[K12配套]2017_2018学年八年级生物下册第25章第2节现代生物技术同步练习无答案新版北师大版
八年级生物下册 第25章生物技术 第2节现代生物技术 教案
八年级生物下册第25章生物技术第2节现代生物技术教案第1课时一、教学目标1.能说出什么是转基因技术2.举例说明转基因技术的应用二、教学重点转基因技术及其应用三、教学难点了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程四、教学方法学生讨论与教师讲授结合五、教学手段板书授课六、板书设计第二节现代生物技术一、转基因技术:(一)什么是转基因技术(二)转基因技术的应用1.转基因技术与制药2.转基因技术与遗传病诊治3.转基因技术与农业4.转基因技术与环境保护七、教学步骤【引入】你见过这样的发光生物吗?出示图片——会发光的鱼、老鼠等,这些都是通过转基因技术得到的。
有些科学家还因此获得了诺贝尔奖,那么到底什么是转基因技术呢?一、什么是转基因技术引导学生分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程,讨论:1. 转基因技术的操作对象是什么?2. 转基因技术的任务是什么?3. 转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素?让学生尝试归纳什么是转基因技术小结:转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术二、转基因技术的应用问题:转基因技术在人类生活中有哪些应用呢?请学生小组汇报课前收集的资料,分四个主题演讲:1.转基因技术与制药2.转基因技术与遗传病诊治3.转基因技术与农业4.转基因技术与环境保护(每组5分钟左右)在学生汇报基础上,适当补充和归纳,形成笔记三、转基因食品的安全性讨论通过同学们的介绍我们看到转基因技术在人类生活中的应用非常广泛,转基因食品的安全性也引起了人们的关注,那么转基因食品是否会引起中毒或过敏反应?转基因生物或其他产品对其他生物或生态环境是否构成潜在的不利影响呢?请同学们说说自己的看法【结束】这节课我们通过同学们的阅读、分析、讨论、交流等活动学习了什么是转基因技术,以及转基因技术对人类生活产生的影响。
转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物,圆满地解决转基因技术的安全性问题,将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物,希望同学们中有人能成为这其中的一员。
新北师大版生物八年级下册25.2《现代生物技术》优秀教案(重点资料).doc
第2节现代生物技术【教材分析】举例说出转基因技术的应用。
关注生物技术的发展对人类未来的影响。
现代生物技术的迅猛发展,正在快速地改变着人们的生活,推动着社会的发展。
课标要求,在知识目标上,举例说明克隆技术及其应用,评价克隆技术与伦理。
在能力目标上,通过资料的收集、调查、辩论活动,培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。
在情感目标上通过一系列活动,体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的影响,形成正确的价值取向,养成批判性思维的习惯。
【教学目标】1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2、引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
3、通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程,知道转基因技术的基本过程。
4、通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用,认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
5、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘,了解体细胞克隆技术的基本过程。
6、通过角色扮演,让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
7、使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程,感悟生物技术在生活中的应用。
引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响,树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学重点】1、转基因技术的应用。
2、活动:寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3、现代生物技术引发的社会问题。
【教学难点】活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学准备】1、转基因技术应用的相关图片和实例。
