《小牧笛》教案
4、小牧笛
4、小牧笛授课年级：三年级【教材分析】歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，为一段体结构，节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出一幅农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚情感。
【教学目标】1、通过学唱歌曲《小牧笛》，体会歌曲情绪，并能用优美的歌声表现出牧童放牧时的欢乐情绪，抒发爱劳动的情感。
2、指导学生认识下滑音及变拍子，并能在歌曲演唱中正确地体现。
【教学重点】学唱歌曲并唱出牧童在放牧时的欢快情绪与民歌风格【教学难点】歌词语句的完整性与最后一句的唱法【教具准备】电子琴、教学光碟、多媒体课件【教学过程】一、激趣导入师:快乐的音乐课开始了，让我们来玩个模仿游戏吧请注意听：（课件出示）XXX X|XXX X|XX X X|XX X -|师拍节奏生模仿师：拍的很好，再来个，听好了（课件出示）XX XX| X XX| X XX|X -|X O|师拍，生模仿师：这两条节奏你们拍的时候感受到有什么不同？（找生自由说）师：说的真好，咱们再来拍一拍吧（再次感受）【设计意图：通过模仿节奏的游戏，将新授的节奏作一个有效的渗透，将难点逐步解决，化难为易】二、体验感受1、师：同学们表现的这么棒，有两个小朋友按捺不住了，他们呀也想参加我们的游戏，听，小哥俩吹着笛子来了2、播放范唱音乐，初步感受师：他们唱的好不好？他们的心情高不高兴？他们的身份是什么？生：好高兴牧童【设计意图：了解歌曲，引导学生感受歌曲情绪】三、学唱歌曲师：今天，咱们就走进这小哥俩的生活，一起去学一学、唱一唱，体会一下他们的快乐.(出示课题：小牧笛)1、初听音乐，感受音乐师：请认真听一听，该歌曲的情绪是怎样的？生：欢快、优美的【设计意图：引导感受歌曲】2、复听范唱师：歌曲中唱到了什么内容？小哥俩在干什么？生：蓝天、白云、羊、白鹅放牧3、再听音乐范唱，体会歌曲意境师：是呀，这是一幅多美的画面，咱们一起再来感受一下吧生：听范唱体会【设计意图：了解歌词大意】4、随音乐打拍子师：下面咱们就感受一下节拍吧生：随音乐打拍子【设计意图：体会强弱规律】5、发现问题师：同学们有没有发现歌曲里面的哪个节奏咱们见过？生：发现问题师：对，这两个呀就是咱们做过的游戏里的节奏型，现在就让我们按节奏来读词吧【设计意图：发现难点节奏，再次处理】6、随师按节奏读歌词生：用清晰的咬字读词【设计意图：培养清晰的咬字，理解歌词】7、找出曲调中的re\sol\la\do各音，并唱一唱师：小哥俩给你们出了一题，看谁又快又对的找到re\sol\la\do四个音，咱们赶快行动吧生：找曲调中的四个音【设计意图：引导学生的识谱能力】8、随师琴用LA或LI模唱旋律师：同学们做的真好，现在咱们就随范唱一起模唱一遍吧生：随师琴模唱旋律【设计意图：熟悉歌曲旋律】9、突破难点师：你们能随伴奏音乐唱一唱吗？试试看，你觉得难唱的地方是哪一句？找出来，咱们共同解决。
《小牧笛》(第一教时)
第二单元牧笛声声唱——《小牧笛》（第一教时）设计者：崇明县实验小学严春香【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱民歌风儿童歌曲《小牧笛》。
这是一首民歌音调为素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。
歌词以朴素的语言、简练的手法，融咏物、写景、抒情于一体，生动地勾勒出一幅农村风景画，表现了纯朴真挚的感情。
知识点的教学在音乐教学中占有重要的地位，在理性的知识点要以充满乐趣的教学方法进行教学，才能使学生在愉快的活动中牢固地掌握新的知识，巩固旧的知识。
在本课教学中运用多种活动方式熟悉变拍子节奏、感受体验变拍子给歌曲带来的不一样的丰富的情绪特色。
【教学内容】1．学唱歌曲《小牧笛》2．活动与创造2：为歌曲伴奏【教学目标】1．初步学唱歌曲《小牧笛》，感受小牧童同您生活的快乐，抒发对农村生活的喜爱之情2．在学唱歌曲《小牧笛》的过程中，结合2/4、3/4指挥图示，巩固、掌握其节拍规律。
