十五单元语文天地
小学一年级语文下册《语文天地十五》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将以一首轻松愉快的儿歌《春天在哪里》开始，让学生在歌声中感受春天的美好，从而自然地引入到本章节的学习内容。接着，我会提出一个问题：“小朋友们，你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心，使他们迫不及待地想要了解新课的内容。
（二）讲授新知
3.日常用语教学：结合生活实际，教授本章节所学的日常用语，如“你好”、“谢谢”等。通过情境对话、角色扮演等形式，让学生在实际运用中掌握这些用语。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个话题，如“乌鸦喝水的启示”或“我心中的春天”，进行深入探讨。学生在讨论过程中，可以自由发表观点，相互交流，共同完成任务。
3.学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养团结协作、互相帮助的精神。
4.学生通过本章节的学习，能够关注生活中的美好事物，培养热爱生活、积极向上的态度。
5.学生在写作练习中，发挥想象力和创造力，提高自信心，培养勇敢表达自己观点的勇气。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本章节的学习，我将采用生动有趣的情景创设策略。通过设计与课程内容相关的具体场景，如寓言故事《乌鸦喝水》的情景再现，让学生在角色扮演中深入体验故事情节，激发他们的学习兴趣。同时，利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上获得直观感受，增强对知识点的记忆和理解。
4.运用多媒体辅助教学，展示生动形象的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
5.通过课堂互动、课后作业等环节，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生在学习过程中，能够感受到语文的魅力，培养对语文的热爱和兴趣。
二年级语文上册语文天地十五教案北师大版
语文天地
教学内容：
1、树立书写需要速度的意识，明确自己的书写水平。
2、积累“品”字结构的字。
3、叠词练习。
4、体会一年四季的变化。
5、做贺卡，感受别人的爱心，提高动手能力。
6、读背古诗，提高想象理解能力。
7、培养兴趣。
教学准备：彩色笔、纸
教学时间：2课时
教学过程：
一、字词句练习。
1．出示“写一写”请同学读词语，写一写。
2．交流写字情况。
3．复习“品”字结构的字。
4．出示“想一想，填一填”。
5．出示照样子，说一说。
二、阅读短文学写日记。
1．组织学生自读短文，用自己喜欢的方法认识生字。
2．再读课文，你知道了什么？
3、指导朗读。
4．交流自己的感受。
5．学写日记。
6．评价。
三、古诗部分。
1．读古诗，解决不认识的字
2．想一想古诗中描写了什么情景
3．边理解便范读诵读
四、综合活动
1．指名说一说，你打算给谁做贺卡？为什么？引导学生注意哪些直得尊敬的人，学会感受别人的爱心。
2．组织学生自己动手做贺卡。
3．评价，表扬。
五、小统计
1．明确同内容
2．自己总结查字点，喜欢语文的活动，以及课外读物的情况
3．打算下学期从哪方面努力
教学反思：。
二年级语文上册15岁月语文天地(十五)(第1课时)教案北师大版
二年级语文上册15岁月语文天地（十五）（第1课时）教案北师大版教学内容：语文天地教学目标：1.描红。
2.抄写音节。
3.根据偏旁写汉字。
4.填叠音词。
5.仿照例子写句子。
6.仿照例子，写句子。
7.找一找岁月留下的痕迹。
8.多音字比赛。
9.读短文《四个愿望》。
教学重点：1、仿照例子，写句子。
2、多音字比赛。
教学难点：交流岁月留下的痕迹及阅读。
教学准备：生字词卡片、字典。
课时安排：5课时第一课时教学内容：完成语文天地中的练习。
教学目标：1、练习写字。
2、抄写音节。
教学重点：正确书写生字。
教学难点：巩固基础知识教学准备：卡片。
教学过程：一、复习导入1、复述制作贺年片的流程。
2、抽读生字卡片。
3、选字组词并造句。
4、师生共评。
二、练习写字。
1、出示“准、难”两个字。
2、学生认读。
3、仔细观察这两个字的字形及结构，交流自己的发现。
强调这两个字，左半部分向上写一写就好看。
4、教师范写。
5、学生临写，展评。
6、评出写得最好的作品。
7、进行奖励。
三、抄写音节。
1、学生拼读课本上六个音节词。
