中班阅读《小兔分萝卜》教案
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选
2024年中班语言教案《小兔分萝卜》精选一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“有趣的童话”，具体内容为《小兔分萝卜》。
该故事讲述了小兔子在遇到困难时，如何与朋友们一起解决问题，共同分配萝卜的过程。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中分配萝卜的公平性原则。
2. 教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、小熊、小猪、萝卜等故事角色手偶或图片，黑板，粉笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，带着萝卜进入教室，与幼儿互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过手偶或图片，详细讲解故事《小兔分萝卜》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的关键环节，如小兔子如何分配萝卜，为什么这样做等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何公平地分配萝卜，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 故事《小兔分萝卜》2. 主要角色：小兔、小熊、小猪3. 重点词语：合作、分享、公平4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色，并描述他/她在故事中的表现。
答案示例：我最喜欢小熊，因为他主动帮助小兔子分配萝卜，很有爱心。
2. 扩展练习：回家后，与家人一起表演故事《小兔分萝卜》，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《小兔分萝卜》，让幼儿学会了合作、分享的重要性，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解故事内涵，避免过于注重表面情节。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱他人，与同伴分享，将所学道理运用到实际生活中。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.教育幼儿学会关爱他人，乐于分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知分享的意义。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学准备1.故事课件：《小兔子分萝卜》2.分享道具：萝卜、小盘子3.教学场地：教室四、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特征。
（2）教师提出问题：“你们知道萝卜有什么营养价值吗？”2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注故事中的小兔子。
（2）教师提问：“小兔子为什么要把萝卜分给其他小动物？”3.故事解析（1）教师引导幼儿回顾故事内容，分析小兔子分萝卜的原因。
（2）教师提问：“小兔子分萝卜后，其他小动物有什么反应？”4.情景体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验小兔子分萝卜的过程。
（2）教师引导幼儿讨论：“在分萝卜的过程中，你有什么感受？”5.分享讨论（1）教师引导幼儿谈论分享的意义，让幼儿明白分享的重要性。
（2）教师提问：“你们在日常生活中，有没有分享的经历？”五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2.情景体验环节让幼儿亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。
3.分享讨论环节让幼儿结合自身经历，更好地理解分享的意义。
但在教学过程中，也存在一些不足：1.教师在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在情景体验环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象。
1.讲述故事时，注意语速和节奏，让幼儿更好地理解故事内容。
2.在情景体验环节，增加趣味性，激发幼儿的参与热情。
通过本节课的教学，我深刻认识到分享教育的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能感受到分享的快乐。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动对话，引导幼儿深入理解故事内容，例如：“小兔子为什么会这么多萝卜呢？”“小兔子把萝卜分给其他小动物时，它们是什么反应呢？”“小兔子分萝卜后，它自己还剩下多少？它有没有感到不开心？”（2）教师通过提问和回答，帮助幼儿理解分享的概念，例如：“分享是什么意思呢？”“如果你有好吃的，愿意和好朋友分享吗？为什么？”“小兔子分萝卜，让我们学到了什么？”2.教学难点：（1）教师设计角色扮演活动，让幼儿模拟小兔子分萝卜的场景，例如：教师：“小白兔今天收获了很多萝卜，可是这么多萝卜，我自己吃不完，怎么办呢？”幼儿：“可以分给我们吃！”教师：“真的吗？那太好了，每个人分一个萝卜，我们一起吃吧！”“小兔子分萝卜的时候，心里是怎么想的？”“如果我们都像小兔子一样分享，我们的生活会变得怎么样？”“分享的时候，我们不仅分享了物品，还分享了什么？”教学过程补充：3.情景体验环节：（1）教师准备萝卜和小盘子，让幼儿实际操作分配萝卜，例如：教师：“现在我们都是小兔子，这里有这么多萝卜，我们要怎么分呢？”幼儿实际操作分配萝卜，教师引导幼儿注意平均分配。
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思
幼儿园中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思中班语言教案《小兔子分萝卜》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言《小兔子分萝卜》含反思教案吧。
活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：1.封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
2.欣赏故事，了解情节。
了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？3．观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
4.参与游戏，解决问题。
