看图想象作文ppt11
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2024版《想象作文》完整版ppt课件
3
想象作文定义及作用
2024/1/30
定义
想象作文是学生在已有知识和经验 的基础上,通过想象、联想和幻想, 创造出新的形象和情节,表达内心 情感和思想的作文。
作用
想象作文能够培养学生的想象力、 创造力和表达能力,提高学生的写 作水平和文学素养。
4
想象作文与记叙文、议论文关系
与记叙文关系
想象作文与记叙文有相似之处,都需 要通过叙述和描写来展现情节和人物 形象。但想象作文更注重想象和创造, 可以不受现实限制,自由发挥。
《想象作文》完整版 ppt课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 想象作文基本概念与特点 • 创作技巧与方法探讨 • 实例分析:优秀想象作文欣赏与解读 • 常见问题及解决方案 • 实战演练:现场创作与互动交流 • 课程总结与延伸拓展
2
CHAPTER 01
想象作文基本概念与特点
2024/1/30
2024/1/30
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CHAPTER 05
实战演练:现场创作与互动 交流
2024/1/30
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现场命题或自选主题进行创作
01
02
03
现场抽取题目
确保公平性,锻炼应变能 力
2024/1/30
自选主题
鼓励个性化表达,培养创 新思维
创作要求
明确文章体裁、字数限制 等要求
20
小组内讨论交流,互相点评修改
想象作文的常见问题和解决方法 分析了学生在写作想象作文时可能遇到的问题和 困难,并提供了相应的解决方法和策略。
2024/1/30
24
鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试
观察生活,积累素材
第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]
写作小智囊
1、心理描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写
对比
• 我有妙笔——写一写(任选其一)
• 1、《一场有意思的作文课》; • 2、《眼睛也会骗人吗?》; • 3、自拟题目。
第五站:收果——笑笑笑
1.初步自评 • 2.小组互评 • 3.修改作文
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
心理描写
2、在活动过程中,有没有同学给你留下很深刻的印象, 他说了一些什么话?说这些话的时候,你注意到他的表情 会是什么样的?
语言、神态描写
3、整个活动中,同学们的表现在第一次观察结束和 第二次观察结束后,有没有发生什么变化?
对比
将同一事物前后发生的 截然相反的表现描写出来, 这种写作手法叫“对比”。
语言描写: 议论纷纷;各抒己见;互不相让
(…….)
3、从这个活动中,你们得到了什么启示?
第三站:引路——碰碰碰
词语超市 描写神态、动作的词语
神态
动作
斩钉截铁 不容置疑 瞪大了眼睛 惊讶
迫不及待 不甘示弱 互不相让 异口同声
你能用几个到 你的作文中?
心理
纳闷 好奇 不可思议
第四站:飘香——乐乐乐
第四站:飘香——乐乐乐
第三站:引路——碰碰碰
范文赏析:《看图作文》
1、文章写了一件什么事?发生在什么地方?有 哪些人物?
2、在活动过程的记叙中,小作者运用了哪些描写 手法?你能分别找出这些词语和句子吗?
动作描写: 丘沙老师右手拿着教案,左手拿着两
想象作文——童话故事PPT课件
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图一:什么时间,熊猫来到什么方? 它报名参加了哪些运动项目?
第7页/共16页
图二:小动物们在练习什么?熊猫怎么想, 怎么做的?
第8页/共16页
图三:比赛时,熊猫和谁比赛什么?一个项目 一个项目地说说熊猫怎样,小动物怎样?
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图四:比赛结果怎样?这时熊猫的心情 怎样?请你编一个结尾也可以把它画出来。
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童话有什么特点?
想象丰富合理、拟人、说明道理、故事完整。
第2页/共16页
童话故事
故事四要素 时间 地点 人物 事件
第3页/共16页
第4页/共16页
1、故事要包括时间、地点、人物、事件。 2、事件要写明起因、经过、结果。 3、开头写明时间、地点、人物。 4、事件经过的描写要写出每个角色的神态、 动作、语言、心理。 5、文章的结尾单独一段写出得到的教训或 者从中明白的道理。
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感谢您的观看!