2、强调如何快速准确的抄写音节。
抄写音节词时，要看一个音节抄写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
3、学生抄写。
4、同桌相互订正。
四、课堂小结。
板书设计：。
二年级上册第十五单元岁月语文天地十五PPT课件
照 样 子 说 一 说 ：
灰蒙蒙，静悄悄，懒洋洋，慢吞吞，绿油油， 白花花，黑黝黝，慢腾腾，阴森森，皱巴巴， 亮铮铮，笑嘻嘻，香喷喷，乱哄哄，黑漆漆， 轻飘飘，红彤彤，雾朦朦，喜盈盈，亮晶晶， 黄灿灿，孤零零，毛绒绒，胖乎乎，黄澄澄 ， 红彤彤，笑眯眯 ，金灿灿， 亮晶晶， 香喷喷， 水灵灵，笑哈哈 ，红艳艳， 黑乎乎， 圆溜溜， 笑嘻嘻，蓝幽幽 ，响当当，笑呵呵，脏兮兮， 阴森森 ，胖嘟嘟， 傻乎乎，顶呱呱，白花花， 绿莹莹，黄澄澄，绿油油，明晃晃，慢腾腾， 沉甸甸，红彤彤，白蒙蒙，黑糊糊，黑洞洞，
小组学习要求: （1）朗读课文，做到不加字、不漏 字,按标点停顿正确朗读。 （2）用直线划出描写米佳的四个愿 望的句子。
他满脸通红，高兴地对父亲说“冬天 真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何 季节都好！”
按课文内容在括号里填上合适的词。
( 高兴 ) ( ห้องสมุดไป่ตู้高采烈 ) 地说 ( 满意 )
（ 碧绿 ）的草地 （五彩缤纷 ）的蝴蝶 （果实累累 ）的果园
查字典，把拼音抄在括号里。
佳（ jiā ） 逐（ zhú ） 纷（ fēn ）
liū liù 溜（ ） 滨（ bīn ） 郊（ jiāo ）
méi 没有：我从来没有见过他。
没
mò 淹没：海水渐渐淹没了礁石。
piāo 漂浮：水面上漂浮着几只小船。 piào 漂亮：我的姐姐长得很漂亮。
漂
zhǎng 长大：我种的小树苗渐渐长大。
长
cháng
长处：我们要学习别人的长处。
朝
zhāo 朝霞：我和爸爸一起看美丽的朝霞。 cháo 唐朝：李白是唐朝的诗人。
北师小学语文一下第十五单元语文天地《小鸭子回家》课文解读
课文解读
这是一篇优美的童话。
森林里迷路的小鸭子决心自己找到家，在朋友的帮助下，它终于看见了自己家的灯火。
森林、月亮、蜜蜂、萤火虫和小鸭子，以及远方亲爱的爸爸妈妈，共同构成了一幅美丽而温馨的图画。
小鸭子是怎么找到自己家的？主要是它自己努力。
迷路后，天渐渐黑了，这时“小鸭子很害怕”，说明它没经过锻炼，还很稚嫩。
在考验面前，“它闭紧嘴巴，不哭也不叫”，说明它不娇气，能勇敢地面对困难。
“它要自己找到家”，表现它有决心战胜困难。
一路上，“森林里传来沙啦啦的声音”，“森林里越来越暗，路也看不清楚了”，小鸭子内心也有恐惧：“是狐狸在树丛里躲着吗？”这是小鸭子的心理活动。
但是，不管困难有多少，小鸭子一直没有退缩，“走啊，走啊”不仅使语言产生了回旋美，更表现了小鸭子不懈努力的决心。
所以，三位好朋友最后称赞它：“你是一只勇敢的小鸭子。
”通过这次锻炼和考验，小鸭子成长了。
本文语言非常优美，第二至五自然段是押韵的，采用了不少回旋反复的语句，冲淡了可能引起小孩子恐惧的气氛，反而使这个故事充满了诗情画意。
后两个自然段有意避韵，以使结尾醒目，中心突出。
语文天地十五——练习写字
语文天地十五——练习写字教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读《锄禾》这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学写字。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比较字形，练习书空。
3、观察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、学生练习写“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口头组词。
4、学生分小组自己学习其他几组。
5、学生在全班交流。
三、读多音字，组成词语。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。
3、再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。
4、做在书上，学生互相订正。
四、老师小结。
第二一课时一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。
二、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读短文，学生认真听。
