幼儿作业题
幼儿语言教育满分作业和答案
1．第1题在幼儿园各年龄班，（）是语言教育的关键期。
A.小班B.中班C.大班D.小学低年级您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。
A.语言学习的规律B.语言的文化功能C.学前儿童语言发展的规律D.幼儿园教育的要求您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题讲述活动的凭借物决定了儿童讲述的（）A.内容和方向B.时间和频率C.语言交流的形式D.语言活动的场合您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义A.精神环境、物质环境B.丰富的图书和教师的及时指导C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴D.师幼互动阅读您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤A.确定活动目标B.选择活动内容C.策划活动流程D.拟定活动方案您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言教育活动的评价C.对幼儿教师的评价D.对学前儿童能力发展的评价您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
A.语言形式语言内容B.普遍语法个别语法C.语言内容语法知识D.语言环境语言能力您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段A.萌发阶段B.初期阶段C.流畅阶段D.读写阶段您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。
幼儿园大班数学练习题50张.
一.写出单数和双数：单数双数二.填空：5 9 8 ( )2 ( ) ( )3 7 ( ) 2 73 4 2 6 10 7（）（） 2 （）()２三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０（）８（）（）５（）３（）１（）２（）４（）（）７（）９（）７（）５（）３（）１五．看图列式计算：＝－＝一、从１写到20（10分）二、计算（20分）３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20分）△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5 8四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54五、小树林。
杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有（）棵树。
一、分解组合：（10分）二、计算：（34分）8+5=9+7=6+5=4+9=7+7=8+9=9+5=6+7=6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=三、填相邻数（24分）（ ）6（ ） （ ）9（ ） （ ）4（ ）（ ）7（ ） （ ）33（ ） （ ）76（ ）（ ）55（ ） （ ）43（ ） （ ）87（ ）（ ）93（ ） （ ）25（ ） （ ）36（ ）7 4 104 9 6 6 3 9 45 3 8 2 7 2 9 2 8 4一、在括号内填上“+”、“—”或“×”号：(15分)23( )14=9 36( )12=48 6( )7=42 22( )13=25 4( )8=32 12（）7=5 53（）8=45 66( ) 7=73二、填空题：（10分）1、与10 相邻的两个数分别是（）和（）。
幼儿园语文作业大班
幼儿园语文作业大班作业题目：认识汉字和拼音作业内容：1. 家长与孩子一起制作一张识字卡片，上面写上5个常见的汉字（如“苹果”、“香蕉”、“妈妈”等），并在旁边画上相应的图片。
让孩子通过观察图片来记忆这些字词。
2. 在家中播放一段简单的儿歌录音，让孩子听完后说出歌曲中唱到的词语和意思。
家长可以引导孩子学习新的词汇和发音。
3. 学习拼音字母并练习拼读。
家长可以和孩子一起制定一个表格，记录下每个拼音的书写和读音，帮助孩子加深印象。
4. 阅读一篇短小的故事书，鼓励孩子自己阅读并回答问题。
家长可以帮助孩子理解故事的情节和人物关系，并引导他们思考故事中的道理。
5. 利用周末时间带孩子去公园或超市，让他/她观察周围的事物和人，并尝试用学过的字词描述所见所闻。
例如，“我看到了一只红色的气球”。
6. 最后，完成一份总结报告，包括本周学习的字、词、拼音以及在日常生活中如何运用所学知识进行交流和表达。
同时，写下自己的感想和对未来的期许。
作业要求：1. 识字卡片制作完成后，家长要引导孩子反复记忆和复习，巩固所学知识。
同时，鼓励孩子在生活中运用这些字词进行交流和表达。
2. 在听儿歌的过程中，家长要注意孩子的发音是否准确，并及时纠正错误的地方。
此外，还可以通过歌曲学习新的词汇和语法结构。
3. 学习拼音字母时，家长要耐心指导孩子书写和拼读，并注意观察他们的掌握情况。
对于较难掌握的拼音，可以适当加强练习。
4. 阅读故事书时，家长要帮助孩子理解故事情节和人物关系，引导他们思考故事中的道理。
在阅读过程中，可以与孩子进行互动，增加亲子交流的机会。
5. 利用周末外出观察时，家长要鼓励孩子用学过的字词描述所见所闻，提高他们的口头表达能力。
同时，也可以通过这种方式拓展孩子的视野和想象力。
6. 总结报告是孩子对自己学习成果的一个展示，也是培养他们反思和总结能力的好机会。
请孩子们认真完成这份报告，写下自己的感想和对未来的期许，这将对他们的成长和发展有很大帮助。
幼儿园 数学练习题
数学练习题（一）一、数一数。
***** ( ) *******( ) **********( ) ****** ( ) **** ( ) ***** ( )*** ( ) ** ( )二、分解组合：（10分）74104966 394 538 2 7 2 9 2 84课后作业算一算5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2=6-3= 17-10= 2-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2= 2＋3＝ 4＋5＝ 2＋1＝ 2＋6＝5＋2＝ 2＋3＝ 6＋1＝ 2＋7＝二、填写组成。