2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学过程】一、创设情景引入:媒体展示:科学家改造的转基因的生物,如蕃茄、猴等。
这些都是现代生物技术的产物。
二、活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程提问:同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么?(学生回答)出示资料:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
生物北师大版八年级下册 第25章第2节 现代生物技术 课后习题(word版含解析)
第2节现代生物技术一、选择题1.下列叙述中,属于生物反应器优点的是()A.可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用B.可以减少复杂的生产程序和环境污染C.具有复杂仪器设备的厂房将被充满田园风光的牧场所取代D.A、B、C都是2.下列属于仿生的是()①蛙泳②抗荷服③人造地球卫星④薄壳建筑⑤CT机⑥血液透析仪A.①②④⑥B.①②③④⑤⑥C.②④⑤⑥D.②④⑥3.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是()A.资源匮乏B.环境污染C.粮食短缺D.卫星发射4.对微生物应用前景的叙述,不正确的是()A.农村可用枯草杆菌制备沼气B.在采油、冶金、治理环境污染等方面广泛应用C.通过基因工程生产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等D.微生物在氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用5.如图是克隆羊多莉诞生过程示意图。
关于此图的叙述,正确的是()A.多莉的外形与A羊一模一样B.多莉是由B羊的受精卵发育而成C.由培育过程可知,多莉是母羊D.多莉体细胞中的遗传信息来自C羊6.克隆羊“多莉”与普通绵羊相比()A.它们都有父亲和母亲B.克隆羊“多莉”有父亲没有母亲,普通绵羊有父亲和母亲C.它们都没有父亲和母亲D.克隆羊“多莉”有母亲但没有父亲,普通绵羊有父亲和母亲7.下列选项属于生物防治的是()A.用杀虫剂杀死害虫B.利用苏云金杆菌防治棉铃虫C.用电蚊香熏杀蚊子D.用粘鼠板捉老鼠8.科学家通过对动物的观察研究,模仿动物某些结构及功能发明创造出各种仪器设备.称仿生学.其中雷达模仿的动物是()A.响尾蛇B.蝙蝠C.蝴蝶D.苍蝇9.与雷达的回声定位系统这一仿生学科技相关的动物是()A.蜻蜓B.蝙蝠C.萤火虫D.长颈鹿10.不能够创造生物新品种的方法是()A.转基因技术B.克隆技术C.诱变育种D.杂交育种11.克隆羊多利长得像()A.代孕母羊B.供核母羊C.供无核卵细胞母羊D.不能确定12.科学家将蜘蛛牵引丝基因插入家蚕染色体中,从而生产含蜘蛛丝蛋白的新型复合茧丝纤维,以下利用了相同生物技术的是()A.杂交水稻提高产量B.大肠杆菌生产胰岛素C.组织培养繁殖灵芝D.利用酵母菌酿制啤酒二、判断题13.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就一定表现出转入基因所控制的性状。
近年学年八年级生物下册第25章第2节现代生物技术精练北师大版(2021学年)
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第2节现代生物技术知识点一转基因技术1。
概念:把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术.2。
转基因技术与制药。
(1)技术应用:转基因技术可使动物、植物甚至微生物成为制造药物的“微型工厂”.(2)举例:利用大肠杆菌生产胰岛素等。
3。
转基因技术与遗传病诊治。
(1)技术应用:用于遗传病诊断与治疗.(2)诊断:苯丙酮尿症患者出生后控制饮食中对苯丙氨酸的摄入,防止脑损害。
(3)治疗:基因缺陷或基因破损等问题,可通过转换病人细胞中损坏了的基因或引入正常的基因,使其遗传病得到根治。
4。
转基因技术与农业。
(1)培育农作物新品种:培育抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种,如转基因棉花能有效抵御害虫。
(2)改良作物的品质:如培育出高蛋白含量的马铃薯和玉米,能产生大豆蛋白的水稻,耐储藏的西红柿等。
5。
转基因技术与环境保护。
(1)可减少农药的使用.(2)“超级菌”能分解石油,“吞噬”汞,降解农药DDT等。
知识点二克隆技术6.克隆羊“多莉”的培育过程。
(1)采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。
(2)克隆羊“多莉”的性状表现:与母羊B相同,因为重组卵细胞的细胞核来自此母羊,它们的核基因完全相同。
7。
克隆技术对拯救濒危动物,防止家禽和家畜良种的退化,以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义。
