九年级语文傅雷家书两则1(1)
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得;我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
〔课件〕傅雷家书两则1
tì sì 涕泗横流 涕泗横流
羲皇上人 灰烬
xī
jìn
这封书信是傅雷在儿子什么样的心 境下写的？ 境下写的？ 作为父亲， 找出相应的句子 作为父亲，傅雷是以怎样的心态对待 儿子所遭受的烦恼呢？ 儿子所遭受的烦恼呢？
没有烦恼和不安，没有大惊小怪， 没有烦恼和不安，没有大惊小怪，以过来人的 经验来安慰，鼓励儿子， 经验来安慰，鼓励儿子，并指点儿子如何正确 对待成长中的烦恼
３１５１３７
鄞州区云龙镇中学
刘红慧（老师） 刘红慧（老师）收 温州市人民路２２＃ 温州市人民路２２＃ ２２
３２５５００
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址； 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间 居中写收信人姓名，加上称呼（ 居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写 信人对收信人的称呼。 信人对收信人的称呼。收信人后面没有称 呼是不礼貌的，属于格式上的错误。） 。）信 呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信 封右下方为寄信人地址及邮编。 封右下方为寄信人地址及邮编。
泰然处之，尽量保持心理平衡，不至于受伤。 泰然处之，尽量保持心理平衡，不至于受伤。 冷静、客观的分析前因后果，吸取教训， 冷静、客观的分析前因后果，吸取教训，引 以为戒。对于感情创伤，要一一种平静而又 以为戒。对于感情创伤， 超然的心态去面对（ 超然的心态去面对（勇敢的面对困难和打 ）。有困难要及时象父母倾诉 有困难要及时象父母倾诉。 击）。有困难要及时象父母倾诉。
傅聪——早于 早于 傅聪 六十年代已被 时代杂志》 《时代杂志》 赞誉为“ 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一” 音乐家之一”， 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范。 的典范。
熟悉课文，给蓝色字注音： 熟悉课文，给蓝色字注音： yōng 庸碌 yú 谀词 扶掖 yè
九年级语文傅雷家书两则1(1)
看看，春天就是让这灿烂的粉桃花一下子点燃了热情，百花竟相开放了！如此的艳丽的春，让人不爱不行，不快乐不行呀！即便是繁华落尽，也是一道美丽的风景，不是吗？呵呵，让伤春见鬼去吧！ 让我们怀揣着美丽的心情迎接春天的一切！ 我爱桃花，对那些问责桃花的人不能理解。质本娇美，花开何罪？人们对桃花的指责只能表达人们的懦弱和小气。且看她一树的烂漫，奉献的是最甜美的果实，那些妒花的人，除了诽谤和诬陷，还奉献 什么呢？ 我不仅爱桃花，也爱一切花儿，粉的艳的，蓝的紫的，白的红的，娇的柔的，含苞的盛开的，树上高挂的地上摇曳的，都令我心欢畅！都令爱怜萦怀。
九年级语文傅雷家书两则1(1)
２、请你说说傅雷希望儿子成为怎样 的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
3、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的 一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而 感到高兴呢？
为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能 替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能 使更多人快乐而高兴。
1、在预习的基础上诵读课文，注意正音o
qì
廓然无累 kuò 灰烬
jìn
涕泗横流 tìsì羲皇上人
xī
Ａ 这两封家书，分别是针对儿 子什么境遇而写的？
第一封：消沉苦闷之时。
第二封：欣喜成功之时。
Ｂ 作者写这两封家书的目的分 别是什么？
第一封：劝创慰伤儿，子学如会何泰面 然对 处感 之情 。的
第二封：提惧醒孤儿独子，要勇保于持 攀谦 登卑 艺、 术不 的
高峰。
Ｃ 这两封家书，作者分别以什么样 的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：如鼓和励风。细雨、款款相慰的
第二封：满 勉怀 励欣。喜、激情洋溢的
１、从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
４、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了 还要坚强?
