高三评论作文：当思维发散到成熟以后

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转变思维申论作文

转变思维申论作文转变思维是指改变原有的思维方式或思考角度，以寻找新的解决问题的方法。

在现实生活中，随着社会的快速发展和变革，转变思维成为了一种必备的能力。

在个人成长、职场发展以及社会进步等方面，转变思维都起到了重要的作用。

首先，在个人成长方面，转变思维能够帮助我们更加积极地面对生活中的挑战和困难。

当面临困境时，很多人会陷入消极的思维模式中，难以找到解决问题的方法。

而转变思维的能力可以让我们从不同的角度思考问题，寻找到别人未曾发现的解决之道。

比如，当我们遇到学习上的困难时，可以尝试从不同的学习方法或角度入手，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

其次，在职场发展方面，转变思维可以帮助我们更加灵活应对工作中的挑战。

随着科技的不断发展，许多传统的工作方式正在被取代，新兴的职业也层出不穷。

在这个变革不断的时代，只有保持开放的思维，不断学习和适应新的工作方法，才能在职场中保持竞争力。

例如，在面对工作中出现的问题时，我们可以从不同的行业或领域获取灵感，借鉴其他行业的成功经验，以解决当前遇到的困难。

最后，在社会进步方面，转变思维对于创新和发展具有重要的促进作用。

以往的思维方式往往会限制我们的发展和创新能力，而转变思维可以突破这样的束缚，重新审视问题，提出新的解决方案。

只有在全面接纳新思维、新观念的基础上，社会才能不断进步。

例如，在环境保护方面，传统的治理方式已经无法解决现代社会面临的环境问题。

而通过转变思维，我们可以寻找到既能保护环境又能满足人们需求的新型解决方案，推动环境保护事业的发展。

综上所述，转变思维在个人成长、职场发展和社会进步等方面都发挥着重要的作用。

我们应该不断培养和提升转变思维的能力，灵活应对生活中的各种问题，为个人和社会的发展作出贡献。

这样我们才能适应变化的世界，保持积极的心态，迎接更广阔的发展空间。

高考考场作文运思的发散与收敛

高考知识作文，这个高考分值最大又最难以把握的“板块”如秋千架一样起伏在考生的心间。

广大高三语文教师更是翻阅历届“专家总结”，传授“写作秘诀”，讲解“创新技巧”……但笔者发现，对高考作文的临界指导，专家往往着眼于作文题目的难度系数剖析和预测，教师则忙于作文经验总结，很少有人把作文指导和审视的切入点放在时间浓缩、地点固定、气氛紧张的考生心理上。

实际上，作为综合考查尤其是思维考查很强的作文，我们更要关注考生的考场运思。

这是被广大专家、教师忽略而又切切实实普遍存在并困扰考生的一个问题。

为什么很多语文尖子生作文也会马失前蹄？为什么有些作文一向优秀的佼佼者作文成绩也会让老师大跌眼镜？一、考场反馈：普遍存在的运思矛盾作文运思的发散。

作为选拔性考试，谁不想自己的作文新颖奇特脱颖而出，博得老师青睐以获取高分呢？而要达到这一点，离不开细致全面的作文运思。

“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合”（王夫之《船山遗书〃夕堂永日绪论》），考生一看到某一命题作文或是话题作文或是所谓的“后材料作文”，思维就会自然运作起来，它的立意是什么？有哪些材料可以运用？我用什么样的文章结构？……“笼天地于形内”，“眼中之竹”要转为“胸中之竹”，促使考生开始对作文进行多层面、多角度乃至全方位的发散思考！作文运思的收敛。

“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”（陆游），作文是高考考卷的最后一道大题，留给考生写作的时间不可能自由支配。

“挫万物于笔端”，当真正动笔时，考生又必须把发散思维定位在“最佳”的收敛点上：最佳立意是什么？材料安臵在什么地方最合适？我怎样才能写出不同凡响的文章？什么材料最不同凡响？……“胸中之竹”到“手中之笔”，作文思维的散面该收敛在哪一个点上？这种作文运思的发散与收敛，是哲学上矛盾性的悖论。

在写作时间高度浓缩功利意识凸显的高考考场上，面对时钟的快速运转，心急如焚的考生怎样快速抉择快速动笔？很多高考考生告诉我，此时他们的心理非常烦躁，想写一篇好作文，觉得要写的内容很多，这也想写那也不想放弃，越想越多，越多越乱，越乱越觉得浪费了时间，大脑如一团乱麻，“剪不断，理还乱”；而作文又是在语文考试的最后，倒计时的心理时间又给人一种紧迫感、危机感。

高中生三思而后行议论文

高中生三思而后行议论文高中生关于三思而后行议论文800字（通用8篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是其中的议论文，更是常见，议论文是以议论为主要表达方法的评论是非曲直、表明主张态度的文体。

我们应该怎么写这类型的作文呢？以下是小编精心整理的高中生关于三思而后行议论文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中生三思而后行议论文篇1孔子曾说过：三思而后行。

