思政作业

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关于思政部的作业题目

关于思政部的作业题目

关于思政部的作业题目
1、寒假作业:在参与学习、贯彻党的十八大精神有关活动的基础上,写出你的
心得体会(字数不得少于2000字)
2、高举伟大的旗帜,坚决贯彻“五不”
3、坚定“三个自信”
4、把科学发展观作为一切行动的指南
5、努力做到四个更加自觉
6、有感“五位一体”和努力建设美丽中国
7、两个翻番催奋进
8、牢牢把握解放思想这个大学堂
9、认真培育社会主义核心价值体系
10、为实现伟大的中国而奋斗
11、学习十八大,大学生应该怎样行动
12、坚持学雷锋常态化(雷锋精神永恒、永久的雷锋、雷锋与时代同行、我
和雷锋同行、接过雷锋的精神火炬这五个里面选一个)
13、中国梦和我的梦(我对中国梦的理解和向往、国梦家梦我的梦、把我的
梦融入中国梦、焕动一新中国梦、当代大学生以什么托举梦这五个里面选一个。

这一篇交给班导,其余的写在以前思修的本子上交给老师)。

大学思政作业

大学思政作业

请运用所学知识分析"归根到底是马克思主义行"的理论依据。

马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说,是关于无产阶级解放、全人类解放和每个人自由而全面发展的学说,是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想,是指引人民创造美好生活的行动指南。

马克思主义的基本立场,是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。

马克思主义的基本观点。

是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的科学认识,是对人类思想成果和社会实践经验的科学总结。

马克思主义的基本方法,是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论基础上,指导我们正确认识世界和改造世界的思想方法和工作方法。

中国共产党从成立起,就把马克思列宁主义确立为指导思想,并在不断探索中把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,领导全国各族人民取得了革命、建设、改革的伟大胜利,并不断推进马克思主义中国化,产生了毛泽东思想,邓小平理论,三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,丰富和发展了马克思主义,形成了中国特社会主义理论体系。

高数大一思政作业

高数大一思政作业

高数大一思政作业
【实用版】
目录
1.高数大一思政作业概述
2.高数大一思政作业的意义和目的
3.高数大一思政作业的难点和解决方法
4.如何完成高数大一思政作业
正文
一、高数大一思政作业概述
高数大一思政作业是指在大一学习高等数学课程时,结合思想政治教育的相关内容所布置的作业。

