张恒霞 个人展示课的导学案 2014-11-25
导学案模板七年级下册思想品德
动物们说（嘲讽地）：“不大!”
【旁白】青蛙不服气，他继续鼓气把肚皮鼓破了。可怜的小青蛙到死也不知道它到底有多大。
（1）_________________________________________________________________________________________________________________________
拓展题：
4.中国科学院院士、著名数学家王梓坤说：“人的潜能好比一座汽油闸，星星之火，可以使它雷声隆隆，光照大地；但若少了这颗火星，它便会成为一潭死水，永归沉寂。”这就是说，要取得成功，需要有勇敢的行动，这是获得自信的基本途径。
请你结合所学到的知识，谈谈你的理解。
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请同学们根据自己的实际情况，并结合教材P22内容完成交流展示部分的问题题，说一说你是怎么解决这些问题的。
三、反馈练习（验学）
基础题：
1、判断题：
①自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（）
②思想上坚信“我能行”，就一定行。（）
③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。二者都是自信的误区。（）
（2）_________________________________________________________________________________________________________________________
思想品德导学案(第七课 第二框 我们的学校)
执教 人 主备 人 虎庆福 课题 第七课 第二框 我们的学校 课类 授课 时间 新课
虎庆福
审定人
文综组思品备课小组
2014 年 12 月 8日
1、自学目标（基础知识）：了解学校的的概况、学校的历史。
教 学 目 标
2、合作目标（重点知识）：从认识了解学校的基础上进一步热爱自己的学 校。 3、探究目标（难点知识）：善于发现学校存在的问题，给学校提一些改进 意见。 4、情感态度价值观：了解学校，热爱学校，建设学校。
17 | 20
检 测 矫 正
1、军军今年上初中了，他高高兴兴地去学校，但发现所读的学校 并不是自己理想的学校，如果你是他的新同学，怎样劝他 ( ) A．既然不喜欢这所学校，那就赶快转学 B．其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了 C．你慢慢就会发现生活中有许多的乐趣，你会喜欢这个学校 的 D．以上都可以 2、“放进一滴红颜料，可以染红一杯清水”说明的道理是( ) A．集体的荣誉与个人活动无关 B．个人做了好事就可以给集体带来荣誉，而做了坏事则会给 集体抹黑 C．集体的力量是很大的 D．红色放到哪里都会变红的 3、某中学开展建设文明校园，你我共同提建议活动，同学们议论 纷纷，下列说法正确的有 ( ) ①我只管学习，提建议是别人的事 ②我是学校的一员，我们应尽到自己的一份责任 ③我们是学校的小主人，我们要热爱学校，建设学校 ④学校管理是校长的事，与我们学生无关 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4、下列说法正确的有( ) ①学校是我们成长的园地 ②每一所学校都有一段不平凡的历史 ③我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪 ④作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找 改进方法 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5、我们的学校可能不恢弘漂亮，我们的校史可能很短暂且平凡。 对此，我们应这样正确理解（ ） ①这些无所谓，反正我们就在这里三年 ②我们会承载着更多的希望，去创造辉煌 ③我们将在这里播撒理想的种子 ④我们将会倾注青春热情，扬起人生的风帆 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6、假如你是一名导游，你能不能向游客介绍自己的学校？ 一、了解我们的学校：
人教版小学三年级下册导学案第14课检阅第2课时
宏发圩中心小学三年级下册语文导学案组别：姓名：总第张领导批示：课题14《检阅》第2课时课型新授课执教老师郑鹏翔授课日期月日星期第节班级主备教师郑鹏翔参与教师张诗万黄宇郑鹏翔张莉娟学习准备教师提供学生提供学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
重点难点1．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
学习过程学案导案【自主学习】1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
