张禾瑞高等代数第二章课件
高等代数第二章2.1

答案: 答案
方法一
n(n − 1) (1) τ = (n − 1) + (n − 2) + ⋯ + 2 + 1 = 2 时为偶排列; 当 n = 4k , 4k + 1 时为偶排列;
时为奇排列. 当 n = 4k + 2, 4k + 3 时为奇排列
τ (2) = 1 + 2 + ⋯ + n + ( n − 1) + ( n − 2) + ⋯ + 2 + 1 ) n( n + 1) n( n − 1) = + = n2 2 2 为偶数时为偶排列, 当 k 为偶数时为偶排列,
(1) (2)
(1) × a22 : (2) × a12 :
a11a22 x1 + a12a22 x2 = b1a22 , a12a21 x1 + a12a22 x2 = b2a12 ,
两式相减消去 x2,得
(a11a22 − a12a21)x1 = b1a22 − a12b2 ;
类似地, 类似地,消去 x1,得
它的解是否也有类似的结论呢? 它的解是否也有类似的结论呢?
(∗)
为此,本章依次解决如下问题: 为此,本章依次解决如下问题: 怎样定义n级行列式 级行列式? 1)怎样定义 级行列式? 级行列式的性质与计算? 2)n级行列式的性质与计算? 级行列式的性质与计算 方程组( 在什么情况下有解? 3)方程组(*)在什么情况下有解? 有解的情况下,如何表示此解? 有解的情况下,如何表示此解?
(a11a22 − a12a21)x2 = a11b2 − b1a21 ,
当 a11a22 − a12a21 ≠ 0 时, 原方程组有唯一解
高等代数教案设计(张禾瑞版)

适用文案高等代数教课设计第一章首页讲课内容第一章基本观点第 1.1节——第1。
5 节所需课时12 学时1 .北京师范大学,高等代数高等教育第一版社,1997主要教材或2.北京大学编,高等代数。
高等教育第一版社, 1995参照资料3.华东师范大学,高等代数与几何高等教育第一版社,1997知识目标:教课目的和教课基本要求:(1 )掌握会合,子集,空集等基本观点,明确会合、子会合之间的关系及表示方法。
(2 )掌握映照、单射、满射及双射的基本观点。
(3 )掌握数学概括原理、最小数原理,第二数学概括法原理应用。
教课目的(4 )掌握带余除法,最大公因数,互素观点和方法。
(5 )掌握数环,数域及最小数域—有理数域为基本观点。
能力目标:( 1 )训练学生领悟和掌握高等代数的基本方法和思想方式。
(2 )掌握高等代数的基本观点中的公义化定义、性质,而且会解决实质问题教课要点会合、映照、数学概括法、整数的一些整除性质、数环和数域。
教课难点数学概括法原理的证明和应用、数环和数域的抽象观点的理解。
教课方法 1. 讲解法。
2.议论法。
3.讲练联合适用文案§1会合§2映照教课内容及§3数学概括法时间安排2学时2学时2学时§4整数的一些整除性质§5数环和数域2学时2学时习题课 2 学时1.复习教材和笔录中本章内容。
学习指导 2.让学生阅读北京师范大学,高等代数第一章3.让学生阅读《高等代数协助教材》第一章。
教材第一章习题:第 6 页: 6、7;第 14 页:5、10;第 18 页: 1、4、5;作业及思虑题第 29 页: 2、4、5;第 25 页:3、5。
赞同上述安排。
教研室批阅建议教研室主任署名:王书琴2005 年 2月 28 日高等代数教课设计第二章首页讲课内容第二章多项式第 2.1 节——第2。
8 节所需课时28学时1.北京师范大学高等代数高等教育第一版社, 1997主要教材或2.北京大学编高等代数高等教育第一版社, 1995参照资料3.华东师范大学高等代数与几何高等教育第一版社,1997知识目标:教课目的和教课基本要求:(1 )掌握一元多项式的观点和运算规则,整除互素的观点及简单性质并能进行有关论证。
高等代数课件 第二章