这种作业旨在培养学生的思辨能力和理论联系实际的能力,使学生在学习高数的过程中,能够更好地理解和把握社会主义核心价值观,提高自身的思想政治素质。

二、高数大一思政作业的意义和目的
1.提升学生的思辨能力:通过高数大一思政作业,学生可以在解决数学问题的过程中,运用所学的思想政治知识,从而提高自己的思辨能力。

2.培养学生的理论联系实际的能力:高数大一思政作业可以让学生将所学的理论知识与实际问题相结合,提高学生运用理论分析和解决实际问题的能力。

3.提高学生的思想政治素质:通过高数大一思政作业,学生可以更好地理解和把握社会主义核心价值观,提高自身的思想政治素质。

三、高数大一思政作业的难点和解决方法
1.难点:高数大一思政作业的难点在于如何将数学知识与思想政治知识相结合,以及如何运用所学的理论知识解决实际问题。

2.解决方法:要解决这些难点,学生需要多做练习,加强对数学知识和思想政治知识的理解和掌握,同时提高自己的思辨能力和理论联系实际的能力。

四、如何完成高数大一思政作业
1.首先,要认真阅读作业题目,理解题目要求。

2.其次,要结合所学的数学知识和思想政治知识,分析问题,找出解决问题的关键。

3.然后,根据问题的关键,运用所学的理论知识,制定解决问题的方案。

4.最后,要将制定的方案进行实施,完成作业。

思政作业主题

思政作业主题

思政作业主题思政作业主题是指在思想政治理论课的学习过程中,教师为学生布置的具有一定主题的作业。

这些主题旨在引导学生对思政课程的内容进行深入思考,加深对党的路线方针政策和马克思主义理论的理解,锻炼学生的思辨能力和批判思维。

通过思政作业主题的设计,学生可以从多个角度去思考和探讨,从而提高自己在思政领域的素养。

以下是一些常见的思政作业主题:1. 解读党的十九大报告中的重要思想和新提出的理论学生可以选择其中感兴趣或者认为重要的理论,深入研究理解,并撰写一篇文章进行阐述。

可以从问题提出的背景、内容概述、理论内涵、实践意义等方面展开,从而加深对新理论的理解和洞察。

2. 探究习近平新时代中国特色社会主义思想的实践路径和发展趋势学生可以选取习近平新时代中国特色社会主义思想的某个方面或者亮点,详细阐述其实践路径和发展趋势。

可以结合当前中国面临的问题和挑战,深入剖析其内涵和核心要点,并思考其对中国和世界的意义。

3. 分析当前社会主义核心价值观的实施与发展情况学生可以选择其中的某一个核心价值观,通过比较研究的方式,分析其在社会生活中的实施情况和发展态势。

可以结合具体的案例和数据,探讨其在现实中的应用和推进的困境,思考如何推动其更好地实施和发展。

4. 探讨青年思想政治教育的有效途径和方法学生可以探讨和分析当前青年思想政治教育的现状和问题,提出自己的看法和建议。

可以从学校、家庭、社会等各个层面,思考如何提高青年思想政治教育的针对性和有效性,为培养社会主义建设者和接班人做出贡献。

以上是对思政作业主题的几个例子,每个具体的主题都可以根据自己的兴趣和研究方向进行深化和扩展。

通过完成这些思政作业,学生可以巩固和拓展自己在思政领域的知识,提高思辨能力和综合素养。

思政小组作业

思政小组作业
思政小组作业
-
1
引言
2
主题:人的本质与社会责任
3
任务与时间安排
4
预期成果
5
结语
6
资源与参考文献
7
小组活动建议
8
教师指导建议
思政小组作业
引言
本次思政小组作业旨在让我们更深入地理解马克思主义哲学的核心概念,同时培养我们的团队协作与沟通能力。以下是我们为这次作业制定的具体内容与安排
思政小组作业
主题:人的本质与社会责任
福柯:《话语与权力》
05
波普尔:《开放社会及其敌人》
思政小组作业
小组活动建议
为了确保本次思政小组作业的顺利进行,我们建议采取以下措施
思政小组作业
定期召开小组会议:分配任务,交流进度,分享观点
设定明确的时间表和计划:确保每位成员都能按时完成自己的任务
鼓励成员之间进行深入的讨论和交流:以促进思想碰撞和观点创新
我们将围绕"人的本质与社会责任"这一主题展开讨论。通过对这一主题的探讨,我们希望深入理解人的本质、人与社会的关系,以及人在社会中应承担的责任
思政小组作业
任务与时间安排
文献阅读与整理(2周):每位成员选择一篇关于"人的本质与社会责任"的文献进行阅读,并整理其主要观点和论据
小组讨论(1周):每位成员在小组讨论中分享自己阅读的文献,并就其主要观点和论据进行探讨。其他成员提问和发表看法
观点提炼与整理(1周):小组共同提炼和整理关于"人的本质与社会责任"的多元观点
准备汇报材料(1周):每位成员根据小组讨论的结果,撰写一份汇报材料
汇报与分享(1小时):每位成员在班级汇报环节分享自己的汇报材料。其他成员提问和发表看法

