绿色的蝈蝈
绿蝈蝈的生活习性
绿蝈蝈的生活习性
绿色蝈蝈外表特点，漂亮，嫩绿，身材优美，苗条匀称。
生活特征，淡白丝带身材优美苗条匀称大翼轻盈非常漂亮有力大颚锐利钳子课文主要写了蝈蝈的声音特征形体特征食性。
绿蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地等农作物区。
昆虫记绿蝈蝈的生活特点如下：
1、爱吃昆虫。
绿蝈蝈虽然为杂食虫类，但以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多，绿
蝈蝈也取食窝头、米饭、豆腐、馒头、炸饼等面食。
2、喜欢湿润。
绿蝈蝈当年所产之卵全部在表土层越冬，翌年4月天气湿润，
卵迅速膨大，孵化时卵壳破裂后，虫体
在另一层膜内蠕动，最后膜破裂出土，历时约2小时。
3、经常鸣叫。
绿蝈蝈身体为草绿色，触角细长，雄虫的前翅互相摩擦，能发出括括括的声音，清脆响亮，当绿蝈
蝈受惊扰时，则发出急促的声音，跳到植株下逃跑。
绿色蝈蝈
二哥弹琴夜黑天，
三姐织布到天明， 四姐做饭香又甜。
腿长胳膊短， 眉毛盖住眼， 有人不吱声， 无人大声喊。
蝈 蝈
蝈蝈，人称“叫哥哥”， 属直翅目，螽斯科昆虫。产于 我国河北、安微、山东、山西 等地。蝈蝈体长约4厘米，宽 近1厘米，身体壮实，虫体绿 色，因产地不同，颜色深淡不 一，一般在淡绿至深绿之间。 头部有黄褐色、细长呈丝状的 触角，是其感觉器官之一。后 足强健、大腹，善跳跃。
突出特征
“窃窃私语”、“津津有味” 拟人
形 象 “身材优美”、“苗条匀称” 生 动 “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”
举例说明文中所用的说明方法: 打比方：“那像是滑轮的响声” “就像鹰在天空中追 捕 云雀一样” 作比较: 写蝈蝈叫声时拿蝉来 比较
二、品味语言：
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的 说明文，但却对昆虫的形象描写 得形象生动，而且还有个人情感 的流露。总的来说是体现在使用 修辞手法和运用优美的词语。
（与螽斯、鹰、螳螂作比较）
鹰 蝉
螳螂 蝈蝈
夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者
蝈 入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家 蝈 称 入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯 呼 的 饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫 变 作用： 行文更生动，描写更形象，给人更 化
深刻的印象 。
蝈蝈——蝉（叫声） 对比
蝈蝈——鹰（捕食）
蝈蝈——螳螂（食性）
更胜一筹
请将横线处的文字表述替换成成语
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物 ）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ） 4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
绿色蝈蝈剖析
形
味“”身材优美”、“苗条匀
象 生
称“”酷爱甜食”、“宽容”、“妒动
忌”
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的 说明文，但却对昆虫的形象描写 得形象生动，而且还有个人情感 的流露。总的来说是体现在使用 修辞手法和运用优美的词语。
❖ 第3段：“现在轮到夜晚的艺术家上场了。” ❖ ——这句话运用拟人手法，形象地说明了蝈
法布尔也因此被 文学界誉为“昆虫 诗人”。
法布尔在观察昆虫
关于《昆虫记》
《昆虫记》共 十大册，每册包 含若干章，每章 详细、深刻地描 绘一种或几种昆 虫的生活，如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、 蟋蟀等等。
《昆虫记》是一
部严谨的科学著作， 但面孔却十分和善， 似一个个小故事。 作品以人性观察虫 性，并以虫性反观 社会人生。整部作 品充满了对生命的 尊重和对自然万物 的赞美之情。
鹰
螳螂
蝉
蝈蝈
3 夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者
蝈 蝈
入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家
称 入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯 呼
的 饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫
变 作用：
化 行文更生动，描写更形象，给人更
深刻的印象 。
文章结构
第一部分 （1-2）： 引出蝈蝈， 对比衬托
第二部分 （3-11）： 具体介绍蝈 蝈生活习性
关于蝈蝈
蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目， 螽斯科昆虫。产于我国河北、安徽、山东、山
西等地。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体 壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一， 一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长 呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、 大腹，善跳跃。
生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中， 或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。主要吃植物的 茎、叶、瓜、果等，食量较大， 是危害农作物的 害虫之一。但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼中进 城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。
《绿色蝈蝈》资料：蝈蝈的种类
蝈蝈的种类绿蝈蝈绿蝈蝈多生在平原、农田、花生地、豆地、玉米地、菜地等农作物区。
绿蝈蝈讲究的是通体碧绿，不带丝毫杂色，在满目苍茫的严冬里，这种大翡翠绿蝈蝈更能显示自然之美，也格外耀目。
在冬季时期，一般绿蝈蝈价超过黑蝈蝈，就是因为绿色比黑色好看，观赏价值更高。
绿蝈蝈翅薄，一般叫声偏高，但鸣声没有黑蝈蝈那样响亮宽厚。
黑蝈蝈黑蝈蝈又称铁皮蝈蝈，通体都是青黑色，像铁皮的颜色，故又称铁蝈蝈。
主要生长在北京郊外的山区，又以西山为主。
正宗黑蝈蝈个大，皮坚翅厚，通体青黑色，紫蓝脸，红牙，粉肚皮，白、黄，深褐翅，黄绿膀墙，褐色前翅背，前翅侧区斑黄绿色或黄色，黑青腿，棕须，黑眼或棕眼。
体色随时间、年龄的增大而加深，直到全身黑亮似铁，鸣声强劲有力，响亮，宽厚。
一虫鸣叫能盖过群虫的鸣声。
一膀一膀地叫，沉着而稳重，有大将的风度。
山青蝈蝈多大夏秋出现，生长在低山丘陵。
灌木杂草间及干河谷、荒地、田野梯田之中，体色以灰绿为主，色淡且杂，头项腹腿之色也不怎么统一。
山青蝈蝈肚色有绿、黄、白三种，是庄稼地里最常见的普通蝈蝈，不被爱虫者重视。
草白（糙白）蝈蝈多在晚秋时出现，生长在山坡、丘陵、田边、地角、灌木杂草之中。
通体色杂且淡，介于绿褐之间，似浅褐之间，似浅淡枯草灰白色，故名草白。
天然草白蝈蝈因蜕皮较晚，故深秋长寿者较多，体质不错，皮实易养。
异色蝈蝈蝈蝈体色最基本的是黑褐色与黄绿色，经过长期各地环境的影响与个体变异，又逐步衍生出了很罕见的中间色、过渡色，这就是奇特的异色蝈蝈。
红褐蝈蝈生长在北方燕山山区，红头紫脸，紫红脖项（红前胸背板），褐红腹背，粉红肚皮，紫红腿，红须、金黄翅，前翅侧区（俗称膀墙），鲜绿色，布满翡翠绿斑，个头也较大，鸣声响亮，强劲有力，长寿耐干旱，体色极美，实为罕见。
金黄蝈蝈生长在北方的太行山区，褐黄头，蓝脸红牙，褐黄脖项，黄腿黄肚黄须，金黄翅，惟膀墙（前翅侧区）翠绿，通体褐黄闪金光，鸣声宽厚低沉，苍劲有力，就像金色闪闪的盔甲在闪烁。
《昆虫记》绿色蝈蝈批注
《昆虫记》绿色蝈蝈批注
在《昆虫记》中，绿色蝈蝈的描述给人们留下了深刻的印象。
以下是对绿色蝈蝈的一些批注：
描述生动：作者对绿色蝈蝈的描述非常生动，如“它的身体呈绿色，翅膀如同薄纱，轻盈飘逸”，这样的描述使读者能够清晰地想象出绿色蝈蝈的样子。
生活习性细致入微：作者不仅描述了绿色蝈蝈的外貌，还详细介绍了它的生活习性。
例如，在夜晚，绿色蝈蝈会躲在小树丛中躲避寒冷和天敌。
行文活泼：不同于一般的说明文，作者的语言活泼生动，这种风格使得文章读起来更加有趣，让读者更容易被吸引。
修辞手法丰富：例如，“它把破裂的鸣囊泡在甜汁里，鼓得像个轻飘飘的气球”，运用了比喻的手法，生动形象地描绘了蝈蝈的鸣叫声音。
语言幽默风趣：在描述蝈蝈被捉住而发出的哀号声时，作者写道“真是个爱抱怨的可怜虫”，这种幽默的笔触使文章更加富有情趣。
情感表达真挚：从字里行间可以看出作者对昆虫的热爱和尊重，这种情感使得文章更加感人。
科普与文学结合：作者将科普知识融入文章中，使得文章既有科学性，又有文学性，是一篇非常出色的科普文章。
总的来说，《昆虫记》中对绿色蝈蝈的描述充满了热情和趣味，让人们对这种昆虫有了更深入的了解。
公开课绿色蝈蝈课件
环境变化
气候变化、环境污染和栖 息地破坏等环境变化因素 也可能对绿色蝈蝈的生存 造成威胁。
03 绿色蝈蝈与人类的关系
对农业的影响
捕食害虫
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，能够捕食大量的蚜虫、蛾类、 蝉等害虫，减少对农作物的危害。
促进授粉
绿色蝈蝈在花间活动时可以帮助植物授粉，提高农作物的产 量和品质。
对生态平衡的贡献
04 绿色蝈蝈的保护和利用
保护措施
建立自然保护区
为绿色蝈蝈提供安全的 栖息地，防止其生存环 境受到破坏。
加强宣传教育
提高公众对绿色蝈蝈的 认识，了解其生态价值 和保护意义。
制定法律法规