3．能用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，认识变拍子，并能用正确的节拍，合适的节奏型为歌曲伴奏。
【教学重点】能用正确的节拍速度和节拍韵律演唱歌曲，做到节奏准确，情绪饱满。
【教学难点】选择节奏型准确地为歌曲伴奏【教学准备】教具准备：多媒体课件、节奏卡片、打击乐器【教学过程】一、导入1、复习听赏《牧笛》第二主题片断，再次感受音乐的悠扬委婉。
用“lu”哼唱主题。
二、学《小牧笛》 （一）感受歌曲情绪 1．听范唱说一说歌曲的情绪3．了解变拍子的概念：在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”。
变拍子可能是有规律地循环出现，这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。
（二）活动与创造21．复习2/4 3/4 拍的指挥图式 2．根据歌曲的拍号划指挥图式。
3．用双响筒与小鼓配合、铃鼓与小铃配合根据活动与创造2所示节奏为歌曲伴奏。
4．自由创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。
（三）学唱《小牧笛》1．分成三部分分小组用口琴学习歌曲旋律 2．跟着钢琴把三组旋律连接起来 3．听录音范唱，轻声跟唱 4．轻声朗读歌词5．运用师生对唱、分段演唱、小组接唱各种形式演唱歌曲 6。
音乐教案小牧笛
音乐教案第五册《小牧笛》一、教学任务分析1、掌握歌曲《小牧笛》。
2、进行节奏填空的创作练习，锻炼学生的思维能力。
3、用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲,表达两个农家少年真挚的友谊以及他们热爱农村，热爱劳动的情感。
4、通过学唱歌曲，指导学生用欢快的声音演唱。
二、教学目标：1、通过歌曲的演唱，让学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。
2、通过学唱歌曲，指导学生用欢快、优美相结合的声音演唱。
教学重点：歌曲的演唱。
教学难点：歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。
教学准备：录音机、磁带、钢琴、碟片。
教学流程一、组织教学：对学生课前到音乐教室的情况进行点评。
（给予五星奖励）。
1、背唱歌曲《我是草原小牧民》（复习二拍子的歌曲）2、背唱歌曲《摇啊摇》（感性的复习与三拍子相类似歌曲的拍子）要求口形正确，声音位置统一，声音有弹性。
二、节奏导入新课1、听辨老师弹的是几拍子歌曲，师弹奏旋律，生听。
2、讨论是几拍子。
3、师分两部分在请学生听听。
区别前半段和最后一句的二拍子和中间的三拍子。
4、请学生完整听旋律，在二拍子变到三拍子、三拍子变到二拍子时举一下手。
5、请学生完整听旋律，并把二、三拍子的强弱变化拍出来。
6、讨论二、三拍子的不同。
7、再听音乐，师弹奏快慢速度有变化的旋律2遍。
三、歌曲教学1、导入：（谈话法）师问：你看到过牧童吗他们在放牧时的场面是怎么样的？2、放歌曲录音，并出示图片（牧童放牧的场面）。
师问：这首歌曲所表现的整体情绪是怎样的？仔细听听2/4拍与3/4拍的不同拍旋律的衔接演唱。
3、师范唱并提出要求：拍号转换时速度放慢。
4、学唱第一段歌词。
（1）有节奏地朗读歌词。
（2）请学生默唱第一段歌词。
（3）进行2/4拍与3/4拍的衔接练习。
（4）学生轻声演唱第一段。
（5）讨论，你觉得自己哪一句还有困难大家一起来解决。
5、学习第二段6、完整演唱歌曲7、分角色演唱歌曲。
8、讨论，该用什么情绪演唱歌曲。
9、生听范唱，感受歌曲的旋律、速度等。
小学音乐五年级第一学期第三单元小牧笛说课稿
小学音乐五年级第一学期第三单元《小牧笛》说课稿洞泾学校林菁[一] 说教材、说学生教材分析：1、《小牧笛》选自上音版音乐教材五年级第一学期第三单元。
本单元的主要内容包括：（1）欣赏、学唱具有浓郁民族民间风格特点的乐曲、歌曲，感悟民族文化，使学生感受不同音乐的不同情绪，抒发对生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
