苏教版六年级数学分数乘法集体备课讲稿
六上第三单元分数乘法教案集体备课2
六上第三单元分数乘法教案集体备课2一、教学目标1.理解分数乘法的概念，能够利用分数乘法解决实际问题；2.掌握分数乘法的运算规则，能够正确计算分数乘法；3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.分数乘法的概念解释；2.分数乘法的运算规则；3.分数乘法在实际问题中的应用。
三、教学重点和难点教学重点：1.分数乘法的运算规则；2.分数乘法在实际问题中的应用。
教学难点：1.分数乘法在实际问题中的应用；2.解决实际问题所需的思考和分析能力。
四、教学准备1.教师准备：•教案、课件、黑板、白板等教学工具；•学生练习册、教材、参考书等教材资料。
2.学生准备：•学生预习教材内容；•学生准备参与课堂讨论和解决问题。
五、教学过程1. 导入新知识教师通过提问和展示实例引入本节课的主题，让学生了解分数乘法的概念和运算规则。
2. 学习分数乘法的运算规则教师以例题和练习题的形式，引导学生学习分数乘法的运算规则，并解释其中的原理和特点。
3. 解决实际问题教师带领学生分组进行小组活动，让学生集思广益，一起解决实际问题。
教师可以提供一些实际问题的案例，让学生运用所学的分数乘法知识进行解决，并展示解决过程和答案。
4. 总结与拓展教师与学生一起总结本节课的重点和难点，回顾所学的分数乘法知识和运算规则。
同时，教师可以提供一些额外的拓展问题，让学生巩固所学的知识并拓宽思维。
六、教学反思本节课的教学目标是教会学生运用分数乘法解决实际问题，并培养他们合作意识和团队精神。
通过小组活动的形式，让学生分工合作，互相交流，共同解决问题。
这有助于提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学过程中，学生表现积极主动，他们通过互动和讨论，积极思考和解决问题。
在解决实际问题的过程中，他们发现了问题的本质和解决方法，并通过数学运算得出了正确的答案。
因此，本节课的教学效果良好，学生对分数乘法有了更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》说课稿(一共7课时)
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》说课稿（一共7课时）一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法以及分数的基本性质和运算规律的基础上进行学习的。
本单元的主要内容包括分数乘法的意义、计算法则以及应用。
通过本单元的学习，学生能够进一步理解和掌握分数乘法的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和基本运算规则有一定的了解。
但是，由于分数乘法的运算规律较为抽象，学生可能难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够正确进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和推理等过程，学生能够发现和总结分数乘法的运算规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够正确进行分数乘法的计算。
2.教学难点：学生对于分数乘法中分子与分母的交叉相乘的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作交流、引导发现等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等教学手段，辅助学生直观地理解和掌握分数乘法的运算规律。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的加减法和乘除法，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作和交流，发现和总结分数乘法的运算规律。
3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，引导学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则。
4.练习：学生进行分数乘法的计算练习，教师进行个别辅导和指导。
5.总结：教师引导学生总结分数乘法的运算规律，加深学生对知识的理解。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-4分数乘分数》说课稿
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-4分数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《2-4分数乘分数》是本单元的重点内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行教学的，目的是让学生理解和掌握分数乘分数的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
本节课的内容主要包括两个方面：一是分数乘分数的概念和运算方法；二是分数乘分数在实际问题中的应用。
在教材中，通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算规则，并通过实际问题，让学生体会分数乘分数在生活中的应用。
二. 学情分析在教学《2-4分数乘分数》之前，学生已经学习了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，由于分数乘分数的运算规则比较抽象，学生可能难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的例子和练习题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。
同时，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是不清楚分数乘分数的概念和运算方法；二是不能灵活运用分数乘分数解决实际问题。
因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算规则，并鼓励学生通过实际问题，运用分数乘分数的方法解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握分数乘分数的概念和运算方法，能熟练进行分数乘分数的运算。
2.过程与方法目标：通过具体的例子和练习题，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘分数的概念和运算方法。
2.教学难点：分数乘分数的运算规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现和总结分数乘分数的运算规则。
3.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固和掌握分数乘分数的运算方法。
六上第三单元分数乘法教案集体备课
六上第三单元分数乘法教案集体备课一、教学目标1.理解分数乘法的概念和运算法则。