八年级生物下册 第25章 第二节 现代生物技术教案2 (新版)北师大版
《现代生物技术》一、课标要求与教材分析举例说出转基因技术的应用。
关注生物技术的发展对人类未来的影响。
现代生物技术的迅猛发展,正在快速地改变着人们的生活,推动着社会的发展。
课标要求,在知识目标上,举例说明克隆技术及其应用,评价克隆技术与伦理。
在能力目标上,通过资料的收集、调查、辩论活动,培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。
在情感目标上通过一系列活动,体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的影响,形成正确的价值取向,养成批判性思维的习惯。
二、教学目标1、说出基因工程的原理,并说明“工程菌”的培育过程。
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、理解克隆技术的含义,克隆技术及其应用。
4、通过调查基因工程产品在生活中的应用,提高学生收集信息、处理信息的能力及语言表达能力。
5、情感态度价值观:通过一系列活动,体验关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德带来的影响。
认同科学是把双刃剑。
三、重难点把握重点:概述基因工程的工作原理及大致操作过程,说出基因工程的应用。
难点:基因工程的工作原理及大致操作过程。
概述克隆技术的原理及大致操作过程。
四、教学方法与媒体采用自学、讨论与探究教学相结合的方法,观看多媒体课件相结合的方法。
五、过程与方法1、教师出示转基因的动植物图片,引出本节课的学习内容并激起学生的学习兴趣2、教师提出问题:①基因工程和转基因技术、细胞工程和克隆技术的应用如何?②对人类的影响有何影响?3、学生通过自己阅读课文、分组合作学习,阅读、讨论、交流。
4、教师进行学习指导、关键点拨。
5、教师提出问题:转基因的过程如何?6、学生阅读并相互讨论给出答案。
7、教师向学生详细介绍基因工程、转基因技术以及克隆技术的方法步骤。
8、学生认真听讲并理解现代生物技术的方法。
争取能够自己叙述几种科学技术的具体步骤。
7、教师出示转基因食品的图片,观察学生的反应。
北师大版八年级下第25章第二节现代生物技术教案
钟山中学2016-2017学年第一学期集体备课课时教案(总第课时)果小鼠生出了生长速度非常快的“巨型小鼠”。
则:提供了外源基因,是转基因动物,该技术称为技术。
5、简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程。
答:首先从中提取,然后把该基因导入普通烟草细胞的内,从而培育出具有特性的转基因烟草。
6、转基因植物一般具有抗虫、抗病、抗旱、耐寒、品质优良等特点;转基因动物一般能为人类产生一些特殊的药物。
7、转基因动植物的研究进展迅速,有一种苏云金杆菌能产生毒素,科学家将控制这一毒素合成的成功地转入烟草中,实验证明这种有良好的抗虫作用。
8、“巨型小鼠”的培育成功,证明了可以直接导入或它们的内。
二、选择题1、荔枝只能产生在南方,今天我们可以利用()技术,使荔枝也可以在北方开花结果。
A、杂交B、克隆C、组织培养D、转基因2、下列与基因工程有关的是()A、生产基因工程药物B、基因诊断与治疗C、培育转基因动、植物D、以上三项都是3、将某些基因导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为()A、基因工程B、细胞工程C、酶工程D、蛋白质工程4、上海医学院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛,使动物乳汁中白蛋白的含量较普通奶牛提高了30多倍,这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈出了一步。
转基因动物是指()A、提供白蛋白基因的动物B、基因中插入了外源基因的动物C、能产生白蛋白的动物D、能表达基因遗传信息的动物5、1989年,我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中,由这样的鱼卵发育成的鲤鱼,生长速度明显地加快了。
以上事实说明()A、细胞中的基因具有显、隐性之分B、细胞中的基因是成对存在的C、基因存在于生物细胞的染色体上D、生物的性状是由基因控制的。
2017-2018学年北师大版八年级下册生物第25章 第二节 现代生物技术 同步测试