三、 多项式的带余除法定理
定理 设f x, gx F[x] ,且 gx 0,则存在
qx, rxF[x], 使得
f x gxqx rx
这里 rx 0,或者 0 rx 0 gx. 并且满足上述条件的 qx和r(x) 只有一对。
注1: qx, rx分别称为 gx除f (x)所得的商式和
余式
注2: gx 0, gx| f x rx 0.
使以下等式成立:
f xux gxvx dx
三、多项式的互素
1. 互素的定义
定义 3 如果 Fx 的两个多项式除零次多项式外
不再有其它的公因式,我们就说,这两个多项式互素.
2. 互素的性质
(1)定理 2.3.3 Fx的两个多项式 f x与gx 互素
的充分且必要条件是:在 Fx中可以求得多项式 ux
二.教学目的 1.掌握最大公因式,互素概念. 2.熟练掌握辗转相除法 3.会应用互素的性质证明整除问题
三.重点,难点 辗转相除法求最大公因式. 证明整除问题
一、最大公因式的定义
定义 1 令 f x和 gx是F [x]的两个多项式,若 是F [x]的一个多项式hx 同时整除 f x和gx ,那么 hx 叫做 f x与gx的一个公因式.
f1x, f2 x,, fk x,及 q1x, q2 x,, qk x,
使得
fk1x fk x qk1xgx
而
0 f x 0 f1x 0 gx
由于多项式 f1x, f2x,的次数是递降的, 故存在k使
fk x 0或0 fk x 0gx ,于是
qx q1x qk x及rx fk x
系数所在范围对整除性的影响
二、教学目的
1.掌握一元多项式整除的概念及其性质。 2.熟练运用带余除法。
高等代数CAI课件张禾瑞 郝炳新 编 (第四版)(1)

一、集合
1、概念
把一些事物汇集到一起组成的一个整体就叫做集合; 把一些事物汇集到一起组成的一个整体就叫做集合; 集合 组成集合的这些事物称为集合的元素. 组成集合的这些事物称为集合的元素. 元素 等表示集合; ☆ 常用大写字母A、B、C 等表示集合; 等表示集合的元素. 用小写字母a、b、c 等表示集合的元素. 的元素时, 当a是集合A的元素时,就说a 属于A,记 a ∈ A 作: ; 的元素时, 记作: 当a不是集合A的元素时,就说a不属于A,记作:a ∉ A
σ σ : M → M '或 M M ' M到M´的一个映射,记作 : 映射, 到 ´的一个映射 →
在映射σ下的 下的象 在映射σ下的 称 a´为 a 在映射 下的象,而 a´ 称为 在映射 下的 ´ ´ 称为a在映射 原象,记作σ(a)=a´ 或 σ : a a a′. 原象,记作 = ´
注
显然有, 显然有,A I B ⊆ A;
A ⊆ AU B
例题: 例题:
1、证明等式: A I ( A U B ) = A . 、证明等式 证:显然, I ( A U B ) ⊆ A .又 ∀x ∈ A, 则 x ∈ A U B , 显然,A 从而, ∴ x ∈ A I ( A U B ) , 从而 A ⊆ A I ( A U B ) . 故等式成立. 故等式成立.
例4
判断下列M 到M ´对应法则是否为映射 判断下列
1)M={ ,b,c}、 ´={ ,3,4} ) ={ ={a, , }、 ={1,2, } }、M´ σ:σ(a)=1,σ(b)=1,σ(c)=2 : = , = , = δ:δ(a)=1,δ(b)=2,δ(c)=3,δ(c)=4 : = = = = τ:τ(b)=2,τ(c)=4 : = , = 2)M=Z,M´=Z+, ) = , ´ σ:σ(n)=|n|, : = τ:τ(n)=|n|+1, : = +
高等代数第二章