2.掌握分数乘法的运算方法，能够正确计算分数乘法。
3.运用分数乘法解决实际问题。
二、教学准备1.教师准备：教师课件、教辅资料、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：课本，笔记本。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.教师先通过板书或投影展示分数乘法的定义以及运算法则。
2.教师提出一个问题：“小明有1/2块巧克力，他想分给他的两个朋友，每人分多少？”引导学生思考，探讨分数除以整数的情况。
二、整体学习（10分钟）1.提示学生将分数乘法转化为分子乘以分子、分母乘以分母。
2.教师通过板书或投影示范一个简单的分数乘法运算步骤。
3.学生跟随教师的示范进行练习，并相互交流讨论解题方法。
三、分组合作学习（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2.每个小组选择一道分数乘法的综合应用题，并独立进行解答。
3.学生之间互相讨论解题思路，共同完成解答过程。
4.学生小组代表上台展示解题思路和答案，其他小组进行点评。
四、巩固练习（30分钟）1.学生独立完成课本上的分数乘法练习题。
2.教师巡回指导，帮助学生理解和解决问题。
3.学生完成后，教师给予正确答案和解题思路的讲解。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计一些分数乘法的拓展应用题，鼓励学生进行思考和解答。
2.学生独立完成拓展应用题，教师给予必要的引导和反馈。
六、课堂总结（5分钟）1.教师对本课进行总结，强调要点和易错知识。
2.学生回答提问，检查学习效果。
四、课后作业1.完成课本上分数乘法的练习题。
2.总结本节课的学习内容，写一篇学习笔记。
五、教学反思本节课通过导入问题引发学生思考，利用多种教学方法进行教学，既有整体学习，又有分组合作学习，设计了巩固练习和拓展应用环节。
教学过程中，学生之间的互动和讨论很活跃，学生们的分数乘法运算能力得到了提高。
但在教学准备上，需要更充分地准备一些拓展应用题目，以丰富教学内容。
苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案
苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案教学目标1.通过教学，让学生能够掌握分数与分数相乘的方法和规律。
2.培养学生分析问题、归纳推理和解决问题的能力。
3.发展学生的思维、创新和运算能力。
教学重点1.培养学生的分析问题、归纳推理和解决问题的能力。
2.让学生掌握求分数与分数相乘的方法和规律。
教学难点1.帮助学生理解分数与分数相乘的规律。
2.帮助学生掌握求分数与分数相乘的方法。
教学内容及步骤教学内容苏教版六年级上册《分数与分数相乘》。
教学步骤第一步：复习1.复习分数的概念和基本运算。
2.运用分数解决实际问题。
第二步：新知讲解1.讲解分数与分数相乘的概念和方法。
2.演示分数与分数相乘的运算步骤。
3.引导学生掌握分数与分数相乘的规律。
第三步：示范练习1.选择几道分数与分数相乘的练习题，示范解题过程。
2.引导学生注意解题过程中的细节。
第四步：自主练习1.学生独立完成练习题，教师辅导解题过程。
2.整理答案，对错讨论。
教学方式课堂讲解+学生自主练习+教师辅导解题。
教学评估考察方式1.课堂练习。
2.作业完成。
考察内容1.掌握分数与分数相乘的方法和规律。
2.运用分数与分数相乘解决实际问题。
教学反思通过分析学生的表现和成绩情况，发现学生在理解分数与分数相乘的规律方面还存在困难。
下一次教学中需要更注重对分数与分数相乘的规律进行详细阐述，并加强练习题的综合应用。
同时，在教学过程中要做好对学生理解程度的评估，帮助不同程度的学生更好地掌握知识点。
苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿
苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《分数乘以分数》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。
这部分内容对于学生来说，是分数四则运算的一个拓展，也是小学数学的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律，并能够灵活运用。
二. 学情分析在教学前，我们对学生的学情进行了分析。
发现学生在学习分数四则运算的基础上，对于新的运算方法有一定的接受能力。
但是，对于分数乘以分数的运算规律，还需要进一步的引导和讲解。
同时，学生对于实际应用题目的解决能力较弱，需要我们在教学中加强对学生应用能力的培养。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.让学生掌握分数乘以分数的运算方法。
2.培养学生解决实际应用题目的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
四. 说教学重难点教学重点是让学生掌握分数乘以分数的运算方法，理解其运算规律。
教学难点是让学生能够灵活运用分数乘以分数的运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我们将采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际应用题目，引导学生思考分数乘以分数的问题。
2.讲解：讲解分数乘以分数的运算方法，让学生理解其运算规律。
3.实践：让学生进行分数乘以分数的运算练习，巩固所学知识。
4.应用：通过实际应用题目，让学生运用分数乘以分数的运算方法进行解答。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.分数乘以分数的运算方法。
2.分数乘以分数的运算规律。
3.实际应用题目的解答方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对分数乘以分数的运算方法的掌握程度。
2.学生解决实际应用题目的能力。
3.学生课堂参与度和思维能力的展现。
九. 说教学反思在教学结束后，我们将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
苏教版六年级上册数学《分数乘分数》公开课说课稿
苏教版六年级上册数学《分数乘分数》公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《分数乘分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律的基础上进行教学的。
这部分内容是分数乘法的基本运算，是小学数学中的重要内容，也是学生进一步学习初中数学的基础。
本节课的内容主要包括两个部分：一是分数乘分数的计算法则，二是分数乘分数的运算过程。
在教学过程中，我将以这两个部分为主线，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，理解和掌握分数乘分数的计算法则，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律有一定的了解。