制定相关法律法规，对 破坏绿色蝈蝈生存环境 的行为进行惩罚。
科学研究
开展绿色蝈蝈生态学、 生物学等方面的研究， 为保护和利用提供科学 依据。
利用方式
生态旅游
1.A 利用绿色蝈蝈栖息地的自然景观，开展生态旅 游，让人们近距离接触和了解绿色蝈蝈。
生物防治
1.B 利用绿色蝈蝈的捕食性，将其引入农田，
控制害虫数量，减少农药使用。
科学研究
1.C 将绿色蝈蝈作为研究对象，开展生物学、生 态学等方面的ห้องสมุดไป่ตู้究。
观赏养殖
1.D 将绿色蝈蝈引入城市，作为观赏宠物或养殖
04
03
05 绿色蝈蝈的探究实验
实验目的
探究绿色蝈蝈的食物来源
观察绿色蝈蝈的捕食行为
通过观察和实验，了解绿色蝈蝈的食物来 源，包括它们的食物种类和取食习性。
通过实验，观察绿色蝈蝈捕食其他昆虫的 行为，了解它们的捕食技巧和策略。
探究绿色蝈蝈的鸣声特征
通过实验，记录和分析绿色蝈蝈的鸣声， 了解它们的鸣声特点和发声机制。
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂ 现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。
当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。
那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。
虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。
然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。
绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。
在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6⽉份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的⾦属罩⾥。
这种昆⾍⾮常漂亮，浑⾝嫩绿，侧⾯有两条淡⽩⾊的丝带，⾝材优美，苗条匀称，两⽚⼤翼轻盈如纱。
关于⾷物，我遇到了喂养螽斯时同样的⿇烦。
绿 色 蝈 蝈(优秀4篇)
绿色蝈蝈(优秀4篇)《绿色蝈蝈》篇一○教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。
③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
○教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
○课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。
学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
○教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
○教学设计1、情景导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。
也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。
今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈。
2、出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈初读课文，感知内容a．绿色蝈蝈外表有哪些特征？b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（以上要学生用简洁的语言概括）学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。
教师指导明确汐L表特征这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。
3、重点研读，质疑问答，合作交流学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。
教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。
学生依据问题组，自由质疑。
a．你最喜欢文章中哪个段落？为什么？b．你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。
《绿色蝈蝈》整理版
n
毫不犹豫 连续不断
丛林寻宝 ~~ 接力朗读
蝈蝈的外形怎样?
宝藏1：蝈蝈的外形
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿， 侧面有两条淡白色的丝带，身材优美， 苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
本文除了写出蝈蝈的外形之 外,还介绍了它的哪些方面?