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图一:什么时间,熊猫来到什么方? 它报名参加了哪些运动项目?
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图二:小动物们在练习什么?熊猫怎么想, 怎么做的?
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图三:比赛时,熊猫和谁比赛什么?一个项目 一个项目地说说熊猫怎样,小动物怎样?
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图四:比赛结果怎样?这时熊猫的心情 怎样?请你编一个结尾也可以把它画出来。
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童话有什么特点?
想象丰富合理、拟人、说明道理、故事完整。
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童话故事
故事四要素 时间 地点 人物 事件
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1、故事要包括时间、地点、人物、事件。 2、事件要写明起因、经过、结果。 3、开头写明时间、地点、人物。 4、事件经过的描写要写出每个角色的神态、 动作、语言、心理。 5、文章的结尾单独一段写出得到的教训或 者从中明白的道理。
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部编二年级下册看图写话作文优秀完美11.小柳树和小枣树
找细节 讲几句话
找细
添想象 把句子变有趣
01 图一至图三中的小枣树在想什么? 虽然我长得丑、长得慢,但
最后总会结出果实的。
02 图中的小枣树果实的味道怎样? 甜甜的。
添想象 把句子变有趣
动动小手 写一写
如果你是小枣树,你会怎么应对 小柳树的嘲笑呢?
谢 谢 大 家!
同学们,下图发生了什么故事呢?
看要素 说一句话
01 图中有哪两棵树? 小柳树和小枣树。
02 图一画的什么地方? 院子里。
图中发生了什么事情? 03
小柳树因为自己长的快而得意,最后 因不能结果而羞愧。
看关键 说一句话
找细节 讲几句话
01 图一中的小柳树和小枣树有什么不一样? 小柳树的树干是笔直的,小枣树的树干是弯弯的。 02 图四中的小枣树有什么变化? 结满了果实。
统编版语文三年级下册习作奇妙的想象课件(共16张PPT)
动物园 看老虎打架,看猴子爬树.....
多么好玩!多么开心!
我要在青叶间,长成长长的豆角;或 者,假装成嫩嫩的丝瓜。
豆角、丝瓜和铅笔一样,都是细长 的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩 的丝瓜”,这样的想象自然、公道。
如何创造新奇的想象呢?
我真希望变成一棵树,这
Байду номын сангаас
样就没人在你玩的时候叫你吃 饭了。我心理想着,及觉得身
来到小溪边
为玩水的鸟当船篙;为过河的蚂蚁当 哈,多么好玩儿!
木筏。
多么开心!
跑到运动场上 当小松鼠的撑竿,当小猴子的标枪
哈,多么好玩儿! 多么开心!
可以试着梳理 你的习作提纲。
贪玩的 小水滴
去哪里 玩什么
心情怎么样
游乐园 旋转木马、过山车、摩天轮..... 多么好玩!多么开心!
海洋馆 与海狮互动,看鲨鱼吃饭,看海豚顶球... 多么好玩!多么开心!
——学生习作《躲在草丛里的星星》
1、选择一个题目写一个想像故事, 也可以写其他的想象故事。
2、要大胆想象,创造属于自己的 想象世界。
“想象故事”评价表
评价内容
自己评
1、想象是否以现实为落脚点,合乎情理? 2、想象的内容是否具体、清楚? 3、想象是否大胆神秘,构思是否奇妙?
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
同桌评
《宇宙的另一边》——排比的修辞 那个孩子是另一个我吗?当我从书包里拿出作业本的 时候,他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼 梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗台看着星空的 时候,他会不会也趴在窗台,看着星空,想着我呢?我们 的目光会在哪里相遇?
习作范例:
小星星打了一个寒战,独自走在黝黑的深夜 里,又饥饿又畏惧。突然一阵脚步声响起,小星 星惶恐地向四周望去,只见一只老虎恶狠狠地盯 着它,嘴角不停得往下流着口水,发出滴答滴答 的声音。小星星赶忙熄灭身上的光芒,缩着身子 躲在小草后面,生怕被老虎捉了去。
想象类作文ppt课件.ppt
流,品评.
