《雷雨前》教学课件ppt

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矛盾《雷雨前》课件PPT

苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，盯你的涂一层
运用借代修辞手法，以苍蝇、蚊子、蝉借代施
胶似的皮肤。戴红顶子像个大员 7 压者，“你”借
模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，代被压迫者，再
专拣你的鼻子尖上蹲。
用“绕”“盯”
“蹲”“喝”“
唱”等动词描绘
也等来了蚊子。哼哼哼的，像施压者压迫受害
1观赏视频，注意聆听课文朗读的部分，然后分组朗读课文段落
理 (a) 朗读时，注意象声词和叠音词，要求做到语音
解正确、流利、有感情。
与赏析
(b) 象声词和叠音词的应用对文章以及朗读有什么作用？
1.（a）略（b）使整篇文章更形象化及朗读时更生动具体。
2 应用图表，描述雷雨前和雷雨时的情景，并预测雷雨后的情景。
2.文章在描写幔外“巨人”后，插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”的描写，这样写有什么作用?
理 ·文章插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”
解与赏
的描写，运用象征的手法，生动形象地刻画了依仗反动权势、祸国殃民的压迫
析剥削者以及逃避现实、散布悲观论调、
自鸣清高的文人的可恶嘴脸。(或：生动
形象地写出了当时社会黑暗腐朽。)
样的思想感情。
理
解 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世
与赏
界！”表达了人们要求推翻旧世界、
析创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，
对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明
前途的向往，是乐观主义精神的体现。
分享：名句：
飘风不终朝，骤雨不终日。
意思是狂风不会整天刮，暴雨也有终止的时候。
比喻事情不会持续，终有停止的时候。
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，中国浙江桐乡人。现代小说家、文学家、社会活动家。茅盾主张文学应忠实地描写生活，崇尚现实主义创作方法，注重文学的社会价值，因此他的作品具有鲜明的时事性、纪实性和传记性。代表作有长篇小说《子夜》《腐蚀》等。

《雷雨前》6PPT课件图文

趣． 2、培养同学们的交流意识与团队协作精神． 3、教育同学们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。
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茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！

《雷雨前》课件

既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的? 提示:文章是以时间的推移为线索来描绘的，找出文中表示时间推移的词语，并分析在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情？
（再现情景，结合背景，选精彩片段，重点赏读，合作探究）
雷雨前
--茅盾
当你面对“雷雨前 ” 这个题目时，会获得哪些信息？会产生哪些疑问？
背景资料
《雷雨前》创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆捕杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。
第一关：粗读课文自主学习
浏览全文思考
文中哪一句话点明了全文的主旨？
明确: “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”
继续思考
作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。
明确:
“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。”
第二关：品读课文合作学习
“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达了作者什么样的思想感情？
（再现情景，结合背景，选精彩片段，重点赏读，合作探究）
明确: 表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对“大雷雨”的渴望，对“大雷雨”来临的喜悦，充满了对光明前途的向往。

《雷雨前》PPT课件

合作探究
结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象
征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象征
雷雨
闷热的天气
象征
国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治
作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

《雷雨前》PPT课件2

“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
3、〞既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。〞那么作者是如何描绘这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读，并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是借用具体事物引起人们对某种抽象观念的联想，表现某种特殊意义，以便于工作把作品主题表现得更加生动、深刻。它是散文中常用的一种寓情表意的方式，实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适用于各种文体。
场面一：清早场面二：上午场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴反复渲染步望步
视觉、触觉加暴风比喻、夸张、拟人深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！

雷雨前讲课稿ppt

象
征
闷热的天气
席卷一切旧势力的革命风暴
象
征
雷雨
苍蝇、蚊子
象征
反动派
丑恶势力
蝉儿象
不革命的
Hale Waihona Puke 征口头革命的人雷电风暴
象
征
革命者、革命运动、革命风暴
练习：
充分发挥你的想象和联想，用 “我喜欢-------因为它象征着 ---------------------” 的句式说话。
俏也不争春，只把春来报。照亮的是别人燃烧的是自已
雷雨前
茅盾
学习目标：
1、掌握生字词，了解茅盾的相关知识。 2、学习作者对天气闷热的妥帖表达。 3、借助背景资料理解象征手法的应用，体会作者的革命热情。
走近作者
• 茅盾:(1896-1981),浙江桐乡
人。原名沈德鸿，字雁冰。中国现代小说家、文学家、社会活动家。
•
代表作有长篇小说《子夜》、《腐蚀》，短篇小说《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。 • 他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》有无相似之处？请谈谈你的看法。
革命的道路充满着血雨腥风，人生的旅途也非坦荡如砥、一马平川，面对生活的坎坷与挫折，我们应该怎样对待？
我的想法
预习检测一
n 帐幔（mà ）揩汗（
kāi ） jì n）水门汀（tīng ）噤声（
呕吐（ ǒu ）咆哮（ xià o ）
模样（ mú）龌龊（wò chuò）
预习检测二
猛可：突然。乘隙：利用空子，趁机会。龌龊：不干净，脏。不折不扣：没有折扣，表示完全十足的意思。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