【合作探究】学习三──九自然段。
1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2．那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？学习第十──十六自然段。
以学生自学为主，教师引导学生学习以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习1．我们小组齐读课文。
2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
用笔画一画。
3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”读第12段，体会博莱克的心情。
为什么又说“这些小伙子真棒”？【课堂练习】1、引导写话。
（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：。
（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：。
2、抄写文中好的词句。
【学生自我评价】☆☆☆☆☆【课后反思】以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习。
钢铁是这样炼成的
9、做完题后，从不找人对答案，相信自己是 正确的 （ ） A.是 B.经常是 C.有时是 D.很少是 E.不是 10、学习或生活中遇到困难时，最好的办法 是立即向老师或同学求教。（ ） A.不同意 B.不大同意 C.比较同意 D.说不准 E.很同意
要求: A3分B2分C1分D-1分E-2分 参考数据:
课堂拓展:材料分析
思考: 1.请你帮助李华同学分析其以上表现， 指出他意志上的优点和不足. 优点：能够约束自己，表现在：每天能按时到 校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖 欠作业；上课认真听讲，积极思考等方面。 不足：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的 见解，不敢坚持已见；做事不太果断，反映在他 遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。 2.给他提几条锻炼意志的好建议。
20-30 意志很坚强, 11-19 意志较坚强 5 -10 意志品质一般 , 5个以下 意志较薄弱
活动二：学会坚强
高尔基，1868年出生于一个木匠家庭，父母早 亡，十岁就外出谋生，四处流浪。当过鞋店 学徒、饭店洗碗工、车站搬运工，给富农扛 过活儿，当过铁路工人、面包工人、看门人、 花园园丁…… 饥寒交迫中，他顽强自学，掌握了欧洲古典文 学、哲学和自然科学。24岁发表第一篇作品， 编辑没想到写出这么出色作品的人竟衣衫褴 褛。“我们决定发表你的作品，但稿子应当 署个名才行。”沉思片刻，他写下：马克西 姆.高尔基。俄语中，“高尔基”意为“痛 苦”，“马克西姆”意为“最大的”。
(请选择一种最适合自己的答案，填在括号内)。
1.自己订的学习、锻炼、个人修养等等计划 常常不能实现。 （ ） A. 没有 B. 较少 C. 不多不少 D. 较多 E. 这种情况很多 2.周末和节假日，如果没有特殊原因我会按 时起床，不睡懒觉。 （ ） A.完全是这样 B.经常是 C.有时是 D.偶尔是 E.不是
杨焕霞《一幅名扬中外的画》导学案
（1）“画上的街市可热闹了”表现在什么地方？
（2）桥北头发生了什么事？先找出含这句话的自然段读一读，再汇报。(小组抢答，组内计分)
3、说一说,练一练：
用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？(个人展示，个人计分）
【课堂检测*巩固提高】（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）（随机抽查，错者扣分）
一是活力课堂的理念在本课的体现。设疑---探究---评价---生成---应用，在本课，最大的设疑重点你从哪里看出这是一幅名扬中外的画？围绕这个问题进行探究与评价。我在合作学习2-4自然段过程中，让学生通过探究的形式解答本课疑惑：从这一段的哪些句子或词语中体会到这幅画确实了不起，能名扬中外。但是评价欠缺，因此本课的核心点---让学生理解为什么这幅画能名扬中外就落实得没这么好。
1、练一练：
资料卡
画名__________________________
年代_________________________作者__________________________
大小__________________________
画面内容_____________ ____________
导学过程
【知识链接*课前积累】
知识链接：课前积累：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。画高24.8厘米，长528厘米，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
