2012参评市德育先进单位自评总结报告
市德育工作先进工作者个人总结材料
市德育工作先进工作者个人总结材料尊敬的领导：您好！感谢您长期以来对德育工作的关心和支持。
在这个特殊的时刻，我十分荣幸能够被评为市德育工作先进工作者。
回顾过去的工作经历，我深感身上的荣誉责任重大，也明白自己在德育岗位上还有许多需要进一步努力和提升的地方。
作为一名德育工作者，我始终坚守初心，将学生成长成才、健康成长作为我的工作核心。
我坚信每个学生都是独一无二的宝贵财富，他们拥有着巨大的潜力和发展空间。
因此，我一直以培养学生的品德、性格和综合素质为己任，努力打造良好的学生成长环境。
在工作中，我始终以身作则，注重自身修养和素质的提升。
通过不断学习和反思，我深入领会到德育工作的重要性和内涵，不断提高自己的专业能力。
我参加了各种培训和学习班，通过学习先进的德育理论和实践经验，不断提高自己的专业水平。
我通过阅读相关书籍、参与教研活动、交流经验等方式，与同行交流学习，不断丰富自己的知识体系和教育理念。
同时，我还注重自身情感的疏导和管理，保持良好的心态和健康的身心状态，这样才能更好地影响和教育学生。
在德育工作中，我始终坚持以学生为中心，关注学生个体差异，注重因材施教。
我充分尊重学生的个性和需求，关注他们的情感体验和情绪变化，通过和学生的心灵沟通和交流，使他们感受到关爱和尊重。
我注重发现和引导学生的特长和潜能，促进他们综合素质的全面发展。
同时，我注重培养学生的自主意识和创新意识，鼓励他们发挥主动性和积极性，培养良好的学习习惯和行为规范。
在德育工作中，我也注重与家长的密切合作，形成“学校-家庭-社会”三位一体的育人格局。
我经常与家长沟通交流，建立互信互动的良好关系，共同关注和教育孩子。
我积极组织家长和学生参与学校德育活动，让家长参与到学生成长过程中，共同培养和引导孩子。
在家庭教育方面，我为家长提供相关的教育资讯和指导，引导家长正确行使家庭教育责任，共同关注学生的德育成长。
在个人总结中，我还要特别强调在德育工作中遇到的困难和挑战。
德育示范学校自评报告
德育示范学校自评报告第一篇：德育示范学校自评报告植优良习惯，育和谐校园——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。
现将自评情况报告如下：一、基本情况我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。
学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。
随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。
学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。
学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。
教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。
学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。
以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。
以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。
学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。
还有风雨操场、篮球场和排球场。
校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。
2012德育评估自评报告
源城区江源小学德育示范学校评估自评报告二○一一年十一月三日源城区江源小学德育督导评估自评报告近几年来，学校在源城区政府、源西街道办事处及区教育局高度重视和直接领导下，认真学习党的十七大精神，努力实践“三个代表”的重要思想和科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针政策，坚持“育人为本，德育为先”的思想，发扬艰苦创业、无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，充分利用一切德育教学资源，运用最新德育教育理念，培养全面发展的合格人才，为创建“德育示范学校”打下了坚实基础，具备了“德育示范学校”要求。
现将自查、自评情况汇报如下：一、学校概况江源小学创办于2000年3月，是一所公立移民学校，主要解决新丰江库区移民子女读书的问题。
我校现有24个教学班，学生人数1314人，现有教职工49人，其中小学高级教师(中学一级教师)35人，具备本科学历11人，大专学历32人，专任教师学历达标率100%。