而我，常常因马虎，心急而忘记了“思”。

那一次，我终于明白了“三思而后行”的道理所在，以至我深深地喜欢上了这句格言。

记得那一次，我们班要进行一节“公开课”。

那天，还没有上课，教室里就坐满了领导。

这时，我心想：太好了，终于有了一次出风头的机会。

这么多领导在这，这节课我一定要认真回答问题，在大家面前大露身手。

说到做到，上课时，老师每提出一个问题，我都把手举得高高的，而每次回答我也淋漓尽至正确无误地把答案说了出来。

答了几次后，领导们，同学们都纷纷向我投来了赞许的目光。

就连我的同桌也忍不住，悄悄对我说：“你真棒!”这时，我开始有点儿得意忘形了，心里暗喜着：嗯，我真是太棒了，继续努力吧!接着，老师又提出了一个问题，它比之前的问题都要深奥了一些，同学们都在认真地思考着。

而我，没多想，没认真思考就立即把手举了起来。

就在这时，我的同桌就马上把我的手压了下去，说：“你还是再认真思考思考吧!”但是，我太爱表现自己了，随口说了一句：“没事的!”又把手举了起来。

老师见我那么积极，便再次让我回答了。

可我猛得一站起，脑海里一片迷茫，突然不知要说些什么了。

顿时，我成了大家的焦点，大家都用紧张的眼神盯着我。

但是我在举手前还没有深入思考，便在那结结巴巴地犹豫了半天，那时，我多么想自己能是个袋鼠呀，能立刻挖个洞就钻进去。

当老师叫我坐下去的时候，我就像个泻了气的气球似的，呆呆地坐在座位上。

后来，老师说的内容，我一个字也没听进去。

下课是，小雅便对我说：“凡事都要认真思考，才能下结论，三思而后行呀!”听完，我顿时明白了：对呀，三思而后行，以后我做事不能再这么急忙了，一定要认真思考，多次思考才行动!“三思而后行”这个令我收益一生的格言!高中生三思而后行议论文篇2每个成功人士都是成熟、慎重的，这些成功人士每做一件事都会三思而后行，之所以会写这个话题，是因为生活，生活中有太多太多没有在大脑中过滤一遍的就脱口而出闹的笑话。

高中优秀作文的思维发散

高中优秀作文的思维发散高中作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的存在。

每次拿到题目，就感觉脑袋像被堵住的水龙头，一滴水都挤不出来。

但其实，只要思维能发散开来，就像是打开了水龙头的阀门，灵感之水哗哗直流。

我记得有一次语文考试，作文题目是“勇气”。

刚看到这个题目的时候，我心里“咯噔”一下，这可咋写啊？勇气这东西，说起来挺抽象的，总不能干巴巴地写“勇气就是勇敢的气概”吧？于是我开始使劲儿地想，我的脑子就像一个高速运转的车轮，转啊转。

突然，我想到了小时候和小伙伴们一起去爬树的事儿。

那是一个夏天，天气热得像蒸笼，大人们都在午睡，我们几个小孩子可闲不住。

村头有一棵老槐树，又高又大，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞。

我们几个小伙伴就打起了这棵树的主意，想爬到树上去看看。

一开始，大家都跃跃欲试，可真到了树底下，抬头看着那高高的树枝，心里又有点犯怵。

这时候，有个小伙伴自告奋勇地说：“我先来！”只见他抱住树干，手脚并用，开始往上爬。

可是没爬几下，他就滑了下来，手臂上还蹭破了点皮。

他“哎哟哎哟”地叫着，大家都有点退缩了。

就在这时，我心里不知道哪儿来的一股劲儿，我想：“怕什么，不就是一棵树嘛，别人能爬，我也能！”我深吸一口气，走到树前，学着刚才那个小伙伴的样子，抱紧树干往上爬。

一开始还挺顺利，可越往上，树枝越细，我心里也越来越慌。

这时候，风一吹，树叶沙沙作响，我感觉整个树都在摇晃。

低头一看，地面离我好远，小伙伴们的脸都变得小小的。

我心里直打鼓，“要不下去算了？”可又一想，“不行，都爬到这儿了，不能半途而废！”我咬咬牙，继续往上爬。

终于，我爬到了一个比较粗壮的树枝上，坐在那里，看着远处的风景，心里别提多得意了。

小伙伴们在树下欢呼，那一刻，我觉得自己充满了勇气。

想到这儿，我的思路一下子就打开了。

我在作文里写道：“勇气，不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。

就像那次爬树，我心里怕得要命，但还是坚持往上爬，这就是勇气。

”然后我又联想到了历史上那些有勇气的人物，比如荆轲刺秦王，虽然知道此行凶多吉少，但依然义无反顾；还有红军长征，面对艰难险阻，毫不退缩。

当思维发散到成熟以后

当思维发散到成熟以后当思维发散到成熟以后1记忆还停在初一报到时，和同学在开玩笑，我说初中三年啊！还有好长的时间吧，可是转眼之间离初二已经不远了，我回想起这半年多发生的事，我成长了。

