粤教版地理七上2.3《等高线与地形图(33张ppt)
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粤人版七年级地理上册：第二章第三节《-等高线与地形图的判读》 课件 (共64张PPT)
第三节 地形图
第三节 地形图
第三节 地形图
鞍部—— 两个山峰之间相对低的地形为 鞍部。
第三节 地形图
第三节 地形图
陡崖—— 陡崖的等高线重叠在一起， 表示高度变化很大。
山顶和盆地等高线图的比较：
盆地
山顶：等高线闭合，数值中心高,四周低 盆地：等高线闭合，数值中心低,四周高
山脊和山谷等高线图的比较：
低
150米
崖顶高： 200－250米 陡崖高： 150－250米 崖底高： 0－50米
50米
数值小——海拔低
分布稀疏——坡度缓
地面高度
海拔 相对高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离。 某个地点高出另一地点的垂直距离。
等高线原理 坡陡的地方 山
坡缓的地方
等高线 密集 。 等高线 稀疏 。
巩固训练： 陡崖
H
800 600
400 200
第三节 地形图
山脊—— 山脊中部高，两边低，等高线 向低处突出。
第三节 地形图
如何绘制分层设色地形图：
先绘制等高线地形图
着色
绘制成分层设色地形 图
第三节 地形图
第三节 地形图
第三节 地形图
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的高低。 组 卷网
一般规律是： 绿色表示平原； 蓝色表示海洋； 黄色表示高原、山地、丘陵； 白色表示雪线以上。
丙地。 原因是位于山谷，属于集水区域。
陡崖高度的计算
陡崖的判断： 1.推测陡崖顶部A的高度是多少？
500<A<600
2.陡崖底部B的海拔高度是多少
200<b<300
粤人版七年级地理上册：第二章第三节-等高线与地形图的判读 课件 (共40张PPT)
第三节 等高线与地形图的判读
教 学目 标
知识与技能 1、记住海拔、相对高度的含义 2、计算相对高度 3、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起 伏，地形类型，和坡度陡缓。
过程与方法 利用地形模型学习等高线地形图。
情感态度与价值观 从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今 后建设祖国应具备的文化素质之一。
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名 称：
A__山__顶____ B__鞍__部____ C _山__谷__ __ _ D __ _山__脊__ _ E__陡___崖____
（3）分别沿图中①、②登山 有何不同？
① 等高线稀疏，坡度缓，省力；② 等高线密集， 坡度陡，费力。
2、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我 国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地 的相对高度是___8_99_9__米。
鞍部
两山顶之间等高线不相连的地方
陡崖（悬崖） 多条等高线重叠在一起处
山脊
等高线向海拔较低处凸出（凸低则脊）
山谷
等高线向海拔较高处凸出的地方（凸高则谷）
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300
400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
能力展示
1、读右图，完成下列各题： （1）图中F点的海拔是
本节课任务
1、海拔、相对高度的定义及理解。 2、等高线定义。 3、怎样将立体山脉转化为等高线地形图，完
成P34活动。 4、画图认识陡坡、缓坡及各种地形部位。
1. 地面高度的表示方法
读图回答
相对高度
海拔 0
1.甲地的海拔是多少？
教 学目 标
知识与技能 1、记住海拔、相对高度的含义 2、计算相对高度 3、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起 伏，地形类型，和坡度陡缓。
过程与方法 利用地形模型学习等高线地形图。
情感态度与价值观 从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今 后建设祖国应具备的文化素质之一。
___3_0_0_米。
（2）写出字母代表的地形名 称：