（2）音乐知识技能方面涉及认识2/4、3/4变换拍子，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏，也可用较规范的动作为歌曲指挥；初步认识我国常见民族乐器——笛子。
本课为本单元第一课时综合课。
我选择的内容是：学唱歌曲《小牧笛》和欣赏乐曲《牧笛》。
正确听辨、拍击2/4、3/4节奏乐句，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，商调式，为一段体结构，2/4、3/4变换拍子。
节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。
3、乐曲《牧笛》作于1958年，是刘森根据刘炽为双人舞《牧笛》创作的舞蹈音乐改编的，也可称为《新小放牛》。
表现了五十年代农村年轻人的美好生活。
引子清新明快，将人们带到了新的农村生活。
第一段小快板表现了年轻人在放牧嬉戏时的快乐心情。
第二段慢板优美、动人，抒发年轻人对生活的热爱及对大自然的热爱。
第三段稍快的小快板是第一段小快板旋律的再现和发展。
《牧笛》属于北派吐、垛、花、滑的演奏风格，但又与常见的北派民间演奏风格不同。
从技巧上说，乐曲的演奏能随情所至，充分恰当的运用了气息控制，深刻的表达了人们的思想感情。
学情分析：五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
对社会现象开始关注，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
小牧笛的教案范文
小牧笛的教案范文第一章：小牧笛的诞生教学目标：1. 了解小牧笛的起源和发展历程。
2. 掌握小牧笛的基本构造和制作方法。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学内容：1. 小牧笛的起源和发展2. 小牧笛的构造和制作方法3. 创新设计和制作小牧笛教学活动：1. 教师讲解小牧笛的起源和发展历程。
2. 学生观察小牧笛的图片，了解其基本构造。
3. 教师示范制作小牧笛的方法，学生跟随操作。
4. 学生分组讨论，创新设计小牧笛的外观和功能。
5. 学生动手制作小牧笛，教师巡回指导。
第二章：小牧笛的演奏技巧教学目标：1. 学习小牧笛的基本演奏技巧。
2. 掌握小牧笛的吹奏方法和指法。
3. 培养学生的小组合作意识和团队精神。
教学内容：1. 小牧笛的基本演奏技巧2. 小牧笛的吹奏方法和指法3. 小牧笛曲目欣赏和分析教学活动：1. 教师讲解小牧笛的基本演奏技巧，学生跟随练习。
2. 学生分组，互相交流学习小牧笛的吹奏方法和指法。
3. 教师选取优秀的小牧笛曲目，学生欣赏和分析。
4. 学生分组合作，共同演奏一首小牧笛曲目。
第三章：小牧笛的音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对小牧笛音乐的欣赏能力。
2. 了解不同地域和风格的小牧笛音乐。
3. 提高学生的人文素养和审美水平。
教学内容：1. 小牧笛音乐的欣赏方法2. 不同地域和风格的小牧笛音乐介绍3. 小牧笛音乐作品的分析和解读教学活动：1. 教师讲解小牧笛音乐的欣赏方法，学生跟随实践。
2. 学生聆听不同地域和风格的小牧笛音乐，分享感受和体会。
3. 教师选取具有代表性的小牧笛音乐作品，学生分析和解读。
第四章：小牧笛的传承与创新教学目标：1. 了解小牧笛的传承意义和现状。
2. 培养学生对小牧笛文化的热爱和保护意识。
3. 激发学生的创新思维，为小牧笛的发展提出建议。
教学内容：1. 小牧笛的传承意义和现状2. 小牧笛文化的保护和传承3. 小牧笛的创新发展和未来发展建议教学活动：1. 教师讲解小牧笛的传承意义和现状，学生分享了解。
小牧笛的教案范文