q x , r x F[ x], 使得 f x g x q x r x
这里 r x 0 ,或者 0 r x 0 g x .
并且满足上述条件的 q x 和r ( x) 只有一对。
注1: q x , r x 分别称为 g x 除f ( x )所得的商式和 余式 注2: g x 0, g x | f x r x 0.
证:先证定理的前一部分——存在性.
(i)若 f x 0 , 或
0 f x 0 g x .
则可以取
q x 0, r x f x 0 0 g x . 把f x 和g ( x) f x , 且 (ii)若 f x 0
g x 不能整除 f x ,记为
二、 多项式整除性的一些基本性质
(1) h x | g x , g x | f x h x | f x
(2) h x | f x , h x | g x h x | f x g x
f x a 0 a1 x a 2 x 2 a n x n
g x b0 b1 x b2 x 2 bm x m
2
f(x)和g(x)的乘法定义为
f x g x c 0 c1 x c 2 x c n n x
证 由 f x g x f x hx 得 f x g x h x 0 。但
f x 0。所以由推论1必有 g x h x 0 ,即
g x h x
例
当 a, b, c 是什么数时,多项式
高等代数教案设计(张禾瑞版)

1.讲授法。2.讨论法。3.讲练结合
教学内容及
时间安排
§1 一元多项式的定义和运算2学时
§2 多项式的整除性4学时
习题课 2学时
§3 多项式的最大公因式2学时
§4 多项式的分解2学时
习题课 2学时
§5 重因式2学时
§6 多项多函数,多项式的根2学时
习题课 2学时
§7 复数和实数域上多项式2学时
§4 整数的一些整除性质2学时
§5 数环和数域2学时
习题课 2学时
学习指导
1.复习教材和笔记中本章内容。
2.让学生阅读北京师范大学,高等代数 第一章
3.让学生阅读《高等代数辅助教材》 第一章。
作业及思考题
教材第一章习题:第6页:6、7; 第14页:5、10;第18页:1、4、5;
第29页:2、4、5;第25页:3、5。
§8 有理数域上多项式4学时
习题课 2学时
学习指导
1.复习教材和笔记中本章内容。
2.让学生阅读北京师范大学,高等代数 第二章
3.让学生阅读《高等代数辅助教材》 第二章。
作业及思考题
教材第二章复习思考题:第31页:3 ;第38页:5、6、7;第48页:6、7、9、10、11 ;第56页:3、5、6;第59页:3、4、5 ;第65页:4、7、8;第71页:2、3、4、5; 第80页:2、3、4。
教学难点
矩阵运算及运算规则、矩阵可逆条件及求逆矩阵的方法,求矩阵的秩。初等变换与初等矩阵的关系,矩阵乘积的秩和矩阵乘积的行列式。
教学方法
1.讲授法。2.讨论法。3.讲练结合
教学内容及
时间安排
§1 矩阵的运算2学时
习题课 2学时
§2 可逆矩阵,矩阵乘积的行列式4学时
高等代数电子教案(Ⅲ)

进一步,设 f ( x) a0 a1 x an x . 是F上一个多项式,而 L(V ), 以σ代替x,以 a 0 代替 a 0 ,得到V的一个线性变换
n
a0 a1 an n .
这个线性变换叫做当 记作 f ( ).
x 时f (x)的值,并且
7.4 不变子空间 7.5 本征值和本征向量 7.6 可以对角化矩阵
7.1 线性映射
学习内容 线性映射的定义、线性变换的象与核.
§7.1.1 线性映射的定义
设F是一个数域,V和W是F上向量空间. 定义1 设σ是V 到W 的一个映射. 如果下列条 件被满足,就称σ是V 到W 的一个线性映射: ①对于任意 , V , ( ) ( ) ( ). ②对于任意 a F , V , (a ) a ( ) 容易证明上面的两个条件等价于下面一个条件: ③对于任意 a, b F 和任意 , V ,
设 L(v), σ的负变换-σ指的是V到V的映射 : ( ). 容易验证,-σ也是V的线性变换,并且 (4) ( )
线性变换的数乘满足下列算律:
(5) (6) (7) (8)
k ( ) k k , (k l ) k l , (kl) k (l ), 1 ,
f x 与它对应,根据导数的基本性质,这样定义 的映射是F[x]到自身的一个线性映射.
例8 令C[a, b]是定义在[a, b]上一切连续实函数所
成的R上向量空间,对于每一 f x Ca,b, 规定
f x 仍是[a, b]上一个连续实函数,根据积分的
基本性质,σ是C[a, b]到自身的一个线性映射.
高等代数CAI课件张禾瑞郝炳新编(第4版)