《雷雨》PPT课件(第1课时)

蜘蛛
动作描写，说明蜘蛛畏惧，赶快逃跑。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
不好，“落”表示与连着的事物分开了。蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着，“垂”更准确。
把“垂”换成 “落”字，好不好？
闪电越来越亮，雷声越来越响。
表现了雷电的变化，更增添了一种令人惊骇的感觉。
读完第1-3自然段后，说说你想到了什么情景，有怎样的感受？
pū
压蝉垂哗户扑
翘舌音
熟字比较
尸
识字方法
hù
yā
户庄压
加一加虫+单=蝉扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
躲雨
识字游戏
垂下
整体感知
再次朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写雷雨的？
1
雷雨前 2
时
3 4 huā
间
雷雨中 5
顺
6
序
7
雷雨后 8
互动课堂
朗读课文第1-3自然段，圈一圈作者写了哪些景物，说说雷雨前这些景物是什么样的呢？
语文二年级下册
16 雷雨
第1课时
你视察过雷雨天气吗？说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨——
初读课文
点击图标，听范读
请同学们自由读 1
课文，一边读一边圈 2
画出课后不认识的字，
3 4 huā
5
借助拼音，读准字音， 6
读通句子，标出自然 7 8
段序号。
学认字
yā chán chuí huā hù
乌云
形容黑暗（多指天色）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。

雷雨前ppt17 苏教版最新公开课优选PPT课件

参考：表达了作者对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。
我的疑问
• 1、为什么写了巨人的斗争后，“空气比以前加倍闷”？
• 2、蚊子、苍蝇、蝉的象征意义是什么？ • 3、作者写作的背景？ • 4、作者在这篇文章中寄托了自己什么样的感情
呢？
• 5、文末说“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”有无深刻含义？
文字绘出的图画
雷雨前
茅盾
走近作者
• 茅盾:(1896-1981),浙江桐乡人。原名
沈德鸿，字雁冰。中国现代最著名的文学家之一。
• 代表作有《子夜》、《腐蚀》、《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。
• 他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。
字词积累
13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。
帐幔（ màn ）揩汗（ kāi ）踱步（ duó ）水门汀（ tīng ）呕吐（ ǒu ）咆哮（ xiào ）模样（ mú ）龌（ w ）龊( chuò ) 噤声（ jìn ）乘隙（ xìò ）剥落（ bō ）
我的疑问
• 1、为什么写了巨人的斗争后，“空气比以前加倍闷”？
• 2、蚊子、苍蝇、蝉的象征意义是什么？
直面挫折，坦然而勇敢。这是对毅力的磨炼，是对心灵的考验。只要我们拥有锲而不舍的毅力，便没有征服不了的高峰，只要我们拥有坚忍不拔的心灵，便没有逾越不了的障碍。

雷雨前PPT

雷雨
峻青
目标导航
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识“簌、昌、嗡、滂、沱”5个生字，正确书写“旷、融”等13个字。记住本课的一些词语。 3、读懂课文内容，感受课文所描写的雷雨景色。
读准字音
簌昌
嗡
滂
沱
默读课文，想想作者是按什么顺序写雷雨的？
雷雨前
区分组词：
旷（矿（
）融（）瀑（）朝（）掠（））溶（）爆（）潮（）凉（）
作者用了哪个修辞方法来写闪电，画出你找到的语句。
闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱得摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地买冻着脚步的行人。 “时而”是什么意思？用在句中有什么好处呢？如果把“狂乱的、吃力地、金线似的”几个词语去掉，句子表达效果与原来有何不同。
学习目标：
• 1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 • 2、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语文、领悟作者形象生动的描写方法。
自由读第一自然段，说说大雨到来来自前作者抓住了几方面来描写？旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了……

《雷雨前》PPT课件5

联第一次作家代表大会邀请他，他也
未能前往参加。处境虽然险恶，但他
已结束了思想上的苦闷期。
象
• 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚
征的感情和深刻的寓意，这种以物
征事的艺术表现手法叫象征。
• 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；
-.
作者介绍
茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。
现代著名作家。“文学研究会”创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。
代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世。
• 9．鸡毛抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。
• 10、就跟住在抽出了空气的大筒里似的。
• 11．用力进行一次深呼吸，吸进来的只是热辣辣的一股闷。
• 12．汗只管钻出来，胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
• 13．人像快干死的鱼，张开了一张嘴。 • 14．然而划过了，幔又合拢，跟没划过一样；
• 能给人以简练、形象的实感，
• 能表达真挚的感情。
文章精读
• 2、文章是怎么描写云幔的？它有怎样的象征意义？
• 例：天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞。
文章精读
• 3、找出文章中具有象征意义的事物，并分析其象征意义。
• 灰色的幔、苍蝇、蚊子、蝉儿、巨人、大雷雨
灰色的幔：象征着国民党反动统治的黑暗势力苍蝇、蚊子：象征着国民党反动派及其帮凶蝉儿：象征着不革命或口头革命的人们巨人：象征着冲锋陷阵的革命主力军大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的大决战

