给教育插上爱的翅膀
让爱扬起教育的翅膀
让爱扬起教育的翅膀“爱”是一双翅膀，它能扬起教育的翅膀，让教育在爱的呵护下翱翔。
教育是培养人才、传承文明的重要途径，它的力量可以通过爱的滋养得到更大的发挥。
爱在教育中起到了激励的作用。
教师对学生的爱和关怀能够让学生感受到自己的重要性和价值，从而激发学生的学习兴趣和动力。
当学生遇到困难时，他们会感受到来自老师的爱，这种爱会让他们勇敢面对困难，努力克服困难。
爱可以激发学生对知识和学习的热情，引导他们形成积极向上的心态。
爱能够培养学生的情感和人格。
学生在爱的温暖中容易显露自己的内心世界，自由表达自己的感受和情感。
教育者通过关心和理解，鼓励学生勇敢面对情感问题，培养他们的情感素质。
通过爱，教育者可以引导学生学会关爱他人，学会友善待人，学会尊重他人的差异。
这种培养是教育的终身任务，它能够让学生拥有健康的情感和高尚的品格。
爱可以构建良好的师生关系。
师生关系是教育活动中一条重要的纽带，它的良好与否直接影响到教育效果。
当学生感受到老师的爱和关怀时，他们会对老师产生深厚的情感，形成积极向上的师生关系。
这种关系不仅能够提高学生的学习积极性，还能够促进学生与教师的良好互动和沟通。
师生之间的正向情感能够打破学生与教师之间的隔阂，增加彼此之间的理解和信任，使教育活动变得更加有效和有意义。
爱能够激发学生的创造力和创新精神。
教育的目标之一是培养学生的创造力和创新能力，而这需要教育者对学生的激励和引导。
当学生感受到来自教育者的爱和鼓励时，他们会变得更加自信和有勇气去尝试新事物，去开拓未知领域。
爱能够打开学生的眼界，让他们更加积极主动地去思考问题、寻找解决问题的方法，从而培养出具有创新精神的人才。
爱是一种无私的情感，它能够温暖人心，激励人们追求更好的自己。
在教育中，爱能够扬起教育的翅膀，让教育在爱的呵护下翱翔。
让我们用爱去关怀每一个学生，用爱去鼓励和培养每一个学生，让他们的潜能得到充分的发挥，为社会的发展做出更大的贡献。
让我们让爱扬起教育的翅膀，让爱成为教育中最美丽的力量。
让爱插上翅膀师德演讲稿3篇
让爱插上翅膀师德演讲稿让爱插上翅膀师德演讲稿精选3篇（一）尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天我演讲的主题是“让爱插上翅膀”。
爱是人类最美好的感情，也是师德的核心。
在教育工作中，只有满怀爱心、以爱为引领，我们才能真正发挥出师德的力量，让教育之花开得更加绚烂。
首先，爱是教育的动力。
只有满怀爱心去教育学生，我们才能激发他们的学习热情，让他们在阳光下茁壮成长。
正是爱的力量，让我们有了永不言败的精神，有了匡正、引导学生的责任感，有了用心教育的执着和坚持。
其次，爱是教育的良药。
在教育过程中，我们需要以爱心对待每一个学生，即使他们犯了错误，也应该用爱包容、用爱教育。
只有这样，我们才能真正帮助他们走向更好的未来。
我们应该认真倾听学生的心声，尊重他们的个性，给予他们支持和鼓励，让他们在慈爱的怀抱中茁壮成长。
最后，爱是教育的灵魂。
只有在教育工作中注入爱的元素，我们才能真正实现育人的使命。
爱可以让我们找到教育的真谛，可以让我们感受到教育的价值，可以让我们在教育的路上永不停歇。
因为只有爱，我们才能创造更美好的未来。
让我们携起手来，让爱插上翅膀，让师道之光照亮每一个学生的人生之路，让我们共同奋斗，共同成长。
谢谢大家！让爱插上翅膀师德演讲稿精选3篇（二）题目：让爱永恒，铸师德尊敬的领导、老师及各位同学们：大家好！在这个美好的日子里，我感到非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于爱与师德的心得体会。
爱是一种强大的力量，它可以跨越时空，连接人心。
作为教育者，我们时刻怀着对学生的深深爱意，不仅是教书育人，更是塑造未来。
我们的爱应该是全方位、无私的，是对学生无条件的包容和支持，是让学生在成长中感受到温暖和力量。
只有满怀爱意，我们才能成为学生心中真正的引路人，成为他们信任、尊重和喜爱的对象。
师德，是教育工作者的灵魂，是引领我们行为的准则。
做一名具有高尚师德的教师，意味着要在日常工作中保持廉洁、勤政、敬业、诚信，做到言行一致，做到以身作则。
放飞爱的翅膀教师演讲稿
千里之行，始于足下。
放飞爱的翅膀教师演讲稿尊敬的校领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我是XXX学校的一名教师。