思政作业是什么

思政作业是什么

思政作业是什么思政作业是高校思想政治理论课程中的一项重要内容,旨在培养学生正确的人生观、价值观和世界观,以及提高学生的思辨能力和社会责任感。

思政作业通过学生的自主思考、独立思维和深入探索,促使学生了解和思考社会问题,提升思想境界和独立思考的能力。

作业的形式和特点思政作业通常以书面形式完成,例如写作文、论文、读书笔记、评论等。

这些作业要求学生结合课堂上的学习内容以及自己的思考和研究,对相关问题进行分析和阐述。

相比其他学科的作业,思政作业更加注重对学生独立思考和表达能力的培养。

思政作业的特点主要有以下几个方面:综合性思政作业往往综合了课堂上的知识点和个人的思考,要求学生在作业中对所学知识进行总结和应用。

这不仅要求学生具备扎实的基础知识,还要求他们能够将知识应用到实际问题中去。

阐述性思政作业需要学生对问题进行深入分析和阐述,不仅要求表达清楚明确,还要求论证合理有力。

学生需要通过逻辑思维和有效的语言表达,将自己的观点和论据有条不紊地呈现出来。

主观性和实践性思政作业鼓励学生通过个人实践和亲身体验,结合所学知识进行反思和总结。

这种主观性和实践性使得思政作业具有一定的针对性和个性化,能够激发学生对知识的主动探索和运用。

思政作业的重要性思政作业对于学生的综合素质提高和全面发展具有重要作用。

以下几点是思政作业的重要性所在:提高思辨能力思政作业是学生独立思考和分析问题的重要途径。

通过完成思政作业,学生需要对所学知识进行深入思考和理解,对问题进行分析和思辨。

这种思辨能力的培养有助于学生扩展思维边界,提高思维的深度和广度。

培养价值观思政作业是培养学生正确人生观、价值观和世界观的重要手段之一。

通过对社会问题的思考和讨论,学生能够更好地认识社会现实,反思自身的立场和价值观。

思政作业能够引导学生正确认识社会,树立正确的价值观念。

增强社会责任感思政作业旨在培养学生的社会责任感和公民意识。

学生通过对社会问题的研究和思考,能够更好地认识社会问题的根源和背后的原因,进而加深对社会发展方向的思考和关注,增强对社会责任的认同和担当。

大学思政实践作业

大学思政实践作业

大学思政实践作业在大学生活中,思想政治理论课程一直被视为一门重要的基础课程。

而大学思政实践作业,则是思想政治理论课程的延伸与拓展,旨在通过学生参与社会实践活动,培养学生独立思考、批判思维、社会责任感等素养。

本文将探讨大学思政实践作业的意义、内容和影响。

意义大学思政实践作业作为一种辅助性教学手段,有着重要的教育意义。

首先,通过参与实践活动,学生可以将课堂所学理论知识转化为实践能力,实现知行合一。

其次,实践活动可以加深学生对社会现实的认识,扩宽学生的视野,提高学生的社会适应能力。

此外,参与实践活动还可以培养学生的团队合作精神和领导能力,锻炼学生的沟通能力和组织能力。

总体来说,大学思政实践作业对学生的综合素质提升具有积极意义。

内容大学思政实践作业的内容丰富多样,旨在引导学生深入社会、了解社情民意、积极参与公益活动。

常见的实践活动包括社会调研、参与公益活动、社团组织和志愿服务等。

通过这些实践活动,学生能够更直观地感受社会问题,从而更深刻地理解课堂上所学的理论知识。

同时,这些实践活动也可以提高学生的社会责任感和公民意识,促进学生积极融入社会生活。

影响大学思政实践作业的开展对学生有着深远的影响。

首先,实践活动可以激发学生的学习动力和热情,增强学生对课程的兴趣和参与度。

其次,实践活动可以拓宽学生的人脉资源,增强学生的社会交往能力,为学生未来的职业发展打下良好基础。

最重要的是,通过实践活动,学生可以充分认识到自己的身份和责任,培养正确的人生观和价值观,促进学生的全面发展和成长。

综上所述,大学思政实践作业作为一种重要的教学手段,在学生的成长过程中发挥着重要作用。

通过参与实践活动,学生可以将所学知识与实践相结合,提高自身素养,为未来的发展奠定坚实基础。

希望未来大学思政实践作业可以更加丰富多彩,更加贴近学生兴趣和实际需求,为培养社会主义建设者和接班人作出更大贡献。

思政课的作业形式有哪些

思政课的作业形式有哪些

思政课的作业形式有哪些思政课是一门旨在培养学生思想道德、文化素质和创新能力的重要课程,作为高校教学中不可或缺的一环,思政课的作业形式也日趋多样化。

本文将探讨思政课的作业形式,以期拓宽学生的思维,激发他们的创新潜能。

1. 个人论文个人论文是思政课作业中常见的一种形式。

通过个人论文的撰写,学生能够对学过的思政知识进行总结和归纳,并提出自己的观点和见解。

个人论文的写作不仅能培养学生的思考能力和表达能力,还能提高他们的写作水平和逻辑思维能力。

2. 分组讨论分组讨论是思政课作业中常见的互动形式。

教师将学生分成小组进行讨论,每个小组讨论一个特定的话题或问题。

学生们可以在小组内交流意见,分享自己的观点,并形成共识。

通过分组讨论,学生能够培养团队协作能力,扩大自己的思维空间,并学会倾听和尊重他人的观点。

3. 实地调研实地调研是思政课作业中具有独特特点的一种形式。

教师可以组织学生们前往社区、企业、学校等地进行实地考察,并撰写实地调研报告。

通过实地调研,学生们能够将理论与实践相结合,深入了解社会现象,提高自己对问题的分析和解决能力。

4. 课堂演讲课堂演讲是思政课作业中培养学生口头表达能力的重要形式。

教师可以安排学生们就某一主题进行演讲,学生在演讲中需要清晰地陈述自己的观点,并用具体的案例和数据进行支持。

通过课堂演讲,学生们能够提高自己的演讲技巧和表达能力,培养自信心和公众演讲能力。

5. 小组项目小组项目是思政课作业中培养学生团队协作能力和创新能力的有效形式。

学生们可以组成小组,选择一个具体的题目或问题,并进行调研和分析,最终形成项目报告或展示。

通过小组项目,学生们能够培养自己的创新思维和问题解决能力,同时也能加强团队合作和沟通能力。

6. 群策群力群策群力是思政课作业中注重互助与合作精神的一种形式。

教师可以将学生划分成小组,每个小组同学轮流担任组长,负责组织和安排小组成员完成一系列任务或活动。

通过群策群力,学生们能够充分发挥团队协作和领导才能,培养集体荣誉感和责任心。

思政作业调研报告

思政作业调研报告

思政作业调研报告
《思政作业调研报告》
一、调研目的
为了全面了解学生对思政课作业的现状和需求,我们进行了一次调研,并撰写了本报告。

二、调研方法
我们采用了问卷调查的方式,共发放了200份问卷,回收了180份有效问卷。

问卷涵盖了学生对思政作业的态度、满意度
以及对思政作业内容的建议等方面。

三、调研结果
1. 学生对思政作业的满意度普遍较低,仅有30%的学生对思
政作业表示满意。

2. 学生普遍认为思政作业内容较枯燥,缺乏趣味性,希望能够增加一些有趣的思政作业内容。

3. 学生对思政作业形式的要求多样化,如希望增加一些小组合作的作业,或者允许学生以多种形式提交作业。

4. 学生对思政作业的意义认识较为模糊,有一部分学生表示对思政作业的意义和目的不够清晰。

四、建议
1. 增加趣味性:思政作业内容可以增加一些富有趣味性的内容,或者设计一些生动有趣的作业形式,以提高学生对思政作业的兴趣和参与度。

2. 多样化形式:可以尝试增加一些小组合作的作业形式,或者
允许学生以多种形式提交作业,以满足不同学生的需求。

3. 强化意义:在布置思政作业时,应注重清晰明确作业的意义和目的,帮助学生更好地理解和完成思政作业。

五、总结
通过以上调研,我们深入了解了学生对思政作业的现状和需求。

我们将结合学生的建议和需求,进一步优化思政作业的内容和形式,使之更好地发挥思政作业的教育功能。

思政课程作业

思政课程作业

思政课程作业作业题目:探索我对“社会主义核心价值观”的理解引言社会主义核心价值观是习近平总书记提出的一种特定的价值观念体系,旨在推动社会主义核心价值观在全社会范围内深入人心,实践中指导人们的价值追求和行为准则。

在这个时代背景下,加深对社会主义核心价值观的理解,对培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

本文将探索我对社会主义核心价值观的理解,并对其实践中的意义进行思考。

个人对社会主义核心价值观的理解1.1. 社会主义核心价值观是对社会主义理想的凝练社会主义核心价值观是对社会主义理想的凝练,它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个重要的价值观念。

这些价值观念涵盖了人民群众追求美好生活的基本目标和对社会良好运行的要求。

1.2. 社会主义核心价值观是推动社会和谐发展的基础社会主义核心价值观是中国特色社会主义道德建设的重要内容,是引领社会和谐发展的基础。

通过培养和践行社会主义核心价值观,可以引导人们树立正确的价值观念,增强社会凝聚力和向心力,促进社会各方面秩序良好运行,推动社会全面进步。

社会主义核心价值观的实践意义2.1. 培养正确的价值观念和道德品质社会主义核心价值观的实践意义在于引导人们树立正确的价值观念和道德品质。

在日常生活和工作中,人们常常面临各种选择和诱惑,遵循社会主义核心价值观可以帮助他们坚守正确的价值追求,增强道德约束力,养成诚实守信、友爱互助、勤劳奉献等良好品质,培养和践行社会主义核心价值观。

2.2. 推动社会和谐与稳定的发展社会主义核心价值观的实践意义还在于推动社会和谐与稳定的发展。

价值观念是引导人们行为准则的重要依据,社会主义核心价值观强调平等、公正、法治等价值,推动形成公平正义、秩序稳定的社会环境,促进社会各方面良性互动,维护社会的和谐与稳定。

2.3. 建设社会主义文化强国的迫切需要社会主义核心价值观的实践意义还在于推动建设社会主义文化强国的迫切需要。

2023年国开思政大作业

2023年国开思政大作业

2023年国开思政大作业摘要:一、引言1.2023年国开思政大作业的背景和意义2.作业的主题和内容概述二、作业主题解析1.作业主题的确定过程2.主题的内涵和外延3.主题的时代背景和现实意义三、思政大作业的实施过程1.组织动员和任务分配2.资料搜集和案例分析3.小组讨论和交流4.初稿撰写和修改完善四、作业成果展示与评价1.成果展示的形式和要求2.评价标准和流程3.成果反馈与反思五、国开思政大作业的启示1.对学生思想政治教育的促进作用2.对教师教育教学方法的启示3.对我国高等教育发展的影响和启示正文:2023年国开思政大作业是我国高等教育领域的一件大事,具有重要的现实意义。

