三下语文乐园二6课时总25课时
语文乐园六
语文乐园六教学目标：1、引导发现识字规律，小结识字方法。
2、读句子，比一比，体会不同句式特点。
3、读故事，积累成语。
4、猜谜语，收集课外阅读的发现。
5、读句子，发现汉字的结构分解规律。
6、学生收集拟人的句子，培养学生自己收集资料的能力。
7、口语交际，让学生结合自己的生活经验交流各自多认字的好办法，激发学生进一步主动识字的兴趣。
教学重点：1、引导发现识字规律，小结识字方法。
2、读故事，积累成语。
3、猜谜语，收集课外阅读的发现。
4、读句子，发现汉字的结构分解规律。
教学难点：1、读句子，比一比，体会不同句式特点。
2、学生收集拟人的句子，培养学生自己收集资料的能力。
3、口语交际，让学生结合自己的生活经验交流各自多认字的好办法，激发学生进一步主动识字的兴趣。
课时安排：三课时第一课时教学目标：1、引导发现识字规律，小结识字方法。
2、读句子，比一比，体会不同句式特点。
3、读故事，积累成语。
教学重点：1、引导发现识字规律，小结识字方法。
2、读故事，积累成语。
教学难点：读句子，比一比，体会不同句式特点。
教具准备：小黑板教学过程：一、比一比，认一认。
1、看，花园里来了向个字宝宝，你认识它们吗？2、出示生字卡，自由读字。
3、小组学习，互相交流，读了这些字，你们有什么新发现？4、集体交流，总结识字方法。
5、想一想，还有哪些字也有这样的本领？二、读一读，想一想。
1、出示词语卡片，自由读词。
2、小组学习、交流这些词语有什么共同特点？3、集体交流，想一想还有哪些这样的词？三、读一读，比一比。
1、出示句子，指名读，想，这两句意思一样吗？（做动作比较）这两个句子又有什么不同？2、小组轮读这几个句子。
3、说一个这样的句子考一考同学，注意在日记中学会用这样的句子。
四、读一读。
1、同学们你们喜欢成语吗？谁能说几个？2、自读成语，讨论，文与可为什么闭上眼睛也能想出竹子的样子？3、齐读成语故事，想一想，什么时候可以用上这个成语？五、作业设计。
二上《语文园地二》优质教案(第二课时)
《语文园地二》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.背诵关于中华美德的名言。
2.初步了解友善等中华传统美德。
3.阅读《十二月花名歌》。
4.初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
【教学过程】
一、关联旧知，激趣导入。
1.我们来一起背一背《弟子规》总叙。
一、成功之处：本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。
二、不足之处：课堂时间安排不够合理。我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
1.课堂小结：小朋友们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了十二种花，还了解了它们的主要特点，收获可真多。大自然是一幅美丽的画，一首动听的歌，希望小朋友们能多和家人一起走进自然，亲自去感受它的神奇和美丽。
2.布置作业：
（1）日积月累中的名言背一背。
（2）再搜集一些名人名言，不认识或不理解的字借助字典学会学懂。
9.思考：读完了短文，你知道了什么？
预设：我知道了一年十二个月代表的花，这些花不但装点了我们的生活，而且给我们带来了美的享受。
10.全班拍手齐读儿歌。
11.出示《十二蔬菜歌》，引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。
四、课堂小结，布置作业。
2.《弟子规》里面有许多指导我们言行的名言警句。类似的名人名言还有很多，我们今天再来学习几句。
上节课我们也学会了部首查字法，下面请同学们自己试着读一读课件中出示的名言，不认识的字借助字典查一查。
部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(教学课件
瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅 画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字 台，那是我看书、写字的地方。上面放着许多我喜欢看的 书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文 选》，等等。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这 些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我 学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最 要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
写作提纲
想要介绍你的乐园，不要 急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲吧！
习作提纲要求
介绍我的乐园
1.要介绍的乐园是什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱做什么？ 4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 5.打算拟定什么题目？
班级图书角的样子
开心、难 忘、依依 不舍……
审重点
“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过 “我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既 要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活 动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发， 多种表达方式融合在一起。
根据上面我们提到的 “重点”，想一想：我们可 以从哪些方面来介绍这个乐 园呢？
图书馆是我成长路上的良师益友，是我 的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜， 而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐 园！我喜欢我的乐园！
关于这篇习作， 你还有什么好的想 法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要运用比喻、排比等修辞手法， 让我的作文更生动！
小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却 是我的乐园。
我总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐 下来看书。每打开一本书，一股油墨气息 都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏 花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚 翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你 面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它， 眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。 好奇妙的世界!