还记得小学五六年级我的数学很差，上课很少认真地去听老师讲课，我曾经常面对老师的指责，一拍桌子就走人，回家后，在父母的唠叨声中也摔过房门。

父母给我报了补习班。

为了考上理想的初中，我一直不停的刷题，一刻都不能放松。

但是时间一久，我觉得补习没有什么意义，还让我更加的讨厌数学，甚至说过想要放弃。

不过进入初中的我就变得明显不一样了，在Mr。

胡的指导下，我变得自信，一次拿到高分后，我感受到了数学带给我的快乐，所以一次比一次努力，最终总会获得在平日努力后带来的好成绩，我慢慢的爱上了数学。

不仅数学有了改变，我还养成了早起的好习惯。

因为进入初中之后，早上7：00时就要晨跑，和小学不同，7：00的我还在梦里游荡，可现在却要更早起来，所以刚开学的几周，我都是差一点就迟到了，可现在的我不一样，我总会早早的起床，在家人依旧熟睡时，我奔向学校，和同学一起打篮球，等到大家7；00晨跑时，我已是满头大汗，这样的日子坚持到了现在，早起已经成了习惯。

在进入初中之后，留给兴趣的时间变的更少，所以我每当第八节一下课，我总会冲去球场，还有每天早上一点点的时间用来打球。

在这过去的近一年里，我对游戏就没有小学时那般着迷，现在的我可以说不想去碰，这或许就是成长吧。

从中我发现，我已经能很好的克制自己的欲望了。

将近两个学期过去了，这些就是我的成长！当思维发散到成熟以后2我觉得，人生，就是个七手八脚从生忙到死的过程吧!或许你觉得我的认识肤浅，片面!可是，这不就仅仅是谈自己心中最深的感触么?我不必要去过多的在意别人的看法!每次提起这种话题，都满腹的热情与激情!可是，往往一面对着满篇空白的时候却又不知所措了!或许是感慨太多了吧!一时道也道不完的那种感觉。

我其实就是一个肤浅的人，谈问题我就不爱想那么深远!我输其实就输在青春过于华丽!追求着的是华丽的衣衫，华丽的过往，然后再用更多的华丽的词语去描绘一切，大肆的渲染一切。

遇到困难时,打破思维最终走向成功的作文

遇到困难时,打破思维最终走向成功的作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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申论大作文发散思维