2017-2018学年北师大版八年级下册生物第25章第二节现代生物技术同步测试一、单选题(共10题;共20分)1.科学家成功地把人和抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞DNA分子上,使烟草获得了抗病毒的能力.这项技术称为()A. 转基因技术B. 嫁接技术C. 组织培养D. 克隆技术2.下列关于克隆的叙述错误的是()A. 柳树枝条的扦插属于克隆B. “多莉”的遗传物质来自代孕妈妈C. 克隆是一种无性生殖D. 应用克隆技术可以快速地大量繁殖动物3.如图是转基因超级鼠的研制过程示意图,科研人员将大鼠生长激素基因注入小鼠核未融合的受精卵中,最终得到了具有大鼠体型的转基因超级鼠.关于此研究过程,下列说法不正确的是()A. 该研究运用了转基因技术B. 实验结果说明基因控制生物的性状C. 超级鼠的大体型是由于其胚胎发育过程中自身变异引起的D. 转基因超级鼠的大体型性状有可能遗传给后代4.下列生物品种是通过转基因技术获得的是()A. 抗棉铃虫的棉花B. 短腿的安康羊C. 太空番茄5.某同学设想在人的基因组里“嫁接”绿色植物光合作用基因,人就不用吃饭了.实现这种构想的生物技术最可能是()A. 克隆技术B. 转基因技术C. 组织培养D. 细胞核移植6.下列生物中,属于利用转基因技术培育出来的是()A. 超级鼠B. 克隆羊C. 杂交水稻D. 试管婴儿7.转基因技术实质上是改变了( )A. 生物基因的结构B. 生物的细胞构成C. 生物基因的组成D. 生物的表达方式8.1989年,我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的卵细胞中,由这样的鱼卵发育成的鲤鱼生长速度明显地加快了,题中应用的生物技术属于()A. 克隆技术B. 转基因技术C. 发酵技术D. 组织培养技术9.不需要精子与卵细胞的结合,而是直接由一个动物细胞,利用现代生物技术产生出与亲代一模一样的动物后代,这种技术叫作()A. 胎生B. 体外受精C. 克隆D. 体内受精10.科学家把鼠体内能够产生胰岛素的基因导入大肠杆菌细胞内,使处理后的大肠杆菌也能够生产胰岛素,这种处理技术叫做()A. 克隆技术B. 转基因技术C. 胚胎移植技术D. 细胞融合技术二、填空题(共5题;共27分)11.如图1所示桑蚕的不同发育时期,请回答下列问题:(1)从整个过程来看,家蚕的个体发育属于________ 。
八年级生物下册25_2现代生物技术教案新版北师大版
第2节现代生物技术教学目的:1、举例说明转基因技术的应用。
2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
教学重点:转基因技术的应用。
教学难点:活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
教学方法:讨论、阅读、交流、观察、归纳教学板书:第二节现代生物技术一、转基因技术:活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
1、转基因技术与制药。
2、转基因技术与遗传病诊治。
3、转基因技术与农业。
4、转基因技术与环境保护。
教学过程:观察:p125 转基因技术示意图分析:科学家利用细菌合成人工胰岛素的研究过程。
思考:1、转基因技术的操作对象是什么?2、转基因技术的任务?3、转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素?讲述:从科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程看成,转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA的生物技术,科学家将一个人的胰岛素基因插入到细菌质粒中,一旦这个质粒进入某个细菌体内,细菌细胞及其后代都会含有人胰岛素基因。
结果,细菌就开始生产人胰岛素,由于细菌繁殖速度很快,且新陈代谢旺盛,所以能在短时间内生产大量人胰岛素。
交流:哪位同学来谈一谈现阶段利用转基因技术取得的成就。
(略)阅读;:p125-----129提问:1、什么是转基因技术?2、转基因技术在制药上的开发和利用如何?3、转基因技术在遗传病的诊治上开发和利用如何?4、转基因技术在农业上的开发和利用如何?5、转基因技术在环境保护上的开发和利用如何?交流:上述题。
(略)小结:这节课我们主要学习转基因技术对人类生活产生的影响。
通过同学们举例说明、阅读、分析、讨论等活动对知识进行了学习。
教学反思:本节课的知识就是让学生们了解转基因技术的原理及其在人类医药卫生、生活、生产、农业等方面的开发和应用。
学生们在自学、查阅、讨论、交流中完成了教学目标。
二、克隆技术教学目标:1、举例说明克隆技术的应用。
2、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
八年级生物第25章生物技术第2节
北师大版八年级生物(下)第九单元第25章生物技术第二节《现代生物技术》教学设计预习提示1.哪些技术属于现代生物技术?2.什么是转基因技术?3.为什么说“多莉”是一只克隆羊?4.你知道哪些转基因技术的应用?教学目标知识目标举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
能力目标收集有关转基因技术和克隆技术的相关资料或图片。
情感态度价值观关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
教学重点1.基因技术的应用;2.活动:寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘;3.现代生物技术引发的社会问题。