A__山__顶____ B__鞍__部____ C _山__谷__ __ _ D __ _山__脊__ _ E__陡___崖____
（3）分别沿图中①、②登山 有何不同？
① 等高线稀疏，坡度缓，省力；② 等高线密集， 坡度陡，费力。
2、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我 国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地 的相对高度是___8_99_9__米。
鞍部
两山顶之间等高线不相连的地方
陡崖（悬崖） 多条等高线重叠在一起处
山脊
等高线向海拔较低处凸出（凸低则脊）
山谷
等高线向海拔较高处凸出的地方（凸高则谷）
山谷 山脊 鞍部 山顶 陡崖
200
300
400
A
B
400300 200
C
200300 400
D
E
能力展示
1、读右图，完成下列各题： （1）图中F点的海拔是
本节课任务
1、海拔、相对高度的定义及理解。 2、等高线定义。 3、怎样将立体山脉转化为等高线地形图，完
成P34活动。 4、画图认识陡坡、缓坡及各种地形部位。
1. 地面高度的表示方法
读图回答
相对高度
海拔 0
1.甲地的海拔是多少？
2-3等高线和地形图的判读 课件-粤教版初中地理七年级上册
陡崖
陡 崖 陡 崖
小指和拇指的外侧相当于陡崖，垂直或近似 垂直的陡坡，等高线_重__叠____。
习题巩固
找规律 连连看
山峰 山谷 山脊 陡崖 鞍部
A
B
C
D
E
单位：米
单位：米
单位：米
单位：米 单位：米
小试牛刀
E
阅读右图填空：
（1）写出以下山体部分的名称： A—鞍—部—；B—山—顶—；
M
C AN
C—山—谷—； D—山—脊—；
2．请你在图2.26上找出世界最大的平原—— 亚马孙平原，最大的高原——巴西高原，最大的盆 地——刚果盆地，最长的山脉——安第斯山脉。
本节知识总结
地形图
海拔和相对高度 等高线地形图 常见的五种地形
海拔 相对高度 等高线，等高距 等高线的绘制原理 等高线与地形坡度 山地不同部位等高线特征 五种地形 五种地形的特点
分层设色地形图
模型展示识山体
实际生活中我们所熟知的山体总是连绵 起伏的，因此呈现出不同的地形景观。
1.山体的五个部位名称
山顶
鞍部
陡崖
山脊
山谷
2.判读山体各部位等高线
手背山体 等高线模型
用笔在手背上画等高线，具体做法是伸出自己的
左手，按照下图所示用彩笔画在手背上，握住拳头 就是立体的地形，把手伸开就是平面的等高线图。
10000 8000 6000 4000
小明看到的高度是海＿＿拔，
小对＿高＿＿度。
珠穆朗玛峰
4000米 青藏高原
8844米
2000
4844米
0
地图上出现的高度一般情况下都是海拔。 海平面
动画演示记特征
这就是电影中的蝴蝶图，它是如何绘制出来的呢？
粤人版七年级地理上册：第二章第三节-等高线与地形图的判读 课件 (共40张PPT)
第三节 等高线与地形图的判读
2020/10/25
教 学目 标
知识与技能 1、记住海拔、相对高度的含义 2、计算相对高度 3、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起 伏，地形类型，和坡度陡缓。
过程与方法 利用地形模型学习等高线地形图。
情感态度与价值观 从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今 后建设祖国应具备的文化素质之一。
海拔在500米以上、 崎岖不平、呈条带状分 布的地形区。
2020/10/25
山地
2020/10/25
？？！！！
想一想：自己的家 乡有哪些地形？
2020/10/25
6.分层设色地形图：
在不同的等高线之间涂上不同 的颜色，这样就制作成了分层设色 地形图。它能直观地反映地势高低 起伏。
2020/10/25
有何不同？
① 等高线稀疏，坡度缓，省力；② 等高线密集，
坡度陡，费力。
2020/10/25
2、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我 国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地 的相对高度是___8_99_9__米。
2020/10/25
4、河流中分布有瀑布的是
（c ）
5、图中四条河流中，水速最慢的是 （ a）
常常用
“陆高海深” 图例来表示 海拔高度的 变化
在分层设色地形图上，颜色越深（亮）的地方， 海拔越高；颜色越浅（暗）的地方，海拔越低。
