s六上.6
六年级上册英语第六单元A_let's_talk
she feel ____？
Homework
1.read after the tape three times. 2.please try to recite the text.
Sarah : How do they feel? Sam: They are angry. Sarah : Why?
Sam: Because Guangtouqiang hurts the trees.
chase [tʃeɪs]
chases [tʃeisiz] Sarah : How do they feel? Sam: They are afraid. Sarah : Why?
What does the cat do ? 3. He chases the mice . What does he chase ? They hurt people . Who does they hurt ?
划线部分提问
5. Our cat is chasing a mouse now. What is your cat doing now ? 6. The cat is angry with the mice because they hurt people . Why is the cat angry with the mice? 7. These pictures make me feel happy. How do these pictures make you feel?
4.angry he very is .
_______________________. He is very angry
要求改写句子。
1.I am happy. (改为一般疑问句) Are _____ you happy? _____ 2.I feel tired. (把I换成he) He _______ feels tired. ____ 3.He feels sad. (一般疑问句和否定句) Doeshe _____ feel sad？ _____ feel sad. He doesn't _______ ______ 4.She feels sad. How does ______ _____
六年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Unit 6 Part B Let's talk人教PEP
Period 3 Part B Let's try，Let's talk本课时为本单元第三课时，内容为Part B的Let's try和Let's talk，主要学习寻求帮助的句型“What should...do？”以及提建议的句型“...should...”和“Don't...”，让学生能够在情景中寻求帮助并对他人提出合理的建议；同时也学习了询问他人状况的句子“What's wrong？”。
知识目标1．能够听、说、认读三会单词：wrong、should、feel、well；2．能够用句型“What should...do？”寻求解决问题的方法；3．能够用句型“...should...”和“Don't...”疏导情绪或提出建议；4．能够用“What's wrong？”询问他人的状况；5．能独立完成听力练习。
能力目标能够在真实情景中用所学句型运用所学词汇和句型寻求解决问题的方法以及询问他人的状况并提出有效的建议。
情感目标教育学生要关心他人、理解他人。
教学重点掌握重点句子：What's wrong？Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don't be sad.What should he do？并能在实际情景中灵活运用。
教师教读，学生反复朗读，并分小组进行对话练习。
教学难点能在真实情景中寻求解决问题的方法并对他人的状况提出适当的建议。
教师创设不同情景反复练习对话，以突破难点。
教师准备多媒体课件、单词卡、纸箱、图片，学生准备纸条。
Step 1：Warm-up1．教师播放歌曲If you're happy，clap your hands，学生边做动作边跟唱。
2．教师拿出准备好的关于情绪或心理状态的单词卡，如：happy、sad、angry、afraid、worried，并随机抽取一张。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit6 A Let’s talk名师教案
T: mouse—mice
T: The mice are bad.They hurt people.
T: The cat is chasing the mice now.
用卡通图片帮助学生理解：mouse——mice,angry
The mice are bad.They hurt people. The cat is chasing the mice now.
2.板书生词和词组并简单练习。
3.播放Let’s talk部分的录音，带着如下问题听录音：
What is the cat’s job?
What does he often do?
Why does he do that?
How do the mice feel?
要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方。
四、重难点预设
(一)重点
掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.
突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
(二)难点
能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
三、目标预设
1.能够熟练朗读对话，生词chase,mice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about?
They’re afraid of him. The cat is angry with them.发音正确。
2.能在实际情景中熟练运用所学词汇和句子描述自己的感受。
看图，How do you feel?用学过的词汇说出自己的感受。
六上Unit 6 A Let's learn 微课 各种feelings的深入理解和情境运用
教学目标：
1、帮助学生从形态、情境、意境各个方面深入理解有关feelings。
2、能够正确使用有关feelings的单词表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。
3、能够通过mini book把自己对feelings的理解画出来、写下来。
教学资源与环境：
5.学生们使用准备好的微课练习题，看图选择正确的选项，或者完成句子填空练习。
【设计意图】创设情境，自然地引出人们在不同的情境下会有不同的情绪。通过微练习检测学生们能否通过观察图画说出动物的感觉，并选择产生这种情绪的正确的情境。
三、Conclusion:
Peter吃过晚饭之后正在制作一本有关他的feelings的mini book。展示Peter的mini book，一起读。
1.学生看图画，通过辨认比较，准确地使用be动词，用完整的句子表达出图画中人物的不同情绪。
2.主线人物Peter出场，交代起因：Peter的家人今天要去动物园。
3.Peter的家人坐在去动物园的公交车上，每个人都有不同的活动，他们分别有什么样的感觉呢？设问并引导学生们回答。
4.Peter家人终于到达了动物园，他们看到许多动物。他们发现：Animals also have different feelings。
PPT
教学过程：
一、Revision:
Sharp eyes：People have different feelings.Can you tell me their feelings.