第三册语文第二单元教案 “语文乐园”
第三册语文第二单元说明本单元是由三篇故事、两首古诗和一个“语文乐园”组成的。
通过本单元《阳阳和田田》《阳光》《从台湾飞回来的鸽子》这几篇课文的学习，要使学生懂得珍惜友情，宽容待人，孝敬老人。
还要让学生知道台湾是祖国不可分割的领土，了解海峡两岸人民的思念之情。
通过对《古诗两首》的理解、朗读，使学生了解作者丰富的内心情感和对家乡的无限眷恋。
本单元要求学生认识42个字和一个多音字，会写24个字，参照“我的词语库”学习积累词语，逐渐丰富自己的词语库。
本单元教学建议教学11——13课时。
★教学目标1、认识14个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3、了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
★教学重点1、认识16个生字，会写8个字。
2、了解事情的起因、经过和结果。
★教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
★教学准备生字卡片、词语卡片。
★教学时数：2课时第一课时教学内容：检查生字读音，理解课文内容。
教学过程：一、导入。
二、初读课文，整体感悟。
1、自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，可是因为一件小事，弄的她们很不到底是什么事呢？请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2、检查朗读。
三、学习课文1—2自然段1、第二自然段告诉了我们事情的起因。
请同学们自读课文。
投影出示五个词语，请同学们用上这五个词语说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
2、请同学们再读这一段，说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪看出来？3、试着给“连忙”换一个意思相近的词。
板书：—急忙、赶紧、赶快。
4、再读这一部分、要突出“不小心”“连忙”这两个词语，进一步体会田田当时的歉疚心理。
5、质疑，然后全班讨论。
（1）、“硬说”是什么意思？（2）、为什么阳阳硬说田田是故意的？（3）、田田为什么跑了？6、体会人物心理活动。
这时他们心里会想什么？同桌两个同学分别扮演阳阳和田田，把他们心里想的话说出来。
部编版三年级语文园地二教案
部编版三年级语文园地二教案这是部编版三年级语文园地二教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编版三年级语文园地二教案第1篇【教学目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】１、口语交际。
２、习作练习。
【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
【教学课时】【课时目标】１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的'快乐。
【教学流程】一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行，组内交流１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、各小组内学生试讲、教师巡视。
３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流。
荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
三年级语文乐园(一)
听的学生：认真倾听，他的哪些地方想象丰富，看能不能从他的表眼中的春天，说出自己与众不同的发现，从你的表达中让别人能够感受到你对春天的喜爱。
指多名生说，师生共同评价。
四、学习范文。
五、学生习作师巡视指导。
六、展示学生作品，评议。
教学过程：
一、创设情景，营造自主参与的交际氛围。
师：春节的时候，一家团圆，逛街，和伙伴们玩耍，非常的热闹，过春节的心情怎样呢？自己是怎么过的？
二、谈话导入
你得没得到压岁钱？谁给的？怎么用的？
三、引导学生看图，读读图下的文字，学生了解本次口语交际的内容和要求。让学生说说，教师提示板书。按照口语交际的要求，想想怎么安排自己的压岁钱。
教学
重点
通过多种形式的朗读，积累语言，激发学生观察大自然，探索未知世界的好奇心。让学生明白只要做生活的有心人，就能发现大自然的许多秘密。
教学
难点
通过多种形式的朗读，积累语言，激发学生观察大自然，探索未知世界的好奇心。让学生明白只要做生活的有心人，就能发现大自然的许多秘密。
教学
准备
学生课前收集有关春天的知识。
6、出示有关描写春天的句子，让学生读一读。
三、写一写、背一背。
1、学生自读几遍，对名言的内容进行初步的了解。
2、多种形式地读，使学生记熟背牢。
3、指导描红，提醒学生注意写字姿势。
复备
教
学
过
程
4、读有关书籍的名言。
第二课时
教学目标：1、读短文，进一步感受春天的美丽神奇。
2、探究与发现，引导学生在读句子的过程中去发现春天的秘密。
1、谁把春天带来了，你在春天里有什么发现，你看到了什么，听到了什么，想到了什么。可能和其他同学不太一样，写出你在春天的发现。