这次大作业的主题是“新时代我国社会主义价值观的传承与创新”,旨在引导学生深入学习和理解社会主义核心价值观,提高学生的思想政治素质。

本文将从作业主题解析、实施过程、成果展示与评价以及启示等方面进行阐述。

一、引言2023年国开思政大作业是在我国高等教育全面深化改革,提高人才培养质量的大背景下展开的。

思政大作业作为一种新型的教育教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的思想政治素质,培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、作业主题解析2023年国开思政大作业的主题为“新时代我国社会主义价值观的传承与创新”。

这一主题的确定,充分体现了我国高等教育对社会主义核心价值观的高度重视,以及对时代发展要求的积极回应。

主题的内涵主要包括:传承我国优秀传统文化,弘扬民族精神和时代精神;深化对社会主义核心价值观的理解,把握其内在逻辑和时代特征;以创新驱动发展战略为引领,推动社会主义核心价值观的实践转化。

三、思政大作业的实施过程2023年国开思政大作业的实施过程分为四个阶段:组织动员和任务分配、资料搜集和案例分析、小组讨论和交流、初稿撰写和修改完善。

在实施过程中,各高校紧密结合实际,创造性地开展各项工作,确保作业的高质量完成。

四、作业成果展示与评价2023年国开思政大作业的成果展示形式多样,包括论文、报告、展览等。

最接地气的思政课作业

最接地气的思政课作业

最接地气的思政课作业思想政治理论课是大学教育中的一门重要课程,旨在通过学习和思考,培养学生的社会责任感和思考能力。

为了使思政课更加贴近学生的生活和实际需求,我们可以开展一系列以实际问题为基础的作业,既帮助学生更好地理解课堂内容,又培养了学生批判性思维和解决问题的能力。

一、社会热点问题探究作业一可以要求学生选择当前社会热点问题,如环境保护、贫富差距、社会公平等,独立进行调研和分析。

学生可以通过采访、问卷调查、文献研究等方式,了解问题的背景、原因和可能的解决途径。

在完成调研报告的同时,还可以要求学生提出自己的观点和建议,培养他们的社会责任感和批判思维能力。

二、伦理道德问题讨论作业二可以选择一些伦理道德问题,如虚拟现实技术的伦理问题、医疗资源分配的公平问题等,让学生展开辩论和讨论。

学生可以在课前通过阅读材料,了解相关的伦理原则和争议,然后在课堂上分组进行辩论。

通过这种形式的作业,不仅可以加深学生对伦理问题的理解,还可以培养他们的言辞表达和辩论能力。

三、实践活动报告作业三可以要求学生参与社会实践活动,并撰写报告。

例如,学生可以选择参加社区服务、志愿者活动或社会实习等,通过实践了解社会问题并提出改进的建议。

这样的作业不仅能够帮助学生将课堂知识与社会实践相结合,还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

四、政策研究与发表作业四可以要求学生选择一个政策课题,通过研究和分析政策的实施情况、效果和问题,撰写一份政策研究报告,并在课堂上进行发表。

学生可以通过查阅政府文件、采访相关人士、调研社会反馈等方式来收集资料,并运用所学政治理论对政策进行评价和提出建议。

这样的作业既锻炼了学生的研究能力,也培养了他们的表达和沟通能力。

五、文艺作品批评作业五可以要求学生选择一部文艺作品,如电影、小说、音乐等,通过对作品进行分析和批评,结合思政课的教学内容,探讨作品背后的价值观和社会意义。

学生可以从人物塑造、情节发展、主题表达等方面进行深入分析,并提出自己的观点和思考。

大学思政实践作业教案

大学思政实践作业教案

一、教学目标1. 知识目标:通过实地考察红色教育基地,了解革命历史,增强对革命先烈的敬仰之情。

2. 能力目标:培养学生独立思考、团队合作、沟通交流的能力,提高社会实践能力。

3. 情感目标:激发学生的爱国热情,传承革命精神,坚定理想信念。

二、教学对象大学本科生三、教学时间2天(周末)四、教学地点当地红色教育基地(如革命纪念馆、烈士陵园等)五、教学内容与安排第一天:1. 上午:参观革命纪念馆- 教师简要介绍革命历史背景,让学生了解革命先烈的事迹。

