世纪木棉158场PPT——爱的能力与艺术
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《让世界充满爱》课件
学会理解与尊重
理解与尊重的重要性
理解和尊重是人际交往的核心，能够让我们更好地了解他人，减少 误解和偏见。学会理解与尊重，能够让我们建立更加和谐的人际关 系。
增强理解能力
通过多倾听、多观察、多交流，增强自己的理解能力，更好地把握 他人的需求和想法。
尊重他人的差异
每个人都有自己的独特之处，尊重他人的差异，能够让我们更好地接 纳不同的人群和文化。在理解和尊重的前提下，共同成长和进步。
给予孩子适当的自主权和决策权，让他们在实践中体验到自己的价值和
重要性。
在学校中实践爱
建立良好的师生关系
教师应当关心和关注每一个学生，了解他们的需求和困难，给予他们必要的帮助和支持。 同时，教师还应该尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长和优势。
团队合作与分享
学校是培养学生集体意识和合作精神的重要场所。通过组织各种团队活动和分享会等形式 ，让学生学会合作、沟通和分享，培养他们的团队合作精神和领导能力。
03
培养爱的能力
学会感恩
01
02
03
感恩的重要性
感恩是爱的源泉，是建立 良好人际关系的基础。学 会感恩，能够让我们珍惜 所拥有的，增强幸福感。
培养感恩心态
通过日常生活中的点滴， 培养自己的感恩心态，对 别人的帮助、关心和付出 表示感激。
感恩的表达方式
除了内心感激，还可以通 过言语、文字、行动等方 式表达感恩，让对方感受 到自己的真诚。
促进家庭和睦
家庭是社会的细胞，通过营造和睦的家庭氛围，培养家庭成员之 间的互相关爱和支持。
建立良好的人际关系
在人际交往中，尊重他人、理解他人、宽容他人，建立积极向上的 人际关系。
弘扬中华优秀传统文化
培养爱的能力ppt课件
• 幻想：幻想增进了浪漫，使我们理想化了对方，忽略了对 方的不相容处，但随着时间的流逝和经验的增多，幻想慢 慢减退，浪漫也随之减退...
• 新奇：心情增加了激动和精力，深入的了解减少了新奇， 归于稳定和平淡。
• 唤起：唤起使大脑处于高水平的PEA—与浪漫刺激相联系 的自然刺激物，同样的刺激，感受的强烈性降低
再归结到一点
是否有缔结婚姻建立家 庭的美好愿望和勇气， 可以衡量你是否有发展 爱的能力。
发展爱的能力
➢ 要坦诚相待，纯洁专一，彼此信任。
长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。
➢ 要交心，以便深切了解彼此的追求、志 趣、性格是否相投。
结婚前睁大眼睛，结婚后要闭一只眼睛。
➢ 要将激情向平静、深沉的亲情转化—— 宽容、体贴。
心理学家斯坦伯格的爱情三角形理论
斯坦伯格 （Sternberg，1986）
“三角形越大，爱情 就越丰富。”
亲密（喜欢）
心理学家斯坦伯格的爱情三角形理论
亲密
指与伴侣间心灵相 近、互相契合、互 相归属、相知相惜 的温暖感觉
情感成分
激情
指强烈地渴望与伴 侣结合，促使关系 产生浪漫和外在吸 引力的动机
动机成分
承诺
短期的部分指个体 “决定”去爱一个 人，长期部分指对 两人间的亲密关系 所作的持久性承诺
认知成分
ppt课件
迎接爱的能力
• 首先，要有良好的心 理素质。
• 其次，在迎接爱的降 临以前或恋爱过程中 ，要明白自己到底需 要什么样的爱情。
• 最后，爱的表达要讲 究方式方法，既敢于 表达又善于表达。
培养爱的能力
激情和浪漫能持续多久？
• 浪漫的爱情一般能维持多久
• A、1年 • B、3年
• 新奇：心情增加了激动和精力，深入的了解减少了新奇， 归于稳定和平淡。
• 唤起：唤起使大脑处于高水平的PEA—与浪漫刺激相联系 的自然刺激物，同样的刺激，感受的强烈性降低
再归结到一点
是否有缔结婚姻建立家 庭的美好愿望和勇气， 可以衡量你是否有发展 爱的能力。
发展爱的能力
➢ 要坦诚相待，纯洁专一，彼此信任。
长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。
➢ 要交心，以便深切了解彼此的追求、志 趣、性格是否相投。
结婚前睁大眼睛，结婚后要闭一只眼睛。
➢ 要将激情向平静、深沉的亲情转化—— 宽容、体贴。
心理学家斯坦伯格的爱情三角形理论
斯坦伯格 （Sternberg，1986）
“三角形越大，爱情 就越丰富。”
亲密（喜欢）
心理学家斯坦伯格的爱情三角形理论
亲密
指与伴侣间心灵相 近、互相契合、互 相归属、相知相惜 的温暖感觉
情感成分
激情
指强烈地渴望与伴 侣结合，促使关系 产生浪漫和外在吸 引力的动机
