高职院校校园网络舆论影响因素及引导策略研究——以某高职院校为例
高职院校自媒体舆情引导途径探究
高职院校自媒体舆情引导途径探究【摘要】自媒体在高职院校舆情引导中发挥着重要作用，能够快速传播信息、引导舆论，对于校园事件处理和舆情引导具有积极意义。
然而目前高职院校自媒体舆情引导存在一些问题，如信息不够准确、传播渠道不够畅通等。
为提升其效果，可通过加强自媒体管理和规范、提升内容质量、优化传播渠道等途径。
制定针对性的策略和方法，如及时回应热点事件、加强与师生互动等，能有效提升自媒体舆情引导效果。
成功案例分析表明，高职院校自媒体舆情引导的重要性和发展前景巨大，值得进一步深入研究和探讨。
【关键词】高职院校、自媒体、舆情、引导、途径、意义、现状分析、效果、策略、方法、成功案例、重要性、发展前景1. 引言1.1 高职院校自媒体舆情引导途径探究在当今社会，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，自媒体已经成为了高职院校舆情引导的重要途径之一。
高职院校作为教育机构，需要积极借助自媒体平台，引导舆情，树立良好的形象，传播正能量，提升知名度和声誉。
本文旨在探讨高职院校自媒体舆情引导途径，分析自媒体对高职院校舆情引导的意义，探讨高职院校自媒体舆情引导的现状，提出提升自媒体舆情引导效果的途径，分享高职院校自媒体舆情引导的策略和方法，并通过成功案例分析，总结高职院校自媒体舆情引导途径的重要性和发展前景。
随着社交媒体的不断发展和普及，高职院校自媒体在舆情引导中扮演着越来越重要的角色。
通过本文的研究，相信可以为高职院校自媒体舆情引导工作提供一定的借鉴和参考，推动高职院校在自媒体时代的发展和创新。
2. 正文2.1 自媒体对高职院校舆情引导的意义自媒体在高职院校舆情引导中具有重要意义。
自媒体平台为高职院校提供了一个直接、实时传播信息的渠道，能够更迅速地传达学校的声音和立场，及时回应各类负面舆情，维护学校的形象和声誉。
自媒体平台具有较强的互动性和传播效果，可以吸引更多关注高职院校的群体，增强学校与师生家长之间的沟通和互动，建立更加紧密的联系。
广西高职院校网络舆情监控和舆论引导研究
广西高职院校网络舆情监控和舆论引导研究【摘要】分析广西高职院校网络舆情管理中取得的主要成绩和存在的问题，提出加强高职院校网络舆情监控和舆论引导的措施。
【关键词】广西高职院校网络舆情监控舆论引导网络已成为当今舆情表达最汹涌的场所，是大学生获取信息和进行交流沟通的重要媒介。
“网络舆情是社会舆情的一种表现形式，是公众在互联网上公开表达的对某种社会现象或社会问题的具有一定影响力和倾向性的共同意见。
”它是了解大学生思想状况的“晴雨表”，是高职思想政治教育的新领域。
高职院校网络舆情正作为急剧膨胀的思想阵地，成为高职学生表达各种利益诉求的集散地和意识形态较量的空间。
建设和发挥网络阵地的正面作用、做好网络舆论的正面引导工作是我们面临的新课题。
一、高职院校网络舆情的特点当前，高职院校网络舆情表现出以下几方面的特点。
第一，网络舆情主体的相似性和隐匿性。
与其他网络舆情主体相比，高职院校大学生是同质性很强的社会群体。
他们多为“90后”，性格特点独特，自我约束能力相对较差，思想容易波动，文化基础薄弱。
在社会存在一些盲目追求高学历倾向和严峻的就业形势下，高职学生心理容易产生自卑感，没有学习动力，甚至产生厌学情绪。
心理压力增大，网络便成为他们情绪和压力宣泄的渠道，他们喜欢通过微博、QQ签名、微信、社区论坛表达自己的喜怒哀乐。
互联网以其便捷性、虚拟性和隐匿性等特点受到他们的青睐，他们可以通过网络渠道畅所欲言。
“合法姓名、有效住址、可追踪的假名、不可追踪的假名、行为方式、社会属性（比如性别、年龄、信仰、职业等）以及身份识别物”。
在网络世界里，这些都可以达到不同程度的隐匿。
第二，网络舆情内容的复杂性和多变性。
高职院校网络舆情内容可以说是包罗万象，有时事政治和社会热点：大学生议论最多的时政话题是腐败现象、收入差距、大学生就业等；有情感交流：情感话题是校园中最热门的、最永恒的话题；有学习交流：通过学习论坛发表交流学习心得、共享学习资料等。
高校学生网络舆情监测与引导机制研究
高校学生网络舆情监测与引导机制研究【摘要】现如今，高校学生在网络上的言论和行为已成为一个引起广泛关注的话题。
本文基于对高校学生网络舆情监测与引导机制的研究，分析了当前高校学生网络舆情的现状，并探讨了监测方法和引导机制的构建。
通过实践案例分析，揭示了高校学生网络舆情监测与引导机制的重要性和实际效果。
最后对研究成果进行了总结，提出了研究启示，并展望了未来的研究方向。
本文旨在为高校及其他相关单位提供参考，建立健全的网络舆情监测与引导机制，帮助学生树立正确的网络舆情意识，促进良好的网络环境和人文素质的提升。
【关键词】高校学生、网络舆情、监测、引导机制、研究、现状分析、方法探讨、构建、实践案例分析、评价、展望、成果总结、启示、未来研究、展望。
1. 引言1.1 研究背景计算信息等。
以下是根据您的要求写的内容：高校学生网络舆情监测与引导机制研究旨在通过对高校学生网络舆情进行有效监测和引导，促进校园网络环境的健康发展，提升高校学生的网络素养和自我保护意识。
随着网络的普及和发展，高校学生在网络上的活动日益增多，网络舆情对他们的影响也愈发显现。
网络舆情不仅包括正面信息，还存在负面、不实信息，甚至是有害信息，给学生的身心健康和学业发展造成一定影响。