今天我非常荣幸能站在这里，与大家分享我对于教育的一些思考和体会。
如果说教育是一种事业，那么教师就是这个事业的引路人。
教师的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、素养和人生观。
我们是孩子们的引路灯，我们要让他们找到自己的方向，放飞爱的翅膀。
首先，作为教师，我们要有爱心。
孩子是用爱来成长的，只有给予他们足够的关怀和爱意，他们才能茁壮成长。
爱心是我们教师的基本素养，也是我们培养学生全面发展的关键。
我们要真心关心每一个学生，了解他们的成长需求和困惑，耐心倾听他们的心声，给予他们关怀和鼓励。
只有这样，学生才能感受到关爱，愿意向我们敞开心扉，自信地发展自己。
其次，作为教师，我们要有教育的眼光。
教育不仅仅是传授知识，还要注重培养学生的综合素养。
我们要摆脱过于重视分数的教育观念，注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
在课堂上，我们要鼓励学生积极思考问题、提出自己的见解，培养他们批判性思维和创新能力。
在校园活动中，我们要组织学生参与各种实践和社区服务，让他们真正感受到学习与生活的联系，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
最后，作为教师，我们要有榜样的力量。
教师是学生的榜样，我们的言行举止影响着学生的行为习惯和价值观念。
我们要做学生的朋友和引导者，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我们要不断提高自己的专业素养，积极学习，勇于创新，不断超越自己。
我们要敢于面对挑战和困难，坚守教育的初心，勇第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
于担当教育的责任。
只有这样，我们才能成为学生们心目中的榜样，带领他们在未来的道路上放飞爱的翅膀。
各位领导、老师和同学们，我们是教育这个事业的承担者和传递者，我们要以爱心为基石，以教育的眼光为指南，以榜样的力量为动力。
让我们更加珍惜眼前的学生，关注他们的成长，鼓励他们的尝试，引导他们的发展。
教育故事：用爱为他们插上飞翔的翅膀
教育故事：用爱为他们插上飞翔的翅膀学校是教书育人的地方，教师的职责在于引导学生更好地成长，每一个来到学校的孩子都有一颗求知的心。
然而，由于种种原因造成一些孩子与其他孩子出现了差异，他们或沉默寡言，或思维缓慢，总之与其他孩子相比，他们的发展似乎相对滞后了一些，使他们成为班里的“特殊”，成为班级成绩的累赘，甚至因此而遭受其他同学异样的眼光。
但是也正因为如此，他们才需要我们更多的关爱。
老师在他们生命中最重要的阶段与他们相伴，有了我们的爱，他们的成长之路才能走得更稳。
我们班上就有这样一个孩子，据孩子母亲说，这个孩子天生口腔有残疾，五岁时通过手术才开始能够讲话，智力发育也因此而受到影响，再加上家庭文化水平不高，所以智力发展非常滞后，观察力、模仿力、记忆力、识字写字的能力都很差，上课教的字下课就忘了，我曾尝试让他一遍一遍地抄写，但收效甚微，今天会了，明天还是不记得。
这让我非常头疼又非常着急。
眼看着他才小学一年级就要被冠以“差生”的帽子，真是于心不忍，我暗下决心，我要帮助他，像母亲一样帮助他，哪怕慢一点，哪怕每天只能带给他小小的进步，我也不能放弃他。
于是，在一次放学后帮他补课的时候，我尝试了一种新的方法，在给他讲解生字、指导他观察字形的时候，让他把字想象成一幅画，把字的每一笔画每一部分想象成画的一部分，比如说：教“虫”这个字，让他把中间的扁口想象成虫子的肚子，中间的一竖想象成虫子的躯干，把提和点想象成虫子的脚，然后让他在黑板上用不同颜色的笔把各个部分边说边写出来，就像画画一样。
几遍过后，他终于记住了。
然后我在他的脸上看到了从来没有看到过的笑容，一种每天像听天书一样茫然的状态一下子豁然开朗、有所成就的满足的笑容。
看着他笑着雀跃着扑到妈妈怀里，我的心里突然感觉特别温暖，特别欣慰，觉得自己付出的劳动是值得的，至少给一个孩子带来了从没有过的成就感和快乐。
虽然这种方法可能有失科学，或许是幼儿园阶段该用的方法，但什么方法不重要，适合孩子最重要。
给教育插上爱的翅膀
