标点符号复习资料
2025届高考语文复习：标点符号的基本用法 课件
第一章
点号分类复习
一、点号的基本用法
➢ 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气, 是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确点号 表示停顿的时间长短关系:
➢ 顿号<逗号<分号<冒号<句末点号(句号、问号、叹 号)。
2.(2019·全国卷Ⅱ)下列各句中的引号和文中“长 跪不起”的引号，作用相同的一项是( )。
1. (2023·全国卷Ⅰ)对文学作品来说，标点 标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处 画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号 是怎样增强表现力的。
3．(2020·浙江高考)文段中画线的甲、乙、丙句， 标点有误的一项是( )
4．下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
5．(2023·浙江高三校考)请为文中【A】【B】两 处加上标点符号,并说明理由。
2019 年 全 国 Ⅱ 卷 考 查 了 标 点 符 号 中 “ 引 号 ” 的 作 用 。 2020年全国卷考查了“破折号”的作用。2021年浙江卷考查 了“引号”“顿号”等作用。2022年甲卷考查“引号”作用。 这几年主要以选择题形式考查为主，分值以3分居多。
➢ 补充：后置并列定语用逗号。
她的篮子里放着一个碗，空 的，破的。
➢ 补充：并列谓语和并列补语之间用逗号。
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
➢ 补充：并列介宾短语作状语， 一般用逗号。
在风里，在雨里，我们一
起走过。
【常见误用及矫正】
关注点
错误典例
剖析
(1) 概 数 约 数 之 间不能用顿号
标点符号的各个用法总复习
标点符号的各个用法总复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号［用，表示］用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号［用。
表示］表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1 ：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号［用、表示］表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号［用？表示］表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号［用！表示］表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号［用：表示］主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
高考专题复习标点符号
标点符号常见标点符号误用例析（1）没有疑问语气的陈述句误用问号（用逗号/句号）例：我不知道他会提出什么样的问题？（我不知道他会提出什么样的问题。
）请你问问他叫什么？（请你问问他叫什么。
）这件事是不是他干的？（我们调查清楚后再下结论。
）什么时候出发？从哪上车？我们都计划好了。
（什么时候出发，从哪上车，我们都计划好了。
）基础知识究竟扎不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
（基础知识扎不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
）你走，我不拦你，家里怎么办？（疑问句，正确）你怎么能这么说呢？（反问句，正确）（2）主谓倒装句中句末点号误用。
（句末用问号/叹号）例：这究竟是怎么回事？同志们。
（究竟是怎么回事，同志们？）你生病吗？小栓。
（你生病吗，小栓？）水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了？你。
”（水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？）多美啊！祖国的春天。
（多美啊，祖国的春天！）出来吧！你们。
（出来吧，你们！）起来！不愿做奴隶的人们。
（起来，不愿做奴隶的人们！）山海关！这号称“天下第一关”的山海关。
（山海关，这号称“天下第一关”的山海关！）（3）选择疑问句中，中间误用问号。
（中间用逗号）例：我是报考文科呢？还是报考理科呢？（我是报考文科呢，还是报考理科呢？）今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
（今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。
）你今天去公园吗？什么时候去？（连续疑问，正确）（4）并列成分作谓语、补语时中间误用顿号。
（应用逗号）我们今天去打球、吃烧烤。
（我们今天去打球，吃烧烤。
）中国人民勤劳、善良勇敢、坚强。
（中国人民勤劳，善良，勇敢，坚强。
）你要不断进步、识字、生产。
（你要不断进步，识字，生产。
）这篇小说写得形象丰满、生动感人。
（这篇小说写得形象丰满，生动感人。
）（5）分句之间误用顿号、逗号。
（判断层次关系，确定逗号、分号）例：牛身上到处都是宝，肉可以吃、奶可以喝、肝、脾可以做药。
中高考语文考前复习——正确使用标点符号
例：写文章要做到“简洁朴实，情感真挚，陈字见新，朴字见色”。
找冒号， 有冒在 里，无 冒在外
标号：主要标明语句的性质和作用，包括（“”）、（——）、 （ ）、（......)、(.)、(《》）、（-）和（.)