.
• 礼品展示: • 别看它只是一片枫叶,只要你充分展开想象
与联想,也许他还有这一个美丽动人的故事 呢!请同学们根据这片红枫叶展开想象与联 想,写一篇作文.
• 要求:展开想象与联想,除诗歌外文体不限.
可以写自己亲身经历过的事,也可以编述故 事(包括小说,童话,寓言)也可以自己发表议 论,抒发感情等.字数600字左右,题目自拟.
• 要求(1)这句话要美,简洁而富有创意. • (2)要真,字母之形和所讲之理要相得
益彰
•例句:
• A:既然目标就在山顶,就不要在山腰停
留.
• C:之所以圆不了,是因为半途而废. • M:高山不止一座,人生的路不止一条. • Y:要张开双手迎接明天的挑战. • X:未来是个未知数,只要你不断努力,
•几个小朋友在芦苇荡中玩,突然
发现一只硕大的鸟蛋,就把它带 了回来,至于今后会怎样,请大家 接着写-----
•爱因斯坦说过:“想象力比知识
更重要.因为知识是有限的,而 想象力概括着世‘ 上的一切,推动
着知识的进步,并且是知识的源 泉.”
.
• 有人看到字‘‘A” 想到‘‘只有脚踏实地,
才能顶天立地”;有人看到‘‘D”想到诗句 ‘‘小园香径独徘徊”.现在请同学们仔细 观察熟悉的26个字母,你能想到什么? (提示:它可以是一句名言,也可以是一句诗, 也可以是用你自己的话阐明的一个道理)
她就有唯一解-------成功.
• …………
.
• 以‘‘晨露” ‘‘星斗” ‘‘小鸟”
或者‘‘芦苇’’ ‘‘夕阳’’
‘‘流云’’这两组词任选一组进行
合理的想象和联想,然后编一个故事.
• 要求:(1)以四人小组为单位进行讨论,
看图作文ppt课件
选择不同类型的图片,如 实物照片、图表、漫画等 ,以满足不同学生的需求 。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节,发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比,发 现它们之间的异同点,加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容,创设情境 ,帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈,指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流,让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练,提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力, 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野,丰富知识储 备,提高思维能力和写作水平,促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法,引导学生观察图片、展开想象 、构思内容,并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片, 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点,能够激发写作兴趣,培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文,展示其作品,以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评,指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足,并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评,互相学习,共同进步。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节,发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比,发 现它们之间的异同点,加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容,创设情境 ,帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈,指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流,让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
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目的与意义
目的
通过看图作文的训练,提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力, 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野,丰富知识储 备,提高思维能力和写作水平,促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法,引导学生观察图片、展开想象 、构思内容,并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片, 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点,能够激发写作兴趣,培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文,展示其作品,以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评,指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足,并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评,互相学习,共同进步。
