肠梗阻患者的护理教学方案设计
肠梗阻患者的护理教学方案设计
1.2 治疗方法1.2.1 药物治疗 按泻药原理选择适用于老年人的泻药。
滑润性泻剂:麻仁丸、石蜡油、甘油。
刺激性泻药:番泻叶、大黄、果导、蓖麻油等。
高溶性泻药:山梨醇、乳果糖。
促胃肠动力药:西沙必利。
含水溶性纤维通便药:通泰。
1.2.2 灌肠治疗 一时性便秘或急性便秘可用灌肠治疗。
灌肠溶液有很多种,既有药品市场销售的成品灌肠液,又可按不同配方自行配制,根据因地因人制宜的原则,现介绍两种灌肠溶液的方法。
肥皂甘油水:取切碎肥皂2.5g,甘油25m l,将肥皂、甘油溶于250m l温开水中,其温度37℃左右,适用于3d以上无大便的便秘或无力排便者。
温生理盐水:取精盐4.5g溶于500m l温开水中,加温后灌肠。
灌肠的方法与注意事项:取配制好的灌肠液加温后倒进灌肠器内,选择一定高度把灌肠器吊起来,患者取左侧卧位,在上面的右腿向前弯曲,在下面的左腿伸直,臀下铺好塑料布以免弄脏被褥,一手分开臀部把肛门显露出来,另一手拿着插管轻轻插进肛门,插管动作要轻柔,要缓缓插入,不可强行,以免损伤肠黏膜或穿破肠壁,插管深度为10c m～15c m为宜[1]。
由于老年人肠管弹性减弱,插管深度宜稍浅。
温度37℃为宜,温度过高易损伤黏膜,温度过低刺激肛管给患者带来不适。
灌肠过程中嘱患者不要紧张,可以深呼吸使腹部放松,灌肠结束后用力收缩肛门,5m in～10m i n即可排便。
不能经常灌肠,否则会使便秘者丧失主动排便的功能,日久则便秘病情更重,甚至离不开灌肠通便。
2 护理措施2.1 心理护理 对长期便秘者,应耐心细致的解释便秘出现的原因,消除患者紧张情绪。
养成定时排便的习惯,强调长期服用泻药的弊病,树立起停药和减药的信心,使患者积极配合治疗[2]。
2.2 饮食指导 多食粗纤维含量的食物,如粗制面粉、杂粮、玉米粉、新鲜水果、蔬菜等,多饮水。
根据病情需要每日晨起空腹饮蜂蜜水(糖尿病患者除外)或淡盐水200m l～300m l,以软化大便。
肠梗阻护理教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解肠梗阻的病因、分类、临床表现及护理措施。
2. 技能目标：掌握肠梗阻患者的护理评估、观察和护理操作。
3. 态度目标：培养关爱患者、严谨负责的护理职业道德。
二、教学重点1. 肠梗阻的病因和分类。
2. 肠梗阻的临床表现和护理评估。
3. 肠梗阻患者的护理措施。
三、教学难点1. 肠梗阻患者的护理评估。
2. 肠梗阻患者的护理操作。
四、教学内容1. 肠梗阻概述- 病因：机械性、动力性、血运性- 分类：单纯性、绞窄性、高位、低位、完全性、不完全性 - 临床表现：腹痛、腹胀、呕吐、不排便、不排气2. 肠梗阻患者的护理评估- 生命体征：体温、脉搏、呼吸、血压- 病情观察：腹痛、腹胀、呕吐、排便、排气情况- 肠鸣音：观察肠鸣音的频率、强度、性质3. 肠梗阻患者的护理措施- 胃肠减压：插胃管、观察引流情况、预防并发症- 营养支持：禁食、静脉输液、营养支持- 水电解质及酸碱平衡：观察病情变化，及时纠正水电解质及酸碱失衡- 抗感染治疗：根据病情给予抗生素- 心理护理：关爱患者，缓解患者心理压力- 术前准备：做好手术患者的术前准备- 术后护理：观察病情变化，做好术后并发症的预防和处理五、教学方法1. 讲授法：讲解肠梗阻的病因、分类、临床表现及护理措施。
2. 案例分析法：通过实际病例，让学生分析肠梗阻患者的护理问题，并提出解决方案。
3. 角色扮演法：让学生扮演护士和患者，进行护理操作和沟通，提高护理技能。
六、教学过程1. 导入新课：介绍肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解内容：讲解肠梗阻的病因、分类、临床表现及护理措施。
3. 案例分析：通过实际病例，让学生分析肠梗阻患者的护理问题，并提出解决方案。
4. 角色扮演：让学生扮演护士和患者，进行护理操作和沟通，提高护理技能。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调护理评估和护理操作的重要性。
七、课后作业1. 查阅资料，了解肠梗阻的最新研究进展。
肠梗阻患者的护理说课设计
学生 自学法 、 教师归 纳法 。关注 学生 的个体差 异和不 同 的学 习需求 ， 培养学 生的好奇 心、 求知欲 。这样既充分 调动 了学生 学习的积极性 ， 又培 养 了学生的 观察 、 分析和思 维能力 。“ 学 起 于思 ， 思起于疑 ” 教学 中通过 问题引导法 ， 在 如病例分 析 ， 使 学生在 教师的主导下 围绕 中心 议题 发表各 自的意见 ， 互交 相
１ 教 材 分 析
《 肠梗 阻患者的护理》是 人 民卫 生 出版社 出版的全 国高
等医药教材 、 卫生部规划教材 、 国高等学校 教材 。本 节的 主 全
要教学内容 ： 由病 因分类 引出病理 生理再导 出临床表现 ， 依据 患者 的症状和体征提 出治疗 与处理 方法 ， 并灌 输护 理是不 可
点难点 、 教法及教学手段 、 教学 程序 设计 等环 节对肠梗 阻患 者的护理 教学 设计说 课形式讲解 。结 果 ： 生求知欲 、 学 兴趣 、 能力显著
提 升。结论 ： 说课形式讲解肠梗阻患者 的护理可强化知识点 ， 使学生充分掌握技术 、 。 技能
