音乐《海底总动员》活动反思
小班《海底总动员》班本主题
班本主题班级：小三班教师：林X、施X、林X目录一、班本探究活动预设表二、班本网络三、班本活动教案、反思四、班本活动反思五、班本活动照片六、附：主题墙照片环境创设照片小三班班本探究活动预设表预设主题网络图1吸了吸环境创设与资源利用主题阶段目标及生成内容【活动目标】1、通过观察了解鱼鳍的作用，认识各部位的鱼鳍名称，知道拥有鱼鳍是鱼类的主要特征之一。
2、在探究鱼鳍作用的实验中能比较观察，在动手操作中解决问题。
【活动准备】材料准备：10厘米的小鲫鱼若干；大鲫鱼一条；软纱布若干、压舌板若干、夹子若干；能养鱼的水、脸盆若干。
【活动过程】一、谈话引发幼儿了解鱼鳍的作用的愿望。
你看鲫鱼游泳时它的尾巴怎么动呢？你能用手比划吗？你知道鲫鱼的尾巴摆来摆去有什么作用呢？二、实验：鱼鳍的作用。
1、讨论：用什么方法能即了解鱼鳍的作用，又不伤害小鱼？2、幼儿讨论后，教师小结并出示纱布，介绍操作方法，例如用纱布帮助鱼鳍，就可以帮助我们看到鱼没有鱼鳍时候的样子。
3、强调爱护鱼的方法。
4、提出观察要求：看看被绑住鱼鳍的鱼发生了什么情况？你松开纱布以后它怎么了？三、分组实验，观察。
教师引导幼儿观察捆绑前后鱼的不同状态，帮助幼儿用正确的语言进行描述。
四、交流分享，提升经验。
1、汇总幼儿发现，引导幼儿自己概括出鱼鳍的作用。
2、教师用大鲫鱼的胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍部位，引导幼儿观察的状态，并用准确的词语描述鱼的状态。
3、学习各部位鱼鳍的名称。
执教者反思：先以问题的方式引导学生复习鱼的外形、运动、呼吸、感觉器官等方面的知识，孩子们交流自己的看法和发现，并大胆的表达。
在活动中幼儿学会了各部位鱼鳍的名称，对鱼的认知有了更大的进步。
【活动目标】1、了解鱼的保护色，感知许多鱼利用保护色保护自己的本领。
2、初步了解和运用有关鱼的保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。
【活动准备】材料准备：多媒体课件。
【活动过程】一、课件欣赏、资料分享1、看PPT第一段：了解动物保护色。
海底总动员ppt课件
海底总动员ppt课件•影片背景与剧情简介•动画制作技术与视觉效果目录•影片主题思想解读•角色塑造与演员表演分析•音乐及配乐赏析•观众反响与社会影响01影片背景与剧情简介导演及创作团队介绍01020304导演编剧制片人配乐安德鲁·斯坦顿安德鲁·斯坦顿、鲍勃·彼德森约翰·拉塞特托马斯·纽曼小丑鱼尼莫在大海中游玩，不幸被潜水员捉走，身怀六甲的父亲马林开始寻找儿子。
开场马林在寻找尼莫的过程中，遇到了多莉，一条有着短暂记忆丧失症的蓝唐王鱼，两者结为朋友一起寻找尼莫。
发展马林和多莉历经千辛万苦，终于找到了尼莫所在的牙医诊所，通过智慧和勇气成功营救出尼莫。
高潮马林、多莉和尼莫一家团聚，重返大海。
结局故事情节梗概角色设定与特点分析胆小谨慎但深爱儿子的父亲形象，通过寻找儿子的过程逐渐变得勇敢和坚强。
乐观开朗，有点健忘，但总能带给马林希望和快乐，是马林寻找儿子的得力助手。
勇敢、聪明的小丑鱼，虽然身处险境但始终保持着乐观和勇气。
如潜水员、海鸥、鲨鱼等，各具特色，为影片增色不少。
马林多莉尼莫其他角色02动画制作技术与视觉效果动画制作技术简介3D建模与动画技术通过专业的3D建模软件，创造出逼真的海底世界和生动的角色形象；运用动画技术，使得角色动作流畅自然。
特效制作利用特效技术，模拟出水下的光影效果、泡泡、水流等，增强画面的真实感。
后期合成与渲染将动画片段、特效和场景进行合成，通过渲染引擎输出高质量的最终画面。
通过精细的3D 建模和贴图，呈现出五彩斑斓的珊瑚礁、摇曳的海草、形态各异的海洋生物，构成一幅生动的海底画卷。
绚丽的海底世界角色形象设计独特且富有表现力，通过细腻的表情和动作刻画，展现出角色的性格特点和情感变化。
逼真的角色表现动画画面流畅自然，场景切换顺畅，特效表现恰到好处，给观众带来愉悦的观赏体验。
流畅的画面效果视觉效果展示场景设计与色彩运用场景设计根据故事情节和角色特点，设计多样化的海底场景，如珊瑚礁区、深海区、浅滩等，为故事展开提供丰富的视觉背景。
幼儿园科学活动教学反思（通用7篇）
幼儿园科学活动教学反思（通用7篇）身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园科学活动教学反思（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学活动教学反思1《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。
因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多有关海洋世界的知识。
最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。
本次活动取得的效果是1、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。
整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
