四年级语文下册11《永远的白衣战士》 PPT精品课件苏教版
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四年级下册语文课件-11 永远的白衣战士 苏教版(共46张PPT)
11 永远的白衣战士
默读第四至七自然段，边读边想：护士长 叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强 度”“高效率”的抢救工作的？（ 课后第 4 题 ）
11 永远的白衣战士
高强度
① 随着医院“非典”患者 的急剧增多，叶欣身先士卒， 从 2 月 8 日便开始加班，忙的 时候甚至拒绝接听家人的电 话。
家人
冲在其他人前面
11 永远的白衣战士
传播
主要以近距离空气飞沫和接触病人呼吸道 分泌物及密切传播为主，医护人员是高危人群。
11 永远的白衣战士
叶欣是广州一所医院永远地离开了我
们。课文《永远的白衣战士》，就是讲的她的事迹。
11 永远语 的白衣 战士 级 下册 苏 教版 文 四年
jù
硝烟 身先士卒
yǎng lǜ bâi
咳嗽 声色俱厉
chàng tán lǎn
吸氧 心率
疲惫
通畅 血痰 包揽
11 永远的白衣战士
我会写
疾 呈 予 测 堵 症 钉 悔遗 恒
11 永远的白衣战士
生字归类
左右 结构 上下 结构 半包围 结构
测 堵 钉 悔 恒
呈
独体 结构
疾 症 遗
予
11 永远的白衣战士
面对高风险， 叶欣是怎么做的？
11 永远的白衣战士
毫不犹豫
面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁 的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出 一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、 护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让 你毫无商量的余地。 严厉、严肃
从这段话中你体会到了什么？
课堂演练
一、把下面汉字的音节补充完整。
ch ãng
呈
《永远的白衣战士》课件苏教版四年级语文下册课件
同学们，你 们仿佛看到、听 到、感受到了什 么？
隔离早期,叶欣还能打电话.她每天打电话回科里,叫大家 记得吃预防药,叫和她接触过的同事注意体检,叫护士给7床的 病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背……
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
请同学们自由读课文，说说这 篇课文主要写了叶欣什么事。
这篇课文主要写了47岁的护 士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏 斗的战场上牺牲了。
请同学们齐读课文第一段。
课文哪几个自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹？
课文第四至七自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段 主要讲什么？ 叶欣身先士卒开始加班。
护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行 “高强度”、“高效率”的抢救工作的？
高风险:
• 为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵 塞其间的大量浓血痰排除出来，而这 又是最具传染性的。一个“非典”重 症患者的抢救往往伴随多名医护人员 的倒下。
隔离早期,叶欣还能打电话.她每天打电话回科里,叫大家 记得吃预防药,叫和她接触过的同事注意体检,叫护士给7床的 病人记录尿量、给9床的病人翻身、拍背……
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉 心甘情愿 烦躁不安
请同学们自由读课文，说说这 篇课文主要写了叶欣什么事。
这篇课文主要写了47岁的护 士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏 斗的战场上牺牲了。
请同学们齐读课文第一段。
课文哪几个自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹？
课文第四至七自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段 主要讲什么？ 叶欣身先士卒开始加班。
护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行 “高强度”、“高效率”的抢救工作的？
高风险:
• 为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵 塞其间的大量浓血痰排除出来，而这 又是最具传染性的。一个“非典”重 症患者的抢救往往伴随多名医护人员 的倒下。
