八年级下册 第二课 哭泣的自然

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第二课 哭泣的自然

第二课 哭泣的自然
苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。
水资源被污染
土壤污染
大气污染
我们不要过分陶醉于我们人类对自然 界的胜利。对于每一次这样的胜利,自 然界都会对我们进行报复。
----恩格斯
植物:
雪莲
水杉
红花木莲
珙桐-鸽子树 银杏树
土地荒漠化
水资源 利用不 当9.6%
过度农垦 26.9%
工矿交通中不注意环保 0.7%
过度砍伐 32.7%
过度放牧 30.1%
水资源短缺
过度消耗
环境污染
如果还不珍惜,人类的最后一 滴水将与血等价!
水资源短缺的危害:
淡水资源危机可能是人类以后面临的 最大的生存危机
第二课 哭泣的自然
大自然为什么哭泣?
资源在枯竭
环境被破坏
由于人类的乱砍、乱伐、 乱捕以及环境的污染
世界
中国
每年至少有5万种生物 物种灭绝,平均每天灭绝 的物种达140个。
大约已有200个物种已 经灭绝;估计约有5000种 植物在近年内已处于濒危 状态。
我国濒危的动植物:
动物:
熊猫
蜂猴
金丝猴 扬子鳄 藏羚羊 白鳍豚

2024教学课件第二课哭泣的自然第一课时

2024教学课件第二课哭泣的自然第一课时

教学课件第二课哭泣的自然第一课时•引言•哭泣的自然现象•人类对哭泣的认知与情感反应•动物世界中的哭泣行为•环境保护与哭泣的自然•课堂互动与讨论目录contents01引言课件背景与目的目的随着人们对情感表达和心理健康的重视,哭泣作为一种自然的情感反应逐渐受到关注。