三年级语文上册语文乐园二教案
三年级语文上册语文乐园二教案三年级语文上册语文乐园二教案教学要求：1、正确读准字和成语。
2、熟练读写学习的名言名句。
3、学习写留言条。
4、口语交际。
（我的爱好）5、习作。
我喜欢……教学重难点：1 正确默写名言名句。
2 学会写留言条。
3 能写好作文。
第一课时教学内容：1 正确读准字音。
2 流利读准成语，了解它们的意思。
3 写一写，背一背。
教学重难点：1 流利读准成语，了解它们的意思。
2 写一写，背一背。
教学过程：一、导入学习乐园。
1 板书。
读读这些字：区仇单任解查燕华盖应在做人的姓氏时该怎样读？A 自己先试着读一读。
B 读给同学们听。
C 练习读，比赛读。
二、认一认，读一读。
学海无涯尺有所短学而不厌寸有所长博览群书切磋琢磨手不释卷豁然开朗1 自由读词。
2 集体交流。
3 说说词语的意思。
4 练习词语填空。
三、读一读，写一写，背一杯。
读万卷书，行万里路。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
1 一读顺句子。
2 二读感知句意3 三读背诵句子。
3 四写。
四、课堂练习。
1 填写词语。
2 写句子。
第二课时学习内容：1 读便条，了解留言条。
2 读懂内容，学习写留言条。
教学重难点：明确留言条的格式，学写留言条。
教学过程：一、导入学习。
谈话：在生活中，常常遇到事情要出去，咱咱们办呢？写便条可以解决难题呢。
二、了解便条内容。
1 自己读一读一张便条。
2 说说写了什么？3 从这件事情，你知道了什么？{在遇到这样类似的事情时，也可以写便条。
}三、明确留言条的格式。
1 看看书中的留言条，想想应该怎么写的。
2 先写称呼，再写清事情，接着写自己的名字，最后写时间。
四、练习写留言条。
1 学生写。
2 教师辅导。
创设情景：放学时，父母接你来晚了，这时老师在开会，父母要接你回家，请你给老师写一张留言条，该怎么写？第三课时学习内容：分页标题#e#1 探究和发现，读一读，找一找好句子。
2 口语交际：把自己的爱好说清楚。
语文A版三年级上册《乐园二》教案
四、总结。
小组内先练习，然后小组推选一位同学参加全班交流。
板书
设计
介绍一处景点
时间、地点、经过
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
教学设计
三年级语文第周
教学内容
语文乐园二
课时
共4课时
第4课时
教学目标
语文生活——“介绍一处景点”。让学生仿照第二单元学过的几篇课文，利用图片资料介绍一处景物，并学习把介绍的景点写出来。
2．条理清楚，注意顺序。3．借景抒情
教学反思
教研组长：教导主任：校长
教学
重点
把字写得正确匀称；阅读欣赏短文
教学
难点
阅读欣赏短文
教具
设计者
三年教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
一、写字板。
1．仔细观察教材“写字板”中6个字在田字格中的位置，你有什么发现？
2．重点提醒注意：
“宽”字要注意写好“竖弯钩”。
“秀”字上面的撇捺舒展，以盖住下面。“趣”字撇短捺长，捺要托住右上部分。
3．学生写话：选自己最喜欢的几句话按一定顺序连起来，写在书上。
4．读一读。
学生欣赏
学生思考，单独完成交流。
写一写
板书
设计
乐园二
秋天到了，田野了
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
教学设计
三年级语文第周
教学内容
乐园二
课时
共4课时
第2课时
教学目标
1、观察六个字的书写，把字写得正确匀称。
2、阅读欣赏短文，用自己喜欢的方式理解词语，感受北海公园的美丽。
教学
重点
《语文园地二》教学设计(15篇)
《语文园地二》教学设计1教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会积累“寻找”这一类的词语。
4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点：1、学会积累“寻找”这一类的词语。
2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。
2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。
（预设）：洞穴狭小而潮湿。
观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。
3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。
学生自由表述。
4、观察这些词语，并说一说发现。
预设：都是“厂”“穴”的偏旁。
5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。
6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。
三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
3、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。
6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。
