九年级历史上册 第20课 人类迈入电气时代导学案1 新人教版
九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代”学案新人教版
九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”学案新人教版一、基础知识目标：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2、学习重难点：重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解；比较两次工业革命的异同点。
三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
）1、（时间），电力作为新能源进入生产领域。
由于和的发明和使用，电力逐渐取代，人类进入了时代。
在电力技术的发展方面，国和国走在了其他国家的前面。
2、天才是1%的灵感加99%的汗水，这是的名言。
他的发明有1300多种，被誉为。
3、工业革命中出现的交通工具是和，第二次工业革命中出现的交通工具是和。
五、目标检测：1、电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中使电进入千家万户的科学家是：A、卡尔本茨B、爱迪生C、亨利福特D、莱特兄弟2、德国人卡尔本茨能够发明世界上第一辆汽车，直接得益于下列哪项科技成果：A、蒸汽机B、电动机C、发电机D、内燃机3、世界博览会是展示世界文明最新成果的盛会。
作为首次参加世博会的中国代表，在1876年美国费城举办的世博会上能看到的最新的科技成果应是：4、读下图，回答与两次工业革命相关的问题。
（1）图一是第一次工业革命中的一种动力机械，它的名称是什么？他的发明者是谁？它的使用标志着人类进入了什么时代？（2）图二是第二次工业革命中的重大发明，它的发明者是谁？在这次工业革命中，电力得到广泛应用，从而把人类带人到什么时代？（3）如今，我们仍在享受着两次工业革命的成果，感受着科技神奇而巨大的力量，请举出一个实例说明科技的进步给人类生活带来的变化。
六、直面中招：七、知识结构：。
2021年九年级历史上册 第课 人类迈入电气时代导学案 新人教版
2019-2020年九年级历史上册第20课人类迈入电气时代导学案新人教版【学习目标】：1.能力要求：通过电力的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
2.通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象能力和知识迁移能力。
【重点、难点】：重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世难点：理解第二次工业革命推动社会的进步【自主导学】:知识点一:“电气时代”的到来（第二次工业革命）一.背景：政治前提：经济：市场：科技：随着科学研究的发展，人类在技术上取得了重大突破（1831年，法拉第发现电磁感应；1866年，西门子发明发电机）。
二.内容1.开始标志：2.第二次工业革命主要标志：电力的广泛应用，人类进入“电气时代”。
3.新能源：电力和石油4.电力的作用(教材P124，正文第一段）①.5.电力的特点（补充在P125小字第一段）充足而廉价；传输速度快；传输损失小；能进行远距离传送；能够按用户需要分配知识点二:汽车和飞机的问世一.汽车的发明1.2.3.汽车的作用：①②③④二.飞机的问世1.时间2.发明者3.影响：①②③极大地缩短了人们的空间距离三：第二次工业革命涉及三大领域：新能源新机器；新交通工具；新通讯设施知识点三:第二次工业革命对人类社会发展的影响（P131）1.2.3.世界格局：导致主要资本主义国家政治、经济发展不平衡4.世界局势：西方列强加紧侵略扩张，掀起了瓜分世界的狂潮，世界资本主义市场最终形成5.文化生活：推动了人类文化生活迅速发展。
6.环境问题：汽车的出现，促进了石油的大量使用，造成大气污染严重。
【合作探究】:小组讨论完成1.第二次工业革命对中国的影响2.第二次工业革命的特点3.第二次工业革命的启示【练习提高】:1.图6为1600—1913年西班牙、荷兰、英国和美国（自殖民地时代起）人均国内生产总值变化曲线图。
其中，代表美国的曲线是（）A.①B.②C.③D.④2．1931年10月18日夜，无数美国家庭纷纷将明亮的电灯关闭，用这种方式来哀悼一位发明家的逝世。
九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代教案1 新人教版(2021年最新整理)
（水滴系列）九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代教案1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代教案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第20课人类迈入“电气时代”课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析：本单元资本主义已从自由资本主义向垄断资本主义演变。
第二次工业革命是演变的最基本动力,它在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上,改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。