（20分）9 12 15 8 20∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □二、计算：（34分）8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5=9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3=18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7=数学练习（三）一、计算题：(50分)4+5=（） 3+6=（） 2+5=（） 4+6=（） 9-3=（）3+4=（） 3+8=（） 4+7=（） 8-3=（） 7-5=（）7+5=（） 8+8=（） 9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( )11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( )13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 16+18=( )27-15=( ) 25-17=（） 26+19=（）28+23=（） 25-19=（）33-16=( ) 35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( ) 24+15=(37+5=( ) 38+6=( ) 35-7=( ) 31-15=( ) 27+13=( )25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( ) 38-9=( )27+8=( ) 26-7=( ) 24-15=( ) 32-7=( ) 35-17=( )四、计算。
幼儿园音乐教育 作业1
一、单选题(第1-25题每题4分)1.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( )(A)达尔克尔兹(B)柯达伊(C)铃木(D)奥尔夫[参考答案：B] 分值：42.开展音乐教育活动的第一步骤是（）(A)选择教育内容(B)确定教学方法(C)制定教育目标(D)创设教育环境[参考答案：C] 分值：43.1900 年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）(A)达尔克罗兹(B)柯达依(C)铃木(D)奥尔夫[参考答案：A] 分值：44.在演奏打击乐器的过程中，使奏出的音响与音乐相协调一致的能力是（）(A)乐器操作能力(B)随乐能力(C)合作协调能力(D)创造性表现能力[参考答案：B] 分值：45.歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( )(A)教师和同伴的正确榜样(B)通过语言交流找准了发声位置(C)通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法(D)发声练习[参考答案：A] 分值：46.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( )(A)美的教育(B)良好的个性教育(C)艺术的教育(D)基本素质的教育[参考答案：D] 分值：4教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )(A)让每位儿童能够认识到自己的努力和提高(B)对不同的儿童提不同的要求(C)给每位儿童成功表现自己的机会(D)让儿童相互竞争，相互比较[参考答案：D] 分值：48.在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地( )(A)表现音乐作品(B)喜欢音乐作品(C)感觉和理解音乐作品(D)掌握音乐作品[参考答案：C] 分值：49.在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )(A)敏感(B)表现(C)理解(D)创造[参考答案：A] 分值：410.音乐角活动的目的主要是(??)(A)人际的音乐共享(B)自由的音乐实践(C)人际的音乐交流(D)系统的音乐学习[参考答案：B] 分值：411.音乐教育的终极目标是( )(A)音乐感的发展(B)学习能力的发展(C)全面发展(D)音乐知识技能的发展[参考答案：C] 分值：412.让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿( )(A)探究的需要(B)秩序的需要(C)参与的需要(D)接纳的需要[参考答案：C] 分值：413.为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )(A)在幼儿反应之前作出反应(B)在幼儿反应之后(C)和幼儿同时作出反应(D)带着幼儿做动作[参考答案：B] 分值：414.属于歌唱教育目标中最基础的目标是（）(A)发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力(B)让幼儿享受参与歌唱活动的快乐(C)发展幼儿感受音乐的能力(D)积累一定的音乐语汇[参考答案：B] 分值：415.系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）(A)让儿童较好地理解歌曲(B)让儿童熟练地掌握歌曲(C)发展幼儿的创造能力(D)在学习歌曲的过程中获得实际发展[参考答案：D] 分值：416.为打击乐曲配器的正确步骤是（）(A)熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱(B)熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱(C)熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱(D)熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整[参考答案：A] 分值：417.在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )(A)同伴的动作(B)生活中小鸟飞的动作(C)教师的动作(D)图片中小鸟飞的动作[参考答案：B] 分值：418.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强( )(A)对语言的感知和体验(B)对动作的感知和体验(C)对音乐的感知和体验(D)对艺术的感知和体验[参考答案：C] 分值：419.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( )(A)现场哼唱或演奏的方法(B)示范和讲解的方法(C)分句欣赏的方法(D)反复练习法[参考答案：A] 分值：420.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )(A)发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力(B)让幼儿享受参与歌唱活动的快乐(C)发展幼儿感受音乐的能力(D)掌握粗浅的歌唱知识技能[参考答案：B] 分值：421.为3~4岁儿童选择配器方案时，一般宜在（）(A)乐句之间变化音色(B)乐段之间变化音色(C)乐句之中变化音色(D)乐段之中变化音色[参考答案：B] 分值：422.在打击乐教学中，为发展幼儿的节奏感和织体感而采取的做法中，错误的是（）(A)选择节奏明晰的伴奏音乐(B)引导幼儿倾听声部之间的相互关系(C)教给有关的演奏技能(D)创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛[参考答案：C] 分值：423.