体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
中班语言教案《小兔子分萝卜》含课件
中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子分萝卜的过程。
2. 学会分享，懂得珍惜。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，学会分享，懂得珍惜。
2. 教学难点：能够参与讨论，表达自己的观点。
三、教学准备：1. PPT课件2. 故事书《小兔子分萝卜》3. 萝卜图片4. 小兔子手偶5. 分享物品（如糖果、玩具等）四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察PPT课件中的萝卜图片，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等特征。
b. 讲述故事《小兔子分萝卜》的开头，引导幼儿猜测故事情节。
2. 故事分享：a. 分步骤讲述故事《小兔子分萝卜》，引导幼儿关注小兔子分萝卜的过程。
b. 通过提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
3. 讨论与表达：a. 邀请幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿表达自己的观点。
b. 组织幼儿讨论：如果是你，你会怎么分萝卜？引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小兔子，进行分萝卜的角色扮演活动。
b. 组织幼儿用分享物品进行分享活动，培养幼儿的分享意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论与表达环节是否能够积极参与，表达自己的观点？3. 教学活动是否达到预期目标？如有需要，如何改进？4. 幼儿在活动中的表现是否符合社会主义核心价值观？如何引导？六、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容：教师简要回顾《小兔子分萝卜》的故事情节，引导幼儿回忆小兔子分萝卜的过程和他们的感受。
2. 情景模拟：教师设置一个分萝卜的情景，邀请幼儿扮演小兔子，亲身体验分萝卜的过程，培养幼儿的实践操作能力。
3. 分享心得：教师邀请幼儿分享自己在情景模拟中的体验和感受，引导幼儿学会分享，懂得珍惜。
七、教学方法与手段：1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解小兔子分萝卜的过程和道理。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：《小兔分萝卜》教学目标：1.了解和把握分拣的概念，并能够将物品依照颜色和形状进行分类。
2.加添幼儿们的语言表达本领，训练幼儿们的口头表达本领，提高其交流本领。
3.培育幼儿的团队协作精神。
教学内容：1.阅读绘本《小兔分萝卜》。
2.分拣记忆游戏。
3.小组分工合作分拣物品。
教学过程：一、导入1.老师引入幼儿园中班的新词——“分拣”，询问小伙伴：“你们知道什么是分拣吗？”2.通过一些日常生活场景，如拿衣裳分类、教室里物品分类等，让幼儿理解和认得“分拣”这个词汇，加添幼儿们的语言表达本领。
二、阅读绘本《小兔分萝卜》1.老师带领幼儿们一起朗读绘本《小兔分萝卜》，引导幼儿们进入故事情境。
2.反复读书，让幼儿们谙习故事情节，加深对故事主人公小兔的形象印象。
三、分拣记忆游戏1.老师将多种物品放在桌上，询问小伙伴：“我们现在要玩一个游戏，你们知道是什么游戏吗？”2.告知小伙伴们要玩的游戏是“分拣记忆”，要求小伙伴们对老师给出的物品进行察看和记忆。
3.隔一段时间后，老师问：“小兔要分拣哪些物品呢？”要求小伙伴们把全部记住的物品筛选出来，分类放到相应的容器里。
4.辅佑襄助小组间进行比赛，比较筛选结果，为赢家班级讲故事进行嘉奖，并提高幼儿们的团队协作精神。
四、小组分工合作分拣物品1.老师组织小组进行“分拣物品”活动，将小伙伴们分成若干组，让每组选择一种物品分拣，一人分拣一次。
2.比较读书过程中小兔分拣萝卜的流程，老师要求小伙伴们在分拣物品时，分清数量、颜色、形状等要素，进行分类。
解决分类错误后，让小伙伴们尝试多次进行分类。
3.通过本次活动，同学们加强了识别和分类物品的本领，以及团队合作本领，同时也懂得了身为一名幼儿都应当把握分拣本领，加强了幼儿的实践技能。
反思在本次教学中，我借助了绘本阅读，分拣记忆游戏，小组分工合作分拣物品等方式来帮忙幼儿们把握主题，充实了教学内容，对幼儿的实践本领、社交技能等方面 greatly improve的点进行了实际开展。
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识萝卜、黄瓜并区分它们的不同。
2.能够体验分享的乐趣和重要性。
能力目标1.能够用图画及简单语言向别人表示自己的想法。
2.能够识别简单的颜色、形状、大小等基本概念。
情感目标1.培养幼儿的团结协作精神，让他们感受到分享的快乐。
2.培养幼儿的归纳、整理和表达能力。
二、教学重点1.让幼儿能够明白“分享”乃是种美德，让他们学会将积极的思想在幼儿园生活中实践出来。
2.培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1.《小兔分萝卜》幼儿图画书。
2.萝卜、黄瓜和盘子一只。
四、教学过程1. 创设情境教师先展示出萝卜和黄瓜，然后通过自己的表情和语气，让幼儿感受到教师对于这些食品的喜爱。
2. 导入新知教师问幼儿：“小兔子喜欢吃什么啊？”幼儿说：“吃萝卜。
”教师：“那它还喜欢吃什么呢？”幼儿说：“黄瓜。
”教师：“那大家知道，萝卜和黄瓜的颜色、形状、大小有什么不同吗？”幼儿在教师的提示下，发现眼前的萝卜和黄瓜有所不同，他们开始讨论两种食品的颜色等特征。
3. 信息获取教师向幼儿们展示一只盘子，然后告诉他们：“我们有一只盘子，让我们一起来帮助小兔子分萝卜和黄瓜。
”教师将萝卜和黄瓜混在一起，然后要求幼儿们按照“颜色”“形状”“大小”等标准将它们分开放到盘子里。
4. 操作应用教师问幼儿：“我们为什么要把萝卜和黄瓜分开放呢？”让他们思考后，再次让他们进行分别放置。
当幼儿完成任务后，教师就让他们扮演小兔子，将盘子里的东西分着吃。
这时，当幼儿打算独占自己的食物时，就可以通过教师的提醒，让他们想想“分享”的感受，然后再次分享食物。
教师在观察整个过程时，要注意鼓励幼儿谈论分享的感受，以及让他们能够用简单的语言表达自己的思想。
5. 检查评价教师通过表扬和反馈的方式来检查幼儿是否理解“分享”这一美德，并且能否用言语和行动来实践它。
在这个过程中，教师要逐步提高幼儿的表述能力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现：1.幼儿能理解“分享”的概念，但是在实践中，他们需要时间来消化这一思想并将其应用到自己的生活中。
小兔分萝卜详细教案
小兔分萝卜详细教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识萝卜的颜色、形状和味道。