我校现有正副校长4人，中层干部7人。
二、办学条件(一）、校园建设我校校园占地面积15380.9平方米，生均12.6平方米。
校舍建筑面积5877.9平方米，生均4.8平方米。
拥有二个标准的篮球场，一个羽毛球场、二个排球场和一条200米的环型跑道。
布局合理、管理规范、设施较全，校园绿化覆盖率达31.7%。
校园内绿树成荫、四季常青、鸟语花香，与鲜明的校园文化相映成辉，环境宜人，是孩子学习和生活的好场所，深受学生的喜欢，家长的称赞。
(二）、设施设备我校现有教学楼2栋，综合楼一栋，设校长室、教导处、政教处、总务处、广播文印室、教师办公室、阶梯课室、档案荣誉室、图书阅览室、电脑室、语音室、多媒体电教室、音乐舞蹈室、美术室、科学实验室、少队室、鼓乐队乐器室、卫生室、心理辅导室、体育器材室等。
是一所环境优美、富有朝气、蓬勃发展的学校。
三、办学宗旨开办以来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“三个代表”重要思想为指针，坚持正确的办学方向，以“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，积极培养社会主义事业接班人”为指导思想，坚持“培养具有终身学习能力的高素质的现代人才”，以“让每一位学生都能健康快乐成长，让每一位学生的个性都能得到充分的发展”为办学理念，以创建一所“校风好、校园美、设施齐、质量高、有特色”的规范化学校为办学目标，以“文明诚实，笃学健体”为校训，形成了“团结、勤奋、开拓、进取”的校风、“爱生、敬业、奉献、创新”的教风、“勤学善思，能言会做”的学风，以“诗礼相承，闪亮自我”为德育理念，学校德育工作开展系统有序，开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的思想道德水平和学校德育工作效果。
德育示范学校自评报告2(2011、12)
德育为首育桃李春色满园竞芬芳遂溪县遂城第二小学申报市德育示范学校自评报告一、学校概况遂溪县遂城第二小学始建于1962年，经过半个世纪的发展，现在已成长为遂溪县规模最大的一所城镇小学，学校现有教学班45个，学生3200多人，在职教职工121人。
校园占地面积18390平方米，建筑面积20046平方米，科学实验楼1幢、教学大楼3幢、宿舍楼6幢。
学校教育教学设备设施齐全，拥有电脑室2个、图书阅览室2个，藏书室藏书8.5万册，电子图书馆1.5万册，还有语音室、电教室、美术室、舞蹈室、音乐室、娱乐室、心理辅导室、实验室、仪器室、课件制作室、荣誉室、科技制作室、党员活动室、档案室、文印室、卫生室、广播室、体育器材室、生物园、快乐体育园地等。
2003年建成校园网。
校园布局合理，环境优雅，整洁平坦，绿树成荫，花草争艳，科学楼前的活泼铜像、文化壁画、班级名片、校园文化长廊及宣传橱窗，与校园里的花草树木相辉映，构成一幅清新幽雅的育人图景。
校园平安和谐，令人心旷神怡，催人奋发向上。
多年来，学校在县委、县政府和教育行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”的办学理念，形成了自己的管理风格，坚守“全面育人、多元推进、和谐发展”的德育理念。
近几年来，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德教设若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实，形成了“尊师爱生，务实创新”的校风，“格高业精，乐教善导”的教风和“乐学求真，自强向上”的学风，有效地促进了学校管理水平和办学效益的稳步提高。
学校先后评为全国公民道德建设示范学校；广东省一级学校；广东省现代教育技术实验学校；广东省红花集体；广东省校本培训示范学校；广东省中小学教师培训实践基地学校；广东省文化建设标兵单位；广东省少先队红旗大队；湛江市绿色学校；湛江市教学质量目标管理先进单位；湛江市文明单位，湛江市红旗大队；湛江市“两学会，两主动”德育活动先进单位；湛江市平安校园，湛江市双优学校；湛江市校务公开先进单位；湛江师范学校基础教育学院实习基地；遂溪县文明单位标兵，遂溪县安全教育先进典型，遂溪县毒品预防教育示范学校；遂溪县先进党支部；遂溪县行风评议满意单位。
德育先进学校自评报告
尤溪县第二实验小学创建市级“德育先进学校”自评报告县教育局检查组：我校地处城乡结合部尤溪县城西镇光林村，创办于1996年，是一所县直属小学。
校园占地面积13515平方米，建筑面积5236平方米。
学校创办十五年来，办学规模不断发展壮大，现有17个教学班，学生675人，教职工72名。
教师年龄、学科结构比较合理。
教师学历均达高标准要求，其中本科学历17人，占教师总数25%，大专学历46人，占教师总数67.6%，大专以上学历占92.6%。
