浅谈校园暴力的成因及预(改)

浅谈校园暴力的成因及预防
摘要：
校园本是传道授业解惑的净土，然而近几年频发的校园暴力事件却不幸让这片净土染上了几缕血痕，让人们心头蒙上了一层阴影。

面对年轻生命的凋谢，人们的谴责、评论，作为教育者，必须认真思考这些事件发生的原因。

毋庸置疑，家庭环境的影响、学校教育的一些缺失、社会上暴力文化的宣扬可以说都难辞其咎。

所以，作为学校，必须加强法制教育，注重养成教育，培养学生良好的道德品质，引导学生健康上网，以此来防止校园暴力事件的发生，还学生一个宁静与文明校园，让我们的学生得以健康快乐地成长。

我们曾经将校园形容为一片净土，尤其是中小学校园，更是纯洁与阳光的代名词，宁静与文明的栖息地。

然而，近几年，校园暴力事件的频发，让这片净土不幸染上了几缕血痕，让这片阳光与纯洁蒙上了一片阴影，让这份宁静与文明变得黯然。

每次校园暴力事件后，人们会从不同方面予以谴责、评论？而当这些暴力事件渐渐被一些人淡忘时，作为教育者的我们却应该痛定是痛，认真思考: 校园暴力事频发的原因是什么？谁又该为这些事件“买单”？学校又应该怎样给学生营造一个纯净、安全的校园环境？
其实，统观这些校园暴力事件，我们不难发现，它们的起因大多都是一些鸡毛蒜皮的小事：谁看谁不顺眼，谁疑心谁拿了自己的东西？谁欺负了谁的“朋友”？谁不和谁一起玩等等。

这些在成人世界里不起眼的小事，在校园中却演化成了犯罪事件，不得不令我们深思。

一、父母是孩子的第一任教师，家庭环境的影响是校园暴力发生的家庭根源。

现在的中小学生，绝大多数是独生子女，集万千宠爱于一身。

家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进行责任、义务和爱心等方面的教育，造成了独生子女价值取向的错觉，致使许多孩子是非不分，渐渐形成了自私、冷酷的性格。

有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。

在处理学生矛盾时，学生就曾经这样告诉我：“我爸说了，只要有人打你，你就尽管打，打坏了，有爸给你负责。

”何其愚昧的家长，先不说家长能不能负责和怎样负责的问题，单说这样教育自己的孩子，其实就是对自己孩子的最大不负责任。

另外，一些家长自身行为失范，潜移默化中影响了自己的孩子。

有些家长忙于生计，对孩子不管不顾，等到发现自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。

一些父母离异，孩子享受不到家庭的温暖，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，很容易走上歧路。

还有一些父母，自己的生活环境复杂，文化氛围较差，一些不良习惯与做法，直接影响学生对事情的判断。

就我校而言，近几年招收了大量的外来务工子弟，这些学生的家长文化水平偏低。

他们每天为生计奔波，根本无效顾及孩子。

往往是开学见到家长送来上学后，以后就很难见到家长，电话也经常是打不通的。

还有一些家长不在本地，孩子托亲戚照顾，对孩子的监管形同虚设。

而且这些孩子的家长受所处环境及文化水平的影响，其言行中粗俗、浅薄的东西会不自觉地影响到孩子。

由于受父母的影响，很多学生语言不文明，处理事情比较粗糙，学生之间的矛盾时有发生，而且常常会拳脚相向。

二、学校肩负着对学生进行教育的责任，当然负有不可推卸的责任。

素质教育、课程改革、心理健康是时下我们最熟悉的字眼，然而我们不得不遗憾地承认，素质教育和课程改革终究抵不过那几张决定学生人生转折的试卷，分数仍然是学生的命根，学校的“生命线”；心理健康只不过是无事时做在面上的形式。

在这样的教育背景下，学校为了追求高分数，就忽视了对学生如何做人、如何做事、如何控制自己行为的培养，道德品质、人生观、价值观的培养也就成了学校思想品德课上枯燥乏味的说教，根本起不到教育培养学生的作用。

而且应试教育在一定程度上的大行其道，也使得教师过多得关注优秀生，学困生受冷落。

因课上不受重视，一些不良思想和行为习惯也就乘隙而入；而心理落差又使得学困生产生消极抱怨情绪。

当这些不良倾向叠加在一起而又得不到及时的关注与疏导时，在一时的冲动下，鸡毛蒜皮的小事就极有可能演变成校园暴力事件。

除此之外，学校管理的不到位，也是造成校园暴力事件的一个原因。

有些学校总害怕事情闹大，“颜面”无光，于是小事件能“捂住”就尽量“捂住”，能息事宁人就绝不做严厉的惩戒。

如果事件涉及到某些关键人物，学校也是尽量大事化小，小事化了，这样也就为暴力事件的发生埋下了隐患。

三、社会上暴力文化的影响及对学生自由、权利的扩大宣传，对校园暴力事件的发生起到了一定的助推作用。

我们看到，很多校园暴力事件中，施暴者以蹂躏践踏别人为乐，
其残酷和冷漠，令人痛心。

为什么会这样？全国青少年犯罪中心主任皮艺军认为，学生暴力倾向增加的主要原因是暴力文化。

时下，暴力游戏与灰色文学充斥着我们的视听领域，尤其是网络，更是鱼龙混杂，良莠不齐。

那些宣扬暴力、凶杀、色情的视频是如何逃避网络信息的监管，而光明正大地进入公众的视野的？越来越多的暴力视频在拷问我们的网络管理，是什么原因导致这些暴力视频成功地逃脱了网络的监管？
而且，影视中暴力血腥场面，给了青少年以模仿的对象。