作者是北宋画家张择端。宋徽宗时供职于翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物、是北宋杰出的现实主义画家。作品有《清明上河图》《金明池争标图》。【预习导学*自主学习】（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）
《展示会导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《展示会》导学案第一课时导学案《展示会》导学案一、导学目标1. 通过进修本次展示会，了解不同行业的最新进步和趋势。
2. 提升同砚参与展示会的能力和技巧。
3. 培育同砚的团队合作认识和沟通能力。
二、导学筹办1. 提前了解本次展示会的主题和参展企业。
2. 组织同砚进行相关领域的前置知识进修。
3. 筹办笔记本、笔等进修工具。
三、导学过程第一步：导入1. 讲解本次展示会的主题和背景，激发同砚的爱好和好奇心。
2. 提出以下问题并让同砚沉思：你对本次展示会有什么等候？你期望从中学到什么知识和阅历？第二步：进修、观察1. 组织同砚分成小组，分别卖力参观不同企业的展台。
2. 让同砚在观展过程中主动与参展代表沟通，了解他们的产品或效劳特点，市场定位等。
3. 引导同砚观察展示会的安置和设计，沉思吸引人的地方和不足的地方。
第三步：总结、谈论1. 小组内谈论，分享各自所见所闻。
2. 整合各组的观点，展开全班谈论，探讨不同企业的优劣势和特点。
3. 总结并归纳本次展示会带给自己的收获和启迪。
第四步：反思、评估1. 引导同砚反思本次参展阅历，总结自己在沟通和合作中的表现。
2. 对同砚的表现进行评估，并提出鼓舞和改进建议。
3. 让同砚写下本次展示会的心得体会，包括对将来参与展示活动的规划和想法。
四、课后延伸1. 鼓舞同砚在平时生活中关注各类展示会、展览等活动，培育自己的观察和分析能力。
2. 可组织同砚进行类似的模拟展示会活动，提升他们的团队合作和沟通技巧。
3. 继续关注相关领域的最新动态，保持对行业进步的敏感度和关注度。
五、安置作业1. 写一篇1000字的展示会心得体会，包括对本次展示会的总结和对将来的规划。
2. 搜集一家企业最新的产品或效劳信息，并用PPT进行展示。
以上为《展示会》导学案，期望同砚们在参与展示会活动的过程中能够获得知识的提升和成长的收获，提升自身的能力和素养。
感谢大家的参与和支持！第二课时导学目标：1. 了解展示会的起源和意义；2. 精通展示会的种类和特点；3. 能够分析展示会的组织结构和参与人员；4. 认识到展示会对企业和消费者的重要性。
《展示会导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《展示会》导学案第一课时一、先导导入1. 展示会是什么？展示会的作用是什么？2. 你参与过哪些展示会？给你留下了什么印象？二、整体目标1. 了解展示会的定义和类型。
2. 精通展示会的组织流程和注意事项。
3. 能够制定展示会的规划和策略。
三、重点难点1. 展示会的定义和类型。
2. 展示会的组织流程和注意事项。
3. 展示会的规划和策略。
四、教学过程1. 展示会的定义和类型- 展示会是指为了展示产品、技术、效劳等而举办的专业展览会。
展示会的类型包括产品展示会、技术展示会、效劳展示会等。
- 通过展示会，参展企业可以向观众展示自己的产品和技术，增加品牌著名度，开拓市场。
2. 展示会的组织流程和注意事项- 组织流程：确定展示会的主题和目标、选择展示会的时间和地点、制定展示会的预算和规划、邀请参展企业和观众、筹办展示品和宣扬材料、进行展示和沟通、总结展示会效果。
- 注意事项：保证展示会的安全和秩序、提供优质的效劳和环境、培训展示人员的专业技能、加强宣扬和推广、关注参展企业和观众的反馈。
3. 展示会的规划和策略- 制定展示会的规划：确定展示品和宣扬材料、培训展示人员、制定展示会的日程打算、筹办展示会的预算。
- 制定展示会的策略：选择合适的展示方式和布局、吸引观众的注意力、与观众进行有效沟通、提升展示效果和效益。
五、教室练习1. 请结合实际状况，设计一个展示会的主题和目标。
2. 你认为一个成功的展示会应该具备哪些特点？3. 若果你要组织一个展示会，你会如何制定展示会的规划和策略？六、拓展延伸1. 请查找网络或图书馆，了解一些著名的展示会案例，并进行分享。
2. 请结合自己的爱好爱好，设计一个展示会的方案，并向同砚展示。
七、教室总结通过本节课的进修，我们了解了展示会的定义和类型，精通了展示会的组织流程和注意事项，能够制定展示会的规划和策略。
展示会是企业宣扬推广的重要方式，期望大家能够在将来的工作中运用这些知识，举办成功的展示会。
《我们的成果展示会》导学案-2023-2024学年科学大象版2001
《我们的成果展示会》导学案第一课时导学目标：1. 了解并掌握展示会的组织策划、宣传推广、展示内容及展示技巧等知识。
2. 培养学生的展示能力、团队合作能力和创新思维，提高学生的表达能力和展示技巧。