宝藏2：蝈蝈的叫声
法布尔：（1823～1915）法国作家、昆虫学家。 从小痴迷大自然中的花草虫鱼。他一面做教师 一面业余时间做动植物观察记录，撰写科学巨 著《昆虫记》十卷。
• 给下列词语中着红色的字注音，并读一读、 写一写这些词语。
• 扰乱rǎo 狩猎 shòu 喧嚣xiāo 喑哑yīn yǎ 静谧 mì
• 篡夺 cuàn 劫掠 lǜè 酷爱 kù 窸窣 xī sū 篝火gōu • 钳子qián 贪婪 lán 唾液 tuò 吮取 shǔ 嗉囊 sù • 更胜一筹 chóu
宝藏3：食物
蝉——蝉的肚子（既有肉，又有甜食） 酷爱甜食 喜欢吃昆虫 同类相食
宝藏4：称呼
文中对蝈蝈用了哪些不同的称呼？说说这些称呼 分别是在什么情况下使用的，这样写有什么效果？ 狂热的狩猎者 夜晚的艺术家 你、歌手 笼里的囚犯 蝉的屠夫 当蝈蝈捕杀蝉时 当写到蝈蝈的叫声时 当赞美蝈蝈的歌声时 当蝈蝈成为笼中 观察和实验的对象时 当蝈蝈吃蝉时
— — —
蝉（叫声） 鹰（捕食） 突出特征 螳螂（食性）
形象生动
1、你最喜欢文中哪个段落或句子为什么？
示例一：现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏 的人，能听到弱肉强食处四周绿叶从中，蝈蝈在窃 窃自语。 赏析：此句运用了拟人手法，使文章自然、亲切生 动有趣。赋予蝈蝈以人的性格，生动地再现了蝈蝈 的叫声，也融入了作者对蝈蝈的喜爱之情。 示例二：“它们对这道菜吃得津津有味” “酷爱甜食” “蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的” 赏析：这些词句都运用了拟人手法，亲切自然，形 形象生动。
绿色蝈蝈课件终极版
食物选择与偏好
不同种类的绿色蝈蝈对食 物有不同的偏好，一些种 类可能更偏好某些特定的 植物。
繁殖行为与求偶策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常 集中在春季和夏季。
求偶行为
雄性绿色蝈蝈会通过发出 特定的鸣声来吸引雌性， 同时展示其鲜艳的颜色和 强壮的体型。
配对与产卵
成功吸引雌性后，雄性和 雌性会进行交配，雌性随 后在合适的植物上产卵。
药理作用机制探讨
通过对绿色蝈蝈药用成分的药理作用机制进行深入研究，可以为新 药研发提供理论依据和实验基础。
临床应用前景展望
随着对绿色蝈蝈药用价值的不断挖掘，其在中药制剂、保健品等领域 的应用前景将越来越广阔。
生物防治作用及效果评估
生物防治原理
利用绿色蝈蝈的天敌、 寄生性天敌等生物因子， 对害虫进行自然控制， 达到防治害虫的目的。
蜕皮和变态发育过程
蜕皮
绿色蝈蝈在生长发育过程中会经历多次蜕皮。蜕皮时，若虫 会寻找安全的地方，静止不动，然后体表分泌一层保护膜。 在保护膜下，新的表皮逐渐形成，最终若虫挣破旧表皮，完 成蜕皮过程。
变态发育
绿色蝈蝈属于不完全变态昆虫，其发育过程包括卵、若虫和 成虫三个阶段。在若虫阶段，绿色蝈蝈会经历多次蜕皮，逐 渐长大成熟。最终，若虫羽化为成虫，完成变态发育过程。
体型
中等至大型，体长一般超过 30 毫米，部 分种类可达 60 毫米以上。
胸部
前胸背板发达，呈马鞍形，中、后胸愈合 不能活动。足细长，前足和中足适于行走 ，后足发达，适于跳跃。
头部
复眼大而突出，单眼一般 3 个，呈三角形 排列。触角细长，丝状，超过体长。
分布与生态环境
分布
绿色蝈蝈广泛分布于世界各地，尤以 热带和亚热带地区种类最为丰富。在 中国南北各地均有分布。
绿色蝈蝈
法布尔
蝈蝈属直翅 目，螽斯科 昆虫。 蝈蝈是虫体绿 色，因产地不 同，颜色深淡 不一，一般在 淡绿至深绿之 间，不发亮。
头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其 感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。
• 生于原野草丛、矮 林、灌木，平时隐 藏于草中，或在植 物茎杆上爬行、栖 息、觅食。 • 体长约4厘米，宽近 1厘米，身体么? b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什 么? c、文中多次运用了拟人、对比手法，你 喜欢哪一处？
小结写作特点：文艺笔调生动；语言传 神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。
绿 色 称 蝈 蝈 食
特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀 拟人 ｛ ｝生动 习性：叫声—柔和，捕蝉—为
体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实 人 工 制 作 的 模 型
蟋蟀：黑褐色，油光发亮
基本区别知识
• 蛐蛐属于蟋蟀科，但是仅仅是其中的一种。尽管 蛐蛐通称蟋蟀，一名促织，但是科学分类上他们 是不同的。也就是说蛐蛐一定是蟋蟀，但是蟋蟀 不一定是蛐蛐。昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大 科。鉴别特征是蝈蝈一般是草绿色，不发亮；蟋 蟀和蛐蛐黑褐色，油光发亮，能鸣善斗；而蝈蝈 是直翅目，螽斯科昆虫，人称“叫哥哥”， • 蚂蚱就是蝗虫，又叫蚱蜢。
2．词语积累 声音杂乱，不清静 (1)喧嚣： ___________________________________。 (2)喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 篡夺 (3)________：用不正当的手段夺取(地位或权力)。 (4)劫掠：抢劫掠夺。 (5)窸窣作响：象声词，形容细小的声音。 津津有味 (6)________：形容特别有滋味；有趣味。 弱肉强食 (7)________：指动物中弱者被强者吃掉。比喻弱者被强者 欺压、吞并。 惊慌失措 (8)________：惊慌、害怕得不知如何是好。