申论大作文发散思维随着社会的发展和进步，人们对于思维的要求也越来越高。

尤其是在申论大作文中，展现出一种发散思维能力是非常重要的。

发散思维，即能够从一个观点或者问题出发，寻找到多个不同的角度和解决方案。

在接下来的文中，我将就怎样运用发散思维进行申论大作文展开讨论。

首先，发散思维能够帮助我们更好地理解问题。

当我们面对一个复杂的问题时，常常有一种解题思维固化的倾向，只看问题的表面，缺乏在更深层次上进行思考。

然而，通过发散思维，我们能够将问题从不同的角度进行分析，并找到问题的本质。

比如，当我们探讨教育问题时，如果仅仅停留在学生学习成绩的提高上，无法顾及到学生的兴趣和个性发展。

而通过发散思维，我们便能够从多个角度考虑教育问题，比如学生的真实需求和社会的发展需求，从而找到更合理有效的解决方案。

其次，发散思维有助于拓宽我们的思维边界。

在日常生活中，我们往往习惯性地停留在自己的舒适区内，对于新观念和新思维持保留态度。

然而，通过发散思维，我们能够开阔我们的思维边界，接纳和尝试新的思维方式。

比如，当我们思考科技与人类的关系时，如果一直保持传统思维方式，认为科技对人类产生不良影响，便无法看到科技给我们带来的便利与改变。

而通过发散思维，我们可以思考如何合理利用科技，让科技创新造福人类。

此外，发散思维还能够激发我们的创造力和创新能力。

在一个竞争激烈的社会中，创新被视为推动自身发展和社会进步的关键。

而发散思维正是培养创造力和创新能力的重要途径之一。

通过多角度思考和灵活的思维方式，我们能够更好地应对挑战并寻找更好的解决方案。

比如，在经济发展中，如果我们一直坚守传统的发展模式，就很难突破困局。

而通过发散思维，我们可以尝试新的商业模式和经济政策，为经济发展注入新动力。

综上所述，发散思维在申论大作文中的重要性不言而喻。

它能够帮助我们更好地理解问题、拓宽我们的思维边界以及激发我们的创造力和创新能力。

因此，我们应该在平时的学习和思考中，培养和运用发散思维，提升我们的申论能力。

成熟了更聪明了作文怎么写

成熟了更聪明了作文怎么写《成熟了，更聪明了》当我们经历岁月的洗礼，逐渐从青涩走向成熟，我们会发现自己在思维、情感和行为方式上都发生了显著的变化。

成熟不仅仅是年龄的增长，更是心智的成长和智慧的积累。

在这个过程中，我们变得更加聪明，能够以更明智的方式面对生活中的种种挑战。

成熟让我们拥有了更深刻的思考能力。

年少时，我们的想法往往简单直接，缺乏对事物的全面考量。

随着阅历的丰富，我们学会了从多个角度去分析问题，不再局限于表面的现象。

我们开始思考事情的前因后果，权衡利弊，做出更为理性的判断。

这种思考能力的提升，使我们在面对复杂的情况时能够保持冷静，找到解决问题的最佳途径。

在人际交往中，成熟使我们变得更加聪明。

我们明白了人与人之间的差异，懂得尊重他人的观点和选择，不再强求别人与自己一致。

我们学会了倾听和理解，用包容的心态去接纳他人的不足。

同时，我们也更加善于处理人际关系中的矛盾和冲突，能够以巧妙的方式化解分歧，维护和谐的氛围。

成熟还让我们对自己有了更清晰的认识。

我们了解自己的优点和不足，不再盲目自大或过度自卑。

我们能够根据自身的情况制定合理的目标，并为之努力奋斗。

在追求梦想的道路上，我们学会了适时调整方向，不固执己见，以更加灵活的方式去实现自己的人生价值。

回首过去，我们可以看到自己在成熟的道路上一步步走来，变得越来越聪明。

这种成长是宝贵的，它让我们能够更好地应对生活的风浪，享受人生的美好。

让我们继续在成熟的旅程中不断前行，用智慧去书写更加精彩的人生篇章。

成熟是一个不断积累和提升的过程，它让我们在思考、情绪管理、人际交往和自我认知等方面都变得更加出色。

正是这种成长，使我们成为了更聪明、更有魅力的人，能够在生活的舞台上展现出独特的风采。

让思维绽放出光作文

让思维绽放出光作文
咱都知道，这脑子要是不转，那可就麻烦啦！就像一辆没油的车，只能原
地趴窝。

但要是让思维活跃起来，绽放出光，那可就完全不一样喽！
想象一下，思维的光就像那夜空中最亮的星，能照亮我们前进的路。

当我
们面对难题时，这束光就会蹦出来，帮我们找到解决问题的门道。

比如说，数
学考试遇到一道超级难的大题，别人都抓耳挠腮，而你呢，因为思维绽放着光，思路清晰，一下子就找到了解题的关键，那感觉，简直爽歪歪！
思维绽放出光，还能让我们变得超级有创意。

你看那些发明家，不就是靠
着闪闪发光的思维，搞出了一个个让世界变得更美好的东西吗？也许你正坐在
教室里，突然思维的光一闪，想到了一个独特的艺术作品创意，或者一个能让
生活更便捷的小发明。

