2017年秋高中历史岳麓版选修三课件：第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第16课
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高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平15“冷战”的形成课件岳麓版选修3
知识点二
知识点三
知识点四
马歇尔计划和经互会 1.马歇尔计划 (1)目的:防止西欧主要资本主义国家与苏联接近;通过援助西欧 扩大世界市场。 (2)提出:1947年6月,美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”,即 “马歇尔计划”。 (3)内容:强调欧洲面临严重的经济困难,而挽救欧洲经济的办法 是美国的援助。 (4)实施:美国向西欧各国提供援助,西欧各国撤销关税壁垒、降 低关税税率等。 (5)实质:马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大。 (6)作用:西欧经济得到恢复,实力增强;拉动了美国经济,强化了 西欧对美国的依赖。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
两大军事集团的对峙 1.柏林危机 (1)原因:美国竭力分裂德国,企图把西德拉入西方阵营,加强遏制 苏联的力量。 (2)爆发:1948年6月,美国在西占区单独发行新货币,苏联封锁柏林。 (3)影响:美国加速了策划建立军事政治集团的步伐,以遏制苏联。 自主思考美国等建立北大西洋公约组织的目的是什么?为对抗该 组织,苏联采取了什么措施? 提示:为了进一步加强对西欧的控制,并对社会主义国家实行包 围。苏联组建了华沙条约组织。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
杜鲁门主义的提出 1.历史背景 美国决定全面实行对苏“冷战”政策和希土危机的爆发。 2.正式提出 1947年3月,杜鲁门声称希腊和土耳其受到共产主义的威胁,宣布 世界分为两个敌对的阵营,而美国必须帮助各国人民。 3.开始实施 美国开始向希腊和土耳其提供经济和军事援助,并控制了这两个 国家。 4.主要影响 标志着美国对外政策的一大转变,也是“冷战”全面开始的标志。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点四
自主思考为什么将杜鲁门主义的提出作为“冷战”开始的标志? 提示:它以维护美国的安全为幌子,公然把干涉他国内政作为既 定方针,是美国在全球扩张势力的宣言书。它公开把昔日的盟友苏 联作为美国的主要敌人,并采取非战争的方式进行遏制,是对苏联 发动全面“冷战”的宣言书。
高中岳麓版历史选修3 第4单元 第14课 “冷战”的缘起课件PPT
第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和 第14课 “冷平战”的缘起
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学习目标
重点难点 1.雅尔塔体制的确立及其评价。(重点)
认识“冷战”局面形 2．战后美苏实力对比及各自的对外战略
成的原因。
目标。(重点)
3．“冷战”局面形成的原因。(难点)
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自主预习 探新知
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知识点一 雅尔塔体制的确立 1．背景 (1)二战后期， 战后世界秩序 的安排问题被提上了日程。 (2)在雅尔塔等会议上，苏、英、美三国首脑就战后国际问题达 成了一系列协议。 2．概念 二战后，美、苏等世界大国依据雅尔塔 等国际会议的原则，重 新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。
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(3)雅尔塔体制所确定的处理战后国际事务的基本原则在很大程 度上决定了世界格局的总体面貌。
2．雅尔塔体制对战后世界格局的影响具有双重性 (1)由于雅尔塔体制反映了客观的世界力量均势，增强了和平结 构的有效性。维持了战后近半个世纪的相对和平，世界大战没有再 发生。
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(2)雅尔塔体制体现了大国强权政治和霸权主义，美苏两国的争 夺使世界局势动荡不安，并加深了不同社会制度和意识形态的对立， 不利于各国间的经济、文化交流。
总之，从世界格局的变化不难看出，格局的变动取决于大国之 间经济军事等综合国力的较量；国家间的矛盾与争斗对双方实力都 会造成削弱，只有和平共处、相互合作，才能共同发展。