【设计意图】通过Sharp eyes来复习有关feelings的单词，激活知识储备，让学生很快进入英语学习氛围。
二、Presentation and practice:
PEP小学英语六上英语Unit6知识点、考点梳理2篇
PEP小学英语六上英语Unit6知识点、考点梳理PEP小学英语六上英语Unit6知识点、考点梳理精选2篇（一）Unit 6: At the Farm主要内容：1. 农场动物：牛（cow），羊（sheep），马（horse），猪（pig），鹿（deer），兔子（rabbit），鸟（bird）等。
2. 农场物品：农场（farm），农民（farmer），牧场（ranch），农场动物棚（barn），农场大门（farm gate），草地（field），饲料（feed）等。
3. 询问和回答是否喜欢农场动物的问题：Do you like cows? Yes, I do. / No, I don’t.4. 描述动物外貌特征和行为习惯：The cow has four legs. It eats grass.5. 数字词：1-20。
6. 数数字数词：one cow, two cows...7. 询问和回答数量的问题：How many...? There are... + 数量词。
8. 询问和回答位置的问题：Where is/are...? It/They is/are...9. 写作表达：描述自己喜欢的农场动物及其数量。
I like cows. There are five cows. I like horses. There are three horses.考点梳理：1. 掌握农场动物的名称，能够听、说、认和读。
2. 能够简单描述农场动物的外貌特征和行为习惯。
3. 掌握农场物品的名称，能够听、说、认和读。
4. 能够用英语正确地提问和回答是否喜欢某种农场动物。
5. 掌握数字词1-20，并能够正确读写。
6. 掌握数数字数词的用法，并能够正确操练。
7. 能够用英语正确地提问和回答数量和位置的问题。
8. 能够通过简单的写作表达自己喜欢的农场动物及其数量。
PEP小学英语六上英语Unit6知识点、考点梳理精选2篇（二）Unit 5 主题：My Family (我的家庭)1. 日常问候- Hello! / Hi! (你好！)- How are you? (你好吗？)- I'm fine, thank you. / I'm good. (我很好，谢谢。
语文S版六年级上册《二单元 6开国大典》优质课教学设计_20
《开国大典》教学设计教学目标：1、重点学习典礼仪式这一部分，抓住相关语句，了解表达的思想感情。
2、有感情的朗读课文，背诵第七自然段。
3、抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，使学生体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
教学重点：重点学习典礼仪式这一部分，抓住相关语句，了解表达的思想感情。
教学难点：抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，使学生体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
教学手段：采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
课时安排：一课时（40分钟）教学过程：一、复习旧知，引入新知听写上节课生字词，引入本课。
二、以图引路，深化“大典”（4分钟）1、“典”在这儿怎么理解？“典”字前有个“大”字，这是个怎么样的典礼？“开国”这两个字你读懂了什么？2、课件出示图片（中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。
）师进行入情入境的解说，加深学生对那一段历史的了解。
再引导带着这份理解读课题。
师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。
在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。
1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件，而这隆重盛大的典礼就是为了这个国家的诞生而举行的，带着这样的理解齐读课题。
师：现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！三、整体感知，初识“大典”（5分钟）接下来让我们走进开国大典，去体验新中国的成立带给人们的无限欢跃，去感受这一典礼意义的重大。
请同学们看到课文，快速默读课文，一边读一边思考：作者用他的语言记录了哪些盛大场面？小组讨论用最简洁的语言概括。
（总结开国大典的四个场面：“会场布置、大会盛况、阅兵仪式、群众游行”。
六年级上册数学6单元
六年级上册数学6单元一、单元概述本单元是六年级上册数学教材的第六单元，主要内容是学习分数乘法和除法。
通过本单元的学习，学生将掌握分数乘除法的基本概念和运算方法，为进一步学习分数四则混合运算和应用题打下基础。
二、教学目标知识与技能：理解分数乘法和除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，能够正确地进行计算。
过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的思维能力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的数学学习态度。
三、教学内容与要求分数乘法（1）理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
（2）能够正确地进行分数乘法计算，解决实际问题。
（3）通过观察、操作等活动，理解分数乘法与加法的联系，培养学生的思维能力。
分数除法（1）理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
（2）能够正确地进行分数除法计算，解决实际问题。
（3）通过观察、操作等活动，理解分数除法与减法的联系，培养学生的思维能力。
四、教学重点与难点重点：掌握分数乘除法的计算法则，能够正确地进行计算。
难点：理解分数乘除法的意义，理解分数乘除法与加、减法的联系。
五、教学建议与注意事项建议采用直观教学和操作实验的方法，帮助学生理解分数乘除法的意义和计算方法。
例如，使用图形或实物进行演示，让学生亲自动手操作。
注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生自主探究和合作学习，引导学生发现和总结规律。
注意教学过程的趣味性，利用游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣和积极性。
关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
重视作业布置和评价反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
提醒学生注意计算过程中的细节问题，如约分、通分等，避免因小错误导致大失误。
强调数学在实际生活中的应用价值，引导学生将所学知识应用于实际问题中，增强数学学习的实用性。
注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生尝试不同的解题方法，拓展思维空间。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》主要讲述了描述情感的词汇以及询问他人情感的表达方式。
本课时的内容涉及到日常生活中的情感交流，通过学习本课，学生能够掌握表示情感的词汇，如happy, sad, excited, tired等，并能用英语询问他人的情感状态。
二. 学情分析在本课时之前，学生已经学习了有关日常生活的基本词汇和简单的句子。
他们具备一定的听、说、读、写能力，但在情感词汇的表达和运用上还有所欠缺。