音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是（）(A)音乐是时间的艺术(B)音乐是视觉的艺术(C)音乐是语言的艺术(D)音乐是空间的艺术[参考答案：A] 分值：424.整个音乐教育和谐的第一基础是( )(A)目标和谐(B)过程和谐(C)方法和谐(D)评价和谐[参考答案：A] 分值：425.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )(A)道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要(B)增强儿童的美感，引发想象、联想(C)尽量为儿童提供现成的道具(D)教师应花较多精力设计道具[参考答案：B] 分值：4作业3一、单选题(C第1-19题每题4分)1.让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿（）(A)探究的需要(B)秩序的需要(C)参与的需要(D)接纳的需要[参考答案：C] 分值：42.为打击乐曲配器的正确步骤是（）(A)熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱(B)熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱(C)熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱(D)熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整[参考答案：A] 分值：43.音乐教育是（）中的一个分支。
幼儿园大班数学练习题 (3)
一.写出单数和双数：单数双数二.填空：5 9 8 ( )2 ( ) ( )3 7 ( ) 2 73 4 2 6 10 7〔〕〔〕 2 〔〕()２三．计算下面各题：３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空：１０〔〕８〔〕〔〕５〔〕３〔〕１〔〕２〔〕４〔〕〔〕７〔〕９〔〕７〔〕５〔〕３〔〕１五．看图列式计算：＝－＝学前班期末数学考试试卷一、从１写到20〔10分〕二、计算〔20分〕３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色〔20分〕△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙２ 3 4◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5 8四、在括号内填上“+〞、“—〞或“×〞号84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54五、小树林。
杨树从左数是第〔〕棵，从右数是第〔〕棵，这行里一共有〔〕棵树。
一、分解组合：〔10分〕二、计算：〔34分〕8+5=9+7=6+5=4+9=7+7=8+9=9+5=6+7=6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5=9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3=18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7=25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6=三、填相邻数〔24分〕〔 〕6〔 〕 〔 〕9〔 〕 〔 〕4〔 〕〔 〕7〔 〕 〔 〕33〔 〕 〔 〕76〔 〕〔 〕55〔 〕 〔 〕43〔 〕 〔 〕87〔 〕〔 〕93〔 〕 〔 〕25〔 〕 〔 〕36〔 〕7 4 104 9 6 6 3 9 45 3 8 2 7 2 9 2 8 4一、在括号内填上“+〞、“—〞或“×〞号：(15分)23( )14=9 36( )12=48 6( )7=42 22( )13=25 4( )8=32 12〔〕7=5 53〔〕8=45 66( ) 7=73二、填空题：〔10分〕1、与10 相邻的两个数分别是〔〕和〔〕。
幼儿园游戏练习题650份
特别提示：自信考试 诚信做人第七章 《幼儿园游戏》练习题一、选择题1、幼儿游戏的特征包括（ ）。
A. 自主自愿性B. 愉悦性C. 想象性D. 非生产性 2、“游戏是为未来生活做准备”，这一观点的代表人物是（ ）。
A. 格罗斯 B. 帕特瑞克 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3、学前儿童最常见、最典型的游戏形式是（ ）。
A. 象征性游戏B. 规则游戏C. 创造性游戏D. 结构游戏 4、儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互间没有交流，这种游戏形式属于（ ）。
A. 独自一人的游戏B. 联合游戏C. 无所用心的游戏D. 平行游戏 5、教师介入幼儿游戏的方式包括（ ）。
A. 平行介入法B. 交叉介入法C. 直接介入法D. 垂直介入法 6、何种情况下，教师可以介入幼儿的游戏（ ）。
A. 幼儿向教师发出邀请时 B. 幼儿游戏有困难或纠纷时 C. 游戏中蕴含了教育楔机时 D. 当教师不清楚幼儿的游戏状况时 7、幼儿的主导活动是（ ）。
A. 成长B. 生活C. 学习D. 游戏 8、（ ）学派的游戏观带有明显的临床诊断色彩。
A. 古典学派B. 认知学派C. 精神分析学派D. 社会文化学派 9、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A ．创造性游戏B ．有规则游戏C ．表演游戏D ．个人游戏10、幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A ．结构游戏B ．表演游戏C ．角色游戏D ．智力游戏 11、幼儿游戏以（ ） 目的A.活动任务、B.活动目标、C.活动结果、D.活动本身 12、有规则游戏的核心是（ ） A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则 13、幼儿角色游戏的源泉是（ ） A.日常生活活动内容、B.社会现实生活的印象 C.教师成人的榜样、 D.教师讲述的经验 14、下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子；B.吹泡泡；C.木头人；D.哪里错了 15、下列游戏属于体育游戏的是（ ）A.听听是谁的声音；B.小蜜蜂采蜜；C.许多小鱼游来了；D.抢椅子 16、下列属于音乐游戏的是（ ）A.老猫睡觉醒不了；B.小青蛙跳田埂；C.丢手绢；D.哪一个不一样 17、关于幼儿游戏的说法不正确的是（ ） A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； B.游戏符合幼儿身心发展的需要 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.幼儿学习的动力来自教师的要求18、下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ） A.游戏是幼儿的自主活动；B.游戏是幼儿的基本活动； C.游戏是有趣味的活动； D.游戏是虚构的活动 19、创造性游戏的高峰时期是（ ） A.小班；B.中班；C.大班；D.小学特别提示：自信考试 诚信做人20、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（ ） A.角色游戏；B.结构游戏；C.体育游戏；D.智力游戏 21、（ ）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。