苏教版2017小学四年级(下册)第十一课永远的白衣战士课件PPT
串珠问题：
1.课文从几方面介绍了叶欣的事迹？
2.叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢 救工作的？ 3.叶欣是怎样对待自己的同事的？ 4.从文中我们知道叶欣是个怎样的人？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写叶欣倒在了与“非典”搏斗的战
场上。
第二部分(第2、3自然段)概括介绍抗击“非典”是一场 没有硝烟的战争。
第三部分(第4－7自然段)具体描写了叶欣身先士卒，舍
生忘死抢救患者、保护同事，不幸染病的英雄事迹 第四部分(第8、9自然段)写叶欣永远离开了她所热爱的 岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。
然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣 却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战 场上。 从“永远”一词中可以体会到一种沉痛的心情。春
在最危险的时候，没有豪言壮语，只有默默的关怀，表
现出叶欣不怕牺牲、舍己为人的高贵品质。
3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在 这里与她作最后的告别。花圈如海，泪水如雨。遗像中，
叶欣留给人们的是永恒的微笑。
叶欣的崇高精神表现在哪些地方呢？ 这句话中的“永恒的微笑”与课文开头的“爽朗的 笑声”以及“春风般的关切与抚慰”相呼应，更加突出 了叶欣那崇高又美好的形象。叶欣的崇高精神体现在她
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”“疲
1.课文从几方面介绍了叶欣的事迹？
2.叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢 救工作的？ 3.叶欣是怎样对待自己的同事的？ 4.从文中我们知道叶欣是个怎样的人？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写叶欣倒在了与“非典”搏斗的战
场上。
第二部分(第2、3自然段)概括介绍抗击“非典”是一场 没有硝烟的战争。
第三部分(第4－7自然段)具体描写了叶欣身先士卒，舍
生忘死抢救患者、保护同事，不幸染病的英雄事迹 第四部分(第8、9自然段)写叶欣永远离开了她所热爱的 岗位、战友和亲人，留给人们的是永恒的微笑。
然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣 却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战 场上。 从“永远”一词中可以体会到一种沉痛的心情。春
在最危险的时候，没有豪言壮语，只有默默的关怀，表
现出叶欣不怕牺牲、舍己为人的高贵品质。
3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在 这里与她作最后的告别。花圈如海，泪水如雨。遗像中，
叶欣留给人们的是永恒的微笑。
叶欣的崇高精神表现在哪些地方呢？ 这句话中的“永恒的微笑”与课文开头的“爽朗的 笑声”以及“春风般的关切与抚慰”相呼应，更加突出 了叶欣那崇高又美好的形象。叶欣的崇高精神体现在她
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，能联系上下文理解“娴熟”“疲
四年级语文下册11《永远的白衣战士》 PPT精品课件苏教版(1)
②发现问题互相帮助，纠正读错的地方。
2.默读课文，了解内容。
①“永远的白衣战士”是谁？课文讲了谁？ 讲了她的什么事？ ②为什么说她是“永远的”白衣战士？
课文讲了谁？讲了她的什么事？
课文描写了白衣战士叶欣，为了抢救 非典型肺炎的病人而光荣牺牲的事迹。
学习任务三：再读课文
1.课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣 的英雄事迹？找出来读一读。 2.边读边想： （1）这几段分别描写了什么内容？尝试用 一两句话概括下来，写在书上。 （2）默读课文2-9自然段，思考：这几个自 然段可以分为几层？
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
优质课件 苏教版小学四下《永远的白衣战士》ppt课件优质课
说说各个重点段的内容。 不顾疲惫，抢救病人。 不顾疲惫，抢救病人。 不怕危险，保护同事。 不怕危险，保护同事。 日夜操劳， 日夜操劳，不幸感染 。
找出最让你感动的地方，有感 情的朗读出来，谈谈你的体会。