建立高校学生网络舆情监测与引导机制显得尤为重要。
研究背景部分旨在从宏观层面上阐述高校学生网络舆情监测与引导机制的重要性和必要性，为后续的研究内容提供理论支撑。
通过分析目前高校学生网络舆情的现状和存在的问题，可以更好地明确研究的意义和目的，为构建高校学生网络舆情监测与引导机制奠定基础。
借鉴国内外相关研究成果，结合我国高校学生的实际情况，将有助于更好地开展本研究，并取得更具针对性和实效性的成果。
1.2 研究意义学校学生网络舆情监测与引导机制的研究意义主要体现在以下几个方面：网络舆情对高校学生的影响日益凸显，其中包含了积极的正能量信息和消极的负面信息。
有效监测和引导网络舆情可以帮助高校学生更好地把握社会舆论动态，增强信息辨识能力，提升信息获取效率，从而更好地适应时代发展需求。
对高职院校校园网络宣传媒体建设管理的探讨——以兰州资源环境职业技术学院为例
高职学院校园网络电视台建设的策略与实践研究——以四川职业技术学院为例
网络 电视 台被 引入校 园， 已成为传 播校 园信 息、 丰富校 园文化生活的一种重要手段和高校宣传 舆论工作的重要媒介。充分利用校园电视台的节 目 优势与互联网的传播优势， 加强校园网络电视 台建 设 已成为 目前各高校媒体建设的重要组成部分。 近年来 ， 四川职业技术学院以社会主义核心价 值体系为 引领 ， 以校 园网络 电视台为依托 ， 不断丰
好 者 提供 作 品展 示 空 间。通 过 学 生 自编 、 自导 、 自
青年大学生思想活跃 ，对新生事物关注度高， 因此校 园网络 电视 台要满足广大学生对文化生活 的多 样 化 需 求 ，只 能不 断加 强 栏 目创 新 和 节 目创 新， 调动 广 大 师 生参 与 的积 极 性 和 主 动 性 ， 让广 大
富大学生思想政治教育载体 ，在提升学生素养 、 丰 富校 园文化生活、 构建和谐校园文化方面进行 了积 极探索与实践并取得一定成效， 为高职 院校 网络电 视台建设提供了有益参考和借鉴。 ２ 校园网络电视台建设的策略与实践—— 以四川职 业 技术 学院 为例
２ ． １正确 导 向是 根本
Ｄｅ ｃ ． ２ Ｏ １ ３
高职学院校园网络 电视 台建设的策略与实践研究
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以四川职 业技 术学 院为例
胥长寿
遂宁 ６ ２ ９ ０ ０ ０ ）
（ 四川职业技术学院， 四川
摘要 ： 校 园网络 电视 台是传播校 园信息、 丰富校 园文 化生活 的一种重要手段和高校宣传舆论工作 的重要媒介。 四川职业技
术学院校园网络电视台建设坚持以正确导向为根本、 以培养 目 标为关键、 以团队建设为基础、 以节目创新为活力、 以制度建设为
保障， 为高职院校 网络电视 台建设提供 了 有 益参考和借鉴 。 关键 词： 高职学院 ； 网络 电视 台建设 ； 策略与实践
高职院校融媒体育人实践——以柳州铁道职业技术学院为例
管理智慧造“一专多能”的全媒体人才队伍相差甚远。
再次，运行模式守旧。
调研显示，广西大部分高职院校的宣传理念还跟不上时代发展趋势和媒体发展规律，对新技术的应用较少，新颖的传播渠道开发较少。
主要表现在：高职院校的宣传报道大部分以学校新闻、喜讯为主，内容主要源于学校官网，以文字图片为主，而采用短视频、直播及其他新媒体表现形式较少，同时广西大部分高职院校依托第三方网络舆情监控平台实现了网络舆情监控，但未与学校融媒体中心建立起数字化实时监控和多维评估体系，学校无法第一时间掌握网络舆情的第一手信息，从而无法在第一时间做出应急处置，与落实教育部关于融媒体建设要有效服务于防范化解教育舆情风险隐患的要求存在一定差距。
最后，育人效果不明显。
人员力量薄弱、运行模式守旧、工作水平有限，因此高职院校融媒体育人效果不高。
同时，由于融媒体的内容主要依赖于学校官网且内容重复，表现形式比较单一，内容难以引起师生的兴趣，导致师生的关注率不高。
近60%的受访学生表示，校园媒体发布的内容“我不感兴趣”或者“离我的生活太远”。
调研显示，广西大部分高职院校官方微信公众号的关注率在50%左右，但招生信息、就业信息、师生获奖等师生感兴趣内容的关注率超过50%，而学校新闻、会议、活动等的关注率不到30%，有些甚至不到10%。
师生关注率不高，达不到服务于高职院校思政“大格局”的现实需求，也达不到服务于立德树人根本任务的要求。
二、高职院校融媒体育人的重要性党的二十大报告首次对媒体建设进行了部署，报告提出要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”，充分体现出党和国家对媒体建设的高度重视，充分体现媒体在中国式现代化进程中的重要地位和作用。
高职院校必须全面深入贯彻落实党的二十大精神，自觉担当起媒体建设和育人新的使命，从而更好地为全面落实立德树人根本任务服务，更好为推进中国式现代化建设服务。
首先，融煤体建设具有重要的地位。
党的二十大报告提出：“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。
网络舆情对教育领域的影响与应对策略
网络舆情对教育领域的影响与应对策略随着互联网的普及和社交媒体的兴起，网络舆情日益成为影响教育领域的一个重要因素。
网络舆情的爆发与传播速度之快，可能对教育机构、教师以及学生产生深远的影响。