背景通过本课件的学习,使学生了解哭泣的自然性、原因及作用,学会正确面对和处理哭泣情绪。

哭泣的自然概述哭泣是一种自然的生理反应哭泣是人类与生俱来的能力,是表达情感、释放压力的一种方式。

哭泣的普遍性无论是婴儿还是成人,哭泣都是一种普遍存在的现象,不同文化背景下的人们都有哭泣的经历。

哭泣的多样性哭泣的原因和形式多种多样,如因悲伤、疼痛、喜悦等情感而哭泣,以及无声哭泣、抽泣等不同的哭泣方式。

了解哭泣的自然性、原因及作用,认识哭泣在情感表达和心理健康方面的重要性。

知识目标学会观察和分析哭泣现象,掌握安慰和引导他人正确面对哭泣情绪的方法。

能力目标培养学生对哭泣情绪的同理心和理解力,增强学生对心理健康的关注和重视。

情感目标通过讲解、案例分析、讨论等方式,使学生全面了解哭泣的自然性和作用,提高学生的情感认知能力和心理健康水平。

教学要求教学目标与要求02哭泣的自然现象哭泣的定义与分类哭泣定义哭泣是一种情感表达的方式,通常是因为感到悲伤、痛苦、委屈等负面情绪而流泪。

哭泣分类根据哭泣的原因和程度,可以将其分为生理性哭泣和病理性哭泣。

生理性哭泣是正常的情感表达,而病理性哭泣则可能与某些疾病或心理障碍有关。

许多动物在受到伤害、失去亲人或感到威胁时,会表现出类似哭泣的行为,如流泪、哀嚎等。

动物哭泣有些植物在受到损伤或病虫害侵袭时,会分泌出类似泪液的液体,这可以被视为一种自然的哭泣现象。

植物哭泣在文学作品中,人们常常用“哭泣”来形容天气现象,如“天空在哭泣”指的是下雨。

天气哭泣自然界中哭泣现象举例哭泣的原因与影响哭泣原因哭泣的原因多种多样,可能包括生理需求、情感表达、社会交往等。

教科版思品八下《哭泣的自然》word教案

教科版思品八下《哭泣的自然》word教案
课前预备
学习小组课前进行调查研究,收集有关沙尘暴的信息,课前预备好调查的文字、图片等资料。
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
1、教师播放1993年金昌发生特大沙尘暴视频 2、师生小结引入课题
给学生以视、听上的冲击,引出课题
追根溯源
1、认识沙尘暴:沙尘暴(sand duststorm)是沙暴(sandstorm)和尘暴(duststorm)两者兼有的总称,是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中,使空气专门混浊,水平能见度小于一百米的严峻风沙天气现象。2、学生分组展现沙尘暴的发源地和频发缘故
知晓依法治国的必定性
小结
人类的生存与进展,离不开丰富的自然资源,离不开良好的自然环境。通过今天的学习与探讨,我们从沙尘暴的频发,清醒地认识到我们面临着严肃的环境形势,人类对自然资源的破坏,恰恰又反过来受到了大自然的报复:沙尘暴、龙卷风、洪水等等,都严峻制约了经济的进展和人民生活质量的提高,我们到了必须做出选择的时候:环境爱护义不容辞、刻不容缓,我们要走可连续进展的道路。让我们在下节课中携手靠近自然、感激自然、爱护自然,做大自然的朋友吧!
课外拓展
设计方案:我对沙尘暴频发的再摸索,即大自然什么缘故“哭泣”?
为落实环保行动打下基础
板书设计
1、认识沙尘暴
沙 2、沙尘暴频发的缘故
尘3、沙尘暴的危害与治理
暴4、沙尘暴引发的摸索
教学反思
1.加强环境的爱护。2.复原植被,加强防止风沙尘暴的生物防护体系。3.依照不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划,进一步完善区域综合防备体系。4.操纵人口增长,减轻人为因素对土地的压力,爱护好环境。5.加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传。

八年级下册第二课哭泣的自然

八年级下册第二课哭泣的自然

八年级下册第二课哭泣的自然1、各种生物也是人类生存和发展的重要资源。

()各种生物物种都是宝贵的--------。

任何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地丢失了一种------------的资源。

2、生物多样性的重要性:生物多样性是------------------最重要的组成部分,维持这自然界生态系统的-------,是人类生存和发展必不可少的--------。

3、生物物种减少的原因、产生的危害、如何保护野生动物?(1)物种减少的原因:人类的-------------------和----------------。

(2)生物多样性减少的危害:必将恶化人类的----------,限制人类---------的机会,甚至严重威胁人类的---------。

(3)如何保护野生动物:①珍惜大自然,尊重大自然的一切生命,与大自然和谐相处;②依法打击、制止乱捕滥杀野生动物的行为;③加强宣传,提高公民意识;④植树造林,保护环境,给生物一个适宜的生存空间和环境,维护生态平衡。

4、土地荒漠化的原因是什么?导致土地荒漠化的人为活动主要有哪些?土地荒漠化带来什么后果(危害)?如何解决土地荒漠化?(1)原因:土地是万物之母,导致土地荒漠化的原因有①人类原因:由于各种因素的影响,特别是人类活动的影响,如对森林的过度砍伐,对草原的过度放牧、过度开垦等,破坏了当地及周围地区的生态平衡;②、自然原因:气候干旱、水资源短缺。

(2)导致荒漠化的人为活动:①不合理的耕种或过度耕种;②不合理的放牧或过度放牧;③在降水不足以供应农作物生长需求的地方把牧区改为耕地;④在树木生长不易的地区砍伐树木。

(3)后果或危害:①沙尘暴是土地荒漠化给人类带来的典型环境灾难;②耕地减少;③水土流失严重;④人类居住条件恶劣。

(4)采取的措施:①保护好现有植物,禁止乱垦滥伐;②退耕还林、还草;③造林种草;④合理放牧,定期轮牧。

5、水资源短缺的原因、产生的后果、解决办法。

1.2哭泣的自然 课件1(政治教科版八年级下册)

