【精品教学课件】小学语文《猫》
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部编版语文四年级下册13《猫》第1课时课件(共25张PPT)
认一认 “职”是翘舌音。
“蹭”是平舌音。
担忧 尽职 屏息 磨蹭 稿纸 腔调 倒霉 折本Fra bibliotek多音字
(bǐng)屏息 屏退
屏 (píng)荧屏 屏障
(shé)折本 枝折花落
折 (zhé)折断 折服
(zhē)折腾 折跟头
学习词语
贪玩 尽职 屏息凝视 踩印 丰富多腔 变化多端 解闷 淘气 跌倒 撞疼 倒霉 枝折花落 生气勃勃
这两句话在文中起什么作用呢？(这两句话是这两 个部分的总起句，引起下文。)
读一读，学一学
贪职屏稿踩腔端解 闷蛇淘遭殃盆勃
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得惊奇的； 稀奇罕见的。
尽职：尽力做好本职工作。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。 变化多端：形容变化很多，使人难以把握。 生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
总起句
(1)猫的性情实在有些古怪。 (2)满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已
经学会淘气。
猜一猜
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
——(打一动物)
猫
猫
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，另有笔名挈青、 鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于立春，父母为 他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。 上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，即 “忘我”的意思。老舍的主要著作有《骆驼祥子》 《茶馆》《四世同堂》等。
部编版语文四年级下册13.《猫》课件(共19张PPT)
联系实际，体会表达
在这里作者说——猫的性情实在有些古怪。 从字面上看，作者好像并不喜欢猫，可是通过我 们的品读，不难发现文章的字里行间却载着作者 对猫深深地爱，像这样的表达方式就叫做“明贬 实褒”。
学有所得
因为心存爱好，作者笔下的猫才显得那么活 泼可爱；因为心存爱好，才会能使我们在字里行 间感受到那浓浓的情义。关爱小动物，小动物才 会和我们亲近；把小动物当朋友，小动物才拿我 们当朋友。亲爱的同学们，让我们和小动物和谐 相处，成为密切无间的好朋友吧！
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，他听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职，它 屏气凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
体会效果
这样表达，有什么好处？ 更表达了作者对猫的爱好。
发现矛盾，体会效果
它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的 腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时 候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
发现矛盾，体会效果
你从“小梅花”中体会到什么？这句话是怎样写 出作者的爱好之情的？
这句话运用比喻的修辞手法，把猫的脚印说成小 梅花，表达出老舍先生对猫的爱好之情。
发现矛盾，体会效果
句子中的“印”可以换成“踩”吗？为什么？
拓展阅读，感受不同作家对猫的爱好
阅读“语文主题学习”丛书《唱响爱之歌》 中《猫的眼睛（节选）》，体会其他作家又是如 何表达对猫的爱好的。
四年级下册 第四单元 精读引领课
《猫》
检查预习
老舍笔下的猫有什么特点呢？ 古怪 淘气
发现矛盾，体会效果
自主学习指南： ①细读第2自然段，圈画出表示猫的特点的词句， 读一读，你发现了什么？ ②再读第3、4自然段，你是否有同样的发现？
《猫》优质课件完美版PPT课件
xì ng 性（性格） gé 格（格式） pí ng 凭（凭借） tān 贪（贪婪） zhí 职（职业）
yǎng diē 痒（抓痒） 跌（跌倒） gǎo zhuàng 稿（稿纸） 撞（撞车） cǎi pì 踩（踩碎） 辟（开辟） méi 梅（腊梅） shé 蛇（眼镜蛇）
按照这点把课文分为 两部分。第一部分写大 猫，第二部分写小猫。 思考讨论：这篇课文写 了什么时候的猫？
猫的身上有不少学问。如果你 把猫抛到空中，无论你怎么扔它， 它最后总是平稳地落到地面。原来， 猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调 外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就 变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还 能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼 这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉 老鼠提供了有利条件。即第一部分，主要写大猫 的什么特点？课文第二部分，写 小猫的什么特点？把能概括它们 这一特点的句子划下来。
长大的猫
满月的小猫
第一部分：猫的性格实在古怪。 第二部分：满月的小猫更可爱。
课文开头第一句就说：“猫的性 格实在有些古怪”，当你读到这一句 时，你是怎么想的。小组合作研究探 讨：它古怪在哪儿呢？