动机成分
承诺
短期的部分指个体 “决定”去爱一个 人，长期部分指对 两人间的亲密关系 所作的持久性承诺
认知成分
ppt课件
迎接爱的能力
• 首先，要有良好的心 理素质。
• 其次，在迎接爱的降 临以前或恋爱过程中 ，要明白自己到底需 要什么样的爱情。
• 最后，爱的表达要讲 究方式方法，既敢于 表达又善于表达。
培养爱的能力
激情和浪漫能持续多久？
• 浪漫的爱情一般能维持多久
• A、1年 • B、3年
爱的五种能力课件
02 当我们能够理解和尊重对方的感受时，我们更容 易与对方建立情感共鸣，增强彼此之间的信任和 亲密感。
02 在处理冲突和矛盾时，理解和尊重对方的感受是 化解矛盾、达成共识的关键。
建立良好的人际关系，促进情感共鸣
共情有助于建立良好的人际关系 ，通过理解和尊重对方的感受， 我们可以更好地与他人建立情感
同时，也需要学会接受和尊重对方的个性差异，让双方在相互的包容和支持中共同成长。在爱 中学会宽容和包容，可以让我们的关系更加和谐、融洽和美好。
THANKS
感谢观看
真爱需要耐心和恒心，需要不断地关心、支持和帮助对 方，让对方感受到自己的真诚和温暖。同时，也需要尊 重对方的感受和需求，不把自己的意愿强加给对方。
在关系中保持自我成长和进步
真爱不是一种单向的付出，而是双方共同成长和 进步的过程。在与人交往中，我们应该不断地学 习和成长，提高自己的素质和能力，让自己变得 更加优秀和有魅力。
境和感受。
通过共情，我们可以更好地理解对方的情感需求 02 ，从而更好地满足对方，建立更加和谐的人际关
系。
在沟通中，共情可以帮助我们更好地理解对方的 03 意图和需求，避免误解和冲突，促进有效的沟通
。
理解并尊重对方的感受
01 共情的核心是理解和尊重对方的感受，我们需要 用心倾听对方的表达，关注对方的情感变化。
02 自我接纳
接纳自己的情绪，不否定、不排斥，以积极的心 态面对。
03 自我调节
在情绪激动时，能够冷静下来，调整自己的情绪 状态。
识别他人的情绪
观察能力
观察他人的言行举止、面 部表情和肢体语言，了解 其情绪状态。
沟通交流
通过询问、倾听等方式， 了解他人的情绪和需求。
共情能力
02 在处理冲突和矛盾时，理解和尊重对方的感受是 化解矛盾、达成共识的关键。
建立良好的人际关系，促进情感共鸣
共情有助于建立良好的人际关系 ，通过理解和尊重对方的感受， 我们可以更好地与他人建立情感
同时，也需要学会接受和尊重对方的个性差异，让双方在相互的包容和支持中共同成长。在爱 中学会宽容和包容，可以让我们的关系更加和谐、融洽和美好。
THANKS
感谢观看
真爱需要耐心和恒心，需要不断地关心、支持和帮助对 方，让对方感受到自己的真诚和温暖。同时，也需要尊 重对方的感受和需求，不把自己的意愿强加给对方。
在关系中保持自我成长和进步
真爱不是一种单向的付出，而是双方共同成长和 进步的过程。在与人交往中，我们应该不断地学 习和成长，提高自己的素质和能力，让自己变得 更加优秀和有魅力。
境和感受。
通过共情，我们可以更好地理解对方的情感需求 02 ，从而更好地满足对方，建立更加和谐的人际关
系。
在沟通中，共情可以帮助我们更好地理解对方的 03 意图和需求，避免误解和冲突，促进有效的沟通
。
理解并尊重对方的感受
01 共情的核心是理解和尊重对方的感受，我们需要 用心倾听对方的表达，关注对方的情感变化。
02 自我接纳
接纳自己的情绪，不否定、不排斥，以积极的心 态面对。
03 自我调节
在情绪激动时，能够冷静下来，调整自己的情绪 状态。
识别他人的情绪
观察能力
观察他人的言行举止、面 部表情和肢体语言，了解 其情绪状态。
沟通交流
通过询问、倾听等方式， 了解他人的情绪和需求。
共情能力
让世界充满爱课件.ppt
2.搜集关于爱的歌曲、诗歌、油画。 歌曲：《爱的奉献》《父亲》 诗歌：《游子吟》 油画：罗中立的油画《父亲》
板书 设计
一。看名著，品读爱 二。看“全国道德模范”视频，写颁奖词，抒发爱 三。读材料，谈感悟，感受爱 四。写调查计划，关注爱 五。拓展，联想爱。
教学反思
学生感受世界之爱的深沉与宽广。课前备课时，我深入钻 研教材，从教材的实际出发，紧扣教学目标，对课堂中所 提出的问题精挑细选，对所教的内容做到心中有数，根据 教学重点设计提问。接着让学生通过合作学习找出体现世 界例子之爱的，并感悟、体会,教给学生学习方法，培养孩 子参与合作的能力，通过拓展延伸让孩子的情感得到升华。
计算老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人人数，计算孤寡老 人占老年人总数的比例；调查某村（社区）孤寡老人吃住、娱乐、医 疗卫生等方面的受助程度。
