政史组第七个教研月活动总结
政史地组教研活动总结【优秀6篇】
政史地组教研活动总结【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学政史地教研组工作总结(2篇)
中学政史地教研组工作总结一、工作背景政史地教研组是中学教育教学的重要组成部分，负责中学政治、历史、地理学科的教学研究和教学改革工作。
在过去的一年里，我们教研组认真履行教学任务，推动教学改革，促进学科发展。
下面就我们去年的工作进行总结。
二、工作内容1. 教学研究（1）加强学科思政教学研究，探索思政教育与学科学习相结合的有效途径。
通过教研活动、研讨会等形式，提高教师的思政教育水平，加强学科思政教育的融合。
（2）深入研究教师教育教学理论，提高教师的教学能力和创新意识。
组织开展教师研讨会、教学观摩活动等，促进教师之间的交流与合作。
2. 教育教学改革（1）根据新课改要求，进行教学内容的更新和调整。
针对学科发展和学生需求，对教材内容进行细化和拓展，提高教学质量和效果。
（2）结合学科特点，推动课堂教学方式的创新。
探索多样化的教学方法，提供适合学生特点和学习方式的教学资源，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）积极参与学校教育教学改革。
与学校其他教研组紧密配合，共同探索教育教学的改革路径，为学校的整体发展做出贡献。
3. 教材建设（1）参与教材出版工作。
积极参与学科教材的编写工作，提供专业意见和建议，确保教材的质量和准确性。
（2）整理并制作教学资源。
根据学生的学习需求，整理相关教学资源，如课件、教案等，提供给教师和学生使用。
4. 教学质量监控与评估（1）建立教学质量监控机制。
通过课堂观摩、听课评课等形式，对教师的教学质量进行监控和评估，及时发现问题并提供指导。
（2）开展学生学习情况的跟踪评估。
对学生的学习情况进行定期评估，发现学习差异，及时调整教学策略，帮助学生提高学习效果。
三、工作成果1. 教学成绩大幅提升。
通过教研组的共同努力，学生的学科成绩在一年之内有了明显的提高，学习氛围更加浓厚。
2. 教师教学水平明显提升。
通过教研组的教学研究和交流活动，教师的教学理念得到了更新和提升，教学质量有了可观的进步。
政史地教研组工作总结5篇
政史地教研组工作总结5篇政史地教研组工作总结篇1新的一学期，我校提出的工作目标是“立目标，树信心，讲措施，重落实”，我们政治教研组在此目标的指导下，制定本学期工作计划如下：一、加强理论学习。
关注新闻热点，特别是常州地方新闻和有关学生自身成长发展的新闻。
并能在教学中引导学生关心家乡、国家、国际大事，丰富教学资源。
本学期每人至少读一篇教育教学专著，提高自身理论水平，加强教育教学理论与实践的结合，用理论指导实践，不断解决学生的思想实际问题，提高课堂教学的效果，为轻负担、高效益打好扎实的理论基础。
二、规范教学行为。
教研组、每个备课组开学初制定好具体且切实可行的工作计划；加强集备。
要切实做到减负增效，就必须提高课堂45分钟的效率，就必须加强集备，团结协作，互助共进。
我们统一进度，统一教学内容，甚至统一到个别题目的讲解，为了扩大课堂的容量，精选习题，讲好题，讲思路，讲方法，避免反复无用的操练。
精心备好每一节课，上学期，张永康老师尝试编写了九年级历史学案，效果较好。
本学期准备在全组推广。
认真上好每一堂课，注重上课的紧密性、参与性、有效性，提高45分钟课堂效益。
通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。
本学期本组教师说课不少于说课不少于5次/人，并形成较为规范的文字；认真完成听课任务，教研组长和二级以下教师听课不少于25节，一级教师听课不少于15节。
听课笔记中，要认真写出自己的感想和感悟。
注重反思教学行为，写好教学后记。
本学期，高级教师需每人完成2篇，一级每人4篇，一级以下每人8篇教学反思。
认真开好校内研究课，本学期本组每位教师开设校内或组内研究课不少于2次，促进教师去思考、钻研，采用各种现代教育手段，展示教学特色，迅速提高教育教学水平。
注重对学生基本素养的培养。
通过抓作业来抓习惯、抓成绩，注重作业的量及改正率，提高作业的有效性。
政史地教研组工作总结范文(2篇)
政史地教研组工作总结范文一学期来，政史地教研组在学校教务处组织带领下，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥人文学科的德育功能。
回顾一学期来备课组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下：1、重视通过科组教研活动来提高老师的教育教学能力。
建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，是提高我组教育教学水平的关键。
为了迅速提高科组新进教师和年轻教师的教学能力和水平，我组在本学期开展了两次较大的公开课活动，分别有六位教师上了公开课，公开课后政史地教研组全体老师都参加了评课活动，评课中各老师都发表了自己对此次公开课的观点和看法，指出了授课老师的优缺点，这对于我校年轻教师的迅速成长起到了重大的作用。
2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。
一学期来，组内老师积极参加教育教学研讨活动，自觉加强业务学习，通过上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，不断补充新知识，以提高自己的业务水平和教学能力。