多少人的努力和呼唤， 多少人的努力和呼唤，都没 能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
请同学们自由读第四段，说 说这段哪个词最能表现叶欣护士 长的高贵品质？ 身先士卒
你能用简练的语言概括这一段内 容吗？ 叶欣身先士卒开始加班。 叶欣身先士卒开始加班。
学生自学第五、六、七自然段。 提出要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的 ）边读边想： 是什么内容？ 是什么内容？仿照学习第四自然段的方 用一两句话概括出来。 法，用一两句话概括出来。 （2）自己选一个自然段认真读一读， ）自己选一个自然段认真读一读， 用“——”画出直接描写叶欣行动或 画出直接描写叶欣行动或 语言的句子 。
请同学们听课文朗读， 请同学们听课文朗读，说说这 篇课文主要写了叶欣什么事。 篇课文主要写了叶欣什么事。
这篇课文主要写了47岁的 这篇课文主要写了 岁的 护士长叶欣在与非典型肺炎昼 夜搏斗的战场上牺牲了。 夜搏斗的战场上牺牲了。 请同学们齐读课文第一段。
课文哪几个自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹？ 护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第四至七自然段详细描写 了护士长叶欣的英雄事迹。
有感情地朗读首尾二段。
1、读完了全文，叶欣给你留下了 什么印象？
临危不惧 身先士卒 舍己为人
2、为什么课题是“永远的白衣战 士”而不是“永远的白衣天使”？
1、写话：叶欣阿姨，读了您的 故事，我……。 2、收集介绍全国人民抗击“非 典”情况的资料，搞一次展示 活动。
11永远的白衣战士PPT课件(苏教版四年级语文下册课件)
【特写镜头三】3月4日的上午
虽然上班前她就感觉到身体 上班前 疲倦不适，但还是坚持在科 坚持 密切 室里忙碌着，密切注意着每 一个患者的病情。劳累了一 上午，水没喝一口，饭没吃 一口，只觉得周身困痛，不 得不费力地爬到床上休息。
面对危险和死亡，同事们总能听到叶 这里危险，让 欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让 斩钉截铁 我来吧！ 真情 我来吧！”叶欣默默地作出一个真情 无悔的选择 ——尽量包揽对危重病人 无悔 声色俱 的抢救、护理工作，有时甚至声色俱 厉 厉地把同事关在门外，让你毫无商量 的余地。她深知，也许有一天自己可 能倒下，但能够不让自己的同事受感 染，她心甘情愿！ 心甘情愿
时下流行的“非典型肺炎”元凶冠 状病毒图
SARS直接危害人们健康！
我国称非典型性肺炎的严重急性我呼吸综合症， 以给全世界25各国家带来了严重的灾难。 它不仅危害个人健康，还会进行传播。
目前还没有有效的药物对付它，因此这又是 一大难题。 我们要在平时生活中注重个人卫生、增强体 质等等来预防非典。
11、永远的白衣战士
高风险，高强度，高 效率， 叶欣像一台永 不疲倦的机器全速运 转着，把一个又一个 患者从死神手中夺了 回来。
“叶护士长简直就 是阳光和微笑的化 身，那么透明，又 是那么明媚。” “叶欣是一本书， 每一页都燃烧着生 命的激情与热烈的 追求。”
轻轻地，叶欣走了， 留下的，是沉甸甸的悲痛； 慢慢地，叶欣倒下了， 树立起来的，是人们对她的敬重。 为人、为妻、为母，责任虽重， 可白衣战士的职责，却胜过自己的生命！
47年，瞬间即逝，
叶欣，请一路走好！
11、永远的白衣战士
【特写镜头一】抢救“非典”患者梁先生
赶来 娴熟 摇 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高， 给予 让患者呈半坐卧位，同时给予面罩 静脉注射 监测 吸氧，静脉注射强心药，监测心率、 血压、呼吸……两个小时过去了， 患者终于脱离了危险。叶欣顾不上 拖 休息，又拖着疲惫的身躯投入到另 一个患者的抢救中去。
苏教版四年级下册语文《永远的白衣战士》-课件PPT
-
找出最让你感动的地方。
（3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶 欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!” 叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量 包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至 声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的 余地。
从这段话中你能体会到什么？
-
找出最让你感动的地方。
（4）她深知，也许有一天自己可能 倒下，但能够不让自己的同事受感染， 她心甘情愿! 反复读读这句话，你仿佛看到一 个怎样的叶欣？
-
2003年春季，我们都曾经历过一 场大规模抗击“非典”的战斗。大家 说说在那场战斗中，什么人作出的贡 献最大？他们中的一些人甚至为此献 出了宝贵的生命。