本文将探讨网络舆情对教育领域的影响，并提出相应的应对策略。
一、网络舆情对教育领域的影响（一）声誉受损网络舆情往往以负面事件为主导，在网络上广泛传播，容易对教育机构的声誉造成负面影响。
一旦出现教师涉及不当行为、学校管理问题或教育教学质量问题等，舆论将快速扩散，使学校的形象受到质疑甚至遭到攻击，影响到学生、家长的信任度。
（二）心理健康问题网络舆情往往带有强烈的情绪化因素，很容易引发教育工作者的心理健康问题。
教师或学生受到网络舆情的负面评价和攻击，可能导致情绪波动、消极情绪增加，严重时甚至引发焦虑、抑郁等心理疾病。
（三）教学秩序受干扰网络舆情的一大特点是信息传播快速，范围广泛，一旦出现负面事件或谣言，学生和家长可能对学校产生疑虑，并提出要求或抵制行动，教学秩序和正常教育活动将受到干扰。
二、应对策略（一）加强网络舆情监测和预警教育机构应建立健全的网络舆情监测机制，及时掌握网络舆情的动态。
借助网络舆情监测工具和专业团队，能够快速了解网络舆情的发展趋势和热点问题，并提前做好应对准备。
（二）健全危机公关机制面对网络舆情的负面影响，教育机构应制定科学合理的危机公关机制。
在网络舆情危机发生后，迅速启动危机公关预案，及时发布公告、发表权威态度，采取措施平息舆情，积极回应家长和学生的关切。
（三）加强教育宣传与正面形象塑造为了降低网络舆情对教育机构的影响，教育机构应当加强自身教育宣传，主动展示教育实力和优势，提升师资力量、教学质量以及学校环境等方面的公众形象。
通过积极宣传优异的办学成果，增强正面信息的传播力度，增信于舆情发生前。
（四）引导积极健康的网络言论环境教育机构及教育工作者可通过引导学生积极发声，建设积极健康的网络言论环境。
帮助学生正确理性地表达自己的观点和情绪，培养他们的网络公民意识和良好的网络行为习惯，从而减少不良言论和网络谣言的传播。
高职院校提升网络舆论引领力的思考
批能够正 确发挥舆论影 响力的 “ 意 见领 袖” ， 对 于提 升高职院校 网络舆 论引领力 至关重要 。因为经常在 网上 为他人提供ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息 、 意见 、 评论 ， 并
在他人 中产生 了信任感 的民间 “ 意见领 袖” ， 发布 的信 息 、 意见 、 评论 往 往更能影响他人 的情感 、 态度 ， 并 能够保 持一定 群体 中的意见和行 动的
随着 网络 、 手机等新媒 体的快速发 展 ， 林林 总总的信息 、 形 形色色
的观点呈现在读者 目前 ， 尤其是 负面的信 息 、 颓废 的观点对高职生 的成 长带 来了不利影响 。作为培养人 、 塑造人 的高等职业 院校 ， 如何提升 网
络 舆论引领力 ， 为学生健康成长 营造 良好的舆论环境 ， 已经成为 当前宣 传 思想工作面ｌ 临的新课 题。 １ ． 高职 院校 网络舆论 工作现状分析
够进 行“ 面 对面 ” 交流 的视 频 ， 把 网上思想 文化教育 由“ 枯燥 ” 变得 “ 生
１ ． ２ 校外 网 的舆论工作 。随着 网络媒体影响力 日 益 强大 、 网络受众 日 趋 增多 ， 高职院校普遍 重视利用互联 网上 的新 闻网站 以及综 合性 门 户 网站宣传学 校改革发 展的成就 和先进 典型人 物 ， 以此提升学 校的知 名 度和美 誉度 ； 同时利 用互联 网上 的交流平 台建立博 客 、 播客、 微博、 Ｂ Ｂ Ｓ 、 Ｑ Ｑ 群等网络社区 ， 多渠道 、 多层面 向社会展示学校形象 ， 以此引起 网民的关注 和了解 。但 在实际操作 中 ， 有不少学 校 比较注重教 育系统 内的各级各类 网站而忽 略上 社会媒体 网站 ， 对建立 的网络社 区也缺乏 引导提高层 次， 因而社 会影 响力不 大。 １ － ３ 内外 网络舆情 的监管 工作 。今天的网络传媒 、 网络平台中各种 合法 和非法 、 有 益和有害 的信息并存 ， 在 丰富人们 文化生活 的同时 ， 也 混杂 和充斥着 色情 、 暴力等 精神垃圾 。高职院校普遍 重视 网络舆 情的 监督 和 管理 ， 努 力 防止各种 有 害信 息进入 校 园网 ， 并控 制所 建微博 、 Ｂ Ｂ Ｓ 等 网络社 区的信息 和言 论不 出问题 ， 但各 校对 网络舆 情监管 尚未
高校校园网络舆论的现状、影响因素及引导策略
随着高校校园网络建设与应用的成熟和完善，校园信息 网络对大学生的思想和行为方式的影响也越来越大。调查 表明，在现代 传 播 环 境 下，大 学 生 通 过 校 园 网 表 达 信 念、态 度、意见和情绪等，越来越成为大学生生活的重要内容，并形 成了具有大学生群体特征的网络舆论行为。因此，分析高校 校园网络舆论的现状和影响因素，探究引导校园网络舆论沿 着正确方向发展的策略，是新时期加强和改进大学生思想政 治工作的重要内容。
强化大学生的政治敏锐性和新闻分析判断能力，从而影响到 正向型高校网络舆论的形成。
（ 三） 缺乏突发事件舆论应急机制。高校网络舆论危机 作为一种能够带 来 高 度 不 确 定 性 和 高 度 威 胁 的 、特 殊 的、不 可预测的非常规性舆论，通常是由公共突发事件发生后因学 校处理不当而产生的一场舆论危机。一方面，由于网络群体 的特殊性，高校控制主体对与公共突发事件相关信息的控制 有相当的难度； 另一方面，目前高校网络舆论的安全管理是 高校网络建设和管理中相对薄弱的环节。各高校更多的是 疲于日常信息的监控和发布，树立舆论危机的应对意识和制 定突发事件的防范措施明显滞后。