看图作文教学课件(2023版ppt)
6
看图作文的拓展 训练
看图写话
✓ 训练目的:提高学生的 观察能力和表达能力
12 34
✓ 训练要求:要求学生用准 确的语言描述图片内容, 并表达自己的感受和想法
✓ 训练方法:让学生仔细 观察图片,然后根据图 片内容进行描述
✓ 训练评价:教师根据学 生的描述进行评价,给 予指导和鼓励
看图续写
01
续写要求:根 据图片内容, 发挥想象力, 续写故事
02
提高学生的语言表 达能力和写作能力
01
培养学生观察能 力和想象力
04
培养学生的审美 能力和艺术修养
03
激发学生的创作 热情和兴趣
2
看图作文的写作 技巧
观察图片的方法
整体观察:先观察图片的整体构图和色 彩,了解图片的主题和氛围。
细节观察:仔细观察图片中的人物、景 物、动作等细节,挖掘图片背后的故事
3
提炼关键词:根据图片内容 和主题,提炼出关键词,如 时间、地点、人物、事件等
4
组织语言:根据关键词,组 织语言,形成完整的句子,
表达图片的主题和信息
组织语言的技巧
运用修辞手法: 比喻、排比、 拟人等,使语 言生动形象
运用细节描 写:使画面 感更强,更 具吸引力
01
03
02
运用连接词: 使句子之间 连贯,逻辑 清晰
02
续写方法:观 察图片,分析 人物、场景、 情节,进行合 理想象
03
续写技巧:注 意情节的连贯 性,保持故事 的完整性
04
续写评价:根 据续写的内容, 评价学生的想 象力、创造力 和表达能力
看图编故事
目的:培养学生的想象力和创造力
01
步骤:观察图片,理解图片内容, 02 构思故事情节,编写故事
小学想象作文指导ppt课件
28
总结
• 城市 梦幻类 游记类 描述类
气味 经历 触摸 和周围联系 写描述类的 可以运用提纲
29
12
来吧,想象力 有一天,你回家,发现 自己家的门是开着的。 这是怎么一回事?请你 想象出至少7个原因。开 动想象力,你行的,加 油哦~
13
多图片想象法
请仔细观察下面的图片,对它们进行想象,你行的,呵呵。图片不分前后顺序哦,越多想象角度越好~
14
多感官想象法(触摸) 以你最近去过的地方 为想象场景,注意视 ,听,嗅,味,触觉 多感官结合进行想象 。若找不到合适的场 景,可以选择你喜欢 的动漫,电影,电视 ,身临其境地去想象 。加油哦,你行的~
18
• 画一画 讲解
19
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车
!
20
未来的交通工具
21
未来的交通工具
22
• 未来的汽车 你的联想 例文
23
• 梦幻类
类型
• 游记类
• 描述类
24
经典开头:
@随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公 寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样 的吗?
6
单图片想象法
7
梦境想象法 昨天晚上你做梦了吗?请你回忆一下哦。 如果是个恶梦就算了,呵呵。回忆按以下 的线索进行回忆:梦是彩色的吗?在哪里 发生的?有哪些人?当时发生了什么事情 ?你的心情如何?假如晚上没有做梦,请 你做个白日梦吧。任意发挥!
8
动态想象法 请用想象力把下面这 些图像串联起来,让 你的大脑成为导演, 相信你肯定会导演的 特别精彩~ 吉他、汽车、可乐、 面包、老鼠、电梯、 豆芽、孔子、国歌、 游泳
1
听一首曲子,把自己投入音 乐当中去。
总结
• 城市 梦幻类 游记类 描述类
气味 经历 触摸 和周围联系 写描述类的 可以运用提纲
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来吧,想象力 有一天,你回家,发现 自己家的门是开着的。 这是怎么一回事?请你 想象出至少7个原因。开 动想象力,你行的,加 油哦~
13
多图片想象法
请仔细观察下面的图片,对它们进行想象,你行的,呵呵。图片不分前后顺序哦,越多想象角度越好~
14
多感官想象法(触摸) 以你最近去过的地方 为想象场景,注意视 ,听,嗅,味,触觉 多感官结合进行想象 。若找不到合适的场 景,可以选择你喜欢 的动漫,电影,电视 ,身临其境地去想象 。加油哦,你行的~
18
• 画一画 讲解
19
可以按你的需 要不断变型的 多功能小汽车
!
20
未来的交通工具
21
未来的交通工具
22
• 未来的汽车 你的联想 例文
23
• 梦幻类
类型
• 游记类
• 描述类
24
经典开头:
@随着科技的发展,一栋栋大楼拔地而起,别墅、公 寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样 的吗?
6
单图片想象法
7
梦境想象法 昨天晚上你做梦了吗?请你回忆一下哦。 如果是个恶梦就算了,呵呵。回忆按以下 的线索进行回忆:梦是彩色的吗?在哪里 发生的?有哪些人?当时发生了什么事情 ?你的心情如何?假如晚上没有做梦,请 你做个白日梦吧。任意发挥!
