尝尝苦滋味 教学设计2
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人一辈子的财宝。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;把握一些逆境中自我调控的方法。
教学预备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大伙儿带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么味道,有什么感受。
(指名学生品尝,尝后将水的味道向大伙儿汇报,说出喝后的感受。
)师:告诉老师,你们喜爱哪种味道的水?(学生多数会说喜爱“甜”的水。
)师:事实上,同学们喝到的不同味道的水,就像人一辈子中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大伙儿喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活可不能总是充满欢乐、欢乐、幸福,专门多时候也会遇到挫折、失败、痛楚。
因此,今天我们一起来学习《尝尝苦味道》,相信大伙儿在学完本课后,会有所收成。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,明白得身处逆境是人一辈子中不可幸免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦味道。
师:张海迪曾说过:“在人一辈子的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你确实是英雄,确实是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己如何样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下方法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的方法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大伙儿向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍,现在就把你调查的情形在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3尝尝苦滋味教案2新人教
《尝尝苦滋味》教材分析：《尝尝苦滋味》是五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么影响。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就不会退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大城市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，心里很不是滋味，有一种危机感，于是妈妈开始制订计划，发愤学习，不断激励自己努力赶上去。
这个过程培养了我永不服输的品质。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德《尝尝苦滋味》教案
1【第一课时】一、导入1、教师请四个学生到讲台上，让其闭上双眼，将事先准备好的苦瓜薄片分给四个学生，并要求他们品尝。
2、待学生品尝完苦瓜睁开眼睛之后，让他们把品尝到的滋味写在黑板上。
（学生在黑板上写出“苦”字之后，教师将四个“苦”字圈起来。
“3、师：同学们，刚才四位同学已经把品尝到的滋味用一个字概括出来了，没有错那就是“苦”。
苦是一种味觉感受，然而，它也会化身成困难、失败、挫折等等这些词语成为我们生活和学习中不可或缺的一种调味品。
那么，我们今天就一起来尝尝这个调味品的滋味。
（板书课题：尝尝苦滋味）二、新课教学（一）观视频谈感受1、播放视频《贫困山区的孩子们》2、看完视频后组织学生讨论问题。
（1）你觉得这些孩子生活得苦吗？为什么？（2）看完这段视频之后你有什么感想？（3）你想对这些孩子说些什么？3、师总结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难，挫折和失败，甚至身处逆境……视频中的这些孩子，他们的生活就是充满苦涩的，他们无助，但是他们未曾放弃，因为在他们的心里一直都怀揣着一个梦想——道山的那边去看看。
（二）看图片谈感受1、出示残疾人身残志不残的图片。
2、看完图片后组织学生讨论问题。
（1）图片上的人幸运吗？为什么？（2）这些人身体残疾了，他们放弃了自己的理想停止奋斗了吗？2 （3）你想对这些人说些什么？3、师总结：图片上的这些人，他们因为种种原因身体残疾，他们没有完好无缺的身体，和健3。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案教学目标：1. 让学生理解生活中难免会遇到挫折和困难，学会面对并克服困难。
2. 培养学生勇敢面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的同理心。
教学重点：1. 让学生认识挫折和困难是生活的一部分，学会面对和克服。
2. 培养学生勇于尝试新事物的态度。
教学难点：1. 让学生理解从不同的角度看待问题，培养同理心。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中遇到挫折和困难的情境，引导学生思考：遇到挫折和困难时，我们应该如何面对？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放教学视频或故事材料，让学生了解不同人物在面对挫折和困难时的态度和做法。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对挫折和困难时采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论，分析不同态度和做法的优缺点。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导学生明确正确的态度。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己或他人在面对挫折和困难时的经历。
2. 学生相互交流，总结面对挫折和困难的方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确遇到挫折和困难时应如何面对。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在面对挫折和困难时的改进措施。
教学延伸：2. 学生通过作文锻炼表达能力，进一步深化对挫折和困难认识。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到了挫折和困难是生活的一部分，学会了面对和克服。
学生也明白了从不同的角度看待问题，培养同理心的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们勇于分享自己的经历和感悟，提高学生的道德素养。
六、情境模拟：体验挫折教学目标：1. 让学生通过情境模拟体验挫折，增强对挫折的感知和理解。
人教课标版五年级下册品德与生活尝尝苦滋味教学设计
word整理版人教课标版五年级下册品德与生活第一单元第3课《尝尝苦滋味》教学设计教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财学习参考资料word整理版富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
活动准备：1、收集父母小时候和现在的照片。
2、收集霍金、邓亚萍、贝多芬等人的照片及事迹材料。
教学设计：生活中的酸甜苦辣课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折。
师：听了大人们成长的故事，你有什么感受？生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......学习参考资料word整理版小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?自己所遇到的困难和挫折与父母遇到的困难比起来要小得多。