2、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；3、教学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习；4、让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。
反思活动存在的不足：1、教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评；评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。
2、应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。
幼儿园科学活动教学反思2《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
”幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，而且发展了幼儿的逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
findingnemo观后感
findingnemo观后感电影《海底总动员》是一部充满温情和感动的作品，观看之后给我留下了深刻的印象。
作为一部动画片，它不仅仅是一部儿童电影，更是一部引人深思的作品。
故事以小丑鱼尼莫为主线展开。
尼莫是一只特殊的小丑鱼，他有一个畸形的小鳍，给了他不少困扰。
尽管如此，尼莫却并不因此而退缩，他勇敢地面对自己的短处，努力证明自己并不弱小。
这一点让人深受感动，也给了我很大的勇气和鼓舞。
故事的另一条线索是尼莫的父亲马林的冒险故事。
因为一次意外，尼莫失踪了，马林不顾自己的害怕和犹豫，勇敢地踏上寻找失踪儿子的旅程。
他遇到了各种各样的困难和挑战，但他从不放弃。
在这个过程中，马林结识了许多朋友，其中最重要的是忘记鱼多莉。
忘却了自己的记忆的多莉，虽然往事模糊，但她乐观开朗，鼓舞着马林继续前行。
这个冒险故事告诉我们，勇敢面对困难，并肩作战，是克服一切困难的关键。
电影中最让我印象深刻的是这个巨大的海底世界。
海底世界充满了色彩斑斓的鱼类和各种奇妙的生物。
画面细腻而生动，每一帧都令人震撼。
尤其是当尼莫被捕捉到水族箱，并被人养在鱼缸里时，观众可以感受到尼莫的孤独和无奈。
这些细节营造出了一个充满魔力的世界，令人沉浸其中。
影片的音乐也给我留下了深刻的印象。
音乐旋律轻快愉悦，很好地配合了故事的发展。
尤其是电影中的主题曲《海之城》以其动听的旋律和悠扬的歌词，使整个电影更加感人。
除了这些令人印象深刻的元素之外，电影中还有一些隐含的寓意和道理。
比如，电影传达了一个重要的信息，保护环境的重要性。
在电影中，大海的生态系统面临威胁，很多鱼类因捕捞而被捕杀，这给我们敲响了警钟，提醒我们保护环境，保护生态平衡。
此外，故事中的马林和多莉的友谊也给人留下深刻的印象，他们之间的相互支持和鼓励是真正的友谊的象征。
总的来说，《海底总动员》是一部充满正能量和教育意义的电影。
故事情节紧凑有趣，画面精美细腻，音乐动听，寓意深刻。
影片不仅仅适合儿童观看，也能给成年观众带来深深的触动。
小学三年级语文学习欣赏音乐作品
小学三年级语文学习欣赏音乐作品音乐是一种美妙的语言，通过它我们可以感受到世界的美好。
小学三年级的同学们是学习语文的时候，也可以学习欣赏音乐作品，使他们的语文学习更加丰富多彩。
本文将介绍一些适合三年级学生欣赏的音乐作品，帮助他们在语文学习中提升情感和表达能力。
一、古典音乐——贝多芬的《命运交响曲》贝多芬是古典音乐史上著名的作曲家之一，他的作品有很高的艺术性和深度。
《命运交响曲》是他的代表作之一，被誉为史上最伟大的交响乐。
这部作品旋律激昂，充满力量，能够激发孩子们的热情和积极向上的精神。
同时，通过欣赏这部作品，孩子们可以培养对音乐的感知力和鉴赏能力，同时提升他们的语文表达能力，通过讲述音乐中的情感来增强作文的生动性和魅力。
二、民族音乐——《茉莉花》《茉莉花》是中国著名的民歌，旋律优美动听，富有浓郁的中国风情。
通过欣赏这首歌曲，孩子们可以感受到中国的传统文化和民族精神。
他们可以感受到音乐中表达的爱国情怀和对家乡的热爱，从而激发自己对语文学习的热情和动力。
同时，通过学习这首歌曲的歌词，孩子们可以培养对汉字的认识和理解，提高自己的识字能力和表达能力。
三、儿童音乐——《小星星》《小星星》是一首广受世界儿童喜爱的歌曲。
这首歌曲旋律简单、易于记忆，非常适合小学三年级的孩子们。
通过欣赏这首歌曲，他们可以培养对音乐的兴趣，并通过唱歌来提高自己的口语表达能力。
同时，这首歌曲还可以激发孩子们对天文知识的兴趣，通过对星星的描写和联想，孩子们能够在语文学习中提升自己的想象力和故事讲述能力。
四、电影音乐——《海底总动员》主题曲电影《海底总动员》是一部让人喜爱的动画电影，它的音乐也同样动人心弦。
影片的主题曲《海底总动员》旋律悠扬，充满了童真和幻想。
通过欣赏这首歌曲，孩子们可以感受到音乐中的快乐和梦想，同时也可以体验到电影情节和角色所带来的情感。
通过欣赏电影音乐，孩子们可以激发自己的想像力和创造力，在语文学习中增添更多的色彩和趣味性。
海底总动员教案 教案教学设计
海底总动员教案 教案教学设计
一、教学目标
培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
提升幼儿的观察力和动手能力。
通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作和社交能力。