因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第21课《第一次世界大战》的学习作了铺垫。
二、课程标准1。
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命。
2。
理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
三、教学目标：通过本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？"等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
四、学习重点、难点重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。
历史：九年级上册 第20课 人类迈入“电气时代”教案(新人教版)
历史：九年级上册第20课人类迈入“电气时代”教案（新人教版）历史：九年级上册第20课人类迈入“电气时代”教案（新人教版）第20课人类进入“电气时代”教学目标1.知识和能力目标：通过本课程的学习，学生将了解历史上的第二次工业革命，包括电的广泛应用、发明家爱迪生及其发明成就、汽车和飞机的发明和使用等基本历史事实。
2、过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
重点：电力的发明和广泛应用，以及汽车和飞机的出现。
困难：理解第二次工业革命促进了社会进步。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件课型：新授课教具：与第二次工业革命有关的多媒体和图片教学过程1）导入新课：引导学生回忆“人类何时进入蒸汽时代？”复习旧知识。
然后指出，这节课要讲的是继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
3）讲授新课：一、“电气时代”的到来：（1）提问学生：“家中或周围有哪些电器？它们有什么作用？”接下来出示问题：请你说一说电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？引导学生阅读课文有关内容，了解电力成为新的能源。
（2）教师引导学生探究：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？”（3）让学生比较“哪家使用电力的工厂比使用蒸汽动力的工厂更先进？”使学生认识到用电力代替蒸汽动力是社会生产力显著提高的表现。
从此，人类进入了“电气时代”，资本主义生产也进入了一个新阶段。
（4）“电力在生活领域的应用”是一个开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化。
“早期的电话”既属于电力的应用，又属于新信息传递工具的发明，简单了解就行，不必过多介绍。
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垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1．知道电力广泛应用的史实，第二次工业革命的时间、开始的国家。
2．能说出爱迪生和他的发明成就，向爱迪生等发明家学习积极探索、勇于创新的科学精神。
3．能说出汽车、飞机的发明和使用等基本史实。
讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害”的问题，培养学生辩证地思考问题的能力。
4．通过对第二次工业革命的学习，知道科学技术对推动社会进步所发挥的巨大作用。
【学习重点】电力的广泛应用、汽车和飞机的问世。
【学习难点】对第二次工业革命推动社会进步的理解。
情景导入生成问题人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。
我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
自我研学生成能力知识模块一“电气时代”的到来自主阅读课本P124的内容，完成第1～3题：1．电力作为新能源进入生产领域是什么时间？它的广泛使用对生产、生活各产生什么影响？19世纪70年代。
在生产领域：电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。
在生活领域：众多的家用电器产品，极大地改善了人们的生活。
2．在电力技术发展方面，走在其他国家前面的是哪些国家？美国与德国。
3．电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比，有哪些优越性？传递速度快，传输损失小，能远距离输送并可按用户需要分配能量。
使用方便、清洁高效、价格便宜等。
知识模块二“发明大王”爱迪生自主阅读课本P12的内容，完成第4～5题：4．爱迪生是哪国人？主要成就集中在哪一领域？举一例。
国别：美国。
电器生产领域：1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。
5．“天才是1%的灵感加99%的汗水。
”请结合自己对爱迪生的了解谈谈你对这句话的理解。
回答一：这说明任何成功都离不开辛勤的耕耘。