3、学生自己读短文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。
四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。
第四课时一、跟着老师读一读，唱一唱。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字音。
4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。
二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。
1、出示丁丁家的《劳动公约》；2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）3、老师小结。
三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。
【北师大版】二年级语文下册《15 语文天地》课件
的新景象。
读一读。 西西的冷饮店* (原文见教材第89页) 一、会认字 lěng zhèn sháo shǔ suō qiāo
冷
yōu
镇
xī
勺
yǐn
数
dàn
缩
juǎn
敲
hùn
优
吸
引
蛋
卷
混
二、重点词语
冷饮：餐饮业中指温度低的饮料，大多是甜的，如汽 水、酸梅汤等。 打盹(dǔn)儿：小睡，短时间入睡(多指坐着或靠着)。 造句：爷爷在树下打盹儿呢。
为检查对象，以它们为依据进行评价。独立识字能力也很重
要，可以根据自己真实的学习情况检查。背诵这一项可以小 组内互查，其中题目画线的课文要全部会背。最后一项是总 的评价，要真实地评价自己对本册书的学习情况，感觉满意 或不满意都要找到原因。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
读一读，练一练。
蟋蟀
萤火虫
青蛙
知了
打灯笼跳舞
点拨：本题不是简单地练习词语搭配，更重要的是
练习拟人的说法。发挥你的想象力，带着情感去体 验夏天，然后连一连。
想一想，可以怎样分类？
钓鱼竿 救生圈 裙子 萤火虫 墨镜 青蛙 草帽 凉鞋
西瓜 扇子 冰棍 空调机 游泳衣 知了 西红柿
参考答案：
所以最后北极熊夫妇将冷饮店给了西西。这告诉我们无
论做什么事都要敬业，勤于工作，敢于创新。
期末总结，做到了在☆上画“√”
点拨：本题从学习兴趣、识字、背诵、等方面对本册的
语文学习作了全面的总结。最重要的是对学习兴趣的考查，
如果全部都能做到就是三个星。认字可以通过同桌互查进行 评价。写字方面，可以以平时的作业，如写字本、日记本等
小学二年级语文下册《语文天地十五》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于颜色的故事，如《小兔子的彩色世界》，让学生在故事中感受不同颜色的魅力。
导入语：“同学们，今天我们要学习一个新的课文《语文天地十五》，在这个课文中，有一个小兔子，它生活在一个五彩斑斓的世界里。让我们一起来看看小兔子都遇到了哪些颜色朋友吧！”
1.写作练习：请运用本节课所学的词汇和句子结构，编写一篇小短文，描述你喜欢的颜色以及与这个颜色相关的事物。要求语言通顺，表达清晰，不少于100字。
提示：可以从日常生活、自然界等方面入手，例如描述天空的蓝色、树木的绿色等。
2.朗读练习：选择本节课学过的课文段落，进行朗读练习。注意语音、语调、停顿和重音，力求准确地表达课文内容。请家长协助录制朗读视频，下节课与同学们分享。
2.引导学生关注课文标题，猜测课文内容，为新课的学习做好铺垫。
提问：“看到这个标题，你们猜猜课文会讲些什么呢？”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起阅读课文，讲解生字词和新句子结构，帮助学生理解课文内容。
讲解：“在课文中，我们遇到了很多新词汇，如‘蓝色’、‘绿色’、‘红色’、‘黄色’等。它们都是表示颜色的词汇。还有‘大’、‘小’、‘高’、‘矮’等形容词，它们可以用来描述物体的特征。”
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，给予个性化辅导。
辅导：“如果你在造句时遇到困难，可以想想课文中是怎么用的，也可以请教同学和老师。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、句子结构等知识点。
小学一年级语文上册《语文天地十五》优秀教学案例
a.课文中有哪些美丽的景色？
b.作者是如何描绘这些景色的？