引号（“”）的用法:
（四）与说组合，分情况 1.说话人在开头，后面说的话引号引到底
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 逗号（，）—表示一句话中间的停顿 （二）在长宾语前用（，）分开 例：我曾想，她离开大概是因为我太帅了吧！
（三）状语在开头，后面用（，） 例：昨天，我特地去看了高三的班主任。 （四）独立语，后面用（，） 例：我来广州，怎么说也有十几年了。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 句号（。）—表示一句话说完的停顿 （一）陈述句末尾，陈述完用（。） 例：小明回家了。 （二）祈使句末尾，语气轻缓用（。） 例：请您稍等一下。
注意：有和、与、及、或者等连词之间不用（、）
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。 冒号（：）—表示提示上文或概括上文的符号
（一）书信、发言稿，称呼语后面；引用某话，用在“某某说”后面
例：妈妈说：“小明你再不好好读书，以后当流氓都不配。”
（二）用在提示语后面，表示提示下文
例：通过多方面实践证明：学习靠的不是死记，而是活用。 （三）用在总结性话语后面 例：北京有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
欧阳平：……
⑤表示说话断断续续
例：他：“好，好同志……你……你把它带给……”
⑥表示话未说完，语意未尽。 例：这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到 哪里向你汇报呢？……
标号：主要标明语句的性质和作用，包括（“”）、（——）、（ ）、（......)、 ( .)、(《》）、（-）和（.)
中考语文标点符号专题复习
中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。
2.点号分为句末点号和句中点号。
①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。
二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。
例①：他三十六七岁。
他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。
）例②：今天做值日的是四、五组。
做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。
）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。
例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。
改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。
）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。
）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。
）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。
）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。
只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
高考语文复习标点符号课件50张
①才一年不见，这孩子都长这么高啦!
②你给我住嘴!
2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。示 例：咔嚓!一道闪电划破了夜空。
3.表示声音巨大或声音不断加大时，可 叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号， 最多叠用三个叹号。
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各 类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例1：《渔光曲》（电影名）示例2：《追 梦录》（电视剧名）示例3：《勿忘我》 （歌曲名）示例4：《沁园春·雪》（诗词 名）示例5：《东方欲晓》（雕塑名）示例6： 《光与影》（电视节目名）示例7：《社会 广角镜》（栏目名）示例8：《庄子研究文 献数据库》（光盘名）示例9：《植物生理 学系列挂图》（图片名）
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
4.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
5.虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，
句末不用问号。
他家住哪里，我不知道。 谁也说不清他到底是什么人。
七、标号之引号
1.表直接引用的话。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽 夸张的语句。
8.引号与相邻标点误用。
使用引号后，句末点号应该放在引号内还是 引号外，关键看所引部分是否是一个独立的句子。
例： ①杜甫的诗句多么豪迈：“会当凌绝顶，一览众山小”。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲，”说得很有道理，它时 刻提醒我们要惜时勤奋。
括号标明 行文中的注释性的话。
分类：
1.句内括号指只注释或补充说明句中部分词语的括号。
世界上哪有不包含矛盾的事物！
标点符号专项复习
• 2.句外括号是注释补充全句内容的，括号在整句 的标点后。 各国人民间的和平万岁！（长时间的鼓掌）打到 战争的挑拨者！（全场起立欢呼，掌声经久不息 ）
• 3.如果在被注释的词语后加标点，加在括号后。
达标检测：下列标点使用是否正确？
传纸条的同 学。）
引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别：
1、引号在表示特定的称谓时，是为了起 一个突出、强调的作用；
2、引号在表示具有特殊含义的词语时， 该词语就不再表示它原来的 意思，而是 具有了新的含义；
总结：即前者的词意并未改变，但后者 的词意已经发生了改变， 具有了不同于 原意的新的含义。
• 1.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜 的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些 作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
• 2.这间办公室一共有五台电脑供老师使用 （包括笔记本电脑） 。
是标明文中省略内容的标号。 一般列举三项后才使用省略号。
• 1.省略号前是完整的句子，句末点号保留。 他轻轻的哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风
• 第三注意连续问，每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问，陈述语气不用问。
达标检测：下列标点使用是否正确？
• 1.我们应该研究一下，这件事究竟应该怎 么办?