☆集合的表示方法:
描述法:给出这个集合的元素所具有的特征性质.
M={x | x具有性质P}
列举法:把构成集合的全部元素一一列举出来. M={a1,a2,…,an} 例1 M {( x , y ) x 2 y 2 4, x , y R} 例2 N= {0,1,2,3,
}, 2Z= {0, 2, 4, 6, }
1 , x R ,问: x
1)g 是不是R+到R+的双射?g 是不是 f 的逆映射? 2)g是不是可逆映射?若是的话,求其逆. 解:1)g是R+到自身的双射. 1 1 ∵ x, y R ,若 ,则 x y ,g是单射. x y 1 1 并且x R , 有 R , 使g ( ) x ,即g是满射. x x 1 1 又∵ f g ( x) f ( g ( x)) f ( ) , x x 1 f g I f f. ∴ R , g不是 f 的逆映射. 事实上, 2)g是可逆映射. g 1 g
则 是R到R+的一个映射.
x y
2x
x y 2 1, x y , ∴ 是单射. ,则 ∵若 2 2
,使 又对a R ,存在 x log a 2 R
(log ) 2
a 2
loga 2
a
∴ 是满射.
故 是1—1对应.
2、令 f : x
x, g : x
3、设映射 f : A B, g : B C ,令 h g f ,证明: 1)如果 h 是单射,那么 f 也是单射; 2)如果 h 是满射,那么 g 也是满射; 3)如果 f、g 都是双射,那么 h 也是双射,并且
本课程的意义、内容及学习要求
高等代数是大学数学中的一门重要基础课程,从内
高等代数教案(张禾瑞版)

教研室审阅意见
同意上述安排。
教研室主任签字:王书琴
2005年2月28日
高等代数教案第二章首页
授课内容
第二章多项式
第2.1节——第2。8节
所需课时
28学时
主要教材或
参考资料
1.北京师范大学高等代数高等教育出版社,1997
2.北京大学编高等代数高等教育出版社,1995
知识目标:教学目的和教学基本要求:
(1)掌握集合,子集,空集等基本概念,明确集合、
子集合之间的关系及表示方法。
(2) 掌握映射、单射、满射及双射的基本概念。
(3) 掌握数学归纳原理、最小数原理,第二数学归纳法原理应用。
(4) 掌握带余除法,最大公因数,互素概念和方法。
(5) 掌握数环,数域及最小数域—有理数域为基本概念。
教学目标
知识目标:教学目的和教学基本要求:
(1)掌握排列、n阶行列式的定义和基本性质
(2)掌握子式、余子式、代数余子式及行列式的依行依列展开,克拉默定理。
(3)熟练掌握用化上三角形式,依行依列展开法,以及用行列式性质,建立递推公式,克拉默定理等方法计算行列式,证明行列式的性质及基本理论。
能力目标:(1)训练学生领会和把握n阶行列式的定义和基本性质。
(2)掌握n阶行列式的基本理论、性质,并且能应用这些理论进行n阶行列式的计算以及论证问题。
教学重点
n阶行列式的定义和基本性质、行列式的依行依列展开、克拉默定理、
熟练掌握用化上三角形式、依行依列展开法、以及用行列性质、范德蒙
行列式等方法计算行列式,证明行列式的性质及基本理论。
教学难点
子式、余子式、代数余子式及行列式的依行依列展开、克拉默定理应用、
高等代数2