猫高兴时
温柔可亲
不高兴时
一声不响
怕与勇猛
猫的性格 实在有些古 怪 。
小结
既乖巧老实又贪玩 既贪玩又尽职。
高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响
怕与勇猛 猫的性格实在有些古怪 。
有详有略 为什么？
作者爱猫， 就把猫的长处写 得详细 。
作者写猫的老实、尽职、 温柔可亲、勇猛比写猫的贪 玩、一声不响、胆小要详细 。
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的 生存息息相关的。猫须除了能显耀出那种 “虎威”之外，更重要的是可以作为衡量 能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠 洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着 它可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞 口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。
《猫》老舍(公开课课件)图文
作品特色
该作品语言朴实自然，情 感真挚，通过细节描写展 现出猫的个性和生活状态， 给人留下深刻印象。
作品影响
该作品被广泛传颂，成为 老舍的代表作之一，对后 来的文学创作产生了深远 的影响。
对作者的致敬
老舍生平
老舍是中国现代文学的杰出代表，他一生致力于文学创作 和社会改革，作品涉及小说、戏剧、散文等多种体裁，对 中国现代文学发展做出了巨大贡献。
心理描写
作者通过心理描写的手法，深入挖 掘猫的内心世界，使读者能够更加 深入地了解和感受猫的情感与思想。
06
作品影响与评价
对后世的影响
文学经典
《猫》作为老舍的代表作之一， 对后来的文学创作产生了深远的 影响，许多作家都从中汲取了灵
感。
语言艺术
老舍在《猫》中运用了独特的语 言风格和幽默讽刺手法，对后来 的文学语言发展产生了积极的影
响。
社会批判
《猫》通过描写底层人物的生活 状态和命运，反映了当时社会的 种种弊病，对后来的社会批判文
学产生了影响。
当代评价与争议
01
文学地位
尽管《猫》在文学史上有着重要的地位，但也有一些人认为其文学价值
被高估，与其他文学作品相比并不突出。
02
讽刺手法
关于《猫》中的讽刺手法，一些人认为其过于尖锐，对人物刻画有些片
80%
地域色彩
老舍的作品具有鲜明的地域色彩 ，通过对北京等地的风土人情进 行细致入微的描绘，展现了浓郁 的地方特色。
修辞手法
比喻
老舍善于运用比喻手法，通过 将事物进行形象生动的比喻来 刻画人物形象和描绘事物特点 。
拟人
老舍在作品中常常运用拟人手 法，将动物、植物等赋予人的 情感和行为，使描写更加生动 有趣。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
小学语文《猫》ppt课件
句子成分划分和语法知识
句子成分划分
通过对课文中的句子进行成分划分，帮 助学生掌握句子的基本结构，如主谓宾 、定状补等。
VS
语法知识
讲解相关的语法知识，如并列句、复合句 等，以帮助学生更好地理解课文中的句子 结构和用法。
阅读理解问题解答技巧
提取信息
教授学生如何从文章中提取关键信息，如主题、主要事件、人物特征等，以帮助学生更好地理解文章内容。
主要作品
长篇小说《四世同堂》《骆驼祥 子》等，话剧《茶馆》《龙须沟 》等。
《猫》创作背景及意义
创作背景
20世纪50年代，老舍在观察生活的 基础上，以家中养猫的经历为素材创 作了散文《猫》。
意义
通过对猫的描写，表达了作者对生活 的热爱和对生命的尊重，同时也引导 读者学会观察生活、感悟生活。
时代背景与社会环境
下节课预告和预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的课文内容和主题。
预习任务
要求学生提前预习下一课课文，了解背景知识和生字词，为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
推理判断
教授学生如何通过上下文推理判断文章中隐含的信息，如人物情感、作者态度等，以帮助学生更深入地理解文章 。
04
课堂活动与互动环节设计
小组讨论：分享自己喜欢的动物及原因
01
02
03
动物特点
引导学生分享自己喜欢的 动物，描述其外貌、习性 和特点。
情感联系
讲述自己与该动物之间的 情感联系，如为何喜欢它 ，与它有哪些难忘的经历 等。
时代背景
20世纪50年代，新中国成立初期，社会逐渐稳定，人民生活得到改善，文学艺 术事业得到发展。
《猫》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
二、给加点字选择正确的解释。
1. 变化多端（ ③ ）
•
①端正，不歪斜 ②用手端着 ③方面，项目
2. 枝折花落（ ② ）
①亏损 • ②断 ③姓
随堂练习
三、按课文内容填空。
课文的第_1_— ___3段着重写了猫性格的古怪，运用___具__体__事__例___写__动__物__特___点__的写作方法。 课文的第4段写__小___猫__的___“__淘__气__、__可__。爱这”段话是围绕第一句话写的，这句话可作为该段的 段落大意。整篇课文反映了作者对猫浓浓的_喜___爱__之情。
yǒng 勇 勇敢
（ sǎn）松散 散
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课
堂
单击此处编辑母版文本样式
二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2023/2/19
14
词语解释
选择意思相对应的词语并连线。
暂时抑止呼吸；有意地闭住气。 没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。 形容充满生命力并富有朝气。 指变化多种多样。
