2016年最新人教版六年级文言文总复习(一)
小学六年级课外文言文阅读复习资料(全)
小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。
2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3.正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
人教部编版六年级下册语文期末复习文言文阅读专项训练(一)(含答案)
六年级（下）期末专项总复习——文言文阅读一东坡逸事东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰:“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。
才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。
遂悉偿所负。
[注释]①肆:商店。
②判字笔:判案所用的毛笔。
③行、草:行书、草书。
1.解释文中加点的词语(1)东坡为钱塘守时 ( )(2)遂悉偿所负 ( )2.用现代汉语解释文中的画线句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
3.“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用?4.读了这则故事，你有什么启发?曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰:“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰:“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
”其仁心爱物盖如此。
( 张光祖《言行龟鉴》)[注释] 蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
(1)其所居堂屋敝( )(2)吾为将( )2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么?4.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。
智犬破案去杭州百里许，有一古刹①，香火颇旺。
一夕，有盗逾墙而入。
犬吠，僧觉。
盗劈僧首，立仆。
遂越②货而亡。
翌日③，二小僧入室见之，讶甚。
乃诣官府诉之，其犬亦从。
途经一酒肆④，见五六酒徒狂饮。
犬伫足不前，僧怪之。
俄而犬跃入肆，啮一徒不置。
僧疑为盗，缚而送官。
吏审之，果然。
盖犬有智也。
注释:①刹(chà):寺庙。
②越:抢劫。
③翌(yì)日:指第二天。
明日，明天。
④肆:店铺。
1.解释下列句子中加着重号的词语的含义。
(1)去杭州百里许（）（）(2)香火颇旺（）(3)僧觉（）(4)遂越货而亡（）(5)乃诣官府诉之（）(6)僧怪之（）(7)啮一徒不置（）（）(8)盖犬有智也（）2.用现代汉语翻译句子。
(完整版)六年级语文小升初文言文阅读复习
最新六年级语文文言文总复习
最新六年级语文文言文总复习最新六年级语文文言文总复习虎/求/百兽/而食之，得狐，狐曰：“子/无敢/食我也。
天帝/使我/长百兽；今/子/食我，是/逆①/天帝命也。
子/以我/为不信②，吾/为子/先行；子/随/我后，观/百兽之见我/而敢/不走乎？”虎/以为然，故遂/与之行。
兽见之/ 皆走。
虎/不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。
《守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
简译] 从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。
一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
注释：①耕：耕田种地。
耕者，耕田的人，农民。
②株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。
③走：跑的意思。
④颈：脖颈，就是脖子。
⑤释：释放，把东西从手里放下来的意思。
⑥耒：耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。
⑦冀：希冀，就是希望的意思。
解释: 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
近义词：刻舟求剑、墨守成规、坐享其成1、解释文中加点的'词。
①兔走触株（撞）②因释其耒而守株（释放，放下）③冀复得兔（再）④而身为宋国笑（成为）2、翻译文中画线的句子。
3、为什么宋人不会再得到兔子？因为他死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
所以……4、这个故事告诉我们一个什么道理。
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。
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小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。
2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
新人教版六年级小升初复习必背文言文复习
五、六年级文言文复习班别姓名五年级下册：《杨氏之子》《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”启示：反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。
杨氏之子的回答很妙，这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。
六年级上册：《伯牙绝弦》俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文:伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像巍峨的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道：“好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！”无论伯牙想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。