学校有小学高级教师56人，占82.4%。
近两年学校各项工作在县委教育工委、县教育局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，以“树德、启智、健体、争胜”为校风，以“博学、敬业、严谨、创新”为教风，以“诚实、乐学、守纪、奋进”为学风，认真贯彻教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，加强师德师风建设，注重教学常规管理，努力提高教学质量，大力改善办学条件，学校工作取得了显著成绩：顺利通过省义务教育标准化学校评估验收，被市教育局、环保局评为第四届市级“绿色学校”，被市妇联、市教育局评委市“示范家长学校”，获得县基础教育课程改革先进集体，县第七届小学科学（自然）实验操作竞赛小学组三等奖，县第六届中小学教师信息技术应用研究作品评选活动组织奖，县第十二届中小学生计算机知识中荣获小学组团体二等奖，县教育工委先进党支部。
教师个人参赛获省级奖2人次，市级奖4人次，教师指导学生全国获奖2人次，省级1人次，市级获奖6人次，县级获奖达百人次。
教师论文在市级以上刊物发表6篇，县级汇编达百余篇。
回顾两年工作，我校围绕“九个一”做足做好德育文章。
一、树立一个理念，形成管理风格。
学校全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向，依法治校，以德治校，始终把德育工作放在素质教育的首要位置，“正品行、知感恩、强素质”的校训，足以凸显“育人为本、德育为先”的办学理念。
确立“严管理、重教育、创特色”的总体思路和“教师为主、全员参与，教学为主、全面渗透，学校为主、全方配合的工作原则，开展科学、生动、有序、有效的德育工作。
德育示范学校自评报告
古田小学德育示范学校评估自评报告(2012、5)我校多年来坚持立德治校，爱心育人，构建和谐校园的育人理念。
把“四个学会”（即学会做人学会求知学会劳动学会生活）作为学校的德育理念，提倡以人为本的人文管理意识，立足德才兼备的办学目标，坚持可持续发展战略，切实加强学生的思想道德教育和管理，加强学校的教育教学常规管理，积极推进素质教育，取得了一定的成绩。
一、明确育人目标、规范德育管理学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。
1、建立德育领导机构，完善德育管理机制。
为了更好地开展德育工作，学校成立了德育教育领导小组。
德育工作领导小组由校长担任组长，主管德育的教导主任担任副组长，少先队大队部负责人、班主任代表为成员。
由教导处和大队部负责开展具体工作。
在领导小组的组织指导下形成了一支以思品教师和班主任教师为骨干、全员齐抓共管的德育工作队伍。
2、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
教导处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
3、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、少先队大队部齐抓共管的德育管理网络。
以辅导员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
4、抓好常规检查，落实管理制度。
为了落实常规管理工作，教导处和当天值日组每天对课前纪律、课间活动、卫生清洁、文明礼貌、班风学风等方面进行管理巡查。
德育先进工作者自我鉴定
德育先进工作者自我鉴定自我鉴定：德育先进工作者作为一名德育先进工作者，我深知自己的责任和使命，不断努力成为学生德育成长的引领者和榜样。
通过自我反思和总结，我将5500字来进行自我鉴定，以此来展示自己在德育工作方面的成绩、经验和价值观。
一、师德师风建设：作为一名德育先进工作者，我一直高度重视自己的师德师风建设。
我深知作为学生的榜样，自己的言行举止对于学生的影响是深远的。
因此，我始终保持良好的师德师风，勤奋敬业，遵守职业道德准则，时刻提醒自己要以身作则。
我注重修养自己的道德品质，秉持诚信、公正、公平的原则，始终保持良好的工作作风和职业操守。
二、班级管理：在班级管理方面，我充分认识到班级是一个温馨的家庭，是学生的第二个家。
我注重与学生的沟通与交流，倾听学生的心声，了解他们的真实需求，并根据学生的特点制定相应的管理策略。
我鼓励学生积极参与班级活动，组织各类文体活动，提高学生的参与度和集体荣誉感。
同时，我注重培养学生的团队合作意识和责任感，组织班级团队建设，促进学生之间的友谊和互助精神。
三、德育课程建设：在德育课程建设方面，我充分认识到德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质的重要手段。