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 6 期
高校校园网络舆论的现ຫໍສະໝຸດ 、影响因素及引导策略□李 飞 李红冠 张志超 张 卫
【摘 要】校园网络信息的传播及其所形成的网络舆论逐步成为影响大学生的思想和行为方式发展的重要因素。本文分析了 高校校园网络舆论管理的现状，探究了影响校园网络舆论导向的主要因素，提出了开展校园网络舆论引导工作的策 略。
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Industrial & Science Tribune 2012.（11）.6
产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 6 期
网络舆情分析与舆论引导策略探究
网络舆情分析与舆论引导策略探究近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络舆情的重要性也日益凸显。
网络舆情分析成为了各个领域不可或缺的工具，而舆论引导策略则是在面对网络舆情时，如何应对和引导公众舆论的有效手段。
本文将对网络舆情分析与舆论引导策略进行深入探究。
一、网络舆情分析的重要性网络舆情分析是通过对互联网上的信息和舆论进行系统收集、分析和解释，以了解公众意见和舆论动态，促进决策、管理和舆论引导的重要工具。
传统的舆论研究方式往往局限于受众调查和媒介内容分析，而网络舆情分析可以更全面、更及时地获取公众的真实态度和观点。
在政治、经济、科技等领域，准确把握网络舆情可以帮助相关部门或企业及时调整政策、解决问题、改善形象。
二、网络舆情分析的方法与工具网络舆情分析的方法和工具多种多样，包括自动化技术、文本挖掘、情感分析等。
自动化技术可以通过网络爬虫和数据挖掘的手段，获取大量的网络舆情数据，快速了解舆论动态。
文本挖掘技术则可以对海量文本数据进行分类、聚类和挖掘，提取关键信息和规律。
情感分析则可以通过对文本的情感倾向进行判别，了解公众对某一事件或话题的态度和偏好。
三、网络舆情的分析典型案例以某知名网络游戏的宣传与舆情管理为例，该游戏在推出新版本时引起了广泛关注和热议。
网络舆情分析团队首先通过网络爬虫技术收集了大量关于该游戏新版本的文章和用户评论。
然后利用文本挖掘技术对这些数据进行了分类和情感分析。
结果显示，大部分玩家对新版本的改动持较为积极的态度，但也有部分玩家对某些改动表示不满。
在面对这种舆论情况下，舆论引导策略显得尤为重要。
四、舆论引导策略的意义和原则舆论引导策略可以帮助企业、政府或组织实现舆论效应的最大化。
在传统媒体时代，舆论引导主要通过媒体报道和广告推广来实现。
而在网络时代，舆论引导策略则需要更加灵活和多样化。
其中的核心原则是真实、客观、及时和互动。
通过真实和客观地回应公众关切，及时地解决问题，同时积极与公众互动，建立良好的互动机制，可以有效引导舆论，维护组织形象。
高校突发事件网络舆情的干预措施及引导策略研究
高校突发事件网络舆情的干预措施及引导策略研究文/杨仑（常州大学怀德学院..江苏常州..214500）摘要：随着互联网的不断普及和广泛应用，网络媒体开始呈现出良好的发展趋势。
在这种情况下，网络舆情突破了时间和空间的桎梏，能够在较短的时间内大范围传播，整体管控难度增大。
在当前社会的发展过程中，高校突发事件频频曝光，这对高校干预引导突发事件网络舆情的能力提出了更高层次的要求。
本文主要对高校突发事件网络舆情进行简要概述，揭示高校突发事件网络舆情干预引导的误区，并结合当前实际情况和具体需求，探究高校突发事件网络舆情的干预措施及引导策略，从而为高校的健康、稳定、可持续发展奠定坚实基础。
关键词：高校突发事件 网络舆情 干预措施 引导策略高校突发事件主要是指在高校校园内发生的或者与高校成员相关的，能够对高校成员造成压力、不安以及伤害的紧急事件。
目前，高校突发事件主要可以分为四个等级，从高到低依次是特别重大突发事件、重大突发事件、较大突发事件以及一般突发事件。
当出现突发事件之后，如果高校不能积极采取措施对网络舆情进行干预和引导，那么就很有可能会引发严重后果。
一、高校突发事件网络舆情概述1.高校突发事件网络舆情的内在特征对高校突发事件网络舆情而言，大学生占据着非常关键的地位。
在当前社会发展过程中，大学生往往通过网络关注校内外热点新闻，并围绕这些热点新闻在网络上发表自己的见解和看法，从而形成巨大的网络舆论场。
在互联网和信息科学快速发展的现代社会，高校舆情的表达空间迅速扩大，并且逐渐形成了较为稳定的内在特征。
目前，高校突发事件网络舆情的内在特征主要包括：一是明显的群体效应。
对于高校群体而言，其整体的单一性相对较强，基本上是由学校、老师及学生三大主体构成。
目前，大多数高校突发事件其实就是学校与老师、学校与学生以及老师与学生之间的矛盾。
我国高校数量庞大，遍布各个地区，且高校群体具有较高的相似性，群体内的不同个体会对同一事件形成强烈共鸣，在这种情况下，高校的突发事件很容易由个体矛盾转换为群体矛盾。
高职学生网络舆情引导典型案例的比较分析
