(安徽专版)2018年七年级语文上册 第六单元 同步作文指导 发挥联想和想象作业课件 新人教版
2018年部编版七年级上册语文 第六单元写作 发挥联想和想象 配套教案
第六单元写作发挥联想和想象配套教案教学目标1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力.2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意.3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学重点运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动.教学课时2 课时教学过程第一课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思.的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界.二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结.1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想.(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想.(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想.这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想.2．想象(1)立足生活，巧妙编织.想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者.(2)合理组合，移花接木.这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情.(3)大胆扩展，添枝加叶.所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象. (4)借助梦幻，更富魅力.借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感.一、写作实践(一)1．导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象.2．学生讲故事.注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性.不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求.3．将自己的讲的故事写出来并修改.范文：那一天，发生了一件奇怪的事“丁零零……”电话响了，我马上去接：“喂？找谁？”过了好几秒，电话那头才回答：“喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗？不过我们没有钱，你愿意当我们的免费导游吗？”什么？外星人？世界上真的有外星人么？我居然能被外星人邀请当导游？我心里一阵狂喜！是去还是不去，我还不认识他们呢，会不会有危险？可这是一个千载难逢的机会啊，这个机会我一定要好好把握！我想了一下，就回答说：“我当然愿意，你们现在在哪里？我马上过去.”“不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行.”外星人答道.我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼.我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……外星人高兴地跟我握了握手，就马上自我介绍了.男外星人说：“我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星.我发现这里比火星凉快多了，真舒服.”我笑了笑，说：“你没有发现这里开了空调吗？”蓝柯说：“就算没开空调，也比我们那里凉快多了.”女外星人说：“我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，因为我想体验独立生活的感觉.今天是爸爸把我接来地球旅游的.”我说：“呀！蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……”“哎！我们都清楚，我们在来地球之前就了解过你了.”我正要自我介绍，就被他们父女俩打断了.我只好说：“好吧，那咱们出发吧！”我边走边对他们说：“南ft这里没什么值得欣赏的，如果可以去云南的话，会有很多好东西供我们欣赏，可惜我们没钱坐飞机去……”蓝幽笑了笑，说：“我有这个‘神奇门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟！”是吗？还有这个好工具？我今天可是开了眼界了.只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船形状，我们刚一进去，它便自动合拢.我指明了方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南.游完昆明后，他们俩突然说：“哎呀！时间不够了，这次就游到这儿，谢谢你啦！我们下次一定会继续请你当我们的导游的！我们现在得回去了！再见啦！”我刚想问他们要回哪儿去，他们就消失了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消失了！我急得大喊：“喂！你们不能这样不负责任啊！我怎么回去啊！”我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上！醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦！二、写作实践(二)1．导入：续写，并不是什么新鲜事，古已有之.《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比较成功的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数.今天，我们也来学习续写.2．续写指导：续写前要认真阅读一下原文的结尾，从中发现故事发展的几种可能，然后抓住一点进行想象续写下去.注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致，故事的发展和情节的设计合情合理.范文：当皇帝回宫之后游行大典举行完毕，皇帝怒气冲冲地回了城堡.官员和老大臣紧跟着他.“陛下生气了，我想我该做些什么.”老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗子.”“陛下发怒了，我得改变他糟糕的心情.”官员想，“比如做世界上最好吃的布丁.”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人羡慕的资本，有一心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫.于是，在为皇帝呈上布丁时，御厨说出了自己的想法.但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：“你竟然说我被骗了，你这傻瓜！”御厨被关进了监牢，临走前他大叫道：“我们一定会因这昏君而亡！”但没有人应声.皇帝切下一块布丁，说：“现在只有一套华丽的新衣能说服我！”老大臣忙把一边的骗子带了上来.“陛下，我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝，不是逃跑呀！”骗子甲大叫.“他缝制的新衣华丽无双，无人能比.”骗子乙笑嘻嘻地说.“什么？太好了！快把他请来！”皇帝脸上的愁云一扫而空，他高兴地跳了起来. “但代价比较大，不知皇帝陛下做不做这桩生意？”骗子试探着问道.“做！”皇帝不假思索地叫起来.官员大声抗议，老大臣极力劝说，但还是被皇帝斥退.新衣很快制好了.这是一件多么华丽的皇室礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，“多么耀眼，多么精致！”皇帝情不自禁地叫道.“你们要什么回报？”皇帝掩饰着内心的兴奋说.“把领土与人民割让给邻国——我们的国家.”骗子奸笑着说道.皇帝只是犹豫了一下，但立刻同意了——他没有想到会是这样的结果.老大臣昏厥过去，官员想起了御厨的话，呆呆地说：“好像我们真的会因这昏君而亡啊.他真是个聪明的人.”第二次游行大典上，皇帝扬着自以为精明的头颅走在街道上，却没有注意所有人都带着包裹准备离开.“为我欢呼吧！瞧，我做了一桩多么棒的生意.”皇帝说.“见鬼去吧，你这个大傻瓜！你居然为了一件衣服出卖了我们！真是难以置信！”人们怒吼着.所有人都离开了，向着邻国进发——统治那里的是一个精明、智慧的皇帝.走在最前面的是那两个骗子，他们毫不掩饰地讥讽着愚蠢的皇帝.皇帝呆呆地立在那里，什么也说不出来，他不明白为什么会这样.“陛下，再见了.”