小牧笛的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验吹奏乐器的乐趣，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习牧笛演奏技巧，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提升集体荣誉感。
二、教学内容：1. 牧笛的基本知识：了解牧笛的历史、构造和演奏方法。
2. 牧笛演奏技巧：学习正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
3. 简单牧笛曲目学习：挑选适合初学者的牧笛曲目进行学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握牧笛的基本演奏技巧，能够吹奏简单的曲目。
2. 教学难点：正确吹奏音阶、音准和节奏。
四、教学准备：1. 准备牧笛乐器：为学生准备足够的牧笛乐器。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，以便学生练习吹奏。
3. 教学音频、视频资料：用于示范和辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：教师吹奏一段牧笛曲目，激发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍牧笛的历史、构造和演奏方法。
3. 演奏技巧学习：教师示范并讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 曲目学习：挑选适合初学者的牧笛曲目进行学习，学生跟吹。
7. 作业布置：布置课后练习任务，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及合作精神。
2. 演奏技巧评价：评估学生在课堂练习中的演奏技巧进步，如呼吸方法、指法的正确性。
3. 曲目掌握评价：通过学生吹奏曲目的流畅度和准确性来评价他们对曲目掌握的程度。
七、教学拓展：1. 组织牧笛音乐会：让学生有机会在更大的舞台上展示他们的牧笛演奏技巧。
2. 邀请专业音乐家讲座：邀请专业音乐家来校进行讲座，让学生更深入地了解牧笛音乐。
3. 开展牧笛比赛：鼓励学生参与牧笛比赛，提高他们的演奏水平和竞技能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便改进教学。
2. 家长反馈：通过家长会等形式，了解家长对教学的意见和建议。
4. 小牧笛-辽海版三年级音乐上册教案
小牧笛-辽海版三年级音乐上册教案一、教材简介本教案所教授的教材为《小牧笛-辽海版三年级音乐上册》。
该教材根据新课标要求，以儿童喜闻乐见的方式，通过唱歌、跳舞和游戏等形式，培养学生的音乐基本素养，加强对音乐的感悟和理解。
本册教材共分为六个单元，包括“欢迎学习音乐”、“音乐组成要素简介”、“节奏”、“旋律训练”、“基本节奏活动技巧”、“古老的歌谣和童谣”等，共计十二课时。
二、教学目标1.了解音乐基本知识，认识音乐组成要素；2.能准确理解常见的节奏和旋律；3.能通过唱歌、跳舞等方式表现音乐；4.能通过基本节奏活动技巧，正确地演奏小乐器；5.能欣赏和理解古老的歌谣及童谣，并按照旋律唱出来。
三、教学内容第一课：欢迎学习音乐学习目标：1.能够进入音乐学习状态；2.了解本册教材的构成及用途。
教学重点：1.学生能够理解和接受音乐学习；2.学生能够了解本册教材的构成及用途。
教学难点：如何激发学生对音乐学习的兴趣，并了解本册教材的构成及用途。
第二课：音乐组成要素简介学习目标：1.能够正确理解音乐的组成要素：旋律、节奏、声音、乐器等；2.能够借助各种形式，掌握音乐组成要素，初步感受音乐美好。
教学重点：1.学生能够掌握音乐的组成要素；2.学生能够通过各种形式，初步了解和感受音乐美好。
教学难点：如何通过生动形象的教学手段，帮助学生掌握音乐组成要素，初步感受音乐美好。
第三课：节奏学习目标：1.能够理解什么是节奏，以及节奏的种类；2.能够通过各种活动形式，初步掌握三拍子和四拍子。
教学重点：1.学生能够理解什么是节奏，以及节奏的种类；2.学生能够通过各种活动形式，初步掌握三拍子和四拍子。