无忧无虑 生气勃勃 屏息 变化多端
反义词
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。
“无忧无虑” 本来是写人的，作者赋予猫以 人的情怀，形象地写出了猫“老实”的特点。
2.课文中是怎样描写猫的 “贪玩”的？
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任 凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭……也……”这个表示条件关系的关联词语 和后面的反问句强调了猫贪玩的特点，这与“老 实”“成天睡大觉”形成鲜明的对比，展现了猫 的性格古怪这一特点。
创作背景
本文选自《郑振铎选集》上册。《猫》是郑振铎作品集《家庭 的故事》的首篇，创作于1925年11月7日。20世纪20年代，郑振 铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响， 他在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。《猫》 正是在这一时期创作出来的。
部编版小学四年级语文下册第13课《猫》精美课件(共94张PPT)
词语对对碰
老实——狡猾 丰富——单调 淘气——老实 生气勃勃——死气沉沉
温柔——粗暴 勇猛——胆怯 古怪——平常
词语对对碰
性格——性情 温柔——温顺 淘气——顽皮 任凭——听凭 生气勃勃——生机勃勃 屏息凝神——凝神静气 变化多端——千变万化
开辟——开拓 凝视——注视 古怪——奇怪 勇猛——勇敢
用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱。
整体感知
默读课文，说一说本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
整体感知
想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什 么特点？（可用文中的原句来回答）
大猫 猫的性格实在有些古怪。
满月的小猫们就更好玩了。 小猫
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
作者喜欢这样的大猫和小猫吗？下节课我们继续学习！
——选自周而复的《猫》，有改动
这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现 了作者对小猫的喜爱之情。
拓展阅读
老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情； 周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情； 夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。
13 猫
你喜欢猫吗？
中心句 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
品读课文
猫的性格实在有些古怪。
总写
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖
和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过
问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的
确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它
听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝
枝折花落 生气勃勃
虑
职
结构
部编版语文四年级下册13《猫》教学课件(2课时共32张PPT)
老实
课堂集中营
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
贪玩
课堂集中营
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么 尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
这个句子写出了猫等老鼠的决心 和耐心，突出表现了猫的尽职尽责， 这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都 是事实，正好证明猫的性情古怪。
课堂集中营
学习思考
作者怎样写出猫的性情特点的？
作者运用具体事例写出了猫的性情特点。 一：写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么
事也不过问”的事例。 二：写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例。 三：写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守
“非把老鼠等出来不可”的事例，都具体表现了猫古 怪的性情。
课堂集中营
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
这是过渡段，可以起到承上 启下的作用，表明下文将重点写 小猫“可爱”的特点。
课堂集中营
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
实战练习
二、精彩回顾。 1. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变
化多端。 “ 丰富多腔”“长短不同”“粗细各异” 表现猫的
叫声 __变__化__多__端_____的特点。 2. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼
了也不哭。 “ 撞疼了也不哭”用了___拟__人___的修辞手法，把小猫
稀奇罕见的。 丰富多腔：本课指猫的叫声腔调丰富，会各种各
样的声音。 屏息凝视：暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
课堂集中营
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
贪玩
课堂集中营
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么 尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！
这个句子写出了猫等老鼠的决心 和耐心，突出表现了猫的尽职尽责， 这与之前的贪玩看似互相矛盾，但都 是事实，正好证明猫的性情古怪。
课堂集中营
学习思考
作者怎样写出猫的性情特点的？
作者运用具体事例写出了猫的性情特点。 一：写猫老实时，列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么
事也不过问”的事例。 二：写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例。 三：写猫尽职时，列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守
“非把老鼠等出来不可”的事例，都具体表现了猫古 怪的性情。
课堂集中营
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
这是过渡段，可以起到承上 启下的作用，表明下文将重点写 小猫“可爱”的特点。
课堂集中营
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
实战练习
二、精彩回顾。 1. 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变
化多端。 “ 丰富多腔”“长短不同”“粗细各异” 表现猫的
叫声 __变__化__多__端_____的特点。 2. 它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼
了也不哭。 “ 撞疼了也不哭”用了___拟__人___的修辞手法，把小猫
稀奇罕见的。 丰富多腔：本课指猫的叫声腔调丰富，会各种各
样的声音。 屏息凝视：暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
部编版语文四年级下册13《猫》第1课时课件(共24张PPT)
屏 屏 bǐng(屏息) píng(屏幕)
朗读指导
本文语言生动,字里行间充满着对猫的爱好之情。所以,朗 读的基调是活泼、轻快的,语气欢快流畅,语调要上扬。尤其第2 自然段描写猫的性情十分古怪的部分,相互矛盾的词语可以拖长 或重读,读表示转折语气的词语时,语气急促一些。读描写小猫 贪玩的部分时,语调略高,语速稍慢些,这样更能把作者那种喜欢 和宠爱的感情读出来。
右部中间不要写成 “田”
我会写
字词梳理
写一写 里面不是“井”。
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 忧 虑 贪 职 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形： 腔：明“月”当“空”找照。
字词梳理
写一写 上部是不要写成“令”。
识字解词
根据意思填上适当写词语。
本文指猫的性情让人难以捉摸。（ 古怪 ）
没有任何忧愁。形容心情舒畅。（ 无忧无虑 ）
无论；不管。（ 任凭 ）
尽力做好本职工作。 （ 尽职 ）
抑制住呼吸，聚精会神地看。（ 屏息凝视 ）
千变万化，使人难以把握。（ 变化多 ）
排除烦闷。（ 解除 ）
端
朗读指导
折 zhē(折腾) zhé(折断) shé(枝折花落)
贪(贪玩 )
职( 职业 )
扰(干扰 )
朗读指导
本文语言生动,字里行间充满着对猫的爱好之情。所以,朗 读的基调是活泼、轻快的,语气欢快流畅,语调要上扬。尤其第2 自然段描写猫的性情十分古怪的部分,相互矛盾的词语可以拖长 或重读,读表示转折语气的词语时,语气急促一些。读描写小猫 贪玩的部分时,语调略高,语速稍慢些,这样更能把作者那种喜欢 和宠爱的感情读出来。
右部中间不要写成 “田”
我会写
字词梳理
写一写 里面不是“井”。
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 忧 虑 贪 职 蹭 稿 腔 解 闷 蛇 遭
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形： 腔：明“月”当“空”找照。
字词梳理
写一写 上部是不要写成“令”。
识字解词
根据意思填上适当写词语。
本文指猫的性情让人难以捉摸。（ 古怪 ）
没有任何忧愁。形容心情舒畅。（ 无忧无虑 ）
无论；不管。（ 任凭 ）
尽力做好本职工作。 （ 尽职 ）
抑制住呼吸，聚精会神地看。（ 屏息凝视 ）
千变万化，使人难以把握。（ 变化多 ）
排除烦闷。（ 解除 ）
端
朗读指导
折 zhē(折腾) zhé(折断) shé(枝折花落)
贪(贪玩 )
职( 职业 )
扰(干扰 )
小学语文《猫》ppt课件
生对前几只猫的兴趣，但这都不阻碍它成长。然而，这种安静的生活没 有维持下去，不幸在春天降落了，猫的遭受是什么?
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 商量 1、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难
受得多”? 2、第二只猫丢后，写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫
死后，写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情 有什么不同?