但是，对于分数乘分数的计算法则和运算过程，部分学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求为导向，针对学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘分数的计算法则，能够正确地进行分数乘分数的运算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘分数的计算法则。
2.教学难点：分数乘分数的运算过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学辅助工具，帮助学生形象地理解分数乘分数的运算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减乘除、分数的基本性质和运算规律，引出分数乘分数的概念。
2.自主学习：让学生自主探究分数乘分数的计算法则，引导学生通过实际操作，发现和总结分数乘分数的规律。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和运算方法，让学生在交流中提高认识。
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用解决实际问题。
本节课的内容包括分数乘法的运算规则、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算，具备了一定的抽象思维能力。
但是，对于分数乘法的理解仍然存在一定的困难，尤其是在解决实际问题时，如何将分数乘法运用到生活中，需要老师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算规则，能够熟练计算分数乘法，解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，将分数乘法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、例题等教学手段，直观展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解分数乘法的运算规则，尝试计算实例。
3.合作交流：学生分组讨论，分享计算方法和心得，互相解答疑惑。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解分数乘法的意义。
5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固分数乘法的运算方法。
6.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结归纳：教师引导学生总结分数乘法的运算规则和应用方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的运算规则和计算方法。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》说课稿(一共9课时)
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》说课稿（一共9课时）一. 教材分析分数乘法是苏州苏教版六年级上册数学第2单元的重点内容。
本节课主要引导学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过丰富的情境和例题，让学生在探究中发现分数乘法的规律，培养学生的推理能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，往往不能很好地将分数乘法运用其中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生对分数乘法计算法则的理解和运用，引导学生将理论知识与实际问题相结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养推理能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的计算法则及运用。
2.教学难点：分数乘法在实际问题中的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生直观地理解分数乘法。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾分数加减法，引出分数乘法，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过探究分数乘法的计算法则，发现规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享探究成果，加深对分数乘法计算法则的理解。
4.教师引导：教师通过讲解、示范，引导学生进一步掌握分数乘法的计算方法。
5.实践运用：学生解决实际问题，运用分数乘法计算，巩固所学知识。
6.总结提升：教师引导学生总结分数乘法的计算法则，提高解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出分数乘法的计算法则。
可以设计如下板书：分数 × 分数——> 分子 × 分子分母 × 分母八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对分数乘法计算法则的理解程度。
苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘》教案
苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘》一课，是在学生已经掌握了分数的基本知识，分数的加减法运算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数相乘的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和分数的加减法运算已经有所了解。
但是，学生在分数相乘方面的理解还有待提高，需要通过实例讲解和练习来帮助学生理解和掌握分数相乘的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握分数与分数相乘的运算方法。
2.让学生理解分数相乘的实际意义。
3.培养学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的运算方法。
2.教学难点：理解分数相乘的实际意义。
五. 教学方法采用实例讲解、小组讨论、练习巩固的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数相乘的实际意义。
六. 教学准备1.准备相关的教学实例。
2.准备练习题和测试题。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有一块巧克力，他吃了其中的1/3，然后又吃了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？”让学生思考并解答这个问题，引出分数与分数相乘的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数与分数相乘的运算方法，用具体的例子来说明分数与分数相乘的步骤和规则，让学生观察和理解分数相乘的过程。