教 师 对 学 生 的 爱 不 是 偏 向 学生 教育 的 身 今 天， 如 何 引 导 困 心健 康和谐的发 。 于某 一个学 生 ， 是无 私 的 ， 是 宽 尤其是如何使“ 学困 已 广的 。 作 为 教师 应 该 把 对 学 生 的 展 ， Ｂ 爱 撒 向每 一 个 学 生 ， 滋 润 每 一 个 生 ”在 接受数学新知的 学生 的心 田， 让他们感受到 自己 的老 师是 爱 自己 的。在我 们班 最重要挑战。 ｊ 曙 里， 每个 学生 都是 幸福 的 ， 因 为 们面临的 中学数 学教学 中如 ’ 他们都沐浴在教师的爱 之中。 通过 二 ； 习 ｜ ； ． 教 育 学 生 不 是 靠 班 规 纪 律 何关注学生心理， 恰 当的赏 识 和激励 ， 如 ’ 约束他们 ， 更不是对他们进行粗 学 困生 ” ， 谈 谈 自 己 的 点 滴 暴管理 ，而是 与他 们沟通交流 ， 何 转 化“ 感受。 用爱心感化他们 ， 从思想上让 其 用心关注 学生心理 。 用 热 情 认识 到 自己的错误 ，并 改正错 激 发 激 情 误。 有人说 ： “ 爱是教育的一种崇 从 人 的心 理 角 度 出 发 ，如 果 教 高 的追 求 ，是 对 孩 子 的 热 爱 ， 只 师在“ 情” 上关 注学生 、 亲近学生 ， 可 有 充满 爱的 教育 才是最 完美 的 能 会 得 到 意 想 不 到 的教 育 效 果 。育 教育 。 ” 我对教育 的理解是 ： 教育 人 的工作 其实是引导学 生情感世界 的 目的就是使雏鹰长成雄鹰 ， 使 的工 作 ， 如 果我 们注 意在 “ 情” 这个 丑小鸭变成 白天鹅 。 师爱是对学 细节 中下 “ 心” 思， 也 许就 找 到了成 生父母 般的关怀和照顾 ， 是对学 绩不理想的学生教育的切入 口。 生的理解和帮助 ， 是 对学 生成功 现在 的青 少年是特殊 环境下 长 时喜悦的分享 ， 是用 丝丝细雨来 大 的一代 ，他们生 活在 祖辈和父 辈 滋润孩子干涸的心 田， 是 对 孩 子 的呵护 和关爱 中， 他们娇生惯 养 ， 害 遇 到 困难 时 的鼓 励 。 怕 面对当前激烈 的挑战和强烈 的竞 位 著 名 的教 育 家说 过 ： 争， 所 以我们 要在情感上关爱 他们 、 “ 爱 是 教育 的 阳 光 ，要 让 它 播 撒 在情 感上引导他们 ，从着眼未来 的 在孩子心灵的每一 个角落。 爱是 角度 去引导他们 。我们常常追求 让 教育的灵魂 ， 没有真诚 的爱就没 学 生乐 学 、 愿学 、 会学 ， 同时 也常 常 有成功的教育。 ” 作为教师 ， 就 应 困惑 于此 。其实 ， 老师们只要在他们 该用 自己真挚 、 纯洁 的师爱为学 的 心 理 上 找 到 原 因 就 会 发 现 对 学 生， 特别是“ 后进 生” 编织并撑起 习 不 感 兴 趣 的 学 生 都 会 有 各 自的 原 心灵依靠 的保护伞 ， 多给孩子 一 因 ， 如果 我们多双观察 的眼睛 ， 帮助 些关爱和理解 。 他们发现 问题 ，自然可 以找到解决 最后 ， 我要说 ： “ 让教育从 爱 问题 的途径 。人的情感是 非常微妙 开始吧 ， 教 育 不 能没 有 爱 ！” 的， 常常说“ 亲其师信其 道” ， 只要我 （ 作 者 单 位 ：安 徽 省 亳 州市 们能够在 情感世界 中和他们走在一 第 九初 级 中 学 ） 起 ，那 么就可 以形成不 可以战胜 的
校讯通演讲稿
“校讯通”为教育插上爱的翅膀“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”承载国家民族未来希望的青少年一代，是社会发展的力量源泉，而他们的健康成长也有赖于全社会的共同努力。
作为信息社会建设的中坚力量，中国移动秉承“正德厚生，臻于至善”的核心价值观，一直将青少年的健康成长作为企业的关注要点，针对青少年成长的需要创新推出了校园网络教育信息化业务——“校讯通”。
作为一名教师，在使用期间，使我更深刻的认识到了“校讯通”的作用和意义。
“校讯通”充分调动社会教育资源，形成家庭、学校、社会的教育合力，给学生的健康成长提供了随时随地的关爱服务。
以前，学校和家长之间的沟通情况总不是那么乐观。
普遍的情况是，家长把孩子送到学校，而学校只负责学生在校期间的教育，放学以后就难以管理。
家长和学校在青少年教育方面很少通消息，造成家长不了解学生在校情况，而学校也不了解学生校外情况及家庭教育等方面的信息。
如果青少年学生所属学校与家庭缺乏沟通，将会导致学校教育和家庭教育出现真空地带。
由于家长平时工作忙，要了解孩子情况，一般要等开家长会或老师家访时。