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1．雅尔塔体制具有大国霸权主义和强权政治色彩的表现是 ()
①建立联合国 ②处置战败国，防止法西斯主义东山再起 ③ 重新确定战后欧亚政治地图 ④托管法西斯国家的殖民地
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பைடு நூலகம்
3．内容 (1)处置战败国，以防止 法西斯主义 东山再起。 (2)重新确定战后欧亚的 政治地图 。 (3)对德、意、日的殖民地及委任统治地实行 托管 ，原则上承 认被压迫民族的 独立权利 。 (4)建立 联合国 ，作为协调国际争端，维持战后世界和平的机构。
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学习目标
重点难点 1.雅尔塔体制的确立及其评价。(重点)
认识“冷战”局面形 2．战后美苏实力对比及各自的对外战略
成的原因。
目标。(重点)
3．“冷战”局面形成的原因。(难点)
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自主预习 探新知
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知识点一 雅尔塔体制的确立 1．背景 (1)二战后期， 战后世界秩序 的安排问题被提上了日程。 (2)在雅尔塔等会议上，苏、英、美三国首脑就战后国际问题达 成了一系列协议。 2．概念 二战后，美、苏等世界大国依据雅尔塔 等国际会议的原则，重 新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。
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(3)雅尔塔体制所确定的处理战后国际事务的基本原则在很大程 度上决定了世界格局的总体面貌。
2．雅尔塔体制对战后世界格局的影响具有双重性 (1)由于雅尔塔体制反映了客观的世界力量均势，增强了和平结 构的有效性。维持了战后近半个世纪的相对和平，世界大战没有再 发生。
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(2)雅尔塔体制体现了大国强权政治和霸权主义，美苏两国的争 夺使世界局势动荡不安，并加深了不同社会制度和意识形态的对立， 不利于各国间的经济、文化交流。
总之，从世界格局的变化不难看出，格局的变动取决于大国之 间经济军事等综合国力的较量；国家间的矛盾与争斗对双方实力都 会造成削弱，只有和平共处、相互合作，才能共同发展。
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1．雅尔塔体制具有大国霸权主义和强权政治色彩的表现是 ()
①建立联合国 ②处置战败国，防止法西斯主义东山再起 ③ 重新确定战后欧亚政治地图 ④托管法西斯国家的殖民地
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3．内容 (1)处置战败国，以防止 法西斯主义 东山再起。 (2)重新确定战后欧亚的 政治地图 。 (3)对德、意、日的殖民地及委任统治地实行 托管 ，原则上承 认被压迫民族的 独立权利 。 (4)建立 联合国 ，作为协调国际争端，维持战后世界和平的机构。
岳麓版高中历史选修三第四单元第十四课冷战的缘起课件(共17页PPT)
——英国政治家帕默斯顿
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败 共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作 在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同 盟分裂。”
——斯大林1945年2月于雅尔塔
美苏由同盟走向对抗的原因：
1.随着“二战”的结束，美苏失去了合作的 基础。意识形态和不同社会制度之间的矛盾 重新主宰了双方的关系。
一、 雅尔塔体制的确立
• 1 确立背景：二战后期苏、美、英召开德黑兰会议、 雅尔塔会议和波茨坦会议，讨论战后 世界秩序的安排。
• 2 概念： 二战中世界大国达成的以雅尔塔会议为中 心的一系列协议，其内容和具体实施构成 了战后的世界格局，即雅尔塔体制。
• 3 主要内容：
（1）处置战败国，以防止法西斯主义东山再 起。
3.作用：
推动了两极格局和“冷战”局面的形成
建构知识体系
基础：雅尔塔体制
冷战的 缘起 条件：美苏实力超群
加速 因素：世界战略的对立
1.以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极 格局取代的标志是( )
A．雅尔塔体制的确立 B．联合国的成立 C．关贸总协定的成立 D．布雷顿森林体系的建立