8
动态想象法 请用想象力把下面这 些图像串联起来,让 你的大脑成为导演, 相信你肯定会导演的 特别精彩~ 吉他、汽车、可乐、 面包、老鼠、电梯、 豆芽、孔子、国歌、 游泳
1
听一首曲子,把自己投入音 乐当中去。
想象类作文ppt课件
故事情节需要符合逻辑发展,避免出现逻辑混乱或不合理 的情况。建议理清思路,合理安排故事情节的发展。
缺乏情感表达
想象类作文需要传达出作者的情感和态度,让读者产生共 鸣。建议在作文中适当表达情感,增强作文的感染力。
25
实例分析:问题作文诊断与改进
问题作文
诊断结果
改进建议
《未来的城市》
内容空洞,缺乏具体细节和描绘;逻 辑混乱,场景转换不自然;语言平淡 无奇,缺乏吸引力;缺乏情感表达, 无法引起读者共鸣。
2024/1/30
20
恰当运用修辞手法
2024/1/30
比喻
通过比喻将抽象的事物具体化,形象生动地展现想象世界中的景 象。
拟人
赋予非人类事物以人类特征,使其具有情感、思想等,增强语言的 趣味性。
夸张
通过夸张手法,将事物的特征放大,突出其特点,增强语言的感染 力。
21
避免语言过于晦涩难懂或过于直白无趣
设定背景
为故事设定一个合理的背景,包括时间、地点、 人物等要素,使读者更容易进入情境。
情节线索
构思出引人入胜的情节线索,包括起因、经过、 高潮、结果等部分,确保情节连贯、完整。
2024/1/30
16
情节起伏与转折处理
起伏有致
在情节发展过程中,合理安排起伏,使读者产生阅读欲望 。
转折自然
情节转折要自然流畅,避免出现突兀、不合逻辑的情况。
想象类作文是要求学生运用想象力, 通过虚构、夸张、象征等手法,创作 出具有独特情节和形象的文学作品。
特点
想象类作文具有自由度高、创新性强 、表达手法多样等特点。它鼓励学生 打破思维定势,大胆构思,创作出富 有个性和创意的作品。
2024/1/30
缺乏情感表达
想象类作文需要传达出作者的情感和态度,让读者产生共 鸣。建议在作文中适当表达情感,增强作文的感染力。
25
实例分析:问题作文诊断与改进
问题作文
诊断结果
改进建议
《未来的城市》
内容空洞,缺乏具体细节和描绘;逻 辑混乱,场景转换不自然;语言平淡 无奇,缺乏吸引力;缺乏情感表达, 无法引起读者共鸣。
2024/1/30
20
恰当运用修辞手法
2024/1/30
比喻
通过比喻将抽象的事物具体化,形象生动地展现想象世界中的景 象。
拟人
赋予非人类事物以人类特征,使其具有情感、思想等,增强语言的 趣味性。
夸张
通过夸张手法,将事物的特征放大,突出其特点,增强语言的感染 力。
21
避免语言过于晦涩难懂或过于直白无趣
设定背景
为故事设定一个合理的背景,包括时间、地点、 人物等要素,使读者更容易进入情境。
情节线索
构思出引人入胜的情节线索,包括起因、经过、 高潮、结果等部分,确保情节连贯、完整。
2024/1/30
16
情节起伏与转折处理
起伏有致
在情节发展过程中,合理安排起伏,使读者产生阅读欲望 。
转折自然
情节转折要自然流畅,避免出现突兀、不合逻辑的情况。
想象类作文是要求学生运用想象力, 通过虚构、夸张、象征等手法,创作 出具有独特情节和形象的文学作品。
特点
想象类作文具有自由度高、创新性强 、表达手法多样等特点。它鼓励学生 打破思维定势,大胆构思,创作出富 有个性和创意的作品。
2024/1/30
看图想象作文ppt
返回
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
想象力比知识 更重要。
——爱因斯坦
仔细观察下面两幅图, 弄清每幅图的意思,然后想 想看,接下来会发生什么? 结果会怎样?再把这个故事 写下来,题目自拟。
文学作品中一切 具体、细微、形象的 描写都可以称为细节 描写。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
细节描写有以下几种方式:
动作细节 神态细节 语言细节 心理细节 环境细节
返回
老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀,想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张,它浑身发抖了,发出 嘶哑的声音。它呆立着不动,准 备着一场搏斗。在它看来,猎狗 是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上,一种强大的 力量使它飞了下来。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