现在我可以通过“校讯通”平台,发信息告诉家长我们班上的学生在校情况。
例如学生最近在学校有什么表现，回家要做点什么，家长该如何配合，等等有关学生在校近况的手机短信。
家长们收到信息后，也能及时督促孩子学习，提高其学习质量。
当家长看见这些及时信息时, 偶尔有的家长也会把孩子的级。
我们班有个男孩子，很有个性，上进心强，但脾气很犟，家长很疼爱孩子，非常重视孩子的前途，平时对孩子要求很严，只是方法欠妥，致使父子关系有些僵化。
使用“校信通”后，家长对孩子的要求及时反馈给了老师，我从中能及时了解孩子的思想动向，并选择有利时机对他进行教育。
他自尊心很强，不能容忍别人的直接批评，但婉转的话语，他能接受并乐意改正。
针对这种情况他家长发给我的信息，我也给他看，我发给他家长的信息，要求家长也给孩子看。
期末考试前我给他家长发了两条这样的信息：“您儿子自制能力强，课堂上能很好的约束自己听老师讲课。
赏识教育——让历史教学插上爱的翅膀
好， 老师讲过的 ， 只要认 真听就能 记住 ” 清楚 的记得 他 当时很 吃
惊， 似乎不相信我会这样表扬他 。 自此 以后 ， 学习历史的积极 他
性空前高涨 。之后 ， 我发现他不但历史 学科进步很大 ， 其它学科 成绩也突飞猛进 。我的一个善意的微笑 ， 一个关爱的动作 ， 一句 真诚 的赞美 ， 使陈张凡变化如此之 大 ， 这使我想起 了美 国心理学 家威 谱 ・ 詹姆斯 的名 言 ： 人 性最 深刻 的原则 就是 希 望别 人对 “
生往往低估 自己， 缺乏 自信 ， 不 到 自己的希 望 ， 看 往往 被 “ 孩 笨
子” 自我感觉替 代 了 ， 天觉 得 自己这也 不 行 ， 也不 行 ， 的 天 那 整 日为学习成 绩而烦恼 。笔者有幸 拜读周 弘先 生 的《 赏识你 的孩 子＿ － 父亲对素质教 育 的感 悟》， 一个 并在 自己数 年 的历 史教 学
到 甜 头 ， 且 能 正 确 评 价 自己 和对 待 自己 的 不 足 ， 现 生 命 的 宝 并 发
赏识 。在教师 赏识 的眼光 中 ， 生会 获得极 大 的 自信 和无穷 的 学 动力 。在我 曾任教 的九（ ） ， 一名 叫张凡 的男生 ， 学校老 ３班 有 是
师公 认的捣蛋鬼 ， 对历史 学 习更没 兴趣 。在 我担任 他班 历史课 半月之后 ， 我找他谈话 ， 对他说 ： 听说你 特聪 明 ， “ 而且记 忆力很
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赏 识 教 育
让 历 史 教 学 插 上 爱 的 翅 膀
河 南 省 漯 河 市 临 颍 县 大郭 乡一 中 王 丽 芳
【 摘
４ ２ ３ ６６ １
要】 新课 标的 实施促使历 史教 学面 临重 大挑 战 ， 多年 的历史教学 中。 “ ： 我在 把 赏识教 育” 运用于历史课 堂教 学 中， 学生树 帮
爱,为教育插上翅膀
爱，为教育插上翅膀作为一名教师，学生是我们的工作对象。
以前刚刚参加工作的我常常这么想。
所以，对教育工作中的爱，没有有深刻的理解。
那时候当了一名班主任，只是按照学校的常规，抓好纪律，卫生，学习习惯等。
没有得上周次的文明班级，训斥他们。
没有遵守课堂纪律，训斥他们。
没有拿上竞赛名词，责备他们。
久而久之，在管理过程中出现了各种各样棘手的问题。
后来发现很多学生表面乖顺，其实心里早就对老师叛逆，故意损坏班级荣誉。
这种现象一直持续到某一天，有个学生告诉我：老师，我发现你变啦，没有一开始爱我们，老是训责我们，其实我们也想把事情做好。
这句话如当头一棒，让我猛然惊醒，原来做一名教师，并不只是传道授业解惑也，更多是能对他们真心爱。
你爱孩子们，他们也会爱你。
只有爱，才能让师生更有效地交流。
这样的亲身经历告诉我，没有爱的教育，就如同山中没有水，没有树，是没有风景，没有生命的。
后来调整策略，真心和孩子们交流，班级的对立情绪有了好转，教师避开了那些急功近利的思想，工作反而收获了更多的快乐，是真正和孩子们在一起心贴心的那种快乐。
爱不是解决教育问题最直接的办法，却是能是问题迎刃而解的必要前提。
苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：教育的奥秘在于热爱你的学生。
谈起爱的教育，让人不自觉联想到陶行知的“四颗糖”。
陶行知西先生看到一个学生AA向同学投东西，欺负别人，就制止了他，叫他放学后到校长办公室。
