人教版语文五年级上册第19课《精彩极了与糟糕透了》第二课时(林舒欣)

一个人，应该说生活中的每一个人，都 需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获 得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲 的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成 长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱， 所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑 和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。
成年以后，我对父母亲的评价有什
量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅
仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提
醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直
交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风
不断地向我吹来.我谨慎的把握住生活的小船,使
“精彩极了”和“糟糕透 了”
事 母亲 情 评价
Байду номын сангаас
当时“我”的 表现和反应 既腼腆又得意洋洋
几年后 “我” 的 认识
成年后“ 我”的体 会
我 七 八 岁 时 写 了 第 一 首 诗
迫不及待地等待父亲 的夸奖 精彩 怀着自豪感用漂亮的 极了
父亲 评价
花体字誊写，用彩色笔画 花边，满怀信心地等待
糟糕 透了
1、读课文的（15----17）自然段，
画出含义深刻的句子，并在旁边的空 白处写一写自己的体会。
2、小组同学讨论交流。
我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个 慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写 的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总 是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，
应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力
……
课后老师推荐大家阅读体现 父母之爱的作品，
朱自清的《背影》，石铁生的《秋 天的怀念》，叶清晨的《奇迹的名字叫 父亲》。
一个人的童年对他将来人生道路的 成功起很大的决定作用，《教育与孩子》 这诗就说明了这一点。齐读：
敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存；


母亲的力量指的是什么？ 母亲的力量指的是指生活中遇到的被别人 表扬（夸奖）、得到鼓励等。 警告的力量指的是什么？ 警告的力量指的是生活中遇到的挫折。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了“精彩 极了”，“糟糕透了” · · · · · ·它们像两股风不断地向我
•
父爱 在拐弯处 一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎 后,几个同学送他回家. 在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸.于是他一边翘起了 扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收 获一点同情与怜爱.不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几 句,便自己走了. 弟弟很伤心,很委屈,也很生气,他觉得爸爸一点也不 关心他.在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道:“别生气, 大部分老爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了.不 信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看 你.”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣.于是他们不约而 同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影. 爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东 西会让他回头.可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹 那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然 后才消失在拐弯处. 虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所 有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花.当弟弟把这件事告诉我时, 我有一种想哭的感觉.很久以来我都在寻找一个能代表父爱 的动作,现在终于找到了,那就是---------拐弯处的回头.
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
作业：
• 1、给家长有感情的朗读全文，背诵最 后一个自然段和你感受最深的部分。 2、写一篇日记，关于自己从父母身上 感受到的爱。
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迫不及待地等待 不得 我 七 精彩 不承认父 的力量是 父亲的夸奖 八 灵感和创 怀着自豪感用漂亮的 亲的评价 极了 岁 花体字誊写，用彩色笔画 是对的， 作的源泉 时 花边，满怀信心地等待 写 的确是一 了 父亲 父亲的警 首糟糕的 第 告时常提醒自 再也受不了了， 一 评价 诗 己要“小心、 首 扑到床上痛哭起来. 注意、总结、 诗 糟糕 眼睛湿润，头沉 提高” 透了 重得抬不起来
吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一
股风刮倒。 文中的“哪一股风”指的是 （ 母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕极 了” ）
如何理解我谨慎地把握住我生活的小船，使
它不被哪一股风刮倒。 要谨慎正确地对待生活中遇到的批评与夸奖， 既不被赞美冲昏了头脑，也不因批评而丧失 信心。
我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟
糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的
出发点 ----- 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向
前驶去。 这里的破折号的作用是（ 解释说明 ）
几年后，作者对自己写的第一首诗 又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看时， 不得不承认父亲是对的。那的确是 一首糟糕的诗。
理解含义深刻的句子
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟 糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共 同的出发点——那就是爱。这句话你是怎么 理解的？ “我”已体会到，“精彩极了”是 一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透 了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。 这两种爱虽然表现形式不同，但目的是 完全一致的，那就是希望孩子健康成长 。
再也受不了了， 扑到床上痛哭起来. 眼睛湿润，头沉 重得抬不起来

巴迪一天天长大了，他对父 母的评价有新的认识吗？
（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，请 找到的同学举手回答）
再读课文，小组合作探究：
事 母亲 情 评价
当时“我”的 表现和反应 既腼腆又得意洋洋 几年后 “我” 的 认识 成年后 “我”的 体会 母爱
它不被哪一股风刮倒.我心底里知道, “精彩极了”
也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一
个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，
我努力地向前驶去。
我越来越体会到我当初是多么幸
运。我有个慈祥的母亲，她常常 对我说：“巴迪，这是你写的吗？ 精彩极了！”我还有个严厉的父 亲，他总是皱着眉头，说：“这 个糟糕透了。”
么感受？
我越来越体会到父母 的两种截然不同的评 母亲的爱是“灵感和创作的源泉”
爱
父亲的警告是提醒自己“小心、 注意、总结、提高”
价在自己成长中所起
的重要作用
“精彩极了”和“糟糕透了”
鼓励 赞扬 严格 批评
爱
成才
无论是母亲的鼓励，赞扬还是 父亲的严格，批评 ，都有一个共同 的出发点，那就是 想对巴迪说，
课后小结
是啊，我们每个人都体验过这两 种不同的爱，这些爱有的来自于父母， 有的来自于老师，有的来自于其他长
辈。只是小的时候，我们更喜欢听
“精彩极了”，不愿意听“糟糕透了”
对吗？其实，我们应该听听这两种不
同的声音。
反思文本，内化情感
回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？
• 慈祥的爱、鼓励的爱、宽容的爱、深沉的爱、 期待的爱、严厉的爱、“恨铁不成钢”的爱
爱
。这时我 。
“精彩极了”和“糟糕透了”
讨论：如果巴迪的成长过程
中只有这中间的一种爱，那么 他会变得怎么样？
共勉
在人生旅途中，我们要 谨慎地把握住生活中的小 船，使它不因“精彩极了” 而搁浅，也不因“糟糕透 了”而倾覆！
请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和挫折，愿意谈什么就谈什么。 如：你要成功，得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的事可能 是“自己战胜自己”。 切记：站直了，别趴下。
理解含义深刻的句子
我越来越体会到我当初是多么幸运。为什么 说当初是多么“幸运”？从文中哪里可以看 出来？ 作者之所以越来越体会到儿时是 “多么幸运”，是因为他既拥有母亲 慈祥的爱，激励他满怀信心地前进； 又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被 一时的成功冲昏头脑。

一个作家，应该说生活中的每一 个人，都需要来自母亲的力量，这种 爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可 能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡， 需要有人时常提醒你：“小心，注意， 总结，提高。”