［ 关键词 】 护理 ； 说课 设计
以后更顺 利的完成 临床工作奠 定基 础。④ 教学重 点是 ： 肠梗 阻患者的护理措施。⑤教学难点是 ： 患者病 因、 护理评估 。教 学 重点和难 点的介绍可以帮助学生进一步理解 和把握 学习 的 重点， 加深对重 点 内容 及考 核 内容 的理解 。为 了突破 教学重
点 和难 点在 教学 中运 用理论 联系实 际 ， 例分析解 决本 课重 病
［ 收稿 日 ： １ — ２ １ 编校 ： 娜／ 期 ２ １ １～０ ０ 王丽 郑英善 ］
肠 梗 阻患 者 的 护 理 说 课设 计
王 婷 ［ 摘 （ 白城医学高等专科学校护理系 ， 吉林 白城 １ ７０ ） ３ ００
肠梗阻教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握肠梗阻的定义、病因、分类、临床表现、诊断和治疗方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高临床思维和操作技能。
3. 情感目标：增强学生对肠梗阻的重视，提高关爱生命、关爱健康的意识。
二、教学内容1. 肠梗阻的定义及分类2. 肠梗阻的病因及发病机制3. 肠梗阻的临床表现及诊断4. 肠梗阻的治疗方法5. 肠梗阻的预防及护理三、教学方法1. 讲授法：系统讲解肠梗阻的相关知识，提高学生的理论基础。
2. 案例分析法：通过典型病例，引导学生分析病因、诊断、治疗和护理要点。
3. PBL（问题导向学习）法：分组讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 实践操作法：现场演示肠梗阻手术操作，使学生掌握实际操作技能。
四、教学过程1. 导入通过提问或案例分析，引入肠梗阻这一主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授系统讲解肠梗阻的定义、分类、病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗方法。
3. 案例分析选取典型病例，引导学生分析病因、诊断、治疗和护理要点。
4. PBL分组讨论将学生分成若干小组，针对肠梗阻的某个方面进行讨论，如病因、诊断、治疗等。
5. 实践操作现场演示肠梗阻手术操作，使学生掌握实际操作技能。
6. 总结回顾教学重点，强调肠梗阻的防治要点。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的思维深度、问题解决能力等。
3. PBL讨论：评价学生在小组讨论中的合作精神、观点表达等。
4. 实践操作：评价学生在实际操作中的熟练程度、操作规范等。
5. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
同时，教师应不断学习新知识、新技术，丰富教学内容，以适应医学教育的发展。
肠梗阻护理教案模板
肠梗阻护理教案模板教案标题：肠梗阻护理教案模板教案概述：本教案旨在为护理人员提供关于肠梗阻护理的指导和建议。
肠梗阻是一种严重临床疾病，护理人员需要具备相应的知识和技能来进行综合护理。
本教案将涵盖肠梗阻的定义、病因、症状、诊断方法以及护理干预等内容，旨在提高护理人员的专业水平，优化护理质量。
教案内容：一、肠梗阻的定义、病因和发病机制1. 肠梗阻的定义和分类2. 肠梗阻的病因和常见发病机制二、肠梗阻的临床表现和诊断方法1. 肠梗阻的常见临床症状和体征2. 肠梗阻的常用诊断方法及其原理三、肠梗阻的护理干预1. 早期护理干预a. 病情评估：观察疼痛、呕吐、腹胀等症状变化b. 维持水电解质平衡：监测血压、心率、血氧饱和度等c. 禁食与卧床休息：避免食物进入肠道，减少刺激2. 中期护理干预a. 导尿护理：避免膀胱尿液滞留b. 引流护理：观察引流液性状、量及颜色变化c. 疼痛控制：按时给予止痛药物3. 晚期护理干预a. 术前准备：协助患者进行必要的检查和手术准备b. 术后护理：观察伤口引流液、留置导尿管情况四、并发症及护理防控措施1. 肠穿孔的护理干预a. 观察腹部伤口、引流液等情况b. 及时向医生汇报异常情况2. 肠坏死的护理干预a. 观察肠鸣音、肠搏动等情况b. 合理调整营养支持和药物治疗五、护理常规与技巧1. 定期测量体温、脉搏、血压等生命体征2. 监测病情变化，及时与医生沟通3. 制定个性化的饮食计划，遵循医嘱4. 提供情绪支持与安慰，增加患者合作性5. 加强患者家属教育和沟通六、教案评估与反馈1. 对护理人员进行相关知识测试，评估理解程度2. 接受护理人员的反馈和问题整理3. 根据评估结果和反馈进行教案改进和优化教案要点：1. 了解肠梗阻的定义、病因和发病机制。
2. 掌握肠梗阻的临床表现和常用诊断方法。
3. 掌握肠梗阻的早、中、晚期护理干预措施。
4. 了解并发症的护理干预及防控措施。
5. 掌握肠梗阻患者的常规护理与技巧。
肠梗阻护理计划范文3篇
肠梗阻护理计划范文3篇肠梗阻护理方案范文篇一：科别：普外科病室：2 床号：3 病案号：080714入院时间：20xx年x月x日-10Am一.一般资料姓名：王斌性别：男年龄：28 民族：汉籍贯：甘肃白银婚姻：已婚职业：老师信仰：无文化程度：高校资料来源：患者自述入院方式：扶入病房牢靠程度：牢靠病历记录日期：20xx-07-12-10Am 入院诊断：粘连性肠梗阻二、病人健康状况和问题(一)入院缘由和经过1.主诉：腹痛、腹胀、呕吐伴停止排气排便一天。