回答二：爱迪生的成功表明，其实世上并没有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是99%的汗水和1%的灵感！这告诉我们在成功的道路上，更重要的是靠努力、靠奋斗、靠不断地探索、靠持久的毅力和坚定的信念！知识模块三汽车和飞机的问世自主阅读课本P126～127内容，完成第6～7题：6．在第二次工业革命中，交通领域取得了哪些成就？对生产、生活产生了什么影响？汽车：1885年德国人卡尔·本茨试制汽车成功。
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第20课人类迈入“电气时代”——第二次工业革命课程标准：列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
教学活动建议比较第一次工业革命与第二次工业革命的成果，理解生产力发展水平在决定社会发展阶段中的作用。
考试标准：第二次工业革命开始的时间电力的广泛使用，使人类进入电气时代“发明大王”爱迪生★莱特兄弟发明飞机及图卡尔•本茨发明内燃机和汽车教学目标1、知识与能力理解和掌握：第二次工业革命的相关内容，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题和全面分析问题的能力。
2、过程与方法：导读法启发式讲述法讨论法3、情感态度价值观：认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，新成就及时应用到工业方面，促使生产迅速发展。
这说明科学技术是巨大的生产力。
进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点：电力的发明和广泛应用汽车和飞机的问世教学难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解教学过程导入：1931年10月31日，美国人民为了纪念为人类战胜黑暗提供新的光源的爱迪生，建议在举行他的葬礼时，自愿将电灯关闭一分钟。
纽约东部标准时间21点59分，“丹佛一片黑暗；芝加哥一片黑暗；整个密西西比河流域一片黑暗，连自由女神像顶端的火炬也失去了光彩，全美国似乎又回到了油灯和煤气灯时代”。
今天我将带领同学们一起回到爱迪生所生活的那个时代。
讲授新课我们学过第一次工业革命，把人类带入到了什么时代？蒸汽时代。
英国最早结束1840年左右，即十九世纪四十年代，之后，其他各国也相继完成了工业革命。
人教版九年级历史上册 第20课 进入“电气时代”导学案
1、“我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……。”这样的生活最早应出现在（）
A．新航路开辟时B．工业革命时期
C．第二次工业革命时期D．第三次科技革命时期
2、1873年，比利时工匠格拉姆参加维也纳世博会，一次偶然的机会，他发明了电动机。关于电能转化为机械能的众多技术马上被产品化并投入市场。这之后，人类进入（）
【评价小结】
参考答案：
展示交流
1、爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等
2、电的发明和应用、汽车的发明等
合作探究
①科学技术是巨大的生产力；②科学技术推动社会进步；③我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。
拓展提升
我们应该在发展汽车工业的同时，要于趋利避害，尽可能利用和扩大其有利的方面，回避和缩小其不利之处。大力发展新能源汽车。
达标测试
C B B A
A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．原子时代
3、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是（）
A．以蒸汽为核心的革命B．以电力为核心的革命
C．以核能为核心的革命D．以太阳能为核心的革命
4、以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是
①火车②汽车③飞机
A、①②③Ｂ、③①②
Ｃ、②③①Ｄ、③②①
【展示交流】
1、根据下列提示写出相应的历史人物。
⑴举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。
⑵第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人们的生活方式，提高了人们的生活质量？
【合作探究】
比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们那些有益的启迪？
【拓展提升】
汽车的发明给我们带来很多的便利，但也带来一系列的问题：污染空气、交通事故等，你认为我们应该怎麽办？
人教版 九年级上册历史 第20课人类迈入“电气时代”导学案
主备：孙鹏审阅：审批：
【知识回顾】
第一次工业革命有哪些成就？历史意义是什么？
【学习目标】
1、知识目标：掌握第二工业革命人类取得的重大突破、历史意义。
2、能力目标：引导学生通过比较“蒸汽时代”与“电气时代”的产生是生产力的提高，改变了人民的生产生活方式。
3、情感态度和价值观：让同学们深深的感受到第二次工业革命给我们带来的启迪科学技术是巨大的生产力，激发学习学习科学知识的热情。
【导学内容】
1、基础助读：
要求同学们通读全科教材包括小字部分、图片、及名言警句，具体知识内容从以下方面入手
（一）第二次工业革命发生的背景？
（二）电气时代的发明：电灯、电话、汽车、飞机的发明者、时间、国家及影响？
要求每位同学在阅读的时候在书中勾画每个问题的知识点
2、预设展示问题：
收集感知身边的照明、通讯、出行方式，分组积极主动回答？