组内教师积极参加听、评课活动，学他人之长，补自己所短。
3、发挥人文学科教师特长，积极支持学校德育工作。
本组教师在教学时注重渗透德育功能，在给学生传授知识同时也注重加强对学生品德修养的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、注重提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。
每学期开始，备课组每位老师都制定出教学计划，然后根据教学计划组织教学，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）开展形式多样的备课讨论交流活动。
我组坚持以老带新，一起钻研教材，研究教法。
在备课过程中，我们会时不时的在一起讨论教材和教法。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
5、存在的问题和不足①一些老师对参加科组活动积极性不高或认识不足，往往以自己有课为由，不来参加科组活动。
②个别公开课老师课前准备不足，上课重难点把握不清，教学方法枯燥单一，教学能力有待提高。
政史地教研组工作小结6篇
政史地教研组工作小结6篇第1篇示例：政史地教研组工作小结一、工作回顾政史地教研组是学校重点教研组之一，负责政治、历史和地理三门学科的教学研究工作。
在过去一年的工作中，教研组全体成员紧密围绕学科教学大纲和教学目标，开展了一系列扎实有效的工作。
在教学研究方面，教研组注重教学方法的创新和教学手段的多样化。
通过开展教学观摩活动、教学案例研讨和教学经验分享，不断提高教师的教学水平和教学质量。
教研组还利用网络平台和多媒体资源，丰富教学内容，提升学生学习的趣味性和有效性。
在学科研究方面，教研组积极参加学科竞赛和学科研讨会，不断拓展学科研究领域，提升学科独立研究能力。
教研组还结合学生实际情况，开展学科实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，提升学生的学科综合素养。
二、工作成果在过去一年的工作中，政史地教研组取得了一系列显著成绩。
在学科成绩方面，学生的政治、历史和地理成绩稳步提高，各项学科竞赛取得了优异的成绩。
在教学质量方面，教师的教学水平和教学能力得到了明显提升，学生的学习积极性和学习效果明显增强。
在教研成果方面，教研组开展了一系列深入系统的教研活动，完成了多项教学研究项目，发表了一系列教学论文和教学成果，取得了良好的社会反响和学术声誉。
教研组还积极组织参加各类学科比赛和研讨会，深化了学科研究领域，提升了学科研究水平。
三、工作展望政史地教研组将继续秉承“严谨治学、开拓创新”的教研精神，不断提高教学质量和教学效果。
在今后的工作中，教研组将进一步加强教师队伍建设，提升教师的教学水平和教学能力；加强教研活动组织，深化学科研究领域，提升教研成果的质量和水平；加强学科实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，提升学生的学科综合素养。
政史地教研组将紧密围绕学科教学大纲和教学目标，加强教研与实践、教学与学习的有效衔接，不断提高教学质量和教学水平，为学生的全面发展和终身发展提供坚实的学科基础和扎实的学科能力。
四、总结政史地教研组在过去一年的工作中，取得了显著成绩和辉煌成就，在教学研究、学科研究和教育教学工作方面，取得了令人瞩目的成果。
政史地教研组工作总结(15篇)
政史地教研组工作总结(15篇)政史地教研组工作总结1本学期，在全组教师的共同努力下，我们教研组坚持以教学工作为中心，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，顺利完成了各项教学教研任务。
主要做了以下工作：一、加强理论学习，更新观念。
1、本学期，全组教师认真参加和利用教研活动，围绕新课程，学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以新课程理念为支撑。
通过学习，各任课教师的教育教学观念得到更新，自身知识结构得到完善，教学水平得到提高。
2、加强教育的开放性，加强教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。
政、史、地教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时，在教学中结合教学内容，开展学生实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，将传统的课堂教学拓展到课堂之外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、落实教学常规，有序教学。
1、学期初，每位教师就根据教学计划制定了切实可行的教学进度，做到进度在先，活动在后，并按照进度有序的进行教学，从而保证教学质量的提高。
2、加强备课，做到不备课不上课。
课前钻研教材，研究教法。
在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。
平时，注意了解学生思想动态，走近学生生活。
从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。
3、各任课教师积极借助现代化教学手段，以人为本，营建和谐高效课堂。