2.现病史：患者于入院前一天消逝无明显诱因的腹中部苦痛，苦痛呈阵发性绞痛，并消逝呕吐，呕吐物为胃内容物。
腹胀较明显。
同时肛门停止排气排便。
起病后，患者不思饮食，精神及休息均差。
(二)现在身体状况1.饮食、饮水状况：未进食水2.大小便状况：大便未解，小便量少，色黄3.睡眠状况：较差，4.自理程度：不能自理(完全补偿系统)(三)既往身体状况1.既往病史：一年前在本院有急性阑尾炎手术史。
2.家族史：否认家族有各类传染病及遗传病史;亦无此类疾病史。
3.过敏史：无4.月经生育史: 无5.嗜好：无烟酒等不良嗜好。
(四)心理社会状况1.人格类型：(请在相应的选项上划)独立/依靠紧急/松弛主动/被动内向/外向2.精神心情状态：精神较紧急，但心情相对稳定。
3.对疾病和健康的熟识：对本病的诱因及预后有确定的认知。
4.医疗费用支付形式：城镇职工医疗保险5.适应力气(病人角色)：6.住院顾虑：是否需要手术治疗7.主要药物治疗(原则与药物名称)：订正水、电解质紊乱和酸碱失衡，应用抗生素防治感染。
三、体格检查(主要阳性体征)视诊：未见明显肠型和蠕动波。
触诊：腹中部压痛明显，可触及条索装的团块。
叩诊：移浊弱阳性。
听诊：肠鸣音亢进，有气过水声及金属音。
四、与目前疾病亲热相关的特殊化验及关心检查1：血液检查：白总分明显攀高;血红蛋白、红细胞比容均攀高，提示脱水，血液浓缩。
2：血气分析、血清电解质：酸碱失衡、电解质紊乱。
课件教案21——肠梗阻病人的护理(与“肠梗阻”相关文档共117张)
辅助检查
1、实验室检查
血常规:单纯性肠梗阻早期明显改变。随病情开展 可出
现白细胞↑、中性粒细胞比例↑〔多见于绞窄
性梗阻性肠梗阻〕
血生化:缺水：血红蛋白值、血细胞比容升高。水、 电
解质钾和酸碱失衡
尿常规:尿少、尿比重增高第17页，共117页。
2、影像学检查
小肠梗阻－X线 站立位时见小肠 “阶梯样〞 液平。
〔1〕体位
〔2〕饮食 〔3〕胃管护理
〔4〕活动
第45页，共117页。
【护理措施 】
2、病情观察 密切观察病人的生命体征、 伤口敷料及引流液情况，了解腹部病症和 体征变化，以便及时发现术后并发症
3、输液护理
4、并发症的观察与护理
第46页，共117页。
【护理措施 】
3.健康指导 〔1〕进食易消化的高蛋白、高热量和高维生素的食物；忌暴饮暴
第26页，共117页。
常见的机械性肠梗阻
第27页，共117页。
1.粘连性肠梗阻
临床上最常见，且以腹部手术后发生 的肠粘连最多见，主要为机械性肠梗 阻的表现
第28页，共117页。
粘连性肠梗阻
第29页，共117页。
2. 肠扭转最常发生于小肠，其次是 乙状结肠
小肠扭转多见于青壮年，常在饱餐后 立即进行剧烈活动而发病 乙状结肠扭转多见于男性老年人，常 有便秘习惯
平卧位时见积气 肠管进入盆腔。
第18页，共117页。
结肠梗阻—
CT平扫
见结肠肠腔扩 张及结肠内气 液平
第19页，共117页。
肠套叠
空气灌肠可见肠套叠 处呈“杯口〞状改变
乙状结肠扭转
钡剂灌肠X线检查见扭转部位钡剂
受阻，钡影尖端呈“鸟嘴〞形
肠梗阻护理计划范文6篇
肠梗阻护理计划范文6篇肠梗阻护理计划范文 (1) 20__年护理部按照“二甲”医院标准要求，结合医院的总体工作目标。
紧紧围绕“质量、安全、服务、管理、绩效”新标准开展工作，现将具体计划制定如下：一、工作目标：1、健全护理质量、安全、服务、管理等项目管理制度，各项工作做到制度化、科学化、规范化。
2、强化内涵建设，不断提高护理队伍整体素质。
3、完善与落实各级护理人员业务培训和三基考核(内容包括：法律法规、规章制度、专业理论、操作技能等)落实分层次培训，提高护士三基理论与操作水平。
4、坚持“以人为本”的服务原则，使护理服务更贴近群众，贴近社会，不断满足人民日益增长的医疗服务需求，创优质护理效益。
二、工作指标1、基础护理合格率≥90%2、专科护理合格率≥90%3、分级护理合格率≥90%4、危重病人护理合格率≥90%5、急救物品完好率100%6、常规器械消毒灭菌合格率100%7、护理文书书写合格率≥95%8、病人对护理工作的满意度≥90%9、“三基”考核合格率100%(得分≥90)10、护理技术操作合格率≥90%(含中医操作)11、护理差错发生率“0”、压疮发生率“0”12、医疗废弃物处理合格率100%13、一人一针一管一用灭菌合格率达100%15、一次性注射器、输液(血)器用后毁型率达100%15、健康宣教覆盖率100%16、健康宣教成效率≥95%17、优质护理服务覆盖率≥50%18、责任制整体护理合格率≥100%三、具体措施(一)加强护理质量与安全管理，持续改善护理服务品质，确保护理安全护理质量管理是护理管理永恒的主题，是护理管理工作的核心内容。
在20__年的护理工作中，护理部将对照各项质量考核标准遵循pdca循环模式进行考核、分析、评价、整改、追踪、再评价，体现持续改进，实行目标管理。
1、重新调整护理质量管理委员会小组成员的分工，每月进行护理质量督查，各护理单元每周进行护理质量自查，对存在的问题及时整改追踪，适时修订护理质量标准，完善制度，提出改进措施，促进护理质量的持续改进。