通过本课时的学习，学生将能够更好地用英语描述自己的情感，并询问他人的情感状态。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，并能够用英语询问他人的情感状态。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写表示情感的词汇，并能用英语进行简单的情感交流。
3.情感目标：通过学习本课时，学生能够更加关注他人的情感，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示情感的词汇happy, sad, excited, tired等，以及用英语询问他人情感状态的句型。
2.难点：能够用英语进行情感交流，并能够正确运用情感词汇描述自己和他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用情感词汇。
2.交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生进行情感交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学会运用情感词汇和句型。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情感词汇的图片、动画以及相关的练习题。
2.教学道具：准备一些表情道具，如笑脸、哭脸等，用于课堂操练。
3.教学资源：收集一些关于情感的图片或者视频，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些情感的图片或者视频，引导学生关注情感主题。
英语六年级上册第六单元课文
英语六年级上册第六单元课文People from All Walks of LifeWhen people grow up, they will take up different occupations in various work places. A society is thus made up of people from all walks of life. What kind of person do you want to be in the future? The following introductions might give you some ideas.TEACHERTeachers are professionals who work in schools, colleges and universities. They try their best to help their students obtain new knowledge and become useful people in society. Teachers e involves in many tasks, such as ordering books, explaining lessons, giving homework and correcting papers. At the age of every term, they give grades to their students, too. Actually teachers do more. Often their impact on students stays all through their lives.SURGEONSurgeons, like teachers, are also professionals. They are a special king of doctors who operate on sick people and repair the organs that no longer work properly. Hospitals are their work places. After the operation, a surgeon orders medicine and watches the patients until they are well. The skills of a surgeon sometimes mean the difference between life anddeath.SECRETARYA secretary is a person who writers letters, answers the telephone, and receives(greets) people. She stores information in a computer and files away papers. A secretary stands between her boss and the visitors; she also helps the boss to plan his time and finish his work. Almost without exception girls are favoured over boys as a secretary.BUSINESSPERSONA businessperson usually works in an office, where he/she plans business activities and prepares reports. He/she also goes to mettings and discusses problems with his/her business partners. He/she works at buying, selling, and producing things he/she usually does not work by himself/herself, but must hire workers to help him/her. People often think a businessperson gets rich quick. But , in fact, for every coin of their hard-earned money, they have spent a lot of time and effort.CHEFA chef works in a hotel or in a restaurant. He is the person who plans the meals, buys the food, and cooks the meals. His helpers cut vegetables and prepare meals before he starts cooking. They cooperate well. Peopleoften go to restaurants for dinner, where they meet relatives or friends. As restaurants become more popular, chefs grow ever more important.FASHION MODELFashion models wear the newest styles of clothes and show them to us through television, newspapers and magazines. Fashion show programmes usually have a large audience. When people see fashion pictures in newspapers and magazines, they may want to get the sane king of clothes these fashion models wear. Fashion pictures are also collected in books. Often the clothes and hairstyles worn by fashion models seem strange to us. A lot of young people, however, may discover their idols among them.Would you like to be one of the people introduced here? What occupation would you like to have in the future?。