2021年第20卷第3期高职学生网络舆情引导典型案例的比较分析□刘晶何凡雷陈祥【内容摘要】随着网络虚拟社会与现实社会的互动越来越密切，高职学生网络舆情治理工作的难度不断加大。
本文对3起高职院校网络舆情典型案例的管理过程进行了描述及分析，通过案例洞悉了高职院校网络舆情事件处理过程的现状及问题。
在对案例比较分析的基础上，文章得出了网络舆情事件潜伏期、扩散期、爆炸期、回落期等阶段的发展规律，以期对提升高职院校网络舆情治理能力有所裨益。
【关键词】高职学生；网络舆情；典型案例【作者简介】刘晶（1985 ），女，湖北仙桃人，武汉铁路职业技术学院讲师，硕士；研究方向：高等教育管理何凡（1986 ），男，湖北汉川人，武汉地铁地产联合置业有限公司工程师；研究方向：管理学雷陈祥（1982 ），男，湖北武汉人，武汉地铁地产联合置业有限公司工程师；研究方向：管理学一、网络舆情引导典型案例分析（一）案例一：催交就业协议书引起的网络舆情事件。
某高校一应届毕业生在微博上匿名发表了关于他所在的学校妨碍学生正常毕业的帖子。
原因是在六月毕业季时，他所在班级的辅导员由于第一次带毕业生，经验不足且与教学秘书沟通不够，没有按时收回毕业生就业协议书。
同时由于部分学生在校外实习或者工作，致使全班的就业协议书无法按时上交，从而影响了毕业生鉴定会议的如期召开，进而导致全校毕业生无法正常毕业。
辅导员无奈之下，通过网络与学生干部及班级成员解释相关情况。
辅导员多次催促部分还未提交的学生，引发某名学生的不满，该学生匿名在班级社交群里责骂辅导员，辅导员教师请这位同学去他办公室当面解释清楚。
该学生疑心会辅导员会报复他，于是在微博上面晒出聊天记录，并自己添加了一些主观性很强的语言，他声称：辅导员因为与学生之间的私人矛盾，而不给其发放毕业证书。
这样敏感的字眼出现在在毕业季的网络上，仅半天就被多家新闻媒体转发，跟贴人数不断增加。
考虑到网络传播的快捷性、即时性、多变性，学校立即召开了会议，成立了应急小组并启动了紧急预案。
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建网络舆情是指网络上产生的舆论和公众的意见。
由于互联网的快速发展，网络舆情已成为影响社会和个人的重要因素之一。
而在这大学生作为社会主体之一，亦受到了网络舆情的影响。
网络舆情不仅对大学生的学习和生活产生影响，更对他们的价值观念产生了极大的影响。
如何引导大学生正确看待网络舆情，构建有效的引导机制，成为当下亟需解决的问题之一。
一、网络舆情对大学生价值观的影响1. 扩大了社会视野网络舆情通过丰富的信息和多样化的观点，不断拓宽着大学生的社会视野。
特别是一些热点新闻、社会事件和话题讨论，大大提高了大学生对社会的认识水平，使他们从更宽广的角度去思考问题，塑造了更加开放、包容的心态。
2. 引发了认知冲突网络舆情也不可避免地会引发一些认知冲突。
某些不负责任的言论和不实信息的传播，容易在大学生中引起不理性的情绪波动和认知偏差，使他们难以保持客观的态度，导致价值观念的模糊和混乱。
3. 塑造了消极情绪网络舆情中的负能量信息和负面情绪也会对大学生的心理健康和价值观念产生负面影响。
不良的舆情信息容易引发焦虑、压力和消极情绪，使大学生的价值观受到挑战和考验。
二、引导大学生正确看待网络舆情的重要性面对这些影响，引导大学生正确看待网络舆情显得尤为重要。
正确引导大学生对网络舆情的看法，不仅有利于他们形成理性客观的态度，还可以提高他们的价值判断能力和心理抵抗力，使他们能够更好地应对各种信息冲击。
1. 增强信息辨别能力引导大学生正确看待网络舆情，首先要加强他们的信息辨别能力。
了解信息来源、内容真实性和信息发布者的立场和动机，可以有效地帮助大学生过滤掉虚假信息，保持清醒的头脑。
2. 培养价值观念在正确引导大学生看待网络舆情时，还要重视培养他们的价值观念。
大学生应该学会用积极的态度看待各种信息，从中发现积极的价值观念和人文精神，摒弃负面情绪和消极影响。
3. 增强心理韧性在引导大学生看待网络舆情时，还需增强他们的心理韧性。
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略随着互联网的普及和移动设备的普及，网络舆情已成为影响事物发展的重要因素之一。
在这个信息爆炸的时代，高校学生网络舆情的影响力越来越大，网上评论、贴文、留言等都可以对人们的思想产生深刻的影响。
因此，对于高校学生来说，如何正确引导网上舆情，成为一个至关重要的问题。
1.网络负面舆情居高不下高校学生网络舆情主要以学校事件、个人形象为主要内容，这些事件大多数从负面方面切入，引发情绪化争议，如校内暴力事件、性侵事件、校园消费等等。
这些事件经过舆论炒作，产生的负面影响往往比实际情况更加恶劣。
2.网络舆情带有浓厚的情绪色彩高校学生的网络舆情往往带有浓厚的情绪色彩，这些情绪大多数是负面的，如恐惧、愤慨、不安等等。
这些负面情绪容易被炒作和放大，在网络上传播和强化，引发事态升级和舆论对抗。
3.网络舆情普遍缺乏客观性和真实性高校学生网络舆情普遍缺乏客观性和真实性，大多数来源不明，信息不全面，存在很多谣言和不实之词。
这些不实之词往往成为网络上的流传，误导大众，造成社会不安。
1.加强网络素质培训，提高学生的网络素养一方面，学校应该加强对学生的网络素质教育，提高学生的判断力、分析力、辨别能力，增强学生的信息获取和处理能力。
另一方面，学生应该自觉增强自己的防骗意识和识别能力，不要盲目相信网络上的信息和评论。