二、教学准备
准备与海洋生物相关的图片、玩具或模型。
准备与电影《海底总动员》相关的音乐和视频。
三、教学过程
引入《海底总动员》（10分钟）
向幼儿介绍电影《海底总动员》的背景和主要角色，引发他们对海洋世界的兴趣和好奇心。
海洋生物认知（20分钟）
展示海洋生物的图片、玩具或模型，让幼儿观察和认知不同的海洋生物。
通过问答和讨论，引导幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
鼓励幼儿分享自己对海洋生物的认知和喜爱。
游戏和活动（30分钟）
组织幼儿进行海洋生物的角色扮演游戏，让他们扮演电影中的角色，体验海底世界的奇妙。
引导幼儿参与海洋生物相关的手工制作或绘画活动，培养他们的观察力和动手能力。
鼓励幼儿合作和交流，培养他们的团队合作和社交能力。
总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结学习海洋生物的经历和收获，鼓励他们发表对海洋世界的观点和想法。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行海洋生物的探索和学习，可以观看更多与海洋生物相关的影视作品，参观水族馆等，拓展他们的海洋认知和兴趣。
海底世界中班教案重难点(优秀17篇)
海底世界中班教案重难点（优秀17篇）海底世界中班教案重难点（优秀17篇）篇一1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2．学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。
并初步学会互评作品。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．体验想象创造各种图像的快乐。
1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
1.与幼儿小鱼游进场。
"小朋友，你们听一听，这是什么声音？"（海浪声）"对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。
"小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？"（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友，你们好！"（尼莫，你好！）"你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？"（想！）"那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。
"欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。
（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。
（这些鱼的身体上面有颜色）引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？"（蔚县剪纸好看）师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？"教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。
音乐《海底总动员》活动反思
音乐《海底总动员》活动反思音乐《海底总动员》活动反思《海底总动员》是根据音乐教学活动《玩具进行曲》改编的一首符合小班幼儿学唱的歌曲，在小班上学期就孩子们就已经掌握了这首歌曲，并能用很好听的声音唱出来，在节奏方面没有进行改动，只是在歌词部分将“玩具快快来”改成了“海底总动员”，将“小狗、小猫、小汽车、小娃娃”改成了“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”，在其他部分几乎未曾改变，通过这样一个音乐最后要完成的目标是让孩子们能边唱歌边进行表演，呈现出歌表演的效果。
首先在第一课时中，让孩子们掌握这首歌的歌词，学唱这首歌。
开场环节应《玩具进行曲》带孩子们入场以唤起孩子们的记忆，结果很多孩子在听到老师弹这首歌时都轻轻得哼了起来，有些小朋友边进场边唱歌有的还敲鼓，等小朋友们坐下来以后，请孩子们进行了发声联系。
因为发声联系对接下来的教学活动有着基础作用，所以在这个环节上我很用心地在做，尽量提醒孩子们要用好听的声音来唱，有些孩子胆子比较小口腔打开不够，我就引导他们要张开嘴巴微微笑地来唱，很多孩子经过提醒之后发声练习的声音显得动听、优美了许多。
接下来就开始讲故事：“在大海的深处住这一群小动物，今天他们要一起总动员出去玩，我们来听听看都有谁呢？”，听完之后基本上都能把听到的小动物说出来，为了让接下来的教学活动能更顺利些，我让孩子们和小动物打招呼，几遍下来以后大家都记住了这歌的歌词，但在接下来的歌唱教学活动中发现了问题，孩子们对”海底总动员“是什么意思不理解，所以在唱到这句歌词的时候总是没有声音没人唱，后来大家提出来：由于小班幼儿的经验相对比较匮乏，对”海底总动员“这一词比较难理解，所以在活动前要对“海底总动员”进行渗透和讲解，使孩子们理解之后以便更好的学习这首歌曲。