蓝色—— 海洋
绿色—— 平原
褐色——高山
黄色—— 2020/10/25 高原、丘陵或山地 白色——雪线以上的部分
2020/10/25
山顶
2020/10/25
洼地
2020/10/25
山脊
2020/10/25
教 学目 标
知识与技能 1、记住海拔、相对高度的含义 2、计算相对高度 3、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起 伏，地形类型，和坡度陡缓。
过程与方法 利用地形模型学习等高线地形图。
情感态度与价值观 从多方面培养读图方法和运用地图能力，是今 后建设祖国应具备的文化素质之一。
海拔在500米以上、 崎岖不平、呈条带状分 布的地形区。
2020/10/25
山地
2020/10/25
？？！！！
想一想：自己的家 乡有哪些地形？
2020/10/25
6.分层设色地形图：
在不同的等高线之间涂上不同 的颜色，这样就制作成了分层设色 地形图。它能直观地反映地势高低 起伏。
2020/10/25
有何不同？
① 等高线稀疏，坡度缓，省力；② 等高线密集，
坡度陡，费力。
2020/10/25
2、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8844米，我 国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地 的相对高度是___8_99_9__米。
2020/10/25
4、河流中分布有瀑布的是
（c ）
5、图中四条河流中，水速最慢的是 （ a）
常常用
“陆高海深” 图例来表示 海拔高度的 变化
在分层设色地形图上，颜色越深（亮）的地方， 海拔越高；颜色越浅（暗）的地方，海拔越低。
蓝色—— 海洋
绿色—— 平原
褐色——高山
黄色—— 2020/10/25 高原、丘陵或山地 白色——雪线以上的部分
2020/10/25
山顶
2020/10/25
洼地
2020/10/25
山脊
粤教版七年级上册地理第三章《第二节等高线与地形图》PPT课件
等高线稀疏
注意：“等高线越密，则地形坡度越陡”只适用于同一幅
图
中
小明和班上的同学去爬山春游。请 你帮他们分析一下，应该从哪一条线 路上山好？为什么？
B A
1：50 000
五种基本地表形态
山地不同部位的等高线
山顶—— 密闭等高线的最内层
山地不同部位的等高线示意图：
山脊—— 等高线向低处弯曲
五种地形的特点
形
等高线的含义
图 等高线地形图 如何绘制等高线
等高线地形图的绘制和特点认识
分层设色地形图的绘制
分层设色地形图
地形剖面图的绘制
平原
高原
较大范围的、 较平坦的、海拔 在500米以上的 地形区。
高原
丘陵
丘陵
海拔在200～ 500米之间、崎岖 不平的地形区。
丘陵
中间低、但较 平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的 地形区。
盆地
盆地
山地
海拔在500米以上、 崎岖不平、呈条带状分 布的地形区。
山地
想一想：自己的家乡 有哪些地形？
粤教版七年级上册地理第三章《第二节等高线与地形图》PPT课件
海拔高度示意图
等高线的判读
绝对高度：地球表面某一地点高出海平面的 垂直距离（海拔）； 相对高度：地球表面某一个地点高出另一个 地点的垂直距离；
甲山的海拔为 1500米， 丁山的海拔为 1000米， 甲山相对丁山的相对高度为500 米。
1.同一等高线上各点海拔有何特点？
同一等高线上各点海拔相等。
2.同一幅等高线地形图 上，等高距有何特点？
同一幅等高线地形图上， 等高距相同。
坡缓的地方， 等高线稀疏
3.等高线疏密与坡度的陡缓
粤人版初中地理七上第二章第3节《等高线与地形图的判读》优质课件 (共32张PPT)PPT34页
粤人版初中地理七上第二章第3节《等 高线与地形图的判读》优质课件 (共
32张PPT)
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·
32张PPT)
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·
粤人版初中地理七上第二章第3节《等高线与地形图的判读》优质课件 (共33张PPT)
山顶—— 密闭等高线的最内层
山地不同部位的等高线示意图：
山脊—— 等高线向低处弯曲
山谷—— 等高线向高处弯曲
鞍部——
两山顶之间 等高线不相连的地方
山体的鞍部，就如同马鞍的形状
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