2.就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出 解决问题的建议。
答：办高质量的养老院；国家拨专项资金，解决孤寡老人的医疗保险问题；
加强宣传，让全社会的人都来关注孤寡老人的生活，为他们献爱心。
答：示例：我们只有在充满爱心，富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满。
2阅读下面的材料，谈谈你的感想
《重庆晚报》曾报道：“我想回家睡一会儿，可他们不让。”巴南区南彭镇水 竹村一栋二层砖瓦结构的小楼前，刘守英老人孤零零地坐在条凳上，看着儿子家 紧锁的大门，心力交瘁——因两个儿子都不给她开门，老人前一晚自能在儿子家 门口前的柴草房内过夜。
3。读名著，谈心情
张家父子同读《水浒传》，当他们读到“鲁提辖拳打郑关西”这一情节时， 引发了一段对话，请你根据提示，完成下面对话。
崇拜英雄的儿子说：你打得真痛快！鲁提辖真不愧为豪侠仗义，智勇双全，除暴安良的英雄
爱与被爱的能力48页PPT
谢谢！
爱与被Байду номын сангаас的能力
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
世纪木棉158场PPT——爱的能力与艺术92页PPT
世纪木棉158场PPT——爱的能力与 艺术
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不Байду номын сангаас，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不Байду номын сангаас，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
部编版八年级语文课件 综合性学习 让世界充满爱
写作 口语交际 综合性学习
唤醒善良
——让世界充满爱
1
第一章
走进爱的世界
2
3
故事点播 机
馈赠生命，那个男孩感动世界
4
馈赠生命，那个男孩感动世界
美国夫妇雷格和玛吉有一对可人的子女，7岁的儿子 尼古拉斯和5岁的女儿埃莉诺。1994年9月，他们带着一 双儿女到意大利旅游。但在途中，却遭遇劫匪的袭击， 年幼的尼古拉斯不幸中弹，当他们将孩子送到医院时， 医生却表现出一副冷漠的表情，最终因延误抢救时机而 导致脑死亡。虽然爱子在意大利死于非命，悲痛欲绝的 父母仍然决定以德报怨，把仇恨化为最宽广的爱，将尼 古拉斯的器官捐献给了7个意大利人。
22
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡 住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗 糙、褴褛的衣服，龌戳的伤口……啊，贫穷把这个不幸 的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏 的手……他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自 己身上的所有口袋……即没有钱包，也没有怀表，甚至 连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞 丐在等待着……他伸出手，微微的摆动着和颤动着。我 茫然无措、惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖 的手……
24
25
虽然我穷，但兄弟这是我的心意！
26
谢谢关爱我们的人, 我们终于上学了！！
27
28
为了学生，老师愿意 把他的青春奉献！
29
你有难,我们青年义务者来助！
30
你看到了什么，你联想到了什 么，你有哪些感受和思考？
31
友情参考：
1、人需要有同情心，有一颗善良的心。 2、爱不仅是物质上的施舍，更需要精神上的
13
活残 疾 夫 妻 的 艰 难
唤醒善良
——让世界充满爱
1
第一章
走进爱的世界
2
3
故事点播 机
馈赠生命，那个男孩感动世界
4
馈赠生命，那个男孩感动世界
美国夫妇雷格和玛吉有一对可人的子女，7岁的儿子 尼古拉斯和5岁的女儿埃莉诺。1994年9月，他们带着一 双儿女到意大利旅游。但在途中，却遭遇劫匪的袭击， 年幼的尼古拉斯不幸中弹，当他们将孩子送到医院时， 医生却表现出一副冷漠的表情，最终因延误抢救时机而 导致脑死亡。虽然爱子在意大利死于非命，悲痛欲绝的 父母仍然决定以德报怨，把仇恨化为最宽广的爱，将尼 古拉斯的器官捐献给了7个意大利人。
22