结果陶行知放学后回到办公室，学生AA早已等在此处准备挨训了，没想到陶行知给了他一颗糖，说：你是个准时的学生，我却迟到了，这个糖是奖励给你的。
学生AA惊呆了。
接着陶行知又拿出一颗糖，说：这个也是给你的，因为我制止了你打人，你立刻住了手。
然后陶行知又掏出了第三课糖，说: 我调查过了，你打人是因为他欺负女生，你看不过才打了他，所以说明你正义，善良，有和坏人做斗争的勇气，值得嘉奖，这颗糖是奖励。
结果学生AA内心开始自责，眼泪不自觉的流出来，“校长，我错了，我打的不是坏人，是我自己的同学。
爱-为教育撑起一片蓝天
爱－为教育撑起一片蓝天爱，是世界上最温暖而伟大的一份情感。
在教育中，爱是教育的灵魂，是引导学生走向成功的力量源泉。
爱，为教育撑起一片蓝天，在教育的道路上，让我们心怀爱意，用爱点燃学生的人生之路。
首先，爱可以激发学生学习的兴趣和动力。
人都是爱与被爱的动物，带着爱去面对学生是最有效的方法。
在学生遇到困难时，教师的敦厚、耐心和关注，将激发学生的自信和动力，让学生对学习充满热情和兴趣。
只有爱才能让学生克服疲惫和困难，走向成功。
其次，爱可以塑造学生良好的品德和价值观。
作为教师，必须把自己作为学生品德和价值观的表率，通过言传身教，引导学生走向道德正的方向。
在学生迷茫时，教师用一颗爱心，对学生进行思想上的启发和教育，让学生在自己成长的过程中，理解知识的同时能够形塑出正确的价值观和行为准则。
再次，爱可以为学生提供精神上的信仰和力量。
学生在成长的过程中，免不了会遇到挫折和打击。
教师的关爱和鼓励，可以让学生在精神上获得信仰和力量，克服困难，战胜自我。
教师既是学习的引导者，也是学生的精神导师，引导学生发掘自我潜力的同时，也要关注学生的情感情况，给学生提供温情、鼓励和支持。
最后，爱可以创造一个和谐的教育氛围。
在教育中，爱是一种沟通和交流的形式，也是一种建立和谐教育氛围的关键。
教师的爱心不仅可以赢得学生的信任和认可，也可以让学生相信教育是一种温暖和充满爱的方式。
在这个充满爱的氛围中，学生将不再孤独和无助，而是感受到来自教师和同学的温暖与鼓励，让他们更加自信和勇敢地面临未来的挑战。
综上所述，爱是教育中不可或缺的力量，它可以激发学习的兴趣和动力，塑造学生良好的品德和价值观，为学生提供精神上的信仰和力量，创造一个和谐的教育氛围。
作为教师，我们要时刻铭记爱的重要性，在教育的道路上，用爱心和包容去影响学生的生命，为教育事业撑起一片蓝天。
用爱为教育撑起一片蓝天
用爱为教育撑起一片蓝天暑假期间读了《教师成长——追溯生命轨迹》一书，内心感慨万千：史建筑老师告诉我教学要在反思中成长；杨迄老师告诉我要走兴趣教学之路；韩兴娥老师告诉我要坚守生命的信念，用执着镌刻教育生涯……不禁掩卷深思，从教15年，面对着一批批各有特色的孩子，这么多年来，我到底是用什么为自己的教育撑起了一片不大但还算湛蓝的天空？也曾经把这个问题问过我的学生，他们都说是“爱”！是啊，是爱，是不多却真诚的爱联系了我和我的学生，让他们对我弥足感恩，也让我收获了那条条真诚、篇篇祝福！刚参加工作时，热情有余而方法不足，面对一张张渴求知识的脸，我将我的一腔热血尽情地倾洒在他们身上。
那时的我单纯地认为，只要我的课讲得好，学生们自然会有个好成绩，所以我把时间都用在了备课上。
功夫不负有心人，我讲的课赢得了领导和大家的赞誉，并多次在镇上讲演公开课、示范课。
当我沉迷于鲜花和掌声中时，迎来了执教以来的第一次公开考试，结果却让人大失所望，孩子们的成绩似乎并没有多少提高。
当有一些人开始质疑我的时候，我烦了，倦了，没有了原本的热情，每天只是在尽自己的义务，上好自己的课而已，从来没有想过到底哪里出了差错、为什么会是这样的一个结果，从来没有想过孩子们到底想要一个什么样的老师。
直到那一次的无意之举，一个孩子运动会摔伤，我买了鲜花礼品带着同学们去看他，就是这么一个小小的举动，竟然让孩子感动得语不成声。
之后伤愈出院的他好像变了一个人，课堂上听得格外认真，课下总爱有事没事往我跟前凑，找我谈心，成绩更是突飞猛进。
此时，原本希望之火已经熄灭的我又重新看到了希望，这才是我应该努力的方向，这才是抓住学生“心”的最佳方法。
顿悟后的我，把“爱”当作了自己的教育法宝。
一、课堂细节体现爱。
课堂是我们教师展现自我魅力的舞台，也是我们与学生近距离交流的最佳平台。
这个时候的我们就像导演，如何把这节课导好、演好，关键就看我们如何调动“演员”的积极性、主动性，所以调动学生的积极性就变成我们课堂上除了传道、授业、解惑之外最主要的事情之一。
让爱为教育插上翅膀