认识常见等高线图的类型
400 300
200 100
闭合曲线， 内高外低。
闭合曲线， 外高内低
等高线向低处突出， 中间高于两侧
认识常见等高线图的类型
等高线向高处 凸出，中间低
于两侧
两山顶之间等 高线不相连的 地方
多条等高线重 叠在一起处
练习：绘制某一地区的地形剖面图
课堂练习：图中字母表示的地形是什么
？ D
E B
C A
答案：
D
E B
C A
A 是陡崖 B 是鞍部 C 是山谷 D 是山脊 E 是山顶
等高线与地形图
一、海拔和相对高度
绝对高度：地球表面某一地点高 出海平面的垂直距离（海拔）；
相对高度：地球表面某一个地点 高出另一个地点的垂直距离；
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000米， 甲山相对丁山的相对高度为500 米。
二、等高线：
把各个地点的海拔高度标注在地图上，再把海拔 高度相同的点连接成闭合的曲线，这就是等高线。
＿＿米。 ⑶从C到B 与从D到A登山，较容易
的是＿＿从＿D＿到＿A＿＿＿＿＿＿＿。
⑷A、B两点间的直线距离是＿＿
＿20＿0＿0 米。
谢谢指导！！！
合作探究
读“等高线图”，回答问题： ⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C____鞍__部____ D___山___谷____ E_陡___崖____ ⑵⑶在图这中幅A处图位中于，B最处高的点__的_西_海_拔_北_至__少__在方_向_4_。0__0__米以上。 ⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从__B___处爬山要容易些。
山地不同部位的等高线示意图：
山脊—— 等高线向低处弯曲
山谷—— 等高线向高处弯曲
鞍部——
两山顶之间 等高线不相连的地方
山体的鞍部，就如同马鞍的形状
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
认识常见等高线图的类型
400 300
200 100
闭合曲线， 内高外低。
闭合曲线， 外高内低
等高线向低处突出， 中间高于两侧
认识常见等高线图的类型
等高线向高处 凸出，中间低
于两侧
两山顶之间等 高线不相连的 地方
多条等高线重 叠在一起处
练习：绘制某一地区的地形剖面图
课堂练习：图中字母表示的地形是什么
？ D
E B
C A
答案：
D
E B
C A
A 是陡崖 B 是鞍部 C 是山谷 D 是山脊 E 是山顶
等高线与地形图
一、海拔和相对高度
绝对高度：地球表面某一地点高 出海平面的垂直距离（海拔）；
相对高度：地球表面某一个地点 高出另一个地点的垂直距离；
甲山的海拔为 1500 米， 丁山的海拔为 1000米， 甲山相对丁山的相对高度为500 米。
二、等高线：
把各个地点的海拔高度标注在地图上，再把海拔 高度相同的点连接成闭合的曲线，这就是等高线。
＿＿米。 ⑶从C到B 与从D到A登山，较容易
的是＿＿从＿D＿到＿A＿＿＿＿＿＿＿。
⑷A、B两点间的直线距离是＿＿
＿20＿0＿0 米。
谢谢指导！！！
合作探究
读“等高线图”，回答问题： ⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C____鞍__部____ D___山___谷____ E_陡___崖____ ⑵⑶在图这中幅A处图位中于，B最处高的点__的_西_海_拔_北_至__少__在方_向_4_。0__0__米以上。 ⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从__B___处爬山要容易些。
粤人版七年级地理上册2.3《等高线与地形图的判读》课件(共48张PPT)
关卡3：等高线地形图的判读
同一等高线上海拔有何特点
同线等高
同一幅等高线地形图上， 等高距有何特点？
等高距全图一致
等高线数值的大小与地 势高低存在什么关系？
等高线数值大，地势高；等高线 数值小，地势低
珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登（如图2.22），你认为哪条路线较 为轻松，为什么？
A缓坡 等高线稀疏
300
400
200
100
600
Ｎ
500
５、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方案，还是绿色方案，为什 么？
Ｎ
乙 甲
提示：公路、铁路线建设一般沿等高线走， １、减少施工难度；