教学难点：如何通过生动形象的教学手段，让学生理解节奏的概念和种类。
第四课：旋律训练学习目标：1.能够理解什么是旋律，以及旋律的种类；2.能够通过学唱儿歌、唱童谣等形式，初步掌握旋律。
教学重点：1.学生能够理解什么是旋律，以及旋律的种类；2.学生能够通过学唱儿歌、唱童谣等形式，初步掌握旋律。
小牧笛儿歌动作教案
小牧笛儿歌动作教案近年来，随着幼儿教育的不断发展，越来越多的家长和教育工作者开始意识到儿歌对幼儿的重要性。
儿歌不仅可以帮助幼儿学习语言和音乐，还可以通过动作教学，促进幼儿的身体发育和动作协调能力。
小牧笛儿歌动作教案就是一种结合儿歌和动作的教学方法，通过这种教学方法，幼儿可以在欢快的音乐中学习动作，培养动作协调能力，提高身体素质。
一、教案目标。
1.培养幼儿的动作协调能力。
2.提高幼儿的音乐感知能力。
3.增强幼儿的身体素质。
二、教学内容。
1.儿歌选择，老师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的儿歌，比如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2.动作设计，根据儿歌的节奏和内容，设计相应的动作，比如伸手、转身、跳跃等。
三、教学过程。
1.热身活动，在开始教学之前，可以进行一些简单的热身活动，比如摇摆身体、做一些简单的伸展动作，让幼儿放松身体。
2.儿歌学唱，老师可以先给幼儿唱一遍儿歌，让他们熟悉歌曲的旋律和内容。
3.动作教学，老师可以逐句教唱儿歌，并配合相应的动作，让幼儿跟着老师一起做动作。
4.练习，让幼儿跟着音乐，反复练习儿歌和动作，直到他们能够熟练掌握。
5.游戏，可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中巩固学到的动作。
四、教学要点。
1.节奏感，教师要注意儿歌的节奏和速度，让幼儿能够跟着音乐做出相应的动作。
2.动作设计，动作要简单易学，不要过于复杂，以免幼儿无法掌握。
3.反复练习，要让幼儿反复练习，直到他们能够熟练掌握儿歌和动作。
五、教学效果。
通过小牧笛儿歌动作教案的教学，可以有效地培养幼儿的动作协调能力，提高他们的音乐感知能力，增强身体素质。
同时，这种教学方法还可以激发幼儿对音乐和运动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学心得。
小牧笛儿歌动作教案是一种很有趣的教学方法，通过这种教学方法，不仅可以让幼儿学会儿歌，还可以培养他们的动作协调能力和音乐感知能力。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
小牧笛 教学设计
小牧笛教学设计小牧笛是一种传统的中国风木管乐器，也是中国民族乐器之一。
它的音色柔美悠扬，适合演奏中国民间音乐和中国古典音乐。
在小学音乐教学中，可以通过教授小牧笛的演奏技巧和演奏曲目，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
下面是一节小牧笛的教学设计。
1. 教学目标：a. 理解小牧笛的起源、特点和演奏方法；b. 学习小牧笛的基本指法和吹奏技巧；c. 学习演奏简单的小牧笛曲目；d. 发展学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
2. 教学准备：a. 小牧笛；b. 音乐教室/音乐室；c. 小牧笛曲谱；d. 计算机/投影仪。
3. 教学过程：a. 导入：通过播放录音或视频，向学生展示小牧笛的演奏效果，激发学生的兴趣。
b. 基本知识介绍：向学生介绍小牧笛的起源、特点和演奏方法。
可以通过展示图片、观看视频或讲解文字来进行。
c. 演奏示范：老师进行小牧笛演奏示范，学生观看并聆听。
d. 指法讲解：向学生介绍小牧笛的基本指法，并逐个讲解手指应该放置的位置和顺序。
可以通过投影仪或手写板来进行指法示范和讲解。
e. 合奏练习：将学生分成小组，每个小组由一个学生演奏主旋律，其他学生进行伴奏。
学生们根据曲谱和老师的指导，进行合奏练习。