小学语文S版六年级上六单元作文：书籍伴我成长_单元作文
小学语文S版六年级上六单元作文：书籍伴
我成长
小学语文s版六年级上六单元作文：书籍伴我成长
书，是每个人都喜欢的东西，同样我也不例外，在我的书架上摆着各种各样的书——小说，名着，包括连环画，这些书都是我成长的见证。
连环画是我小时候第一个接触到的书在我小时候，我就被里面漂亮的图画，精彩的故事所深深吸引，就这样，我喜欢上了读书，同样也是它把我带向了“书的王国”。
随着我年龄的增长，我又开始喜欢故事书例里面记录着一个个精彩的童话故事——在《海的女儿》中我曾为海的女儿凄凉的命运而流下惋惜的眼泪，我曾为《灰姑娘》圆满的结局不禁拍手称快，我也曾为《格列佛游记》中格列夫的命运而捏一把汗……也正是这些精彩的故事让我见识到文学城堡中一座座壮丽的里程碑。
随着时间的推移，我渐渐迷上了小说，一本本小说是一个个世界，我喜欢精彩而有悬念的《福尔摩斯》，我也喜欢《简·爱》中简·爱的坚强和对爱不求回报的精神。
小说是文学史上一段段美丽的风景线。
袋子小说的魅力，我开始读名着，我喜欢《水浒传》里的梁山好汉，我也喜欢《三国演义》中一条条让人意想不到的计策，我还喜欢《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉凄美的爱情故事。
名着也许就是文学中1 / 2
一朵朵艳丽的奇葩。
在从小到大的成长中，我见识了文学的古老和魅力，同样，文学也见证了我从小到大成长的变化。
2 / 2。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）主要讲述的是描述心情的词汇。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式，并能够在实际情境中进行运用。
教材通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于描述心情的词汇，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述心情。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示心情的词汇。
2.难点：在实际情境中运用所学词汇进行对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习、运用所学词汇。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的心情图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备教学PPT，包括单词、句子、游戏等环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的表情，引导学生猜测图片中人物的心情。
学生可以用“How do you feel?”进行提问，教师回答。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的心情词汇，如happy、sad、angry、nervous等，并用图片和实物进行辅助。
同时，教师用句子“I’m happy.”、“I’m sad.”等进行示范，让学生跟读。
六上 Unit 6 课文翻译
【闽教版】六年级（上册）英语：课文翻译Unit 6 An Unusual DayPart A1. Listen and follow.听录音并跟读。
Wang Tao usually gets up at half past six.王涛通常在六点半起床。
But this morning he got up at half past seven.但是今天早上，他七点半起床。
It was an hour late.晚了一个小时。
He usually walks to school.他通常走路去上学。
But this morning he took a taxi.但是今天早上，他坐了出租车。
He usually gets to school at seven twenty.他通常七点二十分到学校。
But this morning he got to school at eight o'clock.但是今天早上他八点钟到的学校。
2. Look and say.看图说英语。
He usually gets up at six thirty.他通常六点半起床。
This morning he got up at seven thirty.今天早上他七点半起床。
He usually walks to school.他通常步行去学校。
This morning he went to school by Taxi.今天早上他乘出租车去学校。
He usually gets to school at seven twenty.他通常七点二十到学校。
This morning he got to school at eight o’clock.今天早上他八点钟到学校。
3. Listen and learn the English sounds.听录音，学习英语发音。
(1) Put them in the washing machine.把它们放进洗衣机里。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(B Let's talk)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s talk）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（B Let’s talk）的主要内容是让学生学会询问他人的感受，并能用简单的形容词进行回答。
本课的主要词汇有：happy, sad, excited, tired, worried, bored, angry, nervous等。
主要句型为：How do you feel? I feel… 通过本课的学习，学生能够进一步掌握日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于描述自己和他人的感受也有一定的了解。
但是，对于一些复杂的情感表达，如nervous, worried 等，可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语言运用上得到提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述情感的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，询问并回答他人的感受，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述情感的词汇和句型，能够用英语询问并回答他人的感受。
2.难点：对于一些复杂的情感表达，如nervous, worried等，能够正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，提高他们的语言交际能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，使学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关的图片和卡片，用于教学展示和操练。
2.准备录音机和磁带，用于播放对话。
3.准备教学PPT，包含对话和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论日常的情感，如开心、难过等，为新课的学习做好铺垫。
小学六年级英语上Unit6 Part A Let's learn课件
rain It comes from the rain .