《绿色蝈蝈》的课文鉴赏
《绿色蝈蝈》的课文鉴赏鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。
人们对艺术形象进行感受，理解和评判的思维活动和过程。
下面为大家带来了《绿色蝈蝈》的课文鉴赏，欢迎大家参考！《绿色蝈蝈》的课文鉴赏1生动传神的语言美：本文出自著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫世界的维吉尔”（维吉尔是古代著名诗人）之手，可谓名家名文。
虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。
既有对昆虫形象的描写，又有个人情感的流露。
作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人，比如“它们对这道菜吃得津津有味”、“它毫不犹豫地都接受”、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
拟人手法的运用、使文章显得更亲切自然，可读性更强。
《绿色蝈蝈》的课文鉴赏2这是一篇妙趣横生的小品文。
作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
这也是法布尔《昆虫记》整部书的特色。
鲁迅曾把《昆虫记》称为讲昆虫故事讲昆虫生活的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
先让学生认真地把课文读一遍，画出生字词。
然后读第二遍，画出自己认为最精彩的段落或句子。
这样做的目的是让学生切实地感受课文内容。
作者用什么方法引出蝈蝈呢？第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。
我独自一人说明作者对他所热爱的事业是多么执著！搞科学研究需要这样的精神。
第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。
突然，蝉的一声哀号引出了本文的主人公──蝈蝈。
这是多么富有匠心的写作思路！从第3段开始介绍蝈蝈。
作者采用拟人的手法来写蝈蝈。
先写它的歌声。
蝈蝈的声音是窃窃自语，像是滑轮的响声，又像是干皱的'薄膜隐隐约约的作响，声音喑哑尖锐短促清脆。
当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得非常柔和。
绿 色 蝈 蝈(精选14篇)
绿色蝈蝈（精选14篇）绿色蝈蝈篇1法布尔课型：自读教学目标学问与力量：反复阅读，概括归纳，了解介绍的科学学问，体会科学细致的观看态度和喜爱昆虫的细腻情感。
过程和方法：引导同学反复阅读，自主探究，合作沟通，师生同读同品，猎取科学学问，品尝情感。
情感与价值观：感受法布尔“以虫性观照人性”的人生和他对生命的敬重与喜爱，对同学进行人文教育。
教学重点：培育同学阅读文章、概述内容的力量，体会语言特色。
教学难点：辨别平实说明与生动说明的语言风格。
教学方式：合作探究。
教学媒体：多媒体课时支配：1课时教学过程：一、导入：同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。
或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好伴侣。
今日，大家再去访问一位昆虫伴侣——绿色蝈蝈。
二、作家及作品介绍法布尔与《昆虫记》 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农夫家中。
童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
在他不足19岁时就立志讨论昆虫。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂四周购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步讨论活虫子的方案即将变成现实。
他精神舒服，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲乏地从事独具特色的昆虫学讨论，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、安静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些叙述经受、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的谈论，以及少量带科普学问性的文字。
19xx年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“特别圆满，如今我被迫中断了这些讨论。
要知道从事这些讨论是我一生得到的惟一仅有的劝慰。
阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。
《绿色蝈蝈》课件
汇报人：
REPORTING
2024-01-09
• 课程介绍与背景 • 昆虫基础知识 • 绿色蝈蝈的形态特征 • 绿色蝈蝈的生活习性及行为特点 • 绿色蝈蝈在生态系统中的作用与价值 • 实验操作与观察技巧指导 • 课程总结与拓展延伸