2.雅尔塔体系的实质是（ ） A 确立了美国的霸主地位 B 美苏按照实力划分势力范围 C 打破了大国操纵世界的格局 D 重建欧洲为中心的国际格局
•
4.随着土地兼并的日益严重和土地买 卖的频 繁，加 之安史 之乱， 均田制 逐渐瓦 解。
•
5.通过对 东汉道 教兴起 与佛教 传播社 会背景 的了解 ，使学 生认识 到，一 切宗教 都不过 是支配 着人们 日常生 活的外 部力量 在人们 头脑中 的幻想 的反映 ，在这 种反映 中，人 间的力 量采取 了超人 间的力 量的形 式，从 而形成 马克思 主义宗 教观。
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败 共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作 在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同 盟分裂。”
——斯大林1945年2月于雅尔塔
美苏由同盟走向对抗的原因：
1.随着“二战”的结束，美苏失去了合作的 基础。意识形态和不同社会制度之间的矛盾 重新主宰了双方的关系。
一、 雅尔塔体制的确立
• 1 确立背景：二战后期苏、美、英召开德黑兰会议、 雅尔塔会议和波茨坦会议，讨论战后 世界秩序的安排。
• 2 概念： 二战中世界大国达成的以雅尔塔会议为中 心的一系列协议，其内容和具体实施构成 了战后的世界格局，即雅尔塔体制。
• 3 主要内容：
（1）处置战败国，以防止法西斯主义东山再 起。
3.作用：
推动了两极格局和“冷战”局面的形成
建构知识体系
基础：雅尔塔体制
冷战的 缘起 条件：美苏实力超群
加速 因素：世界战略的对立
1.以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极 格局取代的标志是( )
A．雅尔塔体制的确立 B．联合国的成立 C．关贸总协定的成立 D．布雷顿森林体系的建立
2.雅尔塔体系的实质是（ ） A 确立了美国的霸主地位 B 美苏按照实力划分势力范围 C 打破了大国操纵世界的格局 D 重建欧洲为中心的国际格局
•
4.随着土地兼并的日益严重和土地买 卖的频 繁，加 之安史 之乱， 均田制 逐渐瓦 解。
•
5.通过对 东汉道 教兴起 与佛教 传播社 会背景 的了解 ，使学 生认识 到，一 切宗教 都不过 是支配 着人们 日常生 活的外 部力量 在人们 头脑中 的幻想 的反映 ，在这 种反映 中，人 间的力 量采取 了超人 间的力 量的形 式，从 而形成 马克思 主义宗 教观。
高三岳麓版历史一轮总复习课件 选修3 4雅尔塔体制下的冷战与和平
2．第二阶段的较量(20 世纪 60 年代后至 70 年代末) (1)特点：双方以“缓和”为主，也有对抗。 (2)重大事件 ①“缓和”：1972 年的尼克松访苏(缓和的高潮)和 1975 年的欧安会的召开； ②对抗： 1979 年苏联入侵阿富汗； 美国提出“卡特主义” 和“星球大战计划”，美苏关系紧张。 (3)结局：长期缓和；苏联处于攻势；美苏关系重陷低谷。
2．阅读材料，回答问题。 材料 20 世纪 60 年代初，苏联以保卫古巴的名义在
古巴秘密部署中程导弹。苏联认为，导弹进古巴不会被美 国发现，即使被发现也不会做出反应。美国判断苏联不会 在境外部署核武器。
苏联的部署很快就被美国发现。美国政府内有人主张轰 炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。 实际上驻古苏军拥有核弹头 162 枚，随时准备反击。 美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相 对缓和的封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国 要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻，战争一触即发。
2．美苏实力超群 (1)二战后，美国成为资本主义世界头号霸主。 (2)二战后，苏联成为仅次于美国的世界强国。 3．世界战略的对立 美苏意识形态和社会制度的不同导致全球战略矛盾对 立。
“冷战”的形成
1.“冷战”的含义 冷战是二战后美、苏为首的两大集团之间，主要是美苏 之间所进行的除直接交战以外的全面对抗， 涉及经济、 军事、 外交、文化、意识形态各个领域。
材料二
我无须对诸位说：世界局势很是严重……我
们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、 贫穷、悲惨、混乱。
在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路 之前，显然地，欧洲国家……事先应该获致若干协议。这是 欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出……这个计划必 须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得 商得一部分国家的同意。 ——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的 演说(1947 年 6 月 5 日)