幼儿园学前班数学作业
幼儿园学前班数学作业在幼儿园学前班阶段，数学作业对于培养孩子的数学兴趣和基本数学能力起着至关重要的作用。
在这个阶段，孩子们开始接触到数字和计数，并逐渐学习简单的加减法。
因此，合理设计和编排数学作业可以帮助孩子在数学学习中取得良好的进展。
以下是一些适合幼儿园学前班的数学作业示例。
一、认识数字1. 数字观察：在纸上画一个数字，让孩子观察后，用颜色圈出相应数量的图案。
比如画一个数字2，孩子需要圈出2个图案，如圈出2只小鸟。
2. 数字拼凑：给孩子一串数字木块，让他们按照从小到大的顺序排列。
同时，教他们用相应数量的小物件填充每个数字的空隙，例如在数字3旁边放3个贝壳。
3. 数字识别游戏：出示一组有趣的图片，每个图片上都有一个数字，让孩子快速识别并报出所示数字的数量。
例如，出示一组有5只苹果的图片，孩子需要说出图片上展示的数字是5。
二、计数能力1. 数字跳跃：在操场上或教室中铺设一条数字跑道，每个数字代表一个点，让孩子按顺序跳跃到相应的数字上，并高声报出这个数字。
2. 数字隐藏：在教室中隐藏一些数字卡片，让孩子们找到这些数字并按顺序排列，直到组成一个正确的数列。
3. 排序游戏：给孩子一些带有数字的图片或物品，让他们将这些图片或物品按照从小到大或从大到小的顺序排列。
三、简单加减法1. 图片计数：出示一组图片，图片上有苹果、梨子、桃子等水果。
让孩子们根据问题，数一数每个水果的数量，然后根据问题进行简单的加法或减法运算。
2. 数字填空：给孩子提供一些简单加法或减法的算式，让他们填写空缺的数字。
例如，__ + 2 = 5，让孩子找到合适的数字填入空格中。
3. 数学故事：给孩子讲述一些简单的数学故事，例如“小明有3个苹果，他给了小红1个，还剩下几个？”然后让孩子计算并回答问题。
通过以上这些数学作业设计，幼儿园学前班的孩子们可以在游戏和趣味中，逐渐培养起对数字的兴趣和数学思维能力。
同时，这些作业也能够提高孩子们的观察力、逻辑思维和集中注意力的能力，为他们日后更深入的数学学习打下坚实的基础。
《幼儿园社会教育专题》网上形考作业作业3
幼儿园社会性教育专题-0003试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)幼儿期的孩子还不具备道德意义上的是非观念，他们对行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的动机。
√×2.(1分)教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。
√×3.(1分)适合学前儿童学习的知识和内容应该是系统性的。
√×4.(1分)两岁以后的幼儿开始运用语言进行自我调节和控制。
√×5.(1分)帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。
√×6.(1分)对所有儿童应该了解和学习的内容，教师都应该进行专门的讲解。
√×7.(1分)只有在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，才能体现明确的教育目标意识。
√×8.(1分)游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。
√×9.(1分)两岁幼儿从事的游戏多为结伴游戏。
√×10.(1分)幼儿尚不能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当的控制。
√×11.(1分)幼儿一般都过高评价自己。
√×12.(1分)社会教育不必关注幼儿的个性发展。
√×13.(1分)对于儿童的社会性发展而言，精神环境的创设更为重要。
√×14.(1分)合作游戏一般在3岁以后的幼儿中明显增多。
√×15.(1分)移情训练可以使儿童摆脱“自我中心”，并逐渐形成亲社会行为。
√×单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)以下做法中，错误的是（）。
A、将幼儿发展水平作为对教师进行奖惩的依据B、教师应及时将儿童发展的评价结果以及对其影响因素的分析以恰当的方式向家长反馈C、幼儿社会性发展的评价工作必须融合在日常工作中D、日常工作中的评价还要和终结性评价相结合17.(2分)成人对幼儿不理睬，之所以可以成为一种惩罚手段，原因是（）。
幼儿园作业题库
1、幼儿园里，孩子们进行户外活动时，以下哪项活动最能促进他们的身体协调性？A. 自由奔跑B. 跳绳游戏C. 静态观察植物D. 听故事坐定（答案）B2、在幼儿园的日常生活中，以下哪个环节对于培养幼儿的自理能力最为重要？A. 老师喂食B. 自己穿衣穿鞋C. 全程由老师安排活动D. 只参与集体活动（答案）B3、幼儿园教育中，下列哪项活动有助于幼儿社交技能的发展？A. 独自玩玩具B. 小组合作完成手工C. 长时间观看动画片D. 独自阅读书籍（答案）B4、为了培养幼儿的创造力，幼儿园应多开展哪类活动？A. 重复模仿练习B. 自由绘画和手工制作C. 严格的纪律训练D. 单一的知识讲授（答案）B5、幼儿园在安排午睡时，以下哪种做法最有利于幼儿的健康？A. 午睡时间随意，看幼儿意愿B. 午睡时间过长，超过3小时C. 固定的午睡时间，约1-2小时D. 不安排午睡，增加活动时间（答案）C6、在幼儿园的餐饮安排上，应确保哪种营养素的充足供应，以促进幼儿健康成长？A. 高糖分B. 高脂肪C. 高蛋白质D. 高盐分（答案）C7、幼儿园进行安全教育时，以下哪项内容应作为重点？A. 如何快速跑步B. 如何正确使用尖锐工具C. 如何长时间看电视D. 如何独自外出（答案）B8、为了增强幼儿的环保意识，幼儿园可以组织哪种活动？A. 垃圾分类小游戏B. 长时间使用电子设备C. 大量使用一次性餐具D. 无节制地用水玩耍（答案）A9、在幼儿园的音乐教育中，以下哪种方式最能激发幼儿的音乐兴趣？A. 强制学习乐器B. 让幼儿自由敲打乐器探索声音C. 只听不参与的音乐欣赏D. 反复练习同一首歌曲（答案）B10、幼儿园在培养幼儿的阅读习惯时，应采取哪种策略？A. 只允许阅读指定书籍B. 提供多样化的阅读材料，鼓励自主选择C. 限制阅读时间，防止过度D. 禁止阅读，以免分散注意力（答案）B。
幼儿科学作业