肠梗阻护理教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解肠梗阻的定义、病因、分类、临床表现及治疗方法。
2. 技能目标：掌握肠梗阻患者的护理措施，包括心理护理、饮食护理、体位护理、病情观察和并发症的预防与处理。
3. 情感目标：培养关爱患者、耐心细致的护理态度。
教学重点：1. 肠梗阻患者的心理护理。
2. 肠梗阻患者的饮食护理和体位护理。
3. 肠梗阻患者的病情观察和并发症的预防与处理。
教学难点：1. 肠梗阻患者的心理护理。
2. 肠梗阻患者的饮食护理和体位护理。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是肠梗阻？引起肠梗阻的原因有哪些？2. 引导学生思考：肠梗阻对患者有哪些危害？二、讲授新课1. 肠梗阻的定义、病因、分类2. 肠梗阻的临床表现3. 肠梗阻的治疗方法三、案例分析1. 案例一：一位老年患者因便秘导致肠梗阻，请分析该患者的护理措施。
2. 案例二：一位小儿患者因肠套叠导致肠梗阻，请分析该患者的护理措施。
四、小组讨论1. 肠梗阻患者的心理护理有哪些措施？2. 肠梗阻患者的饮食护理有哪些要求？3. 肠梗阻患者的体位护理有哪些注意事项？4. 肠梗阻患者的病情观察有哪些要点？5. 肠梗阻患者的并发症有哪些？如何预防与处理？五、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调肠梗阻患者的护理要点。
第二课时一、复习1. 肠梗阻的定义、病因、分类2. 肠梗阻的临床表现3. 肠梗阻的治疗方法二、小组讨论1. 肠梗阻患者的心理护理有哪些措施？2. 肠梗阻患者的饮食护理有哪些要求？3. 肠梗阻患者的体位护理有哪些注意事项？4. 肠梗阻患者的病情观察有哪些要点？5. 肠梗阻患者的并发症有哪些？如何预防与处理？三、实践操作1. 观察患者的一般情况，包括生命体征、腹部体征等。
2. 进行胃肠减压，注意操作规范。
3. 观察患者饮食情况，指导患者进行饮食护理。
4. 观察患者体位变化，指导患者进行体位护理。
5. 观察患者病情变化，及时发现并处理并发症。
第十八章 肠梗阻患者的护理教案
叩诊：绞窄性肠梗阻因腹腔有渗液，可叩及移动性浊音。
听诊：机械性肠梗阻时，可闻及气过水泡音或金属音、肠鸣音亢进。绞窄性或麻痹性肠梗阻则肠鸣音减弱或消失。
（3)全身表现：单纯性肠梗阻早期多无明显全身改变，晚期可有唇干舌燥、眼窝凹陷、皮肤弹性差、尿少等脱水体征。严重脱水或绞窄性肠梗阻时，可出现脉搏细速、血压下降、面色苍白、四肢发凉等中毒和休克征象。
主要内容
第十八章肠梗阻患者的护理
教学重点
与难点
重点：肠梗阻的身体状况、护理措施。
难点：肠梗阻的身体状况、护理措施。
教学方法
多媒体教学、案例导入、启发讨论式、情境教学
使用考书目
基本教材：《外科护理》狄树亭等主编，第二军医大学出版社
参考书目：《外科学》陈孝平等主编，人民卫生出版社
《外科护理学》郭书芹等主编，人民卫生出版社
（三）健康教育
1．告知病人要注意饮食卫生，避免暴饮暴食。
2．出院后进食易消化食物，少食刺激性食物。
3．避免饭后进行剧烈活动，保持大便通畅，老年病人便秘者及时服用缓泻剂，如有腹痛、腹胀等不适，及时就诊。
（4）几种常见机械性肠梗阻的临床特点
1）粘连性肠梗阻
2）肠扭转
3）肠套叠
3．心理-社会状况
4．辅助检查
（1）实验室检查
（2）影像学检查
（二）治疗要点
1．非手术疗法
2．手术治疗
（三）术后评估
了解麻醉及手术方式、术中出血、补液情况。评估术后病人生命体征、切口情况、有无术后不适。如有引流，了解引流管的情况等。
工作任务
1．为王先生做出目前主要的护理诊断。
急性肠梗阻的初步处理与护理教学设计
教学效果评估： 通过考试、作 业、实践操作 等方式评估学 生的学习效果
持续改进：根据 评价和反馈结果， 不断优化教学设 计和方法，提高
教学效果
制定详细的教学计划和教学大纲
采用多种教学方法，如案例分析、小组 讨论、角色扮演等
定期对学生进行考核和评估，及时反馈 和调整教学计划
加强教师队伍建设，提高教师的专业素 质和教学能力
来评估教学效果
教学内容：增加急性肠梗阻的临 床表现、诊断、治疗等方面的内 容，使学生全面了解急性肠梗阻。
教学方法：采用案例分析、小 组讨论、角色扮演等教学方法， 提高教学效果。
教学评价：采用多种评价方式， 如笔试、实际操作、病例分析
等，全面评价学生的学习效果。
教学反馈：及时收集学生的反 馈意见，对教学设计进行改进
加强与患者的沟通，了解患者的需 求和反馈，及时调整护理方案
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强护理人员的培训，提高护理技 能和知识水平
建立护理教学评价体系，定期进行 教学评价，及时改进教学效果
跟踪评价：定期 对护理教学效果 进行评估，发现 问题及时调整
持续改进：根据 跟踪评价结果， 不断优化护理教 学方案，提高教 学质量
非手术治疗：包括禁食、胃肠减 压、输液、抗生素等
手术治疗：包括肠梗阻切除术、 肠吻合术、肠造口术等
介入治疗：包括支架置入、球囊 扩张等
其他治疗：包括中医治疗、物理 治疗等
卧床休息：减轻腹部压力，缓解 疼痛
热敷：使用热水袋或热毛巾热敷 腹部，缓解疼痛