2016年六年级语文文言文总复习一)
2016 年六年级语文文言文总复习( 一)六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/ 令人/ 吹竽，必/ 三百人。
南郭处士/ 请 / 为王 / 吹竽，宣王 / 悦之，廪 (l ǐ n) 食/ 以数百人。
宣王 / 死，缗 ( ín) 王/ 立，好 / 一一 / 听之，处士 / 逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，必定要三百人一同吹。
南郭处士恳求为齐宣王吹竽，宣王很快乐。
官仓奉养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗 ( í n) 王继位。
缗 ( í n) 王也喜爱听吹竽，但他喜爱让他们一个一个地吹，南郭处士只能逃脱了。
「滥竽凑数」这句成语常常被当作贬义词，比喻没有才华横溢，却混在专家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面凑数。
有时，也有人用这句成语形容自己，表示谦逊。
【说明】使：派竽：一种乐器的名称，很象此刻的笙。
必；必定处士：没有官职的一般知识分子。
悦之：很快乐，很喜爱廪：粮食库房。
食：奉养廪食：官府供食好：喜爱一一听之：吹竽人1、解说以下句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很快乐，很喜爱）（ 2）廪食以数百人（官府供食）2、解说以下句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士恳求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜爱听吹竽，但他喜爱让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人 ?他为何要“请为王吹竽” ?答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
由于他知道齐宣王喜爱听百人吹竽，他可以混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为何会出现这类现象 ?（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，必定要三百人一同吹。
5、齐缗王也喜爱听吹竽，南郭处士为何要逃脱 ?（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人假如没有才华横溢，只会惺惺作态，故弄玄虚，早晚要露出破绽而被裁减的。
7、用一个成语归纳这个故事是滥竽凑数，此成语也可引中为以“次货充好货。
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小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xiàn”。
2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3. 正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
人教版语文六年级文言文复习
【文言文】《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》梁国杨氏子九岁，。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“。
”儿应声答曰：“。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
”重点字词：1氏：姓氏，表示家族的姓。
2夫子：旧时对学者或老师的尊称。
3设：摆放，摆设。
4甚：非常。
5诣：拜见。
6未闻：没有听说过。
7示：给…看。
8惠：惠同“慧”，智慧的意思。
9乃：就；于是。
10曰：说。
11未：没有。
《伯牙绝弦》伯牙善鼓琴，。
伯牙鼓琴，，钟子期曰：“善哉，！”，钟子期曰：“善哉，！”伯牙所念，。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，。
译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”总之俞伯牙心里想的，钟子期就一定能知道他的心意。
钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。
于是摔破了琴，挑断了琴弦，决定一生不再弹琴。
重点字词：1绝：断绝。
2善：擅长，善于。
3鼓：弹。
4志在高山：心里想到高山。
5哉：语气词,表示感叹。
6峨峨：形容山高峻的样子。
7兮：语气词，相当于“啊”。
8若：就像……一样。
9洋洋：广大。
10念：心里所想的。
11必：一定，必定。
12之：伯牙心里所想的。
13谓：认为。
14知音：互相了解的人。
15乃：就，于是。
16复：再,又。
17弦：这里读“xián”。
琴弦。
18曰：说。
19谓：认为。
20之：他指伯牙。
21复：再，重新。
《学弈》选自《孟子•告子》弈秋，。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。
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(一)文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“y āo” ; 二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xi àn”。
2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3.正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
人教版6年级必背古诗词文言文
人教版6年级必背古诗词文言文人教版六年级的必背古诗词和文言文包含了多篇经典作品，这些作品不仅能够丰富学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和文化自信。