分组给猫建立小档案。 课文讲解 1、文章生动的记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫
活泼、好玩，找出相关句子作分析。 (1)“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和
情态。 (2)“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑
袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 2、第三只猫虽然长得难看，还经常是愁闷的，让“三妹”不能产
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小学语文《猫》ppt 课件
能在具体的语言环境中体会重点词语和词组所表达的感情。 学习重难点
1、析读运用对比手法和详情描写，表现 3 次养猫的乐趣和痛惜之
小学语文《猫》ppt 课件【1】
情。
猫，因为它的活泼乖巧而被很多人宠爱，和人一样，每只猫都会有
2、感受在文中提倡明辨是非，反对主观武断的'思想感情。
魏
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又( );高兴时，比谁都( );不高兴时，( )。 B、词语填空 无忧无( ) 粗细各( ) 枝折花( )温顺( )亲 丰富多( ) 长( )不同 写作指导 A、要仔细观看，把握小动物的特点。 B、留意积累词汇及相关学问。 C、 采纳拟人、比方、对比等修辞手法……
整体感知
能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 商量 1、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难
受得多”? 2、第二只猫丢后，写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫
死后，写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情 有什么不同?
分组给猫建立小档案。 课文讲解 1、文章生动的记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫
活泼、好玩，找出相关句子作分析。 (1)“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和
情态。 (2)“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑
袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。 2、第三只猫虽然长得难看，还经常是愁闷的，让“三妹”不能产
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小学语文《猫》ppt 课件
能在具体的语言环境中体会重点词语和词组所表达的感情。 学习重难点
1、析读运用对比手法和详情描写，表现 3 次养猫的乐趣和痛惜之
小学语文《猫》ppt 课件【1】
情。
猫，因为它的活泼乖巧而被很多人宠爱，和人一样，每只猫都会有
2、感受在文中提倡明辨是非，反对主观武断的'思想感情。
魏
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又( );高兴时，比谁都( );不高兴时，( )。 B、词语填空 无忧无( ) 粗细各( ) 枝折花( )温顺( )亲 丰富多( ) 长( )不同 写作指导 A、要仔细观看，把握小动物的特点。 B、留意积累词汇及相关学问。 C、 采纳拟人、比方、对比等修辞手法……
整体感知
能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。
小学语文《猫》ppt课件
词语三
形容猫的叫声，表达其情 感和需求。
句子解析
句子一
通过拟人的手法，形象地描绘出猫的 活泼可爱。
句子二
句子三
通过细节描写，展现猫与人的深厚情 感。
运用比喻，生动地展现猫的聪明才智。
04
写作手法分析
对比手法的运用
对比手法
通过对比猫的不同性格特点，如顽皮 与乖巧、活泼与沉静等，使读者更深 刻地理解猫的性格特征。
03
课文内容解析
课文分段解读
01
02
03
第一段解读
描述猫的形态和习性，突 出其可爱、活泼的特点。
第二段解读
讲述作者与猫的互动，展 现人与猫之间的亲密关系。
第三段解读
描述猫的聪明才智，强调 其独特个性和魅力。
重点词语解释
词语一
描述猫的眼睛，突出其明 亮、有神的特点。
词语二
形容猫的动作敏捷、轻盈。
总结词：互动交流
详细描述：教师可提出一些问题，如“你们喜欢猫吗？”“你们对猫有哪些了解？”等，引发学生的思考和讨论，为后续课 文的讲解做好铺垫。
02
学习目标
掌握课文中的生字和词语
总结词
掌握生字和词语
详细描述
学生应能够正确读写课文中的生字和词语，了解它们的含义和用法，为理解课 文打下基础。
理解课文内容，了解作者对猫的喜爱之情
语言特色的分析
语言特色
作者运用了朴实自然的语言风格，通 过简洁明了的文字表达，将猫的特点 和性格特征呈现得淋漓尽致。
语言特色的作用
通过朴实自然的语言风格，使文章更 加贴近生活，易于理解和接受，增强 了文章的亲和力和感染论
总结词
分组讨论旨在引导学生分享自己的宠物 故事，增强课堂互动，培养口头表达能 力。
部编版语文四年级下册13《猫》第一课时课件(共24张PPT)
小学语文四年级下部编版
1、认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写 “忧、虑”等15个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2、默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3、体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 4、体会不同作家对猫的爱好之情。
