2020版高考历史(通史版)大二轮专题复习新方略课件：素养五
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[答案] A
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例 2 [2018·全国卷Ⅰ]甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略， 把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段 让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败 “将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清 政府却无所作为。这反映了( )
A．欧美舆论宣传左右了战争进程 B．日本力图变更中国的君主政体 C．清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D．西方媒体鼓动中国的民主革命
[命题立意] 本题以家国情怀考查甲午中日战争，旨在以史为 鉴，提醒我们重视国际宣传。通过甲午中日战争期间清政府与日本 在舆论宣传策略方面的比较，引导考生认识外交宣传在引导国际舆 论方面的重要性，使考生认识到国际局势复杂多变的今天，面对国 际争端，抢占舆论制高点的重要性。
[解题指导] A项：舆论可以影响战争，但是无法左右战争进 程，可排除；B项：日本想利用舆论影响为自己争取道义支持，而 非变更中国的君主政体，可排除；C项：题干反映出日本政府懂得 运用舆论和公关手段让许多欧美舆论倒向日方，而清政府对此却无 所作为，说明当时清政府不熟悉近代外交事务，C项正确；D项： 材料主要反映的是中日对待舆论影响的策略或态度，没有反映西方 媒体对中国民主革命的影响，可排除。
3．以史为鉴——追求公平正义，捍卫自由平等 (1)公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准。公平正 义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其 他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 (2)民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，“依法治国”基 本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。 (3)公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也 就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容， 以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国 家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。
家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。 学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实 问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
[备考指要] 1．中华美德——从家到国，中国人的家国情怀 (1)家国情怀是学科核心价值观 ①从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够 认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自 信心和自豪感。 ②家国情怀是传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源。在近两 个世纪驱逐外侮、建构现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量 的积极作用。今天，在培育核心价值观的过程中，家国情怀也有了 新的发展。
2．古为今用——弘扬爱国主义，传承民族精神 (1)爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情 感。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造 了我们伟大的祖国，共同捍卫了祖国的领土、主权和国家统一。维 护祖国统一，是国家的最高利益所在。每个民族、每一个人的命运 都是同祖国的命运紧密联系在一起的。只有祖国强大繁荣、文明昌 盛，每个民族才能繁荣进步，每一个人才能幸福发展。 (2)我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一 和全国各民族团结的义务。”因此每个公民，不论是何民族，都要 把维护祖国统一和加强各民族团结作为自己的神圣职责。只有这 样，民族才能因国家发展而繁荣，国家才能因民族团结而兴旺。
[命题立意] 高考历史试题以立德树人为核心，更加关注时政热点，充分体 现家国情怀。家国情怀既是中国知识分子传承千年的优秀传统，也 是我们学习和探究历史应该具有的社会责任与人文追求。试题隐性 介入五四运动100周年的时政热点，凸显了社会主流价值和爱国主 义精神。题干源于统计资料，以比较的形式说明不同时期《新青 年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现的频次，涉及 的核心素养是家国情怀。
(3)家国情怀要胸怀天下，放眼世界 ①历史不仅是对历史上发生的一些事件进行了解，更重要的是 通过历史上的事件来促进自己情感的提升。置身于当时的历史条件 下进行考虑，这样才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理 解。 ②了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族 的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态 度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
[解题指导] 材料揭示了1915～1918年“革命”“科学”“平 等”“民主”等词出现的频次大体相当。1919～1922年“科 学”“革命”等词出现的次数大大超过“民主”。这是因为新文化 运动主流思想发生转变，故A项正确。国民革命运动开始于1924 年，排除B项；当时中国民主革命的目标是建立一个统一的资产阶 级共和国，并非否定资本主义政体，故C项错误；当时中国社会的 主要矛盾没有发生变化，D项既不符合史实，也不符合材料，故排 除。
4．寸心载世——倡导人文精神，构建和谐社会 (1)人文精神的基本含义就是：尊重人的价值，尊重精神的价 值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一 个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。 (2)在当代中国，人文关怀的实质是：在理顺人与其他种种对象 的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值 的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展。
[高考示例] 1．以家国情怀隐性考查五四爱国运动
例 1 [2019·全国卷Ⅰ，29]1915～1918年，《新青年》中“革
命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919～ 1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的 1/20。这种变化可说明( )
A．新文化运动主流思想发生转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护 C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会主要矛盾发生改变