come from
来 自…………
\kʌm\ \frɔm\
\'veipə\
Vapour , vapour , white vapour . I like the white vapour .
vapour v-a-p-our
Where does the
bird
bridge
1. It goes into the river and stream. It goes into the lake and sea . When it comes , you can see people take the umbrellas . What is it ? It’s the
cooler
cool
strong
stronger
cheap
small big
cheaper
smaller bigger
long
longer
我常在公园碰见他。 I often meet her in the park.
hot 炎热的
我不喜欢炎热的天气。 I don’t like hot weather.
sun
vapour come from ?
vapour
water It comes from the water .
\klaud\
Cloud ,cloud , beautiful cloud.
cloud cl-ou-d
I like the beautiful cloud .
What’s the weather like?
3. The sun shines （shine）and the water
六上英语第六单元课文
六上英语第六单元课文The sixth unit of the sixth grade English textbook is an important part of the curriculum. It is crucial for students to understand and master the content of this unit in order to progress in their English language learning. The text in this unit covers various topics such as daily routines, hobbies, and activities, which are essential for students to learn and understand in order to communicate effectively in English.One of the key aspects of this unit is the focus on daily routines. Students are introduced to vocabulary related to daily activities such as waking up, brushing teeth, having breakfast, going to school, and so on. Thisis important for students as it helps them to understand and talk about their own daily routines as well as those of others. By learning about daily routines, students can also improve their ability to tell time and understand the sequence of events in a day.Another important aspect of this unit is the introduction of hobbies and activities. Students learn about different hobbies and activities such as playing sports, reading books, watching movies, and so on. This is important as it helps students to expand their vocabulary and talk about their interests and leisure activities. It also helps them to understand and appreciate the hobbies and activities of others, which is essential for effective communication and building relationships.In addition to vocabulary and language skills, thisunit also helps students develop their reading and comprehension skills. The text in this unit includes short stories, dialogues, and descriptions of daily routines and hobbies. By reading and understanding these texts, students can improve their ability to comprehend written English and extract important information from the text. This is an important skill that is necessary for academic success as well as for everyday communication.Furthermore, this unit also focuses on speaking and listening skills. Students are given