我注重设计和开展具有特色的德育课程，结合学生的实际需求和特点，开展关于道德、品质、文化传统等方面的教育活动。
我鼓励学生通过参观、实地考察等方式，了解社会和文化，培养学生的社会责任感和文化自信。
同时，我注重与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育养成。
四、心理健康教育：作为德育先进工作者，我深知学生的心理健康对于其全面发展的重要性。
我注重开展心理健康教育，通过讲座、讨论、心理测试等方式，帮助学生了解和认识自己的情绪和心理状态，培养积极健康的心态和正确的心理认知。
我积极参与学校心理健康教育活动，组织学生参加相关培训和比赛，提高学生的心理素质和抗压能力。
五、社会实践教育：我注重组织学生参与社会实践教育，通过参观社区、企业，参加志愿活动等方式，帮助学生了解社会的发展和变化，培养学生的社会责任感和创新精神。
德育示范学校自评报告
晨光学校申报“德育示范学校”自评报告德育工作绩效评估，是实行依法办学，依章治校，全面推进素质教育，高质量、高水平一项重要举措。
我校结合市德育工作绩效评估指标自评如下：一、德育管理（自评71分）学校董事会本着“民办学校的竟争首先是德育的竟争”的办学理念，坚持依法治校，不以赢利为主要目的，不断加强对学校的德育投入，有较健全的德育管理架构和较完善的规章管理制度。
学校德育领导班子成员注重自身建设，通过学习政治理伦和政策法规，不断增强依法治校的意识，能深入教育教学第一线，起模范带头作用。
学校实行民主管理，加强党团组织建设，成立工会、教代会、家长委员会，为民主管理提供了组织建设保障，并定期开展活动，认真听取教职工和家长意见，虚心接受监督，发挥了民主管理的作用。
学校为提升教师师德综合素质，稳定教师队伍做了很多工作，主要做法有：一是严把教师入口关，择优录用一批年轻有为的新教师充实教师队伍；二是加强师德教育，坚持教师的政治业务学习制度，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法规文件，注重法规教育和师德师风教育，提高教师的师德修养水平。
三是建立师德考评制度，规范育人、教书行为，学校制定“教师德育量化评估方案”，通过定期考评，对教师进行量化考评，奖勤罚懒，调动了教师的工作积极性。
四是落实业务培训，学校通过组织教师进行班主任技能基本功培训，开展“一帮一、以老带新”、“请进来、走出去“等一系列培训学习，不断提高教师的综合素质。
坚持育人为本理念，不断拓宽德育工作渠道二、德育过程和德育效果（德育过程自评74分、德育效果自评51分）学校能贯彻德育工作的文件法规，健全了德育机构、队伍和德育网络。
确立了“一切为了孩子，以人为本、全面发展”的办学方向和“有高尚人格的、有真才实学的一代新人”的培养目标。
1、是育人先育德，让学生学会做人。
学校能结合生源特点，坚持以人为本，以育人为中心，以爱国主义为主线，提高学生思想道德素质和心理学素质。
德育工作先进经验总结
德育工作先进经验总结——颍上县江店孜镇培蕾小学吕学安我在从事德育工作以来，本着“以人为本，全面发展”的理念，配合学校教导处扎实地开展工作。
校内外时时处处都会听到红领巾文明礼貌的问候声；队员们养成了不断攀登的上进心，帮助他人的友爱心；形成了良好的道德观，正确的荣辱观。
人文关怀师催生德育工作的强大动力。
教师的一言一行，甚至是举手投足，一个眼神，一句温馨的话语都对学生产生强烈的记忆，提供一个良好的德育契机，所谓“学高为人师，身正为人范”就是理。
在德育工作中，我首先从日常生活的细节入手，严格要求自己，要关注每一位队员的成长，从自己的做起。
“当天的作业完成了吗？”让学生养成主动学习的好习惯；“头发该剪了”、“要勤洗澡”，让学生养成讲究卫生的好习惯。
“自己的事情自己做”、“这件事情你能行！”答应的事情要做到”让学生明白“人无信而不立”的道理，培养队员们诚实守信的品德；“雨天路滑”、“天冷要加衣服”一句温馨的提示，给队员们送去一缕春风……2011年秋季刘启明同学，上学几乎每天都迟到，通过了解才知道，原来因为她父母外出打工，留下她自己和一位年过七旬腿脚又不灵便的爷爷在家生活，做饭就误了时间。
于是，我一有时间就带她到我家，教她如何做饭，怎样才呢个把衣服洗干净。
在活动中张扬学生的个性。
我们经常举办多种形式的主题班会和团队活动。
结合青少年读书活动，对学生进行革命理想教育和传统教育，学习英雄人物的优秀品质，以他们为榜样，树立正确的人生观和价值观；出现了“学雷锋热”、“学文明历史热”、“神六热”。
以学校的《红领巾一角》为园地，培养多种兴趣和爱好的学生，出现了一批“小记者”、“小编辑”、“小画家”“小书法家”……通过《红领巾一角》广泛宣传，雷锋、赖宁等一个个鲜活的英雄形象走进了少先队员们的心田，舍己为人，助人为乐，拾金不昧的好少年不断涌现。