《尝尝苦滋味》教学设计
活动一焦点访谈
一、看视频导入新课：
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1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？
2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）
（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教材分析
教学内容：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
尝尝苦滋味教学设计
篇一：尝尝苦滋味教学设计尝尝苦滋味教案教学目标情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。
而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。
通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。
通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
新人教版五年级品德与社会下册教案：第一单元第3课尝尝苦滋味
新人教版五年级品德与社会下册教案第一单元成长的快乐与烦恼第3课《尝尝苦滋味》教案设计理念：本课的教学主要让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神。
教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为。
教学目标：1、情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2、行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3、过程与方法：通过说故事、小表演两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
教学准备：搜集名人经过多次失败，但经过努力最终取得成功的例子。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天我们继续学习第三课——尝尝苦滋味。
通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？（挫折困难，遇到的倒霉事……）师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？（1：沮丧。
2：难过、困惑……）师：我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？二、讲故事，深入主题1、看书，读美国著名演员的故事。
说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2、交流汇报。
（美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功的故事。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦”。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀。
师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1、游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
尝尝苦滋味教案
《尝尝苦滋味》教案马村区张弓学校何金良教学目标：（1）能力目标：通过调查，采访、交流、讨论等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。
（2）知识目标：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。
（3）情感态度和价值观：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
课前准备学生课外调查体验、准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时导入新课请两名学生上台闭上眼睛尝试苹果和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。
根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试味苦的食物。
但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。
我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。
今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。
（板书课题）一、感知生活中的“苦”：1、请学生在课堂上汇报自己课前的采访内容：再现被采访者的自述，讲述父母小时候求学的故事、父母小时候吃不饱的故事也可以是爷爷、奶奶经历的故事等等。
2、在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。
学生谈父母经历的苦，同时播放课件课本中的实例，爸爸小时候上学的故事和妈妈刚上大学的故事。
3、播放《卧薪尝胆》的故事，请学生自己阅读越王勾践卧薪尝胆的故事，了解古代名人是怎样尝苦的。
4、听了同学们的采访，看了越王勾践卧薪尝胆的故事受到了什么启发？同学们有什么感受？5、学生讨论，指名回答。
教师小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，也不可能是事事称心如意；懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！二、挫折、失败和逆境也是一笔财富1、多媒体播放美国电影演员的故事，让学生说这名演员经过1300多次的拒绝，让这名演员积累了大量的经验；2、多媒体播放：海伦·凯勒、贝多芬、爱迪生的故事和名言，请学生说海伦·凯勒、贝多芬、爱迪生经历这么多的痛苦获得了什么？（经过无数次失败的痛苦，终于获得了成功的喜悦，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中不可避免的会遇到挫折和困难，学会面对并克服。
2. 培养学生勇敢面对困难，不怕挫折的精神。
3. 引导学生从生活中找到例子，体会苦滋味的重要性。
二、教学重点：1. 认识生活中苦滋味的重要性。
2. 学会从困难中找到解决问题的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，不畏惧挫折。
2. 如何让学生从生活中体会到苦滋味的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生体会苦滋味的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习，共同进步。
3. 实践体验法：让学生在课后实践，从生活中体验苦滋味。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调正确面对困难的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己面对困难的经历的文章。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
六、教学评价：1. 学生对苦滋味的理解程度。
2. 学生是否能正确面对困难，不畏惧挫折。
3. 学生从生活中体会到苦滋味的实际情况。
七、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生理解苦滋味的重要性。
2. 教师是否给予学生足够的机会分享自己的经历。
3. 教师是否及时给予学生反馈，指导他们正确面对困难。
尝尝苦滋味.