是的，他们就是永远的白 衣战士。
-
jí
我会认
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-
找出最让你感动的地方。
（5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦 不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切 关注着每一个患者的病情。劳累了一上午， 连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛， 不得不费力地爬到床上休息。
读一读，谈谈自己的体会。
-
多少人的努力和呼唤，都没 能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
同学们，你 们仿佛看到、听 到、感受到了什 么？
请同学们说说“身先士卒”的意思。
-
自学第五、六、七自然段。要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的 是什么内容？仿照学习第四自然段的方 法，用一两句话概括出来。 （2）自己选一个自然段认真读一读， 用“——”画出直接描写叶欣行动或 语言的句子 。
-
说说各个重点段的内容。 不顾疲惫，抢救病人。 不怕危险，保护同事。 日夜操劳，不幸感染 。
找出最让你感动的地方。
（3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶 欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!” 叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量 包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至 声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的 余地。
从这段话中你能体会到什么？
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找出最让你感动的地方。
（4）她深知，也许有一天自己可能 倒下，但能够不让自己的同事受感染， 她心甘情愿! 反复读读这句话，你仿佛看到一 个怎样的叶欣？
-
2003年春季，我们都曾经历过一 场大规模抗击“非典”的战斗。大家 说说在那场战斗中，什么人作出的贡 献最大？他们中的一些人甚至为此献 出了宝贵的生命。
是的，他们就是永远的白 衣战士。
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jí
我会认
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找出最让你感动的地方。
（5）虽然上班前她就感觉到身体疲倦 不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切 关注着每一个患者的病情。劳累了一上午， 连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛， 不得不费力地爬到床上休息。
读一读，谈谈自己的体会。
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多少人的努力和呼唤，都没 能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
同学们，你 们仿佛看到、听 到、感受到了什 么？
请同学们说说“身先士卒”的意思。
-
自学第五、六、七自然段。要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的 是什么内容？仿照学习第四自然段的方 法，用一两句话概括出来。 （2）自己选一个自然段认真读一读， 用“——”画出直接描写叶欣行动或 语言的句子 。
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说说各个重点段的内容。 不顾疲惫，抢救病人。 不怕危险，保护同事。 日夜操劳，不幸感染 。
四年级下册语文课件-11.永远的白衣战士∣苏教版 (共23张PPT)
11.永远的白衣战士
疾病 监测 重症 无悔 抚慰 给予 堵塞 遗像 永恒 呈现 包揽 通畅 娴熟 效率 疲惫 硝烟 咳嗽 吸氧 血痰 斩钉截铁 昼夜搏斗 声色俱厉 身先士卒
接下来，让我们再一次回 顾一下非典肆虐时那一个个惊 心动魄，而又令人难忘的瞬间 ！
2003年春节前后，一种极具传染 性的疾病——非典型肺炎在广州一些地 区流行，叶欣所在的医院开始收治“ 非典”病人。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1.读完了全文，叶欣给你留下了什 么印象，你想对她说些什么？