2.建立网络舆情管控机制，及时调节网络内容学校应建立自己的网络舆情管控机制，建立专门的舆情监测团队，发现网络舆情异常及时介入调节，避免负面情况扩大，引发更大的负面影响。
3.营造良好的网络舆情环境，建立正面覆盖机制学校应积极营造良好的网络舆情环境，建立正面舆情覆盖机制，弘扬正能量，传递积极信息，推动良好风气的形成。
同时也要鼓励学生积极发声，参与到网络舆情中来，发表自己的不同看法和意见。
4.加强舆情教育和引导，增强舆论意识学校应该加强舆情教育和引导，让学生了解什么是舆情，如何正确引导和处理网络舆情，增强舆论意识和处事能力，尽量避免产生网络舆情带来的负面影响。
高校校园网络舆论特征及引导策略探究
Ｎ ｏ． １ ０， ２ ０１ ５ Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． １ １ ５ ２
■思政教 育 与 学生工作
高校校 园网络舆论特征及 引导策略探究
王海 霞
（ 沈阳药科 大学 ， 辽宁 沈 阳 １ １ ０ ０ １ ６ ）
摘
要： 高校校 园网络舆论是在校 园网络普 遍普 及、 智能手机 的 出现以及各种 网络空间的兴起背景下产生的新
学生 的个人价值观。随着高校校园网的 日益普及 ， 尤其 是高校 Ｂ Ｂ Ｓ 、 博客 、 微博 以及 Ｑ Ｑ群 、 微信群 的大量 出 现， 学生在校园网络上表达观点、 意见 、 态度和情绪等状
况较 为的 网络舆 论 行为， 已经 成 为 当前 影 响大 学生思 想 和行 为 的重 要新 兴 力量 。
兴事物， 加强对校 园网络舆论 的研 究及 引导有助 于正确把握 青年 学生的人 生观和价值观 ， 维护校 园安全稳 定。 文
章从校 园网络舆论形成的四个阶段—— 萌芽阶段、 聚焦阶段、 放大阶段 、 消退阶段分别探讨其 引导策略。 关键 词 ： 校 园网络舆论 ； 高校 ； 引导策略
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ２ — ４ １ ０ ７ （ ２ ０ １ ５ ） １ ０ — ０ ０ ８ ５ — ０ ２
（ 三） 扩散 性 强 在 网络 技术 发达 的现 在 ， 网络舆 论 通常 会 随着人 们 人 际 交往 范 围的扩 大 而不 断 扩 散 ， 同时， 网络舆 论 可 以 打破 时间 与空 间 的界 限 ， 每个 人 都可 以实 现 随时 随地参 与评论 ，有时候可以像滚雪球一样把事件影响扩大， 引 来更多、 更快的关注与评论。 （ 四） 内容 多样化 与复 杂化 大学生群体 每个人都有 自己不同的思维方式和生 活环 境 ， 其观 点呈 现 了个性 化 、 多 元化 的特点 。另 外 ， 网 络信息的普及使信息更加透明化 、 公开化 ， 学生涉猎 内 容广泛 ， 各 类 网站 内容 多样 ， 使 学 生 关 注度 呈 现 多样 化 的特 点 。 （ 五） 不真 实性 网络世 界是 虚幻 的 ，随 着时 代信 息技 术 的发 展 ， 人 们往 往 出 于 自我 防 范而 不愿 在 网络 中暴 露 自己的真 实 信息 ， 这也容易误导大家， 忽视其虚假不真实的一面。 （ 六） 发展 具有难 控性 由于 高校 校园 网络是 高 度开 放 的公共 领 域 ， 网络舆 论 的 内容 涉及 面 广 ， 主题 分散 ， 在 一 些 突发 或 是 重 大事 件发生时 ， 可 能 很快 就 成 为大 家 关 注 的焦 点 ， 从 而引 发 舆 论 的形 成 ， 若不 及 时加 以有效 引 导 ， 难 以控 制 ， 对 高校 网络 安全 与稳 定带来 威 胁 。
高职院校网络舆情引导力研究
高职院校网络舆情引导力研究摘要：网络舆情可以充分反映学生的思想动态，也是学生表达心理需求的新途径。
因此，高职院校应重视学生的网络舆情，对各种网络舆情突发事件进行有效的应急响应，提高学校的网络舆情控制能力，更好地管理网络舆情。
只有这样，才能为学生提供良好的学习和生活环境。
本文首先总结了高职院校网络舆情形成的原因，分析了高职院校网络舆情的特点，并阐述了管理和指导高职院校网络舆情的具体步骤，以期为职业学院提供有用的参考资料。
关键词：高职院校；网络舆情；引导策略随着互联网的普及和通信设备的不断更新，人们已经进入了数字化时代，手机已成为所有职业院校学生的标准配备。
对于学生而言，手机就是网络终端，是一种用于参与在线讨论并表达其思想和观点的工具。
特别是，互联网时代的到来引起了信息的爆炸式增长。
通过手机，学生可以查看来自各种媒体的新闻和文章，并且学生可以参与有关这些问题和文章的讨论。
但是，与现实相比，互联网监管更难以实现全面有效的监管。
因此，增强高职院校的舆论监督能力，提高高职院校的舆论指导能力，对于营造良好的网络氛围和倡导良好的舆论意义重大［1］。
一、高职院校网络舆情形成的原因分析根据我国互联网信息中心的数据，大学生网民是当今我国互联网上最活跃的群体之一，而高职院校的学生也是其中最重要的部分。
近年来，我国高职院校通过扩大网络舆论传播方式和渠道呈现出各种趋势。
例如，学生可以使用个人微博和博客、百度贴吧、论坛、微信等各种网络平台作为渠道传播信息。
而高职院校形成在线舆论的主要原因有两个。
第一，学生可以自由地使用互联网谈论自己的需求，例如学籍问题、学费问题、文凭问题、就业问题等等，学生可以通过互联网传播他们的思想主张，并且加以讨论。