高中历史 第4单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 16 处于战争边缘的世界课件 岳麓版选修3
主题二 古巴导弹危机 探究讨论 阅读下列材料： 材料 20 世纪 60 年代初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部 署中程导弹。苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现 也不会做出反应。美国判断苏联不会在境外部署导弹。 苏联的部署很快被美国发现。美国政府内有人主张轰炸导弹基地， 认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。实际上驻古苏军拥有 核弹头 162 枚，随时准备反击。 美国政府宣布其武装部队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的 封锁拦截等措施。对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛 烈地回击美国的进攻。战争一触即发。
1．原因：美苏把⑦军事实力作为争霸的砝码。 2．表现 (1)1945 年，⑧美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。 (2)1949 年，苏联成功爆炸第一颗原子弹。 (3)20 世纪 50 年代，美苏围绕⑨核武器的研制和运载工具进行竞争，到 70 年 代初两国大体形成均势。
课程标准
目标解读
学习要点
1.美苏争霸。
认识“冷战” 2.古巴导弹危机。
局面的特点 探究问题
1.20 世纪五六十年代美苏关系的特点。
2.美苏争霸对国际关系的影响。
1 新知识·预习探索 新知预习 一、剑拔弩张的美苏争霸 1．背景 (1)苏联新领导人赫鲁晓夫调整对外政策，谋求美苏①共同主宰世 界。 (2)美国总统艾森豪威尔提出对苏的②两手政策，美苏出现“和 解”迹象。
2．在美苏争霸过程中，表明 20 世纪 60 年代战略优势仍在美国方 面的事件是“柏林墙”的修筑。( × )
提示：在美苏争霸过程中，表明 20 世纪 60 年代战略优势仍在美 国方面的事件应是古巴导弹危机，这一危机的处理结果表明当时美苏 争霸的优势在美国。
3．20 世纪五六十年代，美苏的激烈争夺导致两国之间发生战争。 ( ×)
2017年秋高中历史岳麓版选修三课件：第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第14课
答案
主题三 美苏战略体制的对立
史料
1946年，美国总统杜鲁门公开宣称：“美国今天是一个强大的国
家，没有任何一个国家比它更强大了……这意味着，我们拥有这样的力 量，就得挑起领导世界的担子并承担责任。” —— 《世界近代现代史资料选辑》
问题思考 (1)史料反映了美国怎样的战略企图？当时，这一战略的最大障碍是什么？
答案
主题二 美苏实力增强
史料
图一 1937～1947年资本主义世界
图二
1939～1945年主要国家出口
总额比重工业状况(单位：亿吨)
问题思考
(1)依据史料，概括指出美国的经济状况，并结合所学知识分析其原因。
答案 膨胀。 原因：二战前已是世界第一经济强国；本土没有受到二战的严重破坏； 二战期间成为“民主国家兵工厂”。 (2)综合上述史料和所学知识，简要评价美国经济状况所产生的重大影响。 经济状况：出口总量和工业生产高居世界首位，经济实力急剧
答案
在反法西斯战争中发挥了积极作用；确立了在资本主义世界的霸
主地位；为美国增强国际政治影响力奠定了基础；促使美国确立了称霸 世界的全球战略。
答案
(3)二战后，苏联成为美国称霸世界的主要对手的原因是什么？
答案
原因：苏联打败德国法西斯，国际地位显著提高；苏联军事实力
大幅提升；社会主义制度的优越性；以苏联为首的社会主义阵营的形成。
1.以欧洲为中心的传统国际关系格局被美苏两极格局取代的标志是
√
A.雅尔塔体系的确立
C.关贸总协定成立 解析
B.联合国的成立
D.布雷顿森林体系建立
雅尔塔体系是以美苏实力为基础建立的世界格局，它的出现彻底
取代了以欧洲为中心的国际关系格局。
选修3第四单元《雅尔塔体系下的冷战与和平》PPT
1、1993年7月23日，美国以获得情报为由，指控中国“银河号” 货轮向伊朗运输制造化学武器的原料，并威胁要对中国进行制裁。 同时，美国向“银河号”所在的国际公海，派出了两艘军舰和五架 直升飞机。 银河号被扣留长达三周之久，9月4日，“银河号”货轮 上最后一个货箱被检查完毕，没有发现任何化学武器，“银河号” 被迫中止正常航运长达33天。 2、1995-1996的台海危机中,美国的独立号尼米滋号两大航母战斗 群开进台湾海峡。 3、1999年中国驻前南斯拉夫大使馆被美国3颗激光导弹精准击中。 4、美国一直利用“人权”“反恐”“民主”等借口入侵、干涉他国。如 伊拉克、叙利亚、阿富汗、利比亚等。