2.为什么课题是“永远的白衣战士 ”而不是“永远的白衣天使”？
山西省人民医院 主任医师 梁世奎
武警北京总队医院 主治医师 李晓红
•
广东中山大学附属
第三医院、主任医师
邓练贤
广东省中医院二沙岛分院 传染科护士长 叶 欣
台湾省台北市立和平医院 急诊室护理长(护士长)
这是一场没有硝烟的战争！
课文哪几个自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹？
课文第四至七自然段详细描写了护 士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段主 要讲什么？
叶欣身先士卒开始加班，与家人断绝联系。
请同学们用“身先士卒”造句。
自学第五、六、七自然段。
要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的 是什么内容？仿照学习第四自然段的方 法，用一两句话概括出来。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
•
疾病 监测 重症 无悔 抚慰 给予 堵塞 遗像 永恒 呈现 包揽 通畅 娴熟 效率 疲惫 硝烟 咳嗽 吸氧 血痰 斩钉截铁 昼夜搏斗 声色俱厉 身先士卒
接下来，让我们再一次回 顾一下非典肆虐时那一个个惊 心动魄，而又令人难忘的瞬间 ！
2003年春节前后，一种极具传染 性的疾病——非典型肺炎在广州一些地 区流行，叶欣所在的医院开始收治“ 非典”病人。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1.读完了全文，叶欣给你留下了什 么印象，你想对她说些什么？
2.为什么课题是“永远的白衣战士 ”而不是“永远的白衣天使”？
山西省人民医院 主任医师 梁世奎
武警北京总队医院 主治医师 李晓红
•
广东中山大学附属
第三医院、主任医师
邓练贤
广东省中医院二沙岛分院 传染科护士长 叶 欣
台湾省台北市立和平医院 急诊室护理长(护士长)
这是一场没有硝烟的战争！
课文哪几个自然段详细描写了 护士长叶欣的英雄事迹？
课文第四至七自然段详细描写了护 士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段主 要讲什么？
叶欣身先士卒开始加班，与家人断绝联系。
请同学们用“身先士卒”造句。
自学第五、六、七自然段。
要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的 是什么内容？仿照学习第四自然段的方 法，用一两句话概括出来。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
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资料阅读 叶欣：生前为广东省中医院二沙岛分
院传染科护士长。 1956年出生于广东徐 闻一个医学世家，1974年被招进广东省 中医院，1983年由于工作成绩突出，被 提升为护士长。2003年3月初，在抗击 “非典”，昼夜抢救病人的战斗中，不 幸感染非典型肺炎，倒在了与“非典” 搏斗的战场上，经全力抢救无效，于3 月25日凌晨殉职，年仅47岁。她是第一 位在抗击“非典”的战场上殉（xùn)职 的医护工作者。生前，她多次被评为 “优秀共产党员”“先进工作者”“优 秀护士”“优秀护士长”。她曾留下一 句令人刻骨铭心的话：“这里危险，让 我来！”
课堂练习 一、选择正确的解释。 “走”的意思有：A跑 B死亡 C联系 D航行 E离开 1.在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地 走了。（ B ） 2.她刚走，你来迟了一步。 （ ） 3.船走得慢，后天才能到武汉。 （ ） 4.这首歌，你唱走调了。 （ ） 5.全市小学生运动会将在我校举行，人们奔走相告。 （ ） 二、朗读课文。
sè
疾病 咳嗽
lǜ
呈现 无悔 娴熟 通畅
堵塞 遗像
jǐ
症状 永恒 检测
lèiBiblioteka 心甘情愿 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉
果实累累léi
耳塞 sāi 边塞 sài
效率 疲惫
给予
交给 ɡěi
率领，率先 shuài
搏斗
劳累
累计lěi
合作学习
学习任务二：初读课文
1.小组合作，朗读课文。
要求：
①认真听别人朗读，学会欣赏他人的朗读， 学习借鉴，取长补短。
2003年春季，我们经历过一 场大规模抗击“非典”的战斗。 冲锋在抗击“非典”最前线的 医护人员，冒着生命危险，作出了 巨大的贡献，他们中的一些人甚至 为此献出了宝贵的生命。
除夕晚上9点钟，中山大学附属第 三医院邓练贤与科室医务人员，共同战 斗在抢救病人的第一线。在救治患者时 不幸被病毒感染。在与病魔坚强战斗了 两个多月后离开了人世。邓练贤曾说： 既然选择了做一名医生，就意味着付出。 病人的需要就是我们的需要。
永远的白衣战士