作业1．第1题利用绳子、吸管、手掌等来进行测量的方式是( )A.观察测量；B.自然测量；C.非正式量具的测量；D.正式量具的测量。
您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题请科学家到幼儿园向儿童介绍南极考察的经历，这是利用了学前科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题关于自然角的说法中，错误的是（）A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所B.自然角的材料应限于动植物C.自然角能方便儿童进行随机、长期观察D.教师要让儿童参与管理自然角您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育A.渗透的学前儿童科学教育活动包括( ) 的科学教育B.集体性的、游戏中、其它教育活动中C.日常生活、集体性的、其它教育活动中D.日常生活的、游戏中的、其它教育活动中您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题不适合幼儿探索的科学内容是（）A.气温的变化B.四季的成因C.雨、雪现象D.季节变化与人类、动植物的关系您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )A.自然,思维和人类的知识体系B.思维,天然和社会的知识体系C.自然,社会和人类的知识体系D.思维,自然和社会的知识体系您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是( )A.绳子B.秤C.直尺D.钟表您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题各种水果,蔬菜,花卉中挑选出水果来,这种分类是( )A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A.教儿童如何探索B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题属于间接指导的是（）A.教师通过同伴的相互学习来实现指导B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案D.在日常生活中的指导您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题科学技术的功能包括( )A.认识功能,精神功能B.认识功能,创造功能C.认识功能,生产力功能D.精神功能,创造功能您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题事先创设一种情景,以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为,从而来测试幼儿发展水平的一种方式是( )A.情景观察B.情景评价C.自然观察D.自然评价您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（）A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于（）A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题幼儿科学教育的结果是指：( )A.儿童学到的科学知识；B.儿童探索中的发现；C.儿童在活动中所掌握的方法D.儿童在科学探索过程中所产生的发展和变化。
3岁幼儿作业考试试题
3岁幼儿作业考试试题3岁幼儿作业考试试题近年来，幼儿教育备受关注，家长们对孩子的学习成绩和能力发展越来越重视。
为了提高幼儿的学习效果，一些幼儿园开始实行作业考试制度。
然而，对于3岁幼儿来说，是否适合进行作业考试，这一问题引起了广泛的争议。
首先，考虑到3岁幼儿的生理和心理发展特点，我们应该慎重对待幼儿作业考试。
3岁的孩子正处于探索世界的阶段，他们更需要通过游戏和互动来学习，而不是通过死记硬背的方式。
幼儿的注意力和记忆力都较为有限，强制要求他们完成大量的作业，可能会造成他们的厌学情绪，对学习产生抵触情绪。
其次，幼儿作业考试是否能真正反映孩子的学习能力也是一个问题。
3岁的孩子正处于语言和认知能力的发展阶段，他们的学习方式和成果与成年人是不同的。
通过简单的问答或填空题来评估幼儿的学习能力，很难全面了解他们的实际水平。
幼儿的学习成果更应该通过观察和互动来评估，而不是仅仅依靠试卷上的答案。
另外，幼儿作业考试可能会给孩子带来过多的压力。
3岁的孩子正处于情绪和社交能力的形成期，他们更需要在愉快的环境中学习和成长。
过多的作业和考试可能会让孩子感到焦虑和压力，对他们的身心健康产生负面影响。
幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和积极性，而不是过分强调成绩和排名。
那么，如何更好地促进幼儿的学习和发展呢？首先，幼儿园应该提供丰富多样的学习资源和活动，让孩子通过游戏和互动来学习。
例如，可以设置各种角色扮演活动，让孩子在模拟的场景中学习和探索。
其次，家长应该积极参与孩子的学习过程，与他们互动交流，鼓励他们发表自己的观点和想法。
同时，家长也应该给予孩子足够的时间和空间，让他们自由发展，培养他们的创造力和独立思考能力。
总之，对于3岁幼儿来说，作业考试可能并不是一个适当的学习方式。
幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和积极性，提供丰富多样的学习资源和活动。
家长也应该积极参与孩子的学习过程，与他们互动交流。
通过这样的方式，我们可以更好地促进幼儿的学习和发展，让他们在快乐的环境中成长。
幼小作业练习题
幼小作业练习题1. 小猫咪小说从前有一只可爱的小猫咪，它叫做米橘。
米橘有一天离开了妈妈，决定独立生活。
它遇到了很多有趣的事情。
一天，米橘走到了一家农场，看见了一只正在睡觉的小鸭子。
它对小鸭子说：“你好啊！我叫米橘，你叫什么名字？”小鸭子迷迷糊糊地回答：“我叫咕咕。
”米橘问咕咕，它为什么在农场生活，咕咕说它爸爸妈妈都是鸭子，所以它也住在这里。
米橘觉得农场很有趣，决定留下来和咕咕一起玩耍。
后来，米橘和咕咕经常一起寻找冒险。
有一次，他们遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子对他们说：“你们好！我叫蓝蓝，你们要来参加我的生日派对吗？”米橘和咕咕非常兴奋，他们决定去参加蓝蓝的生日派对。
生日派对上，蓝蓝和它的朋友们一起玩游戏、吃蛋糕，非常开心。
米橘和咕咕交了很多新朋友，他们在派对上度过了一个美好的时光。
年复一年，米橘、咕咕和蓝蓝一直是好朋友，他们一起经历了更多的冒险和乐趣。
他们的友谊就像一颗璀璨的明星，闪耀在每个人的心中。
2. 小小画家小明是一个热爱画画的小朋友。
他从幼儿园开始就喜欢用彩色笔来涂鸦、画画。
每天放学回家后，第一件事就是拿起彩色笔，跳进自己的画画世界里。
有一天，小明决定画一幅美丽的风景画。
他先用绿色的笔画了一片茂密的树林，然后用蓝色的笔给天空上色，再用黄色的笔描绘太阳。
小明觉得还不够，于是他用红色的笔点缀上了一朵朵美丽的花朵。