- 学生分组,每组选取一位组长,负责组织参观和学习。

- 学生跟随讲解员参观,了解革命历史、革命先烈的英勇事迹。

- 学生在参观过程中,做好笔记,记录下重点内容。

2. 下午:参观烈士陵园- 教师讲解烈士陵园的历史和意义,让学生了解烈士陵园的由来。

- 学生分组,每组选取一位组长,负责组织参观和学习。

- 学生跟随讲解员参观,了解烈士陵园的历史、烈士的生平事迹。

- 学生在参观过程中,做好笔记,记录下重点内容。

第二天:1. 上午:团队讨论与分享- 学生分组,每组选取一位代表,分享参观过程中的所见所闻、所思所感。

- 教师引导学生思考:革命先烈的精神对我们有何启示?- 学生就讨论话题展开讨论,各抒己见。

2. 下午:撰写实践报告- 学生根据参观内容和讨论结果,撰写实践报告。

- 报告内容包括:革命历史概述、革命先烈事迹、参观感悟、个人心得体会等。

- 教师对学生撰写实践报告进行指导和点评。

六、教学评价1. 参观过程中的表现:学生是否认真参观、做好笔记、积极参与讨论。

2. 实践报告的质量:内容是否丰富、观点是否明确、语言是否流畅。

3. 团队合作能力:学生在团队中的表现,如沟通、协调、组织等。

七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的特点进行指导。

2. 在教学过程中,注重激发学生的兴趣,提高学生的参与度。

3. 教师要善于引导学生思考,培养学生的创新思维和批判性思维。

思政实践作业心得体会怎么写初中

思政实践作业心得体会怎么写初中

思政实践作业心得体会怎么写初中在中学阶段,思政实践作业是学生接触社会实际的重要途径,也是培养学生社会责任感、拓展视野的重要活动之一。

通过这些实践作业,我们不仅能够理论联系实际,还能够更好地理解和把握所学知识。

那么,在初中阶段,如何撰写自己的思政实践作业心得体会呢?观察发现首先,进行思政实践作业要有观察发现的意识。

在实践中,我们应该用心观察周围社会环境、人际关系等因素,及时发现问题和现象。

比如,通过参与志愿活动、社会调查等方式,我们可以注意到社会中存在的一些不公平现象,或者我们自身在人际交往中的不足之处。

认真总结其次,对所观察到的问题进行认真总结。

在撰写思政实践作业心得体会时,要反思自身在实践中的收获和体会。

我们可以从中学到了什么,对自己的认识有何提升等方面进行深入思考。

通过这种总结,可以让我们更深刻地认识到问题的本质,为以后的实践活动积累经验。

积极反思另外,还要对自己的行为和思想进行积极反思。

通过思政实践作业,我们可以发现自己在实践中的缺点和不足。

在撰写心得体会时,积极反思自己的行为是否符合道德规范,自己的想法是否合理等。

只有经过认真反思,我们才能更好地改正过去的错误,提升自己的人格修养。

展望未来最后,在思政实践作业心得体会中,还要展望未来的发展方向。

我们应该思考未来如何更好地运用所学知识和经验,为社会做出更大的贡献。

同时,也要明确了解自己在成长过程中需要关注和提升的方面,为自己的未来发展规划方向。

通过以上几点,形成的初中思政实践作业心得体会,不仅是对实践活动的总结,更是对自己成长的反思和规划。

只有不断地进行观察、总结、反思,并对未来有所展望,我们才能更好地在社会实践中学习、成长。

希望未来每位初中生都能够认真对待思政实践作业,不断提升自我,成为对社会有益的人才。

大学思政实践作业教案设计

大学思政实践作业教案设计

一、作业背景与目的作业名称:大学思政实践作业作业背景:随着社会的发展和进步,大学生作为新时代的中坚力量,需要具备良好的思想政治素质和社会实践能力。

为了进一步提高大学生的思政素质,培养具有全面发展的社会主义建设者和接班人,我们设计了这篇大学思政实践作业教案。

作业目的:通过本次思政实践作业,使学生深入理解和掌握思政课相关知识,提高学生的思想政治素质和社会实践能力,培养学生的创新意识和团队协作精神,增强学生的社会责任感和使命感。

二、作业内容与要求1. 作业主题:根据思政课程的教学内容,学生可自选或教师指定一个主题,如“社会主义核心价值观”、“中国特色社会主义理论体系”、“国家发展战略”等。

2. 作业形式:小组调研、微视频、PPT演示、主题征文等。

3. 作业要求:(1)内容充实,紧扣主题,体现思政课的相关知识点。

(2)注重实践性,学生需通过实地调研、采访、搜集资料等方式,获取一手数据。

(3)创新性,作业形式和表现手法要具有一定的创新性,能够吸引观众的注意力。

(4)团队协作,学生需以小组为单位完成作业,明确分工,充分发挥团队协作精神。

(5)作业完成后,需进行成果展示和分享,培养学生的表达能力和交流能力。

三、作业过程与指导1. 作业筹备阶段:教师引导学生明确作业主题和目标,为学生提供相关参考资料,指导学生进行文献查阅和调研方法学习。

2. 作业实施阶段:学生分组进行实地调研、数据收集和分析,在此基础上完成作业的撰写或制作。

3. 作业成果展示阶段:学生以小组为单位进行成果展示,分享作业完成过程中的心得体会和收获。

4. 作业评价与反馈阶段:教师对学生的作业成果进行评价,给予反馈意见,引导学生总结经验,提高自身思政素质。

四、作业评价标准1. 内容完整性:是否涵盖了作业主题的各个方面,知识点是否扎实。

2. 实践性:作业是否紧密结合实际,体现了实践性。

3. 创新性:作业形式和表现手法是否具有创新性。

4. 团队协作:小组成员是否充分发挥团队协作精神,分工明确。

思政作业实践报告

思政作业实践报告

思政作业实践报告一、引言思政作业实践是大学生思想政治教育的重要组成部分,通过实践活动的开展,可以帮助学生增强对思政知识的理解和思考,培养学生的思想道德素养和社会责任感。

本文将就思政作业实践的目的、内容和效果进行探讨和总结,以期对今后的思政教育工作有所启示和改进。

二、目的思政作业实践的目的是通过一系列实践活动,使学生能够将思政理论知识与实际情况相结合,增强学生的实践能力和解决问题的能力。

通过实践活动,学生可以更好地理解和贯彻马克思主义的基本原理,增强爱国主义情感,培养社会主义核心价值观,提高学生的思想道德水平和社会责任感。

三、内容思政作业实践的内容包括社会实践、调研报告、主题演讲等多种形式。

其中,社会实践是思政作业实践的重要组成部分。

学生可以参与到社会实践中,了解社会的发展状况和问题,通过实践活动来发现问题、解决问题,并形成实践报告。

此外,学生还可以通过调研报告的形式,深入了解某一具体问题的背景、原因和解决方案,通过调研的过程来提升自己的实践能力和思辨能力。

同时,主题演讲也是思政作业实践的重要环节,学生可以选择一个与思政相关的话题,进行深入研究,并进行演讲,展示自己的思考和理解。

四、效果思政作业实践的效果主要体现在以下几个方面。

首先,通过实践活动,学生可以更加直观地感受到思政理论的现实意义和实际应用,使抽象的理论变得更加具体和实际。

其次,实践活动可以培养学生的实践能力和创新精神,使学生具备独立思考和解决问题的能力。

再次,通过实践活动,学生可以增强自己的社会责任感和使命感,树立正确的人生观和价值观。

最后,思政作业实践可以促进学生与社会的互动和交流,扩大学生的社会网络和人际关系。

五、结论思政作业实践是大学生思想政治教育中的重要环节,通过实践活动的开展,可以增强学生对思政知识的理解和思考能力,提高学生的实践能力和解决问题的能力,培养学生的思想道德素养和社会责任感。