我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡 住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗 糙、褴褛的衣服，龌戳的伤口……啊，贫穷把这个不幸 的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏 的手……他呻吟着，他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自 己身上的所有口袋……即没有钱包，也没有怀表，甚至 连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞 丐在等待着……他伸出手，微微的摆动着和颤动着。我 茫然无措、惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖 的手……
24
25
虽然我穷，但兄弟这是我的心意！
26
谢谢关爱我们的人, 我们终于上学了！！
27
28
为了学生，老师愿意 把他的青春奉献！
29
你有难,我们青年义务者来助！
30
你看到了什么，你联想到了什 么，你有哪些感受和思考？
31
友情参考：
1、人需要有同情心，有一颗善良的心。 2、爱不仅是物质上的施舍，更需要精神上的
13
活残 疾 夫 妻 的 艰 难
《爱的五种能力》课件
增强情感支持：爱的五种能力中的情绪管理、共情和沟通能力等能够为伴侣提供情感支持，帮助彼此建立更加稳定和 健康的情感基础。
增进家庭和谐：在家庭中，爱的五种能力的运用能够增强家庭成员之间的理解和沟通，减少矛盾和冲突，增进家庭和 谐。
爱的五种能力之一：情绪管理
情绪管理是指个体对自身情绪的识别、调节、表达和控制的能力 情绪管理包括对积极情绪的激发和维持，以及对消极情绪的调节和控制 情绪管理有助于提高个体的心理健康水平，促进人际关系的和谐发展 情绪管理是实现自我成长和提升的重要途径之一
解决冲突：通过共情，可以更好地 理解对方的立场和观点，从而更好 地解决恋爱关系中的冲突。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增进感情：通过共情，可以更好地 理解对方的情感和想法，从而增进 彼此的感情。
提升自我：通过共情，可以更好地 理解自己的情感和需求，从而更好 地提升自我。
爱的五种能力之四：允许
允许是指在关系中，允许对方做自己，不试图改变对方 允许是尊重对方的选择和决定，即使与自己的想法不同 允许是接纳对方的不完美，不试图让对方成为自己理想中的样子 允许是放下对对方的期待和掌控，让彼此在关系中更加自由和轻松
爱的五种能力之三：共情
共情是一种理解和 感受他人情感的能 力
共情有助于建立良 好的人际关系和亲 密关系
共情有助于提高情 商和沟通技巧
共情有助于减少冲 突和误解，促进和 谐相处
倾听：认真 倾听对方的 感受和想法， 不要打断或 急于表达自 己的观点。
理解：尝试站 在对方的角度 理解他们的感 受和想法，不 要以自己的观 点去评判。
自我觉察：了解自己的情绪状态，及时发现情绪变化 情绪表达：学会用适当的方式表达自己的情绪，避免压抑或爆发 情绪调节：通过深呼吸、冥想、运动等方式调节情绪 情绪转移：将注意力转移到其他事物上，缓解情绪压力 情绪接纳：接受自己的情绪，不排斥、不逃避，学会与情绪共处
增进家庭和谐：在家庭中，爱的五种能力的运用能够增强家庭成员之间的理解和沟通，减少矛盾和冲突，增进家庭和 谐。
爱的五种能力之一：情绪管理
情绪管理是指个体对自身情绪的识别、调节、表达和控制的能力 情绪管理包括对积极情绪的激发和维持，以及对消极情绪的调节和控制 情绪管理有助于提高个体的心理健康水平，促进人际关系的和谐发展 情绪管理是实现自我成长和提升的重要途径之一
解决冲突：通过共情，可以更好地 理解对方的立场和观点，从而更好 地解决恋爱关系中的冲突。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
增进感情：通过共情，可以更好地 理解对方的情感和想法，从而增进 彼此的感情。
提升自我：通过共情，可以更好地 理解自己的情感和需求，从而更好 地提升自我。
爱的五种能力之四：允许
允许是指在关系中，允许对方做自己，不试图改变对方 允许是尊重对方的选择和决定，即使与自己的想法不同 允许是接纳对方的不完美，不试图让对方成为自己理想中的样子 允许是放下对对方的期待和掌控，让彼此在关系中更加自由和轻松
爱的五种能力之三：共情
共情是一种理解和 感受他人情感的能 力
共情有助于建立良 好的人际关系和亲 密关系
共情有助于提高情 商和沟通技巧