3. 培养学生的观察力、思考力和判断力，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。
导学内容：一、展示会的组织策划1. 确定主题：展示会的主题要明确，能够吸引人、引起共鸣，易于理解和展示。
2. 确定时间地点：根据展示内容和参与者的情况确定展示会的时间地点，确保能够吸引更多的观众。
3. 确定展示形式：可以采用展板展示、实物展示、视频展示等多种形式，同时要考虑展示效果和观众体验。
4. 确定展示内容：展示内容要有针对性、系统性，能够全面展示研究成果和学习成果。
二、宣传推广与参与人员1. 宣传推广：通过海报、宣传册、微信公众号等多种渠道进行宣传，吸引更多的观众参与。
2. 参与人员：确定展示人员、导师、评委等参与展示的各方角色，并分工合作，确保展示会的顺利进行。
三、展示技巧与展示内容1. 展示技巧：如何进行开场白、与观众互动、解答问题等展示技巧，提高展示的吸引力和效果。
2. 展示内容：要准备充分，清晰表达自己的研究成果和学习成果，展示内容要有深度和广度，能够引起观众的兴趣和思考。
四、展示后的评价与总结1. 展示后的评价：评价展示的效果、表现和内容，收集反馈意见，为今后的展示活动改进提供建议。
2. 展示总结：总结展示经验和教训，分享成功的经验和失败的教训，为今后的展示活动提供借鉴和参考。
导学方法：1. 授课方法：以讲解、示范、案例分析等方式进行教学。
2. 学习方式：以小组讨论、合作展示、自主学习等方式进行学习。
3. 辅助手段：使用PPT、视频、实物展示等多种教学辅助手段。
导学过程：1. 分组学习：将学生分组，每组选择一个主题进行展示策划，并确定展示形式和内容。
2. 展示准备：学生根据所选主题进行资料收集、展板制作、展示内容准备等工作。
《霞》教案：运用多种教学手段促进学生的学习兴趣
《霞》教案：运用多种教学手段促进学生的学习兴趣一、教学目标1. 让学生理解并掌握“霞”的概念，了解霞的成因、类型及特点。
2. 通过观察、分析霞的现象，培养学生的观察能力和思考能力。
3. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 霞的定义及成因2. 霞的类型及特点3. 霞与天气、季节的关系4. 观察霞的方法与技巧5. 霞的诗意与审美价值三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究霞的成因、类型及特点。
2. 运用观察法，让学生亲身体验并描述霞的现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用多媒体展示霞的图片和视频，增强学生的直观感受。
5. 运用诗歌欣赏法，提高学生的审美情趣。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等多媒体资料。
2. 准备观察霞的实践场地。
3. 准备与霞相关的中外诗歌作品。
4. 准备小组讨论的相关话题。
五、教学过程1. 导入：通过展示霞的图片或视频，引导学生关注霞的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生了解霞的定义及成因，让学生掌握基础概念。
3. 分析霞的类型及特点，让学生学会分类和观察。
4. 组织学生进行实地观察，培养学生的观察能力和思考能力。
5. 小组讨论：让学生分享观察霞的心得，讨论霞与天气、季节的关系。
6. 诗歌欣赏：让学生欣赏与霞相关的诗歌作品，提高学生的审美情趣。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考霞的意义和价值。
六、教学评价1. 评价学生对霞的概念、类型及特点的掌握程度。
2. 评价学生的观察能力、思考能力以及合作学习能力。
3. 评价学生对霞的诗意与审美价值的理解和感悟。
七、教学拓展1. 引导学生关注自然现象，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
2. 结合课外阅读，让学生了解更多关于霞的科普知识。
3. 组织学生进行摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉美丽的霞景。
八、教学难点1. 霞的成因和类型的理解。
2. 观察霞的方法与技巧的掌握。
《展示会导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《展示会》导学案导学目标：通过参与展示会，学生将了解展示会的意义、组织形式和注意事项，培养学生的观察力、沟通能力和团队合作精神。
一、导入1. 通过观看展示会的视频或图片，让学生对展示会有一个直观的认识。
2. 引导学生思考，展示会对于推广产品、交流经验、拓展人脉等方面有何意义。
二、展示会的意义1. 了解展示会是什么，展示会的种类有哪些。
2. 探讨参与展示会的好处，如推广产品、交流经验、拓展人脉等。
3. 分析展示会对企业和个人发展的重要性。
三、展示会的组织形式1. 介绍展示会的组织形式，包括展示内容、展示方式、展示时间等。
2. 分析展示会的流程，包括展示前的准备、展示中的表现、展示后的总结等。