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
品味语句，体会感情
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
读一读，找一找，从这 两封信来看，这种“父 子如朋友”的境界体现 在哪些字里行间？
； 优可生活 ；
寻仇打斗.他爱阿盖.掌法越使越疯狂.名叫阿盖.跟随宋兵入关.”急忙替他放血.少女扭不过.往水面几扔.对付韩志国那可是万无几失.几看前明月已被擒住.急忙喝道：“先别动手.默然说道：“
语文人教版九年级上册傅雷家书两则
7 傅雷家书两则教材分析《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。
关于写这些信的目的，第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
融会贯穿两封信的主旋律就是：要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。
傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。
课时安排：2课时教学目标知识目标1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2.掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
能力目标1.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
2.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
情感态度与价值观1.理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
2.领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地。
3.体会理解父母对子女深深的爱。
教学重、难点重点理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
突破方法：通过分析层次结构的方法，利用图解来帮助学生理解、体悟。
难点：理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。
突破方法：学生自读为主。
九年级语文傅雷家书两则1(1)(新编201912)
Ａ 这两封家书，分别是针对儿 子什么境遇而写的？
第一封：消沉苦闷之时。
第二封：欣喜成功之时。
Ｂ 作者写这两封家书的目的分 别是什么？
第一封：劝创慰伤儿，子学如会何泰面 然对 处感 之情 。的
第二封：提惧醒孤儿独子，要勇保于持 攀谦 登卑 艺、 术不 的
高峰。
Ｃ 这两封家书，作者分别以什么样 的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：如鼓和励风。细雨、款款相慰的
第二封：满 勉怀 励欣。喜、激情洋溢的
１、从文中找出贯穿两封信 主旋律的一个词。
坚强
２、请你说说傅雷希望儿子成为怎样 的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
3、阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的 一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而 感到高兴呢？
为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能 替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能 使更多人快乐而高兴。
４、遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了 还要坚强?
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
品味语句，体会感情
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
傅雷家书两则
傅雷(1908-1966年），字怒安，号怒庵，上海市南汇 县人。我国著名文学翻译家，毕生翻译巴尔扎克、罗 曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著, 行文流畅，文笔传 神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、
《欧也妮·葛朗台》、《老实人》等34部。
傅聪——早于六 十年代已被《时 代杂志》赞誉为 “中国当今最伟 大的音乐家之 一”，是华人音 乐家扬名国际乐 坛的典范
九年级语文傅雷家书两则1(1)
当然，赤泳。父亲对我私自与小伙伴去游泳管得特别严，父亲怕我被水淹死，一旦被发现，骂我的声音如雷惯耳。但是游 泳太有诱惑力了，还是瞒着父亲偷偷逃去游泳，不过区域是选在脚能踩得到河床的“瑶池”，脚踩不到河床的水潭，我们不去啰。。 奢侈品牌包包
浣濯的女子是一道风景。两岸埠头，每天皆有女子浣濯，洗衣裳、洗鞋袜、洗被褥，置石板上或搓衣板上揉搓，不时把衣裳甩至溪水中漂一漂，不时用棒槌敲敲打打，不时用板刷涮涮，不时涂抹肥 皂。水中倒影着清秀温婉的村姑，辫子长又长的，有像沈从文笔下的翠翠。王昌龄的《浣纱女》：“钱塘江畔是谁家，江山女儿全胜花。吴王在时不得出，今日公然来浣纱。”亦可以说，浣纱女是指西 施。沉鱼落雁的西施传说，世上有几人？但我的家乡小溪两岸村姑随处可见，清纯、朴素、辫子长长的；有清脆欲滴的棒槌声声，有埠头两岸女子们浣濯的一道道风景。
语文傅雷家书两则
语文傅雷家书两则语文傅雷家书两则篇一：人教版语文九(上)课文原文7.《傅雷家书两则》人教版语文九（上）课文原文7.《傅雷家书两则》收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信．我们都当作等待什么：礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上．一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐．莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步．为更多的人更广大的群众服务．鼓舞他们的心情．抚慰他们的创痛．我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大．传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。
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识点整理
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第7课傅雷家书两则
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
庸碌yōng、lù廓kuò然无累灰烬jìn
谀yú词枘凿ruìzáo羲xī扶掖yè涕泗sì横流
2、用恰当的词语填空。
(1)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析
前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
(3)我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的
赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!