一些年龄较大的教师，也积极多上多媒体课，多媒体操作技能明显提高。
4、各任课教师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学能力提高。
5、在教学实践中，狠抓课堂教学，通过探究性学习、体验式学习、合作学习，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。
2024年政史地教研组工作总结范文
2024年政史地教研组工作总结范文一、工作概况本年度，政史地教研组依托学校政史地学科特色，坚持以提高教学质量为中心，以提高学生学习能力为目标，全面开展了一系列有针对性的工作。
经过全体成员的共同努力，取得了一定的成绩。
二、工作亮点1.线上线下混合教学模式新冠疫情的影响使得学校教学模式发生了较大的变化，政史地教研组积极应对，借助信息化技术，组织线上线下混合教学模式。
我们建立了专属的教学平台，通过线上教学进行知识讲解和互动，提供学生的学习资源，并且时刻关注学生学习的情况。
同时，我们还通过线下实践活动，带领学生走出教室，参观实地，丰富学习内容，提高学生的实际操作能力。
2.优化教学资源政史地教研组在教学资源方面加大了投入和整合。
我们邀请学校的优秀教师进行授课，组织全体成员参加专业培训，不断提高教师的教学水平和教学能力。
此外，我们还积极与地方政府和社区合作，寻找优质的学习资源，为学生提供更多的学习机会。
3.开展学生能力培养政史地教研组注重培养学生的综合能力，不仅关注学生的学科知识，还注重学生的思维能力、表达能力和创新能力。
我们组织了多种形式的学术科研活动，如作文比赛、社会实践等，鼓励学生主动参与、表达自己的观点，并提供专业指导和反馈，帮助学生不断提高。
三、存在的问题1.师资不稳定由于政史地学科的教师人数相对较少，且专业要求较高，导致师资队伍不够稳定。
一些优秀的教师被引进到其他学校或企事业单位工作，人员流动性较大。
这给教研组的工作带来了一定的困难，也对学生的教学质量和稳定性产生了一定的影响。
2.教学资源整合不够虽然政史地教研组加大了对教学资源的整合和利用，但仍存在资源缺失和不够精细化的问题。
一些学校内部的优质资源未能得到充分利用，与地方政府、社会资源的合作还有待进一步加强，为学生提供更多的学习机会。
3.学生参与度有待提高尽管我们鼓励学生参与各种学术科研活动，但是学生的参与度仍有待提高。
一些学生对学术研究的兴趣不高，对实践活动的重视程度不够，这导致学生的综合能力培养存在一定的难度。
政史地教研组学期工作总结(4篇)
政史地教研组学期工作总结本学期政史地教研组根据学校工作重点，根据前期疫情时期的网上教学特点，积极开展学科特色建设，立足于课堂。
在日常教学中注重加强作业指导、课后辅导的相关工作。
致力于培养教师、学生的核心素养。
坚持以教学质量为核心、减负增效为前提，立足于课堂，坚持以课堂效果检测为抓手，以规范作业要求为突破口，务实创新，团结协作，不断深化课堂教学改革，优化提升教研组教研究氛围和工作效率，使政史地组教研活动生动有效的开展并有新意的完成。
一、顺利完成本学期的教学、教研工作本学期我组教师认真参加教研活动，以务实创新为基调，突出教研组的特色建设，顺利完成了计划中的每一项任务，并收到了良好的效果。
本学期，我组教师积极开展听评课活动，每位教师都上了一节公开课，新教师江瑶老师积极参加三课评选活动，教研组教师也积极参与点评，并给出建设性的意见。
这对于新教师的成长十分有益，同时本组教研氛围日益浓厚。
二、把培养学生的核心素养渗透到自己的教学设计、教学过程中在政史地教研组建设过程中，我们在教学中十分注重融入“生命、生活、生涯”即“三生课程”，让学生在活动中锻炼能力，提高自我保护意识，丰富学生的校园生活，提高学生适应环境的能力。
以学生能力培养为核心，深化落实课程方案，为提升学生的创新精神和综合素养而努力。
教研活动要充分发挥教研组.引领作用和组员集体智慧的集合。
把提高教学质量和效率作为教研活动的中心工作，既研讨和解决日常教学中的困难和问题又能产生好的做法和想法，提升教研组活动的生动性和有效性。
在落实教学常规的基础上。
要求每位教师，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。
根据班情、学情转变教学手段和方法，潜移默化地改变学生的学习方式，提升学生学习质量，引导学生学会自主学习，合作学习，探究学习。
三、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平我组学科多，班级多，学科间的知识交叉性也比较多。
政史教研活动总结记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，政治和历史学科在教学实践中越来越受到重视。
为了提高我校政治和历史学科的教学质量，促进教师的专业成长，我校政史教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，政史教研组全体成员针对新学期教学计划进行了集体备课。
首先，由教研组长组织教师们共同学习新课程标准，明确教学目标和要求。
接着，针对教材内容，教师们结合自身教学经验，对课程进行深入研讨，共同制定教学方案。
最后，每位教师根据自己的教学风格和班级特点，对教学方案进行个性化调整。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，政史教研组组织开展了教学观摩活动。