四、参与展示会的注意事项1. 分析参与展示会的注意事项，如展示内容的准备、展示技巧的培养、与观众互动的技巧等。
2. 强调展示会的礼仪和素质要求，如言行举止得体、态度友好、团队合作等。
五、展示会的实践活动1. 组织学生分组进行模拟展示会，让学生亲身体验展示会的过程。
2. 老师和同砚进行评判和反馈，帮助学生改进展示技巧和团队合作能力。
六、展示会的总结1. 学生分享自己的展示会体验和收获，总结展示会的意义和重要性。
2. 鼓励学生在未来的进修和生活中积极参与展示会，提升自己的能力和素质。
七、拓展延伸1. 指挥学生参观当地的展示会，让学生感受现实展示会的氛围和魅力。
2. 鼓励学生参与更多的展示会活动，不息提升自己的展示能力和团队合作精神。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更好地理解展示会的意义和重要性，提升自己的展示能力和团队合作精神，为未来的进修和生活做好充分准备。
愿学生们在展示会的舞台上展现出自己的风采，收获满满的成长和收获！。
《展示与改进导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《展示与改进》导学案导学目标：1. 了解展示的定义和作用；2. 掌握如何进行有效的展示；3. 学会从他人的展示中进修，不息改进自己的展示技巧。
导学内容：一、什么是展示？展示是一种通过言语、图像、声音等方式向他人展示自己的想法、观点或效果的行为。
展示的形式多种多样，如演讲、PPT、海报、视频等。
二、展示的作用1. 帮助他人了解你的想法和观点；2. 增强自大心，提高表达能力；3. 增进交流与合作；4. 展示自己的才华和能力。
三、如何进行有效的展示？1. 确定展示的目标和对象；2. 确定展示的形式和内容；3. 准备充分，包括文字、图片、视频等素材；4. 注意语言表达和声音语调；5. 注意展示的时间控制和节奏感；6. 与观众互动，回答问题，引导讨论。
四、如何从他人的展示中进修，不息改进自己的展示技巧？1. 仔细观察他人的展示，进修其优点和特点；2. 主动向他人请教，寻求建议和意见；3. 不息练习，积累经验，提高自己的展示技能；4. 参与展示比赛和活动，锻炼自己的表达能力。
导学案练习：1. 请描述一次你参与的展示活动，包括展示的形式、内容和效果。
2. 请列举三种不同的展示形式，并分析其适用途景和特点。
3. 请设计一个展示主题为“我的梦想”的PPT，包括文字、图片和视频。
4. 请观察一次他人的展示活动，写下你的观后感和建议。
总结：展示是一种重要的表达方式，通过展示可以向他人展示自己的想法和观点，提高自大心和表达能力。
要进行有效的展示，需要充分准备，注意语言表达和互动，同时要不息进修和改进自己的展示技巧。
希望同砚们能够认真进修本次导学案，提高自己的展示能力，展现自己的才华和魅力。
中心中学语文自研展示导学案
广水市马坪镇中心中学高效课堂语文导学案班级姓名日期2014-11-25 主备人吴海波学科长吴海波【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、大声朗读《雪》，注意以下生字词：磬奁灼褪胭脂弥漫旷野凛冽旋转2、选择自己最喜欢的片段背诵。
检效：小组长检测本组成员课文背诵情况。
教师抽测小组长。
预习课（晚自习20分钟）自读自悟《雪》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解写作背景，阅读《〈雪〉四人谈》以帮助理解课文。
自主积累：描写雪的好词好句。
自我感悟：南方的雪和朔方的雪能让我们想起哪两种性格？【展示课导学】·学习目标（1分钟）：通过诵读、感悟、品味、鉴赏，能理解本文描写的南方雪和北方雪的特点及作者在描写中寄予的情感。
能品味文章精炼传神、隽永含蓄的语言。
【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题1、注音：凛冽（）（）磬（）奁（）灼（）褪（）胭．脂（）2、请从你所积累的古诗词中任选两句写“雪”的诗句写在下面的横线上。
①②·发展提高题：阅读下列文段，回答文后问题. 雪(11分)①雪满山野，总令我想起国画里的留白。
王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。
与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。
每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。
②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。
倘在山中，那感觉就更好。
黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。
呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。