• 2.人们不得不思考，高科技的发展将导致 艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复 兴？
• 3.安排工作了吗？这些新来的同事？
引号的作用 :
①表示引用的部分。 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义 ④表示讽刺或否定 ⑤表示强调
用法4：语 言的延长、 声音延续
在右面句子的( )里填上适当的标点符号。
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)
标点符号复习(引号的用法复习、省略号的作用、破折号的作用)一、引号1、引号的作用：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等：2、练习1、这样的“聪明人”还是少一点好。
（）2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。
（）3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
（）4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。
（）8、大家采集起“茅茅针”来。
（）9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。
（）10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
（）11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。
（）12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。
（）14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）15、大家采集起“茅茅针”来。
（）16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。
（）省略号1、作用:①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
2、练习（1）“我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！” （）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。
（）（3）我的生活没有指望了，连狗都不如我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
（）（4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动（）（5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来。
（）（6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽)（7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。
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高考考点之一“正确使用标点符号”桂林四中姚培鉴2．分类别，明区别，锁定难点甲组——句号、问号、叹号（表示句子末尾的停顿和句子的语气）★问号难点之一：该不该用问号，要从整个句子来看，看看是否真正发问，有没有疑问语气。
含有“谁”、“什么”、“怎么”、“是否”等疑问词的句子，有的全句是疑问句，有的全句并不是疑问句，要分辨清楚。
[示例]①学生和家长普遍关心的是今年高考的时间是否会有变化，招生录取情况怎样。
②读者此时急要知道的，是吴用等对于此十万贯金珠究竟是“软取”呢或是“硬取”，如果“软取”，又怎能瞒过杨志那精明的眼光。
（茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》）[试题链接]①※基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
（1993年第5题）②※要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（1994年第6题）③※今天这节课要学习蒲松龄的名篇《促织》，让我们来看看这个评价是否恰当？（1998年第10题）★问号难点之二：选择疑问句，句末用问号，中间各选项之间一般用逗号；如果各选项较短且中间无停顿，则可以不用标点；如果要强调每个选项的独立性，则可以每项之后都用问号。
[示例]①暑假我们去桂林还是去南京？②这次旅游，我们是为节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机呢？③站在学生的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手划脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？作为老师，我们必须把这些问题想清楚。
[试题链接]※今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
（1993年第5题）乙组——逗号、顿号、分号（表示句子内部大小、性质不同的停顿）★逗号难点之一：如要强调主语，即使主语很短，后面也可用逗号。
[示例]她，就是这次获奖选手中唯一的中国人。
★逗号难点之二：倒装句中要用逗号。
[示例]怎么啦，你？[试题链接]※“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
（1993年第5题）★顿号难点之一：有些并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间不必加顿号。
[示例]中学生活中有多少欢乐悲伤青涩酸楚的事情令人回味呀。
★顿号难点之二：并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。
[示例]①一群孩子在唱歌，跳舞。
②这本书写得真实，感人。
[试题链接]※今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（1997年第3题）★顿号难点之三：如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。
[示例]成功者必须具备三种品质：智慧，毅力，谦逊。
★顿号难点之四：邻近的两个数字连用，表示概数的不用顿号；如果是数字省略语，就要用顿号。
[示例]①一个月千八百块钱的工资，要养活一大家子人，她的生活确实很困难。
②第二、三单元是考查的重点，请大家多花些时间去复习。
[试题链接]※小河对岸三、四里以外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
（1995年第5题）★顿号难点之五：如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
[示例]诗歌、散文的自由，小说、戏剧的虚幻，这不正是文学无尽的魅力吗？[试题链接]※这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
（1997年第3题）★顿号难点之六：顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。
分句之间停顿较大，不应用顿号。
[试题链接]※她笑得那样天真、自然、充满了纯情的爱，更让观众为她即将降临的危机充满忧虑。
★分号难点：分号只用在复句中，不用在单句中；除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。
[示例]①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