因此,我们应该充分重视思政作业实践的开展,不断探索和创新实践活动的形式和内容,为学生提供更加丰富和有意义的思政教育。

思政课作业心得体会

思政课作业心得体会

思政课作业心得体会思政课作业是大学生活中必不可少的一部分,通过参与思政课作业,我们能够更好地了解国家的发展、社会的进步以及个人的成长。

在这个过程中,我深刻体会到了思政课作业的重要意义和学习效果。

以下是我的思政课作业心得体会。

提高思想认识,加深理解在完成思政课作业的过程中,我时常需要对重要思想理论进行归纳总结、思考和理解。

这要求我对相关的知识进行学习和研究,提高了我的思考能力和理解能力。

通过整理和总结,我能够更好地把握思想理论的核心要点和价值取向。

思政课作业还要求我们将理论知识与实际问题相结合。

我们需要运用所学的知识分析和解决实际问题,这样能更好地理解和应用思想理论。

在实践中,我能够更加深入地了解思想理论的内涵和实践指导作用。

培养独立思考和批判意识思政课作业鼓励我们进行独立思考和深入探讨。

在解答思政课作业题目时,我们需要根据自己的理解和分析,提出独立的见解和观点。

这要求我们具备扎实的学科知识和较高的思维能力。

通过这种方式,我们能够培养出独立思考和批判意识的能力。

思政课作业也锻炼了我的写作能力。

在撰写作业的过程中,我需要将自己的思维和观点清晰地表达出来。

通过不断写作和修改,我得到了写作能力的提升,并且能够更加准确地表达自己的意思。

增强社会责任感和使命感思政课作业让我进一步认识到作为一名大学生的社会责任和使命。

作为新时代的青年,我们需要关注国家的发展、社会的进步和人民的福祉。

思政课作业是我们参与社会实践和探索的重要方式之一。

通过思政课作业,我进一步认识到自己应该积极参与社会,关心他人,为社会发展和人民幸福做出贡献。

思政课作业不仅是一种学习和思考的过程,更是一种肩负起社会责任的行动。

促进个人成长和发展思政课作业对于我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。

通过思政课作业,我不仅对理论知识有了更深入的了解,还培养了批判思维、独立思考和问题解决的能力。

这些能力将对我的未来学习和工作产生积极的影响。

思政课作业还增强了我的团队合作能力和沟通能力。

思政实践作业心得体会范文简短

思政实践作业心得体会范文简短

思政实践作业心得体会范文简短
思政实践作业是我们大学生活中的一项重要组成部分,通过这个过程,我收获了很多。

在这次思政实践作业中,我深刻体会到了做好一个学生的责任和使命,也感受到了自身在成长中的不足之处。

下面我将就我的心得体会进行简要总结。

首先,在这次思政实践作业中,我深刻领悟到了作为一名大学生应该具备的使命感和责任感。

大学生不仅要承担好自己的学业,更要关心社会、服务社会,以实际行动践行社会主义核心价值观,做一个积极向上的青年。

我们应该向身边的人学习,用自己的实际行动去影响他人,传播正能量,促进社会的进步和发展。

其次,在思政实践作业中,我也发现了自身在很多方面的不足之处。

比如自己对一些时事热点的了解不够深入,对一些重大事件的看法不够全面客观。

同时,我也发现自己在言行举止上存在一些偷懒和敷衍塞责的情况,这些都是我在思政实践作业中需要不断完善和提高的地方。

最后,在思政实践作业中,我还意识到了自身在自我管理和规划方面的不足。

作为一名大学生,我们需要有清晰的学习目标和规划,要有计划地安排好自己的学习和生活,不能因为懒惰或者拖延而影响自己的学业和成长。

要养成良好的学习习惯,努力提升自己的综合素质,为将来的发展打下坚实的基础。

通过这次思政实践作业,我不仅对自己有了更清晰的认识,也坚定了自己在大学生活中的奋斗目标和方向。

我会继续努力学习,提高自身素质,争取成为一名对社会有益的人才,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

感谢老师们对我们的指导和帮助,也感谢同学们的鼓励和支持。

在未来的学习生涯中,我会继续努力,不断完善自己,努力成为一名优秀的大学生。

思政课作业怎么写

思政课作业怎么写

思政课作业怎么写思政课作业是大学生学习思想政治理论课程的重要内容之一。

通过完成思政课作业,学生可以深入学习和理解马克思主义、中国特色社会主义,提高思想政治理论素养。

本文将介绍一些关于思政课作业的写作方法和技巧,帮助大家更好地完成思政课作业。

选择适合的主题在写思政课作业之前,需要选择适合的主题。

主题应该与当前的学习内容相关,同时也要符合自己的兴趣和能力。

选择一个感兴趣的主题可以更好地激发学习的热情,提高作业的质量。

例如,可以选择与当前社会热点问题相关的主题,或者选择一些与自己专业相关的主题,将思政课的内容与实际生活和专业知识相结合。

深入学习参考资料在写思政课作业之前,需要深入学习相关的参考资料。

这些参考资料可以包括教材、课堂讲义、课外阅读书籍、学术论文等。

通过深入学习参考资料,可以获得更多的知识和素材,为写作提供更全面的支持。

积极思考和提问在学习思政课的过程中,应该积极思考和提问。

思政课是对思想和政治理论的学习,不仅要理解概念和理论,更要思考其内涵和逻辑。

通过积极思考和提问,可以加深对所学内容的理解,同时也可以激发自己的思考能力和创造力。

在写思政课作业之前,可以将自己的思考和疑惑记录下来,为写作提供参考。

逻辑清晰、观点明确在写思政课作业时,应该注意逻辑清晰、观点明确。

思政课作业不同于其他学科的作业,它需要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法进行分析和论证。