教学难点活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
教学方法三交流一反馈课时安排1课时板书设计转基因技术与制药转基因技术与遗传病诊治转基因技术转基因技术与农业现代生物技术转基因技术与环境保护活动:寻找科学家培育“多莉”成功的奥秘克隆技术克隆技术的意义现代生物技术引发的社会问题教学过程一、激情引入展示转基因技术的成果:超级鼠、转基因西红柿的图片引入新课。
二、新课学习第一阶段:自主学习——小组交流(一)转基因技术请同学们结合以下预习导航看书124页-------129页。
1.因技术的操作对象是什么?2.基因技术的任务是什么?3.例说明转基因技术在生物制药领域的应用。
4.例说明转基因技术在农业方面的应用。
5.谈一谈转基因技术在环境保护方面的应用原理。
(二)克隆技术请同学们结合以下预习导航看书129页-------131页。
1.“多莉”的母亲到底是哪一只羊?2.为什么说“多莉”是一只克隆羊?3.你认为克隆动物的成功有哪些意义?(三)现代生物技术引发的社会问题请同学们结合以下预习导航看书131页-------132页。
请大家谈一谈你对生物技术引发的社会问题的看法。
第二阶段:成果展示——班级交流以学习小组为单位针对以上问题交流讨论。
以上9个问题分配给个小组再次进行讨论,然后每组选一个代表展示本组讨论结果,有不完整的请其他同学补充。
三、课堂小结通过让学生分析课本上安排的活动内容,逐步对转基因技术、克隆技术有粗浅的认识;通过向同学提供大量的资料和实例,让同学感受到生物技术对人类产生的巨大影响,从而让学生既能体会到科学、技术和社会的关系,又能促使他们关注和评价现代生物技术对人类社会的影响。
八年级生物下册第9单元第25章第2节现代生物技术教案新版北师大版
第2节现代生物技术【教学目标】(一)知识与能力1.举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2.引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
(二)过程与方法1.通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程,知道转基因技术的基本过程。
2.通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用,认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3.通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘,了解体细胞克隆技术的基本过程。
4.通过角色扮演,让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
(三)情感、态度与价值观1.使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程,感悟生物技术在生活中的应用。
2.引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响,树立利用生物科学为人类服务的意识。
【教学重点】1.转基因技术的应用。
2.活动:寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3.现代生物技术引发的社会问题。
【教学难点】活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学准备】1.教师准备:准备转基因技术应用的相关图片和实例;制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备:课前预习;收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
【教学内容】(一)创设情景引入讲述:1953年沃森和克里克提出了DNA分子双螺旋结构,揭开了基因的面纱,引发了生命科学领域的一场技术革命;1997年威尔穆特掀起了一场“克隆风暴”;这些都为现代生物技术的发展提供了重要的基础。
提问:现代生物技术已经进入到了生活的各方面,同学们能举一些例子吗?学生:例如会发光的鱼、转基因的辣椒等……媒体展示:科学家改造的转基因的生物。
教师:今天我们就来了解一下什么是现代生物技术。
(二)活动:分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问:同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么?(学生回答)出示资料:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
(多媒体展示)提问:胰岛素是从哪儿来的?传统方法产生胰岛素的特点是什么?科学家用什么方法生产胰岛素?(学生回答)教师:指导学生阅读教材P120图25—7转基因技术示意图,提问:想一想科学家是怎样操作的?(学生讨论)根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。