1.2哭泣的自然 课件1(政治教科版八年级下册)
为什么自然在哭泣? (自然资源日趋枯竭的表现) 由于人类的过度消耗,自然资源 日趋枯竭,环境日益恶化,表现在: 物种减少、土地荒漠化、水资源 短缺、能源匮乏等。因此人 类的大自然母亲在哭泣,人 类的大自然朋友在哭泣。
自然资源日趋枯竭,环境日益恶 化,表现有哪些? 生物多样性有哪些重要作用? 生物多样性减少的危害?如何保 护生物多样性?
②沙漠化迅速扩展; ⑦水体污染加重; ③草原退化加剧; ④森林资源锐减; ⑧生物物种加速灭绝;
⑨环境污染向农村蔓延等。
⑤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体废弃物存放量过大,垃圾包围城市;
造成我国环境问题的主要原因 ⑴来自人口的压力,构成了对中国生态环境 的最大威胁,人们迫于生存,毁林开荒、围 湖造田、乱采滥伐、破坏植被等; ⑵中国的工业化起步晚、起点低,而且面临 快速发展的形势,容易使人们只注重眼前利 益而忽视长远利益,注重经济而忽视生态, 以损害环境为代价换取经注的一时繁荣。
怎样解决环境问题 1、加强立法,完善各种法律法规建设, 依法打击、制止浪费资源、破坏环境 的犯罪行为; 2、坚持节约资源保护环境的基本国策, 实施可持续发展战略; 3、发展节水技术,提高水资源利用率, 防止并治理水污染; 4、加强宣传,提高公民法律意识; 5、植树造林,退耕还林还草、保护环 境;
土地对我们的重要作用是什么? 土地荒漠化的原因是什么? 导致土地荒漠化的人为活动 主要有哪些? 土地荒漠化带来什么后果 (危害)?
如何解决土地荒漠化?
水资源对人类的重要影响 水资源短缺的原因、产生的后 果、解决办法
能源对人类的重要影响
能源匮乏的原因、产生的后果
环境问题: 主要是指环境污染和生态 环境的破坏。 环境问题的主要表现: ①水土流失严重; ⑥地下水水位下降;

八年级政治下册_第二课《哭泣的自然》_教科版PPT课件

八年级政治下册_第二课《哭泣的自然》_教科版PPT课件

漠化土地面积是267万km2,上述6省区范围内的荒漠化土
地面积约200万km2左右。
5
1、土地荒漠化对我国的威胁:

荒漠化数据
国土总面积 (平方公里)
荒漠化面积 (平方公里)
所占比例
发展速度 (平方公 里/每年)
960万
267万
27.20% 2460
一年损失一 个县的土地
面积
超过全国耕 地面积的总 6
2、你知道现在世界上常用 的几种能源的使用年限吗?
3、请以一种能源为例,说 出它在生产和生活中的用途。
23
例如:石油的用途:
24
石油、天然气和煤炭等几大能源的可生产年限:
25
2006年7月11日从中国海洋石油有限公司获悉公司在渤海湾自营钻探的预 探井最近获得 重大油气发现。
该预探井旅大6-2-1位于辽东湾海域。该井平均每天可产原油620余 桶;天 然气24万立方英尺,约7000立方米。 中海油有限公司副总裁兼勘 探部总经理朱伟林介绍说,2006年中海油在渤海湾 的勘探形势持续向好, 目前已取得了包括旅大6-2、渤中29-4、渤中28-2南 在内的数个油 气新发现,进一步扩大了公司在渤海湾的储量基础。
代以来范围最大、强度最强、影响最严重、
持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国
北方140多万平方公里的大地,影响人口
达1.3亿。
10
11
1、上幅漫画反映了造成沙尘 暴的人为因素是什么?
2、请列举导致沙尘暴的其 他人为因素。
3、你知道沙尘暴的成 因吗?
12
二、生物物种的减少
1、生物的多样性:
生物总 已知 数
⑵生物多样性的减少,必将恶化人 类的生存环境,限制人类生存发展的机 会,甚至严重威胁人类的生存与发展。

教科版八年级思想品德下册第一单元第2课哭泣的自然教案

教科版八年级思想品德下册第一单元第2课哭泣的自然教案

八年级思想品德下册第一单元《自然的声音》教案第二课哭泣的自然第一课时教学内容:第二课哭泣的自然:“资源在枯竭”【教材分析】本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。

在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上,引导他们关注人类目前的资源现状,从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机,了解资源正在枯竭的严峻现实。

使学生深切感受到人类生存的危机。

【教学目标】1.知识与能力:能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果,培养学生在日常生活中节约资源的能力。

了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。

2.过程与方法:通过发放导学案引导学生自主学习、合作学习、教师讲解等方式使学生正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果,培养学生在日常生活中节约资源的能力。