这光，就是创造力的源泉呀！
而且哦，当你的思维绽放出光，和别人交流的时候，那可就厉害了。

你能
说出让人眼前一亮的观点，让大家都对你刮目相看。

不再是人云亦云，而是有
自己独到的见解，成为人群中的焦点。

那怎么才能让思维绽放出光呢？得多读书，书里的知识就像给思维的灯泡
充电；得多观察，生活中的点点滴滴都是激发思维的火花；还得多思考，别懒，脑子越用越灵。

让我们努力让思维绽放出光吧！这样，我们的生活就能变得更加精彩，充
满无限可能！。

高考作文发散思维

高考作文发散思维
《高考作文发散思维》
嘿，大家知道不，这高考作文啊，还真得有点发散思维才行！我记得我当年高考的时候，就遇到一件特别有意思的事儿。

当时考语文，做到作文题的时候，我就使劲在那琢磨呀。

题目是关于一个老手艺的传承，哎呀，我就在那想，我身边有啥老手艺呀。

突然我就想到了我爷爷，他可是个篾匠呢！
以前我经常看爷爷坐在院子里，拿着那些竹子，熟练地砍呀、削呀、编呀。

他的手就像有魔力一样，一根普通的竹子在他手里能变出各种花样，什么竹筐呀，竹篓呀，可精致了。

爷爷做这些的时候特别专注，眼睛紧紧地盯着竹子，脸上的表情那叫一个认真，好像全世界就只剩下他和那些竹子了。

我就开始回忆爷爷做篾匠活的各种细节，他用刀的姿势啦，那些竹片被削下来的样子啦，甚至连他额头上的汗珠我都记得清清楚楚。

然后我就把这些都写进了作文里，把爷爷对老手艺的热爱，还有那种传承的精神都给写出来了。

你还别说，把身边真实的事情写进去之后，感觉作文一下子就有血有肉了。

这高考作文真的就得发散思维呀，多想想自己身边的那些人和事儿，说不定就能找到灵感呢。

到现在，我都还挺怀念那次在考场上想起爷爷做篾匠活的情景呢，哈哈哈。

总之呀，高考作文想写好，发散思维不能少！
咋样，我这例子够真实不？哈哈，就希望大家以后写高考作文的时候都能好好发挥，让自己的思维尽情发散呀！。

作文我战胜了写作发散思维

作文我战胜了写作发散思维作文：我战胜了写作发散思维在我多年的教学生涯中，我有幸接触了众多学生，见证了他们的成长和进步。

作为一名教师，写作是我一直关注和培养的重要能力之一。

然而，我也深知学生在写作过程中常常遇到的难题和困惑。

近年来，我通过采用一种新颖而有益的方法，帮助学生战胜了写作困难，促进了他们的写作能力的发展。

我称之为“写作发散思维”。

什么是发散思维？简单来说，它是指超越传统思维模式，从各个角度去思考问题，并产生创造性的想法和解决方案的思维方式。

在写作中，发散思维的应用可以使学生的作品更加充实、丰满，并赋予其独特的个性和创造力。

首先，我引导学生进行思维导图的练习。

让学生以一个关键词或主题为中心，通过连线的方式将相关的词语、观点和细节展开。

这样的练习可以帮助学生扩大思维的广度和深度，从而激发出更多的写作灵感。

例如，当学生要写一篇关于“家乡”的作文时，我会帮助他们列出各种与家乡相关的词汇，如乡村美景、乡亲友善、传统文化、美食等等。

学生可以根据这些关键词展开思维，进行构思和写作。

其次，我鼓励学生多角度思考问题。

对于一个主题，学生常常只从一个角度出发进行论述，导致作品单一、平庸。

因此，我会提供不同的视角和角度给学生，让他们思考问题时能有更多的选择和思维方式。

例如，当学生要写一篇关于环境保护的作文时，我会引导他们从经济、社会、个人责任等不同角度去思考环境问题，并进行全面的分析和阐述。

此外，拓展学生的知识面也是发散思维的重要环节。

我通过让学生多读书、多看新闻、多接触不同领域的知识，为他们提供了更多的素材和思维角度。

一个有见识的人在写作时会有更多的创意和观点，因此，培养学生广泛的知识储备是非常重要的。

充实字数和加强表达也是写作发散思维的核心。

学生常常遇到字数不足、写作内容浅显的问题，我会指导他们利用发散思维，从不同的角度去描述一个事物或思考一个问题，使作品内容更加充实和有深度。

同时，我也注重培养学生灵活运用各种修辞手法和表达方式，让他们的作品更加生动和富有表现力。

怎样成为一个有发散性思维的人作文

怎样成为一个有发散性思维的人作文在生活中，咱常常会碰到各种各样的问题和挑战。

有时候，常规的想法和做法可能解决不了事儿，这时候就得靠发散性思维来帮忙啦！那怎样才能成为一个有发散性思维的人呢？且听我慢慢道来。

咱得学会打破常规。

别老是被那些老一套的想法和规则给束缚住。

比如说，大家都觉得杯子就是用来喝水的，那咱能不能想想，杯子还能用来当小花盆，或者做个小笔筒呢？多问问自己“为什么一定要这样”“能不能换个方式”，脑子就会开始活跃起来，新点子也就一个个往外蹦啦。