在“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”这一段虽然孩子们都能念出来了但是到真正唱的时候孩子们还是有点慌乱，可能如果让孩子们用唱的形式来和小动物来打招呼孩子们对这段歌词掌握会更好一些。
大班美术活动《海底总动员》教学反思
大班美术活动《海底总动员》教学反思今天，我们班上了一堂非常有趣的大班美术活动《海底总动员》。
老师带我们一起画了一幅美丽的海底世界，让我们感受到了大自然的神奇和美妙。
老师给我们介绍了一些关于海洋生物的知识，比如鲸鱼、海豚、章鱼等等。
听完老师的介绍，我们都对这些神奇的生物充满了好奇心。
接着，老师拿出了一些颜料和画笔，让我们开始画画。
我拿起画笔，认真地描绘着一只可爱的小海豚，它在水中自由自在地游来游去，好像在跟我打招呼一样。
老师让我们互相交流一下自己的作品。
我看到有些同学画的是五颜六色的珊瑚礁，有些同学画的是巨大的鲸鱼，还有些同学画的是一群调皮的小丑鱼。
每个人都有自己的想法和创意，这让我感到非常惊喜和兴奋。
老师让我们一起欣赏了一下我们的作品。
哇！真是太美了！每一个作品都充满了生命力和活力，让人不禁想起了那片神秘的海底世界。
我想，这就是艺术的魅力所在吧！通过这次活动，我不仅学会了如何画画，更重要的是学会了欣赏美和创造美。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习和探索，让自己变得更加优秀和出色！1. 今天的美术课真有趣啊！老师带我们一起画了一幅美丽的海底世界。
2. 老师给我们介绍了一些关于海洋生物的知识，比如鲸鱼、海豚、章鱼等等。
听完老师的介绍，我们都对这些神奇的生物充满了好奇心。
3. 接着，老师拿出了一些颜料和画笔，让我们开始画画。
我拿起画笔，认真地描绘着一只可爱的小海豚，它在水中自由自在地游来游去，好像在跟我打招呼一样。
4. 老师让我们互相交流一下自己的作品。
我看到有些同学画的是五颜六色的珊瑚礁，有些同学画的是巨大的鲸鱼，还有些同学画的是一群调皮的小丑鱼。
每个人都有自己的想法和创意。
5. 老师让我们一起欣赏了一下我们的作品。
哇！真是太美了！每一个作品都充满了生命力和活力。
6. 通过这次活动，我不仅学会了如何画画，更重要的是学会了欣赏美和创造美。
我相信在未来的日子里我会继续努力学习和探索。
大班美术教案及教学反思《海底总动员》
大班美术教案及教学反思《海底总动员》一、教学目标1.能够通过观察动画中的角色、场景等元素，提高幼儿对环境的感知能力。
2.能够通过绘画表现自己对动画中内容的理解和感受，发展幼儿的想象力和创造力。
3.能够启发幼儿对海洋生物的了解，并了解人类应该如何保护海洋生态环境。
二、教学内容1.观看《海底总动员》动画片，引导幼儿观察动画中的角色、场景，了解其中的细节。
2.讲解海洋生物的基本知识、特征和分类，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
3.通过画海底生物的形象，发散幼儿对海洋生态环境的想象力和创造力。
三、教学过程1. 观看动画片1.教师播放《海底总动员》动画片。
2.教师提示幼儿观察动画片中的角色、场景等元素，并引导幼儿了解其中的细节。
2. 讲解海洋生物知识1.教师介绍海洋生物的基本知识，例如，海洋是什么，海洋生物有哪些类型等等。
2.教师播放一些海洋生物的短视频，让幼儿更好地了解海洋生物的特征和形态。
3.教师在黑板上画出海洋生物的大分类，以及其中一些比较有趣的物种，让幼儿了解更多关于这些生物的知识。
3. 绘画表现1.教师给幼儿呈现一些海洋生物的图片，鼓励他们用画笔表现自己印象中的这些生物形象。
2.教师可以鼓励幼儿自行创作绘画作品，例如画一幅自己想象中的海底世界。
3.为幼儿提供画纸等绘画材料，鼓励他们将自己的想象力和创造力运用到画作中。
四、教学反思《海底总动员》是一部非常优秀的动画片，幼儿们非常喜欢它。
在教学过程中，引导幼儿观察动画中的元素是非常重要的。
这不仅可以提高幼儿的观察能力，还可以让幼儿更好地了解海底的生态环境。
另外，在教学过程中，我发现幼儿们对海洋生物非常感兴趣，尤其是那些奇特的物种。
因此，在画海洋生物的过程中，我给予幼儿足够的自由度和鼓励，以便他们能够尽情地发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，此次教学效果良好，让幼儿们对海洋和海洋生物有了更深入的了解，同时也提高了他们的美术表现能力。
大班美术教案及教学反思《海底总动员》
大班美术教案及教学反思《海底总动员》一、前言本次教学是对大班幼儿进行的美术活动教学，主题为《海底总动员》。
通过该活动，旨在激发幼儿的艺术想象力，增强幼儿的美术鉴赏能力和动手能力，同时积极开发了幼儿的动手能力、创新能力和综合素质。
二、活动准备1. 材料准备•彩色纸•彩笔•剪子•胶水•美术工具2. 教师准备•熟悉《海底总动员》的情节和角色•精心编排活动的步骤和教学方法•背景音乐的准备3. 教学环境设计•美术教室布置•相对应的文化背景•来自动画电影的精美卡片和道具三、教学流程1. 前期准备教师先向幼儿介绍《海底总动员》的故事情节和角色。
让幼儿们先体验动画角色的魅力，并激发幼儿对海洋生物的好奇心和热爱心。
2. 创意思考教师先向幼儿介绍本次美术创作的主题，并通过音乐、影视、图片等素材来激发幼儿的想象力，引导幼儿在头脑里形象化地构思作品。
在引导幼儿的过程中，要多鼓励幼儿发表自己的想法，让所有学生都有机会参与进来。
