岳阳楼记1-3课时

3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
讨论并归纳： (1)气势非凡：衔远山，吞长江。 (2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。 (3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
6．朗读第3自然段，这幅画面渲染了一种 什么样的气氛，为什么会有这样的心情?
极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲 染了一种什么样的气氛，为什么会有这样 的心情? 极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。
黄鹤楼
江南三大名楼
滕王阁 岳阳楼
滕王阁——江西南昌
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
黄鹤楼——湖北武汉
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
岳阳楼——湖南岳阳
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
岳阳楼记
范仲淹
• 教学目标
1．朗读、背诵全文。 2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧 妙地结合在一起的写法。 3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中 警句的思想光彩。 4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词， 了解文中“以”“则”等虚词和“然 则”“得无”的用法。
10．“古仁人”的忧乐观是怎样的?
先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处 江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而 忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 11．提问：“进”指什么?“退”指什么? “进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官； “退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做 官。
12．“微斯人”的“斯人”指什么人? 指“古仁人”，也暗指滕子京， 表示对滕子京的慰勉之意。
二、研读共品
疏通课文
借助工具书和课本注释，疏通 文句，初步理解全文大意。
疏通第一段 第一段需要补充的词语意思
乃： 于是 增： 扩大 其： 指岳阳楼 予： 我 作文： 写（一篇）文章 之： 指重修岳阳楼这件事
疏通第二段 第二段需要补充的词语意思
夫（fú）： 胜： 衔： 际涯： 气象： 大观： 景象
三、互助释疑
四、巩固拓展
1、解释加线的词。 • 滕子京谪守巴陵郡 • 越明年 • 百废具兴 • 乃重修岳阳楼 • 增其旧制 • 属予作文以记之 • 予观夫巴陵胜状 • 此则岳阳楼之大观也
2、翻译重点句子
• 越明年，政通人和,百废具兴。 • 刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
• 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 • 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
• 教学重难点
1．重点： （1）朗读和背诵全文。 （2）学习和积累文言词汇。 2．难点： （1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧 妙地结合在一起的写法。 （2）理解作者所阐述的主要观点。
第一课时
一、交流感知 岳阳楼简介
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的
巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督 鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)， 张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳 阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
3、根据提示背诵一二段
春，滕子京 。越 ， , 。乃 ，增 ，刻 。 记 之。 予观夫 ，在 。衔 ，吞 ， 浩浩汤汤， ；朝晖夕阴， ； 此则 ，前人 。然则 ， 南极 ， ， 于此， ， 得无异乎？
五、总结提高谈收获
第二课时
一、复习检查
1、检查一二段重点字词的掌握情况。
2、检查一二段的背诵情况。
3．第3、4自然段除了选择景物和渲染气 氛都带有浓重的感情色彩这个相同点外， 两段在结构上也是完全相同的；都是先写 景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至 连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。 试联系上下文想一想，如果把两个抒情句 都去掉，行不行?为什么?
予尝求
{
古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义
曾经 品尝 国都
{ 沙鸥翔集 { 增其旧制 {
今义 古义 今义 古义 今义
{ 前往 鸟停在树上 泛指聚集 微 斯 人 { 规模 属予作文 { 制度
离开
去国怀乡
国家 没有 微小
写文章 文章
成 语
政通人和 浩浩汤汤
一碧万顷 心旷神怡
气象万千 百废具兴
此则岳阳楼之大观也 判断词，是 则｛ 然则北通巫峡 连词，那么 此乐何极 穷尽 有时 而或长烟一空 或｛ 或异二者之为 或许，也许 政通人和 和乐 和｛ 春和景明 和煦
极｛
南极潇湘
尽，直通
通假字：
百废具兴
属予作文
同“俱”，全，都
同“嘱”，嘱托
古今异义词
前人之述 备矣 去国怀乡
{
古义 今义 古义
详尽 准备
作者选择的景物都带有浓厚的感情色彩。 以第3自然段为例：雨是“淫雨”，风是“阴 风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻 是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色 彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥” 等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高的画 面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有 特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商 旅”“樯”“楫”等，但配以“隐曜”“潜 形”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了 浓重的愁苦色彩。
13．怎样理解“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”这句话?
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说： “乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦 忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未 之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来 源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点， 并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的 胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在 后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
三、互助释疑 1、本文写景有什么特点？
本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁 苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。
2、写景取得这样的效果，奥秘在哪里呢? 主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两 段写景的部分，说说作者为表现悲、“喜” 两种不同的感情，分别选取了哪些有特征 的景物?又是怎样渲染气氛的?