班级环境 最重要 的是 良好的班风 ， 良好 的班风能 催人 积极 上进 、 团结 ， 际关 系和谐。不难想 象， 人 在这样 的班级 中， 学生也能感 受到 团结在班集体 中的 乐趣 ， 厌
与 老 师 的 关 系 自然也 非 常 和 谐 。班 上 一位 厌 学 生 曾对
才会变得贪玩 ， 和社会上一些 不 良分子接 触 ， 习成绩 学 下降。我也找到她 的家长来了解情况 ， 知道她现在与母
育人之路 漫漫 ， 转化 厌学 生的教 育工作 既周期长 ， 又艰 巨、 复杂 ， 经验 也有许 多， 核 心就是 多给缺 少心 但 灵慰 藉的厌 学生奉献爱 心 ，让爱的 阳光温暖厌 学生的 心灵 ， 让爱 的阳光照耀厌学生的成 长， 爱的 阳光洒遍 让
每 一个角落。
舞， 也具有一定的天分 。因此， 每逢有文艺活动的时候 ，
地 说 ：不 知 为 什 么 ， 个 老 师 表 扬 我 。 就 特 别 爱上 哪 “ 哪 我 个老 师 的课 ， 不知 大 家 是 不 是 和 我 一 样 。 ” 室 里 一 下 教
心理距 离， 可能伤 害 了他 们的 自尊 心， 也 使之产 生一些
消极情绪。在与厌 学生交往 时， 师一 定不能忽视 自己 教
后我发 现并没有取得理 想的效果 ，这名 学生不仅 没有
改 正 。 且 不 太 愿 意 和 老 师说 话 了 。这 使 我 不得 不 作 自 而
三 、 设 良好 班风 环 境 。 厌 学 生迅 速成 长 建 让
我反 省。我向其他学生打 听她的情况 ， 得知她的 父母在
她 三 年级 时 已离婚 。据 她 自己说 ， 是 因为 父母 离婚 她 就
二、 宽容鼓励 。 让厌学生走 出低谷 来 自学业的失败 ， 厌学生 自己看 不起 自己， 为 使 认 别人也看 不起 自己， 同学 、 在 老师和 家长面前 总觉得低 人一等 ， 处处表现 出自卑感 。消除厌 学生 自卑感最有效 的方 式是鼓励 ， 以增 强他们 的 自信心。一次在周会课 上 与 学 生谈 到 如 何提 高 学 习兴 趣 时 ，一 个 女 生 不好 意 思
让教育插上爱的翅膀
让教育插上爱的翅膀作者：罗炳桃来源：《教育周报·教研版》2018年第15期爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
对孩子的教育施予爱，是成功教育的关键，也是教育的基本要求。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”是啊！为师之道，爱是根本，没有爱的教育，就如无源之水，无根之树，缺乏生气与活力。
因此教育需要爱，让教育插上爱的翅膀，在孩子心田自由飞翔。
一、爱心暖坚冰爱是一种非常美好的人生感情，像花，开出来，美丽别人，自己也结果实，我们大多数老师心底对学生都是满腔的热爱，但却以板着的面孔和严厉的目光，尖锐的语言表现出来，以致学生感受不到你这“深沉”的爱，渐渐地疏远你，对你的严厉教育产生排斥心理，丧失了学习的信心和勇气。
因此建立一个民主、平等的师生氛围，让每个学生都感觉到老师是关心他们，爱护他们，让他们体味到在我们老师心目中有很重的份量，这一点对后进生尤为重要。
我班有一个淘气、爱捣乱课堂纪律、我行我素的男生。
入学一个月时，经过家访我了解到他七岁那年父母离异，他随父亲生活。
他的父亲为了生计，常在外奔波，就委托亲戚照料他，而没有时间与他沟通，对他进行必要的教育，也因此使他养成了一些调皮、好动不加约束，不会顾及别人感受的行为习惯。
生活在这种状况中，显然他缺少着父母的关爱和呵护，但同时他却有着一般孩子所不具有的生活独立性的品格。
在班级的日常值日和大扫除中，他不怕脏、不怕累，非常的能干。
我结合他身上的优点进行因材施教，在以后的学习中我多次给了他及时的指引，生活上时常对他嘘寒问暖，甚至给予他必要的帮助。
并时常与他进行耐心的沟通，谈做人的道理。
渐渐地，他变了，变得懂事了，有礼貌了，知道如何去关心别人，尊重别人了。
有一天，他给我写了一张“字条”，上面写着“老师：你是第一个这么关心我的老师，以前，包括我爸爸在内，没有人跟我说过这么多的话，真心为我做过这么多的事，我不会再令你失望了。
让教育插上爱的翅膀
让教育插上爱的翅膀作者：于海涛来源：《学业》2019年第05期我叫于海涛，兰西一中高二历史教师，高二8班班主任。
参加工作已经19年了，作为一名中年教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