第二，当今国内外大事众多，特别是影响广泛的国际问题，高职院校的学生对此更感兴趣。
同时，还有重大的国家级活动、各种新制度和政策的出台、反腐败运动和社会热点活动等等，这也是学生非常感兴趣的内容，这些都是产生高职院校网络舆情的根本原因。
网络舆情_影响因素及其作用机制研究
网络舆情_影响因素及其作用机制研究网络舆情是指在网络平台上形成的、集体行为主体对特定事件、话题或个体所持的舆论态度。
作为信息时代的产物，网络舆情在新闻传播、公共管理、商业营销等领域具有重要的影响力。
研究网络舆情的影响因素及其作用机制，有助于理解和引导网络舆情的发展趋势，推动网络舆情的健康发展。
影响网络舆情的因素有多种，包括事件本身的属性、信息源的选择、公众参与度、舆论引导等。
首先，事件本身的属性是影响网络舆情的重要因素之一。
事件的重要性、情感倾向、相关性等特征都会对网络舆情的产生和发展产生影响。
例如，一些具有社会敏感性的事件，往往会引发较大规模的争议和讨论，进而影响网络舆情的走向。
其次，信息源的选择也是影响网络舆情的重要因素之一。
网络时代，人们获取信息的渠道非常多样化，包括官方媒体、社交媒体、微信朋友圈等。
不同信息源的发布内容和立场导向可能存在差异，会对舆情态势产生影响。
此外，信息源的权威性和可信度也是影响网络舆情的重要因素。
公众通常会更倾向于相信权威性较高的信息源，这会对舆情的形成和传播产生一定的制约作用。
公众参与度是影响网络舆情的另一个重要因素。
网络平台的兴起使得公众更容易参与到舆情讨论中来，表达自己的观点和态度。
公众的参与度和参与热情会影响舆情的发展和传播。
一些具有较高关注度和参与度的舆情事件，往往能够更快地引起广泛的关注和讨论，并在网络上持续发酵。
此外，舆论引导也是影响网络舆情的重要因素之一。
舆论引导是指通过各种手段和策略来操控或引导网络舆论的走向。
政府、企业、媒体等具有一定话语权和影响力的主体，可以通过舆论引导的方式来控制和影响网络舆情的发展和结果。
例如，政府可以通过宣传报道、网络评论等手段来引导公众的认知和态度，影响网络舆情的走向。
网络舆情的影响因素相互作用，形成了一个复杂的机制。
首先，事件的属性和信息源的选择会直接影响网络舆情的呈现和传播。
其次，公众的参与度和舆论引导会进一步影响网络舆情的发展。
新媒体时代高职院校网络舆情引导问题研究
新媒体时代高职院校网络舆情引导问题研究新媒体时代高职院校网络舆情引导问题研究1. 引言随着互联网的飞速发展和普及，新媒体的崛起对社会和高等教育产生了巨大的影响。
高职院校作为培养高素质技术与管理人才的重要阵地，也受到了新媒体时代网络舆情的冲击。
网络舆情引导问题成为高职院校关注的焦点。
本文旨在探讨新媒体时代高职院校网络舆情引导问题，并提出相应的对策和建议。
2. 新媒体时代高职院校网络舆情特点2.1. 信息传播速度快新媒体时代，网络传播速度快，信息传递几乎是实时的。
高职院校可能面临谣言、虚假信息等被迅速传播的问题，需要及时引导正确的信息。
2.2. 参与度高新媒体时代，学生、教职员工、社会大众等都能参与到网络舆情中，使得舆论更加复杂和多元化。
高职院校需要懂得有效参与，引导并影响舆论的走向。
2.3. 影响力大网络舆情传播迅速并且深入，影响力往往超过传统媒体。
不正确引导网络舆情可能导致负面影响扩大，损害高职院校的声誉和形象。
3. 新媒体时代高职院校网络舆情引导问题研究3.1. 引导具体措施针对新媒体时代高职院校网络舆情引导问题，需要采取以下具体措施：3.1.1. 提高媒体素养高职院校相关人员需要具备较高的媒体素养，了解新媒体的特点及舆情引导的方法。
通过培训和学习，提高其舆情引导的能力和技巧，才能更好地应对网络舆情变化。
3.1.2. 加强舆情监测与分析高职院校需要建立健全的舆情监测机制，及时发现并分析网络舆情的动态。
通过对舆情进行科学、客观的分析，才能准确把握舆论的脉搏，及时采取相应措施进行引导。
3.1.3. 增强负面信息应对能力新媒体时代，负面信息往往迅速传播，高职院校需要增强对负面信息的应对能力。
通过积极回应和解释，及时发布准确信息，纠正不实的传闻，避免声誉的受损。
3.1.4. 建立有效的沟通渠道为了更好地引导网络舆情，高职院校需要建立一个有效的沟通渠道。
通过与学生、教职员工、家长等的密切联系和沟通，更好地了解他们的关切和需求，及时回应疑虑，增强信任感。
高校校园网络舆论的现状、影响因素及引导策略
2010年12月河北经贸大学学报(综合版)D ec．2010筮!Q鲞釜堡塑鱼些：型堑丝!!!i坠垄!!坐堑丝!竺竺尘竺型垒丝!竺!!!垡型竺丝竺垄!型塑垫竺!!竺!：!!!!!：兰●高校管理高校校园网络舆论的现状、影响因素及引导策略耿彦君1，秦双锁2，曹一伟1(1．河北经贸大学校长办公室，河北石家庄050061；2．河北经贸大学宣传部，河北石家庄050061)摘要：目前，高校校园网络舆论已经成为做好新时期思想政治教育工作的重点。
一方面，校园网络成为师生们相互学习和交流的平台，发挥了其应有的效用；另一方面，网络上的信息存在着受发布者的情绪影响、信息失真以及青年的非理性冲动等问题。
对此应明确网络领导、网上监督、网下教育，加强网络道德教育，形成校园网络舆论导向机制，创新工作思路等引导策略。