以下是一些常见的必背古诗词和文言文：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《绝句》（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
7. 《悯农》（李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8. 《望岳》（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
9. 《咏鹅》（骆宾王）鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
10. 《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
11. 《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
12. 《岳阳楼记》（范仲淹）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
这些诗词和文言文作品，不仅在文学上具有重要的地位，同时也是中华文化的瑰宝。
通过背诵和学习，学生们可以更好地理解古代文人的思想情感，以及他们对自然、社会和人生的深刻洞察。
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小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有考试的辉煌？下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。
( 一) 文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yā o” ; 二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。
注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xi à n”。
2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3.正确解释多义词在不同语境中的意思。
在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之” ，“故”意思是特意。
在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
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《伯牙绝弦》
一、先解释划线的字，再写出句子的意思。
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
2、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不鼓。
二、《伯牙绝弦》的故事古诗中常有提及，如：
“借问人间愁寂意，。
”
“，明月清风酒一樽。
”
“久已没，世上无。
”
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做：“”，用“”比喻知音难觅，乐曲高妙。
《学弈》
一、先解释划线的字，再写出句子的意思。
1、使弈秋诲二人弈，
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
2、虽与之俱学，弗若之矣。
3、为是其智弗若与？曰：非然也。
二、《学弈》选自《》。
孟子是我
国古代的、，被称为“”，后世将他与孔子合称为“”。
通过《学弈》这个故事，说明了学习应，不可的道理。
《两小儿辩日》
一、先解释划线的字，再写出句子的意思。
1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
2、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
3、孰为汝多知乎？
二、《两小儿辩日》选自《》,这个故事告诉我们认识事物，的道理：从两小儿身上我悟出了
的精神品质：我还要学习孔子、
的求学态度；我还体会到了的道理。
三、“”这个成语现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把。
六年级文言文复习
六年级文言文复习1、合同主体甲方：＿_____________________乙方：＿_____________________2、合同标的本合同旨在为六年级学生提供系统、全面且高效的文言文复习服务。
具体包括以下方面：21 对六年级语文教材中涉及的文言文课文进行详细梳理和讲解。
22 总结常见的文言文实词、虚词、句式等语法知识点。
23 提供一定数量的文言文练习题，并进行讲解和答疑。
3、甲方的权利和义务31 权利311 有权要求乙方按照合同约定的内容和方式进行文言文复习服务。
312 有权对乙方的教学质量和服务效果进行监督和评价。
32 义务321 按照合同约定支付相应的费用。
322 积极配合乙方的教学安排，为学生提供必要的学习条件和环境。
4、乙方的权利和义务41 权利411 有权根据教学需要制定合理的教学计划和安排。
412 有权要求甲方按时支付费用。
42 义务421 按照合同约定的内容和方式，为甲方提供优质、专业的文言文复习服务。
422 定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略。
423 保守甲方学生的个人隐私和学习信息。
5、违约责任51 若甲方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向乙方支付违约金。
逾期超过X天的，乙方有权解除合同，并要求甲方支付已提供服务的费用及违约金。
52 若乙方未按照合同约定提供服务，导致学生在相关考试或测评中未能达到预期效果，乙方应根据具体情况给予甲方一定的补偿或重新提供服务。
53 若因不可抗力等不可预见、不可避免的原因导致一方无法履行合同义务，该方不承担违约责任，但应及时通知对方并提供相关证明。
6、争议解决方式61 本合同在履行过程中如发生争议，双方应首先友好协商解决。
62 若协商不成，任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。