时光在默默流淌，十九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。
下方将我的工作状况给大家做个交流：一、我爱我的工作，不求回报。
十八年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。
坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再苦再累都会烟消云散，都会抖擞起精神，投入新的战斗。
二、坚持学习，充实自己的知识素养。
对一个历史教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。
在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
工作和生活一样，都会有厌倦期，为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，既锻炼了自我，也提高了自我，受到了领导老师的一致好评。
另外，我用心参加各种培训，以前多次到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了历史教学基本理念，也训练成了一位比较合格的中年教师。
三、钻研教学理论，努力提高自己的教学境界随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。
我国著名教育家夏丏尊说过教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一
插上爱的翅膀，于教育中翱翔我国著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”二十三年的小学教育生涯告诉我:充满爱心是教育最重要的基础。
爱是发现。
我觉得做老师是一个非常具有幸福感的职业。
因为可以见证每一个丰富的，不同的生命个体的成长。
学生本无优劣之分，每一个学生的身上都有其独一无二的特质在散发着光芒，有的耀眼，有的安静。
而老师可以发现每个学生的独到，发掘每个孩子的潜力，相信他们的美好，陪伴着他们从懵懂稚童到成为翩翩少年。
每个孩子都有向上和向善的本能，无论是再淘气的孩子，再调皮的孩子，他都还是希望得到老师一句“好孩子”的表扬。
我们班有个小男生，有一段时间几乎每一堂课上完后，任课老师都会把他“立为典型”，做小动作啦，插嘴啦，和同学吵架啦等等，该怎么办呢，着实令我伤了一阵脑筋。
后来有一次，我偶然表扬了一次他的描红本上的字写得很漂亮，说明他是个认真的孩子，我发现那天他的表现很好，破天荒地没有被点到名。
我了解了，这个孩子内心是很享受这种被认可的滋味的，所以我马上抓住机会，在一次班会课的时候，对他说道：“你知道吗，你的身体里住着一只小猴子，还住着一个小天使，你的那只小猴子可调皮啦，一直喜欢跳出来，真影响你，你的小天使都被它挤得没地方啦，我们都喜欢你的小天使，快让它出来吧。
”于是，以后我改口叫他小天使，同学们也很感兴趣，也叫他小天使，我发现真的有效，每次我这么称呼他的时候，他的眼中都跳跃着兴奋的光芒，他很喜欢这个称呼，他的一些坏习惯也渐渐少了，因为“这些怎么能是小天使可以做的事呢，我可是小天使呀。
”爱是尊重。
我的方式就是站在他们的立场，与他们平等对话，用他们喜欢的语言风格慢慢感染他们。
比如他们排队排得不整齐，我就说：“哎呀，哪里来的一群小螃蟹呀，歪歪扭扭，这里可不是沙滩呀，不能散步呀”；他们上课坐得不端正，我就说：“好多小蜘蛛呀，看，小蜘蛛的手，小蜘蛛的脚都伸出来了”；他们讲废话时，我就说：“老师要叫你们小金鱼了，你们一直在吐泡泡”他们会心一笑后马上会不好意思地快速纠正。
让爱扬起教育的翅膀
让爱扬起教育的翅膀教育是一种能够改变人类历史进程的巨大力量，它会影响人的整个生命旅程。
正是基于这种重要性，我们必须让教育翅膀飞翔起来，推动它更好的为每一个学生服务。
首先，我们应该确保每个人都能够接受教育。
我国12年普及义务教育让千万学生享受到了学校的教育资源，这是我们政府付出巨大代价送给每个学生的礼物。
不过，教育资源不足和教育不均衡问题仍然较为显著，尤其在农村地区依旧面临很大的困难。
因此，我们应该继续加大投入，让更多人获得优质的教育资源。
其次，我们应该注重学生的综合素质培养，教师的专业水平提升。
对于学生，应该关注他们的身心健康，发掘他们的潜能和兴趣爱好，创造更多的发展机会。