药物治疗：使用止痛药如阿司匹 林、布洛芬等缓解疼痛
学生反馈：收集 学生对护理教学 的意见和建议， 作为改进的依据
肠梗阻护理教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生了解肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现。
2. 培养学生掌握肠梗阻的护理措施，提高护理质量。
3. 增强学生的临床实践能力，提高护理操作技能。
二、教学内容1. 肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现。
2. 肠梗阻的护理措施及护理要点。
3. 肠梗阻患者的心理护理及健康教育。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现。
（2）提问：肠梗阻患者有哪些典型症状？2. 讲解（1）讲解肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现。
（2）举例说明肠梗阻患者的典型症状，如腹痛、腹胀、呕吐、不排便等。
3. 护理措施及要点（1）心理护理：关心患者，耐心倾听患者的诉说，减轻患者的心理负担。
（2）胃肠道减压：根据病情给予胃肠减压，保持引流管通畅。
（3）体位护理：协助患者采取舒适体位，如曲卧半位，有利于减轻腹胀、腹痛。
（4）病情观察：密切观察患者的生命体征、腹痛、腹胀、呕吐等症状的变化。
（5）疼痛护理：根据患者疼痛程度给予止痛药物，缓解患者痛苦。
4. 实践操作（1）学生分组进行胃肠减压、体位护理等操作。
（2）教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
5. 健康教育（1）向患者讲解肠梗阻的预防知识。
（2）指导患者进行饮食调整，避免食用易引起肠梗阻的食物。
6. 总结（1）教师总结本次课程内容，强调护理要点。
（2）提问：学生在本次课程中学到了哪些知识？四、教学评价1. 学生对肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现的理解程度。
2. 学生对肠梗阻护理措施及护理要点的掌握程度。
3. 学生在实践操作中的表现。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容，提高教学效果。
2. 加强学生的临床实践能力，提高学生的护理操作技能。
3. 注重学生的心理护理及健康教育，提高患者的护理满意度。
肠梗阻护理教案范文：一、教学目标1. 让学生了解肠梗阻的定义、病因、分类及临床表现。
2. 培养学生掌握肠梗阻的护理措施，提高护理质量。
肠梗阻患者的护理方案毕业设计
学生毕业设计任务书 (1)学生毕业设计方案 (3)学生毕业设计作品 (5)护理系毕业设计作品展示 (10)学生毕业设计成果报告书 (13)学生毕业设计指导记录表 (15)学生毕业设计过程考核表 (17)学生毕业设计评阅表 (18)学生毕业设计任务书学生毕业设计方案学生毕业设计作品1.观察病情变化：严密观察血压、脉搏、呼吸、尿量及引流量的情况，记录出入量，观察和记录引流液的颜色及性质。
2.静脉输液：根据出入量和医嘱，合理安排输液的种类和速度，以维持水电解质和酸碱平衡。
3.保证患者的营养支持，同时加强相应的护理。
气体交换受损：L使用呼吸机，呼吸机辅助呼吸；2.密切观察患者呼吸及胸廓活动情况；3.及时吸痰，清理呼吸道，保持呼吸道通畅；4.患者清醒后指导患者有效咳嗽排痰；清理呼吸道无效：1.遵医嘱为患者实行超声雾化，富露施和可必特Q8h吸入；2.协助患者取半卧位，于患者裸露皮肤上叩击使痰液松脱；3.根据患者呼吸和痰液阻塞情况，及时为患者吸痰；4.患者清醒后可指导患者有效咳嗽，先清清嗓子，深吸一口气，屏住呼吸，再爆破性地进行咳嗽，将气管内痰有效咳出；疼痛：1.药物止痛：根据患者情况遵医嘱为患者使用加罗宁、凯纷等止痛药以缓解患者疼痛情况；2.心理护理：尊重并接受患者对疼痛的反应，倾听患者的想法，向患者解释他的疼痛来自于伤口。
3.促进患者舒适:为患者提供半卧位，减少压迫；早晚清洁口腔、皮肤、会阴部；床面平整洁净、无碎屑、背部不压导管等；室内常通风、地面干净、无异味等。
4.中医疗法：如有条件可以通过按摩等方法，活血化瘀，疏通经络，有较好的止痛效果。
体温过高：1.予物理降温，冰袋置于颈部、腋下、腹股沟及胭窝处，乙醇、温水擦浴等o30min后再次测量体温。
2.加强口腔护理，每日早晚用生理盐水进行口腔护理，保证口腔卫生。
嘴唇可涂以液状石蜡或稀甘油保持湿润，保持室内空气新鲜，加强通风。
3.密切观察病情变化，每4h测1次体温，观察呼吸有无加快、血压的变化及一些伴随症状。
肠梗阻中医护理方案
肠梗阻中医护理方案肠梗阻是一种常见的急腹症，临床上常见于小肠和结肠。
中医认为肠梗阻是由于脏腑功能失常、气滞、湿阻、血瘀等因素导致的，因此在护理肠梗阻患者时，中医护理方案显得尤为重要。
以下是对肠梗阻中医护理方案的一些探讨和建议。
一、舒肝解郁，疏肝理气。
肠梗阻患者常常伴有腹痛、腹胀等症状，这与肝气郁结有关。
因此，在护理中应当通过舒肝解郁、疏肝理气的中医方法来缓解症状。
可以采用适当的按摩、针灸等方法来疏通经络，促进气血运行，缓解疼痛。