当代著名作家贾平凹曾说: “我可以告诉你一个秘诀,这 也是我多年没有告诉别人的经 验——那就是多写细节……细 节是生动的,像春天的树干上 生出的绿叶和花朵。有了它, 文章就有了生气。”
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
想象力比知识 更重要。
——爱因斯坦
仔细观察下面两幅图, 弄清每幅图的意思,然后想 想看,接下来会发生什么? 结果会怎样?再把这个故事 写下来,题目自拟。
文学作品中一切 具体、细微、形象的 描写都可以称为细节 描写。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
细节描写有以下几种方式:
动作细节 神态细节 语言细节 心理细节 环境细节
返回
老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀,想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张,它浑身发抖了,发出 嘶哑的声音。它呆立着不动,准 备着一场搏斗。在它看来,猎狗 是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上,一种强大的 力量使它飞了下来。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
当代著名作家贾平凹曾说: “我可以告诉你一个秘诀,这 也是我多年没有告诉别人的经 验——那就是多写细节……细 节是生动的,像春天的树干上 生出的绿叶和花朵。有了它, 文章就有了生气。”
部编版语文三年级下册习作奇妙的想象课件(11张PPT)
习作:奇妙的想象
认真凝听音乐,想象自己听到了 哪些声音,来到了什么地方?
在想象的世界里,什么都可能产生,一 切都变得那么奇妙。同学们,看到下 面这些有趣的题目,你们都产生了什 么样的遐想呢?
在想象的世界里,什么都可能发证,一切都变得那么奇妙。 下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
躲在草丛 里的星星
开篇直奔主题,简明扼要。
其次,我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够;还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿。我要为 贫困山区上不起学的小朋友们画上一所美丽漂亮的希望小学, 让他们重新背起书包;给他们的父母画很多鸡、牛、猪,让 他们富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一 双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为病重的人画上最好的 药,让他们好起来。我还要为地球画上茂盛的森林和艳丽的 花儿,把地球装扮得可以写其他的想象 故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
2,写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的 什么内容,什么地方需要修改。
3,在墙报上开辟一个专栏, 如“想象岛”,展示大家 的习作。
假如我会变 假如我会变,我要变成神笔马良。
第一,我要给在寒冷的冬天卖火柴的小姑娘画一幢房子, 并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不再受痛 苦,让她衣食无忧。
课堂小结
孩子们,“想象岛”正等着你们去探险呢!老师打算 从你们的习作中挑选优秀的习作贴到,上面去。所 以,今天回到家后老师想请你们把习作初稿读给爸 爸妈妈听一听,让他们给你们提出修改建议。
小作者充分展开想象,描述了自己如果 变成神笔马良后打算做的几件事,从中 可以看出作者所寄托的美好愿望,更表 现了作者对他人、对世界的爱心。
最后,我要画许多小精灵,它们分散在世界各地,帮助人们 创造美好的未来。
认真凝听音乐,想象自己听到了 哪些声音,来到了什么地方?
在想象的世界里,什么都可能产生,一 切都变得那么奇妙。同学们,看到下 面这些有趣的题目,你们都产生了什 么样的遐想呢?