老大臣和官员走在后面，向他道别.这位皇帝终于恍然大悟：自己曾经多么幸福，却多么愚蠢，不懂得珍惜，最终失去了一切！三、写作实践(三)1．导入：小时候的我们，总是盼望长大.十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧.2．交流指导：(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容符合你的性格发展逻辑.(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景.(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述.十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信.范文：十年后的我冬天的一天，放学了，我看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息.过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，又穿上衣服，继续练习.这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……十年后，我成为了一名服装设计师，我设计出一种既漂亮，运动又方便，一年四季都会出现适宜的温度的衣服来.衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧.红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒服放松.橙色是变形按钮，它可以变出各种形状.如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家暖和、舒服地做一个香甜的美梦.黄色是温暖按钮.冷的时候可以变得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了.绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就更凉快了，也不会得感冒了.青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按钮呢，它就马上排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具.如果身上着了火，按它一下，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了.这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到安全的地方去，让你回到陆地上.你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”.如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加多姿多彩的！我回到现实，暗下决心，要努力学习，让梦想成真！作文以“假如我”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇想象作文.不少于600 字.板书设计发挥联想和想象触类旁通1．联想逆向思维寻找特点立足生活，巧妙编织2．想象合理组合，移花接木.大胆扩展，添枝加叶借助梦幻，更富魅力.。
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
2018年七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象
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学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
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联想是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想到乙观念的心 理过程。联想可以丰富材料，可以加深思索，可以深化理念，从而拓宽
写作思路。想象是人在头E脑v里a对lu已a储ti存on的表o象nl进y.行加工、改造，创造出 ted一w个i并th未A直s接p感o知s的e.新S事li物de的s形f象o的r 心.N理E过T程。3想.5象C可l以ie激n发t 思P维ro、fi发le 5.2
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【写作题目】 发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故Байду номын сангаас。不少 于500字。 【佳作欣赏】
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皇帝一听，驴唇不对马嘴，完全一派胡言，便厉声怒斥：“大胆！还
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于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的大森林里头。大
人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，还是小孩的话
有道理。于是，他就派出一E队v士a兵lu由a那ti位on大臣o与n这ly位. 小孩带着，把那森林包围 ted起来w，it就h连A蚊s子p也o飞se不.出S来lid。e最s后f，o果r 然.N在E这T里把3骗.5子C捉回lie来n了t。Profile 5.2
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三是联想和想象要富有新E意v。a看lu到a太tio阳n，我o们nl一y.般会想到热，想到光明，甚 ted至想w到it生h命A之s源p，os但e《.太S阳lid船e》s的f作o者r 却.N把E太T阳想3象.5成C一条lie船n，t它P的r东of升il西e落5.2
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这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那
衣服游行示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小
孩到死牢里见骗子。他对骗E子v说a：lu“a过ti几on天，o皇n帝ly就. 要你穿那漂亮的衣服游行 ted示众w，it然h后A砍s头p。o但se我.可S以lid帮e你s，f不o过r 你.N得E把T所有3的.5财C产都lie给n我t。P”r骗of子il说e：5.2
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2018年七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版
2018年七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版环节二自主学习了解写作实践，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
环节三指导训练一、写作指导1.作文中怎样展开联想。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由对某一事物的感知，而引起对跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想。
是指作者由对某一事物的感知，而引起对跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。
也就是作者由对某一事物的感知，而引发对与它在性质或特点上相对或相反事物的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。
如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。
这环节三指导训练就要求我们平时要勤于观察、善于观察，逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。
这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，自然也就写出好文章了。
2.作文中怎样展开想象。
(１)立足生活,巧妙编织。
想象作文,作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。
(２)合理组合,移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起,形成新的人物形象,新的事情。