共情有助于减少冲 突和误解，促进和 谐相处
倾听：认真 倾听对方的 感受和想法， 不要打断或 急于表达自 己的观点。
理解：尝试站 在对方的角度 理解他们的感 受和想法，不 要以自己的观 点去评判。
自我觉察：了解自己的情绪状态，及时发现情绪变化 情绪表达：学会用适当的方式表达自己的情绪，避免压抑或爆发 情绪调节：通过深呼吸、冥想、运动等方式调节情绪 情绪转移：将注意力转移到其他事物上，缓解情绪压力 情绪接纳：接受自己的情绪，不排斥、不逃避，学会与情绪共处
幼儿园主题班会, 爱在心灵,温暖有力ppt课件
恩心态。
爱在家庭
引导孩子在家庭中实践 关爱行为，培养家庭责
任感。
02
CATALOGUE
爱的教育
爱的定义
总结词
爱的定义是指对他人的关心、照顾和尊重，是一种积极的情 感和态度。
详细描述
爱是人类最基本的情感之一，它表现为对他人的关心、照顾 和尊重，是建立和谐人际关系和良好社会氛围的重要基础。 在幼儿园教育中，培养孩子的爱心和关爱他人的意识，是塑 造孩子健康人格和良好品德的重要一环。
。
04
CATALOGUE
活动组织与实施
活动准备
确定主题
选择一个与幼儿发展相关的主 题，如“爱在心灵，温暖有力 ”，确保主题具有教育意义和
启发性。
制定计划
根据主题制定详细的活动计划 ，包括活动目标、时间安排、 活动流程等，确保活动的顺利 进行。
准备材料
根据活动需要，准备相应的PPT 课件、教具、道具等，确保活 动的视觉效果和互动性。
06
CATALOGUE
爱的行动倡议
爱在家庭中的行动倡议
尊敬父母
鼓励孩子们在家里主动帮 助父母做家务，关心父母 的身体健康，表达对父母 的感激和爱意。
关爱兄弟姐妹
引导孩子们在家里与兄弟 姐妹和睦相处，互相帮助 ，共同成长。
家庭责任
让孩子们明白自己在家庭 中的责任，培养他们的责 任感和自主性。
爱在校园中的行动倡议
爱的故事分享会
分享形式
01
在分享会上，孩子们可以以个人或小组的形式，通过讲述、表
演、展示等方式分享自己收集到的爱的故事。
互动交流
02
鼓励孩子们在分享过程中互相提问、讨论和交流，以促进彼此
之间的互动和学习。
爱在家庭
引导孩子在家庭中实践 关爱行为，培养家庭责
任感。
02
CATALOGUE
爱的教育
爱的定义
总结词
爱的定义是指对他人的关心、照顾和尊重，是一种积极的情 感和态度。
详细描述
爱是人类最基本的情感之一，它表现为对他人的关心、照顾 和尊重，是建立和谐人际关系和良好社会氛围的重要基础。 在幼儿园教育中，培养孩子的爱心和关爱他人的意识，是塑 造孩子健康人格和良好品德的重要一环。
。
04
CATALOGUE
活动组织与实施
活动准备
确定主题
选择一个与幼儿发展相关的主 题，如“爱在心灵，温暖有力 ”，确保主题具有教育意义和
启发性。
制定计划
根据主题制定详细的活动计划 ，包括活动目标、时间安排、 活动流程等，确保活动的顺利 进行。
准备材料
根据活动需要，准备相应的PPT 课件、教具、道具等，确保活 动的视觉效果和互动性。
06
CATALOGUE
爱的行动倡议
爱在家庭中的行动倡议
尊敬父母
鼓励孩子们在家里主动帮 助父母做家务，关心父母 的身体健康，表达对父母 的感激和爱意。
关爱兄弟姐妹
引导孩子们在家里与兄弟 姐妹和睦相处，互相帮助 ，共同成长。
家庭责任
让孩子们明白自己在家庭 中的责任，培养他们的责 任感和自主性。
爱在校园中的行动倡议
爱的故事分享会
分享形式
01
在分享会上，孩子们可以以个人或小组的形式，通过讲述、表
演、展示等方式分享自己收集到的爱的故事。
互动交流
02
鼓励孩子们在分享过程中互相提问、讨论和交流，以促进彼此
之间的互动和学习。
爱的能力培养课件
爱的升华
从自我到无我
总结词
在爱的能力培养过程中，个体需要超越自我中心，学会关注他人和整体利益，实现从自 我到无我的转变。
详细描述
培养爱他人的能力，首先要意识到自己的存在不是孤立的，而是与他人和环境相互依存 的。通过扩大自己的关注范围，理解到自己的行为和决策不仅影响自己，也影响他人和 整体。学会放下自私和自我中心的态度，以更加开放和包容的心态去理解和接纳他人，
02
CATALOGUE
爱的表达
言语表达
01
02
03
总结词
通过语言传递爱意，表达 对他人的关心和爱护。
详细描述
使用温暖、亲切的语言与 他人交流，表达对他人的 关心和爱护，如问候、赞 美、鼓励等。
注意事项
注意语气、措辞和表达方 式，避免伤害他人感情。
行为表达
总结词
通过实际行动展现爱意， 为他人提供帮助和支持。
详细描述
通过实际行动表达对他人 的关心和爱护，如帮助他 人解决问题、提供支持、 给予关爱等。
注意事项
行为表达要真诚、适度， 避免过度干涉他人事务。