3. 制作过程教师向幼儿简述制作过程、涂色技巧等。
同时，针对不同的幼儿能力和特点，教师选择不同的美术工具让孩子们去发挥创作能力。
班级聚焦制作步骤和技巧，让孩子们搭配不同的材料，完成丰富多彩、想象天空的海底世界。
4. 展示作品完成第一轮制作后，让孩子们在班级内家展示自己的作品，互相欣赏。
在展示中，教师要及时给予意见，让孩子们能够更好的完成自己的作品。
四、教学反思1. 教学成功的方面•教学过程中，幼儿们表现出了强烈的探究和创新的意愿，并积极参与到美术制作的过程中。
•教师的设计和引导使得孩子们能够有表现自己的平台。
•长久以来，我们的教学过程对孩子的美术素质也起到了积极促进作用。
2. 需要主要改进的方面•教学目标可能还有待细化和增加，需要进一步完善•班级学生的美术基础不同，调整速度过慢，没有使教学过程更好地发挥作用。
五、结论本次教学是一次美术创作的过程，教师和学生都得到了充分的发挥和表达机会。
在教学过程中，我们不断总结和完善，既完成了教学目标，也发现了可进一步提高的地方。
幼儿园小班优质数学教案《海底总动员》及教学反思（大全5篇）
幼儿园小班优质数学教案《海底总动员》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园小班优质数学教案《海底总动员》及教学反思《小班优质数学教案《海底总动员》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优质数学教案《海底总动员》含反思！【活动目标】1、发现物体排序的规律，愿意大胆表达自己的想法。
2、尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】歌曲《海底总动员》，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。
【活动过程】一、情境导入，激发兴趣——这里是美丽的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（听音乐学小鱼游）二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。
1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？总结：它们是按照：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。
3、游戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，讨论应该怎样排队。
5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。
三、感知ABBABB的规律，拓展思维。
1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦！看看他们是怎么排队的？2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？总结：原来可以有很多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。
四、实践操作，提升经验。
1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。
2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子讲述规律。
3、展示操作板，进行分析，进一步深化对规律的认识。
4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗？请大家试试看！教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
海底总动员
04
音乐、音效与配乐分析
背景音乐选择及运用技巧
主题曲《海底总动员》的旋律欢快、节奏鲜明，为影片营造出轻松愉快的氛围。
不同场景的背景音乐选择恰当，如海底世界的神秘音乐、鱼儿们嬉戏时的欢快乐曲 等，为观众带来身临其境的感受。
背景音乐的运用与画面情节紧密结合，通过音乐的起伏变化，增强剧情的感染力。
音效制作和表现手法
内心独白
通过角色的内心独白来 揭示他们的想法和感受 ，增强观众对角色的同 情和理解，如马林对尼 莫的担忧和尼莫对自由
的渴望。
对比与衬托
通过角色之间的对比和 衬托来强调他们的性格 特点和成长变化，如马 林和尼莫在勇气、冒险 精神等方面的对比，以 及他们在故事过程中的
相互成长和转变。
03
美术风格与视觉表现
发展。
角色造型和服装设计风格
1 2 3
可爱的角色造型
电影中的角色造型都非常可爱，尤其是主角小丑 鱼尼莫和他的父亲马林，造型简洁而富有特色。
符合角色性格的服装设计
角色的服装设计不仅美观，还与他们的性格和身 份相符合，如尼莫的活泼好动与他的鲜艳色彩相 得益彰。
细节处理的精致
角色造型和服装设计的细节处理非常精致，无论 是纹理还是配饰都充满了创意和巧思。
式上的问题。
尼莫
马林的儿子，一只活泼好动的小 丑鱼。尼莫的冒险精神和勇气是 故事的核心动力，他的成长过程 也体现了孩子在成长中需要独立
面对困难的重要性。
多莉
一只记忆力极差的蓝唐王鱼，善 良且乐于助人。多莉的角色为故 事增添了幽默元素，同时她的存 在也强调了友谊和互助在困境中
的重要性。
配角对故事情节推动作用