b ī n g 停止、抑制（呼吸）： 屏气、屏息
③懂，明白
组词
解冻、解释、解答、理解、一知半解、 通俗易解
拼音 字义
shé
部首
虫
爬行动物，俗叫长虫，身体细长，有鳞， 没有四肢，种类很多，有的有毒，捕食 蛙等小动物
组词 水蛇、毒蛇、蟒蛇、蛇胆、虎头蛇尾
拼音
yāng
部首
歹
字义 ①祸害、②使受祸害
组词
倒霉、灾殃、祸国殃民、城门失火殃及 池鱼、
拼音
老舍是名副其实的“爱猫党”。 他一生养过很多猫，对猫的爱好之情常常溢于言 表。1950年4月，老舍和夫人及其子女一起搬进一所 北京的小院。他在院子里养了不少花草，也养了猫。 老舍的这个家是猫的乐园。 当朋友来访时，老舍就请他们看花、看猫。老舍 先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论小猫 怎样，在他眼里都是可爱的。
屏
p í n g 泛指像墙的遮蔽物： 屏幕、屏风
píng
这面屏风的设计真别致。
bīng
全场听众屏息静听他的演讲。
清·乾隆·丁观鹏照盆婴戏图轴
z h é 断；弄断；弯；曲折。 折扇、折断
折
s h é 断（多用于长条形的 折本、枝折花落
东西）;亏损。
zhé
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
shé
院子里的花草被它折腾的枝折花落。
分
学会淘气 胆子越来越大 抱着花枝打秋千
1、认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写 “忧、虑”等15个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2、默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3、体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 4、体会不同作家对猫的爱好之情。
b ī n g 停止、抑制（呼吸）： 屏气、屏息
③懂，明白
组词
解冻、解释、解答、理解、一知半解、 通俗易解
拼音 字义
shé
部首
虫
爬行动物，俗叫长虫，身体细长，有鳞， 没有四肢，种类很多，有的有毒，捕食 蛙等小动物
组词 水蛇、毒蛇、蟒蛇、蛇胆、虎头蛇尾
拼音
yāng
部首
歹
字义 ①祸害、②使受祸害
组词
倒霉、灾殃、祸国殃民、城门失火殃及 池鱼、
拼音
老舍是名副其实的“爱猫党”。 他一生养过很多猫，对猫的爱好之情常常溢于言 表。1950年4月，老舍和夫人及其子女一起搬进一所 北京的小院。他在院子里养了不少花草，也养了猫。 老舍的这个家是猫的乐园。 当朋友来访时，老舍就请他们看花、看猫。老舍 先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论小猫 怎样，在他眼里都是可爱的。
屏
p í n g 泛指像墙的遮蔽物： 屏幕、屏风
píng
这面屏风的设计真别致。
bīng
全场听众屏息静听他的演讲。
清·乾隆·丁观鹏照盆婴戏图轴
z h é 断；弄断；弯；曲折。 折扇、折断
折
s h é 断（多用于长条形的 折本、枝折花落
东西）;亏损。
zhé
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
shé
院子里的花草被它折腾的枝折花落。
分
学会淘气 胆子越来越大 抱着花枝打秋千
小学语文老舍猫ppt课件
小学语文老舍猫ppt课件小学语文老舍猫ppt课件《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，分享了小学语文《猫》的ppt课件，欢迎借鉴！学习目标：1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。
2．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
教学准备:学生：预习课文、了解老舍。
教学过程：一、借助谜语导入新课。
1．揭示课题。
2．复习导入新课。
二、自主学习1．出示学习目标。
自主尝试：1、大声朗读读课文第1---3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。
2、大花猫的有哪些古怪性格？找一找，用横线把它画出来。
3、从你发现的猫的性格特点中，你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。
4、从作者的描写中我们感受到了什么？2．学生自学。
3、全班交流。
三、重点研读，理解“古怪”。
（一）创设情境，理解“古怪”。
1．初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。
2．理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。
结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。
创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。
3．理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。
亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的`尽职。
指导朗读，感受猫的尽职。
4．通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？5、过渡：作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。
作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。
A句能换成B句吗？为什么？A、说它老实吧B、它很老实A、说它贪玩吧B、它很贪玩6、学生讨论7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论8小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。