活动探究
美苏关系发展变化带来的启示
?
①美苏争霸对人类安全和世界和平造成巨大威胁 ②美苏对亚非的争夺与控制，造成这些地区局势的动荡与紧张 ③美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量的资源和财富，给人类生存 环境造成了严重影响 ④美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。 ⑤冷战虽然结束，但冷战思维继续影响国际关系的发展，战争的潜 在威胁依然存在 ⑥两极格局解体后各种矛盾激化 ⑦大国的强权政治依然成为和平的潜在威胁。
三、冷战结束
1.东欧剧变：1989年东欧各国共产党纷纷丧失执政地位。 2.苏联解体：1991年12月
原因: 内：体制上的弊端和政策上的失误 外：西方国家的“和平演变”战略。
3.“冷战”的影响： (1)消极影响： ①冷战局面是美国推行强权政治和霸权政策的结果； ②两大军事集团对峙,使世界长期处于核战争的威胁下 ③双方争夺重点地区未见热战，但局部热战不可避免， 造成一些国家的分裂和领土纠纷 ④愈演愈烈的对抗造成国际局势的紧张、动荡。 ⑤加深了资本主义国家与社会主义国家的对立。 (2)积极影响： ①避免了新的世界大战的爆发 ②客观上两强竞争促进了科技的发展
岳麓版历史选修3《雅尔塔体制下的“冷战”与和平》ppt复习课件
• 1．“一战”后，形成凡尔赛—华盛顿体系，出 现美英争夺世界霸权的国际关系结构。英国虽 然削弱了，但仍保持住了海上优势和庞大的殖 民体系；美国虽然经济实力大增，但综合实力 仍在英国之下。这个体系实质上是帝国主义重 新瓜分世界的工具。 • 2 ．“二战”后，形成了雅尔塔体制，出现了 美苏两极对峙的世界格局。这是“二战”后美 国经济军事实力膨胀和苏联军事政治实力增强 而造成的。它结束了欧洲国家作为世界中心的 国际格局。雅尔塔体制是建立在战时军事实力 基础上的，仍然具有大国霸权主义和强权政治
背 建立在世界大战破坏了原有的世界体系的
景 基础上 • 1．相同点 通过一系列会议确立基本原则，建立了各 过 主要国家重新瓜分世界和划分势力范围的 程 国际体系 实 体现大国意志及大战前后各国力量对比的
质 消长变化，有大国强权的烙印
项目 凡尔赛—华盛顿体 • 2.不同点 系 内容 帝国主义战争的 背景 产物 体现英法等帝国 主宰 主义大国意志 调和帝国主义之 缓和 间的矛盾 中心 欧洲为中心的国
• 3 ． 1989 ～ 1991 年，东欧剧变和苏联解体后， 赛减 弱，世界形势总体趋向缓和，和平与发展日益 成为时代的主流。但新的世界格局尚未形成， 世界处于新旧格局交替时期，由于世界经济的 全球化和多极化，使世界格局呈现出多极化趋 势。
雅尔塔体系 世界反法西斯战争胜利 的产物 体现美苏两大国意志 资本主义大国和社会主 义大国暂时妥协 美苏两极格局
练规范、练技能、练速度
背 建立在世界大战破坏了原有的世界体系的
景 基础上 • 1．相同点 通过一系列会议确立基本原则，建立了各 过 主要国家重新瓜分世界和划分势力范围的 程 国际体系 实 体现大国意志及大战前后各国力量对比的
质 消长变化，有大国强权的烙印
项目 凡尔赛—华盛顿体 • 2.不同点 系 内容 帝国主义战争的 背景 产物 体现英法等帝国 主宰 主义大国意志 调和帝国主义之 缓和 间的矛盾 中心 欧洲为中心的国
• 3 ． 1989 ～ 1991 年，东欧剧变和苏联解体后， 赛减 弱，世界形势总体趋向缓和，和平与发展日益 成为时代的主流。但新的世界格局尚未形成， 世界处于新旧格局交替时期，由于世界经济的 全球化和多极化，使世界格局呈现出多极化趋 势。
雅尔塔体系 世界反法西斯战争胜利 的产物 体现美苏两大国意志 资本主义大国和社会主 义大国暂时妥协 美苏两极格局
练规范、练技能、练速度
2017-2018学年高中历史选修三课件：第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第1课 精品
阵营的形成
1.苏联的强大
(1)军事上：力量增强，成为仅次于 美国 的世界军事强国。
(2)政治上：政治影响和国际威望空前提高。
2.社会主义阵营的形成
(1)组成
①东欧：匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐
克、阿尔巴尼亚和民主德国(即东德)。
②亚洲：越南民主共和国、 中华人民共和国 和朝鲜民主主义人民共和
√
C.美苏实力均势 D.两大阵营的对立 雅尔塔体系是美苏两分天下的体系，故应建立在两国实力相对均
解析
势的基础之上。C项符合题意。
1
2
3
4
解析
答案
3.欧亚社会主义阵营形成时，其中各国都 A.建立了无产阶级专政 B.已建立比较完备的工业体系 C.面临恢复和发展经济的任务 √ 解析 D.已完成农村中的社会主义改造 欧亚社会主义阵营开始形成于 20 世纪 40年代末，即第二次世界大