7、其他条款71 本合同自双方签字（或盖章）之日起生效。
72 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
73 本合同未尽事宜，双方可另行协商补充，并以书面形式作为本合同的附件，与本合同具有同等法律效力。
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小升初文言文阅读复习资料不经历地狱般的磨练，怎能拥有创建天堂的力量不踏扎实实走过学习的崎岖路，怎能拥有考试的绚烂下边是为大家采集的小升初语文文言文知识点，供大家参照。
( 一) 文言实词古汉语实词包含名词、动词、形容词、数词和量词。
至于代词，在古汉语中，因其语法作用特别，一般归为虚词。
文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。
熟习实词主若是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。
1.鉴别通假字，掌握其本字、读音和意义。
古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音一定相同或周边，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“ yāo”; 二要靠平常累积，牢记所学课文中说明所指出的通假字。
注意，假如通假字与本字读音不一样，应读本字的现代读音。
如“书读百遍，其义自见”中“见”通“现”，应读“xi àn”。
2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。
一要注意古今词义的差异，累积课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
”中“河”专指“黄河”；而此刻已经是一个一般名词，成为河流的通名。
再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。
二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。
如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。
3.正确解说多义词在不一样语境中的意思。
在文言文中，一词多义的状况好多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
阅读文言文要特别重视并掌握这种多义词的状况，这是培育文言文阅读能力的重要基础。
如何确立它们在句子中的意义，要依据上下文和文章内容来考虑。
如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故令人问之” ，“故”意思是特地。
在学习时，还对付一词多义现象及时总结、概括，并牢记例句。
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六年级文言文总复习姓名一、齐宣王/使人/吹竽，必/三百人。
南郭处士/请/为王/吹竽，宣王/悦之，廪(lǐn)食/以数百人。
宣王/死，缗(mín)王/立，好/一一/听之，处士/逃。
【译文】齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。
官仓供养的乐手有好几百人。
齐宣王死后，他的儿子缗(mín)王继位。
缗(m ín)王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。
「滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。
有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。
【注释】使：派竽：一种乐器的名称，很象现在的笙。
必；一定处士：没有官职的普通知识分子。
悦之：很高兴，很喜欢廪：粮食仓库。
食：供养廪食：官府供食好：喜欢一一听之：吹竽人1、解释下列句子中加点的词语。
（1）宣王悦之（很高兴，很喜欢）（2）廪食以数百人（官府供食）2、解释下列句子（1）南郭处士请为王吹竽。
南郭处士请求为齐宣王吹竽。
（2）缗王立，好一一听之。
他的儿子王继位。
王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹。
3、南郭处士是一个什么样的人? 他为什么要“请为王吹竽”?答：南郭处士是一个想不劳而获的人。
因为他知道齐宣王喜欢听百人吹竽，他能够混在里面而，齐宣王却听不出来。
4、南郭处士本不会吹竽，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?（用原文回答）答：齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。
5、齐缗王也喜欢听吹竽，南郭处士为什么要逃走?（用原文回答）答：宣王死，缗王立，好一一听之。
6、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一个人如果没有真才实学，只会装腔作势，弄虚作假，迟早要露出马脚而被淘汰的。
7、用一个成语概括这个故事是滥竽充数，此成语也可引中为以“次货充好货。
”有时也可用来表示谦虚，说自己本领不高，充数而已。
二、虎/求/百兽/而食．之，得狐，狐曰：“子/无敢/食我也。
天帝/使我/长．百兽；今/子．/．食我，是/逆①/天帝命也。
子/以我/为不信②，吾/为子/先行；子/随/我后，观/百兽之见我/而敢/不走乎？”虎/以为然．，故遂．．/．与之行。
兽见之/ 皆走。
虎/不知/兽畏己/而走．也，以为/畏狐也译文: 老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。
狐狸说：“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。
野兽看见它们都逃跑了。
老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。
[ 注释]①求——搜求，寻找。
②无敢——不敢。
③长（zhǎng）——首领。
这里用作动词，当首领.④逆——违反。
命——命令，意志。
⑤不信——不老实，说假话。
⑥走——跑，逃走。
⑦然——对的。
⑧遂——于是，就。
⑨畏——害怕。