情绪表达
总结词
注意事项
通过情绪传递爱意，展现对他人的情 感共鸣和支持。
情绪表达要真实、适度，避免过度依 赖他人的情感支持。
详细描述
通过情绪表达展现对他人的关心和爱 护，如关心他人的情绪变化、给予安 慰和支持等。
在社会中实践爱
社会是培养爱的能力的广阔舞台 ，人们应该通过参与社会活动、 志愿服务等方式，将爱传递给更
多的人。
关注弱势群体，积极参与慈善事 业，为社会做出贡献，让更多的
人感受到爱的力量。
在工作和生活中，尊重他人、关 心他人，以积极的态度和行为影 响周围的人，共同营造一个充满
从自我到无我
总结词
在爱的能力培养过程中，个体需要超越自我中心，学会关注他人和整体利益，实现从自 我到无我的转变。
详细描述
培养爱他人的能力，首先要意识到自己的存在不是孤立的，而是与他人和环境相互依存 的。通过扩大自己的关注范围，理解到自己的行为和决策不仅影响自己，也影响他人和 整体。学会放下自私和自我中心的态度，以更加开放和包容的心态去理解和接纳他人，
02
CATALOGUE
爱的表达
言语表达
01
02
03
总结词
通过语言传递爱意，表达 对他人的关心和爱护。
详细描述
使用温暖、亲切的语言与 他人交流，表达对他人的 关心和爱护，如问候、赞 美、鼓励等。
注意事项
注意语气、措辞和表达方 式，避免伤害他人感情。
行为表达
总结词
通过实际行动展现爱意， 为他人提供帮助和支持。
详细描述
通过实际行动表达对他人 的关心和爱护，如帮助他 人解决问题、提供支持、 给予关爱等。
注意事项
行为表达要真诚、适度， 避免过度干涉他人事务。
情绪表达
总结词
注意事项
通过情绪传递爱意，展现对他人的情 感共鸣和支持。
情绪表达要真实、适度，避免过度依 赖他人的情感支持。
详细描述
通过情绪表达展现对他人的关心和爱 护，如关心他人的情绪变化、给予安 慰和支持等。
在社会中实践爱
社会是培养爱的能力的广阔舞台 ，人们应该通过参与社会活动、 志愿服务等方式，将爱传递给更
多的人。
关注弱势群体，积极参与慈善事 业，为社会做出贡献，让更多的
人感受到爱的力量。
在工作和生活中，尊重他人、关 心他人，以积极的态度和行为影 响周围的人，共同营造一个充满
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年轻人中流行着„
用一转身离开，用一辈子去忘记... 诺言的“诺”字和誓言的“誓”字都是有口无心的... 为追求到我喜欢的人，我愿意放弃我所拥有的一切， 可当我放弃这一切后，她还会接受我的爱吗？ 以后你会不经意地想起我，请别忘记我曾那样深深地 爱过你… 有人追求幸福，所以努力；有人拥有幸福，所以放 弃… 当我们都老的时候，我希望还能吻着你的牙床，直到 永远~~~
关于爱
我们知道多少？
爱的误解
仁成的爱是“理想”的„ 智贤的爱是“现实”的„
你的 爱情 站在哪一边呢？
世纪木棉 158
爱的能力与艺术
主讲人：宋广文
宋广文 教授
• 南开大学博士 • 加拿大第一学府麦吉尔大学访问学者 • 美国中美精神心理研究所中方学术顾问
• 华南理工大学心理系主任、心理测评与应用心理学研究所所长
亲密（喜欢）
斯滕伯格的爱情三角形理论
亲密
指与伴侣间心灵相 近、互相契合、互 相归属、相知相惜 的温暖感觉 情感成分
激情
指强烈地渴望与伴 侣结合，促使关系 产生浪漫和外在吸 引力的动机 动机成分
承诺
短期的部分指个体 “决定”去爱一个 人，长期部分指对 两人间的亲密关系 所作的持久性承诺
认知成分
质土壤，促成许多“革命前辈”的百年之好。
4. 单恋关系： 发生率：98%，成活率：5%，危险指标：1，浪漫指标：7 每个人都经历过。相信不用多说了，光是这样的情诗 就有可一找到一大筐。最大的好处是：安全，还有一个 好处是：可以同时单恋多人而不用担心坐小板凳
校园流行的男女关系
考虑：我们为什么会出现单恋呢？ • 恋人们会被不情愿的目标强烈吸引，他们认为与这样的 对象的关系才值得努力和期待 • 他们乐观地高估了自己会被对方喜欢的程度 • 也许是最为重要的一点，尽管很痛苦，单恋也是有回报
年轻人中流行着„
我爱你，没有什么目的。只是爱你... 感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱， 或者不爱，只能自行了断... 不爱的爱情，永远不会变坏。 所以，我们调情，我 们暧昧，却永远不要相爱… 失恋、新的失恋，我狂奔着，为的是不让自己感到寂 寞„ 因为平淡，我们的爱情有时会游离原本温馨的港湾； 因为好奇，我们的行程会在某个十字路口不经意的拐 弯，就在你意欲转身的刹那，你会听见身后有爱情在 低声地哭泣...