(2)家国情怀有深厚的人文素养 ①了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和 现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、 制度自信和文化自信。 ②中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和 生活方式——“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”这 种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下” 这种把个人追求与社会目标统一起来的儒家信念。由个人而家庭， 由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会 价值观。
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例 2 [2018·全国卷Ⅰ]甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略， 把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段 让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败 “将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清 政府却无所作为。这反映了( )
A．欧美舆论宣传左右了战争进程 B．日本力图变更中国的君主政体 C．清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D．西方媒体鼓动中国的民主革命
[命题立意] 本题以家国情怀考查甲午中日战争，旨在以史为 鉴，提醒我们重视国际宣传。通过甲午中日战争期间清政府与日本 在舆论宣传策略方面的比较，引导考生认识外交宣传在引导国际舆 论方面的重要性，使考生认识到国际局势复杂多变的今天，面对国 际争端，抢占舆论制高点的重要性。
[解题指导] A项：舆论可以影响战争，但是无法左右战争进 程，可排除；B项：日本想利用舆论影响为自己争取道义支持，而 非变更中国的君主政体，可排除；C项：题干反映出日本政府懂得 运用舆论和公关手段让许多欧美舆论倒向日方，而清政府对此却无 所作为，说明当时清政府不熟悉近代外交事务，C项正确；D项： 材料主要反映的是中日对待舆论影响的策略或态度，没有反映西方 媒体对中国民主革命的影响，可排除。
3．以史为鉴——追求公平正义，捍卫自由平等 (1)公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准。公平正 义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其 他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 (2)民主法治就是社会主义民主得到充分发扬，“依法治国”基 本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。 (3)公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，也 就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容， 以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国 家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。
家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。 学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实 问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。
[备考指要] 1．中华美德——从家到国，中国人的家国情怀 (1)家国情怀是学科核心价值观 ①从历史的角度认识中国的国情，形成对祖国的认同感；能够 认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的民族自 信心和自豪感。 ②家国情怀是传统文化中最宝贵也最活跃的精神资源。在近两 个世纪驱逐外侮、建构现代民族国家的过程中，它发挥了难以估量 的积极作用。今天，在培育核心价值观的过程中，家国情怀也有了 新的发展。
2．古为今用——弘扬爱国主义，传承民族精神 (1)爱国主义，是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情 感。我国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造 了我们伟大的祖国，共同捍卫了祖国的领土、主权和国家统一。维 护祖国统一，是国家的最高利益所在。每个民族、每一个人的命运 都是同祖国的命运紧密联系在一起的。只有祖国强大繁荣、文明昌 盛，每个民族才能繁荣进步，每一个人才能幸福发展。 (2)我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一 和全国各民族团结的义务。”因此每个公民，不论是何民族，都要 把维护祖国统一和加强各民族团结作为自己的神圣职责。只有这 样，民族才能因国家发展而繁荣，国家才能因民族团结而兴旺。
[命题立意] 高考历史试题以立德树人为核心，更加关注时政热点，充分体 现家国情怀。家国情怀既是中国知识分子传承千年的优秀传统，也 是我们学习和探究历史应该具有的社会责任与人文追求。试题隐性 介入五四运动100周年的时政热点，凸显了社会主流价值和爱国主 义精神。题干源于统计资料，以比较的形式说明不同时期《新青 年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现的频次，涉及 的核心素养是家国情怀。
(3)家国情怀要胸怀天下，放眼世界 ①历史不仅是对历史上发生的一些事件进行了解，更重要的是 通过历史上的事件来促进自己情感的提升。置身于当时的历史条件 下进行考虑，这样才能够对当时的人和事有比较客观的评价和理 解。 ②了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族 的文化传统，形成广阔的国际视野；能够确立积极进取的人生态 度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
[解题指导] 材料揭示了1915～1918年“革命”“科学”“平 等”“民主”等词出现的频次大体相当。1919～1922年“科 学”“革命”等词出现的次数大大超过“民主”。这是因为新文化 运动主流思想发生转变，故A项正确。国民革命运动开始于1924 年，排除B项；当时中国民主革命的目标是建立一个统一的资产阶 级共和国，并非否定资本主义政体，故C项错误；当时中国社会的 主要矛盾没有发生变化，D项既不符合史实，也不符合材料，故排 除。
4．寸心载世——倡导人文精神，构建和谐社会 (1)人文精神的基本含义就是：尊重人的价值，尊重精神的价 值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一 个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。 (2)在当代中国，人文关怀的实质是：在理顺人与其他种种对象 的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以意义和价值 的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发展。
[高考示例] 1．以家国情怀隐性考查五四爱国运动
例 1 [2019·全国卷Ⅰ，29]1915～1918年，《新青年》中“革
命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919～ 1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的 1/20。这种变化可说明( )
A．新文化运动主流思想发生转变 B．国民革命运动受到民众普遍拥护 C．资本主义政体模式被知识界否定 D．中国社会主要矛盾发生改变
(2)家国情怀有深厚的人文素养 ①了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和 现实意义；认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、 制度自信和文化自信。 ②中国社会以家庭为中心的文化衍生出了自己的一整套思维和 生活方式——“家国情怀”，包括“舍己为家”和“保家卫国”这 种“家国同构”的社会传统，包括“修身、齐家、治国、平天下” 这种把个人追求与社会目标统一起来的儒家信念。由个人而家庭， 由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下是中国人特有的社会 价值观。