3.操练（10分钟）让学生进行分数与分数相乘的练习，给出一些具体的例子，让学生按照分数相乘的步骤进行计算，并解释计算结果的意义。
4.巩固（10分钟）通过一些分数与分数相乘的实际问题，让学生运用所学的知识来解决，巩固学生对分数相乘的理解和应用能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数相乘在实际生活中的应用，让学生举例说明分数相乘的实际意义，并解决实际问题。
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元说课稿
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学六上第二单元《分数乘法》是学生在掌握了分数的加减法的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、以及分数乘法在实际问题中的应用。
通过这一单元的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的意义和计算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法有了初步的了解和掌握。
但是，对于分数乘法，他们可能还存在着一些模糊的认识，需要通过具体的教学活动来进一步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到他们的学习效果，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握分数乘法的意义和计算方法，能够正确地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等学习活动，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法的意义和计算方法。
2.教学难点：分数乘法计算方法的灵活运用，以及解决实际问题中的分数乘法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象直观地理解分数乘法的意义和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的加减法，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生自主尝试解决分数乘法的问题，引导学生发现和总结分数乘法的计算方法。
3.讲解：教师对分数乘法的计算方法进行讲解，让学生理解和掌握。
4.练习：让学生进行分数乘法的练习，巩固所学知识。
5.应用：让学生解决实际问题，运用分数乘法进行计算。
6.小结：对所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
苏教版小学数学六年级上册《分数乘分数》说课稿(附反思、板书)课件
(2)交流算法。 教师:你是怎样计算出结果的? 学生甲:我是看图得出的结果。
(3)验证。 刚才同学们对上面两题进行了计算,那么,算得对不对呢?你能用一种可行 的方法验证它的计算结果吗? 小组交流、讨论,相互启发。
质疑:8是怎么来的? 学生甲:我们用画线段图的方法加以说明。(边说边画)
画一条线段作为单位“1”,把它平均分成2份,取其中的1份,再把这一份平 均分成4份,就是把这条线段平均分成了8份。8是这样得来的。 学生乙:我们组根据分数乘法各部分间的关系验证了
三、说教学目标
1、理解分数乘分数的计算原理，从而掌握计算方法并能正确计算。 2、培养学生动手操作能力和推理能力，感受数学知识和方法的应用 价值。
四、说教学重难点
教学重点
理解分数乘分数的计算原理。
教学难点
理解分数乘分数的计算原理，掌握计算方法并能正确计 算。
五、说教法学法
本节课最大的特点以引导发现法为主，充分发挥教师的点拨作用 ，调动学生的能动性，引导他们去发现规律、分析规律，从而达到训 练思维、培养能力的目的。教法和学法是和谐统一的，相互联系不可 分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与 学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律。
大家观察这个算式与原来我们学过的乘法算式有什么不同?(原来我们学的 是分数乘整数,这个算式是分数乘分数)像这样的算式,你还能举出几个来吗 ?说给你的同伴听。 分数乘分数怎样计算呢?今天,我们共同研究这个问题。 板书课题:分数乘分数
板块二、探究新知 1.教学例1。 板书例题,并贴上涂色后的彩纸。
(1)看图完成。
(3)验证。 刚才同学们对上面两题进行了计算,那么,算得对不对呢?你能用一种可行 的方法验证它的计算结果吗? 小组交流、讨论,相互启发。
苏教版分数乘法说课稿（通用10篇）
苏教版分数乘法说课稿（通用10篇）苏教版分数乘法说课稿（通用10篇）作为一名教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的苏教版分数乘法说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
分数乘法说课稿篇1一、说教材（一）教材地位及作用1、地位《分数乘法》是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容。
这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行的。
在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数，同时分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础，因此必须使学生切实掌握好。
2、作用本部分教材内容是继以前学过的分数的加法和减法后的又一分数运算，它既与整数的乘法有着内在的联系，也是后期进一步学习分数乘以分数的乘法的基础。
（二）教学目标依据《课标》的要求，结合我对教材的理解和对学情的分析，确定了以下教学目标：1、知识与技能：能理解分数乘以整数的计算法则，熟练掌握它的运用。
2、过程与方法：创设故事情景，导入问题，引入新课；在教学过程中，通过学生的自主操作和探究，探寻分数乘法的意义，总结出分数乘以整数的计算法则；并利用课堂习题练习和闯关练习题，使学生在实际解题中理解和掌握其运算法则，以及熟练计算涉及约分与化简的计算题，以及运用所学知识解决实际问题的能力，渗透数形结合的数学思想。
3、情感态度与价值观：通过情境故事进入课堂问题，使学生感受生活中处处有数学，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）教学重点与难点根据教学大纲的要求和教学目标，以及我对学情的分析，确定了以下重难点。
重点：掌握分数乘以整数的计算法则，并会在计算题中加以运用。
难点：在计算分数乘以整数的式子中，涉及约分与化简的计算题的运算。
二、说教学法（一）说教法为了完成以上教学目标，突出重难点，根据本阶段学生的认知特点和本节课教学内容，我在课前准备了线段单位“1”纸和PPT两种教具。
六上第三单元分数乘法教案集体备课 (4)