1、找出本段对偶最工整的两句， 并品味其妙处。 “沙鸥翔集，锦鳞游泳”
“浮光跃金，静影沉璧”
“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃 动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同， 写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。 两句一动一静，相映成趣
疏通第四段 第五段需要补充的词语意思
8．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚 人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括 说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了 将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比， 引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的 主旨。
9．“古仁人之心”是怎样的? 不以物喜。不以己悲。
作业：
• 翻译并背诵三、四、五段。
第三课时
一、复习检查
1、检查三至五段重点字词的掌握情况。
2、检查三至五段的背诵情况。
二、研读共品
（一）理解文章层次结构。 讨论并归纳：共分三个部分。
第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由.
第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情.
第1层(2)：总写洞庭湖雄伟壮丽的景象。 第2层(3—4)：用两个排比段分别写出“迁客 骚人”的“览物之情” 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.
嗟夫： 感叹声。夫，表
感叹语气
心：
这里指思想感情
然则： 然，这样，指上文“进亦忧，
退亦忧”。则，连词，就， 那么
找出本段的对偶句，分析其含义。 “不以物喜，不以己悲”
此句运用了互文的手法，借古仁人表明了自己的 博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 这同时也是对朋友滕子京的慰勉
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧 其君”， “进亦忧，退亦忧”
百度文库 朗读课文
（一）读准下列字注音： n ) 谪(zhé) 属(同“嘱”zh) ǔ 淫( yí 霏 ( fē i )
ng) 冥(mí
樯( qiáng ) 谗(chán)
楫( jí ) 偕( xié )
（二）朗读指导
朗读时应注意节奏。本文骈散结 合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡 四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号， 浊浪／排空；其余按意义划分，不要 读破句。如：先／天下之忧／而忧， 后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈 句之间，要有稍长的停顿。如：上下 ／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集， 锦鳞／游泳。
2、第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远 山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”， 把“吞”改为“接”好不好?为什么? 讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用 “衔”“吞”则使之产生生命之感，把 “远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活 灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。 如果用“连”“接”来替换，只是客观地 说明三者的相对位置，画面是静止的，效 果没有这样好。
背景：政通人和、百废 作记缘由 具兴 缘由：属予作文以记之
记叙
岳 阳 楼 记
洞庭湖全景
巴陵胜状
览物之情，得无异乎（过渡）描写
览物情异 迁客骚人 阴——悲
览物之情 晴——喜
抒情
不以物喜，不以已悲 古仁人之心 先……忧忧，后……乐
议论
（二）研读课文思考：
1、写文章，往往以一两个警句(关键性词 句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼 的背景是什么?说明了什么? 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴” 的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子 京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政 事治理得井井有条。由此可见作者欣赏 他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
写作背景：
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴 陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬 在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳 阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。 范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下 了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不 以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱 负。激励我们要以天下为己任，树立崇高 的理想，拥有宽阔的胸怀。
二、研读共品
疏通第三段
第三段需要补充的词语意思
排： 推，这里是冲的意思 耀： 这里指光辉，名词 潜： 没于水，引申为潜藏，隐没 去国： 离开国都。国，国都、京城 萧然： 萧条冷落的样子
问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句， 加以品味。 “阴风怒号，浊浪排空” “阴”“怒”“浊”三字渲染了悲 怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟 人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊 “日星隐耀，山岳潜形” 两句极写天气的昏暗阴沉。 “隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为 动，为画面增添了动感）。
作者介绍
范仲淹（公元989——1052年），字希文。 北宋苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋初 期著名的政治家，军事家，文学家。从小勤 奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己 任。他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。于 宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十 项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。 新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到 排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地， 最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。
1、根据课文内容填空： （1）、 滕子京的政绩： “政通人和，百废具兴” （2）、总写岳阳楼大观的句子：
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千”
（3）“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情” 是悲和喜，悲则: “去国怀乡,忧谗畏讥” , 喜则： “心旷神怡,宠辱偕忘” 。
2、积累词语： 一词多义
疏通第四段 第四段需要补充的词语意思
游泳： 游来游去
而或： 有时
何极： 哪里有穷尽，无穷
无尽。极，尽
第四段译文：
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静， 天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的欧鸟时而飞 翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去； 岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。 有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻 千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色， 静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你 唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登 上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光 荣和屈辱都被忘了，在清风吹拂中端着酒杯痛饮， 那心情真是快乐高兴极了。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一 生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。 当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。
这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲” 的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情
三、互助释疑
四、巩固拓展