opportunities topractice speaking about their own daily routines, hobbies, and activities, as well as listening to others talk about theirs. This helps students to improve their ability to express themselves in English and understand others when they speak. These skills are crucial for effective communication and are essential for students to develop in order to become proficient in English.Overall, the sixth unit of the sixth grade English textbook is an important part of the curriculum that covers essential topics such as daily routines, hobbies, and activities. It is crucial for students to understand and master the content of this unit in order to progress in their English language learning. By learning and practicing vocabulary, reading, speaking, and listening skills related to these topics, students can improve their overall proficiency in English and become effective communicators.。
译林版小学英语六年级上册UNIT6短语和句子
六上Unit 6 Keep our city clean 单元知识归纳一、四会单词keep保持clean 干净的make 使---变得dirty 肮脏的museum 博物馆ground 地面二、词组1. keep our city clean保持我们的城市整洁2. look at these pictures of our city看我们城市的这些图片3. make our city dirty 使我们的城市变脏4. smoke from cars汽车尾气5. make the air dirty使空气变脏6. black smoke from factories来自工厂的黑烟7. make the streets messy使街道变乱8. in the water在水里9. take the bus and the metro to school乘公共车和地铁上学10. walk to school走路上学11. move some factories away把工厂搬走12. put rubbish in the bin把垃圾放进垃圾箱13. plant more trees种更多的树14. help keep the air clean有助于保持空气洁净15. your ideas你们的主意16. well done干得好17. throw rubbish on the floor 把垃圾扔在地上18. walk home 走回家19. after school放学后20.live in the city 住在城里21. clean and beautiful又干净又漂亮22. throw a banana skin on the ground把香蕉皮扔在地上23. eat bananas吃香蕉24. do that那样做25. pick it up 把它捡起来26. too late 太迟了27. slip on the banana skin在香蕉皮上滑倒28. go to hospital 去医院（看病）三、句型1. A: What makes …dirty/messy? …使…变脏乱？B: … makes/make …dirty/messy.What makes the air dirty? Smoke makes the air dirty.What makes the streets messy and dirty? Rubbish makes the streets messy and dirty.2. A: W hat can we do to …? 我们怎样做能…?B: We can…. 我们能…What can we do to keep our city clean? 保持我们的城市整洁，我们可以做什么？We can take the bus and the metro to school.We can walk to school. 。
六上数学第6单元洋葱数学
六上数学第6单元洋葱数学摘要：一、引言1.介绍洋葱数学2.强调洋葱数学在小学数学教育中的重要性二、六上数学第6单元内容概述1.单元主题2.单元目标3.单元知识点三、洋葱数学的教学方法与应用1.动画教学2.游戏化学习3.互动练习四、洋葱数学对学生的帮助1.提高学生的学习兴趣2.培养学生的自主学习能力3.巩固基础知识五、家长和老师的角色1.引导孩子正确使用洋葱数学2.鼓励孩子参与互动学习3.定期关注孩子的学习进度六、总结1.强调洋葱数学在小学数学教育中的积极作用2.呼吁家长和老师共同关注孩子的数学学习正文：一、引言洋葱数学是一款广受好评的小学数学在线学习平台。
通过生动有趣的动画、游戏化学习等方式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
在六上数学第6单元中，洋葱数学为学生提供了丰富的学习资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、六上数学第6单元内容概述1.单元主题：本单元以“生活中的数学”为主题，通过讲解日常生活中常见的数学问题，让学生了解数学在实际生活中的应用。