关键词：网络舆论；影响因素；引导策略中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673—1573(2010)04-0：09-04中国互联网络信息中心(C N N I C)《第26次互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2010年6月10日，全国网民总数达到4．2亿，其中学生网民占31．2％。
河北省互联网协会《2009年河北省互联网发展报告》也显示，截止到2009年底，河北省网民总数达到1842万，网民规模居全国第6位，大学本科及以上学历的网民占14．2％。
由于互联网具有便捷、高效、廉价的特点，通过网络获取信息已经成为当代大学生最主要的认知渠道之一，网络舆论也正深刻地影响着大学生的政治态度、道德风貌、价值取向。
为此，有针对性地研究校园网络舆论，正确地加以引导，对维护校园的和谐、稳定和发展具有十分重要的理论意义和现文意义。
一、校园网络舆论的现状校园网络舆论可以界定为大学生通过网络论坛传播对某一焦点所表达的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论，主要表现为与学校有关的、设立并在相关网站上发表的舆论。
校园网络舆论主体是在校的大学生，客体是现实生活中的各种社会现象，本质是信念、态度、意见和情绪表现的总和，特点是具有公开性、一致性、权威性和倾向性，其作用是对社会发展及有关事态的进程产生影响。
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策略 。
关键词： 网络舆 论 ： 校 园 网络 ；引 导策 略 中图 分 类号 ： Ｇ ７ １ ８ ． ６ 文 献标 志 码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ １ — ９ ５ ６ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ － ０ ６ ４ － ０ ６
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第１ ３卷 第 ３期
２ ０ １ ４ 年 ９ 月
浙 江 工 商职 业技 术学 院 学 报 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ
Ｖ ｏ ｌ Ｉ １ ３ Ｎｏ ． ３ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ４
互 联 网应 用 的迅 速普 及 。 、 使 网 络成 为社 会 思 潮
交 锋 的前 沿 阵地 。网络 突破 了时空 和 职业 的 界 限 ，
状况 。 对 校 园 网络舆 论进 行 积极 引导 ， 对 建 设 和谐 、
稳定 、 健康 的校 园氛 围 ， 促 进校 园多 元 文 化 的 交 流
高职院校校园网络舆论影响因素及引导策略研究
以某 高职 院校 为例
郑 雁
（ 浙 江商 业 职 业 技 术 学 院 ，浙 江 杭 州 ３ １ ０ ０ ５ ３ ）
摘要 ： 网络 作 为现 代 传媒 的 重要 平 台 ， 在 社 会 生 活 中扮 演 着越 来 越 重要 的 角 色。 高校 网络 舆 论 已 经成 为影 响 高 校 学 习 生 活、 关 系学 枝事 业发 展 的重 要 影 响 因素 。 本研 完 以巢 高职 院 校 的 学生 为 样本 ， 通过 问卷调 查和 数据 分 析 ， 深 入 了 解 当前 高
和融合 。 具有 重要 的现 实意义 。
赋 予 了每个 人 自由发表 言论 的权利 。高职 院校校 园 网络 舆论 作 为在 学 校范 围内产 生 、 播散 并 发挥 其 影
１ 高 职 院 校 校 园 网络 舆 论 现 状 调 查
网络 舆 论是 指 网 民以 网络 为平 台 ， 通 过 网络 语
见 的舆 论形 式 。基 于 网络 上 的舆 论 ， 作为 一 种崭 新
基 金项 目 ： 浙江 商 业职 业 技 术 学 院党 建 与思 想政 治教 育研 究会 ２ ０ １ ３年 思 政课 题 “ 高校 校 园网络 舆 论形 成 因素及 引导 策 略研 究— —
Ｏｎ Ｐｕ ｂ ｌ ｉ ｃ Ｏｐ ｉ ｎ ｉ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｆ ｌ ｕ ｅ ｎ ｃ ｉ ｎ ｇ Ｆａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ Ｇｕ ｉ ｄ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ｏ ｆ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｃａ ｍｐ ｕ ｓ
Ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ
响 的公众 意 见 和态度 ， 已成 为 高职 院校 校 园 内一 块
重要 的思想 舆 论阵 地 ， 将 成为 影响 大 学生 思 想 和行
为 的新兴 力量 。密 切关注 和分 析高校 校 园网络 舆论
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４ － ０ ８ －１ ２
言或 其他 方 式 。 对某 些 公共 事 务或 社会 现 象 发展 意