重点与难点：进一步巩固分数乘法的计算法则
课前准备:小黑板
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、创设情境
二、组织探究
1、说数量关系
今年收获的苹果比去年多1／5
甲修的米数比乙少2／7，甲是乙的几分之几？
3米的5／9是多少？
明确：（1）整数
可以看作分母
是1的分数，所
以分数与分数
相乘的计算方
法也适用于分
数和整数相乘
综
合
练
习
1、做练习九的第1题
2、做练习九的第3题
3、做练习九的第4题
4、做练习九的第5题
通过练习巩固分数乘分数的意义及计算方法
五、全课小结
七、作业
通过这节课的学习，你有什么收
获？还有什么疑惑？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习九的第2、5题
课题：分数乘分数
第4课时
教学目标：
通过例题的直观操作理解分数乘分数的意义,并掌握计算方法.
(会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步))。
通过观察、比较、分析、猜想验证进一步发展初步的演绎推理和合情推理的能力。
通过进一步体会数学知识间的内在联系,体验数学学习的乐趣。
反思重建
2、涂色部分分别表示这张纸的几分之几？
教学例4
通过复习进一步掌握对有关分数数量关系的理解
通过例4的学习，主要让学生头脑中建立关于分数乘分数计算方法的初步猜想
教学例5
得出分数乘分数的计算方法：分数乘分数 ，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本学期的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的计算法则及其应用。
通过这一单元的学习，学生能够理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们积极参与，提高他们的动手操作能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的计算法则，能熟练地进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：分数乘法的计算法则及其应用。
2.难点：理解分数乘法的意义，熟练运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学习兴趣。
2.自主探究：学生分组讨论，通过操作模型、绘制图示等方式，探索分数乘法的计算法则。
3.讲解演示：教师引导学生总结分数乘法的计算法则，并通过讲解、演示等方式进行验证。
4.练习巩固：学生进行适量练习，加深对分数乘法的理解和掌握。
5.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结反思：学生分享学习心得，教师对本节课进行总结。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出分数乘法的计算法则和关键步骤。
主要包括以下内容：1.分数乘法的计算法则2.分数乘法的步骤3.实际应用示例八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对分数乘法计算法则的掌握程度。
苏教版六年级上册数学《分数乘分数》说课稿
苏教版六年级上册数学《分数乘分数》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学《分数乘分数》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的加减乘除、以及分数与整数的四则运算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是分数乘分数的运算方法，以及与之相关的实际应用。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘分数的运算规律，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减乘除运算有一定的了解。
但是，分数乘分数的运算较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，我将以生动形象的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数乘分数的运算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数乘分数的运算方法，并能够正确地进行计算。
2.教学难点：学生能够理解分数乘分数的运算规律，并能够灵活地运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，结合板书和讲解，直观地展示分数乘分数的运算过程。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考分数乘分数的意义和运算方法。
2.讲解：详细讲解分数乘分数的运算规则，并通过例题进行演示。
3.练习：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导和指导。
4.交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验。
5.总结：教师引导学生总结分数乘分数的运算规律，并进行点评和讲解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示分数乘分数的运算过程。
可以采用流程图、示意图等形式，帮助学生理解和记忆。
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》说课稿第2课时
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》说课稿第2课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行学习的。
本节课主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材中通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固分数乘法的运算方法，并且通过实际问题的解决，让学生体会分数乘法的应用价值。
教材还注重引导学生通过观察、思考、交流等方式，发现分数乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解。
但是，学生在分数乘法的理解和运用上还存在一定的困难，比如对分数乘法的意义理解不深，运算方法不熟练等。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解分数乘法的意义，通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算方法，并且能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方式，发现分数乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的意义。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导发现法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过引导学生观察、思考、交流，发现分数乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力。