2.单元目标：使学生掌握基本的四则运算方法，学会解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
3.单元知识点：本单元涉及的知识点有加法、减法、乘法、除法、小数和分数等。
三、洋葱数学的教学方法与应用1.动画教学：洋葱数学采用动画的形式讲解数学知识，吸引学生的注意力，使学生在观看动画的过程中掌握知识点。
2.游戏化学习：洋葱数学设置了一系列有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3.互动练习：学生可以通过洋葱数学平台进行在线练习，老师和家长可以随时查看学生的学习进度和成绩。
四、洋葱数学对学生的帮助1.提高学生的学习兴趣：通过生动有趣的动画和游戏，洋葱数学让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。
2.培养学生的自主学习能力：洋葱数学鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，使学生在学习过程中逐渐形成良好的学习习惯。
3.巩固基础知识：洋葱数学提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，为以后的学习打下坚实的基础。
六上英语unit6知识点总结
六上unit6知识点总结一、重点短语和句型：1、鱼死了：the fish are dead2、把垃圾放进垃圾桶：put rubbish in the bin3、把一些工厂从我们的城市搬走：move some factories away from our city4、比利在香蕉皮上滑了一下并且摔倒了：Billy slips on the banana skin and falls.5、乘坐地铁去学校：take the metro to school6、有垃圾在水里：t here’s rubbish in the water7、扔垃圾在地上：throw rubbish on the floor/ground8、它们帮助保持空气干净：They help keep the air clean.9、去医院：go to hospital 10、种植更多树：plant more trees11、看看我们城市的这些照片：look at these pictures of our city12、扔一个香蕉皮在地上：throw a banana skin on the ground/floor二、重要用法总结：1、( 助动词/ 情态动词/ Let / have to / help ) + 动原( No / be / like / go / be good at ) + 动ing2、rubbish 和smoke 是（不可数名词）3、messy强调（乱），dirty 强调（脏）4、捡起它：pick it up 捡起它们：pick them up注意：it和them要放在pick up的（中间）5、3个“也”用法：also用于肯定句，句中either 用于否定句，句末too 用于肯定句和疑问句，句末6、fish 译为“鱼肉“ 是（不可数）名词译为“鱼的条数“ 是（单复同形）a fish一条鱼ten fish十条鱼7、为了保持…干净：To keep … clean , 放（句首）使用。
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三十万人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国 旗。五星红旗升起来了，表明 中国人民从此站起来了。
同学们：你们知道54门大炮齐响28响的
• （写了广场上群众观看阅兵式时的热烈场面，那是因为他们看到
• 我们军队是如此训练有素、纪律严明、威风凛凛、坚强壮大;他们 感受到人民的国家有了这样的钢铁长城，人民的幸福和安宁就有 了可靠地保障。他们的欢呼和鼓掌，表达了人民群众对人民子弟 兵无比信赖和无比热爱的思想感情）
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了 ，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
第二部分
• 先写典礼的主体仪式： 典礼开始、奏国歌、升国旗、放礼炮、宣读公告
• 接着讲典礼的又一内容： 阅兵式,海军—步兵—炮兵—战车—骑兵—空军 • 最后写典礼的另一内容：群众游行: 东西两支队伍高举灯笼火把，高举欢呼口号
读句子，比较带点的词语，体会人们的思想 感情。
三十万人的目光一齐朝着主席台。
这句话体现了什么？ 群众在阅兵式上，看到人民解放 军的队伍威武雄壮，它是人民的武 装，是新生的人民共和国的强大保 障。群众看到自己的武装那样的强 大，战士那样的威武，他们不断欢 呼，不断拍手，尽管嗓子都喊哑了 、手掌都拍麻了，他们还是觉得不 能够表示自己心里的欢喜和激动。 充分表现出获得了自由和解放的人 民，在新中国成立时欢欣鼓舞的心 理。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激 动的心情的形式。
语文S版 六年级 语文 上册 第二单元
1860年，英法联军入侵北京，火烧圆 明园。使这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的 精华，化为灰烬。
1937年7月7日，卢沟桥事变。日军全 面侵华。同年12月，制造骇人听闻的南京 大屠杀。
1946年6月，国民党发动全面内战， 人民饱经战乱，国家满目疮痍。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为 推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争 。 八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家 卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石 的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大 典”的盛况。从此，人民当家作主的国家——中华人 民 共和国诞生了。