还有啊，要多接触新鲜事物。

别整天就盯着自己熟悉的那一小块地方，世界大着呢！去尝试新的活动，学习新的知识，了解不同的文化。

就像旅游，去不同的地方走走看看，感受不一样的风景和风俗，这会让你的思维像被打开的水龙头一样，哗哗地流淌出各种奇妙的想法。

再就是，和别人多交流、多讨论。

每个人的脑袋里都装着不同的东西，大家凑在一起聊聊，说不定就能碰撞出火花。

别人的一句话、一个观点，可能就会让你“灵光一闪”，想到之前从来没想过的东西。

另外，别忘了要大胆想象。

哪怕想法看起来有点疯狂，也别怕。

想象自己能飞，能穿越时空，能和动物说话……在想象的世界里，没有什么是不可能的，把这些奇奇怪怪的想法记下来，说不定哪天就能变成有用的创意。

平时得多练习。

遇到问题，别着急下结论，试着从多个角度去思考。

比如写作文，同一个题目，可以想想不同的体裁、不同的主题。

做数学题，一道题也可以尝试多种解法。

练得多了，发散性思维就会像你的好朋友一样，随时来帮你的忙。

成为一个有发散性思维的人可不是一朝一夕的事儿，得打破常规、多接触新东西、和人交流、大胆想象，还得勤加练习。

只要坚持下去，相信你的脑子会越来越灵活，解决问题的办法也会越来越多！加油吧，让我们一起在发散性思维的海洋里畅游！。

关于发散思维的作文三篇

关于发散思维的作文三篇发散思维从心理学上说，就是对已知信息进行多方向、多角度的思考，不局限于既定的理解，从而提出新思路、新方法。

作文的选材就需要求新求异，这正符合了发散思维的规律。

作文是学生综合运用语言文字表情达意的方式，是语文素质的全面体现。

下面小编为你整理关于发散思维的作文，希望能帮到你。

发散思维的作文篇一我能百官问他：“能否胜任?”甘罗说：“我能!”于是中国历史上出现了一个12岁的名相。

亲友问他：“能否背过?”巴金说：“我能!”于是他成为幼年就背过《古文观止》的天才。

读者问他：“能否完成?”歌德说：“我能!”于是一部巨著《浮士德》经六十载岁月淘洗终于问世。

这些看似不可能的事情都以圆满完成而告终，源于他们敢于挑战的勇气和不竭的斗志。

一句“我能”体现了一个强者的信心和勇气。

人生犹如登山，我们都是登山的人，如果在遭到寒流或风沙时，都能向前迈出一步，以“我能”的姿态面对高山，那么再高的山也会被勇敢者踩在脚下。

这正叫做海阔天是岸，山高人为峰。

悠悠不尽的长江滚滚东流，滔滔的大江见证了苏武被匈奴俘虏，困于沙漠，难以继日时所言——我能活下去，于是有了大漠孤烟不辱使命，秦关明月不断其志，千里冰湖控鼠为生，红缨节杖心如铁石的佳话。

19年后，苏武终于踏上汉朝的土地，他含着热泪说：“我用行动实践了‘我能’的誓言。

”而在1944年的夏天，在遥远的西方，在那场著名的诺曼底战役中，有一个人始终架着摄像机从枪林弹雨中穿过。

主编问他能否完成这项艰巨任务时，罗伯特?卡帕说：“我能!”于是，他在一次次与死神擦肩而过时仍不忘用相机捕捉那一个个珍贵的镜头，他用血肉之躯去换取莱卡相机里的一张张底片。

只因他立下“我能”的挚言，只因他对人民的同情和对和平的热爱，他完成了常人几乎不能想象的使命。

很难说那些战争的相片会给和平带来多大的影响，但其中反映的残酷现实和人性渴望无疑给那个时代的苦难者带来无限的精神慰藉。

“我能”是一种信念，是一种豪气冲天的壮志。

发散思维作文

发散思维作文发散思维作文（通用22篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

写起作文来就毫无头绪？下面是店铺收集整理的发散思维作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

发散思维作文篇1在生活中，经常会遇到，如果那个人思维灵活，就会想到许许多多的方法来解决。

项老师的儿子就是一个例子，那一天，项老师朋友住院了，就急急忙忙开成去医院探望他的朋友，后来，项老师的儿子回来了，敲了半天的门，也没有人开门，于是他向邻居借来手机打给项老师，项老师开导他一下，项老师的儿子顿时茅塞顿开。

他想到：先到楼下吃饭，或者到阿姨家吃饭，打电话让舅舅来接他，等等方法。

项老师一次与自己的一个学生去金华，在路上塞车十分严重，车一直都走不动，路上的人都不停的按喇叭，时不时骂今天真倒霉，当时，又是中午，大家都饿的饥肠辘辘，项老师的学生到附近的农夫家里买了300个熟鸡蛋，卖给别人，原本一块钱一个的熟鸡蛋，后来一直卖到十元一个，这就是发散思维。

在生活中，一定会遇到困难，如果你不会发散思维，就一直找不到解决的方法，如果你会发散思维，你就会找到许许多多解决的方法。

发散思维作文篇2五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。

两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。

妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈妈我现在知道哪边是左边了!晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智。

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。

成熟的思考高中作文字

成熟的思考高中作文字引言高中作文字是培养学生思考能力和写作能力的重要任务。

在高中时期，学生已经进入思维成熟期，他们能够运用丰富的知识和经验，以及独立思考能力，表达自己的思想和观点。

成熟的思考能力是高中生作文字写作中必不可少的一项重要素质。

成熟的思考能力的重要性成熟的思考能力在高中作文字写作中起着至关重要的作用。

首先，成熟的思考能力使学生能够全面理解和分析问题。

在写作过程中，学生需要对所要表达的观点进行深入思考，将问题各个方面都考虑到，并从不同的角度进行分析和解释。

只有经过深思熟虑的观点才能使文章有说服力。

其次，成熟的思考能力使学生能够运用所学的知识进行论证。

高中学习中所学的各个学科知识都能够为学生提供丰富的素材，并能够用来支撑学生的观点。

学生能够将自己所学的知识应用到作文字写作中，从而提高文章的质量和水平。

最后，成熟的思考能力使学生能够积极思考和发现问题。

在高中阶段，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够主动思考和探索问题，从中获取新的见解和认识。