小明还没有完全满意，他觉得画里还缺少了一些生动的元素。
于是，他用棕色的笔勾勒出了一只可爱的小狗，然后用橙色的笔画了一个婴儿车，画中的场景更加生动起来。
小明看着自己的作品，非常高兴。
他觉得自己是一个小小画家，能够创造出美丽的画作，让大家欣赏。
他决定以后要更加努力学习绘画技巧，画出更多更美的作品。
年复一年，小明一直保持着对绘画的热爱。
他参加了许多绘画比赛，获得了许多奖项。
他的作品被许多人喜爱和收藏。
小明的梦想成为了现实，他成为了一名著名画家。
3. 童年的足迹童年是我们生命中最美好的时光，那些快乐的回忆如今仍然历历在目。
幼儿园绘画创作练习题及答案
幼儿园绘画创作练习题及答案1. 练习题：画一个快乐的太阳。
答案：首先，用黄色画笔在纸上画一个大圆圈，这代表太阳的形状。
接着，在圆圈的中间画一个小圆圈，表示太阳的脸。
然后，在太阳的脸上画两只眼睛，嘴巴和鼻子，并用红色填充嘴巴的形状。
最后，在太阳的周围画上一些射出去的光线，用黄色填充。
2. 练习题：画一只可爱的小熊。
答案：首先，用棕色画笔在纸上画一个大圆圈，这是小熊的脑袋。
然后，在脑袋下方画一个稍微小一点的圆圈，这是小熊的身体。
接着，在脑袋上画两只小耳朵，用棕色填充。
在脑袋的正中间画上两只大眼睛，眼睛里画上黑色的圆圈，代表眼珠。
再画上两条弯弯的眉毛和一个小鼻子。
接下来，在小熊的脸上画上嘴巴，可以画出笑容。
最后，画上小熊的四肢，每只脚爪画上三个小圆圈，代表爪子。
3. 练习题：画一朵美丽的花。
答案：首先，用绿色画笔在纸上画一个矩形，代表花的茎。
接着，在茎的上方画一个圆圈，代表花的花蕾。
然后，从花蕾中心画出几条弯曲的线条，分别代表花瓣。
每个花瓣的顶端可以稍微分叉，增加花朵的自然感。
接下来，用各种颜色的画笔为花瓣上色，创造出丰富多彩的花朵效果。
最后，在花茎的下方画上几片叶子，可以用绿色填充。
4. 练习题：画一只飞翔的小鸟。
答案：首先，用蓝色画笔在纸上画一个小圆圈，代表小鸟的脑袋。
然后，在脑袋下方画一个弧形，代表小鸟的身体。
接着，在脑袋上方画上两只小耳朵。
在小鸟的脸上画上两只眼睛，眼睛里画上黑色的圆圈，代表眼珠。
接下来，在小鸟的嘴巴下方画上一个小三角形，代表鸟嘴。
最后，用黑色画笔画上小鸟的翅膀和尾巴，可以稍微弯曲，表示小鸟在飞翔。
5. 练习题：画一幅美丽的海底世界。
答案：首先，用蓝色画笔在纸上画一个大圆圈，代表海底的水。
然后，在水中画上一些不同形状和颜色的鱼，海马以及海藻等海洋生物。
可以使用红色、黄色、橙色等多种颜色，使海底世界更加绚丽多彩。
接着，在海底的底部画上一些沙子和岩石，可以使用黄色和灰色。
最后，在海面上方可以画上一些拱形的海浪，通过使用白色和浅蓝色的颜色，增加画面的层次感和动感。
婴幼儿的保育与教育作业
作业1一、选择题1、和早教教师一样,教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色;这体现了在婴幼儿早期教育中BB教育主体的双重性2、在0-3岁婴幼儿保育与教育的内容中,B不属于保育的内容;B口语交际3、下面选项中,D不是早期教育中讲述法常用的媒介;D手偶玩偶4、皮亚杰认为,人对环境的适应与平衡是通过B与D这两个过程实现的;B同化D顺应5、在格赛尔的双生子爬梯试验中,第48周先开始爬梯练习的T和第53周才开始练习的C,两婴幼儿在第55周时的爬梯能力CC没有差别6、下列敏感期中,B通常不出现在0-3岁阶段;B书写敏感期7、在埃里克森的理论中,C需要解决的心理社会危机是自主对羞耻和怀疑;C儿童早期8、下列动作中,属于精细动作的是CDC捡小球D剥纸吃糖9、着名的“视崖实验”说明了婴幼儿的AA深度知觉10、婴幼儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意;这种情况通常发生在AA6-10个月二、辨析题1、婴幼儿保育工作就是指如何喂养婴幼儿;答：错误;婴幼儿保育是指早教教师和教养人为婴幼儿的生存发展提供环境和条件,给予照顾和养育,以保护和促进婴幼儿正常发育和良好发展,主要包括科学和喂养,日常护理养护预防常见疾病与意外伤害;2．通过观测婴幼儿身高增长的趋势,可了儿童近期营养状况;答：错误,身高代表头部,脊柱与下肢长度的总和身高及种族,遗传和环境的影响较为明显,受短期营养因素和影响不明显,但与长期营养状况有关;三、简答题每小题6分,共30分1、0-3岁婴幼儿保育与教育有哪些特点答：0-3岁婴幼儿保育与教育的特点主要体现在以下四个方面：（一）理念：保育先于教育（二）内容：生活多于学习（三）形式：个别教养多于集体活动（四）目标：情绪,情感重于认知（一）安全性二自然性原则三适时性原则四趣味性原则五赏识性原则六榜样性原则2、请概述我国0-3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题答：1、0-3岁婴幼儿教育政策不完善2、0-3岁婴幼儿教育主管部门不明确3、0-3岁婴幼儿教育体系不健全4、0-3岁婴幼儿教育机构缺乏办学规范性5、教育人缺乏科学的教育观念和方法3、简要比较皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同;答：皮亚杰把儿童的认知能力的发展分为4个阶段1感觉运动阶段2前运算思维阶段3身体运算思维阶段4形式运算思维阶段;维果茨基的思想主要有社会建构主义、最近发展区和儿童的“大纲”;他们的不同是皮亚杰认为通过图式的积累和丰富儿童不同的认知单位为依据进行思考,维果茨基认为儿童的发展及在社会文化历史的影响下发生的;4、简述0-3岁婴幼儿动作发展的主要规律;答：一从整体动作到分化动作（二）从上部动作到下部动作（三）从大肌肉动作到分化动作（四）从无意动作到有意动作5、简述婴幼儿语言发展的五大阶段答：一、前语言交流二、第一个词三、词汇运用四、双词句五、理解与生成四、材料分析题1、目前我国人口生育高峰到来,越来越多的“80”后成为了年轻的家长,他们往往缺乏经验,对婴幼儿的早期教育不可避免的出现一些误区;而我国早教市场上各类早教机构数量庞大,各种早教课程层出不穷,各种新名词、新教育“理念”应接不暇,这些年轻的家长面对这些信息显得无所适从;请结合材料分析：面对这些情况,政府有关部应采取那些措施：答：上述材料表明我国早期教育机构缺乏准入标准加上早期教育市场本身发展还很不成熟,而相应的监管行为更是无从做起,以致各种质量低下的早期教育机构层出不穷另一方面是因为当前还缺乏0-3岁婴幼儿早期发展标准,因此要规范早期教育,就需要权威部门制订科学合理的早期教育机构准入标准儿童早期发展标准;2、李爷爷的小孙子出4周了;每次李爷爷用手轻抚小孙子白白胖胖的脸颊时,李爷爷都高兴的乐不可支,因为他发现小孙子这时对他笑了;请用婴幼儿情绪情感的发展知识分析小婴幼儿的上述表现;答：婴幼儿最初的微笑出现在出生后的2周当他吃饱喝足尿布干净时,会出现嘴唇有时上抬脸部安详的表情,此时的婴儿微笑是其下身的生理和心理状态引发的;出生3周后婴儿听到母亲的声音,或者看到母亲的脸和人脸图案都可能露出笑容,此时外部的刺激能诱发婴儿的笑容,属于诱发性的笑容,上述材料所说：爷爷轻抚小孙子的就属于诱发性的微笑;五、论述题1、试论述我国的婴幼儿保育与教育发展和国外有哪些共同点,并举例说明;答：一国外婴幼儿早期发展的趋势;1．