１.通过阅读课文，了解开国大典的情况，认识 中华人民共和国成立的伟大历史意义。
２.学会本课生字新词，理解重点词语，含义深
刻的句子。
fáng sǒng qí qíng 城防部队 耸立 旗杆 擎着 城市 高耸 红旗 擎拿 qú niǔ xú zhì 渠道 电钮 徐徐 旗帜 水渠 按钮 姓徐 独树一帜 róng jiǎn sī huǎn niè 融成 检阅 司令 缓缓 姓聂 融化 检查 司机 缓慢
开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家 的 重大典礼。
城防部队：担任城市防卫或防务任务的部队。
迎风招展：本课指红旗对着风翻动。
汇集：会合聚集。
排山倒海：比喻力量强，声势大。
肃立：恭敬庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。
公告：政府或机关团体等向公众发出的通告。
以较快的速度默读课文，并完成下列任务：
1、理清课文是按什么顺序来描述开国大典盛况的。 2、根据叙述顺序给课文分段，初步概括各段大意。
这庄严的宣告， 这雄伟的声音，使全 场30万人一齐欢呼起 来。 这庄严的宣告 ，这雄伟的声音，经 过无线电的广播，传 到长城内外，传到大 江南北，使全中国人 民的心一齐欢跃起来 。
这庄严的宣告， 这雄伟的声音，使 全场30万人一齐欢 呼起来。 这庄严的 宣告，这雄伟的声 音，经过无线电的 广播，传到长城内 外，传到大江南北 ，使全中国人民的 心一齐欢跃起来。
意
义吗？
54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族 。 54个是根据当时的统计数字)，28响标志中国共产党 领导中国人民英勇奋斗的28年。
想再看看雄壮的阅兵式吗？
请同学们仔细观察，这四幅图 描写的是什么场景？体现了什 么？
阅兵式
• “两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼 ，不断地鼓掌……还觉得不能够表示自己 心里的欢喜和激动。”体会第十三自然 段所表达的思想感情。
三十万人的目光一齐投向主席台。
“投向”比“朝着”更能表达人们热切盼望 见到毛主席的心情和热爱毛主席的感情。
开国大典毛主席等党和国家领导人在天安 门城楼上
开国大典会场
• 对大典仪式，是怎样记述的？ （重点写了奏国歌，毛主席的公告，升国旗，放 礼炮，毛主席再次宣读公告等。）
由此，你感受到大典怎按开国大典进行）顺序。
第一段（1— 4）写开国大典之前天安门广场的 情况。
第二段（5-14）写典礼开始，毛主席宣读中央人民政
府公告、阅兵式的盛况、天安门广场灯火辉煌的景 象和群众队伍游行的情况。 第三段（15）：开国大典结束后的情况。
• 第一部分
开篇先交代了举行开国大典的时间、地点及参加 典礼的人员和人数（第一自然段），然后描述了 会场的布置（第二三自然段）和群众队伍入场的 情景。
句子理解
• 光明充满了整个北京城”， 不仅是指灯笼火把照亮了北 京城，而且象征着中华人民 共和国的成立，使北京城永 远摆脱了过去的黑暗统治， 获得了光明。这是人民群众 心里的光明。
天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况
大典前
群众入场 1.庄严宣告
开 国 大 典
2.升旗鸣炮
大典中 3.宣读公告
读句子，比较带点的词语，体会人们的思想感情。
他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
“直奔”会场比“走向”会场更能反映人们 参加开国大典的急迫、喜悦的心情。
“到了正午，天安门广场 已经成了人的海洋，红旗翻动 ，像海上的波浪。 你是怎样理解这句话的？
这是对整个会场的俯瞰图， 写出了特定场合的整体情景， 采用比喻的修辞方法展现出此 时人山人海，红旗翻动的壮观 景象。
细读这段话，体会句子的 意思，想一想，这宣告， 传到了哪些地方？在你面 前，出现了什么样的情景 ？
这庄严的宣告，这 雄伟的声音，经过 无线电的广播，传 到（ ）。
参加开国大典的群众
毛主席在宣读公告
• “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人
一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，通过 无 线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中 国 人民的心一起欢跃起来。” 认真体会句子所表达的思 想感情。
4.阅兵式 5.群众游行 大典后
退场
• 选做： 1.摘录、朗诵最令你激动的句子。 2.写一写你读后的感受。 3.写一段话：1949年10月1日 我站在天安门广场上…… 4.挑一个你最感兴趣的画面，把它画出来。
中华人民共和国 国旗
中华人民共和国 国徽
再见
制作人:王苏方 制作时间:2013年9月20日
毛主席在城楼上主席台前边，向前 探着身子，不断地向群众挥手，不 断地高呼 “人民万岁”！“同志 们万岁！”你是怎样理解这句话的 ？
这句话是写毛主席对人民群众 高呼“毛主席万岁”的回应， 一方面说明了毛泽东对人民群 众的热爱； 另一方面，这些动作和口号直 接表现了毛泽东的领袖风采。
第三部分
• 写典礼直到夜晚才结束，“光明充满了整 个北京城”。
• 思考：你读懂了什么
1.1晚上九点半游行队伍才完全走出会场 （典礼时间持续的长） 2.光明充满了这个北京城 （“光明”除了讲光明外，还象征着人民解放了，摆脱 了黑暗社会的统治，前途一片光明）
• “两股’红流’分头向东城、西城的街 道流去”，如果说成“两支游行队伍分 头向东城、西城走去”好不好？
（不好，表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观）