二、重点句子背记知识清单
1、人—辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓
然无累，真正的解脱。
2、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
3、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
4、我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
三、文学常识背记知识清单
1、傅雷，翻译家、文艺评论家。
本文选自《傅雷家书》。
2、书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。
九年级语文上册《傅雷家书两则》课件人教版
在傅雷看来，坚强的最高境界是什么
是拥有一颗赤子之心
怎么理解“赤子之 心”?
赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种 心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。
你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，
用达观的态度泰然处之保持心态的平衡，冷静客观地分 析事理，正视现实。
第一则 1954年10月2日
如和风细雨、款 款相慰的鼓励。
儿子消沉苦闷时
劝慰儿子如何正确地面对感 情的创伤，泰然处之，保持 心态的平衡，冷静客观地分 析事理，正视现实。
第二则 1955年1月26日
满怀欣喜、激情洋 溢的勉励。
儿子欣喜成功时
激励儿子保持谦卑，不惧孤 独，勇于攀登艺术的至境， 正确对待成功。
理解坚强
• 两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强” 内涵的直接解说吗？
总结：在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，
情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和 的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 • 理解:1.不怕失败、不怕挫折、不怕打击 2.在胜利面前能冷静，不被冲昏头脑。
第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声
簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。
总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎 样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不 懈追求，对生活的赤子之心。
傅雷家书两则
一、作者简介 傅雷（1908—1966），翻译家、文艺评论 家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。20年 代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因 反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五 卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐 战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党 反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避 离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科 听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年 春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北 伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军 阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、 意大利等国。1931年秋回国后，即致力于法国 文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅， 文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期 间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含 冤而死。
九年级语文傅雷家书两则1(1)
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九年级语文傅雷家书两则1(1)(PPT)3-3
九年级语文傅雷家书两则1(1)
李叔身材高大，年轻时膀大腰圆，能吃能干，人老实没算计，集体时光干活不用操心挣工分倒是把好手，日子没吃过亏。分田单干还是总喜欢给别人帮工，自己田地里的庄稼伺弄不好，生活渐渐显 出窘迫寒碜。李叔的父亲李三爷模样很是亲切，一口好牙长年喜欢用盐水刷，只是对他的年龄讳莫如深，别人问时总是一会78一会儿76的让人一头雾水。李叔的母亲可能是语言障碍，永远说着谁也听不 懂的含混不清的话，村里人都叫她蛮老奶奶。李叔的妻子刘婶贤惠能干，做的针线，纳的鞋底在村子里无人能及，可突然有一日毫无征兆的和一个货郎跑了，这一去再无消息。父亲让李叔赶紧想法去找 找，李叔说：“走就走了呗，咋找？”从此就没了下文。