活动中，由经验丰富的教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
公开课后，观摩教师针对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行点评，共同探讨教学中的优点和不足。
3. 研讨交流在教学观摩的基础上，政史教研组开展了研讨交流活动。
活动中，教师们围绕以下几个方面进行讨论：（1）如何将新课程标准融入教学实践中？（2）如何提高课堂效率，激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何运用现代教育技术手段辅助教学？（5）如何加强学科间的融合，促进学生全面发展？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
4. 教研成果展示活动期间，政史教研组教师积极参与课题研究，取得了丰硕的成果。
教研组组织开展了教研成果展示活动，将研究成果进行梳理和总结，为其他教师提供了有益的参考。
三、活动总结1. 活动成效通过本次政史教研活动，我校政治和历史学科的教学质量得到了明显提升。
具体表现在：（1）教师对新课程标准有了更深入的理解，能够将课程标准融入教学实践中。
（2）教师的教学方法和课堂组织能力得到提高，课堂效率得到提升。
（3）学生的创新精神和实践能力得到培养，学科素养得到全面发展。
政史地组微教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育教学改革已经成为我国教育领域的重要任务。
为了提高政治、历史、地理学科的教学质量，我校政史地教研组于近期开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的微教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动学科教学水平的整体提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，针对某一具体课题，组织教师进行深入研讨。
在集体备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情、设计教学方案，力求提高课堂教学效果。
（1）教材分析：教师们结合教材内容，分析了各章节的重难点，明确了教学目标。
（2）学情分析：教师们根据学生的学习情况，确定了教学策略，以适应不同层次学生的学习需求。
（3）教学方案设计：教师们围绕教学目标，共同设计了教学环节，包括导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等。
2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对集体备课中遇到的问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
（1）教学方法探讨：教师们针对不同教学环节，交流了各自的教学方法，如情景教学、案例教学、小组合作等。
（2）教学手段运用：教师们分享了多媒体教学、网络教学等现代教学手段的应用经验，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
（3）教学评价改革：教师们就如何改进教学评价方法进行了探讨，以促进学生全面发展。
3. 经验交流活动期间，部分优秀教师进行了教学经验分享，为全体教师提供了宝贵的学习机会。
（1）优秀教师示范课：通过观摩优秀教师示范课，教师们学习到了先进的教学理念和方法。
（2）教学反思交流：教师们结合自身教学实践，反思了教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养：通过集体备课、教学研讨、经验交流等活动，教师们对教材、学情、教学方法等有了更深入的了解，专业素养得到了提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作：微教研活动为教师们提供了交流平台，增进了教师之间的了解，形成了良好的合作氛围。
百度政史组教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，历史学科作为基础教育的重要组成部分，其教学质量备受关注。
为了提高政史组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政史组于2023年4月15日开展了主题为“深化历史教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，推动政史组教师的专业成长，为提高历史学科教学质量奠定坚实基础。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员政史组全体教师、学校教务处领导、部分历史学科教研员四、活动议程1. 集体备课：针对本周历史教学的重点内容，进行集体备课，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨：针对教学过程中遇到的问题和困惑，进行深入研讨，寻求解决方案。
3. 经验分享：邀请优秀历史教师分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
4. 领导总结：学校教务处领导对本次活动进行总结，并提出期望和建议。