国等国。
(2)标志：1950年2月缔结了《 中苏友好同盟互助条约 》，以苏联为首的社会主义阵
营最终形成。
重点精讲
知识图示
史料实证
深化探究
—— 理解重要史料史论
主题 “凡尔赛—华盛顿”体系与雅尔塔体系的比较
史料一
史料二
与“凡尔赛—华盛顿体系”相比，雅尔塔体系同样打上了大国
强权政治、划分势力范围的烙印。雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共 同主宰世界的气氛，几乎每项协定都包含美苏争夺势力范围的因素。例 如讨论波兰的重建问题、对于蒙古独立和中国东北问题的处置都是背着 当事国进行的，就此而论雅尔塔体系与“凡尔赛—华盛顿体系”有共同 之处。 ——陈从阳《“凡尔赛—华盛顿体系” 与雅尔塔体系比较研究》
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理
1.苏联的强大
(1)军事上：力量增强，成为仅次于 美国 的世界军事强国。
(2)政治上：政治影响和国际威望空前提高。
2.社会主义阵营的形成
(1)组成
①东欧：匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、南斯拉夫、波兰、捷克斯洛伐
克、阿尔巴尼亚和民主德国(即东德)。
②亚洲：越南民主共和国、 中华人民共和国 和朝鲜民主主义人民共和
√
C.美苏实力均势 D.两大阵营的对立 雅尔塔体系是美苏两分天下的体系，故应建立在两国实力相对均
解析
势的基础之上。C项符合题意。
1
2
3
4
解析
答案
3.欧亚社会主义阵营形成时，其中各国都 A.建立了无产阶级专政 B.已建立比较完备的工业体系 C.面临恢复和发展经济的任务 √ 解析 D.已完成农村中的社会主义改造 欧亚社会主义阵营开始形成于 20 世纪 40年代末，即第二次世界大
国等国。
(2)标志：1950年2月缔结了《 中苏友好同盟互助条约 》，以苏联为首的社会主义阵
营最终形成。
重点精讲
知识图示
史料实证
深化探究
—— 理解重要史料史论
主题 “凡尔赛—华盛顿”体系与雅尔塔体系的比较
史料一
史料二
与“凡尔赛—华盛顿体系”相比，雅尔塔体系同样打上了大国
强权政治、划分势力范围的烙印。雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共 同主宰世界的气氛，几乎每项协定都包含美苏争夺势力范围的因素。例 如讨论波兰的重建问题、对于蒙古独立和中国东北问题的处置都是背着 当事国进行的，就此而论雅尔塔体系与“凡尔赛—华盛顿体系”有共同 之处。 ——陈从阳《“凡尔赛—华盛顿体系” 与雅尔塔体系比较研究》
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理
高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课“冷战”的缘起课件岳麓版选修3
A.美国的强大 B.经济实力的削弱 C.苏联的强大 D.联合国的成立 解析:注意题干中的限定词“主观因素”。A、C两项是客观因 素,D项与题干无关,故B项正确。 答案:B
探究点一 探究点二
对雅尔塔体系的认识 史料导入
二战后不同时期德国局势示意图。
图 1 1945 年的德国
图 2 1948 年的德国
12345
4.有学者指出:“在二战后的格局下,虽然西方仍时时存在颠覆苏联 之心,但巴黎和会时的那种明目张胆的武装干涉却没有再现。”这 说明战后新格局( ) A.主要体现苏联等国家的意志 B.便利于东西间的和平共处 C.有效维护了东方国家的利益 D.一定程度上维护了世界和平 解析:二战后的格局是美苏对峙格局,由于美苏势均力敌,一定程度 上维护了世界和平,故“巴黎和会时的那种明目张胆的武装干涉却 没有再现”,故D项正确;战后初期世界格局是美苏两极对峙,故A项 不正确;美苏两极对峙造成国际形势一次又一次紧张,故B、C两项 不正确。 答案:D
知识点一 知识点二 知识点三
深度点拨第二次世界大战后初期,美国与苏联两国世界战略对立 的根本原因在于国家利益的冲突与矛盾;同时,意识形态和社会制 度的不同,也是两国由战时合作走向对抗的重要原因。
探究点一 探究点二
正确理解二战后世界力量的对比 史料导入
史料一 二战前的美国,军事力量在世界上仅居第16位,排在南 斯拉夫与波兰之后,其武装力量总数在1939年只有33.5万人,1941年 参战前增至200万人,1945年时已达1 217.5万人,一跃而为头号军事 强国,仅1943年的军火生产产值就等于苏、德、英的总和,而且已 拥有世界上最强大的海军和空军。
第四单元 雅尔塔体制下的 “冷战”与和平
第14课 “冷战”的缘起
探究点一 探究点二
对雅尔塔体系的认识 史料导入
二战后不同时期德国局势示意图。
图 1 1945 年的德国
图 2 1948 年的德国