f. 曲目学习：选择一些简单的小牧笛曲目，如《茉莉花》或《小苏州》等，向学生逐步教授曲目的吹奏技巧和乐曲演奏方法。
g. 个别指导：老师可以根据学生的实际情况，进行个别的指导和辅导，帮助他们解决吹奏中遇到的问题。
h. 演奏展示：让学生分别或全班进行小牧笛演奏展示，展示学生们的成果。
i. 欣赏分析：选择一些优秀的小牧笛演奏作品进行欣赏分析，引导学生学会欣赏音乐的特点和表现力。
j. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，鼓励学生回顾学到的知识和技巧。
4. 教学评价：a. 观察学生在教学过程中的参与度和表现；b. 听取学生对小牧笛演奏的评价和反馈；c. 检查学生对小牧笛基本指法和曲目演奏的掌握情况。
通过以上的教学设计，可以帮助学生了解和学习小牧笛的基本知识和技巧，培养他们对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
小牧笛教案
小牧笛教案【篇一：小牧笛教案】小学音乐第五册《小牧笛》教学设计【教材分析】《小牧笛》是一首轻快活泼的富有情趣的儿童歌曲，生动形象地再现了农村孩子赶羊、放鹅的热闹场面，抒发对热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标： 1、通过演唱歌曲《小牧笛》，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。
（二）知识与技能目标： 1、能用朴素、明亮的声音歌唱带有民歌风的歌曲《小牧笛》，结合 2/4、3/4 拍指挥图示，巩固、掌握 2/4、3/4 拍节拍规律。
2、认识变拍子，理解变拍子的节拍特点。
（三）过程与方法目标： 1、自由组合、自主学习，通过 2/4、3/4拍指挥图示、击拍方法、不同形式的演唱，了解变拍子的节拍特点。
【教学重点】注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换，做到节奏准确，情绪饱满。
【教学难点】了解变拍子歌曲的节拍规律，并能正确运用 2/4、3/4拍指挥图示指挥歌曲的演唱，用打击乐器的伴奏表现歌曲。
【教学过程】一、激趣导入： 1、师：今天天气真好，老师想带同学们去郊外走走，看看在郊外能看到什么，听到什么，学到什么？准备好了吗？我们出发！（播放录音《郊游》，老师带领学生边律动边走进教室。
）设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：《郊游》是一首四二拍的歌曲，强弱规律：强弱，歌曲的情绪：欢快、活泼。
（继续出发！再次播放《郊游》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四二拍的强弱规律。
）师：看，是谁在田野里忙碌？（播放录音《小蜻蜓》，师带领学生继续律动。
）设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？学生讨论、交流，师小结：《小蜻蜓》是一首四三拍的歌曲，强弱规律：强弱弱，歌曲的情绪：优美、舒展。
师：我们一起帮帮小蜻蜓捉捉蚊子吧，再次播放《小蜻蜓》，老师带领学生拍击节拍，注意引导学生掌握四三拍的强弱规律。
4. 小牧笛-辽海版三年级音乐上册教案
4. 小牧笛-辽海版三年级音乐上册教案课程背景本课程是辽海版三年级音乐上册的第四课，主要内容是《小牧笛》的学习和演奏。
这是一首描写田野生活的歌曲，旋律简单易学，适合小学生学习演奏。
教学目标1.能够正确演奏《小牧笛》的旋律。
2.能够认识歌曲中的各种乐器。
3.能够理解歌曲所描绘的场景和情感。
4.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学重点1.歌曲的旋律练习。
2.乐器的认识和区分。
3.歌曲情感的理解和表达。
教学步骤第一步：引导学生进入歌曲的氛围1.让学生闭上眼睛，听一段农村田野的自然声音，在脑海中形象地想象一下田野的情景。
2.播放《小牧笛》的录音，让学生仍然保持眼睛闭着，耳朵靠近音乐，感受歌曲所传达的情感。
3.开启眼睛，观察教室中的各种乐器摆放，引导学生思考歌曲中的乐器和场景。