看过电视剧《逃学威龙》的人应该不会忘记其主角的语言粗鲁、刁蛮任性又爱欺凌弱者。

可遗憾的是，这些不良行为甚至经常表现在剧中正面人物的身上，使一些学生观看后错误地以为，欺辱别人是一种快乐的行为，甚至是英雄的行为。

《水浒传》中，梁山好汉结拜兄弟四处打杀，就使得不少孩子将影视作品中的大侠、英雄作为自己的偶像，但我们又不得不承认，这些大侠、英雄有时候更像是杀人机器，名著的那点糟粕不幸中被放大了影响。

面对曾经热播的韩剧《我的野蛮女友》的暴力场面，不谙世事的青少年又怎能不去羡慕模仿？曾经热播，后被叫停的台湾版《流星花园》中，平民家庭出身的杉菜备受富家子弟折磨、欺负，可如今在网上照样畅看无阻，这对缺乏理性判断力的青少年又会产生什么样的影响？
我们还必须关注的一点是，人们希望推进素质教育，让学生更自由、快乐地成长，这原本没有错。

但是，在学生越来越调皮、越来越大胆、越来越难以管束的现状下，我们的教学政策却一味地倒向学生，反对一切惩罚教育，就连教师用粉笔头丢学生都被称为体罚。

由此可见，学生的权利与义务并没有被放到一个公平、公正的角度去对待，那么教师的权威地位被颠覆得战战兢兢也就不足为怪了，最后当教育的惩戒功能丧失后，剩下的也便是学生的放纵了。

可一旦出了事情，哪怕是发生在学校以外，所有的矛头也会指向学校，把责任推向教师，学校与教师成了众矢之的。

这样，在很多时候，学校教师面对违法乱纪的学生显得万般无奈，经常陷入欲管不能、欲罢难休的尴尬境地。

那么，作为学校，应如何避免此类暴力事件的发生呢？
首先，对学生要加强法制教育。

这是一个必须长谈、实抓的工作。

学校可以利用法制报告、案例宣讲等方式对学生进行法制教育。

注意学生中的隐患和苗头，防范于未然。

对于学生中发生的暴力事件，即使情节很轻微，也一定要重视。

能够抓住契机，以之为例，预测其后
果，深入剖析其发展下去的法律责任。

其次，注重学生的养成教育，培养学生良好的道德品质。

引导学生正确对待好胜心及争强斗胜的心理。

要强并非坏事，它往往是一个人努力向上的最大动因。

作为教师应善于发现并肯定其积极作用，消除其隐藏着的消极因素，诸如虚荣、功利等。

如果对这些如果不能正确让引导，便会演变成争强斗狠，导致校园暴力事件的发生。

培养学生宽容大度的品格。

独生子女很容易形成自私、偏狭的性格。

作为学校，应大力宣扬宽容大度的品质，树立宽容大度的典型。

尤其是在日常教育教学中，要积极发掘教材的有利作用，利用教材对学生进行养成宽容品质的教育。

加强心理健康教育，对学生的进行心理辅导和干预。

可以根据学生的情况分成几个层次，一般学生、特殊学生和出事学生。

预防重在一般学生，关怀重在特殊学生，干预出事学生，尤其要对表现出某种倾向的学生进行心理健康人格评估。

特别值得注意是，心理健康教育要从实际生活出发，切忌理论的宣讲。

可以开设心理咨询室，帮助学生解决心理疑难，化解心中的戾气，让学生学会面对冲突时的有比较理性的处理办法，学会自我抚平情绪，学会理智规范行为。

加强家校的沟通与交流，随时掌握学生的情况。

尤其是像我们学校，家长情况复杂，法律观念淡薄，教育学心理学更是无从谈起。

他们不知道该如何科学而有效的管理孩子，所以学校更应通过与家长的沟通渠道，利用电话、家校联系卡、以年级和班级为单位的家长会等方式，让家长了解孩子的心理特点，学会正确教育孩子的方法。

第三、引导学生健康上网，理性看待影视传媒中的消极因素。

网络是柄双刃剑。

多向学生介绍一些健康且有吸引力的网页、网站，让学生主动远离网络上的凶杀暴力；引导学生认识影视传媒中的暴力、血腥场面存在的原因是基于历史和现实的真实，不是现实生活真实生活的反映，盲目地在生活中模仿，是一种不理智的行为，学生应该学会取其精华去其糟粕。