第25章第2节现代生物技术(北师大版八年级下)
转基因产品的安全性及克隆引起的伦 理问题,合理研究和开发现代生物技术。
转基因动物
下列不能创造出生物新品种的方法是( B ) A.转基因技术 B.克隆技术 C.人工选择、繁育 D.杂交育种
转基因技术
利用大肠杆菌合成人胰岛素
转基因技术
从水母中分离出荧光基因
会发光的老鼠
转基因技术
转基因技术与制药
• 胰岛素 • 生长激素 • 干扰素 • 凝血因子
转基因技术与农业
苏云金杆菌中的杀虫蛋白基因
转基因技术与食品
转基因技术与环境保护
• 超级石油细菌
转基因技术与遗传病
血友病为遗传缺陷
Campbell (1990) Biology, p. 351
腺病毒 adenovirus
修正基因
取出病人細胞 注射修正細胞
插入修正基因 感染病人細胞
修正基因 转入病人 細胞中
克隆技术——植物
扦插 压条
嫁接 植物组织培养
克隆技术——动物
多莉
核移植
细胞培养
第3只羊
第3只羊
克隆技术的意义: ✓拯救濒危动物 ✓防止家畜和家禽良种退化 ✓医疗上的器官移植
第1节 发酵技术(2)
抗生素
青霉素
抗生素
链霉素
抗生素
金霉素
抗生素
新霉素
抗药性
氨基酸
蛋白质的基本组成单位——氨基
甜味剂
甜菜与甘蔗
甜味剂
阿斯巴甜
食用有机酸
柠檬酸
黑曲霉
酶制剂
加酶洗衣粉
第2节 现代生物技术
染色体、DNA、基因
DNA双螺旋结构
转基因技术
转基因技术就是把一个生物体的基 因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。 改造生物的遗传物质,使遗传物质得到 改造的生物在性状、营养和消费品质等 方面向人类需要的目标转变。
八年级生物下册第25章第二节现代生物技术教案1(新版(精)
《现代生物技术》一、教课目的知识性目标1、概括现代生物技术的观点。
2、举例说出克隆技术的应用。
3、举例说出转基因技术的应用。
技术性目标采集和沟通相关转基因生物的资料。
感情性目标1、关注我国自行研制的转基因工程实例,加强爱国主义感情。
2、关注生物技术的发展对人类将来的影响。
二、教课要点1、克隆技术和转基因技术的原理。
2、现代生物技术的应用。
三、教课难点克隆技术和转基因技术的原理。
四、教课方法采集、剖析资料小组合作研究讲解五、教课准备教师 :多媒体课件学生 :采集相关现代生物技术的资料六、教课过程(一教师讲话导入新课教师讲话 :我们都知道 , 抽烟有害健康 , 由于烟草中的尼古丁是人类健康的杀手 , 但你能否听闻过将烟草改造成能够生产医用蛋白质的植物吗 ?其实人们只需将生产药用蛋白的基因导入烟草中 ,再将这些蛋白质从烟草中提拿出来制成药物时 ,人类健康的杀手 ---烟草就变成人类健康的保护神。
我告诉同学们 ,这是一种高新的现代生物技术 ---转基因技术 ,这节课我们就来商讨现代生物技术的无量神秘。
(二新授1、阅读教材转基因番茄的资料,剖析表示图 ,说明玉成转基因番茄的基来源理。
(1 学生自读资料。
(2 同位沟通剖析资料。
(3 报告原理。
(4 是增补重申 :2、播放视频认识其余转基因植物:(1 学生报告视频中介绍的转基因植物。
(2 老师经过图片展现转基因植物。
(3 报告课前采集的动物及转基因生物的长处。
(4 转基因技术的定义 :(5 基因治疗由此引出基因工程。
(6 想想 :转基因食品有没有不利之处?(学生资料报告3、认真阅读下边克隆奶牛培养过程简图,说明育成克隆牛的基来源理。
(1 课件温馨提示问题(2 学生报告(3 老师增补总结(4 课件展现克隆植物(5 想想 :克隆动物的意义(6 国宝大熊猫生殖率低 ,用学过的知识想想方法(7 老师叙述克隆动物技术内容(8 现代生物技术的内容(9 现代生物技术定义(三实质用1、教师过渡 :引出基因工程在农业生产用的应用2、学生联合采集资料及教材图片自学后畅所欲言3、教师介绍现代生物技术在其余领域的应用(四稳固练习(五讲堂小结 :学生谈收获。
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第2节现代生物技术一、单选题1.正常情况下,大肠杆菌不能产生胰岛素,但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素,原因是由于其体内转入了()A. 胰腺B. 胰岛细胞 C. 胰岛素 D. 相关基因2.某同学设想在人的基因组里“嫁接”绿色植物光合作用基因,人就不用吃饭了.实现这种构想的生物技术最可能是()A. 克隆技术B. 转基因技术 C. 组织培养 D. 细胞核移植3.(2015•郴州)目前人们不能完全接受转基因食品的主要原因是()A. 转基因食品的质量差 B.担心转基因食品的安全性C. 转基因食品的味道不好 D. 转基因食品营养物质含量低4.前年,湖南发生的“黄金大米”事件引起了轩然大波.所谓“黄金大米”是一种转基因大米,因为含有较多的β﹣胡萝卜素,所以呈现金黄色.下列有关说法错误的是()A. 如果想在短时间内大批量的培育这种“黄金大米”,可以采用组织培养技术B. “黄金大米”之所以呈现金黄色,是因为导入了控制β﹣胡萝卜素合成的基因C. 人吃了这种“黄金大米”,可能对预防夜盲症有一定疗效D. 普通大米导入外源基因后所产生的变异和自然界的普通生物产生的变异一样都是不定向的5.20世纪90年代,北京大学陈章良教授成功地将固氮基因整合到了小麦的DNA分子中。