第二步：歌曲旋律的学习1.听老师示范演奏歌曲中的旋律，让学生跟随演奏，逐渐掌握歌曲的旋律。
2.将学生分为几组，每组使用一种乐器来演奏歌曲的旋律，从而深入理解歌曲中各种乐器的声音特点。
3.让学生自由发挥，在旋律的基础上进行即兴演奏，培养学生创造力和表现力。
第三步：歌曲情感的理解和表达1.引导学生阅读歌曲的歌词，理解歌曲所描绘的场景和情感。
2.让学生思考自己的情感，使用声音来表达内心的感受，比如快乐、伤感等。
3.将学生分为两组，进行对唱比较，让学生更加深入地理解歌曲中表达的情感。
第四步：合成演奏和评价1.让学生自由组合，用课堂学到的各种乐器进行合成演奏。
2.评价学生表现，注重引导学生发现自己的优点和不足，以便进行改进。
课后作业1.回顾课堂所学的歌曲旋律，并进行自由演奏。
2.进一步理解歌曲的情感，进行情感表达的训练。
3.组织小学生参加各种音乐活动，提高音乐素养和表现能力。
总结《小牧笛》是一首简单而美妙的歌曲，通过对歌曲旋律和情感的学习和表达，可以培养小学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生音乐素养和表现能力。
这样的音乐教育，对学生的成长和发展有着积极的促进作用。
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教学目标：
1、聆听乐曲《牧歌》，感受音乐的独特风格、音色色彩及情绪。
2、有感情地演唱歌曲《小牧笛》，并创编表演唱。
3、了解音乐与地区的密切关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教学重点：演唱歌曲《小牧笛》，唱出牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民歌风格
教学难点：聆听《牧歌》与《小放牛》进行题材、形式、风格的对比
教具准备：磁带、钢琴、课件等
教学过程：
一、组织教学
1、教师播放《小xx》音乐
2、xx问好
二、复习612
听听老师弹奏的是色块中的哪个音？请跟琴唱一唱。
（见书本P19）
1、当听到上面的音时请站起来，听到下面的音时坐着不动
2、听辩后唱一唱
3、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，体验两个音的高低
三、聆听《牧歌》
1、教师导入
我们的这一个单元的名字叫《放牧》，你肯定首先想到了草原吧。
是啊，在一片绿色的大草原上，一望望不到边际，牛羊成群，白云朵朵，真是好美啊，我忍不住要歌唱了。
2、教师清唱《牧歌》
3、出示歌词
这是刚才老师唱的歌曲的歌词，是内蒙古乌达盟同名民歌
4、播放音乐
设问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次？也就是你举了几次手？
5、指名回答并进行分析
6、设问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的？表达了怎样的场景？
7、帮助学生进行学习
8、与学生一起讨论
9、从三方面交流学习
四、表演《小xx》
1、接下来我们再来学习另外一首有自己特色的牧歌
2、出示自制图形谱，以教师带领唱为主指导感情
3、播放音乐
4、教师弹琴
5、巡回指导，奖励表现优秀的学生。
教师提示：可变换角色进行演唱表演
6、做观众，看表演
7、帮助学生进行交流
五、小结
学习完这一课，我想每一个同学都会感叹我们国家的丰富多彩的民族音乐文化，就放牧的民歌随着地区的不同有那么多中不同风格的歌乐曲，我们要热爱我们祖国的民族音乐，长大后能够为我们的民族音乐文化作出自己的贡献。
教学心得：
放牧这个单元主要让学生通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
在教学的过程中，学生积极主动的参与各种讨论和编创，学习的情绪非常高涨，课堂气氛轻松活泼。
学生都被祖国的音乐文化深深吸引，想不到就放牧，因为地区的不同也有这么多各有特色的歌曲和乐曲。
合作的精神在从中得到充分的体现，教师的角色也进行了各种及时的转变。