3.情感态度价值观:引导学生深切感受人类生存的危机,增强保护资源的责任意识。

教学重点:“资源枯竭的危害”教学难点:资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害教具准备:预习导学案、小黑板、多媒体课件预习案一、课前导学:阅读教材,完成下列内容(AB类学生全做,C类学生做1—6题)1.地球的_____是有限的,只会越用越少,总有一天,人类将面临灾难性的_____危机。

2.生物物种减少的原因、产生的危害是__________。

3.土地荒漠化的原因、产生的危害是__________。

4.水资源短缺的原因、产生的后果是__________。

5.能源匮乏的原因、产生的后果是__________。

6.我国水资源短缺的现状如何?7.水资源危机对人类生存和发展有哪些危害?8.全球能源存在哪些危机?9.资源枯竭的危害有哪些?怎样减少其危害?二、尝试练习1.“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是()①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取,必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2.古生物学家大卫拉普在《灭绝:是基因不好还是运气太差?》中写到:“地球上生存着数百万种不同的动植物物种,数量可能在4000万种左右。

八年级下第2课 哭泣的自然

八年级下第2课 哭泣的自然

地球就诊记

这些年来,地球一直在 哭 。她的头皮坑坑洼洼, 那是由于人们拼命掠夺资源, 乱采滥挖造成的;她的头发 也日渐稀少,那是由于人们 毁田开发,滥伐树木、过度 放牧、破坏植被造成的;她 的体味恶臭,每个星球都远 离她,那是由于人们乱排污 水、乱扔垃圾造成的;她的 体质变弱,时而血管断流、 皮肤裂开,时而泪流满面、 肌肤昏黄,那是由于人们不 爱护造成的问题。
1、自然资源枯竭的原因?
①大部分的自然资源是自然界用亿万年 的时间积累下来的,是有限的,他们只 会越来越少 ②世界人口剧增,加大了对资源的消耗 ③人类不注意合理开发,使用自然资源, 过度消耗和浪费自然资源 ④环境的污染,也是导致资源日趋枯竭 的原因之一
2、自然资源日趋枯竭的表现?
⑴、物种减少。由于人类的乱砍滥伐乱捕和环境 污染,全世界的物种正以每天几十种的速度消失。 ⑵、土地荒漠化。由于各种因素的影响,特别是 人类活动的影响,土地荒漠化的现象越来越严重。 ⑶、水资源短缺。由于人类的过度消耗,和环境 污染,地球上的淡水越来越少。水资源短缺已成 为全球关注的问题。我国是一个水资源紧缺的国 家,人均淡水资源占有量仅为世界的1/4。 ⑷、能源匮乏。地球的资源是有限的,人类将面 临严重的资源危机。
• 张家界武陵源景区的百龙电 梯已于2003年8月8日“恢复 正常运行” 。 • 电梯垂直高差335米,运行高 度313米,由156米山体内竖 井和171米贴山钢结构井架等 组成。 • “电梯2002年5月试运行,试 运行后,国内许多媒体认为 其破坏了武陵源区的和谐。 由于各界反对意见太多, 2002年“十一”黄金周期间, 电梯被“叫停”。 • 目前,关于天梯的争议仍在 进行中
1、自然资源枯竭的原因?
2、资源枯竭主要表现在哪些方面?

第二课《哭泣的自然》课件.全文可读(1)

第二课《哭泣的自然》课件.全文可读(1)

第二课《哭泣的自然》课件.全文可读一、教学内容《哭泣的自然》选自《环境教育》教材第四章“自然与生态”部分,详细内容包括:地球生态环境的概述,人类活动对自然环境的影响,当前生态环境面临的危机与挑战,以及可持续发展的生态环境建设。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握地球生态环境的基本知识,认识到人类活动对自然环境的影响。

2. 培养学生关爱自然,保护环境的意识,树立绿色发展的观念。

3. 提高学生分析生态环境问题、参与生态环境保护与建设的能力。

三、教学难点与重点教学难点:人类活动对自然环境的影响及生态环境危机的解决策略。

教学重点:地球生态环境的基本知识,以及如何保护生态环境。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、地球仪、环保宣传片。