五、活动内容1. 集体备课活动开始，政史组全体教师针对本周的历史教学重点内容进行集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面展开讨论，共同制定教学方案。
在讨论中，教师们充分交流了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有力保障。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们针对教学过程中遇到的问题和困惑进行深入研讨。
主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用多种教学方法，提高教学效果；（3）如何处理教材与实际生活的关系，增强学生的历史素养；（4）如何进行教学评价，促进学生全面发展。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
通过交流，大家相互学习、取长补短，为提高教学质量积累了宝贵经验。
3. 经验分享本次活动邀请了两位优秀历史教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果；（2）如何开展历史实践活动，培养学生的历史素养；（3）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学；（4）如何进行教学反思，不断改进教学方法。
史政组教研活动总结
一、活动背景为了进一步提高史政教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校史政教研组于XX年XX月开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动内容1. 集体备课：史政教研组全体教师共同备课，针对本学期重点教学内容进行深入研讨，共同制定教学计划和教学方案。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和教学技巧，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行研讨，共同探讨解决方法，促进教师之间的教学经验交流。
4. 教学反思：教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提升。
2. 教学质量得到提高：史政教研组教师们结合自身实际，改进教学方法，提高课堂教学效果，学生成绩稳步提高。
3. 教研氛围浓厚：史政教研组全体教师积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
四、活动不足1. 部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
2. 教研活动内容较为单一，缺乏创新。
3. 教研成果的推广和应用力度不够。
五、改进措施1. 加强对教研活动的宣传和引导，提高教师的参与度。
2. 丰富教研活动内容，创新教研形式，提高教研活动的吸引力和实效性。
3. 鼓励教师将教研成果应用于教学实践，提升教学效果。
4. 加强与其他教研组的交流与合作，共同提高教研水平。
总之，本次史政教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后的工作中，史政教研组将继续努力，不断提高教研水平，为我校史政教学质量的提升做出更大贡献。
校本政史组教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨初中政史教学策略，提升学生核心素养四、活动参与人员：校本政史组全体教师五、活动记录：一、活动开场1. 校本政史组组长李老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调提升学生核心素养的重要性。
2. 全体教师就本次活动主题进行讨论，分享自己在政史教学中的经验和困惑。
二、教学案例分析1. 老师A分享了一节《中国古代史》的课堂案例，重点介绍了如何运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣。
2. 老师B分享了《世界历史》教学案例，强调了培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3. 老师C分享了一节《政治常识》的课堂案例，展示了如何将政治理论与实际生活相结合，提高学生的政治素养。
三、教学策略探讨1. 如何提高学生的历史思维能力：a. 老师们一致认为，历史思维能力是历史学科的核心素养，需要通过多种教学手段培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
b. 老师D提出，可以通过设置问题情境、引导学生进行历史比较和归纳等方法，提高学生的历史思维能力。
2. 如何激发学生的学习兴趣：a. 老师E认为，激发学生学习兴趣是提高教学质量的关键，可以通过引入趣味性强的历史故事、图片、视频等教学资源，吸引学生的注意力。
b. 老师F提出，可以开展历史主题班会、历史知识竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
3. 如何将政治理论与实际生活相结合：a. 老师G认为，政治教学要贴近实际，关注时事，引导学生关注国家政治生活，提高学生的政治素养。