[试题链接]①※“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容，它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的，“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。
（1998年第10题）②※团总支书记最后指出，对于有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
（1997年第31题）③※主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。
丙组——冒号、引号（表示提示和引用）★冒号难点之一：分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。
[示例]考，是老师的法宝；分，是学生的命根：师生之间的“斗智斗勇”可谓由来已久。
[试题链接]※证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（1995年第5题）★冒号难点之二：没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”、“说”、“认为”等词语，也不用冒号。
[示例]①爸爸连头也没抬，说了声“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。
[试题链接]※耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。
”（1994年第6题）※民主生活会上，大家给他提意见，批评他：老是以自我为中心，缺乏集体观念。
★冒号难点之三：“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间不用冒号。
“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
[示例]“很多纯文学作品确实不太好懂，”老师说，“可一旦你懂了，那就会一辈子受益。
”[试题链接]※“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（1995年第5题）★冒号难点之四：一个句子中不宜套用两个冒号。
[试题链接]※网友给我发邮件说：近来网上有三多：绯闻多，脏话多，病毒多。
★冒号难点之五：冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则便会造成误解。
[示例]①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十来岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、试唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹，而复试时却使人大失所望。
苏林教授一生……这样的事情也还是第一次碰到。
[试题链接]※我们并不讳言：★引号难点：凡是把引用语独立来用，句末点号放在后引号里面；凡是把引用语作为作者自己话的一部分，句末不用点号，但是引用语末了的点号如果是问号或叹号，那末，即使作为作者自己话的一部分，一般也要保留。
[示例]①贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。
”②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境，这次旅游我算是领略到了。
③正在沙特访问的美国国务卿贝克今天说，海湾危机“正进入一个新阶段，如果必要，美国将不排除诉诸武力”。
④他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句反复吟咏了好几遍。
[试题链接]①（1991年第5题）依次填入下面一段文字五个标号处的正确标点符号是（）恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔《白石诗说》）⑤②※现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。
”（1994年第6题）③※“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分，”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。
（1998年第10题）丁组——破折号、括号、省略号（表示话语的插入、转折或者删节）★破折号难点之一：解释或补充说明语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。
[示例]一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。
[试题链接]※蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等蜕掉身上的皮。
（1994年第6题）★破折号难点之二：破折号可以表示声音的延长；也可以表示语话突然中断，戛然而止。
[示例]①我们对着大海喊：“大——海——，我们爱——你——”②“你——”老师看着我，忍不住笑了，“这么简单的题目都没弄明白，还老想做那些高难度的，路要一步一步走嘛。
”★破折号难点之三：破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。
[试题链接]硬将自己代替氢离子而与氢氧离子结合，变成氢氧化钾。
②※她妈妈满怀希望地问：“今天见到的那个大学生怎么样？”勿好，拿不出去……”姑娘不无惋惜地回答。
★括号难点之一：括号是用来注释或补充说明前边词语或句子的；括号中的内容并不很重要，也不是正文的一部分，没有它也不影响意思的完整。
有些话明明是正文，就不能用括号。
[示例]①我上大学（北京师范大学）时，读了许多外国现代小说，这对我后来从事的研究很有好处。
[试题链接]※出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
（1997年第3题）※黄蜀芹还没来得及说句感谢的话，郑长符重重地（不，应该说是深深地）吻了妻子一下，全场欢呼起来。
★括号难点之二：括号要紧挨．．前面被注释或说明的词语或句子。
[示例]①猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。
[试题链接]※过去的一年里，一些老牌出版社也不甘示弱（如商务印书馆、中华书局等），纷纷推出了许多专业水平很高的助学读物。
★括号难点之三：按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。
前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去；后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。
[示例]①现在常见的杜诗版本没有作“忘城北”的，都作“望城北”，但是对“望”字仍有不同的解释，多数作眺望讲（为什么眺望城，又有不同的说法）。
②果戈里作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。
）★省略号难点之一：省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。
（与破折号的近似用法相区分。
）[示例]①新来的那位同学脸胀得通红，冲着老师忿忿不平地说：“这绝不是我做的，我从来不会干这种……哼！”②他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党……派我……到兰考……工作，我……没有……完成党交给我们的……任务。
”③爸爸：留一级对你是有好处的，与其跟不上，还不如从头开始。