③于是，柳宗元的"千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪"便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。
三年级下册综合实践活动导学案-好习惯养成展示课 全国通用
三年级下册综合实践活动导学案-好习惯养成展示课活动类型综合实践活动活动目标通过好习惯养成展示课的形式，引导学生培养良好的生活习惯和行为习惯，提高学生自我管理、自我约束、自我修养的能力。
活动时间和地点时间：课程时间，共计1学时；地点：教室活动内容安排活动前期准备为了保证好习惯养成展示课的质量，以下是在活动前需要进行的相关准备：1. 导师需准备：•活动主题：好习惯养成展示课•活动方案：安排活动具体内容和时间分配，编制活动讲义•筹备宣传物品：海报、文字说明等•现场设备：椅子、讲台、演讲麦克风等2. 学生需准备：•展示准备：根据自己的实际表现和反思，准备会讲的主题和习惯•调研和整理资料：记录整理自己好习惯养成的过程，思考要表达的观点，并做好PPT活动过程1. 活动形式好习惯养成展示课采用学生自我展示的形式，由一名学生自我展示自己所养成的好习惯。
2. 活动流程1.导师主持，介绍活动主题和活动流程；2.学生展示自己所养成的好习惯，进行现场演示，其他学生和导师就展示情况进行提问、点评和总结；3.导师进行总结，宣传引导其他学生积极参与有助于培养良好习惯的活动。
活动后期总结1. 学生总结：•学生们对活动的参与感受和收获进行总结，提炼总结出自己的优点和不足。
•完成个人阅读或书写习惯的养成计划，以展示自我管理进步。
2. 导师总结：•导师对本次活动的效果进行总结和评估，记录活动中发现的问题和创新点，作为下一次活动的经验积累。
活动中的评价制度在活动中，我们根据学生自我展示的情况，进行以下评价：•活动中每个学生所展示的习惯是否为良好习惯；•学生所表现出的自信程度，以及是否能够自如流畅地展示；•学生对习惯养成的个人思考和汇报表达。
活动后期延伸好习惯养成展示课是培养良好习惯的重要途径，学生们在活动过程中会收获很多启示。
导师可以让学生基于本次活动继续展开拓展，如：•进行其他习惯的养成；•分析生活中的习惯对成长的影响；•小组以小组为单位，结合社区活动想办法培养某一常见问题的对策。
《成果展示会导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《成果展示会》导学案《效果展示会》导学案一、导学目标1. 了解效果展示会的定义和意义。
2. 掌握效果展示会的基本流程和组织方式。
3. 学会如何准备和展示自己的效果。
4. 提升学生的表达能力和自大心。
二、导学重点1. 效果展示会的定义和意义。
2. 效果展示会的基本流程和组织方式。
3. 如何准备和展示自己的效果。
三、导学难点1. 如何提升学生的表达能力和自大心。
四、导学过程1. 导入教师向学生介绍效果展示会的观点：效果展示会是一种展示学生进修效果和实践能力的活动，通过展示自己的效果，学生可以展示自己的进修效果，提升自己的表达能力和自大心。
请学生思考一下，为什么效果展示会对他们来说很重要呢？2. 进修a. 进修效果展示会的基本流程和组织方式：- 确定展示主题：选择一个自己感兴趣和擅长的主题。
- 准备展示材料：准备PPT、海报、实物样品等展示材料。
- 练习展示：屡次练习展示，熟练掌握要点，提高表达能力。
- 展示效果：按照规定的时间和方式展示自己的效果。
- 接受评判：接受他人的评判和建议，不息改进自己的展示技巧。
b. 如何准备和展示自己的效果：- 确定展示主题：选择一个有深度和广度的主题，展示自己的奇特见解和创意。
- 准备展示材料：选择合适的展示方式和工具，使观众易于理解和接受。
- 练习展示：屡次练习展示，熟练掌握要点，确保展示流畅和有条理。
- 展示效果：展示时要注意语言表达、肢体语言和声音语调，吸引观众的注意力。
- 接受评判：接受他人的评判和建议，不息改进自己的展示技巧。
3. 实践让学生分组准备一个小型的效果展示会，每组选择一个主题，设计展示材料，练习展示，并邀请其他同砚做评判。
通过实际操作，提高学生的表达能力和自大心。
4. 总结总结效果展示会的意义和重要性，鼓励学生英勇展示自己的效果，不息提升自己的表达能力和自大心。
五、作业要求学生写一篇关于效果展示会的心得体会，包括对效果展示会的认识、准备和展示过程中的体会，以及如何提升自己的表达能力和自大心。
《我们的成果展示会导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们的成果展示会》导学案《我们的效果展示会》导学案导学目标：1. 了解效果展示会的意义和重要性；2. 掌握展示会的准备步骤和注意事项；3. 提升展示能力，展示自己的效果。
导学内容：一、效果展示会的意义和重要性效果展示会是一个展示自己所学所做效果的机缘，不仅可以让他人了解自己的尽力和成就，也可以增强自大心和展示能力。
通过展示会，可以增进进修和交流，激发进修兴趣，提升综合素质。
二、展示会的准备步骤和注意事项1. 确定展示内容：选择自己最有信心和成就感的效果进行展示。
2. 制定展示计划：确定展示的形式、内容和时间，做好展示PPT或海报等准备工作。