§2.2 排列与逆序
1. n 级排列的逆序数 定义 1 由 n 个自然数 1, 2,L , n 组成的一个有序数组称为一个 n 级排列,记为
j1 j 2 L j n 。
一个 n 级排列其实就是自然数 1, 2,L , n 的一个全排列,因此, n 级排列共有 n ! 个。 例如,3 级排列共有 3!=6 个,它们是:123、132、213、231、312、321。 定义 2 在一个 n 级排列 j1 j 2 L j s L j t L j n 中,如果 j s > j t (即排在前面的数 j s 比排
i1i2 Lin j1 j2 L j n
∑ (−1)τ
( i1i2 Lin ) +τ ( j1 j 2 L jn )
a i1 j1 ai2 j2 L ain jn
第 4 页 共 11 页
高等代数第二章
行列式
§2.4 行列式的性质与计算
一、行列式的性质
设行列式
a11 a D = 21 L a n1
将 D 的行写成列(行列互换) ,得行列式
2.三阶行列式
a11 a 21 a31
a11 a 22 a 33 + a12 a 23 a 31 + a13 a 21 a32 − a13 a 22 a31 − a11 a 23 a32 − a12 a 21 a33
。
应用于对三元线性方程组
⎧ a11 x1 + a12 x 2 + a13 x3 = b1 ⎪ ⎨a 21 x1 + a 22 x 2 + a 23 x3 = b2 , ⎪ ⎩ a31 x1 + a32 x 2 + a33 x3 = b3 a11 当 a 21 a31 a12 a 22 a32 a13 a 23 ≠ 0 时,可以推得三元线性方程组有唯一解: a 33
考研必备高等代数第二章第二节

定义 3 逆序数为奇数的排列称为奇排列,
逆序数为偶数的排列称为偶排列.
例 1 求排列 解
数对为 在排列
32541 32541
的逆序数. 的逆序数. 中构成逆序的
( 3 , 2 ), ( 3 ,1 ), ( 2 ,1 ), ( 5 , 4 ), ( 5 ,1 ), ( 4 ,1 ),
所以这个排列的逆序数为 奇排列
证明
变成12 变成 …n .
作数学归纳法, 我们对排列的级数 n 作数学归纳法,
现在来证任意一个 n 级排列都可经过一系列对换
1 级排列只有一个,结论显然成立 级排列只有一个,结论显然成立. 级排列已经成立, 假设结论对 n - 1 级排列已经成立,现在来证对 级排列的情形结论也成立. 对 n 级排列的情形结论也成立 级排列, 设 j1 j2 … jn 是一个 n 级排列,如果 jn = n,那 , 么根据归纳法假设, n - 1 级排列 j1 j2 … jn-1 可以经 么根据归纳法假设, 过一系列对换变成 12 …n-1,于是这一系列对换也 , 变成了12 就把 j1 j2 … jn 变成了 …n . 如果 jn ≠ n,那么对 ,
定义 2 在一个排列中, 如果一对数的前后 在一个排列中,
位置与大小顺序相反,即前面的数大于后面的数, 位置与大小顺序相反,即前面的数大于后面的数, 那么它们就称为一个逆序,一个排列中逆序的总 数就称为这个排列的逆序数 数就称为这个排列的逆序数. 逆序数. 排列 j1 j2 … jn 的逆序数记为 τ (j1 j2 … jn) .
设排列为 a1 … alabb1 …bm,对换 a 与 b ,则 排列变为a1 … albab1 …bm. 显然, 排列 a1 … al 和 显然, 排列变为 b1 …bm 经对换后的逆序数并不改变, 而 a , b 这 经对换后的逆序数并不改变, < 时 两个元素的逆序数改变为: 两个元素的逆序数改变为: 当a<b时,经对换后 a > 时 的逆序数不变; 的逆序数增加 1 而 b 的逆序数不变; 当a>b时,经 对换后 a 的逆序数不变而 b 的逆数减少 1. 所以
(完整word版)高等代数教案

高等代数
教案
秦文钊
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
110,ij ij in ij a a a a -+=====称为元素ij a 的代数余子式.
就是说,行列式等于某一行的元素分别与它们代数余中,如果令第i 行的元素等于另外一行,譬如说,
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
一、章(节、目)授课计划第页
n n b x +=,,,2d b b n s 当且仅当)(,s A 的线性组合
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页。
高等代数教案

高等代数
教案
秦文钊
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页
一、章(节、目)授课计划第页
二、课时教学内容第页
二、课时教学内容第页。
高等代数第二章