以婴幼儿为本,关注成长;2．服务综合化和多元化3．早期教育机构,家庭和社会合作共育4．增加政府财政收入二我国婴幼儿早期教育发展趋势1．政府主导早期教育2．跨部门的合作与资源整合3．注重教育水平4．依托社区提供早期教育服务5．师资的专业化6．重视对教养人的指导7．制定早期教育机构准入标准与儿童早期发展标准,其共同点是都重视教育机构、家庭、社区合作共育;2、论述成熟势力学说的主要内容及期对婴幼儿早教工作的启示答：格塞尔认为在儿童的成长和行为的发展中起决定性的因素是生物学结构,而这个生物学结构的成熟取决于遗传的时间表他认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定胎儿顺序有规划、有次序地进行的,他把通过基因来指导发展过程的机构制叫成熟;格塞尔的成熟势力说为我们提供了养育婴幼儿的新观念尊重婴幼儿的天性,是正确育儿的第一要素,每当家长和早教教师都应充分认识到成熟规律固有的智慧,根据婴幼儿自身的规律去养育他们即不要强行将婴幼儿嵌入早教教师设想的模式中,每位教师都应该在成熟的力量与教育过程中求得合理的平衡,在教育过程中,早教老师教养人和婴幼儿一样,他们之间是相互影响,相互作用,共同适应的;作业2一、选择题1.世界卫生组织和联合国儿童基金会于2001年5月联合提出纯母乳喂养的最新标准,建议纯母乳喂养至少到6个月;2.为降低“婴儿猝死综合症”和婴儿窒息的风险,一般建议让幼儿采用仰卧或侧翻的方式睡觉;3.为增强人体对于结核病的抵抗力,预防肺结核和结核性脑膜炎的发生,应对新生儿进行卡介苗接种;4.为促进0—6岁个月婴儿的语言发展,教养人应为其提供大量倾听和发声练习;5.7—12个月的婴儿,在继续给予母乳喂养的同时,需要逐渐给婴儿补充一些非乳类食物,即“辅食”;这个时期婴儿可添加的辅食包括菜泥果汁、猪肝泥、全蛋;6.户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用,适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷,以预防佝偻病;7.7—12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种麻疹疫苗,1岁时接种流脑和乙脑疫苗;8.客体永久性是婴儿7—9个月时开始逐步发展起来的,具体表现为客体人或物被部分或全部掩盖起来时,婴儿能将其找出来;9.喂奶时,要斜拿奶瓶,保持奶瓶里一直有奶;这是为了防止婴儿吞进大量的空气;10.在为8个月龄婴儿烹制食物过程中应做到不加味精、不加盐;二、辨析题1.母乳是婴儿最天然的食品,因此不需要再添加维生素;错;对于出生28天以内的新生儿来说,最理想的营养来源莫过于母乳;母乳不足时,可以采用混合喂养的方式,增加配方奶;同时,为确保钙的吸收和尽早预防佝偻病,此阶段可以添加鱼肝油;—9个月婴儿的语言教育策略重点在帮助婴儿理解常用词;对;7—9个月婴儿开始理解更多的词汇,能够听懂教养人的语言指令并按照指令配合;同时,婴儿也不再是完全的一名“听众”,他们能用手势语与体态语表达一些简单的个人意见,与“教养人”交流;三、简答题.简述婴儿排便后的护理过程婴儿每次大便后要及时用温水或湿巾清洗臀部,注意清洗时要擦干净皮肤褶皱处,尤其女婴更要注意,清洁其外阴注意要由前往后擦洗,防止肛门细菌进入阴道;清洗干净后,可以让屁股暴露在空气中干燥一会儿再穿上尿布,避免出现尿布疹;如有臀部出现红肿现象,抹上薄薄一层百分之五的輮酸软膏或沸水煮过的菜油等植物油,再换上清洁尿布;请简述0—3个月婴儿家庭教育重点一、帮助婴儿适应母体外环境,逐步建立生活常规;二、发展感知觉和动作,促进感知觉的协调和配合;三、支持婴儿对自身和外界的探索,初步认识因果关系;四、重视亲自互动,促进语言和社会性的发展;五、敏感、持续的生活照料和亲子游戏,形成安全依恋;简述婴儿辅食烹制的方法和注意事项1.为婴儿选择新鲜卫生的食物,现做现食;2.注重制作炊具、夕具卫生;3.可添加少量食用油,应少糖,无盐,不加调味剂;4.烹制方法多采用蒸煮的方式;简述早教教师和教养人应如何为婴儿爬行创设环境条件和支持教育者可以为婴儿提供感兴趣的玩具材料,吸引婴儿爬行前去拿取,可以一手捂着婴儿的胸腹,一手抵住婴儿的小脚,缓慢推动婴儿向前爬行,鼓励婴儿爬行去拿玩具,对已初步掌握爬行的婴儿可适度有序地增加爬行难度,使得爬行的更灵活,又可以增加趣味性;简述0—1岁婴儿的常见疾病和意外伤害0—1个月常见疾病：1、新生儿口疮、新生儿黄疸、新生儿吐奶、新生儿体温不升、新生儿肺炎、新生儿泪腺不通;1—6个月婴儿常见疾病：婴儿便秘、婴儿湿疹、意外伤害、窒息;7—12个月婴儿常见疾病包括：腹泻、哮喘、佝偻病、麻疹、水痘;意外伤害有：烫伤、坠落;0-3岁婴幼儿作业三一、选择题1、13-24个月龄的婴幼儿一天的睡眠时间为13-14小时 ;2、1-1．5岁时婴幼儿学习和运用简单词汇、增加词汇量的关键阶段,会说一些常见物品的名称,词汇量是50-70个;3、针对岁婴幼儿的食物加工和烹饪方面应遵循以下原则：ABCDA.原料应选择新鲜、相对软嫩多汁、质的细腻的食物B．加工应将食物切碎煮烂,这样易于幼儿咀嚼、吞咽和消化C．在烹饪方法上多以蒸煮煨等方式,少采用油炸、烤、烙等方式D．口味以清淡为好,不应过咸,更不易食辛辣刺激性的食物,尽量少用各种调味料;4、13-24个的婴幼儿营养状况评价可以依据ABCD进行A．婴幼儿体格检查 B.临床表现 C;实验室检查 D;生活中观察5、当婴幼儿摔伤和碰伤时,应首先检查婴幼儿是否受伤6、三浴法是婴幼儿体育锻炼最常见的方法,一般指空气浴、阳光浴、水浴7、婴幼儿的入园准备主要包括以下几方面：心理准备、交往准备、生活准备8、25-36个月的婴幼儿最常见的疾病主要包括肥胖症、蛔虫病、龋齿9、25-36个月的孩子每次进餐要求在一定的时间内完成,一般大约为20-30分钟10、引起婴幼儿肥胖是原因缺乏运动、遗传因素、营养失衡二、辨析题1、为了促进婴幼儿认知能力的发展,作为父母应该保护孩子对事物积极关注的好奇心和探索欲; T2、2-3岁婴幼儿健康成长需要的营养素主要是蛋白质、碳水化合物和维生素;F需要6种营养素：蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、无机盐和水;三、简答题1、教养人应该如何培养13-24个月应由二人良好是睡眠习惯;答：教养人为培养幼儿良好的睡眠习惯,应注意睡眠环境的营造,睡前的良好准备,纠正幼儿不良的睡眠习惯,并确保睡眠环境的安全;2、13-24个月婴幼儿进行户外活动时因注意哪些问题答：1、选择合适的时间,上午9-10点,时间不宜过长;2、选择合适的衣着,尽量宽松、合适,易吸汗;3、选择合适的地点,尽量选择离家较近的地方;4、选择合适的运动,可以做上肢运动机弯腰、下蹲等运动;3、概述如何引导25-36个月婴幼儿养成良好健康饮食行为答：1、养成饭前洗手的习惯2、学习自己拿勺子吃饭3、培养幼儿细嚼慢咽的好习惯;4、饮食定时定量,并逐步接近成人的饮食习惯;4、简述婴幼儿龋齿的危害及如何预防答：龋齿的危害有：会导致咀嚼功能降低,胃肠消化吸收减弱；其次过度疲劳时,可诱发各种疾病；再次患龋齿的幼儿的口腔温度较高,易出现血中白细胞总数升高,血沉增快,导致低热、贫血等