在紧张刺激的场景中，配乐采 用快节奏、高亢激昂的音乐， 增强观众的紧张感和期待感。
大班美术海底总动员教案反思
关于大班艺海底发动教学计划的考虑大类艺术海底故事计划的反映主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。
它能够通过画线和撕裂来表达海底动植物的场景。
您能够尝试不同的颜色组合，体验撕裂，画线的乐趣合适幼儿园老师参加大型艺术活动课程。
来看看Nemo Story计划吧。
活动目的：1.能够通过画线和撕裂来表达海底植物和动物的场景。
2.尝试不同的颜色，体验撕裂和画线的乐趣。
3.培养幼儿进展实践操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动预备：经历预备：学习画线并理解海底的常见物种材料预备：《海底总发动》PPT，草图纸，彩色打印纸（小纸）和粘贴，棉签等活动程序：1.显示幻灯片1以显示活动内容。
老师咨询题：海底有什么动物和植物？2.显示幻灯片2，欣赏海底世界的漂亮风光老师：蓝色海洋里有什么？他们看起来如何样？摘要：'海洋中有各种各样的鱼类，海星，海马，螃蟹和其他动物;有各种各样的海藻等。
'3.呈现米光膜3-4，引导小孩做撕裂。
（1）显示幻灯片3：引导小孩享受其他小孩的作品（2）介绍幻灯片4：制定操作要求4.育儿，老师周期指导。
老师关注活动材料是否能满足儿童的活动需求，并及时提供材料。
5.评估和欣赏工作活动反映：本活动幻灯片中的儿童作品是我们学校兴趣班产生的同一年龄段的作品，对小孩的同伴学习产生积极妨碍。
在制造本幻灯片时，幻灯片中会显示操作过程的重点，能够更有效地指导小孩的活动。
此外，从小孩在本节中的表现来看：沿外轮廓撕纸的技能要求相对较难。
因而，在将来的活动中，老师能够使用剪刀等工具协助小孩更轻松地完成工作，并在小孩下学期的才能得到提高后进展撕纸活动。
大班美术活动《海底总动员》教学反思
大班美术活动《海底总动员》教学反思大班美术活动《海底总动员》教学反思本次活动的主要目标为三点：1、大胆勾画海底景色，合理安排各种景物的大小远近。
2、欣赏海底世界的图片，大胆想象和进行海底场景添画。
3、感受油画棒和水粉混合绘画的特殊效果所带来的乐趣。
根据目标，我把本次的活动分为四环节来完成，首先与幼儿谈话，让幼儿回忆对海底世界了解的经验；然后观看《海底总动员》动画片开头第一段—大堡礁；接着幼儿尝试画；最后展示幼儿的作品，进行评价。
本次活动的重点是：尝试用流畅的线条、图案绘画海底世界，难点是大胆构图，在绘画过程中合理安排景物的远近大小。
活动的开始，我与寻宝为主线引起幼儿兴趣，让孩子们回忆自己见过的海底世界是怎么样的，有什么宝贝?孩子们都争先恐后的作答。
然后观看影片，分析画面特征，引导孩子们大胆进行构图联想，为接下来的绘画做铺垫。
在孩子绘画的过程中重点指导孩子用油画棒绘画大堡礁，大胆构图，注意画面中景物的远近、大小，采用除蓝色以外的鲜艳色彩绘画出海洋里各种各样的生物的轮廓，最后用水粉颜料给画面涂上漂亮的背景。
本人认为在这个活动中，教师始终处于指导者，能用影片情境来贯穿整个活动，活动一开始老师就用影片把握住孩子的注意力，孩子们有的说：看好大的鱼；有的说：好多珊瑚啊；有的说：有的鱼……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电影片的直观感知下，对海底情景能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。
在绘画前老师要求明确，对油画棒的使用技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。
虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都能说出自己画中的故事。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？。
幼儿园：大班手指游戏活动海底总动员
大班手指游戏活动：海底总动员活动目标：1.在了解海洋生物形象的基础上，尝试用手指创编相应的造型和动态。
2.通过游戏，提高手指灵活性，体验玩手指游戏的快乐。
活动准备：1.经验准备：对海洋生物有一定的已有经验。
2.物质准备：海洋世界视频、海洋生物图片若干、软棒、音乐、背景板。
活动过程：（一）欣赏视频，引出话题。
孩子们一定都去过大海边吧，那你有见过美丽又神秘的海底世界吗？今天郑老师带来一个视频，让我们一起走进海底世界吧！（播放视频）（二）认识了解海洋动物，创编海洋生物手型。
1.提问：在刚才的视频中你看到了什么海洋生物。
2.教师根据幼儿回答出示海洋生物图片以及动物，引导幼儿简单认识不同的海洋生物。
师：哇，你们都有一双会发现的眼睛，郑老师把这些海洋动物都请到了教室里。
我们来认识它们一下吧！你知道它们的名字吗？（螃蟹、虾、海胆、章鱼、河豚鱼、鲨鱼、剑鱼、水母、珊瑚礁、海草、贝壳、魔鬼鱼）3.幼儿根据图片创编海洋动物手指造型。
（1）提问：我们都认识了这些海洋生物，那么你能试一试用我们灵巧的手指，做一做这些海洋动物的造型吗？（2）请个别幼儿说说做做。
你的手型做的是哪个海洋生物？它动起来的时候我们的手可以怎么表现？有不一样的螃蟹吗？它是怎么动的？3.分组操作，创编多种海洋动物造型。
（1）老师准备了许多海洋动物的图片，放在了后面的桌子上，请小朋友们分组去选择1个或2个海洋动物，试一试用手指在做出他们的样子和造型，还可以试一试让它活动起来哦！（2）教师巡回指导。