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4.有学者指出:“在二战后的格局下,虽然西方仍时时存在颠覆苏联 之心,但巴黎和会时的那种明目张胆的武装干涉却没有再现。”这 说明战后新格局( ) A.主要体现苏联等国家的意志 B.便利于东西间的和平共处 C.有效维护了东方国家的利益 D.一定程度上维护了世界和平 解析:二战后的格局是美苏对峙格局,由于美苏势均力敌,一定程度 上维护了世界和平,故“巴黎和会时的那种明目张胆的武装干涉却 没有再现”,故D项正确;战后初期世界格局是美苏两极对峙,故A项 不正确;美苏两极对峙造成国际形势一次又一次紧张,故B、C两项 不正确。 答案:D
知识点一 知识点二 知识点三
深度点拨第二次世界大战后初期,美国与苏联两国世界战略对立 的根本原因在于国家利益的冲突与矛盾;同时,意识形态和社会制 度的不同,也是两国由战时合作走向对抗的重要原因。
探究点一 探究点二
正确理解二战后世界力量的对比 史料导入
史料一 二战前的美国,军事力量在世界上仅居第16位,排在南 斯拉夫与波兰之后,其武装力量总数在1939年只有33.5万人,1941年 参战前增至200万人,1945年时已达1 217.5万人,一跃而为头号军事 强国,仅1943年的军火生产产值就等于苏、德、英的总和,而且已 拥有世界上最强大的海军和空军。
第四单元 雅尔塔体制下的 “冷战”与和平
第14课 “冷战”的缘起
历史：第四章《雅尔塔体制下的冷战与和平》课件(新人教版选修3)
一、结合二战后德国的分裂与统一和朝鲜半岛的相 关知识回答下列问题:
1、造成二战后德国与朝鲜半岛分裂的原因有何相同点？ 答：二战后，美苏划分势力范围，并分区占领，进而扶植 不同的势力建立了不同性质的政权造成的
2、1990年10月民主德国并入联邦德国，德意志民族用和平 方式由分裂走向统一。概括说明完成统一的原因及意义 答：原因：东西德人民之间的联系和强烈的民族感情； 经济发展的需要-----重要动力 国际局势的变化-----重要外部条件 意义：符合德国人民的长远利益； 统一后的德国逐渐在国际事务中产生重大而积极的影响。 3、以上史实反映出当代国际关系发展的趋势是什么？ 答：由以上史实我们可以得出这样的结论：当代国际关系的发 展趋势是趋向于和平。
19、中东战争 20、发展中国家的局部战争
印巴战争和两伊战争
21、高科技下的局部战争
海湾战争和伊拉克战争
第18课、“冷战”中的“热战”
原因：
朝鲜半岛分裂；发生内战
美国插手（联合国军）； 中国援朝； 1951年，谈判； 1953年，停战。 性质： 影响：体现了，打破了， 造成了，冷战产物。
朝 鲜 战 争
D
能力提高：
5、朝鲜半岛分裂55年，北南双方最终由对抗走向对话，由紧张走 向和解，说明了（ ） A、朝鲜半岛双方从此不再有对抗和冲突 B、和平与发展是当今世界的主题 C、美国在亚洲的霸权政治失败 D、朝鲜南北双方走向统一
B
6、朝鲜在历史上是一个统一的国家，第二次世界大战南北分裂， 这是由于（ ） A、日本法西斯对朝鲜分而治之的结果 B、1953年《朝鲜停战协定》的签订 C、两种社会制度的对立 D、日本投降后，苏美军队分别占领造成的
3、“这是在错误的地点、错误的时间打的一场错误的战争。”这 是美国总参谋长对 ( ) 次战争的认识？ B A、第二次世界大战 B、朝鲜战争 C、越南战争 D、中东战争 4、朝鲜战争宣告结束的标志是（ ） A、五大战役的结束 B、上甘岭战役的结束 C、朝鲜停战谈判的开始 D、交战双方在板门店正式签署停战协定
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答案
(2)美苏对抗(争夺)的重点是什么？说出你的理由。 答案 重点：欧洲。
理由：因为在政治上谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界格局的
能力；在经济上，两国最大经济市场都在欧洲，分别是西欧和东欧；在战
略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是
苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。
史料二
除了前已下达的关于停止在设臵武器用建筑工地上进一步施工
的命令之外，苏联政府还下令拆除被称为进攻性武器的武器，并加以包
装运回苏联。„„我们现在应当非常谨慎，应当不采取对卷入冲突中国
家的防务不会有益而只会使人激怒，甚至会挑起致命步骤的措施。
——赫鲁晓夫致肯尼迪的信
问题思考 史料中赫鲁晓夫对此事的态度如何？为什么采取这样的态度？ 答案 对美国让步。实力比美国弱。
重要概念 归纳总结
二、激烈的核军备竞赛
1.原因：美、苏把军事实力作为争霸的砝码， 核武器 成为军备竞赛的重 中之重。 2.概况 (1)核军备竞赛开始于第二次世界大战结束时。 (2)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。1949年，苏联成 功爆炸了第一颗 原子弹 。 (3)20世纪60年代开始，苏联力图和美国取得核均势。 (4)20世纪70年代初，美、苏 战略核力量 大体形成均势。