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
触角
绿色蝈蝈的触角细长，通常比身 体还长，具有灵敏的嗅觉和触觉 功能。触角上布满了许多感受器 ，可以帮助它们感知周围环境的
变化。
绿色蝈蝈的头部结构特点
复眼
绿色蝈蝈的头部两侧各有一只大而突 出的复眼，由数千只小眼组成。这使 得它们具有宽广的视野和敏锐的视力 ，能够迅速发现周围的猎物和天敌。
口器
绿色蝈蝈的口器为咀嚼式口器，适于 啃食植物叶片和茎干。它们的上颚发 达，具有强大的咬合力，能够轻松咬 碎食物。
REPORTING
昆虫学研究进展
介绍当前昆虫学领域的研究热点和最新成果，如昆虫基因编辑、昆虫行
为学等方面的研究。
02
绿色蝈蝈在生态系统中的作用
阐述绿色蝈蝈在生态系统中的地位和作用，以及其与其他生物的关系。
03
绿色蝈蝈的应用价值
介绍绿色蝈蝈在生物防治、药用开发等方面的应用前景和研究进展。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对绿色蝈蝈相关知识 的掌握程度，包括基本概念、
食性选择
绿色蝈蝈是杂食性昆虫，主要以 植物为食，如草叶、花朵、果实 等。同时，它们也会捕食其他小 昆虫，如蚜虫、蚧壳虫等。
繁殖方式及生长过程描述
繁殖方式
绿色蝈蝈的繁殖方式为卵生。雌虫在交配后产卵于土中或植物组织内，卵经过 一段时间后孵化成幼虫。
23、绿色蝈蝈
读过法布尔的《绿色蝈蝈》，你更喜欢哪 篇文章？
为什么，我们今天就一起走近《绿色蝈蝈》 看看，它究竟哪些方面值得你钟爱。
【学习目标】
• 掌握默读批注的阅读方法，尝试简洁概括 要点 • 朗读文章，寻找生动传神的语言 • 能辨别作比较和举例子的说明方法 • 学习法布尔的探索精神和观察方法，培养 科学精神及探索未知世界的兴趣
展示问题 预习案1 预习案3 探究案1 探究案2
展示小组 G6 G1G8 G3 G7 G5 G4 G9
展示方式 书面展示 书面展示 书面展示 书面展示
点评 G2 G5 G7 G9 G3 G1 G8
探究案3
探究案4 训练案
口头展示
口头展示 口头展示
要求： ①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正 确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充； 做好笔记，搞好落实。
绿色蝈蝈的习性： 叫声： 喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和
（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）
食性： 水果、肉类、青草，尤爱捕蝉
（与螽斯、鹰、螳螂作比较）
作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？
课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度 国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆 虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的 事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫， 它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了 本文的“主人公”——蝈蝈。 这是多么富有匠心的写作思路！
· 你 会 读 吗？
rǎo shòu jì mì cuàn chóu háo xiāo yīn
扰乱
狩猎
哀号
jié
喧嚣
táng
喑哑
kù
xī sū jīn
昆虫记绿蝈蝈外形特点
昆虫记绿蝈蝈外形特点
绿蝈蝈是一种常见的昆虫，其外形特点为身体呈绿色，具有两对翅膀和长腿。
它的体长一般在2-3厘米左右，身体比较修长，头部呈三角形状，有两只大眼睛和一对触角。
前胸板比较宽大，后胸板较小，腹部则比较长。
绿蝈蝈的翅膀颜色呈淡绿色，前翅比后翅略长，翅膀上会有一些深绿色的斑点，可以帮助它们融入环境中，避免被天敌发现。
腿部比较长，可以帮助绿蝈蝈跳跃，还可以在植物上攀爬。
总的来说，绿蝈蝈的外形美观而精致，是昆虫中的一种美丽生物。
- 1 -。
语文教案范文：《绿色蝈蝈》
【前言】《绿色蝈蝈》是一篇感人至深的散文，作者写出了蝈蝈在人们的眼中是“春天”的代表，也是童年的美好回忆。
但是，随着人类社会的快速发展，环境逐渐变得恶劣起来，越来越少的人能听到蝈蝈的鸣叫声。
生命力强的蝈蝈在极端情况下也将被消失于这个世界。
我们应该共同保护这可爱的小生物。
【正文】一只绿色的小蝈蝈，一种在我国广泛分布的昆虫。
它的身体呈橄榄绿色，有着蜻蜓一样的体型。
它在春夏季节里的声音是人们熟悉的，让人有种亲切感。
它头顶竖着一对触角，两侧翅膀如同绿叶，飞来飞去，十分活泼。
它的喜好是吃蚜虫和绿色植物，它是一种非常好的生态绿色控制者。
绿色蝈蝈曾是人们童年的回忆，那时候，它们总是在泥土上、草地上、树叶上，甚至在人们的庭院里高声鸣叫。
那种清脆、悠扬、和谐的聲音是那个年代最美好最深刻的记忆；但是，随着城市化的不断扩展和现代化的快速发展，这种声音渐渐远离了城市。
而对于长久生活在城市的年轻人来说，可能他们从来没有见过绿色蝈蝈吧。
事实上，不仅仅是人类的声音压制了小蝈蝈的鸣叫，环境污染是更严重的问题。
随着工农业的不断发展，人类的生产活动所产生的各种有毒物质、废气赤水、以及森林的砍伐和开垦等行为，迫使栖息在这些生态环境中的各种生物不具生存环境，如灭绝的动植物种类就多得有些让人心酸。
小小的绿色蝈蝈也无法幸免。