当前的队员中，大多数是独生子女、留守子女，生活上缺乏自理能力，更没有劳动观念和劳动习惯。
星级评估德育工作自查自评情况（最终五篇）
星级评估德育工作自查自评情况（最终五篇）第一篇：星级评估德育工作自查自评情况星级评估德育工作自查自评情况：112分一、组织与制度建设：（1）.6分（2）3分（3）4分（4）4分（5）6分二、档案材料：（1）6分（2）8分（3）10分（4）3分三、开展各项活动及教育：（1）6分（2）12分（3）6分（4）6分四、校园文化建设及其它：（1）6分（2）6分（3）5分（4）3分五、奖惩分：（1）0分（2）12分（3）无（4）无星级评估体卫艺工作自查自评情况：156分一、学校体卫艺综合管理：（1）10分（2）10分二、体育教学与教研：（1）10分（2）10分（3）6分（4）18分（5）3分三、《实施标准》：（1）10分（2）5分四、课余训练及体育竞赛：（1）8分（2）18分（3）3分五、卫生工作：（1）10分（2）3分（3）6分（4）6分（5）无（6）无（7）3分六、艺术教育工作：（1）8分（2）6分（3）3分星级评估教学管理工作自查自评情况：143分一、教学综合管理：（1）10分（2）10分（3）6分（4）6分二、教学常规管理：（1）10分（2）30分三、教学教研管理：（1）10分（2）6分（3）3分四、教师培训管理：（1）10分（2）8分（3）6分五、教学设施设备：（1）10分（2）6分（3）6分（4）6分第二篇：德育工作自查自评报告德育工作自查自评报告我校位于城乡结合处，师资力量较强。
但在德育管理上也存在很大的难度，对学生的诱惑较多，出现偶发事件的可能性比一般乡镇中小学大。
为此，学校历年来狠抓德育管理和力主创新，坚持“为学生发展而设计”的教育理念，以“学会学习，学会生存，学会做人，学会创造，学会强身”为培养目标，让学生在学习、实践中探索和解决问题，形成正确的世界观、价值观和人生观一、组织管理学校建立了德育工作领导小组，组长为党总支书记、校长，副组长为副校长和法制副校长，组员为办公室主任、教务处正副主任、政教处正副主任、总务处主任、团委书记、年段长、班主任、思政教研组长、心理辅导老师等。
德育方面获奖情况汇报
德育方面获奖情况汇报我校一直重视学生的德育教育工作，通过多年的努力，取得了丰硕的成果。
以下是我校近几年在德育方面获得的荣誉和奖项情况的汇报：首先，我校连续三年获得了市级德育先进单位的荣誉称号。
这是对我校德育工作的高度认可，也是对我校师生共同努力的肯定。
在这三年里，我校注重培养学生的品德修养，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，形成了浓厚的校园文化氛围。
同时，学校还开展了一系列的德育活动，如“文明礼仪月”、“道德模范树立”等，取得了显著的成效。
其次，我校学生在市级、省级德育比赛中取得了优异的成绩。
近三年来，我校学生在“德育之星”、“道德模范”等比赛中多次获得一等奖、优秀奖等荣誉。
这些成绩的取得，离不开学校对学生德育教育的重视和支持，更得益于学生们自身的努力和家长们的关心。
学生们在这些比赛中，不仅展现了自己的德育素养，更传递了我校德育教育的成果，为学校赢得了良好的口碑。
此外，我校教师在德育教育方面也取得了一定的成绩。
学校注重对教师的德育培训和引导，鼓励教师通过各种途径提升自身的德育教育水平。
近年来，我校教师参加了多次德育教育研讨会、培训班，取得了丰硕的成果。
在全国教育系统德育教育大会上，我校教师更是斩获了多项奖项，成为了业内的佼佼者。
总的来说，我校在德育方面的获奖情况不断取得突破和进步，这充分展现了我校在德育教育方面的实力和成绩。
但我们也清醒地意识到，德育教育工作任重道远，我们将不断努力，不断创新，为学生的全面发展提供更好的德育教育服务。
希望各位领导和同仁能够继续关心和支持我们的德育工作，让我们携手共进，共同努力，为学生的德育成长贡献更大的力量！。
市德育工作先进工作者个人总结材料
市德育工作先进工作者个人总结材料尊敬的领导：我是本市德育工作先进工作者，我非常荣幸能够为德育工作做出贡献，并得到了您的认可。
在此，我将概述我的个人总结材料，以便您了解我的工作成果和经验。
首先，我致力于培养学生的道德品质。
作为德育工作者，我始终把培养学生的品德放在首位。
我注重通过教育和引导来培养学生的道德观念和价值观。
我通过开展校园文化活动、展开班级讨论和组织道德教育课程等方式，帮助学生树立正确的道德意识，培养良好的行为习惯。
其次，我重视培养学生的社会责任感。
我相信，培养学生的社会责任感非常重要，他们应该意识到自己是社会的一部分，有义务为社会做出贡献。
为此，我积极组织学生参加社会公益活动和志愿者活动，让他们亲身感受到为他人服务的快乐和意义。
我还鼓励学生积极参与校内社团和组织，发挥他们的特长，为校园和社区做出贡献。
再次，我注重培养学生的自我管理能力。