第二课时
课文描写了白衣战士叶欣，为了抢救 非典型肺炎的病人而光荣牺牲的事迹。
护士长叶欣在于非典型肺炎搏斗的过程中， 为了抢救患者，保护同事——
临危不惧
不顾疲劳
身先士卒
舍生忘死
再读一读这些词语
不怕危险
舍己为人
自主学习
学习任务四：感悟课文
1.课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的 英雄事迹？找出来读一读。 2.边读边想：
尝试给课文分段：
一（1）护士长叶欣倒在了与非典昼夜搏斗的 战场上，但她的音容犹在。 二（2-3）非典是一场没有硝烟的战争。 倒叙
概括介绍
三（4-7）护士长叶欣放弃休息，身先士卒， 不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在于非典 具体描写 型肺炎搏斗的过程中，抢救患者，保护同事， 不幸感染。 四（8-9）叶欣永远离开了她热爱的岗位，留 呼应开头 给人们永恒的微笑。
“我是一名护士，作为护士我 就是要把病人护理好。”32岁的北 京大学人民医院护士王晶，同非典 病魔顽强抗争了一个多月后，于5月 27日下午与世长辞。
因救治非典病人而染病殉职的首位香港 女医生谢婉雯，于5月13日逝世以来，一直 为各界敬仰，并被视为香港的“南丁格尔”。 其逝世唤起了港人在逆境中团结求生的精神， 谢婉雯的生命永远的凝固在年轻的35岁。
（1）这几段分别描写了什么内容？尝试用一两 句话概括下来，写在书上。
（2）选择其中一两段认真读一读，用“ 出写叶欣动作或语言的句子。 ”画
（3）从这些词句中你体会到了什么？尝试在旁 边写一写体会。
合作讨论
分组讨论课文的2—7自然段，要求：
1、划一划：在读的过程中哪些句子最能 打动你，画出来。 2、议一议：同桌讨论，什么使你感动？ 3、读一读：把你的感动通过读来表现出 来。
②发现问题互相帮助，纠正读错的地方。
2.默读课文，了解内容。
①“永远的白衣战士”是谁？课文讲了谁？ 讲了她的什么事？ ②为什么说她是“永远的”白衣战士？
课文讲了谁？讲了她的什么事？
课文描写了白衣战士叶欣，为了抢救 非典型肺炎的病人而光荣牺牲的事迹。
学习任务三：再读课文
1.课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣 的英雄事迹？找出来读一读。 2.边读边想： （1）这几段分别描写了什么内容？尝试用 一两句话概括下来，写在书上。 （2）默读课文2-9自然段，思考：这几个自 然段可以分为几层？
面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这 里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择— —尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉 地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一 天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！
资料卡
非典型肺炎
2003年4月16日，WHO（世界 卫生组织）宣布，一种新型冠状 病毒是SARS的病原，并将其命名 为SARS冠状病毒。该病毒很可能 来源于动物，由于外界环境的改 变和病毒适应性的增加而跨越种 系屏障传染给人类，并实现了人 与人之间的传播。
2002年11月－2003年8 月5日，29个国家报告临床 诊断病例病例8422例，死亡 916例。报告病例的平均死 亡率为9.3%。 SARS是指严重急性呼吸系 统综合症（英语：SARS），于 2002年在中国广东首发，扩散 至东南亚乃至全球，直至2003 年中期疫情才被逐渐消灭。造 成包括医务人员在内的多名患 者死亡。
随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日 便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。 叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高……叶欣顾不上休息，又拖 着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。 高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运 转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
2003年4月16日，武警北京总队医院内 二科年仅28岁的主治医师李晓红，猝然倒在 了抗击非典的战场上。
永远的白衣战士
广东省中医院护士长叶欣
学习任务一：认识字词
要求： 1.先把课后生字表中的生字读两 遍，读准字音。
2.把课文读正确、读流利,难读的 地方多读几遍。 3.读后在文中将带有生字的词语 画出来，读一读，认清字形。