b. 老师H提出，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中理解和运用政治理论。
四、活动总结1. 李老师对本次教研活动进行总结，肯定了大家在教学中的亮点，同时也指出了存在的问题。
2. 李老师强调，校本政史组教师要不断学习，提升自己的专业素养，为学生提供优质的教学服务。
3. 李老师要求大家加强团队合作，共同探讨教学策略，为提升学生核心素养贡献力量。
政史_组教研活动记录
一、活动时间：2023年11月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：学校会议室三、活动主题：基于核心素养的初中历史教学策略探讨四、活动参与人员：政史组全体教师五、活动内容：1. 活动背景介绍随着新课程改革的深入推进，初中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在教学中落实核心素养，提高学生的历史素养，成为当前历史教师亟待解决的问题。
为了探讨这一问题，政史组特此开展了本次教研活动。
2. 活动流程（1）观看优秀历史教学案例视频（2）分组讨论：基于核心素养的历史教学策略（3）各小组代表发言，分享讨论成果（4）总结发言，提出改进措施3. 活动内容详细记录（1）观看优秀历史教学案例视频活动伊始，全体教师共同观看了两节优秀的历史教学案例视频。
视频内容涉及中国古代史和世界近代史，展示了教师在课堂上的教学风采。
观看过程中，教师们认真记录，积极思考。
（2）分组讨论：基于核心素养的历史教学策略观看视频后，政史组教师分为两个小组，分别就“如何基于核心素养进行历史教学”这一主题进行讨论。
讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
第一小组讨论成果：1. 紧密结合课程标准，明确教学目标。
2. 注重培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观。
第二小组讨论成果：1. 充分利用教材资源，拓展学生的知识面。
2. 结合生活实际，让学生在历史学习中找到共鸣。
3. 强化课堂互动，提高学生的参与度。
4. 注重评价反馈，及时调整教学策略。
（3）各小组代表发言，分享讨论成果第一小组代表：通过本次讨论，我们认识到，在历史教学中，教师要注重培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
同时，要关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣。
第二小组代表：我们认为，历史教学要紧密结合教材资源，拓展学生的知识面。
同时，要注重课堂互动，提高学生的参与度，让学生在历史学习中找到共鸣。
初中政史组教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中政治和历史学科的教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高政治和历史学科的教学质量，我校初中政史组于2021年10月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本学期政治和历史学科的教学内容进行了集体备课。
各备课组首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。
随后，各组成员就如何设计教学活动、如何运用现代教育技术、如何激发学生学习兴趣等问题进行了热烈的讨论。
政治备课组：- 教材分析：针对《道德与法治》教材，明确了法治教育、社会主义核心价值观教育等内容的重要性。
- 教学活动设计：设计了以案例分析、小组讨论、角色扮演等形式为主的教学活动，提高学生的参与度和实践能力。
- 现代教育技术应用：利用多媒体课件、微课等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
历史备课组：- 教材分析：针对《历史与社会》教材，强调了历史唯物主义观点、历史思维能力的培养。
- 教学活动设计：设计了以历史故事讲述、历史地图解读、历史人物评价等形式为主的教学活动，培养学生的历史意识和人文素养。
- 现代教育技术应用：运用历史图片、视频、动画等资源，直观展示历史事件，激发学生的学习兴趣。
2. 教学观摩集体备课结束后，进行了教学观摩活动。
各备课组选派了一名教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并进行了点评。
政治观摩课：- 教学内容：《道德与法治》八年级上册《维护国家安全》- 教学方法：采用情境教学法，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识国家安全的重要性。
历史观摩课：- 教学内容：《历史与社会》七年级下册《抗日战争》- 教学方法：采用多媒体教学，结合历史图片和视频，生动展示抗日战争的历史进程。
中学政史地教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升教学效果，提高学生素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式，探讨如何优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课活动伊始，政史地教研组全体成员共同对下周的教学内容进行集体备课。