（3）幼儿上前演示，其他幼儿可跟着学一学，也可展示不同的想法。
重点引导幼儿展示动态的海洋生物造型。
（三）游戏“捕鱼大冒险”。
1.今天有一位渔夫来到大海边捕鱼，他有很厉害的捕鱼本领，你们知道捕鱼需要什么工具吗？（渔网）对了，渔夫要开始织鱼网了。
2.教师边念儿歌边做手指游戏“织织织织，织一个鱼网；织织织织，织一个鱼网。
左边撒网，右边撒网，前面撒网，准备收网啦！3.说明游戏规则。
教学反思：海底总动员
教学反思：海底总动员
教学反思：海底总动员
《海底总动员》是一节艺术领域的美术绘画活动。本次活动以动画片《海底总动员》导入活动，幼儿通过看、听来丰富自己的知识，了解海底的丰富多彩，知道鱼的种类有很多，外形不同，色彩不同，除此之外，海底还有海星、水母、螃蟹、海草、章鱼、礁石等等，丰富幼儿对大海的认识以及对色彩的感知。
大班美术海底总动员教案反思
大班美术海底总动员教案反思引言美术教学是非常有趣而又充满挑战的教学活动。
为了让幼儿能够更加深入地了解海洋世界,提高幼儿的观察能力和创造能力，我在大班的美术课上选择了以海底总动员为主题。
虽然前期准备充分，但是在实施过程中还是遇到了一些问题。
本文将对课程设计和实施过程进行反思，并提出改善方案。
课程设计目标本次课程的目标是：1.增强幼儿对海洋世界的了解，拓展幼儿的海洋常识；2.提高幼儿的绘画能力和创造能力；3.培养幼儿的观察和表现能力。
内容1.带领幼儿观看海底总动员中的海洋世界场景，并进行分析；2.向幼儿介绍绘画工具和颜色的选择;3.在画纸上引导幼儿绘画海底总动员中的鱼、海草、珊瑚等海底生物。
教学方法1.通过观看海底总动员提高幼儿对海洋世界的认知水平;2.玩游戏来调动幼儿的积极性和主动性;3.利用讲解、示范、引导等形式来指导幼儿绘画。
实施过程场地准备在美术课的前一天我就为课程准备了画纸、颜料、毛笔等绘画工具。
当天课前我又在教室内做好了讲桌和讲台。
课堂教学1.开始课程前，我首先充分展示了海洋世界的图片和视频;2.课堂预设了游戏、引导画海底动物等环节;3.整个课程的流程为介绍-游戏-实际绘画。
效果评价通过本次课程的实施，我发现幼儿对海洋世界的认知有了新的发展，他们知道了更多有关于海洋生物的知识，且在绘画方面的表现也有所提升。
即使有一些异常活跃或抵触心理的幼儿，也能够在画画环节中得到良好的缓解和调整，展现他们自己的创作能力。
反思和改进尽管本次课程取得了一定的效果，但我发现存在一些问题。
问题一：准备不充分当天我虽然在教室内准备了绘画工具、画纸等材料，但总体看来其准备还是不够充分。
下次进行类似的活动，我会尽可能更加系统地、全面地进行准备。
比如，提前准备绘画教材、色彩涂料、手工材料等，以便摆放和使用。
问题二：游戏环节设计出现问题本次课程游戏环节设计出现问题。
游戏没有很好地融入到课程设计中，导致幼儿游戏结束后难以及时进入本课的下一环节。
幼儿园大班美术教案《海底总动员》含反思
活动目标：
1.能运用线刻画、撕贴的方式表现海底动植物的场景。
2.能尝试不同颜色的搭配，体验撕贴和线刻画的乐趣。
3.培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。
5.培育幼儿的技术和艺术气质。
活动预备：
体会预备：学习过线刻画，了解海底常见的生物种类
材料预备：《海底总动员》PPT、素描纸、彩色打印纸(小纸片)和浆糊、棉签等。
活动进程：
1.出示幻灯片1，引出活动内容。
教师提问：海底有哪些动物和植物?
2. 出示幻灯片2，欣赏海底世界的漂亮景色
师：蓝色的海洋里有什么?它们是什么样子的?
小结：“海洋里有各类各样的鱼、海星、海马、螃蟹等动物;有各类各样的海草等”
3.出示饭灯片3—4，引导幼儿进行撕贴创作。
(1)出示幻灯片3：引导幼儿欣赏其他幼儿的作品
(2)出示幻灯片4：提出操作要求
4.幼儿操作，教师循环指导。
教师重点关注活动材料可否知足小孩的活动需求，并及时提供材料。
5.评判和欣赏作品
活动反思：
这节活动中的幻灯片中的幼儿作品是在我园爱好班中产生的同年龄段的作品，关于小孩的
同伴学习有着踊跃的作用。
(.来源快思教师教案网)在那个幻灯片的制作中，将操作的流程中的重点在幻灯片中展现出来，能够更有效地指导小孩的活动。
另外，从小孩在这节活动的表现来讲：沿着外轮廓撕纸的技术要求仍是相对较难的。
因此，在尔后的活动中，教师能够借助一些工具：比如剪子等帮忙小孩更易地完成作品，在下学期小孩的能力提高以后在进行撕纸的活动。
中班音乐领域韵律活动《海底总动员》教案
中班音乐韵律活动《海底总动员》一、活动目标1.认知目标：学会四种海底生物的动作表达；感受音乐表达的快乐情绪2.技能目标：能跟随音乐完成韵律活动；探索动作表达的多样性3.情感目标：愿意与他人配合；乐于参与韵律活动二、活动重难点重点：学会四种海底生物的动作表达难点：尝试随乐进行完整表演三、活动准备物质准备:PPT、音频、海底动物卡片经验准备: 知道海底常见的动物四、活动过程1.活动导入：情境导入（第一遍）师：老师上个星期去了一个美丽而奇妙地方？今天想要带小朋友去。
你们猜猜会是哪里？好小朋友们仔细听听看老师要带你们去的那个美丽而奇妙的地方是哪里？2.活动展开（1）再次听音乐，引出动物形象师:老师带你们去的是哪里呀？（是的老师去的就是海底世界）师：老师遇到了这些可爱的小动物呢？那小朋友知道这些小动物平时是怎样动的吗？老师带来了他们平时的视频小朋友们仔细观察？（3）结合影像，引导幼儿仔细观察小动物的形态和动作特点，并通过动作示范完成主题动作的教学（4）游戏：“看看你遇见了谁”，巩固幼儿记忆（用正确的动作模仿出所提示的动物形象。
