2《芦花荡》

第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡。 第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了。 第四部分(55-63):高潮和结 局,写老英雄凭着水上的功夫杀 敌复仇。
试分析人物形象
本文写了三个人物，主要人物是
——老头子
“老头子”的身份是 ——交通员
次要人物是
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第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了„„地域风格 提示了„„时间、季节 渲染营造了„„氛围 社会环境:指出相关语句揭示了„„社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物„„心理 2、交代人物„„身份 3、表现人物„„性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文„„内容埋伏笔，作 铺垫。 • 第四步：结合文章中心作答 • 深化了文章„„主题（中心）
他狠狠地敲打，பைடு நூலகம்苇塘望了一眼。 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫 色的丝绒，正在迎风飘散。
烘托作用：这是老头子看到的美景， 衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发 出的一种轻松、愉快的情绪。
渲染故事的气氛，衬托人物的 心情，给作品增添一种战斗的 诗情画意。
小说的环境： 自然环境和社会环境。 （交代背景，衬托人物， 发展情节，渲染气氛。）
⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两 个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间， 诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋， 叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊， 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思， 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节， 老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来 的。
人物：老头子、大菱、二菱 主要人物：老头子
对其描写方法： 外貌描写（第3、4段）
动作描写
语言描写
正面描写
心理描写（第47段）
侧面描写：如第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱 怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英 雄行为。
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀 起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满 了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。
③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失， 什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射 来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。 鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他 打不着我们”，不能不说他有点大意，这是 过于自信了。
④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没 有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好 意思去见部队，他是过于自尊了。
芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？
环境描写
例子： 1、第1段
2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”
3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”
4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”
5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
虚构的、源于生活高于生活。
小说的三要素：
人物、情节、环境。 侧面描写。
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发
展情节、渲染气氛。）
默读课文，然后复述。
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格。
模仿练笔
1、第二天二菱目睹老头子的英雄 行为时的心理活动补写出来。 2、老头子报仇后回到苇荡后的故事 你能续写么？
整体感知
老 人物 头 子
说说本文的三要素。
性格特征： 外貌特征：
过于自信和自尊。
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
夜里护送；孩子受伤。
情节
第二天，智斗日寇，报仇血恨。
环境
社会环境： 抗日战争的岁月里
你会读吗？
竹篙 gāo
蹿 cuān
寒噤
jì n
舀水 yǎo
飒飒 sà
仄歪 zè
转弯抹角 mò
吆喝 he
张皇失措 huáng
本文是什么文体？
• 小说。 故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
小说的三要素
人 物 情 节
环 境
资 料 卡 片
小说
以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。
老头子的英雄性格表现在： 爱国抗日的热情，老当益壮的气概
英 雄 性 格
具有爱憎分明的强烈感情。
过于自信 自尊 智勇双全的英雄行为。
小说是怎样渲染老英雄的传奇 色彩的？ 1、年龄近六十，干瘦 ， 不带枪；神出鬼没，无 数次通过封锁线，悠闲 自得，使敌人封锁落空， 传 保证了苇塘里部队的给 奇 养。 1、用条件与精神、业绩的 色 （ 2 、重点描写英雄 强烈反差来渲染。 彩 渲 的行为：一个手 染 2、以女孩的怀疑来反衬， 无寸铁、孤身一 显示出老头子英雄行为之奇，方 法 人的老头如何用 让读者从回味中感觉其传奇 ） 计，把十几个鬼 色彩。 子置于死地。
白洋淀人民有着光 荣的革命斗争传统，在 抗日战争和解放战争 中 是冀中的一个重要革命 根据地。1938年，日寇 侵占冀中平原，雁翎队 和三小队以广阔的白洋 淀为依托，以浓密的芦 苇荡为掩护，运用小船 行动灵活的特点，用土 枪土炮打游击、烧汽船、 截物资、杀日伪。涌现 了许多可歌可泣的动人 故事。
著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产 党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利 地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。
《白洋淀纪事》是在延安写的，其中许
多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日
战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特
色。《芦花荡》是他的代表作品之一。
孙 犁 在 白 洋 淀
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本 侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主 义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟 大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战 争的最后阶段（1945年8月）。
——大菱和二菱 她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年
思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？
1.过于自信和自尊
如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么 也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切 保险。” ②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子 “每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就 像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也 使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充 分表现他“过于自信和自尊”。
说说你所知道的抗战故事
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷 花淀”派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集 子是《白洋淀纪事》。
语言风格：细腻优美，富有浓 郁的诗情画意，有“小说的 诗”“诗的小说”美称。
孙犁，河北省安平县人，“七·七”事变 前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗战以 后参加晋察冀边区的革命工作。他的
2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道： “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好 像是天上。”这句话好在哪里？有什么 含义？
用拟人的修辞，将芦苇人格化，以 此暗示白洋淀人民在残酷的环境中 依然顽强的生存。充满了意志和力 量，这样写使文章生动，语言更有 表现力。
如果你是二菱， 目睹老头子的英 雄行为，会有怎 样的心理活动？
环境描写赏析
◆夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望 着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也 像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往 上钻，目标好像就是天上。
◆“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。
◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋 淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态 烘托了出来。
充满诗情画意的芦花荡里 自然环境：
小说描写我党领导下的抗日根据地白洋 淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送 两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严 惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱 憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神， 表现了根据地人民在中国共产党的领导下英 勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐 观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热 爱。
2.爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说： “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。
3.有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮 年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇 塘里的部队输送粮食等。
4.智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
1.敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里 的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的 联想？
歌声代表着一种精神生活，由此可联 想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革 命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来 柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力 壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正 是对敌人沉重的打击。