他所利用的生物学技术是( )A. 转基因技术B. 克隆技术 C. 嫁接技术 D. 杂交技术6. 中国培育出的首例绿色荧光的转基因克隆猪在东北农业大学顺利降生,图为研究人员繁殖荧光猪的过程示意图,请分析回答:(1)在这项研究中,被研究的性状是________,控制这个性状的基因________;转入该基因的猪能发出绿色荧光说明________.(2)如果甲猪毛色为黑,乙猪毛色为白,丙猪毛色为黑,则荧光猪的毛色应为________.(3)研究人员说,荧光猪的后代也能发光,原因是________.7.构想将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里,人就会像植物那样通过光合作用制造有机物了,能实现这种构想的生物技术是()A. 克隆技术B. 转基因技术 C. 组织培养 D. 发酵技术8. 科学家把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内,并利用大肠杆菌大量生产人类所需要的胰岛素.这种现代生物技术属于()A. 克隆技术B. 组织培养 C. 发酵技术 D. 转基因技术9.科学家把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内,并利用大肠杆菌大量生产人胰岛素,这种现代生物技术属于()A. 转基因技术B. 发酵技术 C. 克隆技术 D. 组织培养10.小明想把萤火虫的发光基因转入到某种植物的基因组中,使该植物能在晚上发光,用来照明,他的设想中采用的关键技术是()A. 仿生技术B. 转基因技术 C. 发酵技术 D. 杂交技术11.下列表述与克隆无关的是()A. 复制B. 无性生殖 C. 组织培养 D. 人类基因组计划12.生物技术是人们利用微生物、动植物提供产品来为社会服务的技术.下列各项中不属于生物技术的是()A. 转基因、克隆B. 扦插、嫁接 C. 微生物发酵 D. 电脑软件杀毒13.培育多利羊所采用的生物技术和该羊的性别依次是()A. 转基因技术,雄性B. 转基因技术,雌性C. 克隆技术,雄性D. 克隆技术,雌性14.目前人们不能完全接受转基因食品的主要原因是()A. 担心转基因食品的安全性 B. 转基因食品的质量差C. 转基因食品的味道不好 D. 转基因食品营养物质含量低15.细胞工程的理论基础是细胞的全能性。
下列哪种细胞的全能性最高( )A. 母羊的卵细胞B. 绵羊的乳腺细胞 C. 萝卜的韧皮部细胞 D. 受精卵细胞16.科学家把抗虫基因转入棉花中培育出新品种抗虫棉.科学家所利用的生物技术是()A. 发酵技术B. 克隆技术 C. 无土栽培技术 D. 转基因技术17.下列有关现代生物技术引发的社会问题的叙述,错误的是()A. 应该重视转基因食品的安全问题B. 所有的转基因食物都不安全C. 防范转基因对环境具有潜在的威胁是必要的D. 转基因技术给人类带来的巨大利益的同时,也带来潜在的威胁和负面影响18.人胰岛素是科学家最早利用转基因技术使细菌产生的一种重要的人体蛋白质.此过程中转移的对象是()A. 人的DNAB. 人胰岛素基因 C. 细菌基因 D. 细菌DNA19.中国科学院和复旦大学合作,培育出含有人凝血因子基因的转基因羊,在这些羊的乳汁中含有能够治疗血友病的珍贵药物成分,请选出错误的一项()A. 图示中的①和②过程同试管婴儿一样,是在实验室内完成B. 胚胎的发育主要是在代孕母羊的子宫里完成C. 公羊精子内含有27条染色体,培育的转基因羊体细胞的染色体数也是27条D. 转基因母羊的乳汁中含有能够治疗血友病的药物,该药物的形成是受基因控制的20.科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.下列相关说法正确的是()A. 抗冻番茄的培育采用的是克隆技术B. 抗冻番茄的培育原理是基因控制生物的性状C. 抗冻番茄的这种变异不能遗传给子代D. 番茄果实由子房壁发育而来,番茄籽由胚珠发育而来21. 科学家正在研究和培育能够处理工业废水、废气、废渣的“超级细菌”,利用它们从“三废”中回收贵重金属等物质,变废为宝.“超级细菌”培育过程应用的生物技术属于()A. 克隆技术B. 转基因技术 C. 发酵技术 D. 细胞工程22.克隆羊“多莉”长相与供核母羊一样,这个事实说明()A. 变异现象是普遍存在的 B. 遗传信息存在于细胞核C. 亲代传给子代的是基因 D. 基因有显性和隐性之分23.科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上,使烟草获得了抗病毒能力.这项技术称为()A. 克隆技术B. 嫁接技术 C. 转基因技术 D. 组织培养24.科学家把人的生长激素基因导入大肠杆菌,获得了能够生产生长激素的“工程菌”.下列相关叙述不正确的是()A. “工程菌”的获得利用了转基因技术B. “工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代C. “工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发育D. 人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达说明基因控制性状25.某同学设想在人的基因组里“嫁接”绿色植物光合作用基因,人就不用吃饭了.实现这种构想的生物技术最可能是()A. 克隆技术B. 转基因技术 C. 组织培养 D. 细胞核移植二、非选择题26.细胞工程是指在________上,有计划地改造细胞的________,培育人类所需要的动植物新品种等的技术。