二、祛湿化痰，通络活血。
肠梗阻患者常常伴有腹泻、恶心、呕吐等症状，这与湿阻痰浊有关。
因此，在护理中应当通过祛湿化痰、通络活血的中医方法来改善症状。
可以采用适当的草药熏洗、穴位贴敷等方法来祛湿化痰，促进血液循环，改善恶心、呕吐等症状。
三、调理脾胃，健脾和胃。
肠梗阻患者常常伴有食欲不振、消化不良等症状，这与脾胃功能失调有关。
因此，在护理中应当通过调理脾胃、健脾和胃的中医方法来促进消化吸收，改善症状。
可以采用适当的食疗、药膳等方法来调理脾胃，增进食欲，促进营养吸收。
四、情志调摄，心理疏导。
肠梗阻患者常常伴有情绪不稳定、焦虑、抑郁等症状，这与情志失调有关。
因此，在护理中应当通过情志调摄、心理疏导的中医方法来稳定情绪，改善症状。
可以采用适当的心理疏导、情志调摄等方法来帮助患者放松心情，减轻焦虑、抑郁等不良情绪。
在护理肠梗阻患者时，中医护理方案的制定是非常重要的。
通过舒肝解郁、疏肝理气、祛湿化痰、通络活血、调理脾胃、健脾和胃、情志调摄、心理疏导等中医方法的综合应用，可以更好地帮助患者缓解症状，促进康复。
同时，也需要注意在护理过程中密切观察患者的病情变化，及时调整护理方案，确保患者得到全面、科学的护理。
一例肠梗阻患者的个案护理
一例肠梗阻患者的个案护理肠梗阻是一种让人挺遭罪的病呢。
我就护理过这样一位肠梗阻患者，那可真是一段特别的经历。
这位患者刚入院的时候，疼得脸都皱成一团了。
我看着就心疼呀，就像看到自己家人难受似的。
我赶紧去安慰他，跟他说：“叔呀，您别怕，咱到这儿了，就有办法让您好起来。
”我那语气呀，就像哄小孩似的，特别温柔。
我每天都要细心地观察他的情况。
他的肚子胀得像个小鼓一样，我得时刻注意有没有什么变化。
每次去查看的时候，我就会轻轻敲敲他的肚子，还开玩笑说：“叔，您这肚子现在像个小音箱呢，不过咱得让它快快瘪下去。
”他听了也会忍不住笑一笑。
给他量体温、测血压的时候，我动作都特别轻，就怕弄疼他。
我还会跟他唠唠家常，问问他家里的情况呀，以前的趣事呀，想让他能放松点。
说到饮食护理，那可真是个大工程。
肠梗阻患者在没通之前可不能乱吃东西。
我就跟他解释：“叔，您现在呀，就像管道堵住了，得先把它疏通，所以暂时不能吃那些好吃的啦。
”等他可以吃流食的时候，我就一点点地喂他，还叮嘱他：“叔，咱得慢慢吃，可不能着急。
”就像照顾一个小朋友吃饭一样。
患者有时候因为病情难受会有点小脾气，这我可太能理解了。
有一次他不耐烦地说怎么还不好呀，我就坐在他床边，拉着他的手说：“叔，病去如抽丝呢，您现在已经在慢慢变好啦，您看之前那么疼，现在是不是好多了呀。
”我陪着他，给他讲一些康复的病例，让他有信心。
还有呀，帮助他活动也很重要。
我会扶着他慢慢在病房里走一走，一边走一边跟他说：“叔，咱们这是在给身体里的管道加油呢，让它们快快通畅起来。
”他走得累了，我就找个椅子让他坐下休息会儿。
在护理他的过程中，我感觉我们之间不像是护士和患者，更像是朋友。
我真心希望他能快点好起来。
当他的肠梗阻终于通了，他脸上露出笑容的时候，我也开心得不得了。
那种感觉就像是自己完成了一件超级了不起的事情。
我知道我的护理工作虽然很平凡，但是对于患者来说，却是那么的重要，我也会带着这份情感和责任，去护理更多的患者。
肠梗阻的护理措施教学内容
肠梗阻的护理措施肠梗阻的护理措施肠梗阻护理要点1.首先要保持饮食卫生，不洁饮食除了会引起急性胃肠炎以外，也会引起肠梗阻。
如急性胃肠炎严重时，反复腹泻也会造成“麻痹性肠梗阻”。
还有，饱食后勿作剧烈运动，以防止肠扭转的发生。
2.发生肠梗阻后，不要盲目喂食，患者首先要禁食水，以减轻腹胀，体位选半卧位，严密观察病情变化，在医生指导下进行治疗。
如果是黏连性肠梗阻，在缓解期，勿进食较硬的食物，以半流体为主，蛔虫性肠梗阻在缓解后应行驱虫治疗。
3.对于单纯性肠梗阻、无血液循环障碍的或不完全性的肠梗阻，可采用禁食、胃肠减压、补液、抗感染等非手术方法，以纠正水和电解质紊乱，或采用灌肠，来刺激肠道，促其排便。
若上述治疗后症状未减，甚至加重，趋向完全性肠梗阻，应及时手术治疗，去除肠梗阻的病因，以恢复肠道通畅。
4.临床上发现，由于肠内蛔虫团引起肠梗阻时有发生，此外，孩子进食过多的花生、瓜子，空腹吃大量的柿子、杨梅等水果也会导致肠梗阻.对于曾发生过肠梗阻或有腹部手术史的儿童，尤其要加强预防，如果平时肠胃功能不良，可适当采取中医药治疗，以调理肠胃。
肠梗阻吃什么好（1）宜吃清淡有营养，流质的食物，如米汤，菜汤，藕粉，蛋花汤，面片等；（2）容易消化促进排便的食物。
如蔬菜：海带、猪血、胡萝卜等水果：山楂、菠萝、木瓜等；多吃富含纤维的食物，如各种蔬菜、水果、糙米、全谷类及豆类，可帮助排便、预防便秘、稳定血糖及降低血胆固醇。
（3）宜吃富含蛋白质及铁质的食品，如瘦肉、鱼虾、动物血、动物肝肾、蛋黄、豆制品以及大枣、绿叶菜、芝麻酱等；（4）宜吃加工或烹饪精细的食物，以利咀嚼及消化。
全蛋每周可吃1—2个。
奶类及其制品、五谷根茎类、肉鱼豆蛋类、蔬菜类、水果类及油脂类等六大类食物，宜多样摄取，才能充分的获得各种营养素。
（5）选用植物性油脂，多采用水煮、清蒸、凉拌、烧、烤、卤、炖等方式烹调；禁食肥肉、内脏、鱼卵、奶油等胆固醇高的食物。
肠梗阻疾病护理计划
预期结果
护理措施
1.疼痛：与疾病和手术有关
1.病人自觉疼痛减轻