答案
主题三 对峙下的“和平”
史料一 “从任何国家或港口驶往古巴的不论是什么种类的一切船只，
如果发现载有进攻性武器将迫使它们回转。„„从古巴对西半球发射的 任何导弹„„看成是苏联对美国的进攻，需要对苏联作出充分的报复性 反应。” ——肯尼迪电视演说
问题思考
美国要报复的是什么事件？肯尼迪的态度怎样？
答案
(2)美苏激烈争霸，他们之间为何没有发生战争？ 答案 双方都拥有大量核武器，一旦发生战争，就不存在最后的胜利者。
答案
反馈训练
随堂巩固
—— 会做题才是硬道理
1.20世纪50年代后期，赫鲁晓夫为实现苏美共同主宰世界的战略目标而采 取的措施有 ①成功发射了世界上第一颗人造地球卫星 行戴维营会谈 ②与美国总统艾森豪威尔举 D.②④ ③在古巴建立导弹基地 ④开始实行“缓和”战略 B.②③ C.①③
第四单元
雅尔塔体制下的“冷战”与和平
第16课 处于战争边缘的世界
课标要求 认识“冷战”局面的特点。
内容索引
自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论
反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理 教材问题解答—— 教师用书独具
自主学习
基础知识
—— 把握教材知识体系
问题思考
(1)根据史料谈谈，核武器与常规武器相比，有哪些不同点？
答案 杀伤力巨大。 (2)最早拥有核武器的是哪两国？产生了什么影响？ 答案 美苏两国。导致美苏两国军备竞赛升级，尤其在核军备上。
(3)50年代以后，美苏的核军备竞赛主要呈现出什么特点？ 答案 特点：围绕核武器的研制和运载工具进行。
答案
“冷战”方式解决
A.①②
④都造成了德国和欧洲的分裂
C.①③ √
B.②③④
解析
可采用参照法和排除法。经过对两次柏林危机的分析，显然第一
次是由于美国在西占区单独发行新货币而引起的，因此②错，排除含有
答案
(3)50、60年代，美苏对抗的重大历史事件有哪些？
答案 1958～1961年第二次柏林危机；1962年的古巴导弹危机。
答案
主题二 美苏核军备竞赛
史料一 原子弹和氢弹的威力是相当大的。1 000克铀(火柴盒那么大)的原
子核全部裂变释放的能量，相当于2万吨TNT炸药爆炸，相当于3 000吨煤 (无烟煤)燃烧所放出的热量。 1945年8月6日，人类第一次使用原子弹，投到了广岛。当时广岛产生一个 4.8公里的深灰色蘑菇云。20分钟后，大火和风暴席卷了整个城市，7万座 建筑物全部倒塌，整个城市夷为平地。当时就有8万人死亡，5万人失踪。 到1945年年底，死亡15万人。5年后因受原子弹爆炸伤害而致残的人达到 20多万。最终广岛因原子弹死亡的人数达30万。
史料 西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始
于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时
代政治图景的主线。
问题思考
(1)美苏对抗的原因是什么？
答案 原因：美苏争霸的根本原因是双方均愿称霸世界，直接原因则是扩 大本集团的势力范围。此外还有社会制度、意识形态、经济竞赛、军备竞 赛、控制盟国和战略要地等方面的矛盾因素。
答案 苏联在古巴建立导弹基地。态度强硬。
答案
史料二
右图是一幅漫画，图中的赫鲁
晓夫和肯尼迪正在起劲地掰手腕，他们
的另一只手分别摁向控制对方导弹的按
钮，赫鲁晓夫满头大汗„„ 问题思考
(1)你能从这幅漫画中得出哪些深层次的历史信息？
答案 美苏争霸的战略优势在美国；“冷战”是双方对抗的主要形式； 双方即使在形势异常紧张的情况下也不愿发动战争。
一、剑拔弩张的美苏争霸
1.历史背景
苏联领导人 赫鲁晓夫 开始调整对外政策；美国提出对苏联的两手政策。
2.戴维营会谈 (1)时间：1959年，赫鲁晓夫出访美国，与 艾森豪威尔 举行戴维营会谈。 (2)结果：戴维营会谈没有取得什么成果。
3.争霸 (1)20世纪50、60年代 美国 处于攻势。 (2)争夺的重点是欧洲，柏林是双方较量的焦点。 (3)1958～1961年第二次柏林危机，以修建 柏林墙 而暂告结束。 (4)特点：既剑拔弩张又缓和，优势在美国。
√
A.①②
1
2
3
4
5
6
答案
2.导致“戴维营精神”开始烟消云散的事件是
A.“柏林墙”的修筑
C.古巴导弹危机
B.美国U－2飞机事件
D.苏联采取积极进攻战略
√
1
2
3
4
5
6
答案
3.20世纪40年代、60年代发生过两次柏林危机，共同点是
①都与两大集团之间关系的紧张相关 ②都由苏联首先挑起 D.①②③④ ③都以
归纳总结
三、核均势下的“恐怖和平” 1.美、苏争霸多次发生危机，把人类推向 战争 的边缘。 2.1962年 古巴导弹危机 是其中最具爆炸性的一次危机。 3.美、苏核军备竞赛的结果，使得双方都拥有多次毁灭对方的能力，因 此他们竭力避免直接碰撞。
史料实证
深化探究
—— 理解重要史料史论
主题一 美苏对抗