它们无处安身，无法容身之地，难以喜欢的美食。
绿色蝈蝈既然是环境的“稻草人”，环境的质量决定了它的声音的存在，也决定了小蝈蝈最终的生存状态。
保护环境就是保护我们所爱的每一种生命。
我们应该共同努力，保护绿色蝈蝈，保护生态环境，以期它们的鸣叫声沉浸我们的生活中！【结语】小小的绿色蝈蝈，虽然只是一个小小的昆虫，但是它的声音却曾在我们的童年里刻下深深的记忆。
面对人类的现代化建设与环境污染，小蝈蝈近年来的声音逐渐减少，生存状况日益堪忧。
保护绿色蝈蝈，就是保护我们生态环境的责任，也是保护每一个生命的责任。
让我们共同努力，为这个世界的生态环境做出我们应有的贡献。
绿色蝈蝈
法布尔（法国）
• 蛐蛐。又叫蟋蟀, 促织（我们叫 “促促儿”）， 大多棕褐色而发 亮，头团或平板 形，体型短小， 触须较长，翅稍 短；尾有尖端二； 膜状发音器在背 部呈方形隆起似 蝈蝈。叫声似蝈 蝈而略小，常夜 鸣。
• 蚱蜢。也叫蝗虫 （我们叫“扁 担”，有叫“担 担”的）。头尖 尾尖，身体细长 圆形；须短；翅 长过尾，内翅常 为亮红色；大腿 发达，善跳善飞， 敏捷性不及蚂蚱。 雌大雄小。常见 绿色、土棕色， 也有下腹侧亮红 色者。
法布尔：
法国著名昆虫学家、散 文家。1823年出生于法国 一户普通农民之家。从小 迷恋大自然。通过自学， 获得自然博士学位。1875 年开始著作《昆虫记》， 1880年后的35年里一直在 “荒石园”中从事昆虫学 研究工作，1915年11月去 世，留有《昆虫记》共十 卷二百万字。法布尔也被 誉为“昆虫诗人”。
蝈蝈本是一种很普通的昆虫，可是在作 者的笔下，它为什么这样生动有趣呢？
（1）作者喜爱绿色蝈蝈，倾注了对昆虫生命 的满腔尊重与热爱。 （2）善于观察,抓住声音、形态、食性方面 的特点进行形象细致地介绍； （3）运用比喻、拟人等修辞手法，语言生 动形象。
对于绿色蝈蝈全面丰富的介绍，源于作者深入细 致的观察和独有的科学探索的兴趣、放弃娱乐、甘 受寂寞的精神。
作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什 么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？ 蝈蝈 —— 蝉（叫声）
蝈蝈 ——螳螂（食性）
对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征
窃窃私语、津津有味
拟人 身材优美、苗条匀称
形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
用简洁的语言概述文章内容。
作者用生动活泼的笔法，详细地介 绍了蝈蝈的外部特征和生活习性。
青草
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进入第4段，开始写蝈蝈的食物习性，一直写到第九段，这是 文章的主体。这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈。作者为了了解 昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就 是他的实验室。蝈蝈长得什么样呢?作者作了一番描述：“非常漂 亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称， 两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来， 作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢 吃莴苣叶。这使作者遇到了“麻烦”。“麻烦”一词表现作者对蝈 蝈悉心照料不怕麻烦的态度。作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。这样的介 绍，与一般的说明文不同。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有 文学笔法，是法布尔《昆虫记》的特色。这种笔法非常受青少年的 欢迎。作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢?一句话，通过 观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜──捕蝉 为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢?“是不是肚子比其他部 位更受欢迎呢?”作者带着这个问题继续实验和观察。第7段写揭开 了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。8、9、 10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段写蝈蝈彼此十分和睦地共居 一起，从不争吵。