出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
语文乐园(二))
鄂教版语文第二册语文乐园（二）教学设计教学内容：湖北教育出版社语文第二册语文园地（二）本次教学内容共分三大板块，即“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”，准备用两课时来完成。
第一课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读”，通过读句子，让学生积累语言，增强语感；2、通过“我来试试”板块中的“想一想，说一说”中看图，读词语，让学生初步感知语言的有趣。
3、通过“我的作品”发展学生的想象力。
4、完成“探究与发现”中的“看图说反义词”让学生自己发现反义词的特点，帮助学生积累和运用反义词，培养学生的观察能力、思维能力、和表达能力。
第二课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读，认一认”，主要是通过一首儿歌，让学生了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；2、“成语《专心致志》”，使学生了解“专心致志”的意思，积累成语。
3、通过“写一写”激发学生的写字兴趣。
教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并发现AB式转化为BA式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事《专心致志》及其含义2、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。
3、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。
设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”在本次教学设计中，我十分注重激发学生的学习兴趣与培养学生自主学习的意识和习惯。
一、创设情境乐在其中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，我创设情境，设计游戏，语言激励，让学生乐于学习。
《语文乐园四》五年级语文教案
《语文乐园四》五年级语文教案《语文乐园四》五年级语文教案1一、教学目标。
（一）知识与技能：1、巩固复习所学的生字新词，积累“勉强”等词语，积累表示时间短暂的词语，并能恰当地运用。
2、了解汉字形旁表义的特点以及中国汉字一字多义的特点。
3、阅读《橘园》一文，以“如何面对困难”为题，组织一次讨论会。
4、习作：写自己一次克服困难的经历。
（二）过程与方法：以练习为主，让学生读一读、写一写、说一说中提高学生的语文综合素养。
（三）情感、态度与价值观：1、激发学生学习语文的兴趣，培养积累语言的习惯。
2、学习橘园主人的淳朴、善良，引导学生学会正确地面对困难。
二、教学重点、难点。
1、了解汉字一字多义的特点，并能够在具体的语言环境中理解字词的意思。
2、写困难的过程中，能够恰当地表达出自己的心理感受，过程要描写具体、清楚。
三、教学准备。
学生预习语文乐园四。
四、教学课时。
4课时。
五、教学过程。
第一课时（一）词语超市。
1、学生自由读“词语超市”中的词语。
2、教师出示词语卡片，全班一起读一读。
3、教师出示词语卡片，开火车检查个别读。
教师适当纠正个别字的读音。
4、指名说一说应该怎样记住字。
5、再读要求书写的词语。
6、引导学生观察要求书写的词语中各个字的书写要求。
7、集体反馈，教师强调。
8、学生动笔抄写要求写一写的词语，教师巡视指导。
（二）金钥匙。
1、全班齐读文章中相关语句。
2、教师出示“一瞬间”“一刹那间”的词语卡片，学生一起读一读。
3、指名说说这两个词语的意思。
4、教师小结。
（三）咬文嚼字。
（四）自主阅读。
（五）布置作业。
1、抄写词语超市中要求抄写的词语。
2、读一读咬文嚼字中的词语。
3、选用课时作业优化设计。
第二课时（一）谈话，揭示活动的主题。
（二）以小组为单位进行交流。
1、分小组，明确要求。
2、小组内交流。
（三）集体反馈。
（四）教师小结，激励学生敢于面对困难。
（五）布置作业。
1、积累和克服困难有关的名言。
2、选用课时作业优化设计。
新苏教版三年级语文下册6.小伞兵和小刺猬课件精
lǚ
旅
书写指导
左窄右宽，右边第二笔 横稍短，末笔捺画舒展。
ruǎn
软
书写指导
“车”的第四笔横变提， “人”撇捺舒展。
我会认
gé
xiàn
cā
yǎng cèng
隔
羡
擦
痒
蹭
易读错字
gé
xiàn
cā
隔壁
羡慕
擦过 蹭痒
yǎng cèng
有点儿痒
多音字
散
sàn（散步）
sǎn（散文）
落
luò（落选） lào（落埋怨）
5.联系课文说一说“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅 行的。 教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词 “旅行”去阅读课文。然后找到课文中关于“小伞 兵”和“小刺猬”旅行的句子，最后用自己的话说 出来。 参考答案：“小伞兵”是跟着风伯伯去旅行；“小 刺猬”是挂在小鹿身上去旅行。