我认为，培养学生的自我管理能力是他们成为独立自主的人的关键。
为此，我通过教育和指导，帮助学生树立正确的自我管理观念，学会自我约束和规划。
我鼓励学生制定学习和生活计划，并自觉遵守，培养他们的自律性和责任感。
同时，我也帮助学生发现自己的潜力和兴趣，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
最后，我还注重与家长和社会的沟通与合作。
我认为，家长和社会的支持对学生的成长至关重要。
为此，我积极与家长和社会建立有效的沟通和合作机制，及时了解学生的家庭状况和社会背景，根据情况制定相应的德育方案。
我也及时向家长和社会反馈学生的表现和进展，争取他们的支持和理解。
总的来说，我在德育工作中以学生为中心，注重培养他们的道德品质、社会责任感和自我管理能力。
我相信，通过这些努力，学生能够成为有品德、有责任感、有自我管理能力的人，为社会的发展和进步做出贡献。
感谢您的支持和关注！此致敬礼！。
德育自评报告含自评分[1]
![德育自评报告含自评分[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/91f3e2ba960590c69ec376e0.png)
②学校把德育工作实施分层管理，实现全员育人、全程育人的管理网络，以“尚美、力学、多能、健体”为校训，确立“书香校园、人文校园、和谐校园”为德育工作目标，目标明确具有针对性、层次性和可操作性，工作措施有力；（1分）
④制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；（1分）
⑤建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核；（1分）
3.5
B10
队伍建设
C10
①学校重视德育主管校长、德育主任、年段长和班主任的专业能力培训和学习提高，德育干部培训计划和方案落实，德育校本培训每学年2次以上。（1分）
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。
①学校建设有自己的校园网，有开设德育专栏，及时宣传学校德育活动情况；开展网上志愿者报名、网上参加相关爱国主义竞答、网上扫墓等德育活动；（1.5分）
②引导学生在学校推荐的网站上网，并引导学生学习相关法制知识、行为规范；（1分）
③每学年开展一次网上德育活动，有方案有总结，引导学生健康上网、上内容健康的网站；通过文明上网签名活动，教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。（1分）
①学校成立了德育领导小组成员，建立校长、副校长、政教处到班主任的德育工作队伍。设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；（1.5分）
市德育评估自评报告
申报市德育示范学校自评报告一、学校概况汫洲镇中心小学，前身是汫平小学，创办于1955年，1983年扩建校舍，建于汫平后寨山南麓，并命名为汫洲镇中心小学。
学校占地面积6865平方米，生均占地面积4.2平方米，拥有教学楼三幢，建筑面积5089.18平方米，可绿化面积占80％，是一所市一级学校。
校舍建设有教室24间，办公室10间，阅览室、图书室、仪器室、科学教室、音乐舞蹈室、美术室、多功能电教室、语音室、电脑室、特殊教育资源室、心理健康咨询室、卫生保健室各一个，运动场地两个。
现有教学班21个，学生1069人，图书馆藏书2.3万册，生均图书21册。
教职员工55人，是镇教研教改的重要基地。
二、开展德育工作的主要做法与成效德育是学校教育的核心，办学以来，我校坚持把德育工作放在学校工作的重中之重的位置，坚持“育人为本、德育为首”的教育思想，努力探索新型教育模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，先后被评为潮州市一级学校、潮州市“十佳文明校园”、潮州市安全文明校园。
学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，学校近几年的教育教学质量在全县名列前茅，得到了上级领导的肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。
（一）加强德育领导健全德育制度1、建立完善的德育网络我校成立了以学校负责人为组长的德育工作领导小组，以教导主任、年级组长、班主任和思想品德课教师为主体的全员德育工作管理机制；设有教导处、少先队大队部、心理咨询室等。
学校配备有专职心理辅导教师，每个年级都有专职思想品德课教师。
学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围。