的。伴随着挫折，可能成为恋人的人们也经历着真正的
身在恋爱中所感受到的激动、振奋和兴奋
校园流行的男女关系
5. 山盟海誓 发生率：10%，成活率：20%，危险指标：5，浪漫指标：3 冒充伟大又装不像——最愚蠢的一种关系，唯一的悬 念就是分手的时间表。 6. “兄弟姐妹” 发生率：20%，成活率：20%，危险指标：4，浪漫指标：0 一种无可奈何的关系，极度虚伪，不愿意以身相许又 要变着法满足对方。毫无浪漫可言。 7. 心照不宣 发生率：5%，成活率：30%，危险指标：4，浪漫指标：6 知道却就是不说，一天不说，一年不说，年年岁岁„„， 既耗费人力又耗费财力，眈误了一代又一代人
• 莫里哀：爱情是一位伟大的导师 • 巴尔扎克：爱情是人生最难的学校
心理学的“爱情”及其研究
• 爱情是同时满足人类生理需要、感情需要和社会 需要这三种基本需求并得到体验的过程 • 爱情是男女双方相互依存和性、情相互给予并彼 此理解和接纳的过程 侧重于性满足，用“性爱”表达 侧重于依附体验，用“恋爱”表达 侧重于心理上的满足，用“情爱”表达
爱情理论
1
斯滕伯格的爱情理论 2 3 Lee的爱情类型论
性爱与情爱相结合的爱情论
4 5
爱情依恋理论
爱情投资理论
斯滕伯格的爱情三角形理论
爱情三角形的形状和大小也会因其 组成元素的增减而发生相应的改变。 三角形的面积代表爱情的质量，据 斯滕伯格（Sternberg，1986）的说 法：“三角形越大，爱情就越丰 富。”三种成份的不同组合，形成 了不同的爱情关系。
链接：校园流行的男女关系
1. 亲友关系 发生率：20%，成活率：15%，危险指标：1，浪漫指标：3 在刚踏进大学校门的时候，就常常看见有一些成双 入对的男女同学，曾经感叹他们的速度，但不久，他们
就各自忙自己的去了，一打听才知道，原来“只是过去
的同学而已”。其实这很好理解，到了一个陌生的环境 中每个人都在寻找安全感，但是，当你溶入了一个新环 境之后，便只想着去找新伙伴了，只有那些永远怀旧的 人才会依然如故的粘在一起
爱情三要素——激情
小丽： 我现在要做出决定要不要答应和男友到校外租房 住，可是我很烦恼。我谈了一个男朋友，以前他总是 陪我去上晚自习，周末陪我玩，当时很开心，学习成 绩也好，随着交往的深入，他向我提出到校外租房住， 其他很多同学都到校外租房住了，但是我还没有做好 思想准备，我没有答应他，现在他陪我的时间减少了， 所以我心情总不好，总想他能天天陪我。有时他答应 我约会，又失约了，我的情绪便又十分低落，甚至想 哭。想到旷野上呐喊几声，每每在教室里看到班里的 其他同学一对一对的在一起，我好羡慕，好嫉妒。可 是我还是很喜欢他，我也想和他在一起，我又害怕对 不起辛辛苦苦养育自己的父母，我不知道该怎么办？
爱，可以产生;
会爱，是一种能力
关尹子曰:
善弓者,师弓不师羿 善心者,师心不师圣
爱情是世界上最复杂的情感
爱情，是一种特殊的人际关系 不仅要会爱，而且要懂爱：发现 表示 修补 维系 给力
什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天 比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂得爱的人，今天比 昨天更懂得生活美的人，今天比昨天更懂得宽容的人。 ——林清玄
激情和浪漫能持续多久？
相识、相知、相爱，让浪漫的爱坚贞不渝、天荒地老， 这是每个人都有的梦想。但现实生活中做得到吗？社会 心理学的研究证明，激情和浪漫会随着时间而冷却，而 共同的理想、共同的兴趣、共同的价值观以及宽容和习 惯等因素在维持感情中的重要性会与日俱增 印度古普塔访问了印度西北部城市斋普尔的50对夫妻， 发现由爱情结合的夫妻婚后5年，彼此爱的情感会不断 减少；与此形成鲜明对比的是，由家庭之命而结合的夫 妻，开始的爱情水平并不高，但他们的感情会慢慢增加， 5年后大大地超过了因爱而结合的夫妻们
• 教育学原理、教育与发展心理学、思想政治教育专业研究生导师 • 中国心理学会理论心理专业委员会委员
• 中国社会心理学会理事
• 中国心理学会学术期刊《心理学探新》编委 • 华东师范大学兼职教授
• 政协八届、九届、十届山东省委员会委员
• 山东省高校十大优秀教师
爱情是世界上最复杂的情感
动物只有生理上的本能反应 人因为拥有精神世界，于是才有爱情 爱情是人最重要的需要之一
爱情三要素——承诺/认定
短期部分：一个人决定爱另一个人 长期部分：一个人维持爱情的承诺 决定和承诺并不一定同时存在 一个人可以在不承诺长久之爱的前提下决定
爱一个人，一个人也可以处于一段关系，却不 承认爱着另一个人...