《尝尝苦滋味》教学设计本课的教学主要是让学生认识到在生活中遇到困难不一定是坏事，在一定条件下，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
通过这课的教学，培养学生面对困难和挫折时自强不息、勇于克服困难的精神。
教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第三课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己生活中的困难，成为生活的强者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等。
教学目标：知识能力：通过本课，让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
情感态度：引导学生懂得在遇到了挫折和失败的时候，应该笑面人生，积极乐观地对待每件事。
行为习惯：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学习以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
过程与方法：通过小记者会、情景表演两个活动让学生真正参与其中，学习正确面对生活、学习中的挫折和失败。
教学重难点：培养学生对待生活和学习中的困难和挫折的正确态度，认识并学习以平和的心态面对挫折和失败。
教学准备：1.课前让学生采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响。
2.师生课前收集名人克服困难取得成功的例子教学过程：活动一：尝尝食品的苦滋味1.导入：教师出示两个杯子，问：今天老师给同学们带来几杯水谁能想来尝一尝？提出要求：（1）台下的同学要仔细观察两位同学的表情，猜一猜他们喝的水什么滋味。
2.生品尝3.师：谁来说一说？生回答。
要求学生说出可能是什么及原因。
再公布答案）（板书：尝尝苦滋味）活动二：采访大人，感受大人成长中的挫折和失败1.在生活中我们的爸爸妈妈等等这些大人们有时也会遭受很多的挫折和困难。
下面就请同学们跟随我们的小记者来看看大人们在成长中遭遇了哪些挫折和困难呢？2.布置学生讨论自己调查的结果，开展小组讨论。
选择同学上台说一说3.小组讨论结束问：哪位同学愿意跟大家一起分享呢？生举手指名上台，问：你的采访内容是？生回答并汇报采访内容。
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味2》教学设计
人教新课标品德与社会五年级下册《尝尝苦滋味2》教学设计教材分析：《尝尝苦味道》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元要紧培养学生积极乐观的生活态度，专门是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的情况，成为生活的制造者。
本课要紧引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
学情分析：“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财宝”是让学生进一步明白得挫折关于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发觉人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓舞学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，情愿做一个意志坚强的人。
教学目标：1.明白生活是由酸甜苦辣等多种味道组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人一辈子的一笔重要财宝。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：让学生明白在人的一生中，挫折与失败是不可幸免的，假如我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人一辈子的财宝、进步的阶梯。
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时生活中的酸甜苦辣课前,让大伙儿访问、调查一位周围的大人，能够是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折，对他们的成长有什么阻碍。
现在将调查报告先在小组内交流，再进行全班交流。
（1）我爸爸小时侯上学要走一个小时的山路，回到家还要干活。
爸爸说，小时候多吃一些苦，长大了遇到困难就可不能退缩了。
（2）我妈妈刚考上大学时，面对班上那些大都市来的见多识广的同学，觉得自己是那么孤陋寡闻，内心专门不是味道，有一种危机感，因此妈妈开始制订打算，出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
《尝尝苦滋味》教学设计
1、巴尔扎克说过，“世界上的事情不是永远绝对的，任何事的结果完全是因人而异。苦难对于有才能的人来说可能就是一个垫脚石，就是一笔财富，但对弱者来说可能就是万丈深渊。”看书，读美国著名演员的故事,看看他是怎样面对挫折的？你从中收获了什么？
2、交流汇报，并认真品味文中爱迪生的话，从中明确挫折和失败也是人生的一笔财富。
二、汇报调查访问结果
1、学生利用课余时间采访身边的大人，了解他们成长过程中有没有遇到过困难和挫折以及是怎样应对挫折和困难的，这些困难和挫折对他们的人生有什么影响。
2、小组交流采访的内容，并推选一个小组代表上台汇报，评出最感人的采访。
3、现场采访。（对自己的同学、老师进行采访）
小结：通对采访我们可以深切地感受到成长的道路得充满荆棘的，失败和挫折不经意间就降临，使我们悲伤失落，有时甚至绝望，但我们身边的大人都能坚强地面对生活的磨难，他们是生活的强者，是我们学习的好榜样。
能够战胜困难，让挫折与失败将成为人生的财富。
教学重点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学难点：引导学生如何正确地对待挫折和失败。
教学方法