各学科负责人分别对所负责的学科进行备课，重点讨论了教学目标、教学重难点、教学方法等方面的内容。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和见解，为课堂教学提供了有益的参考。
2. 教学研讨集体备课结束后，教研组成员针对下周的教学内容进行教学研讨。
教师们就教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入探讨，力求找到最适合学生的教学策略。
此外，教师们还就如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果等问题进行了交流。
3. 课例展示为提高教研活动的实效性，本次活动安排了课例展示环节。
由教研组选出的优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
展示课结束后，听课教师对展示课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在备课、研讨、展示等环节中的表现，同时也指出了活动中存在的问题。
要求全体教师继续努力，不断提高自身素质，为提高教学质量贡献力量。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课涉及了政治、历史、地理三个学科。
在备课过程中，教师们围绕以下内容进行了深入探讨：（1）教学目标：明确每节课的教学目标，确保教学内容的针对性和有效性。
（2）教学重难点：分析教学重难点，制定相应的教学策略，帮助学生克服学习难题。
（3）教学方法：结合学生实际情况，探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高学生的学习效果？（3）如何优化课堂教学，提高教学质量？3. 课例展示本次教研活动共展示了三节课。
政史地组教研活动总结
政史地组教研活动总结政史地组教研活动总结1开学两个多月以来，政史地组在各位领导的大力支持和协助下，在各位组员的共同努力下，工作进展顺利，现总结汇报如下：一、政治思想方面：政史地组充分利用教研组活动组织全体组员坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学能力。
执行和落实学校的各种规章制度，积极完成各项教学教研工作。
二、教学方面：政史地组各位成员都能做到认真钻研新大纲和新教材，制定教学计划，精心备课，上好每一节课，认真批改学生作业，关心爱护学生，积极落实好各项教学常规。
三、教研活动方面：各位组员都能积极地参加各种教研活动，相互交流，总结经验，以求更大的提高。
开学至今，共听本组教师的公开课3节，每次听完都组织本组教师进行认真评课，从中学习了不少的经验。
四、学习提高方面：本着终身学习的思想，各位组员在繁忙的工作之余，根据现代教学手段的需要，继续深入学习课件制作，教学资源的整合，利用天网、地网、人网各种渠道收集信息，为我所用。
坚持学习先进理论知识，提高自身的素质和业务水平，以适应更高要求。
总之，这一个多月的'工作是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。
相信在剩下的两个多月的时间里，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。
政史地组教研活动总结2回顾即将结束的学年度下半学期的教研组工作，觉到做了几件具体而又非常有实际意义的工作。
总结如下：一、关于高考、会考备考工作的教研活动1、结合学校的教研活动，我们开展了“解读20xx年文综高考大纲”为主题的校本教研活动。
缪仁威、孙诗、孙震三位老师分别对地理、政治、历史三门学科20xx年高考考试的范围、考查方向、重难点、题型进行了分析，并做出了备考策略。
我想，我们的分析未必就对上了高考的路子，但是我们基于自己的认知水平和本校特点的教育教学探讨，总会有一定的收获的。
不管成功或失败，我们沿着这种教研方式走下去，不断地总结与积累，总会上升到一个新的层次。
政史教研组活动预期效果(3篇)
第1篇一、引言政史教研组是学校教育的重要组成部分，旨在通过组织各类教研活动，提升教师的专业素养，丰富教学内容，提高教学质量。
为了更好地开展政史教研组活动，我们制定了以下预期效果，以期达到全面提升政史教学水平的目标。
二、预期效果1. 提高教师专业素养（1）加强政治理论学习和研究：通过组织教师参加政治理论培训、讲座等活动，提高教师的政治理论水平，使他们在教学过程中能够更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）深化历史知识研究：组织教师开展历史知识竞赛、讲座、研讨会等活动，激发教师对历史学科的兴趣，提高教师的历史知识储备和教学能力。
（3）加强学科交叉融合：鼓励教师跨学科学习，如政治学与历史学、社会学与历史学等，拓宽教师的知识视野，提高教学效果。
2. 丰富教学内容（1）开发特色课程：针对学校和学生实际情况，开发具有特色的政史课程，如乡土历史、红色文化等，使教学内容更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法：通过开展教学观摩、经验交流等活动，推广先进的教学方法，如情景教学、案例教学等，提高教学质量。