在写作过程中,应该注意论据的充分性和逻辑的严密性,避免表面上的空泛陈述。

同时,应该明确自己的观点和立场,用事实和理论加以支持和证明。

表达准确、语言简练在写思政课作业时,应该注意表达的准确性和语言的简练性。

思政课作业需要用较为严谨和规范的语言进行表达,同时也要注意言简意赅、言之有物。

避免使用太过直白的语句,可以适当运用一些修辞手法和比喻,增强表达的效果。

同时,应该注意语法和拼写的正确性,避免因为语言问题对整体作业质量造成影响。

反思和修改在完成思政课作业后,应该进行反思和修改。

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1995年岳王路花鸟市场的金鱼地摊
杭州30年变迁图片展
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30年前,被认为是“小打小闹”、“家庭小作坊”的民营企业,如今早已“脱胎换骨”,并 成为中国经济的一股重要力量,杭州的民营企业发展也正如此。 集体小厂兼并全民大厂 乡镇企业收购海外公司 “我在四川、西藏那边旅行,即使是最荒凉的地方,只要有小卖部,就能看到娃哈哈纯净 水。”喜欢旅行的网友洁衣素食说,无论走到哪里,只要看到“娃哈哈”,自豪和亲切感油 然而生。 在杭州,许多人都知道“娃哈哈”的故事。杭州娃哈哈营养食品厂最早是一个校办工厂,宗 庆后自己骑着三轮车送货,后来推出“娃哈哈”儿童营养液掘来了第一桶金。洁衣素食说: “我觉得最关键的是1991年,市政府批复同意杭州娃哈哈营养食品厂兼并杭州罐头食品厂, 开集体小厂兼并全民大厂先河。什么是改革开放?这就是一个很好的例子。”也就是从那一 年开始,“娃哈哈”开始步入中国大企业的行列。 “万向集团美国公司正式收购美国VAI公司绝对算一件大事。一个中国乡镇企业收购海外上市 公司,万向开了先河,这在以前是想都想不到的!”萧山人陈坚向我们推荐了这件事。 1969年,年仅24岁的鲁冠球执掌宁围公社农机修配厂;1983年,鲁冠球承包了当时已更名为 万向节厂的修配厂;1988年,鲁冠球以1500万元买断股权,使企业真正成为当时还颇受争议 的私营企业。2000年至2001年间,鲁冠球又一口气吃下了3家上市公司。“鲁冠球把一个铁 匠铺发展成为实力雄厚的现代企业集团。在萧山,许多人都知道这个神话。可是如果没有改 革开放,这样一家乡镇企业又怎么能做大做强呢?”
30年人物
施侃晟博士祖籍杭州,浙大毕业后出国,从事技术、管 理、投融资、人力资源等方面的工作。19岁时,他跨行 业自学涉足航天领域,独自为中国航天部研究论证了航 天太空站的总体智能控制体系,之后在航天领域顶级刊 物《航天控制》上发表。23岁时进入亚太区前三强的孵 化器A*STAR工作,此后还担任过美国上市公司亚太孵化 器高管,西门子创新中心中国区高管,联合国技术顾问, 新加坡产业园经理,2001年施侃晟博士被上海市政府邀 请回国并设计上海创新孵化体系,出任上海徐汇科技园 常务副总裁。在上海市打造了一个奇迹----将上海一幢楼 变成了一个聚集百亿资金的主题科技园。这在中国历史 上是前所未有的!这就是施博士彻底改变了中国科技园 现有的房东式的模式,铸造了和国际直接接轨的真正的 孵化模式,将真正的硅谷移植到了中国!由此,施博士 被上海市信息委授予“孵化师”这个称谓,这是中国得 到这类称谓的第一人。在孵化界,施侃晟博士作为“介 入式孵化”、“交叉孵化”模式和“全程孵化与塑造” 模式的创始人,中国孵化第一人。2007年1月施侃晟博 士回到故乡杭州创办了杭州经合易智控股有限公司(特 批的民营科技孵化器),这个年轻的公司在2008年成功 从近千家候选企业中脱颖而出,被评为“2008浙商最具 投资潜力的企业”,真正是“增值型中小企业服务”和 “增值型专业市场公共服务”商业模式、运营模式的创 建、实施公司。 影响力传媒之所以把十大影响力人物的奖项颁给施侃晟 博士,是因为施侃晟博士不管是在孵化界、互联网领域 还是高新文化创意产业界都有着非凡的影响力和举足轻 重的地位。
14国贸2班——翟文敏
脚印
30年
人物
30年
影像
30年
30年脚印
• • 改革开放,使中国的民营企业取得了飞速发展。在最近的征集活动中,民营经济、民营企业这些热 门词语也频繁出现在读者来信中,杭州民企敢为天下先的胆略,至今仍为广大读者津津乐道。 的确,杭州这个“创业天堂”和民营经济强市,正向社会展示在改革开放的历史条件下,杭州的民 营企业从无到有,从小到大,从大到强的成长经历,民营企业家奋发向上的创业历程,以及杭州民 营经济高速发展的辉煌成就。以民营经济为显著特征的“杭州模式”令世人瞩目。在“全国民企 500强”榜单中,杭州民企上榜数已连续多年蝉联全国冠军。
徐教授一生豁达开朗,晚年也不对新鲜事物抱有偏见,70多岁还爱穿衬衫牛仔裤,在校园里骑自行车。 他喜爱体育运动,吃饭一点讲究也没有。经常游泳,最爱爬山。铃森阳一教授说他“酷爱散步”。有 一次,铃森教授被他拉到黄龙公园走了一个多小时,一路走一路探究学术问题。后来这位日本教授这 样写道: “我把全身变成耳朵,拼命努力听他的话,回到老专家楼,满身是汗,累得要死……当时对我来说, 这一段路是世界上教育最严厉的大学院。”