一、给加点字选择正确的读音，画“____”。 隔壁 gé) 羡慕(xiàn ___ xuàn) ﹒ (gē __ ﹒ 擦过(cā 抓痒(yǎng yǎn) __ chā) ﹒ ﹒ ____ 蹭了下来(____ cèng zèng) ﹒
们是借助外力来传播种子的。
1. 一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”） 有点儿痒（yáng yǎng） √ 2. 根据拼音写词语。 隔（gē gé）壁 羡（yàn xiàn）慕 ﹒ ﹒ √ √ 擦（cā chā）过 ﹒ √ 剐蹭（chèng cèng） √
﹒
zhǎng mǎn sàn kāi jiàng luò
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飞过田野飞过草地飞过大森林，最后跳下满天小
四年级下语文乐园语文教案
四年级下语文乐园语文教案一、教学内容1. 课时安排本教案设计为4个课时，每个课时约45分钟。
2. 教学目标•通过乐园游戏活动，培养学生对语文的兴趣。
•通过游戏和实践，提高学生的语文表达和沟通能力。
•通过合作与竞争，锻炼学生的思维和解决问题的能力。
3. 教学重点•培养学生对语文的兴趣。
•提高学生基础语文能力。
•培养学生合作与竞争意识。
4. 教学难点•如何将游戏与语文教学相结合。
•如何引导学生在竞争中提高自己。
二、教学准备1. 教具准备•乐园游戏道具：足球、篮球、玩具汽车等。
•乐园游戏卡片：词语、句子、篇章等。
•语文课本：《语文乐园》四年级下册。
2. 教学环境•教室内布置成游乐场景，摆放游戏道具。
三、教学过程第一课时：游戏之四季乐园1. 导入（5分钟）•利用图片、音频等方式引导学生回忆四季的特点和对应的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将教室布置成四季乐园，分成春夏秋冬四个区域。
•学生分组，在每个区域内进行相应季节的游戏。
•游戏方式：学生按顺序轮流选择一个季节区域，完成相应任务后获得积分。
3. 游戏内容（25分钟）•春季区域：学生分组进行插花比赛，使用正确的词语描述插花过程和感受。
•夏季区域：学生分组进行夏季滑梯比赛，使用正确的词语描述滑梯的高低、速度等。
•秋季区域：学生分组进行秋叶拼图比赛，使用正确的词语描述拼图过程和结果。
•冬季区域：学生分组进行雪人造型比赛，使用正确的词语描述雪人的形象和特征。
第二课时：游戏之词语接龙1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的四季词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
•学生要根据上一位同学的词语，说出与之相关的词语来接龙。
3. 游戏内容（25分钟）•学生围坐在一起，依次接龙说出正确的词语。
•教师可以提供提示或引导，帮助学生拓展词语的范围和关联。
第三课时：游戏之造句比赛1. 导入（5分钟）•复习上节课所学的词语。
2. 游戏规则（10分钟）•将游戏卡片放在桌上，每个学生轮流选择一张。
《语文乐园三》语文五年级教案
《语文乐园三》语文五年级教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，把握文章脉络。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：把握文章脉络，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.课文：《语文乐园三》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程第一课时1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，名叫《语文乐园三》。
你们知道乐园是什么地方吗？对了，乐园就是让我们快乐的地方。
那你们知道这篇课文里的乐园有哪些有趣的事情吗？我们就一起去看看吧！2.自读课文请同学们打开课本，自由阅读《语文乐园三》这篇课文。
注意阅读时要注意生字词的读音，理解文章大意。
3.学习生字词现在我们来学习这篇课文中的生字词。
请同学们看大屏幕，我们一起读一读这些生字词，然后请同学们在自己的课本上找到这些生字词，圈出来并写上拼音。
4.交流阅读感受同学们，你们在阅读课文时有什么感受呢？觉得这篇课文哪里最吸引你？可以跟同桌分享一下你的想法。
第二课时1.复习生字词上节课我们学习了《语文乐园三》这篇课文中的生字词，现在我们来复习一下。
请同学们拿出自己的生字词卡片，我们一起读一读，看看谁记得最准确。
2.分析课文内容现在，我们来分析一下这篇课文的内容。
请同学们告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？3.理解课文脉络我们再来梳理一下这篇课文的脉络。
请同学们用自己的话概括一下每个自然段的主要内容。
4.课堂讨论同学们，你们觉得这篇课文里的乐园为什么会让孩子们这么快乐呢？你们有没有类似的经历呢？可以跟同学们分享一下。
通过学习这篇课文，我们知道了乐园是一个充满快乐的地方，那里有各种各样的游戏，让孩子们流连忘返。
同时，我们也学到了很多生字词，提高了我们的阅读理解能力。
第三课时1.课堂回顾同学们，上节课我们学习了《语文乐园三》这篇课文，现在我们来回顾一下课文内容。
三年级下册语文课时练25页的开放乐园的答案