________的诞生标志着________取得了重大的进展。
27.把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的新的生物品种称为________生物.28.基因工程是指按照人的意愿,运用人工方法,对生物的________进行“移花接木”式改造的重组技术.29.“试管婴儿”是指利用人工方法,让________ 和________ 在体外受精,受精卵在体外形成早期________ 后再植入子宫,________ 在子宫内完成发育.30.中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素(一种蛋白质)基因植入烟草的细胞中,并“嫁接”到其DNA分子上,使烟草获得了抗病毒的能力.烟草有了抗病毒能力,说明烟草体内产生了________,该技术被称为________.31.运用现代科技手段,从某种生物中提取特定的基因,转入其他生物中,从而产生具有特定优良性状的新生物,这就是转基因技术.如图是转基因抗虫烟草的培育过程.(1)从苏云金杆菌中提取的抗虫基因应导入到烟草细胞的________(填写细胞结构名称)中.(2)抗虫烟草繁殖的后代________(选填“具有”或“不具有”)抗虫性状.(3)转基因食品逐渐进入了人们的视线,目前人们对转基因褒贬不一.学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛,作为支持转基因的正方辩手,你应挑选下列观点中的________(选填序号)作为论据.①转基因抗虫作物的推广,能减少对农药的依赖.②转基因技术改变了生物的基因组成,可能会影响人体正常的生理功能.③转基因技术在农业、工业、环保、医药等领域发挥了积极作用.④转基因生物可能成为外来物种而威胁其他生物的生存.⑤转基因食品短期看没什么坏处,长期的危险难以预料.32. 1978年,人类第一例试管婴儿诞生于英国,引起了巨大轰动,给全世界不孕夫妇带来福音.19年后,英国再次成为世界瞩目的中心,该国科学家威尔穆特博士公开宣布,他和他的同事们培育出一头克隆绵羊﹣“多莉”.下面分别是试管婴儿和克隆羊培养过程的介绍材料,请阅读并回答后面的问题.(一)试管婴儿:试管婴儿是把卵细胞和精子通过人工控制在体外完成受精过程,然后把早期胚胎移植到子宫内发育成胎儿的过程.(二)克隆羊的培育过程:母羊A提供去和卵细胞,从母羊B的乳腺细胞中提取细胞核,再移入前面的卵细胞中,再将该卵细胞植入母羊C的子宫内发育成小羊.(1)试管婴儿和克隆羊的生殖方式分别是________和________.两种生殖方式的本质区别是________.(2)“多莉”的产生与A、B、C三只母羊有关,请你简要说出它们各自的作用. A羊提供了去核卵细胞,实际上为“多莉”提供了________.B羊提供了乳腺细胞核,实际上为“多莉”提供了________.所以,“多莉”的性状主要是由母羊________(填A、B、C)决定的.C羊提供了子宫,实际上为“多莉”提供了________.33.科学家正在研究利用生物做“生产车间”,生产人类所需要的某些物质,这就是“生物反应器”.中国农业大学利用克隆技术,已经获得转人乳铁蛋白基因牛3头,转乳清蛋白基因牛5头,从而实现了在国际上首次利用克隆技术获得“人乳铁蛋白”基因和:“人α乳清白蛋白”的克隆牛.请分析回答:(1)获得“克隆奶牛乳房生物反应器”主要应用的生物技术是________ .(2)科学家常采用________法将“人乳铁蛋白”基因或“人α乳清白蛋白”基因导入到受精卵中,导入成功的标志是________ .(3)要利用“生物反应器”来生产大量的“人乳铁蛋白”或“人α乳清白蛋白”,科学家对丙牛所生后代要进行选择,保留________性别的个体.(4)利用生物“反应器”成功获取“人乳铁蛋白”或“人α乳清白蛋白”的事实说明________ .(5)如果甲牛的基因组成为Aa,乙牛的基因组成为aa,丙牛的基因组成为Aa,则丁牛可能的基因型有________种.34.多莉绵羊的培育过程如图所示,请据图回答下列问题:(1)培育多莉绵羊的技术称为________.(2)图中重组细胞在体外培养过程中通过________、生长和________过程发育成早期胚胎.(3)多莉绵羊的遗传性状与图中________绵羊最相似.丙绵羊所起的主要作用是________.(4)产生多莉绵羊的生殖类型属于________(有性生殖/无性生殖).。