2.能运用放松技术缓解
1.与病人交谈了解病人心理状态
2.解释引起疼痛的原因及找缓解疼痛的方法。
3.观察疼痛的性质程度。
4镇痛药物应用。
2.有感染的危险
病人没有感染的症状和体征
1．观察体温变化
2.协助翻身拍背鼓励咳嗽咳
3舒适的改变：与腹胀有关
病人舒适
1.评估腹胀程度
2.有效胃肠减压
3.鼓励下床活动
4.恐惧：与知识缺乏有关
病人能保持情绪稳定
1.安慰体贴病人
2.介绍疾病的相关知识
6.有体液不足的危险
1.病人不口渴粘膜湿润
2.生命体征平稳
1.记录生命体征变化4.观察病人尿量
肠梗阻病人的标准护理计划
肠梗阻护理计划范文6篇
肠梗阻护理计划范文6篇肠梗阻护理计划范文 (1) 转眼我已做护士工作两年的时间了，回顾这两年来的历程，心里充满着许多欣慰还有辛酸。
我一直用谦和的态度对待病人，为病人减少一分的痛苦成了我的使命，所以我不愧誉为“白衣天使”的称号。
20__年这新的一年，我们的护理工作也应该更上一个台阶，为此特制订20__年个人工作计划：一、工作目标20__年我要以服务提高质量，更好的为临床服务。
把以前的被动服务变为主动服务，争取做到收发物品主动热情，无差无错，存在问题及时沟通，解决落实，把各项工作规范再规范，细化再细化。
消毒灭菌准确彻底，无延误。
都说素质决定能力。
我要积极提高素质，加强学习，争先进。
认真学习医院的各项管理规范，协助护士长做好工作。
二、工作计划(一)学习管理工作规范认真学习医院的各项管理规范，逐句分析研究，不懂就问，协助护士长完成各项工作。
掌握各项规章制度，操作流程，操作规程，岗位职责，应急预案，做好各项工作。
(二)接受最新知识，提高业务素质积极参加医院组织的业务培训，科内的业务学习，不断学习新的专业知识，提高自身业务素质，做好每一项工作。
(三)主动热情服务，提升服务理念为病人服务“主动上门”，及时准确。
按规范进行护理操作，树立良好的服务形象，定期到病人当中征求意见，更周到的为每一名病人服务。
(四)加强个人修养，树立“天使”形象加强基本功训练，包括思想政治、职业素质、医德医风、临床操作技能等。
提高自己的思想政治素质，钻研文化科学、专业实践和管理科学知识，提高护理管理水平和质量。
三、保证措施(一)加强基础理论知识的学习加强理论知识的学习，不断丰富自己的专业技术知识，利用业余时间多翻阅护理相关书籍，密切关注护理知识的新动态。
(二)加强专业知识的操作在工作中不断总结经验教训，做到胆大心细，客服心里障碍。
定期或不定期对工作进行总结，遇有困难及时向有经验的其他护士请教。
(三)认真做好基础护理工作规范护理工作，保持病人的病床整洁，无异味，无污迹，物品摆放整齐，输液滴熟与医嘱相符，勤巡视输液病人，善于观察病情，发现问题及时解决。
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杂志 , 2005, 25 (1 ) : 40. (收稿日期 : 2008 206220)
肠梗阻患者的护理教学方案设计
田维 忠
(宝鸡职业技术学院 ,陕西 宝鸡 721013)
[摘 要 ] 教学方案设计 是教师授课前必不 可少的准备项目 ,是对教学 内容的深加工过程 ,也是教师 对知识和能 力的自我认识和自我转化的过程 ,包括对教学内容的梳理 、教学方法 的选 择和 教学环节的安排 ,它对“教 ”和“学 ”具有 奠基意义 。本文以精心设计的《外科护理学 》中“肠梗阻患者的护理 ”的教案为例 ,对教案的设计 理念 、教学目标 、教材 分析 、教学内容 、教学对象分析 、教学过程设计等方面进行详尽地描述和剖析 ,对教 案的 设计起到了一定的示范作用 。
2. 1 心理护理 对长期便秘者 ,应耐心细致的解释便秘 出现的原因 ,消除患者 紧张 情绪 。养 成定时排便的习惯 ,强调
长期服 用泻 药的 弊病 ,树立起停药和减药的信心 ,使患者积极 配 合治 疗 [2 ] 。 2. 2 饮食指导 多食粗纤维含量的食物 ,如 粗制 面粉 、杂 粮 、 玉 米粉 、新鲜水果 、蔬菜等 ,多饮 水 。根据病 情需要 每日 晨起 空 腹饮 蜂蜜水 (糖尿病 患者除 外 ) 或淡盐水 200 m l～300 m l, 以 软化 大便 。不 要食用辛辣 食物 ,不宜多 饮浓茶 或含咖 啡的 饮料。 2. 3 养成良好的生活习 惯 生 活起居 有规律 。如 病情 允许 适当进 行能 耐受 的体育锻炼 ,对长期卧床或坐轮椅者 ,可经常 做主动 收腹 运动 和提肛肌运动 ,经常更换体位 ,每天坚持顺肠 蠕动方 向按 摩数 次 ,指导患者养成定时排便习惯 ,避免有意识 的抑制 便意 。培 养良 好的 排便习惯 ,餐 后 1 h入厕 ,是 胃结肠 反 射的 最好机会 ,容易推动结肠蠕动 ,发动排便 。保持乐观的 精 神状 态 。 3 讨论