爱情的类型
无爱：三种因素都缺失 喜欢：个体只体验到亲密，却缺乏激情和决定/承诺因素 迷恋：只体验到激情，却无亲密和决定/承诺因素 空洞之爱：爱并承诺爱别人，却缺乏爱情的亲密和激情 浪漫之爱：亲密与激情因素的结合 伴侣之爱：亲密和决定/承诺因素的结合 愚昧之爱：激情和决定/亲密的组合，但缺少亲密因素 完美之爱：完整的爱，同时具有三个因素
她该怎么办？
性爱与情爱相结合的爱情观
爱情是男女双方之间真挚诚实、相互爱慕的，渴望 对方成为自己终身伴侣的一种最强烈、最深沉、最稳 定、最专一的高尚感情。爱情是情爱与性爱的统一，
是灵与肉的有机的高度和谐的结合
倾慕＋怜惜＋性欲＝性爱
＋ 理想＋情操＋个性＝情爱 ＝爱情
她又该怎么办？
小玉：是某系三年级学生，二年级的时候交了 一个男朋友，并与之发生了性关系。其后，男 朋友又喜欢上了其他的女孩子，提出与小玉分 手。小玉不肯，几次割腕相逼，手上的伤痕多 达七八条，小玉想通过自残的方式挽回对方的 心，但换来的却是自己加倍的痛苦...
爱情故事理论
成瘾：如果我的伴侣离我而去，我的生活将是一片空白。
艺术：身体魅力是我寻找伴侣所要考虑的最重要的特征。 商业关系：“亲密关系似合股关系，就像大多数商业关系一 样。” 幻想：“人们认为自己等待着梦想中的白马王子/公主。” 游戏：“我认为我的关系是一场游戏，输赢的不确定性才是 这场游戏的好玩之处。” 园艺：“我认为一段好的关系的获得，就像打理花园一样， 需要你花费时间和精力去呵护它。” 恐怖：“当我恐吓伴侣或是伴侣恐吓我时，我觉得我们的关 系更加有趣。”
请思考1. 2. 3. 4源自 5. 6. 究竟什么是爱情？ 爱的目的是什么？ 我们该以怎样的态度对待爱情？ 我们该如何去爱？ 如何处理爱情与性的关系？ 当爱情出现危机甚至失败时该如何 面对呢？ 7. 爱情与婚姻是什么关系？
爱情——人类永恒的话题
• （俄）车尔尼夫斯基：爱一个人意味着为他的 幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做 的一切，并从中得到快乐。爱情的意义就在于 帮助对方提高，同时也提高自己。唯有那因为 爱而变得思维明澈、双手矫健的人才算爱着
爱情三要素——亲密
渴望促进爱人的福祉 与爱人共享喜悦 对爱人高度关注 在需要得到帮助时能指望爱人 与爱人互相理解 与爱人分享自我与所有 从爱人那里得到情感支持 为爱人提供情感支持 与爱人亲密交流 肯定爱人的价值
爱情三要素——激情
性（SEX）（警惕） 自尊（SELF-ESTEEM） 援助（SUCCOR） 关怀（NURTURANCE） 亲和（AFFILIATION） 支配（DOMINANCE） 顺从（SUBMISSION） 自我实现（SELF-ACTUALIZATION）（牢记）
爱情故事理论
个人与环境的互动（我们部分参与了创造）导致了爱情 故事的发展，然后我们会尽可能地在生命中演绎这种故 事。大量潜在的伴侣或多或少的符合这些故事，相对于 和我们的爱情故事不太相符的人，我们更可能与那些爱 情故事与我们十分相符的人在关系中获得成功。尽管我 们创造的故事是基于自身的，但却蕴含着我们在生活世 界中的体验 探照灯－搜寻－对象－不匹配－无情绪－继续— 探照灯－搜寻－对象－匹配－情绪－信号—被动接受 探照灯－搜寻－对象－匹配－情绪－信号—主动接受 ——宋氏理论