;预防：养成饭后漱口,定时刷牙的习惯,其次保证饮食的合理、健康；最后定期检查口腔及早发现早治疗;5、25-36个月婴幼儿的家庭教养重点包括哪些内容答：1、给幼儿创设宽松愉快的氛围,尊重幼儿的想法;2、适时参加幼儿的活动,积极鼓励和合理引导其大胆探索;3、正确对待幼儿的反抗,帮助幼儿学会控制自己的情绪;4、帮助幼儿做好入园前的准备;四、材料分析题1、佳佳是个比较内向的的小女孩,每当妈妈带着他去小区玩时,他总喜欢呆在一旁别的小朋友玩耍---------请分析引如何看待佳佳的这种行为----------答：佳佳的这种行为是因为她不知道如何与别人沟通,缺少一些沟通的技能;作为教养人应该多带孩子到家庭之外的环境中去活动,多接触其他的小朋友,教会孩子学会和小伙伴答招呼,学会交往相处的小策略,学会用语言表达自己的需求;当出现争抢玩具时,教养人应该指出幼儿错误的作法,教他用语言来表达自己的需求,得到别人同意后,才可以玩玩具;2、妈妈买了一个电动玩具,她发出好听的声音,不一会儿,玩具被元元弄坏了,妈妈很生气-----清你分析一下元元为什么会出现这种“破坏行为”------答：元元是对电动玩具产生了探究欲,他想通过自己的活动去认识＼探索,并不是故意的破坏;作为教养人应为幼儿创设一个有利于其发展和探索的环境,放开幼儿的手脚,在确保安全是前提下支持＼鼓励幼儿的探究,正确看待幼儿的破坏行为,保护幼儿的好奇心和探究欲望,可以带孩子去户外活动,在家里给孩子提供一些安全的材料,允许他们摆弄;五、论述题1、试述如何引导13-24个月婴幼儿养成良好的健康饮食行为;答：1、创设良好的进餐环境;首先进餐场所需要安静愉悦,餐桌椅、餐具可适当的童趣一些;其次可适当的播放一些轻音乐,父母要给婴幼儿提供充足的机会练习使用餐具,自主进餐;2、养成有规律的进餐习惯,做到定时定量,有规律的进餐,有固定的地方、餐具和大人一起就餐,避免养成边看电视边吃饭的不良习惯;3、合理饮食结构,避免偏;父母应提供多种不同口味的食物,均衡的营养结构,合理的膳食安排,避免高热高糖的垃圾食物;另外父母要以身作则,用良好的饮食习惯影响幼儿;4、养成良好的饮食卫生习惯;大人自己一定要做到饭前便后洗手,还需帮助幼儿饭前便后洗手;2、论述25-36个月幼儿情感和社会性发展水平及相应的教育策略;答：幼儿哭闹情绪逐渐减少,对外界环境和成人的适应能力逐渐增强,各种高级的情感逐渐出现;2-3岁的幼儿掌握了一些行为规范,形成了一定的规则意识,道德感由此产生,初步关注逐渐的行为是否符合标准和要求;并且逐步学会等待、轮流、分享合作等亲社会行为;首先作为教养人要理解幼儿情绪情感的特点,创设积极的心理和环境氛围,尽量以自然的心态认识和对待幼儿的情感发展;切忌简单拒绝和禁止,要耐心的给幼儿讲道理,告诉他为什么不能做,提情绪；提高幼儿辨别是非判断的能力;其次,教养人要以身作则,其次,在幼儿面前尽量保持积极愉快的情绪；最后,多给予表扬和肯定、激励;当幼儿表现出良好行为,教养人一定要恰如其分的给予肯定和表扬;这有助于幼儿树立自信心,发挥创造力;强化其良好行为和习惯;当孩子不能完成任务时,教养人要耐心启发和引导,尽量别流露出失望的情绪,致使孩子丧失自信心;作业四1.婴幼儿保教机构的基本定位有教育性和服务性2.婴幼儿保教机构的主要任务是为0~3岁婴幼儿提供保育与教育,提供满足家长需要的保育与教育,指导教养人进行科学育儿3.婴幼儿保教机构活动设计应遵循的原则有游戏性原则,个别化原则,生活化原则4.婴幼儿保教机构活动的设计程序包括确定活动目标和内容,准备材料,过程实施和评价5.下列说法中,不属于半日早教活动原则的是活动宜用竞赛形式6.以下不属于儿童的身体缺陷的是智力落后7.在幼儿智力发展水平正常,排除自闭症等病症影响的情况下,聋哑和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因;8.脑瘫的主要临床表现不包括头颅小而圆,眼距宽,眼裂小,外眼角上斜,内有眦獒皮,鼻梁低平,外耳小,硬腭窄,舌常伸出口外,流诞较多9.患有自闭的幼儿在三岁前“对外界环境或事物不感兴趣,与人缺乏目光接触,不能用眼睛或表情来表达自己的感觉,也无法理解他人的心理和意思”属于社交发展方面的特征10.国际上通用的丹佛智力发育筛选主要用于0~3岁的儿童二．办析题1.早教教师选择早教活动内容时,应重点考虑婴家长的需求错,早教教师选择早教教学活动内容时,应重考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄的关键经验~3岁特殊儿童家庭教育中的一致原则是指家长要做到言行一致;错,0~3岁特殊儿童家庭教育的一致原则是教养人要互相商量多所取专业建议.形成一致的科学育儿理念;三.简答题1.简述社区早教基地的主服务功能和任务功能：育人功能,也称本体功能社会功能,也称工具功能任务:1.为0~3岁婴幼儿提供保育与教育2.为教养人提供科学育儿指导2.简述早教机构环境创设的原则1.安全性原则2.探究性原则3.多样性原则3.简述婴幼儿保教机构游戏活动设计的原则1.生活化原则2.游戏化原则3.个别化原则4.什么是特殊儿童特殊儿童主要有哪些类型儿时期较难识别,并且过早识别天才儿童容易导到堰苗助长的不良风气,还可以产生“伤仲永”式的遗憾;类型:1.身体性缺陷型2.交际障碍型3.认知障碍型4.社会性障碍型~3岁婴幼儿的主要的家庭教育原则有哪些1.适度原则2.一致原则3.逐步原则4.言传身教原则四．材料分析题1.如果你是一名全纳教育班的老师,在你的班级里有两到三个特殊儿童,为了帮助他们获得发展,你会怎么做1.要积极排除这些危险因素,给予他们更多的关心,密切关注婴幼儿为他创造一个安全的环境;2.要根据特殊儿童的特点制定个体化的保育与教育计划,有针对性地开展保育与教育活动;3.教师必须坚信特殊儿童的学习能力和发展潜力,不能急于求成,在保育与教育过程中,教师应根据婴幼儿的特性,坚持循序渐进的原则,一步步促进婴幼儿的发展 ;4.可以放手让孩子自己去搜索,尽管会遇到一些挫折,但他们在和同伴的互动中取得更大的进步;二．析以下这份半日早教活动计划的合理性;入园,晨间接待自由活动喝水如厕集体游戏活动喝奶户外游戏活动舞蹈律动音乐游戏离园0~3岁婴幼儿保育与教育机构的服务对象是0~3岁婴幼儿及其教养人,因此在活动时间和内容安排上优先要考虑婴幼儿的年龄特点,活动时间不应太长,可以半小时或半日为基本单元每个环节保持应10分总左右活动内容应动静交替; 五．论述题1.试论述婴幼儿教育机构游戏活动设计的程序一.活动目标的确定1.婴幼儿发展目标指向应明确具体2.早期教育活动目标应指向婴幼儿和教养人二．活动内容的选择三．活动材料的准备1.材料应物化活动的目标2.材料应具有趣味性3.材料应生活化4.材料应具有安全性四．活动评价的实施2.请说明设计“促进2岁幼儿语言表达能力”游戏活动的依据,并阐述实施该计划时如何指导婴幼儿以及其教养人让婴幼儿广泛接触周围的人和事,让幼儿在和他人的交往中发展和丰富的语言;成人应努力做到,创造有利的条件让幼儿在日常生活中或活动游戏中通过模仿来学习语言并给于正确的引导,成人应注重用完整标准的语言来教幼儿正确的说话,而不是使用儿化语,通过给幼儿讲故事,朗读儿歌,看图说话来丰富幼儿的词汇让幼儿学会完整的句子,利用提问题的形式,鼓励幼儿多说话,学会对事物进行描述以及表达自己的体验;。