在德育管理中，横向管理做到学校、家庭、社区三方面协调一致，形成合力；纵向管理使德育工作下达、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。
2012坡头第二中学申报市德育示范学校自评报告
德育为首以人为本积极推进素质教育——湛江市坡头第二中学申报湛江市德育示范学校自评报告一、学校概况我校创办于1994年秋，位于坡头镇博立公路西，是坡头区办学规模最大的一所初级中学。
学校占地面积146亩，建筑面积20968平方米，校园绿化率达60%以上。
现有教职工166人，其中高级教师3人，中级教师75人，本科学历78人，专科以上学历达98%；教学班40个，在校学生2167人。
近年来，坡头镇政府先后在学校硬件建设方面投入800多万资金，已兴建8000多平方米文化广场、铺设5000多平方米生态砖、新建8000多平方米体育设施场地、新增500多米体育文化长廊、改造400米标准环形跑道、扩建1000多平方米学生饭堂、新增警务室保障校园内外的治安稳定，整个校园环境优美，充满人文气息，是一所得到广东省教育强镇督导验收专家组高度评价的花园式学校。
我校拥有的物理实验室、化学实验室、生物实验室、课件制作室、心理咨询室、团队活动室、美术室、音乐室、体育室、多媒体电教室等功能场室，均按广东省规范化学校标准配置，教学仪器设备齐全先进，建有覆盖教学区、运动区、生活区的校园监控系统、广播系统，并且为各班教室配置了先进的多媒体电教平台，初步实现了教学的手段和学校管理现代化。
建校十多年来，我校围绕“关爱学生，让每位学生健康快乐成长”的办学理念，坚持“德育为首，以人为本”的德育理念，秉着“立志务实，团结创新”的校训，筑建“自信守纪，勤奋进取”的校风，加强师资队伍建设，全面实施素质教育，不断更新教育方法，拓宽育人渠道，优化德育环境，建立创新型、规范化、科学化的管理体系，教育教学成果取得喜人成绩。
1998年以来，学校的中考成绩一直名列全区前茅，先后有80多人考上省、市重点中学，学科竞赛获国家级奖项共38人次、省市级奖项共57人次，教育教学质量持续提高。
尤其可喜的是，2011年中考成绩取得了历史性突破，有18人考上湛一中和湛二中（均属国家任务生），考上重点中学人数和中考总平均分居全区第一，教育教学成绩得到社会各界的一致好评。
德育教育先进工作总结
德育教育先进工作总结
德育教育是教育事业中至关重要的一环，它不仅关乎学生的品德修养，更是关乎社会的和谐发展。
近年来，我校在德育教育方面取得了一系列的成绩和进步，这得益于全体教师和学生的共同努力，也得益于学校领导的科学管理和指导。
在此，我对我校德育教育先进工作进行总结，希望能够为更好地推动德育教育工作提供一些借鉴和参考。
首先，我校注重德育教育的全面性。
我们不仅仅关注学生的学业成绩，更加注重学生的品德培养。
在课堂教学中，老师们不仅仅传授知识，更加注重培养学生的品德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，学校还开展了一系列的德育活动，如德育主题班会、德育讲座等，让学生在学习的同时，更加注重品德修养的培养。
其次，我校重视德育教育的实践性。
在校园生活中，学校注重培养学生的实践能力和实际动手能力，通过开展各类实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让学生在实践中学习，让学生在实践中成长。
这样不仅能够提高学生的实践能力，更能够培养学生的责任感和奉献精神。
最后，我校注重德育教育的个性化。
每个学生都是独一无二的，学校注重挖掘每个学生的潜能，注重培养每个学生的个性。
在德育教育中，学校注重引导学生树立正确的人生观和价值观，同时也注重尊重每个学生的个性，让每个学生都能够健康成长。
总之，我校在德育教育方面取得了一系列的成绩和进步，这得益于全体教师和学生的共同努力，也得益于学校领导的科学管理和指导。
希望在今后的工作中，我们能够继续发扬优点，不断提高德育教育工作水平，为学生的全面发展和社会的和谐进步做出更大的贡献。
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资源县民族中学参评桂林市中小学德育先进单位
自评总结报告
一年来，我校德育工作坚持以“优化育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，把德育工作摆在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外教育渠道，更新教育观念，拓宽德育思路，根据不同年龄阶段学生的实际，结合各种活动，大力开展思想政治、道德品质、法纪和心理健康等教育。
逐步形成德育工作特色，德育工作取得一定成效。
一、构建切合学校实际的德育工作理念。
德育是素质教育的核心，对培养“四化”建设接班人起到决定性的作用。