２、减少修路的工程量； ３、道路平坦,利于车辆行驶 ４、不易造成水土流失
课后作业
• 练习册：P18—P20
读等高线地形图，完成1~3题。
C
能力展示
A 1．图中山顶的海拔高度可能是( )
A．440米 B．400米 C．531米 D．395米 2．图中C表示的地形是( )
B A．山谷 B．鞍部 C．山顶 D．山脊
3．图中A表示的地形是( ) A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山顶
C
能力展示
4．下列关于等高线地形图的说法正确的是( ) A．中间高，四周低是盆地
河。
丙处是山脊，不可能形成河流
甲
丙
乙
练习2：下图为我国华北某地等高线地形图，回答以下问题：
选
点 图中最适宜修建水库的拦河坝的地点是 。 理由是：
D处。工程量小（水库蓄水量大）。
但随之可能带来的
问题是：
甲
问题：淹没村庄和 农田，需要移民。
丙 乙
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盆地
粤教版地理七上2.3《等高线与地形图 》（共 33张PP T）
粤教版地理七上2.3《等高线与地形图 》（共 33张PP T）
世界之最
• 最大的平原— 亚马孙平原 • 最大的高原— 巴西高原
• 最大的盆地— 刚果盆地 • 最长的山脉— 安第斯山脉
粤教版地理七上2.3《等高线与地形图 》（共 33张PP T）
等高线 想一想：等高线是如何绘制出来的？
等高线地形图
练习
想一想：
➢图中的等高距是 100 米， ➢如果B是在等高线上，那B的海拔是 400 米。
地形坡度与等高线的关系： 坡缓的地方，等高线稀疏；坡陡的地方，等高线密集。
等高线地形图
➢等高线地形图：地图上海拔相同的各点的连 线。
➢特点： 同线等高； 等高距全图一致； 等高线的疏密反映出坡度的陡缓；
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
•
2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
•
3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。
•
4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
•
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
山地的五种基本形态
判读山地里不同部位等高线形态
山顶：等高线闭合，中间高四周低。 山脊：山坡上向上隆起的部位，等高线向
低处弯曲。 山谷：山坡上向下凹的部位，等高线向高
处弯曲 鞍部：两个相邻山顶的中间部分。 陡崖：垂直或近似垂直的陡坡，等高线重
合。
山顶
山脊
山谷
鞍部
陡崖
等高线分层设色地形图
第二节 等高线与地形图
韶关丹霞山
华山
富士山
海拔高度示意图
等高线的判读
绝对高度：地球表面某一地点高 出海平面的垂直距离（海拔）；
相对高度：地球表面某一个地点 高出另一个地点的垂直距离；
甲山的海拔为 1500米， 丁山的海拔为 1000米， 甲山相对丁山的相对高度为500 米。
等高线：地图上海拔高度相同点的连线。 等高距： 指两条相表示，海拔越低的平原， 颜色越深。
• 丘陵、高原、山地一般用黄褐色表示，海 拔越高，颜色越深。
• 海洋、湖泊一般用蓝色表示，水越深，颜 色越深。
• 积雪、冰川一般用白色表示。
不同类型的地形景观图
平原 高原 山地 丘陵 盆地
平原
高原
山地
丘陵
粤教版地理七上2.3《等高线与地形图 》（共 33张PP T）
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
粤教版地理七上2.3《等高线与地形图 》（共 33张PP T）
亚马逊平原
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巴西高原
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刚果盆地
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安第斯山脉
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1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。