c.从课文中你能感受到作者怎样的情感？
2.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组可进行补充和评价。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文大意、朗读技巧等。
2.强调学生在学习过程中要善于观察、想象和体验，学会用词语描绘生活中的美。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语文知识，提高语文素养，还能在情感态度与价值观方面得到全面提升。
三、教学策略
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）情景创设
为了让学生更好地融入《语文天地十五》的学习，我将采用生动有趣的情景创设法。通过多媒体展示美丽的蓝天、白云、绿草等自然风光，让学生仿佛置身于课文所描绘的美好世界中。在这样的情境中，学生能够更直观地感受课文所表达的情感，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生融入课文中的场景，体验角色的情感，激发学生的学习兴趣。
2.利用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作能力。
3.运用启发式教学法，引导学生主动发现、思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
4.创设丰富的语文实践活动，如：朗读比赛、角色扮演、词语接龙等，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《语文天地十五》中的生字词，如：蓝、天、白、云等，并学会正确书写。
2.通过学习，使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的主要情节。
《语文天地15》教学设计
《语文天地15》教学设计1．让学生边描边仔细观察，自己的发现。
2．齐读丁丁的话。
3．练习写一写，老师巡视指导。
4．展示作品，并评价。
1．出示树叶、云朵、碧绿、祝愿、智慧、收获2．学生自读。
3．出示上述生字的拼音。
4．观察拼音。
5．抄写音节。
1．说一说带有“羽”字旁、“贝”字旁的字。
2．给找出的字组词。
3．在课本上填写带有“羽”字旁、“贝”字旁的字。
4．看一看“森、品”，试着再写几个这样的字。
1．出示“灰蒙蒙、静悄悄”。
2．让学生边读边比较，并说说自己的发现。
教师提示：它们都是叠音词，是重复同一个音节所构造的词。
能增强我们对语言的感受，使听觉得到一种回环往复的语音美感。
叠音词还能表现亲切、爱怜的情感。
文学作品中常常运用这种方法来表达深切的情意。
3．让学生仿照例子，自己说说几个类似的叠音词。
4．小结：像这样的词还有很多，我们以后可以运用叠音词来表达我们的深切感受。
1．出例如句，让学生反复读。
2．让学生模仿造句：用“可是……估计……”的句式造句。
3．把自己说的句子填写在课本上。
4．读一读，抄一抄。
1．出示：“转、舍、还、藏、没、漂、长、朝、当、场”2．读一读。
3．观察这些字的读音特点。
4．指名说，教师小结，这些字都是多音字。
5．分小组比赛用上述不同的读音组成词语或说句话，看哪个小组说的好。
6．学生互评，教师总评。
1．出示图片。
2．学生观察图片，读一读图中的对话。
3．自我小结图中内容。
4．分小组讨论自己的变化，教师巡视。
1．学生介绍课前收集的有关贺知章及《回乡偶书》的知识。
2．学生借助拼音，读准字音，准确朗读古诗。
3．边读边观察图理解诗意。
4．指导有感情朗读古诗。
5．配乐反复诵读。
6．自己试着背诵。
7．指名背、齐背。
1．预习检测。
2．自读课文，了解课文的内容。
3．，将“佳、溜、逐、缤、纷、郊”的拼音查出来填在书上。
3．联系生活实际说说自己的愿望和做法。
4．引导学生养成记日记的习惯。
5．读读“金钥匙”的内容。
河口区第二小学一年级语文上册 第十五单元语文天地教案 北师大版一年级语文上册第十五单元语文天地教案
2、爸爸 妈妈 爷爷 书本 儿子 （ ）
3、白色 星星 月亮 太阳 地球 （ ）
读写训练场。
小鱼，你睡在哪里
夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞.河里没有，水里没有，你的脚印，哪也没有。黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？
诗中的疑难词语有：
凌：冒。 寒：严寒。
独:孤独。 遥知：远远观望得知.