§1 引言教学目的:让学生对行列式有一个初步的了解。
重点:对行列式定义的了解。
难点:例题的理解 课时:1学时教学方法:讲授法 教学内容:解方程是代数中的一个基本的问题,特别是在中学所学代数中,解方程占有重要地位.这一章和下一章主要讨论一般的多元一次方程组,即线性方程组.线性方程组的理论在数学中是基本的也是重要的内容. 对于二元线性方程组⎩⎨⎧=+=+,,22221211212111b x a x a b x a x a当021122211≠-a a a a 时,此方程组有唯一解,即.,211222111122112211222112122211a a a a b a b a x a a a a b a a b x --=--=我们称21122211a a a a -为二级行列式,用符号表示为2221121121122211a a a a a a a a =-.于是上述解可以用二级行列式叙述为:当二级行列式22211211≠a a a a时,该方程组有唯一解,即222112112211112222112112221211,a a a a b a b a x a a a a a b a b x ==.对于三元线性方程组有相仿的结论.设有三元线性方程组⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++.,,333323213123232221211313212111b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a 称代数式312213332112322311322113312312332211a a a a a a a a a a a a a a a a a a ---++为三级行列式,用符号表示为:333231232221131211312213332112322311322113312312332211a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a =---++.当三级行列式333231232221131211≠=a a a a a a a a a d时,上述三元线性方程组有唯一解,解为,,,332211d d x d dx d d x ===其中332312222111211333331232211311123332323222131211,,b a a b a a b a a d a b a a b a a b a d a a b a a b a a b d === .在这一章我们要把这个结果推广到n 元线性方程组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+++=+++=+++n n nn n n n n n n b x a x a x a b x a x a x a b x a x a x a 22112222212111212111,,的情形.为此,首先给出n 级行列式的定义并讨论它的性质,这是本章的主要内容.§2 排列教学目的:让学生对排列的定义有一个初步的了解,并掌握排列的奇偶性定理。
张禾瑞高等代数课件第二章

则可以取
qx 0, r x f x
,且 0 f x 0 g x. 把f x 和g (x) (ii)若 f x 0 按降幂书写: f x a0 x n a1 x n1 a n 1 x a n g x b0 x m b1 x m1 bm1 x bm 这里 a0 0, b0 0 ,并且 n
a n 0 时,an x n叫做多项式的首项. 当
惠州学院数学系
2.1.6
多项式的运算性质
定理 设f x 和g (x) 是数环R上两个多项式,并且
f x 0, g x 0 .那么
(i)当 f x g x 0 时,
0 f x g x max 0 f x , 0 g x
(2)
f 由(1), x g x 的次数显然不超过n,另一方面,
由an 0, bm 0得anbm 0 ,所以由(2)得 f x g x
的次数是n + m .
惠州学院数学系
推论1
f x g x 0 f x 0
或 g x 0
证 若是 f x和g (x)中有一个是零多项式,那么由多项
课外学习4:推广的余数定理及算法
课外学习5:代数元的多项式的共轭因子
惠州学院数学系
代数是搞清楚世界上数量关系的工具。 ――怀特黑德(1961-1947) 当数学家导出方程式和公式,如同看到雕像、美丽的 风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。 - -柯普宁(前苏联哲学家)
快乐地学习数学,优雅地欣赏数学。
式乘法定义得 f xg x 0 . 若是 f x 0且g ( x) 0 那么由上面定理的证明得
高等代数 第二章§2.7 克兰姆Cramer法则.ppt