第二次工业革命汽车→卡尔·本茨时术
代是
内燃机的应用生
飞机→莱特兄弟产
力
【训练验收】
1、列举第二次工业革命中出现的交通工具及其发明者？
2、为什么说第二次工业革命的发展密切了世界各地的联系？试举几例科学技术成果来说明他们给或你的家庭带来的好处？
对比两次工业革命的成果，给我们哪些有意义的启迪？
【检查学案】把每个知识点勾画在书中，拓展题书写到书上
解释电气时代？比蒸汽时代有哪些优点？电力应用哪俩个国家最早？
电灯电话的发明者？北誉为什么？从他的身上你学到了什么？
汽车、飞机的发明创造者、国家、时间、影响？
由以上几个问题的总结出第二次工业革命的成果，与第一次工业革命比较有哪些启迪？
【课堂小结】发电机→西门子
九年级历史上册第20课《人类迈入“电气时代”》导学案
第20课：人类迈入“电气时代”【学习目标】1．知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
2．能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3．情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
【学习重、难点】1.重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
2.难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
【教学过程】导入新课继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃-----我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。
自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1.19世纪70年代，__电力_作为新能源进入生产领域。
发电机__和__电动机_的发明和使用，__电力_的应用日益广泛。
_电力__逐步取代蒸汽力，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入“_电气时代__”。
2.在电力技术的发展方面，__美国__和____德国__走在其他国家的前面。
3.在电器发明领域，美国科学家__爱迪生__最为著名，他在_1879__年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_发明大王__”。
4.19世纪80年代，德国人_卡尔.本次__等人设计出内燃机，他在_1885_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。
5.20世纪初，人们制造出_飞艇__，1903年12月美国的_莱特兄弟__经过不断努力终于制成飞机。
【合作探究】1.第二次工业革命的影响有哪些？从生产力发展:极大地促进了社会生产力的发展，人类从蒸汽时代进入电气时代从生产关系:垄断组织产生，主要资本主义国家进入帝国主义阶段从国际关系:东西方的经济联系更密切，资本主义世界体系最终形成2.第二次工业革命对殖民地半殖民地产生了怎样的影响？对此，中国社会各阶层在19世纪末20世纪初进行了那些抗争与探索？影响：帝国主义更疯狂地侵略，掀起了瓜分世界的狂潮使殖民地半殖民地丧失了更多的主权和利益，民族危机进一步加剧。
历史九年级上册第20课 《人类迈入“电气时代”》导学案
第20课人类迈入“电气时代”【学习目标】1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2.理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实掌握历史学习方法有利于提高学习效率，浏览教材124-127页，运用“史论结合”方活动二：阅读教材，探究学习主题：（1）仔细阅读教材，深入了解第二次工业革命（2）科学技术是社会发展的重要推动力。
阅读下列材料：材料一19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。
——北师大版初中历史教材八上1．依据材料一，指出19世纪上半期英国取得了怎样的世界地位？其主要原因是什么？材料二图一图二2．指出图一中新能源是什么？图二的动力是什么？3．结合现实生活说说图二的应用有何影响？活动三：回顾教材，落实中考考点：近代以来，科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。
阅读下列材料：材料一英国煤产量示意图材料二一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
——刘少康编著《环境与环境保护导论》材料三自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。
——马克思请回答：（1）据材料一并结合所学知识分析为什么1790年以后英国煤产量快速增长？据材料二概括英国环境恶化的原因。
（2分）（2）材料三中“新的革命”应指什么？“另外一个大得无比的革命力量”又是指什么？（2分）（3）综合上述材料，你认为应该如何认识科技对人类的影响？（1分）【检测反馈】（）1．电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造，其中成就最突出的科学家是A．卡尔•本茨B．爱迪生C．亨利•福特D．莱特兄弟（）2．马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