在想象的世界里,什么都可能发证,一切都变得那么奇妙。 下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
躲在草丛 里的星星
开篇直奔主题,简明扼要。
其次,我要为流浪的三毛画上个大餐厅,让他去吃个够;还 要画一栋房子,让他不用再去流浪,不用再发愁吃穿。我要为 贫困山区上不起学的小朋友们画上一所美丽漂亮的希望小学, 让他们重新背起书包;给他们的父母画很多鸡、牛、猪,让 他们富裕起来,不再为交不起学费而苦恼。我要为盲人画一 双水汪汪的大眼睛,让他们重见光明;为病重的人画上最好的 药,让他们好起来。我还要为地球画上茂盛的森林和艳丽的 花儿,把地球装扮得可以写其他的想象 故事。要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。
2,写完后,可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的 什么内容,什么地方需要修改。
3,在墙报上开辟一个专栏, 如“想象岛”,展示大家 的习作。
假如我会变 假如我会变,我要变成神笔马良。
第一,我要给在寒冷的冬天卖火柴的小姑娘画一幢房子, 并画一个箱子,里面有永远用不完的金子,让她不再受痛 苦,让她衣食无忧。
课堂小结
孩子们,“想象岛”正等着你们去探险呢!老师打算 从你们的习作中挑选优秀的习作贴到,上面去。所 以,今天回到家后老师想请你们把习作初稿读给爸 爸妈妈听一听,让他们给你们提出修改建议。
小作者充分展开想象,描述了自己如果 变成神笔马良后打算做的几件事,从中 可以看出作者所寄托的美好愿望,更表 现了作者对他人、对世界的爱心。
最后,我要画许多小精灵,它们分散在世界各地,帮助人们 创造美好的未来。
看图写话1联想看图ppt课件
02.寻找图片重点
同学们可要睁大眼睛, 看仔细呀!
02.寻找图片重点
谁? 在哪儿呢? 做什么?
寻找图片重点
锻炼
爷爷奶奶在公园里锻炼 身体,小狗狗看到了也想加 入他们。
03.标点符号歌
我们一起学一学,唱一唱。
标点符号有哪些
,
用法:句子内部之间的停顿,分句之间的停顿。 注意:不要一逗到底。
01
:
用法:提起下文、引出解释说明。
06
注意:误用两层冒号。
标
停一停用,
点
说完了用。
符 号
问问题用?
歌 惊喜感叹用!
04.总结练习
大展身手的时候到啦!
我会看图我会写
摘花
今天,妈妈带我来到了公园, 我看见公园里的花儿好美呀! 我忍不住把花儿摘下,妈妈看 见了的对我说:“花儿是给大 家看的,花儿也是有生命的哦” 我听了用力的点点头,对妈妈 说:“对不起妈妈我以后再也 不乱摘花了。”
。
用法:一句话说完以后句子末尾加句号。
注意:错把分句当整句。
02
!
用法:表示一句感情强烈的话说完以后用感叹号。 03 注意:欢喜、惊讶、赞颂都用感叹号。
标点符号有哪些
?
用法:疑问句末尾的停顿。 注意:问号只能在一句话的末尾。
04
、
用法:表示句子中并列词语之间的停顿。
注意:在非并列词语之间ຫໍສະໝຸດ 顿号。05下课啦!
同学们再见!
目 录
01.看图写话的要求 02.寻找图片的重点 03.标点符号歌 04.总结练习
01.看图写话的要求
同学们可要认真瞧, 看仔细咯!
看图写话的要求
1 格式要正确:题目写在正 中间,开头空两格。
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习作要求:
整篇文章语句通顺连贯,能围绕中
心,抓住重点,把故事写完整。
展开合理而丰富的想象将故事写具
体,特别注意动作、语言、心理等 细节描写。
珍爱生命 互相关爱
பைடு நூலகம்
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风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
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老麻雀用自己的身躯掩护着小 麻雀,想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张,它浑身发抖了,发出 嘶哑的声音。它呆立着不动,准 备着一场搏斗。在它看来,猎狗 是个多么庞大的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上,一种强大的 力量使它飞了下来。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
当代著名作家贾平凹曾说: “我可以告诉你一个秘诀,这 也是我多年没有告诉别人的经 验——那就是多写细节……细 节是生动的,像春天的树干上 生出的绿叶和花朵。有了它, 文章就有了生气。”
想象力比知识 更重要。
——爱因斯坦
仔细观察下面两幅图, 弄清每幅图的意思,然后想 想看,接下来会发生什么? 结果会怎样?再把这个故事 写下来,题目自拟。
文学作品中一切 具体、细微、形象的 描写都可以称为细节 描写。
对细节进行放大, 于细微处见真情。
细节描写有以下几种方式:
动作细节 神态细节 语言细节 心理细节 环境细节
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。
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风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞(zhā· shā)起全身的羽 毛,绝望地尖叫着。
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风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我 顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚 出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢 地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露 出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一 棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地 尖叫着。