§1 引言 §2 排列
§5 行列式的计算 §6 行列式按行(列)展开
§3 n 级行列式
§7 Cramer法则
§4 n 级行列式的性质 §8 Laplace定理 行列式乘法法则
一、非齐次与齐交线性方程组的概念 二、克兰姆法则及有关定理
一、非齐次与齐交线性方程组的概念
设线性方程组
a11 x1 a12 x2 a1n xn b1
x1 2 x2 x3 4 x4 2 2 x1 3 x2 x3 5 x4 2 3 x1 x2 2 x3 11x4 0
解:方程组的系数行列式
11 1 1
D
1 2
2 3
1 1
4 5
142 0
3 1 2 11
§2.7 Cram 2
2 3
1 1
4 5
a11 Dj a21
a1, j1 b1 a1, j1 a2, j1 b2 a2, j1
a1 n D|A|0 a2n
an1
an, j1 bn an, j1
ann
b1 A1 j b2 A2 j
n
bn Anj bs Asj .
s1
§2.7 Cramer法则
例1:解线性方程组
x1 x2 x3 x4 5
142
0 1 2 11
∴ 方程组有唯一解(1,2,3,-1).
§2.7 Cramer法则
撇开求解公式,克兰姆法则可叙述为下面的定理 定理1 如果线性方程组(1)的系数行列式 D 0, 则方程组(1)一定有解,且解是唯一的. 推论 如果线性方程组(1)无解或有两个不同解, 则方程组的系数行列式 D必为零. 定理2 如果齐次线性方程组(2)的系数行列式 D 0, 则方程组(2)没有非零解,即只有零解.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
惠州学院数学系
2.1.1 认识多项式
多项式 令R是一个含有数1的数环.R上一个文字x的多项式或 一元多项式指的是形式表达式
a0 a1 x a 2 x a n x
2
n
这里n是非负整数而 ai i 0, 1, , n 都是R中的数. 一元多项式常用符号 f x, g x, 来表示.
令q1 x a b x
1 n m
这里 a0 0, b0 0 ,并且 n
nm
m
则f1 x 有以下性质:
,并记 f1 x f x q1 x g x ,
惠州学院数学系
f1 x 0或 0 f1 x 0 f x 或者
注:
系数全为零的多项式没有次数,这个多项式叫做 零多项式,记为 0 .
惠州学院数学系
2.1.4
多项式的加法
多项式的运算
给定数环R上两个多项式
g x b0 b1 x b2 x bm x
2
f x a0 a1 x a 2 x 2 a n x n
第二章
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10
多项式
一元多项式的定义和运算 多项式的整除性 多项式的最大公因式 多项式的分解 重因式 多项式函数 多项式的根 复数和实数域上多项式 有理数域上多项式 多元多项式 对称多项式
课外学习2:从高次代数方程和求根公式到伽罗华理论 课外学习3:代数与代数基本定理的历史
1:在多项式(1)中,
a0
叫做零次项或常数项,
ai x i
注
叫做 i 次项, a 叫做 i 次项的系数. i 2:在一个多项式中,可以任意添上或去掉一些系 数为零的项;若是某一个i次项的系数是1 ,那 么这个系数可以省略不写。
惠州学院数学系
2.1.2 相等多项式
定义
若是数环R上两个一元多项式 , f (x) 和g (x)有完全 相同的项,或者只差一些系数为零的项, 那么 f (x) 和 g (x)就说是相等 . f (x) = g (x)
设F是一个数域. F [x]是F上一元多项式环.
定义1 设f x, g x F[ x] ,如果存在 hx F[x] ,使得
f x g x hx ,则称 g x 整除 f x ,记为
g x | f x ,此时称 g x 是 f x 的因式,否则称
0 f x 0 f1 x 0 g x
由于多项式 f1 x, f 2 x,的次数是递降的, 故存在k使
f k x 0或 0 f k x 0 g x ,于是
qx q1 x qk x 及r x f k x
惠州学院数学系
2.2.3 多项式的带余除法定理
定理 设f x, g x F[ x] ,且 g x 0 ,则存在
qx , r x F[ x], 使得 f x g xqx r x
这里 r x 0 ,或者 r x g x .
g x 不能整除 f x ,记为
惠州学院数学系
2.2.2 多项式整除性的一些基本性质
(1) hx | g x, g x | f x hx | f x (2) hx | f x, hx | g x hx | f x g x (3) hx | f x, g x F[ x] hx | f xg x (4) hx | f i xi 1,2,, k , g i xi 1,2,, k hx | f1 g1 f k g k (5) 0 c F , f x F[ x] c | f x (6) 0 c F , f x F[ x] cf x | f x (7) f x | g x, g x | f x f x cg x0 c F
