学生小组合作观察设计表

磨课计划

作者：郭萌学校：济南实验初级中学创建时间：2014-07-26 14:41 浏览数：58

质量评价结果：优秀

指导教师弭禾优秀2014-07-26 14:54

好课是每位教师的追求，更是教师为之奋斗的目标。它没有任何捷径可行，是从课堂实践中熔炼出来的，离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”，这是教育行为颠扑不破的法则，而“磨课”则是这三维一体的综合体现。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在一次次磨课的过程中，使教师对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。同时，磨课还能磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队理性思维水平的提升，磨出了教师提升教材的高度，使教师在课堂上真正成为学生的引领者。

磨课计划

在专题一《走进混合式课例研究》和专题二《课例研究中的课堂观察技术应用》及两个课例研究案例学习的基础上，各研修组要研制新学期研修组的磨课计划表，请研修组长召集全组教师按照以下磨课计划表的内容对磨课计划进行讨论，填写提交磨课计划表，小组讨论记录要一并提交。

马志平梁圯刘谦张莹刘金忠鲍洪涛张国全孙明秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组长）宋敏纪胜明

王英男李磊

马志平梁圯

刘谦张莹刘金忠

鲍洪涛张国全孙明秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组长）宋敏纪胜明

王英男李磊

马志平梁圯

刘谦张莹刘金忠

鲍洪涛张国全孙明秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组长）宋敏纪胜明

王英男李磊

马志平梁圯

刘谦张莹刘金忠

鲍洪涛张国全孙明

秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组

长）宋敏纪胜明

王英男李磊

马志平梁圯

刘谦张莹刘金忠

鲍洪涛张国全孙明

秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组

长）宋敏纪胜明

王英男李磊

马志平梁圯

刘谦张莹刘金忠

鲍洪涛张国全孙明

秀林天笑蔡云晖

丁晓婧金岩郭萌（组

长）宋敏纪胜明

王英男李磊

1、“课例研究目标”栏要指向教学行为改进，聚焦在通过本课例研究期望达到的行为改进目标上。

2、“课例研究问题”栏要指向本次磨课有待改进的教学行为。

3、磨课流程分为基本环节和可选活动，每个基本环节都应有一项必选活动安排本组老师参加，其它活动可依据研究的需要由研修组自行选择。选定的活动均应安排老师参加，不选的活动不安排教师参加即可。教师活动参与安排要考虑到教师的不同特点和任务量的均衡。

4，为了全面发挥两个专题学习课例研究案例的行动导向作用，这两个案例的磨课流程包含所有的可选活动。研修组第一次磨课，提倡对可选活动全选。

第二部分：如何解决任务单中的教学问题

（以《喜庆吉祥的民间美术为例说明解决任务单中的问题的方法》）

民间美术对于我们现在的孩子来说接触的比较少，接触较多的也是地方有特色的美术，但也不是一点也不了解，只不过缺乏深入的了解，引发学生对民间美术的兴趣，通过知识技能的学习、掌握和运用，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。

关于目标：

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式

运用民间美术的表现方法，完成一件美术作品，通过设计、制作、策划、表演等活动表现民间美术的特色，提高学生造型能力，动手能力和创新能力

感受中国传统文化的精髓，提高民族自豪感。

关于课前安排建议：

调查活动安排在课余展开，应为学生提供资源和路径以及调查研究的方法

1、当地的民间美术

2、你知道除了当地的民间美术，还有哪些美术种类，通过表格的内容安排，让

潍坊杨家埠民间艺术大观园杨家埠年画

潍坊风筝

相关资源：

中国民间艺术网：/

剪纸论坛：/jianzhi/

中国结论坛：/

关于创设活动情景：

营造喜庆吉祥的氛围，用热情愉快的语言带领学生很快地进入特定情境，顺利导入教学活动。结合教材补充的图片资料，师生互动，畅谈自己曾参加过的民俗活动以及感受以及所涉及到的民间美术种类。

创设意图：在喜庆吉祥的气氛中引起学生对民间美术的兴趣

关于教学实施过程阶段：

一、导入剪纸建议：视频展示过年的喜庆活动，，提问春节期间，我们中国人都

进行哪些表现喜庆的气氛，导入剪纸

二、关于教学过程方法：

对民间美术知识的学习要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、

调查、探究，在实践中学习。通过社会调查、作品分析等方法，帮助他们掌握汇集资料、分析造型规律和运用综合知识理解民间艺术的方法，促进他们主动地、富有个性地学习。

具体措施：

1、小组探索南北剪纸特点和表现手法，体验剪纸手法

2、剪纸常用的装饰纹样（以提问形式引导学生认识其用途）

3、播放多媒体动画，探究与表现的学习活动（蝴蝶的表情），讲有关蝴蝶

的民间传说，欣赏蝴蝶剪纸。讨论、分析：交谈的感受，讨论点、线、

面不同组合表现的不同美感。

三、关于教材处理的建议：

补充民间美术形式语言的运用以及造型要素在设计中的运用，尝试如何运用多种艺术形式来表现民间美术文化的丰富性，引发学生对民间美术的兴趣，使学生能够进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息等内容、特点，体现美术课程所具有的人文性质。

四、关于作业的建议：

分两部分完成

课下：按小组分工，制定计划，进行了解民间民俗的社会调查，利用互联网、有关书籍刊物、图片文字资料；运用摄影、速写、翻录电视节目等手段，汇集整理，分类成册；利用获得成果，在校园内（网站或橱窗）举办展览。

让学生充分去探索。

课上：学生完成一幅剪纸作品，将学生作业进行展示；讲一讲自己的作品还能用在什么地方，把所学知识更好的扩展出去。