小鱼儿小鱼儿游游游，八爪鱼八爪鱼游游游，小螃蟹小螃蟹夹夹夹，小乌龟小乌龟爬爬爬）师：好下面老师想和小朋友玩一个游戏，名字。
（5）通过游戏“海底总动会”，通过提示完整表演游戏规则：在音乐的伴奏下，教师随机出示教具，并给出方向口令，幼儿需根据所出示的图片做动作并根据指令进行方位变化师：小朋友记忆力都好好呀，上一次老师是一个人去的海底世界，这一次呀我想要和小朋友一起再去海底世界看看好不好呀？（6）自由创编动作完整表演师：是不是很开心呀，海底世界除了这几种小动物还有其他的动物或者植物吗，接下来老师想看小朋友们还看到了什么？3.结束部分：教师总结，结束活动师：今天老师带你们去了哪里呀？遇到了哪些可爱的小动物呀？小朋友们开心吗？好的那老师下次再带小朋友去一个更好玩的地方好不好呀？五、活动延伸1．美工区放置彩泥和画纸，让孩子做出或画出他们心中的海底世界2.阅读区放置海底动物科普书籍。
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音乐《海底总动员》活动反思
音乐《海底总动员》活动反思
《海底总动员》是根据音乐教学活动《玩具进行曲》改编的一首符合小班幼儿学唱的歌曲，在小班上学期就孩子们就已经掌握了这首歌曲，并能用很好听的声音唱出来，在节奏方面没有进行改动，只是在歌词部分将“玩具快快来”改成了“海底总动员”，将“小狗、小猫、小汽车、小娃娃”改成了“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”，在其他部分几乎未曾改变，通过这样一个音乐最后要完成的目标是让孩子们能边唱歌边进行表演，呈现出歌表演的效果。
首先在第一课时中，让孩子们掌握这首歌的歌词，学唱这首歌。
开场环节应《玩具进行曲》带孩子们入场以唤起孩子们的记忆，结果很多孩子在听到老师弹这首歌时都轻轻得哼了起来，有些小朋友边进场边唱歌有的还敲鼓，等小朋友们坐下来以后，请孩子们进行了发声联系。
因为发声联系对接下来的教学活动有着基础作用，所以在这个环节上我很用心地在做，尽量提醒孩子们要用好听的声音来唱，有些孩子胆子比较小口腔打开不够，我就引导他们要张开嘴巴微微笑地来唱，很多孩子经过提醒之后发声练习的声音显得动听、优美了许多。
接下来就开始讲故事：“在大海的深处住这一群小动物，今天他们要一起总动员出去玩，我们来听听看都有谁呢？”，听完之后基本上都能把听到的小动物说出来，为了让接下来的教学活动能更顺利些，我让孩子们和小动物打招呼，几遍下来以后大家都记住了这歌的歌词，但在接下来的歌唱教学活动中发现了问题，孩子们对”海底总动员“是什么意思不理解，所以在唱到这句歌词的时候总是没有声音没人唱，后来大家提出来：由于小班幼儿的经验相对比较匮乏，对”海底总动员“这一词比较难理解，所以在活动前要对“海底总动员”进行渗透和讲解，使孩子们理解之后以便更好的学习这首歌曲。
在“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”这一段虽然孩子们都能念出来了但是到真正唱的时候孩子们还是有点慌乱，可能如果让孩子们用唱的形式来和小动物来打招呼孩子们对这段歌词掌握会更好一些。
在第二研时，我首先在课前对孩子们讲解了什么是“海底总动员”，孩子们对“海底总动员”有了初步的了解，在上课时孩子们的发声练习还是比较到位的，由于在第一研中孩子们对歌词掌握不是很好，在第二研时，我让孩子们用唱的形式唱出：小鱼、小虾、螃蟹、海龟，把这一句作为一个重点来解决，我在黑板上出示了“小鱼、小虾、螃蟹、海龟“的图片，几遍唱下来以后孩子们对这一句已经掌握的较好了，于是我们再来学整首歌曲。
由于孩子们已经学过《玩具进行曲》这首歌曲了，所以在其他句的歌唱上基本没有多大的阻碍和难度，就是个别几个孩子有把“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”唱成“小狗、小猫、小汽车、小娃娃”经过几次看图片的引导之后孩子们也都唱对了。
在接下来的教学活动中，主要是让孩子们用铿锵有力的声音来唱进行曲的风格。
有些孩子在刚开始的时候不理解，不知道要怎样唱出铿锵有力的声音，于是我提醒他们：唱歌的时候要把背挺起来，这是一首进行曲，小动物们排好队可有精神地要出发了，还敲了小鼓。
孩子们在听到这句话后唱歌的声音明显比前面好了很多，声音变的铿锵有力了许多。
在接下来的第二研时中，要让孩子们在会唱歌曲的基础上用各种动物的动作来表现歌曲。
原本想让孩子们做一下每个小动物的动作，后来想一想太多了会比较乱，所以在活动中，让孩子们选择了自己喜欢的小动物的动作来进行创编，孩子们想出了很多，如：小鱼游有左边游，右边游，双手合起来游，一前一后游。
请孩子们创编好动作以后，在他们的手上套上了小动物的牌子，使他们在接下来的律动中能知道自己的角色。
第一遍律动下来以后发现小朋友的兴趣很足，但是唱歌的声音没有原先的好听了，经老师提醒以后又变的好了一些，有个别几个幼儿能有节奏的跟着做动作，有些孩子动作则比较自由。
在后一个环节请小朋友们拍好队，做自己喜欢的动作走出教室，由于时间的关系，没有进行角色的歌表演唱，这是其中的一个缺陷。
整个教学活动下来后，歌表演的形式有点出来，但还不够明显。
想要做好歌表演可能还需要经过多次的练习以后才能呈现出较好的效果。