且 m n 那么
f x g x a0 b0 a1 b1 x a 2 b2 x 2 a n bn x n (1)
f x g x a0 b0 a0 b1 a1b0 x an bm x n m
惠州学院数学系
2.1.6
多项式的运算性质
定理 设f x 和g (x) 是数环R上两个多项式,并且
f x 0, g x 0 .那么
(i)当 f x g x 0 时,
0 f x g x max 0 f x , 0 g x
g x b0 b1 x b2 x 2 bm x m
f (x) 和g (x) 的乘法定义为
f x a0 a1 x a 2 x a n x
2
n
f x g x c0 c1 x c2 x cn n x
2
nm
这里
0 0
并且满足上述条件的 qx 和r (x) 只有一对。
注1:qx , r x 分别称为 g x 除f (x)所得的商式和
余式
注2: g x 0, g x | f x r x 0.
惠州学院数学系
证:先证定理的前一部分.
(i)若 f x 0 , 或 0 f x 0 g x . 则可以取
所以由推论1必有 g x hx 0 ,即
g x hx
惠州学院数学系
例
当 a, b, c 是什么数时,多项式
f x ax bx c b x x
3 2 3
2
(1)是零多项式?
(2)是零次多项式?
惠州学院数学系
2.2 多项式的整除性
一、内容分布
f xg xhx f xg xhx
(5)乘法对加法的分配律: f xg x hx f xg x f xhx
注意:要把一个多项式按“降幂”书写
a n x n a n1 x n1 a1 x a0
an 0 时,an x n叫做多项式的首项. 当
式乘法定义得 f xg x 0 . 若是 f x 0且g ( x) 0 那么由上面定理的证明得
f x g x 0
推论2
f xg x f xhx, f x 0 g x hx
证 由 f xg x f xhx 得 f xg x hx 。但 f x 0
课外学习4:推广的余数定理及算法
课外学习5:代数元的多项式的共轭因子
惠州学院数学系
代数是搞清楚世界上数量关系的工具。 ――怀特黑德(1961-1947) 当数学家导出方程式和公式,如同看到雕像、美丽的 风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。 - -柯普宁(前苏联哲学家)
快乐地学习数学,优雅地欣赏数学。
(2)
f 由(1), x g x 的次数显然不超过n,另一方面,
由an 0, bm 0得anbm 0 ,所以由(2)得 f x g x
的次数是n + m .
惠州学院数学系
推论1
f x g x 0 f x 0
或 g x 0
证 若是 f x和g (x)中有一个是零多项式,那么由多项
m
且m ≤ n, f (x) 和g (x) 的加法定义为
f x g x a0 b0 a1 b1 x a2 b2 x an bn x
2
nห้องสมุดไป่ตู้
这里当m < n 时,bm1 bn 0
惠州学院数学系
多项式的乘法
给定数环R上两个多项式
qx 0, r x f x ,且 0 f x 0 g x . 把f x 和g (x) (ii)若 f x 0
按降幂书写: f x a0 x n a1 x n1 a n1 x an g x b0 x m b1 x m1 bm1 x bm
(ii)
0
f xg x f x g x
0 0
惠州学院数学系
证:
设 0 f x n, 0 g x m
2 m
g x b0 b1 x b2 x bm x , bm 0
f x a0 a1 x a 2 x 2 a n x n , a n 0
2.2.1 多项式的整除概念 2.2.2 多项式整除性的一些基本性质 2.2.3 多项式的带余除法定理 2.2.4 系数所在范围对整除性的影响
二、教学目的
1.掌握一元多项式整除的概念及其性质。 2.熟练运用带余除法。
三、重点、难点
多项式的整除概念,带余除法定理
惠州学院数学系
2.2.1 多项式的整除概念
ck a0bk a1bk 1 ak 1b1 ak b0 , k 0, 1, 2,, n m
惠州学院数学系
多项式的减法
f x g x f x g x
惠州学院数学系
2.1.5 多项式加法和乘法的运算规则
(1)加法交换律: f x g x g x f x (2)加法结合律: f x g x hx f x g x hx (3)乘法交换律: f x g x g x f x (4)乘法结合律:
惠州学院数学系
2.1.3 多项式的次数
a n x 叫做多项式 a0 a1 x a 2 x a n x
n
2
n
an 0
的最高次项,非负整数n叫做多项式
a0 a1 x a 2 x a n x an 0 的次数. 记作
2 n
0 f x