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老相片,是否勾起您记忆?魂牵梦绕的水乡,小桥流水、朴素的中山装……这是 上世纪80年代的旧影。 沧海桑田,改革开放30年,杭城早已旧貌换新颜。 90年代……21世纪……一组组照片如画卷般展开,色彩逐渐变得浓郁缤纷,水乡已由墨色变得 现代而繁华,花枝招展的少女早不缺胭脂色彩…… 这是镜头里的乾坤。 杭州摄影家们,用镜头忠实纪录了30年的变迁,他们用心来感受,用镜头来表达,30载的纪 录是对美好故乡的爱,更是对纪念改革开放30周年的赞美。 今天上午,由杭州市文联主办,杭州市摄影家协会、杭州市作家协会承办的《瞬间30年—11 位杭州摄影家镜头里的故事》影像大展在杭州科技交流馆隆重献展。 本次影展汇聚了11位杭州著名摄影家的专题摄影作品170幅,其中不少作品系首次公开展出, 如摄影家章胜贤拍摄的《30年关注一条河—东河》、老摄影家王天瑞的《潇洒桐庐30载》、 记者王芯克的《道口的变迁》、吴国方的《排队的变迁》、吴宗其的《山城巨变》、谢伟洪 的《婚礼变奏曲》及王秋杭的《我拍美女30年》系列专题等等。 著名摄影家王秋杭告诉记者,本次展览展出的大多是杭州资深摄影家多年创作积累的系列作 品,他们的关注点虽然不同,但均具有独特眼光和视角。作品多以变迁为题,通过组图,将 80年代、90年代、当代的照片做成一组,形成鲜明的对比,来反映杭州改革开放30年来的巨 变。 同时,本次展览首次邀请本市知名作家参与,突破了以往一图一题式的摄影沙龙自娱自乐的 旧模式,尽可能讲述摄影作品背后的故事,使信息量更加丰富、更加多元、更加厚实,这种 新的展出模式在全国还没有先例,为今后专业摄影展提供一种创新的样式。
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民营企业建立党委 互联网见证杭州奇迹 1998年9月,中共萧山市委批准浙江传化集团建立党委,下设4个党支部。这是全省率先成立 的第一家私营企业党委。“党建工作‘活’起来,民营企业‘火’起来。”从事多年党建工 作的陈建国大伯推荐这一事件时说,民营企业建立党委,扩大了党组织在非公企业中的影响, 也意味着民企发展理念的进步。 “最难得的是,集团主动打破家族化,组建了有党委书记参加管委会,作为最高决策机构, 其中5人是党员。随着大批党员充实到传化集团的中高层管理队伍中去,传化集团的整体素 质逐渐提高,社会信任度也大为增强。”陈建国说。 2007年11月6日,阿里巴巴成功在香港证交所上市,成为国内市值最大的互联网公司,创造 了不可思议的“阿里巴巴奇迹”。“我要推荐阿里巴巴,这是杭州的骄傲,也是我们学校的 骄傲”,杭州师范大学大三学生程向宇在电子邮件中,力挺校友马云创造的互联网奇迹。 阿里巴巴的发展速度可谓惊人。1999年,马云创办了阿里巴巴网站。2005年8月,阿里巴巴 和全球最大门户网站雅虎达成战略合作,阿里巴巴兼并雅虎在中国所有资产,阿里巴巴因此 成为中国最大的互联网公司。阿里巴巴在香港证交所上市标志着该公司发展又进入了一个新 的发展阶段。
徐朔方,1923年12月出生于浙江东阳。偌大的学问家,却并非出身名门望族或读书世家,他的父母都 是普通市民,做着一点小生意。 徐朔方6岁上小学,后肄业,却在全县初小会考时取得第一。高小毕业考上东阳县立初中,第一学期 就有英语、算学、体育三门不及格。后来体育稍稍好一点,但英语和算学轮流不及格,眼看初中不能 毕业,最后一学期的考试却恰好两门都及格了。 就是这位小时候英语总不及格的学生,后来考上了浙江大学师范学院英文系,后来靠着精深的外语水 平,透彻研究了西方戏剧,又专心研究明清戏曲,成为学贯中西的大家。 说来也怪,徐教授擅长文章考据,他的两个儿子却都攻读了理工科。先后在国外取得数学博士和物理 硕士学位。孙子也是理科人才,还获得过美国总统奖。 徐教授一生先后有过两位夫人,这两位夫人后来都是卧病在床,经徐教授悉心照料多年后去世。 第一位夫人杨笑梅,是他的大学同学,两人相恋时,杨笑梅就查出患有重病,但徐教授不离不弃,坚 定地与之结婚,婚后照料10多年。后来夫人一直卧床不起,徐教授每天又要授课又要写书,还要照顾 夫人日常起居,经常是天黑后下课回家,马上烧饭,陪夫人聊天说话,服侍她休息。1961年初,杨笑 梅故去。 后来的夫人宋珊苞,是他的浙大校友,杭高语文老师。宋老师后来得了绝症,长期住院。那时节,他 们的两个儿子都在国外攻读学位,徐教授已经70高龄,被浙江省报国务院同意,聘为“暂缓退休”的 教授。这么大年纪了,一边忙着教学写书,每天还骑自行车往返于浙大与医院,直到2001年爱人去世。 徐教授一直被大家公认为浙大人文学院第一块“牌子”,有了他,人文学院得以在明清文学研究领域 独步全国。也因为他的为人极其率真,被师生们公认为人文学院“最有性格的教授”。 有进校不久的本科生课余问他问题,他有时也会大手一摆,“这个我不懂。”学生们瞠目惊奇,奇的 不是他不懂,而是像他这样学术泰斗,也会说自己不懂,而且这么直接干脆! 日本神奈川大学人文学研究所所长铃森阳一教授,曾经在杭大学术交流,后来他写过这样一段话: 我在杭大开始生活,马上就知道了他的为人,与他所写的论文一样,思想开放,论辩性强。有时我提 出自己的意见,他的回答一般只有四种:“我同意。” “我不同意。” “我不知道。” “我没有根据,不能说。” 浙大中文系主任吴秀明说,徐教授“率真求是”的行为作风深深影响了浙大中文系。“这个我不懂”, 也成为中文系很多师生面对一时回答不出的问题时,常用的一句口头禅。
桥洞下晾的西瓜
载着小孩的小船准备去卖冬瓜
今 天 的 东 河
上 世 纪 年 代 东 河 改 造 中
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影展吸引了不少摄影爱好者。
外国友人也兴趣浓厚。
谢谢大家的观赏! 有空来杭州撒子 儿!
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