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第 20 课人类迈入“电气时代”一、“电气时代”的到来1．时间19 世纪 70 年月，电力作为新能源进入生产领域。
2．原由因为发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日趋宽泛。
3．影响人类进入了“电气时代”。
4．表现(1)电力代替蒸汽，成为工厂机器的主要动力。
(2)电力宽泛应用于生活领域，众多的家用电器产品，极大地改良了人们的生活。
(3)在电力技术的发展方面，美国和德国走在其余帝国主义国家前方。
二、“发明大王”爱迪生美国科学家爱迪生在 1879 年研制成功耐用碳丝灯泡。
他一世中正式注册的发明就有一千三百种之多，被誉为“发明大王”。
三、汽车和飞机的问世1．汽车(1)前提： 19 世纪 80 年月，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。
(2)发明： 1885 年，卡尔·本茨试制汽车成功。
(3)意义：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，增强了人与人之间的沟通。
2．飞机(1)发明： 1903 年，美国的莱特兄弟试飞成功。
(2)影响：飞机渐渐成为人们便利、快捷的空中交通工具。
【问题】比较两次工业革命的成就，想想它们能够给我们哪些有利的启示？研究： (1) 工业革命中，发了然改进的蒸汽机，蒸汽动力广泛应用；发了然轮船、火车机车等新交通运输工具；促使了社会生产力飞腾发展等。
(2)第二次工业革命中，电力的宽泛应用，令人类由“蒸汽时代”进入了“电气时代”，电器产品深入到生产、生活等多个领域；汽车和飞机的发明和使用，促使了交通运输业的更大发展，极大地提升了生产力，惹起社会生活的深刻变化。
(3)它们给我们的启示包含：①科学技术是巨大的生产力；②科学技术推进社会进步；③我们要学习科学家勇于创新，努力研究科学神秘的精神质量。
一、选择题1． 19 世纪70 年月，人类历史进入了() 。
A．蒸汽时代B．电气时代C．原子能时代D．计算机时代答案： B2．在第二次工业革命中，电力技术方面走在其余国家前方的是() 。
九年级历史上册 第20课 人类迈入电气时代教案1 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
第20课人类迈入“电气时代”教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
教学重点和难点本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
教学设计思路本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。
之前讲到过第一次工业革命，第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上，随着资本主义的发展，随着生产力的发展，适应时代的发展而出现的。
而且它的出现，反过来有极大的促进了生产力的发展，也使得资本主义获得了一个更大的进步，进入了帝国主义发展阶段。
指导学生阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。
指导学生充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动学生已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼学生形象思维和历史想像能力。
引导学生领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。
教学媒体幻灯片、图片、视频教学结构和过程【导入新课】（指导学生参看“导入框”，教师讲述）在我们今天的生活周围，“电”这种能源已经成为不可缺少的，随处都可见到不同用途的电器，其实从它们的名字上，我们就可以看出来。
大家说说你身边有什么物品是用电的？它们有什么作用？（学生回答，教师总结）大家说得都很对。
我们就像生活在一个电的世界里，试想如果有一天，我们整个地球上停电了，那将会是一个什么样子。
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江苏省太仓市九年级历史上册第20课《人类迈入电气时代》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省太仓市九年级历史上册第20课《人类迈入电气时代》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省太仓市九年级历史上册第20课《人类迈入电气时代》教案新人教版的全部内容。
人类迈入“电气时代”教学设计教学目标一、知识与能力列举电力广泛使用的史实,讲述爱迪生发明电器的故事，知道卡尔本茨、莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
通过学生阅读课本内容、相关材料和图片，培养提取有效信息的能力;通过探讨“是否发展汽车工业”的问题，培养学生辩证思维的能力。
二、过程与方法利用交互式电子白板设计学生活动，让学生直观感受电气时代的发明与成果，进而认识到第二次工业革命对人类文明的巨大推动作用。