这对于高中作文字来说尤为重要，只有在思考中不断发现问题，才能有更好的作文字写作成果。

培养成熟的思考能力的方法要培养学生成熟的思考能力，需要采取一系列有效的方法。

首先，培养学生对所学知识的深入理解。

只有对知识有深入的理解，才能够将其应用到作文字写作中。

学生需要通过课堂学习和自主学习，从各个学科中获取丰富的知识和信息。

其次，培养学生的阅读习惯。

阅读是培养成熟思考能力的重要途径，通过阅读，学生能够接触到各种各样的观点和思想，从中吸取养分，丰富自己的思考方式。

学生可以选择一些优秀的文学作品、哲学著作来进行阅读，通过欣赏他人的思考，来引发自己的思考。

第三，培养学生的思辨能力。

思辨是指对问题进行深入探究和分析的能力，学生需要在思维和逻辑训练中培养出辨别问题的能力，通过思辨能力来分析、解决问题。

成熟思考能力在写作过程中的应用在高中作文字写作中，学生需要运用成熟的思考能力，来提高文章质量。

【高考作文】何妨让思维转个弯

【高考作文】何妨让思维转个弯思维是人类最宝贵的财富之一，它如同一座矗立在大地上的巍峨高山，为人们提供无尽的灵感和智慧。

在面对问题时，我们的思维往往会陷入固定的轨道中，难以摆脱束缚。

这时，我们就应该让思维转个弯，从新的角度来看待问题，以开阔的胸怀去探索未知的领域。

让思维转个弯，首先需要摆脱传统的观念和思维模式，敢于打破常规，追求创新。

很多人因为拘泥于传统的观念，固步自封，无法看到更广阔的世界。

如今，科技的发展已经超乎我们的想象，每天都会有新的科学发现和技术突破。

只有保持开放的心态，不断学习新知识，我们才能够跟上时代的步伐，不被淘汰。

在医学领域，一些传统的治疗方法可能已经过时，而一些新的疗法正在被广泛应用。

如果我们仍然坚持传统观念，不去尝试新的方法，就难以获得更好的治疗效果。

只有让思维转个弯，接受新观念，我们才能够不断进步。

让思维转个弯也需要勇于挑战自我和突破思维的边界。

人的思维往往被各种因素所限制，无法自由地发散和思考。

我们应该敢于冒险，敢于超越自我设定的界限，去探索未知的领域。

当我们遇到一个棘手的问题时，我们可以尝试一些不同的解决方案，而不必拘泥于以往的经验和方法。

只有放开思维，才能走出舒适区，挑战极限，获得更多的成长和进步。

正如爱因斯坦所说：“我们不能继续用同样的思维方式去解决我们所产生的问题。

”唯有让思维转个弯，我们才能够突破困境，解决问题。

让思维转个弯还需要学会换位思考，站在别人的角度去思考问题。

换位思考是一种强大的思维工具，它能够让我们理解他人的想法和感受，找到解决问题的更好方法。

人际关系的矛盾和冲突往往源于双方的思维方式不同。

当我们能够换位思考，设身处地地去看待问题，我们就能够更好地处理人际关系，解决矛盾。

换位思考还能够培养人的同理心和宽容心，提高人的包容性和欣赏他人的能力。

正如杰弗逊所说：“我们能够理解别人，只有当我们能够换位思考。

”只有让思维转个弯，我们才能够走出自我中心，走向更健康的人际关系。

【高中高考作文】高考语文辅导：构思要有发散性思维能力

【高中高考作文】高考语文辅导：构思要有发散性思维能力看到一个新的作文题，有的同学总是很犯难，不知道能写什么内容，这是“无米之炊”。

也有的同学是有些“米”的，但很少，感觉自己的材料写两节就没有了，无论如何难以写满八百字。

“无米之炊”和“少米之炊”，都表明同学平时的积累少，阅读不多，见闻不广。

这就需要我们同学多多阅读，多多观察感悟，积累写作素材。

而在具体写作构思时，还要有发散性的思维能力。

有一篇题为《倾听潮汐的声音》的作文。

当学生看到它时，他们会想到“江潮声”和“海潮声”，但他们不会亲自去河边和海边。

我们该怎么办？我以为我间接听到了电台和电视台播放的“潮水声”。

我大致知道潮汐的声音是什么，潮汐的动量是什么，所以我也可以写一些内容。

但是太少了。

学生没想到“潮声”有引申意义和比喻意义。

有“思想潮流”、“文化潮流”、“改革潮流”和“时代潮流”。

它们都具有气势磅礴、影响巨大的特点，是可以写出来的。

这表明，当你看到作文题目并构思作文时，你应该考虑题目的意义是否具有引申意义和比喻意义。

如果你联系得更多，延伸得更多，那就是发散思维能力的表现。

发散性思维能力还体现在，要把眼前的作文题和你已积累的作文素材联系起来，选择有用的素材。

如有的同学准备了不少有关“历史人物”的素材，也有的积累的是“中华文化”方面的素材，也有的同学积累了不少“亲情”方面的素材，这些已有的材料是不是可以用到一个新的作文题下呢？怎样有机地联系起来呢？我们就要深入思索一下，巧妙变化一下。