6教学过程设计见表1肠梗阻患者的护理教学过程设计教学程序教学内容教学方法教学目的教学时间min查阅资料小肠解剖生理腹部体格检查肠梗阻病例课前要求学生复习小肠解剖生理腹部体格检查通过internet搜索肠梗阻病例和相关知识在生活中回查肠梗阻病例培养学生自学和信息检索能力导入激趣讨论肠梗阻危害列举河流截流交通堵塞比喻肠梗阻的概念及危害并引入典型病例设疑激发学生求知欲培养感性认识质疑启发展示目标教学目标以幻灯片展示并简要介绍使学生学习目的明确转入讲授类型病理生理讲解举临床实例幻灯片图示让学生理解急性肠梗阻的分类病理生理变化15基础联系临床临床表现处理原则和治疗方法与病理生理联系设问启发推理临床表现和治疗原则辅以幻灯片图示让学生熟悉急性肠梗阻的临床表现诊断及处理原则和治疗方法30指导自学体验讲课几种常见的肠梗阻的临床特点和治疗要点通过课堂自学总结常见肠梗阻的临床特点和治疗要点名学生选讲某种肠梗阻补充举例和图片培养限时自学能力锻炼口头表达能力15深化应用常见的护理问题预期目标和护理措施分析法解释护理问题展示预期目标详细解释和图示手术前后的护理措施培养学生分析推理能力45技能展示胃肠减压用一次性胃肠减压器演示胃肠减压引流对肠梗阻的治疗作用并讲解其护理2名3名学生进行操作并给予指导培养学生的操作能力和观察能力教学小结明确重点归纳强调重点了解学生对教学内容的掌握程度布置作业知识转化与应用制订某肠梗阻患者的护理计划培养学生应用所学知识对患者进行整体护理的能力布置预习大肠癌患者的护理提出预习的内容和要求做好课前预习提高课堂学习效率实用医技杂志2008年15卷第25期旬刊jpmtseptember
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实用医技杂志 2008 年 9 月第 15卷第 25 期 (旬刊 ) J PMT, Sep tember. 2008, Vo l. 15, No. 25 ( Issued Every Ten Days)
1. 2 治疗方法 1. 2. 1 药 物治疗 按泻药 原理选 择适 用于 老年人 的泻 药 。 滑润性泻剂 :麻仁 丸 、石 蜡油 、甘油 。刺 激性泻 药 :番泻 叶 、大 黄 、果导 、蓖麻油等 。高溶性泻药 :山梨醇 、乳果糖 。促胃肠动 力药 :西沙必利 。含水溶性纤维 通便 药 :通泰 。 1. 2. 2 灌 肠治疗 一时性 便秘或 急性 便秘 可用灌 肠治 疗 。 灌肠溶液有很多种 ,既有药品市 场销 售的成品灌肠液 ,又可按 不同配方自行配制 ,根据因地因 人制 宜的原则 ,现介绍两种灌 肠溶液的方法 。肥 皂甘油水 :取切碎 肥皂 2. 5 g,甘油 25 m l, 将肥皂 、甘油溶于 250 m l温开水中 ,其温度 37℃左 右 ,适用于 3 d以上无大便 的便 秘或 无力 排便 者 。温 生理 盐水 :取 精盐 4. 5 g溶于 500 m l温开 水中 ,加温 后灌肠 。灌 肠的 方法 与注 意事项 :取配制好的灌肠液加温 后倒 进灌肠器内 ,选择一定高 度把灌肠器吊 起来 ,患 者取 左侧 卧位 ,在 上面 的右 腿向 前弯 曲 ,在下面的左腿伸 直 ,臀 下铺好 塑料布 以免弄 脏被褥 ,一手 分开臀部把肛门显露出来 ,另一 手拿 着插管轻轻插进肛门 ,插 管动作要轻柔 ,要缓 缓插入 ,不可 强行 ,以免损 伤肠黏 膜或穿 破肠壁 ,插管深度为 10 cm ～15 cm 为宜 [ 1] 。由于老年人肠管 弹性减弱 ,插管 深度宜 稍浅 。温度 37℃为 宜 ,温度 过高 易损 伤黏膜 ,温度过低刺 激肛管 给患者带 来不适 。灌肠过 程中嘱 患者不要紧张 ,可以深呼吸使腹 部放 松 ,灌肠结束后用力收缩 肛门 , 5 m in～10 m in即 可排便 。不 能经常 灌肠 ,否则 会使便 秘者丧失主动排便的功能 ,日久 则便 秘病情更重 ,甚至离不开 灌肠通便 。 2 护理措施
学任务 ,因此 ,教学方案的设计就成为课堂教学的前提 。现将 笔者设计的“肠梗阻患者的护理 ”教学方案介绍如下 。 1 设计理念 1. 1 在 外科护理学 课堂教学 中必须遵 循教学原则 积极进 行职业道德教育 ;以 教师为 主导 ,采用启 发式教 授方法 ,体现 学生在教学中的主体作用 ;尽量 利用 实物 、临床病例幻灯图片 等直观手段辅助教学 ;以临 床典型病 例 、多媒体 演示 、操作练 习等努力联系临床实践 ;突出 重点 ,循序 渐进 ,注重系 统性和 逻辑性 ;通俗性和因材 施教 相结合 ;强调精讲多练 ,讲练结合 , 边讲边练 ,使学生手脑 并用 [2 ]。 1. 2 充分 开发学习 方式 以 精美的病 理 、体征 、手 术等幻灯
老 年习惯性便秘经过治 疗和护 理后收到 良好的 效果 ,特 别 是高 血压 、冠心病 、脑血管 病患者 不需用 力排便 ,可避 免发 生 意外 。老 年人 便秘是一个 常见又 容易被 忽视的 护理问 题 , 重视老 年人 便秘 的护理工作 ,及时有效解决老年人便秘问 题 , 从 而解 除患者由此产生的 躯体 、心理不 适 ,对提高 生命质 量 、 防 止并 发症的发生 、促进患者早日康复有重要意义 。 参考文献 : [ 1 ] 高峰. 便秘中西医防治 60法 [M ]. 北京 : 金盾出版社 , 2007: 2052
[关键词 ] 教案 ;肠梗阻 ;护理 [中图分类号 ] R574. 2 [ 文献 标识码 ] B [文章编号 ] 167125098( 20 学过程 中 ,对教 学内容 、教 学方 法 、教学步骤以及要达 到的教 学效果 等方面 所进行 的精心编 排和设计 [1 ] ,是教 师对 教材 内容 的再 认识 和进 一步 处理 ,也 是对学生学习方法的指导 。一个优秀的教学方案不仅能指导 学生“学会 ”,而且还能 引导学 生“会 学 ”,从而顺 利地 完成教