材料解析法：通过阅读相关材料和图片,指导学生通过材料提取有效信息，掌握“论从史出”的基本方法。
三、情感态度价值观通过学习爱迪生百折不挠发明电灯的故事,认识科学家、发明家成功的原因，培养学生勤奋刻苦、勇于创新、坚持不懈的精神。
通过分析第二次工业革命的影响,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术的紧密结合，认识科学技术发展为第一生产力，认识到科技是把双刃剑.教学重点：电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世.教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解.教学过程导入新课“打日常生活用品:1、一根藤儿连万家,家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。
2、没嘴会说话，没手会摇铃,相隔千万里，说话能听清。
九年级历史上册 20 人类迈入“电气时代”教案 新人教版(2021年整理)
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人类迈入“电气时代"时间年月日第周第课时课题人类迈入“电气时代”课型知新课教学目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实.教学重点电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。
教学难点学生对第二次工业革命推动社会进步的理解1．提问学生：同学们家中或周围有哪些电器？它们有什么作用? 2．电是如何发明的？他又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？（1）谁发现了电磁感应现象？（法拉第）（2）谁研制出发电机？(西门子）讲解：由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，电力逐步取代蒸汽力，成为工厂机器的主要动力。
（3）电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ (4 ）随后发明了哪些电器和电力交通工具？（5)在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面?(美国、德国）（6）电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？小结:电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现，从此，人类进入“电(电力洁净、方便，并具有价格便宜,传递速度快、损失气时代"。
资本主义生产也跨入一个新阶段.［投影］ 1876年贝尔发明电话讲解：电力在生活领域也得到广泛应用。
如美国人贝尔发明了电话，方便了人们之间的联系,加强了人们之间的交流.“早期电话”既属于电力的应用，又属于新信息传递工具的发明.二、“发明大王”爱迪生[课件展示] 爱迪生的发明成果:电灯泡、留声机、活动电影机、第一架实用打字机……1．爱迪生为什么被称作“发明大王”? 2．许多人称爱迪生是天才，他本人却回答“天才是1%的灵感加99%的汗水。
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第20课人类迈入“电气时代”
（1）三条送电线路的终点都是我国重要的工业基地，其中：A是
是工
是工业基地。
（2）北路送电路线输送的
将、内
富资源转化成电能输出，这种做法
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1.19世纪70年代，人类进入（）
A.蒸汽时代
B.电气时代
C.原子能时代
D.计算机时代
2.第二次工业革命后，得到广泛应用的能源是（）
A.石油
B.电力
C.煤炭
D.水力
3.“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感”这是谁的名言？（）
A.牛顿
B.爱迪生
C.西门子
D.爱因斯坦
下列当今社会生活，与第二次工业革命无关的是（）
A.电话拜年
B.乘公交车上班
C.电脑办公
D.坐飞机旅游
在第二次工业革命中，电力技术方面走在其他国家前面的是（）
①美国②德国③日本④英国
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
6.1885年试制汽车成功的是（）
A.莱特兄弟
B.瓦特
C.卡尔•本茨
D.爱迪生
7.世界上第一架飞机诞生于（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
8.以问世的先后顺序排列下面事物，正确的是（）
①火车②汽车③飞机
A.①②③Ｂ.③①②Ｃ. ②③①Ｄ. ③②①
9.1870年以后，科学技术的发展表现在哪些方面？
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1. 第二次工业革命发生于（）
A.19世纪晚期
B.19世纪中期
C.18世纪60年代
D.20世纪初
2.20世纪初，人类可使用的最新交通工具是（）
A.汽船
B.火车
C. 汽车
D.飞机
3．由德国人完成的发明有（）
①电灯泡②发电机③汽车④飞机
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①③