《雷雨前》PPT优秀教学课件4

文中哪句话点明了全文的要旨?
• 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! • 作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? • 肮脏闷热，龌龊窒息
理清写景的顺序，把握每个段的特点
• 第一部分（1-4）写清早的天气， • 特征是“闷热”“无风”“干燥”。 • 第二部分（5-16）写从上午到午后三点雷雨前的天气变化。 • 特征“郁闷腻热”。环境中的人：烦躁 • 第三部分（17-20）写瞬间的变化，雷雨到来的气势和快意。 • 特征是“清凉爽快”。
从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷”?
• “满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。“满天里”表明没有一丝儿透风的孔隙，气压低，沉闷异常。 • 把乌云比作“幔”，把乌云密布，笼罩大地的形态形象表现出来。
第二部分中天气环境有何特点？
• 沉闷腻热 • “灰色的幔”依旧浓重，连鸡毛从桥头抛下去也不飘动；人受到热浪熏烤，尽管“用力行一次深呼吸，”吸进的仍然是热辣辣的 “闷”。 • 用汗的“粘”、“胶”、“结”，更形象地把“闷热”的深沉凝重展现出来。
• 出现了什么波澜?
• 先渲染“幔”的浓重，没有“一点漏洞”。忽而笔锋一转“也许幔外边有的是风”，透露了波澜的消息，稍露生机。然后灰色的幔 “裂”了一条缝，惊起波澜，令读者悬念顿
茅盾
作者简介
• 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。“文学研究会” 创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。 • 长篇小说：《子夜》吴荪甫赵伯韬 • 中篇小说：《林家铺子》 • 短篇：村三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》 • “茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。

雷雨前——ppt

这是勇敢的海燕，在闪电中间，这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：利的预言家在叫喊：让暴风雨来得/更猛烈些吧！ “让暴风雨来得/更猛烈些吧！” 霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！
拓展延伸
《雷雨前》的主题和结尾与高尔基的《海燕》高尔基的《海燕》有无相似之处？请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。
练习：练习：
充分发挥你的想象和联想，用 “我喜欢-------------因喜欢-------因为它象征着 ---------------------” -----的句式说话。的句式说话。
俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。照亮的是别人燃烧的是自已
大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，
革命的道路充满着血雨腥人生的旅途也非坦荡如砥、风，人生的旅途也非坦荡如砥、一马平川，一马平川，面对生活的坎坷与挫折，我们应该怎样对待？挫折，我们应该怎样对待？
合作探究
结合时代背景,试分析雷雨、结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气及苍蝇、蚊子、蝉儿、热的天气及苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴分别有什么寓意？雷电风暴分别有什么寓意？
国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治
象
征
闷热的天气
席卷一切旧势力的革命风暴
象
征
雷雨
苍蝇、苍蝇、蚊子

《雷雨前》PPT课件 (共20张PPT)

没有折扣，表示完全十足的意思。不折不扣：
泛淘淘：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。晚快边：吴方言，傍晚的意思。
读一读
1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。不动笔墨不读书。
整体感悟
1.闷热的天气
1.闷热的天气
作业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。
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结构1 2.蚊蝇蝉捣乱结构2
3.雷雨到来
2. 闷热的天气发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？
想一想
本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

《雷雨前》5 精选优质课件

精读课文
• 4.作者为什么要用象征手法？ • （1）加强作品的艺术魅力，给人以强烈的
艺术感染力。 • （2）作为一种策略，掩人耳目，防止敌人
对作品的抹杀。
合作探究
• 比较作品与高尔基《海燕》的异同。
高尔基《海燕》
• 在苍茫的海面上，狂风聚集着乌云。在乌云和大海之在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。
像这样的小故事小文章在这本书里还有许许多多。我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20 年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!
高尔基《海燕》
• 乌云越来越暗，越来越低，向海面压了下来; 波浪一边歌唱，一边冲向空去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。
• 看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔在峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
• 海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，——呻吟着，在大我一口气地读着，体会着，最后明白了这本书被奉为经典，畅销全球20年而不衰的奥秘所在，正像它的名字《心灵鸡汤》一样，让人
生在故事里开悟，心灵于沉思中升华，在字里行间滋养着我的心田，温暖着世界!
小学海生读上书心得面（二飞）：窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。书，陶冶了我的性情； • 海鸭也呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
• 看吧，它飞舞着像一个精灵——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵，从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!