⑩皆-----都.⑩走(古)-----逃跑(今)[行(古)-----走(今)]1、解释加点词语食〔吃〕长〔掌管〕然〔对的，正确的〕皆〔都〕故〔所以〕遂〔于是，就〕子〔你〕走〔逃跑〕2、翻译全文3、一词多义〈1〉观百兽之．见我而敢不走乎（顺接连词，无实意）〈2〉故遂与之．行（狐狸）〈3〉兽见之．皆走（老虎和狐狸）4、从这则寓言可概括出的成语：狐假虎威。
这个故事启示我们：不要利用别人的势力来欺压人。
5、从中概括出这则寓言的寓意：依仗别人的势力欺压人6、请写出与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：仗势欺人、狗仗人势、恃势凌人三、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。
非牛不闻，不合其耳也。
转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞②而听。
注：①操，琴曲。
②蹀躞（diéxiè），踮着小步。
释义：比喻对蠢人讲道理，白费口舌。
也用来讥笑人说话不看对象。
[ 译文]公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然埋头吃草。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听。
公明仪于是用琴模仿蚊子、牛虻的叫声，以及小牛犊寻找母牛哞哞的声音。
牛立刻摇着尾巴，竖起耳朵，走来走去地听起来了。
（1）解释下面加点词。
①伏食如故．（先前，以前）②不合．其耳也（悦）③孤犊之鸣．（叫声）④即掉．尾奋耳（摆动）（2）翻译下面句子。
非牛不闻，不合其耳也。
牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听。
即掉尾奋耳，蹀躞而听。
牛立刻摇着尾巴，竖起耳朵，走来走去地听起来了。
（3）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
这则寓言告诉我们，看清对象，有的放矢，从实际需要出发，是做好一件事情的前提四、郑人买履《韩非子外储说左上》[原文]郑人有欲买履．者,先自度其足,而置之其坐.至之市,而忘操．之.已得履,乃曰:"吾忘持度．."反归取之.及反,市罢,遂不得履.人曰:"何不试之以足?"他曰:"宁．信度,无自信也."译文：有个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，然后把它放在自己的座位上。
准备去集市时，忘了拿量好的尺码。
他在集市上选好鞋子后，才想起自己忘了携带尺码，他说：“我忘记带量好的尺码了。
”于是返回取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后就没买到鞋。
有人问：“为什么不用你的脚试一试呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”注释：度（duo）：量长短。
郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
欲：想要。
履：音（lǚ)，革履，就是鞋子。
者：......的人。
先：首先。
而：然后。
置：放，搁在。
之：代词，此处指量好的尺码。
其：他的。
坐：通假字：座；座位；现在与古代不同。
至：等到。
之：到...去。
而：却。
忘：忘记。
操：拿，携带。
之：代词，此处指量好的尺码。
已：已经。
得：得到；拿到。
乃：才。
持：拿。
反：通假字：返；返回。
及：到，等到。
罢：散，结束，停止。
无：不。
自信：相信自己。
遂：于是，就。
得：买到。
何：为什么。
之：鞋子。
以：用。
足；脚。
宁：宁可。
[练习]1、解释文中加点字的意思。
（1）履（鞋子）（2）操（拿，携带。
）（3）度（量长短。
）（4）宁（宁可。
）2、解释(1)“先自度其足”的度( 量长短 )(2)“吾忘持度”的度( 量好的尺码)(3)“宁信度”的度(量好的尺码)（4）至之市,而忘操之．（代词，此处指量好的尺码）（5）反归取之．（代词，此处指量好的尺码）（6）何不试之．以足?（鞋子）3、翻译先自度其足而置之其坐：他先量好自己的脚的尺码，然后把它放在自己的座位上及反，市罢，遂不得履：于是返回取尺码。
等到他返回集市的时候，集市已经散了，最后就没买到鞋。
宁信度，无自信也：那个人宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚4、“郑人买履”告诉我们什么道理?这则故事告诉我们对待事物要注重事实，不能太墨守成规。
5、你怎样看待郑人买履？生活中有这样的例子吗？这个郑人是一个固执已见，不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的人。
（如刻舟求剑）五、《守株待兔》宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
简译] 从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。
一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。
从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。
当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。
注释：①耕：耕田种地。
耕者，耕田的人，农民。
②株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。
③走：跑的意思。
④颈：脖颈，就是脖子。
⑤释：释放，把东西从手里放下来的意思。
⑥耒：耒耜，古代耕田用的农具，就是犁耙。
⑦冀：希冀，就是希望的意思。
解释: 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
近义词：刻舟求剑、墨守成规、坐享其成1、解释文中加点的词。
①兔走触．株（撞）②因释．其耒而守株（释放，放下）③冀复．得兔（再）④而身为．宋国笑（成为）2、翻译文中画线的句子。
3、为什么宋人不会再得到兔子？因为他死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。
所以……4、这个故事告诉我们一个什么道理。
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。