五、教学过程1. 导入:展示一组自然景观图片,让学生观察并发表感想,引出本课主题。

2. 新课内容讲解:(1)地球生态环境概述:介绍地球生态环境的基本概念、构成要素及其相互关系。

(2)人类活动对自然环境的影响:分析人类活动对自然环境产生的正面和负面影响。

(3)生态环境危机:阐述当前生态环境面临的危机与挑战,如气候变化、生物多样性减少等。

(4)可持续发展:讲解可持续发展的概念、原则和实践,引导学生树立绿色发展观念。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生探讨如何在学校和社区开展生态环境保护活动。

4. 例题讲解:分析一个生态环境问题的案例,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习:让学生完成与新课内容相关的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球生态环境概述基本概念构成要素相互关系2. 人类活动对自然环境的影响正面影响负面影响3. 生态环境危机气候变化生物多样性减少4. 可持续发展概念原则实践七、作业设计1. 作业题目:(1)简述地球生态环境的基本概念及其构成要素。

(2)举例说明人类活动对自然环境的正面和负面影响。

(3)分析一个生态环境危机案例,并提出解决策略。

2. 答案:(1)地球生态环境是指生物与非生物环境相互作用、相互依赖的动态平衡系统。

哭泣的自然精品PPT课件

哭泣的自然精品PPT课件
12
03
哭泣的自然之殇
2024/1/25
13
生物多样性丧失Βιβλιοθήκη 010203
物种灭绝速度加快
人类活动导致许多物种的 灭绝速度大大加快,许多 珍稀动植物面临濒危。
2024/1/25
生态系统失衡
生物多样性丧失导致生态 系统结构和功能失衡,影 响生态系统的稳定性和恢 复力。
基因资源丧失
随着物种灭绝,大量独特 基因资源丧失,对人类未 来的生存和发展构成威胁 。
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放到 空气中,形成雾霾、酸雨等污
染现象。
土壤侵蚀
水土流失、土地沙漠化等导致 土壤质量下降。
2024/1/25
5
气候变化加剧
全球变暖
温室气体排放导致地球表面温 度升高。
2024/1/25
极端天气事件增多
暴雨、干旱、热浪等极端天气 事件频率和强度增加。
海平面上升
海洋吸收热量并扩张,导致海 平面上升对沿海地区构成威胁 。
7
02
哭泣的自然之美
2024/1/25
8
悲壮之美:灾难中的生命力量
地震、火山、海啸等自然灾害带来的巨大破坏和人员伤亡,呈现出悲壮的美感。
在灾难面前,人们展现出顽强的生命力和不屈不挠的精神,彰显出生命的尊严和价 值。
灾难中的救援行动和互助精神,传递出人性的光辉和温暖,使悲壮之美更加动人。
2024/1/25
产力。
2024/1/25
荒漠化加剧
干旱、半干旱地区土壤荒漠化问题 日益严重,威胁当地居民生存和生 态环境。
土地退化
土壤侵蚀和荒漠化导致土地退化, 影响农业生产和生态系统健康。
16
森林破坏与野生动植物濒危

教科版思品八下第二课《哭泣的自然》word教案

教科版思品八下第二课《哭泣的自然》word教案

教科版思品八下第二课《哭泣的自然》word教案★教学目标
知识目标:1、自然哭泣的两大缘故。

2、认识资源枯竭的表现。

3、环境问题的表现。

能力目标:认识到目前资源与环境的破坏带来的灾难性后果,使学生感受到人类生存的危机。

情感态度价值观目标目标:培养学生爱护环境的意识和对自身行为的反思。

★教学重点难点分析
难点:通过学习引导学生爱护大自然,做到人与自然的和谐相处。

重点:1、自然哭泣的两大缘故。

2、认识资源枯竭的表现。

3、环境问题的表现。

★教学预备教案
★教学课时
3课时。

第一课时“资源在枯竭”教学设计案例
完成配套练习部分题
★板书设计:资源枯竭
1、自然哭泣的两大缘故。

环境破坏
2、认识资源枯竭的表现。

★课后反思:物种减少土地荒漠化水资源短缺能源匮乏
资源在枯竭
完成配套练习
★板书设计:
三、大自然对人类的报复 ★课后反思:
二、环境被破坏 大气污染 水污染 土地污染 缘故及表现 显现酸雨天气 水位下降 显现沙尘暴天气 全球气候变暖
第三课做大自然的朋友。