同时，通过大量的练习，让学生熟练掌握分数乘法的运算方法，并且能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的加减法和乘除法，引出分数乘法的学习。
2.新课导入：讲解分数乘法的意义和运算方法，通过例题让学生理解分数乘法的运算规则。
(苏教版)六年级数学《分数乘法》(第一课时)说课稿
六年级数学《分数乘法》（第一课时）说课稿各位领导、各位老师：你们好！我今天说课的内容是：《分数乘法》。
这是一节新授课，教学目标是让学生掌握分数的意义和计算法则，能比较熟练地计算分数的乘法，感受分数的实际价值。
下面我就来说说这节课的教学设计。
一、说教材《分数乘法》是苏教版六年级上册第三单元的分数乘法的第一课时的内容。
这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义很分数加法计算的基础上进行的。
在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数，同时分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础上，因此必须使学生切实掌握好。
基于以上原因，我确定了如下目标。
知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
能力目标：培养迁移转化的能力。
情感目标：培养学生尝试探究，合作学习的好习惯。
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本节课的教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算。
教学难点：分数乘整数的计算方法。
二、说教法根据新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了以下的教学方法：1.借助课件演示：帮助学生审题，理解题意。
2.尝试教学法：从主题图中获得信息，尝试自己探究，讨论解决。
三、说学法本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经学习过的就知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。
教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。
四、说教学流程合理安排教学流程是教学成功的关键。
针对六年级学生的认知规律，我将安排以下几个步骤完成教学。
（一）复习引课1、1／6+2／6+3／=？2、2／5+2／5+2／5=?这两题可以让学生口读结果，他们的作用是要为新授环节做一个简单的铺垫。
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分数乘法集体备课讲稿
主备人
组员：
内容：分数乘法
一、单元教材分析
本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。
内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。
这些内容都属于分数中的基本知识和技能。
利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要基础。
第三，编排“倒数”知识，为分数除法作准备。
分数除法经常要转化成分数乘法进行计算，转化需要倒数的知识。
因此，本单元在分数乘法的教学基本完成以后，编排了有关倒数知识的一节教材和一个练习，为下一单元的教学提前作准备。
二、单元学习目标
三维目标：
1、知识与技能
（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算。
（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算。
（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题。
（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
2、过程与方法
（1）经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳总结分数乘法的计算方法。
（2）把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来。
（3）让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。
（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系。
重难点、关键…
1、重点
（1）分数乘法的计算方法。
（2）求一个数的几分之几是多少的问题。
2、难点：
分数乘分数的计算方法。
3、关键
理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理。
三、教学策略及教学建议
1. 在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。
本单元内容与学生已有知识有密切的联系。
如，分数乘法计算对于学生而言是新的内容，它的计算方法与整数、小数的计算方法有很大区别。
但它的学习与整数乘法和分数的意义、性质有紧密联系。
分数乘法就是从整数乘法的意义导入分数乘整数，再扩展到分数乘分数。
再如分数乘分数的算理及解决求一个数的几分之几是多少的问题都与分数乘法的意义紧密联系，特别是对单位“1”的理解。
又如，分数乘法的计算，还要用到约分的知识。
所以，教师应注意让学生在已有知识基础上，自主建构新知识。
2. 让学生在现实情景中学习计算。
把计算与应用紧密结合，是新课程的要求和本套教材的特点。
教学中教师应结合教材提供的实例，也可以选择学生身边的事例，有条件的地方也可运用多媒体手段，创设现实情景，提出数学问题，理解分数乘法的意义，学习分数乘法计算。
同时注意在练习中安排应用分数乘法的意义及计算解决实际问题或学生身边的问题，体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
3. 改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。
在教材说明中我们已经了解到教材简化了说理及思考过程的叙述，不出结论性的内容，主要是为了突出自主探索与合作学习。
根据这一编排意图，教学中要注意激发学生学习的积极性，为学生提供充分开展数学活动的机会，在观察、
操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路，充分体现学生学习的主体地位。
4. 本单元内容可以用9课时进行教学。