三年级下册语文课时练25页的开放乐园的答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、膝盖xī懊丧sàn 荒林huāngB、稠密chóu 凫水fú蹊跷qiāo(正确答案)C、嬉笑xī恪守luò废墟xūD、璀璨cuǐ做窠cháo 沙漠mò2、根据《红楼梦》的内容，完成下面的题目。
《红楼梦》中有许多重要章节，对于表现人物性格、推动情节发展有着重要的作用。
请选择人物序号填写在空格处。
《红楼梦》中，醉卧芍药裀的是（）[单选题] *A.贾宝玉B.林黛玉C.王熙凤D.史湘云(正确答案)3、1《边城》是沈从文创作的一部中篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)5、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。
”你的表述是得体的。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)7、1《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，作者是台湾作家李乐薇。
[判断题] *对错(正确答案)8、1自我介绍关系到能否给人一个良好的“第一印象”，因此在自我介绍时可以适当夸大自己取得的成绩。
[判断题] *对错(正确答案)9、在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。
三下语文总目标
三下语文总目标识字与写字：●累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
●有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
●能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
阅读：●用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
●初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
●能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
●能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
●能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
●养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
口语交际：●能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
●听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
●能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
习作：●留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
●能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
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学习重难点
教学重点：指导学生修改作文。
教学难点：作文困难学生作文的修改。
学习
准备
预习内容：读自己的文章，写评语。
学习工具：范文。
导学
流程
内容与互动（质疑、补充、评价）
学法指导
小结归纳
激趣
立向
预时：分
这次作文，写得好的同学不少，（表扬几个写得好的同学）其中×××同学的《××》尤为突出，进步最快。今天，我们就读一读他这篇作文。
（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提个意见。）
共同评议是否生动幽默，有条理、有顺序。
展示
立性
预时：分
1、通过本次习作，你有什么收获？
2、动笔尝试自我修改，使文章更精美。
共同修改。
训练立能
预时：分
把修改定稿的习作抄写在课堂作文本上。
评馈
立思
预时：1分
小学语文学科第（六）册
“五环五立”大课堂单课时导学案
主备者：集备者：主授者：
班级：备课时间：2015年月日授课时间:2015年月日
学习
内容
二单元看图习作一本好书
课时
（5）课时，总第（25）课时
学
习
目
标
1、讲评作文，指导修改作文，让学生运用所学的知识和方法，自改作文。评改共有的毛病。
2、鼓励学生自我评改和相互评改，听取同学意见，对人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等描述是否恰当，文章是否有序。
自探立学
预时：分
启学。
1．指名学生读作文。大家评议。
2．谁先说说这篇作பைடு நூலகம்好在什么地方？
3．谁再来说说这篇作文有什么不足？
4．认真地读读自己的习作，把不通顺的地方自己进行修改。
在想象的过程中，可以加入一些修辞手法，如排比、比喻、拟人等。
自探立学
预时：分
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、四人小组互赏，推荐一篇佳作。