这是一篇妙趣横生的科学小品文。作者采用生动活泼的笔法， 把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。这也是法布尔《昆虫记》 整部书的特色。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫 生活”的楷模。周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味， 更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋 溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 作者引出蝈蝈的方法很特别。第1段并没有写蝈蝈，只是写在 别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一 人”说明作者对他所热爱的事业是多么执著!搞科学研究需要这样的 精神。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声 哀号引出了本文的“主人公”──蝈蝈。这是多么富有匠心的写作 思路! 从第3段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写 它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”， “又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖 锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的 声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之 情。特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就 是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名
本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。 文中表现出的作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神是 十分可贵的，能对学生产生良好的影响。 本文的写作特点很突出：1．文艺笔调。本文不像一般 的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆 虫的形象描写，又有个人感情的流露。2．生动传神的语言。 作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生 动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不 犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾 着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消 化食物”。这些语言都很传神。3．拟人手法的运用。像 “蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分 和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的 运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。4．通过比较 来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较； 写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿 鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比
作者介绍 法布尔全名让-亨利· 卡西米 尔· 法布尔 （1823~ 1915，JeanHenri Casimir Fabre）， 法国著 名昆虫学家、动物行动学家、作 家，被世人称为“昆虫界的荷马， 昆虫界的维吉尔”。出生于农民 家庭，从小生活极其贫穷，做过 中学教师，靠业余自学，花十二 年时间先后取得业士、双学士和 博士学位。法布尔的代表作为 《昆虫记》，副标题是“对昆虫 本能及其习俗的研究”。《昆虫 记》共十卷，每卷由若干章组成， 绝大部分完成于荒石园。
较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了
ห้องสมุดไป่ตู้ 课后练习答案
1．外表特征：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两 条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如 纱。”同时，还有一句也表现了蝈蝈的外表特征：蝈蝈有 着有力的大颚、锐利的钳子。作者写了蝈蝈的叫声和食性。 主要写的是食物习性时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不 断变换对蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人 更深刻的印象。 2．作者对蝈蝈的称呼有：“狂热的狩猎者”“我笼里的囚 犯”“蝉的屠夫”等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩 猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者 就用“我笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉 的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形 象，给人更深刻的印象。 3．“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地 都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。