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• 总结:我们只有珍惜我们唯一的地 球,节约资源,保护环境,才能有 利于我们人类的可持续发展!
二、土地荒漠化 一、生物 四、能 物种的减大自然母亲怎能不哭泣?源匮乏 少
三、水资源短缺
怎么办?
2、你知道是什么原因导致这种现象 出现的吗?
数据 过度农垦 过度放牧 10% 1% 32% 30% 水利资源 利用不当 27% 过度砍伐
工矿交通 建设中不 ②自然因素:气候干旱,水资源短缺 注意环保
①土地荒漠化的人为因素
3、请列举土地荒漠化
导致的后果:
• 耕地减少; • 水土流失严重; • 沙尘暴等灾害性天气频繁; • 人类居住条件恶劣; • …………
名言赏析
如果还不珍惜,人类 的最后一滴水将与血 等价!
四、能源匮乏
1、请列举我们在生产和 生活中常用的能源。 2、你知道现在世界上常用 的几种能源的使用年限吗? 3、请以一种能源为例,说 出它在生产和生活中的用途。
石油、天然气和煤炭等几大能源的可生产年限:
例如:石油的用途:
1、能源的重要性
耕地减少的原因和如何保护耕地?
• 自然原因:水土流失,土地荒漠化和沙漠化 • 人为因素:国民经济建设(道路、城市、工矿、 乡村)占用大量耕地,农村产业结构调整,我国 人口增量大。
• 禁止盲目扩大建筑用地规模,节约用地;加强土 地管理,切实保护耕地;提高耕地质量,防止土 地退化;积极开展土地复垦工作…….
1、对于濒危物种的保护,你有 哪些好的建议?
2、物种减少会有那些后果?
5、生物物种减少导致的后果
⑴一个物种灭绝之后,就永不再生, 而由于食物链的作用,地球上每小时一 个物种,往往就有10~30种依附于多样性的减少,必将恶化人 类的生存环境,限制人类生存发展的机 会,甚至严重威胁人类的生存与发展。
2、丰沛的地球水资源:
⑴地球有如此丰沛的 水资源,我们为什么还说 水资源短缺呢?
(3)请结合所学地理知识 谈谈我国的水资源状况。
我国水资源状况
• 中国水资源总量丰富,淡水资源总量为 28000亿立方米,占全球水资源的6%, 居世界第四,但人均水资源占有量仅相 当于世界人均水资源占有量的 1/4,位列 世界第121位,是联合国认定13个的“水 资源紧缺”国家之一。在全国600多个城 市中,有400多个城市存在供水不足的问 题,其中缺水比较严重的城市有110个, 全国城市缺水年总量达60亿立方米。
• 人类的生产与生活离不 开能源,我们的衣食住 行都离不开能源。
2、能源匮乏的原因和后果
• 原因: 不合理开发和利用;过度消耗;能源有限, 人口爆炸。 • 后果: 阻碍经济和社会的发展,影响可持续发展。
寻找新家园
• 质疑:既然地球上的资源已经如此稀少,那么人 类是否可以迁移到别的星球去?新家园要具备哪 些条件才适合人类居住?人类在短时间内能否找 到新的生存空间?这给我们什么启示?
持续时间最长的沙尘天气过程袭击了我国 北方140多万平方公里的大地,影响人口 达1.3亿。
1、上幅漫画反映了造成沙尘 暴的人为因素是什么? 2、请列举导致沙尘暴的 其他人为因素。 3、你知道沙尘暴的成 因吗?
三、水资源短缺
• 1、水资源的重要性:
水是生命之源,没有水,人类及其他生物 就不能存活。 水是动植物生长、人类生活和工农业生产 不可缺少的资源。
二、土地荒漠化
你知道我国土地荒漠化最严重的 省区吗?
甘肃
新疆
宁夏
陕西
青海
内蒙古
根据国家林业局组织的《第二次全国荒漠化监测》结果, 我国现有荒漠化土地面积是267万km2,上述6省区范围内 的荒漠化土地面积约200万km2左右。
1、土地荒漠化对我国的威胁:
荒漠化数据
国土总面积 荒漠化面积 所占比例 (平方公里) (平方公里)
3、沙尘暴——灾害性天气