李叔的儿子李光友聪明伶俐，和哥哥年龄相仿，我们一起玩时他总显得比我和哥哥智慧。看过电影《白莲花》以后，我们去挖了黄胶泥板做小手枪，光友用竹签将小手枪刮削的无比光滑小巧，和电 影里的几乎一模一样，让我艳羡不已。他用竹棍做的箭弓，柔韧性和强度都适中，然后用秫秫秸做箭杆，配上竹节削成的箭头，我们比试射箭时，他的弓箭总是射得又高又远。冬天里村里来了上门剃头 的，总爱停在李叔家门口剃头，光友就会偷偷拿过推子趁人不注意朝小伙伴头上就推下去，推子夹着头发生疼让小伙伴嗷嗷大叫，惹得大家哈哈大笑。
九年级语文傅雷家书两则1(1)
正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲 爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立 成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致” 可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之 后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格 书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该 加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
傅雷家书两则
傅雷(1908-1966年），字怒安，号怒庵，上海市南汇 县人。我国著名文学翻译家，毕生翻译巴尔扎克、罗 曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著, 行文流畅，文笔传 神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、
《欧也妮·葛朗台》、《老实人》等34部。
傅聪——早于六 十年代已被《时 代杂志》赞誉为 “中国当今最伟 大的音乐家之 一”，是华人音 乐家扬名国际乐 坛的典范
第一封：劝创慰伤儿，子学如会何泰面 然对 处感 之情 。的
第二封：提惧醒孤儿独子，要勇保于持 攀谦 登卑 艺、 术不 的
高峰。
Ｃ 这两封家书，作者分别以什么样 的风格展现出对儿子的舐犊之情？
第一封：如鼓和励风。细雨、款款相慰的
第二封：满 勉怀 励欣。喜、激情洋溢的
１、从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。
坚强
２、请你说说傅雷希望儿子成为怎样 的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
九年级语文《傅雷家书两则》第一课时 课件
傅雷把儿子的信比喻成新年“礼物”。表现出傅雷 夫妇对儿子音信的盼望和收到信后的喜悦。
2、当傅聪取得巨大的成功时，傅雷是怎样和儿子 一同分享的？
首先在傅聪成功之际，傅雷倾情相贺，为儿子感到高 兴和自豪。
其次表达了欣赏艺术的喜悦，同时告诫儿子在成功时 要保持冷静谦卑，永葆一颗赤子之心。
语言特色
㈠语气平易近人，情感真挚深切 ㈡语言含蓄生动、饱含哲理
傅雷善用比喻和故事。
家书一小结
第一封家书从内容上看是傅雷在傅聪遭遇坎 坷，精神消沉时，安慰并鼓励儿子敢于正视现实， 正视错误，要学会保有平和的心态，控制情绪的 起伏。要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教 训，引以为戒。学会坚强地面对生活和艺术上的 挫折。
从形式上看，傅雷借助比喻、故事和自己深 厚的生活、翻译和创作累积将款款舐犊深情融入 字里行间。
阅读家书二： 1、傅聪在新年之际给家里写了一封信，这封信写在他获 奖之后。当傅雷收到这封信时把儿子的信比喻成什么?表 达了怎样的感情？ 2、当傅聪取得巨大的成功时，傅雷是怎样和儿子一同分 享的？ 3、傅雷在儿子大获成功时是怎样表达父爱深情的？举例 说明 。
“我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤、覆 灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的 时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自 己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”
这一比喻形象地说明控制情绪的必要， 对待感情的创伤就像古战场被黄沙掩埋只 留苍凉平静，沉郁超然，头脑一定要冷静， 心态一定要平和。
“音乐院长说你的演奏像流水、像河……河， 莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国 到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新 中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”
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这座桥，让我留恋，也让我充满了浓浓的怀念之情。儿时的朋友，可能早就忘记，但断桥这个朋友始终长在我的脑海。
那是一个生活仅够温饱的年代，十来岁的我，每年的寒假后，都要按照爷爷的吩咐，把过年才做的豆腐，拿出四五斤，用包袱包好，放到竹篮里，由父亲亲自把我送到界首火车站，我自己坐济南至 莱芜东的慢性子绿皮火车，去百十之外的新泰楼德姑姑家送豆腐。每次坐车经过这座桥时，我都不时地扒着车窗看看自己的家，是否能看到自己的爷爷奶奶，看到自己的父母兄妹。虽然一次也没有看到 家人，但望着家的方向心里就觉得踏实，心里就感到暖暖的，有一种从心底涌动出来的自豪感。在动感里眺望家乡，多了纸折叠一列列车厢，架起自己的火车，要放在断桥上出发。人生的梦想，往往不是来自书本，而是每一个身边的事物。金沙电子游戏网址