4.19世纪最后的30年，科学技术的重大成就，除了电灯的发明和使用外，还有（）
①电话的发明和使用
②电子计算机的发明和使用
③汽车的发明和使用
④汽船的发明和使用
A. ①②
B.③④
C.②③
D.①③
5．第二次工业革命最显著的成就是（）
A.电力的广泛使用
B.新交通工具的创制
C.化学工业的建立
D.信通讯手段的发明
6．下列第二次工业革命的内容，在第一次工业革命中有类似表现的方面是
A.新电力的广泛使用
B.新交通工具的创制
C.通讯手段的发明
D.化学工业的建立
7.按所发明事物的种类排列下列人物,恰当的一组是（）
A.瓦特爱迪生莱特兄弟
B.富尔敦卡尔·本茨莱特兄弟
C.法拉第爱迪生瓦特
D.史蒂芬孙爱迪生瓦特
8.第二次工业革命出现的主要原因是（）
A.科学研究成果在生产领域的应用
B.生产和资本日益集中
C.世界经济、政治和文化联系的加强
D.生产技术知识的不断积累
二、材料解析题
9.阅读下列材料
材料一 1807年，美国人富尔敦制成了第一艘汽船在内河试航成功，史蒂芬孙经过几年的努力，终于在1814年发明了一台蒸汽机车，因前进时不断从烟囱里冒出火来，被称为“火车”。
材料二 1885年，本茨制成一辆三轮汽车，此后汽车发展迅速，成为陆上重要交通工具。
1903年底，美国的莱特兄弟几经试制的飞机，终于试飞成功。
请回答：(1)汽船和火车是什么时期的重要成果，它们以什么为动力？
(2)汽车和飞机又是什么时期的重要成果，它们又是以什么为动力的？
(3)从生产力的角度讲，这些机械的发明有什么重要的历史意义？
三、问答题
10.概述第二次工业革命的特点。
其新特点对我们有何启示？
拓展阅读
新通讯工具的发明
第二次工业革命前，有线电报就已经问世。
美国人莫尔斯1837年制成一台电磁式的电报机。
后来，他在华盛顿与巴尔的摩之间架设了一条61千米长的实验性电报线，1844年5月24日正式完成了电报传讯的重大实验。
特别是莫尔斯利用长短脉冲的不同组合，编出了至今仍在使用的英文字母电码，这被称为莫尔斯电码。
第二次工业革命期间，通讯工具的发展又有了长足的进步。
在1876年美国费城世界博览会上，从苏格兰移居美国的贝尔展示了当时被称为“远听器”的电话，引起轰动。
电话技术得到改进和推广，迅速发展起来。
1880年，贝尔电报公司成立，它就是今天美国电话电报公司（AT&T）的前身。
19世纪80年代，德国物理学家赫兹证明了电磁波的存在，并测量出电磁波的波长和速度。
意大利人马可尼利用赫兹的发现，制成无线电报通讯设备。
1894年，他使用极为简陋的装置，开始了短距离的无线电报实验；1889年，他在英法之间发报成功；两年后，横跨大西洋发报成功。
汽车：载着时代向前奔驶
汽车改变了人类的整个交通状况，拥有汽车工业成了每一个强大工业国家的标志。
汽车走过这样一段历史：1771年，法国人居纽设计出蒸汽机三轮车；1860年，法国人雷诺制造出了以煤炭瓦斯为燃料的汽车发动机；1885年，德国人本茨和戴姆勒各自完成了装有高速汽油发动机的机车和装有二冲程汽油发动机的三轮汽车，并且成功企业化；1908年，美国人福特采用流水式生产线大量生产价格低、安全性能高、速度快的T型汽车。
汽车的大众化由此开始；1912年，凯迪拉克公司推出电子打火启动车，使妇女也开始爱上汽车；1926年，世界第一家汽车制造公司戴姆勒·本茨公司成立；1934年，第一辆前轮驱动汽车面世；1940年，大战令许多汽车制造商停产，欧洲车商开始转向生产军用车辆；50年代，德国沃尔沃的甲壳车轿车一经推出就成为最受欢迎的汽车；1970年到2000年，日本车在亚洲走俏，丰田、本田、三菱以及日产特高技术小型车入侵欧美市场，改写了欧美汽车垄断的局面。
实际上，汽车的发明使人类的机动性有了极大的提高，使20世纪人类的视野更加开阔，更追求自由。
当然，汽车工业的发展也带来了道路网挤占土地资源、大气污染和高昂的车费等问题，但不管怎么说，汽车确实载着人类向前发展，向前奔驶。
参考答案：
A级基础训练(小试牛刀)
B 2.B 3.B 4.
C 5.A 6.C 7.
D 8.A
9.表现在以下三个方面：新能源的发展和利用，新交通工具的创制，新通讯手段的发明。
B级能力检测(登高望远)
1.B 第二次工业革命开始于19世纪70年代
2.D 飞机问世于1903年，是20世纪初最新的交通工具。
3.B 发电机、汽车的发明者分别为德国人西门子、卡尔•本茨，电灯泡、飞机的发明者分别为美国人爱迪生、莱特兄弟。
4.D 汽船发明于1807年，电子计算机的发明和使用于20世纪四五十年代。
5.A 电力把人类带入了“电气时代”，成为第二次工业革命的主要标志。
6.B 第一次工业革命发明的交通工具有汽船、火车，第二次工业革命发明的有：汽车、飞机。
7.B 富尔顿、卡尔•本茨、莱特兄弟都发明了交通工具。
8.A 自然科学同工业生产紧密结合，带来了第二次工业革命。
9．（1）工业革命的成就，动力为蒸汽机（2）第二次科技革命，动力为内燃机（3）汽船、火车、汽车、飞机的发明不仅便利了交通，还促进了能源的发展。
总之，这些机械的发明促进了生产力的迅速发展。
10．特点：1）科学技术的发展突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，极大地推动了生产力的发展，取得巨大成果。
2）它以电力的广泛应用为显著特点，第二次工业革命标志进入电
气时代。
3）此次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模广泛，发展迅速。
启示：要重视科学基础理论的研究。
又要重视科学和技术的密切配合，把科技变成生产力。