为有：因为有。 暗香：幽幽的香气.
诗意是：在墙边有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远观望不像是雪,闻到香味后便知道是梅花。
单元形成性检测题
双基加油站
一、拼音,写词语。
shǒu jīn dōng tiān biōn sè shū běn
“金钥匙”告诉学生的是汉字的会意,运用它可以帮助学生理解字的意思。
教学建议：
“语文天地”的内容可以集中进行,也可以结合课文的学习穿插进行。
“学写字"的内容有“巾、衣、本、牙"，前三个可以结合课文《冬天是个魔术师》的识字写字教学进行,“牙”可以在学习《雪地里的小画家》时认读和学习书写.
“变形小魔术”的练习时让学生了解汉字的特点,给原来学过的字加上合适的笔画或者部首,就可以组成新字。由于形式灵活，学生很乐意学习。
17、小油灯
课题
17、小油灯
教时
学 习
目 标
1、理解课文内容，了解毛泽东少年时就爱读书,夜晚总是坚持在小油灯下勤奋读书的感人故事。
2、懂得从小就应该勤奋学习，只有坚持不懈地刻苦努力，长大以后才会有所作为。
3、会写6个生字,培养良好的写字习惯。
学 习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杜关中心小学 罗育丽
一、查字典，把音节抄在括号里。 查字典，把音节抄在括号里。 轼（ ） 昼（ ） 癍（ ） 逐（ 鼎（ ） 琵（ ） 颁（ ） 溜（ 二、照样子写几个这样的字。 照样子写几个这样的字。 品 看拼音写词语。 三、看拼音写词语。 zhù hè chì bǎnɡ xī wànɡ ài hào ɡ ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） huan ying zhǔn bèi kùn nán bài fǎnɡ ɡ （ ） （ ）（ ）（ ） xīn yuàn zhuànɡ lì ɡ （ ） （ ）
） ）
四、比一比，再组成词语。 比一比，再组成词语。 准（ ）原（ ）壮（ ）场（ ） 难（ ）愿（ ）状（ ）杨（ ） 比一比，看谁写得多。 五、比一比，看谁写得多。 羽 翅 贝 照样子写。 六、照样子写。 灰蒙蒙 静 在正确的读音下面画“ 七、在正确的读音下面画“ ”。 1、海底有许多宝藏。（ 。（cánɡ 、海底有许多宝藏。（ ɡ zànɡ） ɡ 2、下课了，同学们到操场上玩捉迷藏（cánɡ zànɡ）的 、下课了，同学们到操场上玩捉迷藏（ ɡ ɡ 游戏。 游戏。 3、今天小立没（méi mò）有完成作业，妈妈找他谈话 、今天小立没（ ）有完成作业， 了。 4、浪花把小船淹没（méi mò）了。 、浪花把小船淹没（ ）
十．古诗填空 回乡偶书 （唐） 贺知章 ）（ ）离（ ）（ ）（ ）（ ）， ）（ ）（ ）（ ）鬓（ ）衰。 ）童（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）， ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（ （ （ （
八、照样子写句子。 照样子写句子。 1、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计 、我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着， 这个懒家伙还在睡觉呢！ 这个懒家伙还在睡觉呢！ ，可是 ，估计 。 我去 2、白色的贺年卡片像一片洁白的云朵。 、白色的贺年卡片像一片洁白的云朵。 像 。 连线。 九、连线。 意欲补鸣蝉，忽然闭口立。 惠崇《春江晚景》 意欲补鸣蝉，忽然闭口立。 惠崇《春江晚景》 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 望庐山瀑布》 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《望庐山瀑布》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夜宿山寺》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《夜宿山寺》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 回乡偶书》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 《回乡偶书》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《所见》 不敢高声语，恐惊天上人。 山行》 不敢高声语，恐惊天上人。 《山行》