有“历史人物”的学生可以思考他们是否也能写出“历史潮流”。

历史就像一条长河，涨潮落潮。

涨潮时，声音震撼世界，风云人物站在潮流的最前沿，引领历史，创造成就。

我们可以写“历史新潮人物”，他的行为和他最辉煌或悲惨的场景。

这一幕意味深长，影响深远，可以在历史上留下“回声”，可以启迪后代。

有“中华文化”素材的同学可写“文化的潮声”。

如可以写“回归传统文化”的潮流，感受传统的魅力。

2022年高考优秀作文：从发问到结论：成长的轨迹与思维的转变

2022年高考优秀作文：从发问到结论：成长的轨迹与思维的转变在人生的旅程中，我们经历了从孩童到成人的转变。

这个过程中，我们的思维方式、价值观以及对世界的认知都在不断地发展和变化。

小时候，我们充满了好奇心，对世界的一切都充满了疑问；长大后，我们似乎更加注重结果和结论，对过程的探索变得不那么热情。

这种转变，有人感到担忧，有人觉得正常。

本文将探讨这一现象，分析其背后的原因，并提出自己的思考。

首先，我们需要认识到，小时候的发问和长大后对结论的重视，实际上是成长过程中不同阶段的自然表现。

在儿童时期，我们的认知能力正在发展，对世界充满了好奇。

在这个阶段，发问成为了我们探索世界、学习新知识的重要方式。

每一个“为什么”都是对知识的渴望，每一次探索都是对未知的挑战。

这种发问的精神，是推动人类进步的重要动力。

然而，随着年龄的增长，我们开始面对更加复杂的世界。

社会、工作、生活等方面的压力和挑战，使得我们不得不更加注重结果和效率。

在这个过程中，对结论的重视逐渐超过了对过程的探索。

这种转变，虽然看似失去了童年时期的好奇心和探索精神，但实际上是成长的一部分。

它反映了我们在适应社会、应对挑战的过程中，对效率和结果的追求。

然而，这并不意味着我们应该完全放弃发问的精神。

在快速发展的现代社会，创新和创造力成为了推动社会进步的关键。

而创新和创造力的源泉，正是无畏的发问和不断的探索。

因此，即使在成年后，我们也应该保持一颗好奇心，勇于发问，勇于探索。

只有这样，我们才能不断突破自我，推动社会的发展。

此外，我们也需要认识到，发问和追求结论并不是对立的。

在探索的过程中，发问是开始，而结论是阶段性的成果。

每一次发问，都是对未知的挑战；每一个结论，都是对知识的积累。

只有不断地发问，不断地探索，我们才能不断地前进，不断地成长。

在教育孩子时，我们也应该鼓励他们保持好奇心，勇于发问。

同时，我们也应该教导他们，如何从发问中寻找答案，如何将探索的过程转化为结论。

极大的发散了我的思维范文精选

研修培训总结高中新教师培训转瞬即过，回顾这两天的点点滴滴，受益良多。

作为新教师，从事教学一年来，有了一些进步，但在实际教学中也产生了许许多多的困惑，这次新教师远程培训，正好提供了一个向前辈专家学习、与我们信息技术教育界的新秀共同探讨交流，共同提高的机会。

两天来，不管是观看视频中的案例、还是观摩学习其它学员的作业，亦或是在线研讨，都使我大开眼界，使我更深层次的理解了信息技术教育的内涵。

首先，学习视频中专家老师的讲解和案例。

本次培训中几位优秀的专家和前辈以他们深刻、睿智的见解和指导让我豁然开朗，他们以鲜活的案例和丰富的`知识内涵给了我具体的操作理念，使我的教育观念进一步得到更新，在某种程度上，我对信息技术教育有了更深层次的认识。

其次，做作业。

在培训期间，我对如何提升学生的信息素养以及教师整体备课的方案两个作业印象深刻，乍一看，对作业有些畏难情绪，但结合了自己教学一年来的实际，似乎也有东西可写，经过一个晚上的奋战，终于提交了作业一，提交完作业，竟然有点淡淡的喜悦，就像学生时代完成老师布置的作业那样。

完成了自己的作业后，就去欣赏其它学员老师的作业，这使我获益良多，各个观点，不同的思想，不同的设计，极大的发散了我的思维，增长了自己的见识，然后专家团队的点评更是一针见血，帮助我们更好的把握学员老师作业当中的优缺点，在思考的同时也在反思这些知识在实际课堂中的应用实施情况。

通过一阶段的作业学习，使我对教材教法、以及教学手段有了更全面更深入的认识。

第三、在线研讨。

今天总共探讨了三个问题，这种互动性的交流实在是太有必要了，例如探讨小组合作的情境，在什么时候适合小组协作完成任务，老师们见仁见智，各种观点的碰撞，不同思想的交流，擦出了知识的火花，专家老师的点评，抛砖引玉，极大的激起了大家的热情，大家共同思考，在发表自己的见解中也学到了不少东西，真是受益匪浅。

培训就要结束了，其实，这次培训不是终点，而是我们进步的一个新的起点。