（3）加强教材建设：组织教师参与教材编写、修订工作，使教材更加贴近实际，满足教学需求。
3. 提高教学质量（1）提升课堂教学效果：通过开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
（2）加强学生评价：建立科学、合理的评价体系，关注学生的学习过程和成果，提高学生的学习积极性。
（3）关注学生全面发展：在教学过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等综合素质。
4. 增强团队凝聚力（1）加强教师之间的沟通与协作：通过组织团队建设活动、团建拓展训练等，增进教师之间的了解，提高团队凝聚力。
（2）树立良好的师德师风：开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观、学生观，提高教师的职业道德素养。
（3）营造积极向上的教研氛围：通过开展教研活动、学术交流等，激发教师的创新意识，促进教研组整体发展。
2021学年度第一学期政史地教研组工作小结
201*学年度第一学期政史地教研组工作小结201*学年度第一学期政史地教研组工作小结一、指导思想以提高学科教学质量为目标，促进每一位教师的专业发展；以教学科研为引领做好课堂教学改进，努力提高各科课堂教学效能。
二、完成的几项工作完成必修课和选修课教学本学期，全组11位老师，有9位超课时，最多的每周上到20课时，且备课量大，每周教案数多的达8-10个，这还不包括下午及周末的补课活动。
其中有一位老师担任班主任工作。
由于学科的原因，多位老师还跨年级教学。
王瀛智老师生病住院请假期间，佘文骅老师、史颖芳老师和田芳老师分担了她的教学任务，为学校分忧。
除完成必修课教学之外，本组老师还承担了高一、高二六门微型课和高二两门拓展课的教学及学生社团的指导，其中，由李春丽老师指导的学生模拟联合国社团虽刚刚组建，但在暑假中参加复旦大学全国中学生模联交流会上表现突出，为学校争得了荣誉。
尽管面临着课时多、教案多、作业数量大等困难，老师们还是尽职尽责地去完成任务。
做好高三毕业班工作为了使高三学生能在复旦自主招生考试中获好成绩，政史地三门学科的老师根据学校的安排，给他们开设讲座。
本学期高三政治、高三历史分别由黄宁宁老师和罗咏梅老师任课，黄老师克服了孩子小、家庭家务负担重的困难，经常为学生义务补课；罗老师经常抱病到校上课，有时还白天连着晚上。
在期末的浦东新区高三统测中，高三政治平均分为1025分，居全区第四；高三历史平均分为1145分，居全区第一。
开展教师专业发展活动教师是学校发展的核心要素，教师的专业化发展决定着一所学校的可持续发展与和谐发展。
借学校举办青年教师展能课的机会，老师们尽管备课、上课、改作业的任务很重，还是忙里偷闲，听课、评课，向其他同行取经。
期末，还举办了教师专业发展专题讲座的第四讲。
协助学校有关部门做好工作本学期政史地组老师一如既往地不计个人得失，尽心尽力地组织各项学生活动。
除了继续组织好中二学生的“文科交汇”系列中上海博物馆参观活动外，还继续参与高中学生小论文的指导工作，为此许多老师都牺牲了自己业余的时间认真投入。
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高嘴学校初中部政史组第六个教研月活动总结第七个教研月活动，其目的是提升我校教师的研究水平，第七个教研月活动，其目的是提升我校教师的研究水平，提高课堂教学效率，引导教师重视教学细节，加强教学基本功的训练，构建高效课堂。
本次活动，我组教师每人上了一节公开课，撰写教学论文一篇，设计教案一份。
为总结经验，现将活动总结如下：
一、教师在教学中的表现
学校要求各教研组每期举行一次常规性的教研活动一次，通过活动加深老师们对本学科的理解，提高认识；通过对课堂教学的观摩和交流，更新教师的教育观念，改进教学方法。
在教学方面，教师的教学经验比较丰富，能较好地处理教材，把握教材的重点和难点，课堂教学效益比较高。
这次公开课，思路清晰，过度自然，通过情景材料，提出问题，把学生的思维吸引到课堂上来；老师们的课讲得很细致，教学环节衔接自然，在教学方法上力求创新，敢于让学生大胆思考问题。
教师参与活动的积极性高，在听评课的过程中，每个教师畅所欲言，互动交流，评优点、评出成功的经验，指出不足，提出改进教学的建议，从而有利于教师的专业成长，有利于实现教师的自我创新。
二、专题研究初见成效
教研活动中，我组确定的专题是《改进教学方法，提高课堂教学质量》，每位老师为了使专题研究达到预期的效果，充分发挥自己的主观能动作用。
一是总结了自己的教学实践，；二是借鉴了他人的先
进经验；三是以课改新理念为依据；在此基础上，提炼出适应思品课的教学方法。
思品课的导入新颖有趣；所举事例具有典型性和科学性，；贴近学生生活实际；联系重大时事，引导学生关注祖国的命运；教学语言幽默、生动、具有感染力和亲和力；活动形式多样、学生积极参与教学活动；重视学科知识的渗透，拓展学生的知识视野；恰当运用多媒体教学手段，让学生有体验成功的喜悦。
三、在教研活动中存在的主要问题
有的教师教学的思路不清晰，对如何由易到难，层层铺垫构思不明确；对教材的研究不透彻，没有认真解读教材，对于学科前沿知识和后续没有准备，没有科学合理的教学设计；教师对教学研究不感兴趣，课后没有认真进行总结、写好教学反思，修改原有的教案，从而影响了教师的专业成长。
在今后的教研活动中，引导教师树立科研意识，提高他们研究教学的积极性和创造性，帮助教师克服困难、改正不足，真正实现教师的专业成长。
2012年11月8日。