课前鼓励学生通过多种方式查资料、采访、小组讨论等，课堂上激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过多媒体让学生观看视频，看资料，正反面例子点拨，师生互动，生生互动，交流与分享，结合个人体会深入感受要以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标《尝尝苦滋味》教学设计与评析教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人生的财富。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;掌握一些逆境中自我调控的方法。
教学准备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大家带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。
(指名学生品尝,尝后将水的滋味向大家汇报,说出喝后的感觉。
)师:告诉老师,你们喜欢哪种滋味的水?(学生多数会说喜欢“甜”的水。
)师:其实,同学们喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活不会总是充满喜悦、欢乐、幸福,很多时候也会遇到挫折、失败、痛苦。
所以,今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》,相信大家在学完本课后,会有所收获。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,懂得身处逆境是人生中不可避免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦滋味。
师:张海迪曾说过:“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己怎样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的想法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大家向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响,现在就把你调查的情况在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
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尝尝苦滋味教学设计
金银小学肖兰
教学目标：
1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败
教学准备：课件资料
教学课时：
第一课时
一、教学过程；
谈话导入：
师；首先给大家看一样东西。
这是什么？
生：药
师：你们知道里面是什么味儿吗？
生：苦的
师：对，这药是苦的，这节课我们就来学习跟苦有关的内容。
（师板书，生齐读课题）
二：新课教学
师：看到这个课题，你有什么疑问？（生可以自由的回答）师进行板
书）
师；你们想知道老师第一眼看到这个课题的疑问吗？
生；想（师将自己想到的问题进行板书：什么叫尝尝苦滋味？）师：有同学能通过我们课前的预习来回答这些问题吗？
生自由回答，合理便可
师：首先让我们到长辈的成长经历中去寻找答案。
课前老师请同学们对家长进行了采访，了解在大人们的成长过程中遇到过哪些困苦和挫折，现在我们就来交流一下采访到的内容。
现在就将你们调查的内容说出来，一起交流交流。
生：个别汇报
师：从采访中受到什么启发？听了大人的成长故事，你有什么感受？生：进行交流并汇报
师：我奶奶小时候就挨过饿。
但是遗憾的是他们现在能吃饱饭，但是却吃了一辈子的苦。
如果吃一辈子的苦，每天都在重复相同的苦滋味，那还是不是尝尝苦滋味了？不是，那就是吃尽了苦头。
这也是为什么课题是尝尝苦滋味，而不是让我们多吃苦的原因。
师：我们生活的目的不是为了吃苦，即使吃了一些苦也是为了将来更好一些，其实，每个人都不希望遇到挫折和失败。
当然更不希望永远活在失败、困难或挫折中，但是我们的生活像一个五味瓶，充满（板书酸甜苦辣），可是（出示课件）当你们遇到挫折、苦难或是倒霉事时，你的心情是怎样的了？心里是怎么想的呢？
生：沮丧。
难过、困惑。
师：你们讨厌苦滋味吗？老师也讨厌，就像吃药时一样，当然是苦药难吃了。
可是你们知道吗？吃一点苦却并不是坏事，因为挫折、失败或逆境也是一笔财富。
师板书：挫折、失败或逆境也是一笔财富
三、讲故事、深入主题
师：失败真能成一笔财富吗？请读读美国著名演员的故事，（出示课件)说说这则故事讲了些什么？你从中收获了些什么？
生：交流汇报
师：(找个别学生回答)如果是你去应聘，你失败了，你的心情会怎样？第二次失败了，心情怎样?那第三次失败了呢？心情怎样？就这样一次一次的失败打击，你还会坚持吗？这位演员居然能在失败1300多次后任然坚持，你有什么感想？
师：老师这里啊，找了类似这位演员的故事吗、（出示课件)(爱迪生发明电灯的故事)我们一起来看看吧！
师：看了这个故事，我们知道了爱迪生发明电灯经过很多次失败，可他还是没有放弃，并且还给了自己一句鼓励的话。
我们一起来看看(出示课件并引导学生齐读)
师：读了爱迪生的这句话你能用自己的话说说，你的理解吗？
师：从刚刚我们了解的这几个故事，我们知道每个人都会面临挫折和失败，可最后他们都从失败中获取了财富。
那同学们也都来找找你们经历失败与挫折的原因，获取你们的财富吧。
（学生完成17页表格）最后进行交流
师：失败也是成长所需要的，我们要从中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正变成财富。
师：俗话说“宝剑锋自磨励出，梅花香自苦寒来”板书我们看看18页中的图片又给我们讲了一个什么故事？他又给我们提出了什么问题。
生交流思考，并提出问题（“穷人孩子早当家”是什么意思）
生进行回答：就是穷人家的孩子懂事早
师；你们同意这种说法吗？孩子自由回答自己的意思
师：同学们的想法很周全，这是没有一个固定准确的答案的，不论富人还是穷人，只要你对待一件事的态度准确，也就是有一颗上进心，一颗自信心，还有一颗恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。
总结：
通过这节课的学习，同学们都明白了些什么？学到了些什么（生自由回答）
师：生活就是如此，困难、挫折是不可缺少的但只要我们不退缩勇敢的面对，乐观的对待每一件事，笑面人生，我们的生活将更美好。
这节课的最后，老师向大家推荐一本好书《假如给我三天光明》希望能帮助你们树立人生的目标，教会你迎接生活中的挑战，相信自己，你是最棒的！
板书设计：尝尝苦滋味
生活中的酸甜苦辣
挫折和逆境也是一笔财富梅花香自苦寒来。