2. 技能目标：通过分萝卜的活动，培养幼儿的观察力、分类能力和数学概念。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重难点
1. 重点：认识萝卜的颜色、形状和味道，学习分类和分享。
2. 难点：如何引导幼儿进行有效的观察和分类，培养幼儿的合作和分享意识。
三、教学准备
1. 物质准备：萝卜若干（不同颜色、形状）、盘子若干、篮子若干。
2. 经验准备：幼儿已有的关于颜色、形状和数字的基本知识。
四、教学过程
1. 导入
通过故事导入，讲述小兔分萝卜的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察萝卜
展示不同颜色、形状的萝卜，让幼儿观察萝卜的特点，并说出萝
卜的颜色和形状。
3. 分萝卜游戏
将幼儿分成若干组，每组分发一定数量的萝卜和盘子。
让幼儿将
萝卜按照颜色、形状进行分类，分别放入不同的盘子中。
4. 数萝卜
引导幼儿数一数每种颜色、形状的萝卜有多少个，并记录下来。
5. 分享萝卜
让幼儿将自己分好的萝卜与其他组的幼儿进行分享，培养幼儿的
分享意识。
6. 总结
教师总结本次活动的内容，表扬幼儿在活动中的表现，强调团队
合作和分享的重要性。
五、教学延伸
让幼儿回家后与家长一起购买萝卜，并按照颜色、形状进行分类，与家人分享。
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》
幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》1活动目标：1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。
2.能大胆参与活动，表达不同想法。
3.感知故事中象声词运用的趣味性。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：通过多种游戏形式感知数的分成。
学习用记录表对不同分法进行记录。
活动准备：猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。
活动过程：一、活动导入1.看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？2.看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。
3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。
2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。
3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
四、第二次分萝卜1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。
3.请幼儿说说自己的分法。
4.小结5的分成方法。
五、想办法分萝卜1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。
2.看PPT15-16,小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。
教学反思：在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。
原本鲜艳的'颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。
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《小兔子分萝卜》
活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。
活动准备：
《小兔子分萝卜》故事PPT 萝卜一袋帽子胡须
活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。
（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）
（PPT ）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜）
师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。
小兔子们是怎么分萝卜的呢？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事
（PPT）师:在一个寒冷的日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们一定是饿坏了，老爷爷就扛着一袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像一座小山一样，老爷爷刚走，兔子就从四面八方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后
乱作一团。
（1）师问：在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作一团，争先恐后？(上课的时候，搬椅子，打架，上厕所，玩玩具)让孩子理解“争先恐后”
（PPT）师：小兔子吃萝卜也争先恐后，兔爷爷出来了，这样可不行，我们得想个办法，我们要快快乐乐吃到分萝卜。
有一个小兔子说：“兔爷爷站在萝卜小山上吧，把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上，它扔萝卜，扔了几根？小红和小绿跳了起来，围住了这三根萝卜，
（2）师问：“小红和小绿两个兔子，怎么来分三根萝卜呢，小红吃几根，小绿吃几根呢？”
活动（1）：两个小兔分三根萝卜，老师扮演兔爷爷，准备弹弹球和一个小框，两个孩子一个扮演小红，一个扮演小绿，让他们自己选择要框外的还是框里的萝卜，通过做游戏，让孩子不要争先恐后，乱作一团。
活动（2）：两个小兔分四根萝卜，老师准备萝卜图片，让孩子自己去分一分，出现三种结果，再让孩子换角色扮演兔爷爷，再次用弹弹球分萝卜，结果跟刚刚孩子自己分的一样就相应拿几根萝卜。
（PPT）师：小红和小绿在分萝卜，分着分着，其他的兔子也来了，他们说：“我们还是来比赛分萝卜吧，”有人说，
我们比赛跳远，誰跳得远，谁就先吃萝卜。
也有人说，我们比赛唱歌吧，谁唱的好听，谁就可以先吃萝卜。
你们觉得还可以比什么？”兔子比着比着，雪地上的一堆萝卜就快要冻住了，兔爷爷说，这可不行，还得想一个又快又安全的办法。
师问：“孩子们，哪种办法最快最安全呢？”
出示PPT,这是什么办法？（排着队）又快又安全。
小结：在幼儿园，做事情我们要排队，小便，喝水，拿玩具的时候都要排队。
结束（PPT ）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队很快就吃到了萝卜，大家在一起，又快乐又安全，把兔子填的饱饱的。
最后老师让孩子排着队拿卡片萝卜，排着队走下场。