经统计,60年代 特大沙尘暴在我国 发生过8次,70年 代发生过13次,80 年代发生过14次, 而90年代至今已发 生过20多次,并且 波及的范围愈来愈 广,造成的损失愈 来愈重。
25 20 15 10 5 0
沙尘暴数据统计
60年代 70年代 90年代至今
2002年3月15日下午沙尘暴 飞至北京,北京沙尘暴持续时间 达49小时,分布高度为3500米 印象深刻的一次沙尘暴 左右,3月20日第二次袭击北京 持续长达51小时,此次沙尘暴 2002年3月18日到21日,20世纪90年 北京总降尘量高达3万吨,人均 代以来范围最大、强度最强、影响最严重、 2公斤!
960万 267万 27.20% 发展速度 (平方公 里/每年) 2460
一年损失一 个县的土地 面积
超过全国耕 地面积的总 和
我国耕地现状
• 总特点:耕地总量多,人均耕地少、高质 量的耕地少、耕地后备资源少。
• ①人均耕地少,分布不均衡。我国耕地面积1 8.27亿亩,人均耕地只有1.4亩,不及世界 平均水平的一半,仅相当世界人均耕地3.75亩 的37%。 • ②耕地质量差,退化严重。全国66%的耕地分布 在山地、丘陵和高原地区,只有34%的耕地分布 在平原、盆地。与发达国家或农业发达国家相比, 粮食单产相差150~200公斤。 • ③耕地后备资源严重不足,耕地利用率低。我国 可开垦耕地1.22亿亩。但由于生态保护的要求, 耕地后备资源开发受到严格限制,今后通过后备 资源开发补充耕地已十分有限。
3、造成水资源紧缺的原因:
⑴大量的湖泊、江河被污染;
⑵工农业和生活用水浪费惊人;
⑶水资源分配不均;
• 水资源分布极不均衡,与土地、矿产资源分布组 合不相适应。全国水资源的81%集中分布在长江 及其以南地区,该地区耕地面积仅占全国的36%; 而淮河及其以北地区,耕地面积占全国的64%, 水资源量仅占全国的19%。华北地区已探明的49 种主要矿产资源的潜在价值占全国的41.2%,而 水资源只占4.7%;江南地区矿产资源仅占全国 10.2%,而水资源却占全国的42.6%。因而形成 了南方水多耕地矿产少,水量有余;北方耕地矿 产多,水资源短缺的局面。 水资源年内年际变化 大。降水及径流的年内分配集中在夏季的几个月 中,年际变化很大,连丰、连枯年份交替出现, 造成一些地区干旱灾害出现频繁、水土流失严重 和水资源供需矛盾突出以及开发利用困难等问题。
2、生物多样性的重要性
• ①生物多样性是人类生活的必需。 • ②各种生物也是人类生存和发展的重要资 源,生物多样性是自然界的重要特征。 • ③每个物种都有自己独特的价值——它是 大自然造就的基因资源库。 • ④生物多样性是生命支持系统最重要的组 成部分,维持着自然界生态系统的平衡, 是人类生存和可持续发展必不可少的基础。
3、物种的灭绝
世界上: 中国:
每年至少有5万种生 物物种灭绝,平均每天 灭绝的物种达140个。
大约已有794个物种已经 灭绝;估计约有5000种物种 在近年内已处于濒危状态。
请列举我国有哪些濒危动植物:
动物:
熊猫 蜂猴 金丝猴
扬子鳄
藏羚羊
白鳍豚
植物:
雪莲 水杉 红花木莲 珙桐-鸽子树 银杏树
4、导致物种减少的人为因素 • 乱砍乱伐: 人类私欲的膨胀,对动 植物无情的杀戮和砍伐; • 环境污染: 近现代工业的发展,向 自然界肆意排放污物; • 人口急剧膨胀,占用大量生存空间; • …………
哭泣的自然
第一课时 资源在枯竭
地球你还好吗?
能源在匮乏
水资源短缺
资源在枯竭的表现
一、生物物种的减少 二、土地荒漠化 三、水资源短缺 四、能源匮乏
一、生物物种的减少
1、生物的多样性:
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 3000万 170 1%~ 13%~ 74%~ ~1亿 万 2% 24% 86%
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