学校树立“德育为首，学生为先，教学为中心”的教育理念，切实注重增强德育教育的时代性、针对性、实效性。
二、构建科学的德育工作目标。
以德立校，以德树人，探索学校、家庭、社会三位一体德育管理的创新途径。
培养学生养成自信、自律、自控能力，使学生在愉快和谐的环境中健康成长，努力让学生满意、家长满意、社会满意。
三、构建极具战斗力的德育工作领导队伍。
一是成立德育领导小组。
领导小组组长由校长兼党支部书记王万茂同志担任，副组长由分别由分管教学副校长何春洪、分管德育副校长蒋少军两位同志担任，成员由二层机构领导全体成员、各班班主任及保卫组长担任。
二是构建强有力的班主任工作队伍。
德育工作涉及面宽，所谓“处处有德育”，在一个学校里，班主任队伍是学校德育工作的中坚力量，所以，近年来学校不断完善班主任工作考评机制，充分发挥班主任工作积极性、能动性，创造出了一套形之有效的班主任管理机制，使学校德育工作局面推得动、打得开。
四、本着学校实际，着力探索德育管理机制，提高德育工作实效。
我校现有初中实验班6个班，高中部有14个班，其中管理难度最大的是高中部，他们是通过重点高中几层次招生后来到我校就读，其中有相当一部分都是各初中学校“精英”。
学校经过不断努力，成功探索出一条具有我校特色的德育工作管理途径。
1、制度了切实学生管理实际的《学生操行量化细则》，实行每期百分制，从道德品质、公民素养、学习能力、审美与表现、运动与健康、交流与合作等六个方面进行考核评价。
每学期第一个星期组织学习《细则》并签字，一式两份，一份自存，一份交政教处留档备查。
而且，各班每周将学生评价结果交政教处。
同时，经常组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，规范学生日常行为，取得了良好效果。
2、巩固完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
定期召开家长会，与家长签订学生家校安全责任书。
我校还与资源镇派出所、资源县检察院结成警民共建单位，每年召开2-3次法制教育大会。
3、坚持“预防为主、安全第一”的方针，切实打造平安校园。
我校坚持每
学期开展“入学安全纪律教育活动月”和期末的“强化安全纪律管理活动月”活动，增强了师生遵纪守法意识和安全防范意识，确保了学校违法犯罪率和安全事故率为零，确保了学校稳定祥和。
五、通过形式多样、寓教于乐的德育主题教育活动，提高了德育工作实效。
1、组织师生认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德》、《教师法》等相关文件，通过学习提高教师教书育人、为人师表的认识，强化教师是德育工作者的理念，教师都积极参与学生思想品德教育。
2、切实抓好课堂教学的主渠道建设。
各教研组加强了学科如何更好地渗透德育研究，把弘扬民族精神，良好的道德品质和文明行为的培养等内容落实到德育课程和相关学科教学之中。
3、学校制定了《奖惩条例》，制定了各职能部门、教师的工作规范，把职业道德要求引入了考核内容。
挑选优秀教师担任班主任，并提高了班主任待遇，完善班主任考核机制，定期召开德育研讨会，研究学生思想动向，把学生思想工作落到实处。
4. 德育活动丰富多彩，富教于乐。
通过学校远程平台，让学生观看法制、安全教育专题片；利用“全国中小学生安全教育日”、“交通安全反思日”、“6·26”、“12·4”等重要节日，组织学生开展丰富多彩的法制宣传与教育活动；通过组织举行心理健康课，对学生进行心理健康教育；积极与公安、交通等部门密切配合，着力抓好学生的安全法制教育和交通安全教育，增强学生的自我保护、自我防范意识；每年聘请法制副校长为师生上法制教育课，增强师生法纪意识；每期组织防火防震应急疏散演练提高广大师生员工在火灾、地震等紧急情况下的应变和防护能力。
认真开展“一帮一”帮扶教育活动，班主任、教师负责1—2名“后进生”转化工作，做到多关心、多鼓励、多接近、多谈话，促使这些学生的转变。
本人经常对特殊学生（受过学校重大处分、性格孤僻等）重点关注和教育，及时了解信息，知名知情，定期谈话，引导他们提高觉悟，分清是非，改正错误，争取进步。
六、家校合作取得新成绩。
我校一向十分重视家校联系工作，学校要求各班班主任不定期与学生家长联系，汇报学生在校情况，并通过举办家长会、发放《告家长的一封信》、家校联系书》、家访和发送短信等方式与家长进行联系和沟通，进一步发掘传统方式和创新方式相结合的潜力，把家校合作效果推向新高。
回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰。
展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。
在今后的工作中，我们将锐意改革，努力创新，创造出德育教育的一片灿烂的新天地！
资源县民族中学
2013年4月17日。