3. 练习演讲：熟悉展示内容，提前进行演讲练习，保证流畅和自大。
4. 注意形象：穿着整洁得体，注意仪表端庄，展现出专业形象。
5. 与观众互动：展示过程中要与观众进行互动，回答问题并分享经验。
三、展示能力的提升1. 自大表达：展示时要保持自大，放松心态，自然流畅地表达。
2. 语言表达：用简洁明了的语言表达展示内容，避免啰嗦和不清晰。
3. 肢体语言：注意肢体语言的运用，传递积极的形象和信息。
4. 互动交流：与观众进行互动交流，主动分享经验和感悟。
导学活动：1. 观看展示会的视频：观看一些成功的展示会视频，进修他们的表达方式和技巧。
2. 制作展示PPT：根据自己的效果制作展示PPT，练习演讲和展示。
3. 分组模拟展示：分组进行模拟展示，互相评判和提出建议，共同提升展示能力。
4. 参与实际展示：参与学校或社区组织的展示会，展示自己的效果，锻炼展示能力。
导学评判：通过本次导学活动，学生能够了解效果展示会的意义和重要性，掌握展示会的准备步骤和注意事项，提升展示能力，展示自己的效果。
希望同砚们在展示会上展现出自大和魅力，让自己的效果得到更好的展示和认可。
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情感目标：让学生了解科学探究过程是一个漫长艰辛的过程。
学习
重点
1．说出绿色植物光合作用发现的过程
2．说明绿色植物光合作用的概念及表达方式
难点
说明绿色植物光合作用的概念及_______利用________，把_________和_________合成了贮存能量的有机物，释放__________的过程。
2、蜡烛燃烧需要_________，产生_______；鼠的呼吸需要_______，产生_______。
3、植物吸收水分的器官是________的________区。
II
展示提升
II
展示提升
第一时段
第一环节导入
我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。请同学们想一想，植物生长靠太阳吗？植物靠太阳干什么？
第二环节
IV课后提升
作业布置：配套练习
V课后反思
小组合作
范.海尔蒙特实验
１.你能描述该实验的过程吗？
２.计算：柳树增加的质量是多少？而土减少的质量是多少？
３.柳树增重的原因是什么？４.本实验的结论是什么？
普利斯特莱的实验，
１.请你描述实验一、二、三。2.本实验的结论是什么？
第三环节
生教生展示
学生围绕三个问题对希尔实验进行讲解
1.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？
达标检测
第五环节
当堂检测
1、光合作用的能量转化过程是指___________转变为贮存在__________里的能量；光合作用的物质转化过程是指简单的________转变成复杂的_________，并且释放出__________。
2、普利斯特莱的实验不能说明（ ）
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳B.绿色植物的光合作用释放出氧气
2.实验的现象有什么不同？
3.本实验的结论是什么？
第四环节
教师总结
对光合作用反应式进行总结：水+二氧化碳→有机物+氧
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，
III
兰州市第六十二中学“三级建模”教学改革个人模式展示课导学案
个人课堂模式爱生转化课堂
课题：植物光合作用的发现
教师：张恒霞
班级：初一、五班
备课时间：2014-11-24
授课时间：2014-11-26上午第二节
学习目标
知识目标：1．说出绿色植物光合作用发现的过程。
2．说明绿色植物光合作用发现的意义。
3．说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。
A.普利斯特莱B.范.海尔蒙特C.希尔D.列文.虎克
2、下列四项关于光合作用意义的叙述中，错误的一项是（ ）
A.制造有机物，是人和动物的 食物来源
B.制造的 有机物 里贮存能量，是人和动物的能量来源
C.吸收氧气放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量基本稳定来源
D.吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物氧气的来源
C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气D.绿色植物的光合作用需要水
3、科学家普利斯特利实验，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了
A．氧气B．水分C．二氧化碳 D．有机物
4、干旱造成作物颗粒无收，从光合作用的来看，光合作用的必要条是：（ ）
A.光B.水C.二氧化碳D.适宜温度
第二时段
挑战
与
巩固
1、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行 （ ）