对于教师，应该规范化培训和评价体系，建立激励机制，让优秀的教师得到更好的发展与回报。
只有教育的提高和教师的专业水平更进一步，才能更好地满足学生的需求和就业市场的需要。
同时，我们应该家校合作，打造良好的教育环境。
家庭是孩子最初接触世界的地方，家长应该注重家教，教育孩子良好的品德和习惯。
学校是孩子成长的地方，学校应该积极开展多种形式的家校互动，让家长对孩子的学习和成长情况有更加深入了解。
只有家校合作，才能为孩子创造良好的成长环境。
最后，我们应该鼓励创新和多元发展，让教育更加适应时代发展。
随着科技和社会的快速发展，职业需求不断变化，教育也要随之革新。
我们应该充分利用创新科技和教学手段，加强交流和合作，推动教育的转型升级，让教育更加个性化、多元化和灵活化。
让爱扬起教育的翅膀，需要我们每一个人一起努力，我们应该共同关注教育问题，共同推动教育的发展，让所有人都能够享受到优质的教育资源。
只有如此，我们才能创造更加美好的未来。
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给教育插上爱的翅膀
作者：杨丽娟
来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第10期
师爱，是人类亘古不变的话题。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人才可以教育孩子。
”爱是通往成功教育的桥梁，也是最起码的教育原则，更是师生关系和谐发展的基本条件。
苏联伟大的政治家斯大林曾说：“教师，是人类灵魂的工程师。
”这句平淡无奇的话语，形象地诠释了教师在人们心目中的地位。
教师之所以在人们心目中具有那么崇高的地位，就在于教师在教育中对孩子倾注了大量心血和无私关爱。
爱是师生间沟通交流的桥梁和纽带，教育教学管理过程中只有对孩子倾注爱，才能更好地与他们沟通、交流。
只有“爱”，才能让他们改变自己，乐于上进。
我们班有一个叫李情情的女学生，以前成绩相当好，曾经是年级第一。
但是，在七年级下学期成绩有点下滑。
她的父亲去世后，母亲改嫁，她跟着母亲和继父生活在一起，继父对她不怎么好。
了解了这些情况，我就暗下决心，一定要用爱来改变这个孩子，让她重新找回快乐和自信。
我开始走近她，想了解她的思想状况，以便对症下药。
开始她有些害怕，问：“老师，我又犯错了吗？”我赶忙解释，并把我的希望告诉她。
跟她谈话时，不管怎么问，她总是一言不发，脸红红的。
后来问急了，她说：“老师，实话告诉您吧，我不想上学了。
”听到这我感到很是震惊！“为什么？能把原因告诉老师吗？”
“老师，您别问了，反正我是不想再上学了！”接下来不管我怎么问她就是不吭声。
我们之间第一次的谈话就这样无果而终。
但是我并没有对她放弃，因为我相信我会让她找回快乐的！
我开始在生活上关心她，学习上帮助她，思想上鼓励她，细心了解她。
通过一段时间的接触，我发现她上课有点心不在焉。
我找到她询问原因，她不好意思地说：“我也努力了，就是学不到心里去，怎么办呢？”我就在批改作业的时候在她的作业本里夹了一张小纸条，上面写着：“加油！努力！老师相信你！”在以后的一段时间里，我发现她上课时比以前认真了，发言也很积极，我心里暗自高兴，以为自己的小小举动取得了成绩。
可是，过了一段时间后，她又有点松懈，我很苦恼，但也没有更好的办法，只得更加重视她，没事的时候就思考如何改变她。
我经常做她的思想工作，跟她谈心，谈人生理想，让她重新树立学习的信心，每当有所进步时，我及时给她鼓励。
在我的不懈努力下，她终于找回了往日的自信，学习进步很快。
教师对学生的爱不是偏向于某一个学生，是无私的，是宽广的。
作为教师应该把对学生的爱撒向每一个学生，滋润每一个学生的心田，让他们感受到自己的老师是爱自己的。
在我们班里，每个学生都是幸福的，因为他们都沐浴在教师的爱之中。
教育学生不是靠班规纪律约束他们，更不是对他们进行粗暴管理，而是与他们沟通交流，用爱心感化他们，从思想上让其认识到自己的错误，并改正错误。
有人说：“爱是教育的一种崇高的追求，是对孩子的热爱，只有充满爱的教育才是最完美的教育。
”我对教育的理解是：教育的目的就是使雏鹰长成雄鹰，使丑小鸭变成白天鹅。
师爱是对学生父母般的关怀和照顾，是对学生的理解和帮助，是对学生成功时喜悦的分享，是用丝丝细雨来滋润孩子干涸的心田，是对孩子遇到困难时的鼓励。
一位著名的教育家说过：“爱是教育的阳光，要让它播撒在孩子心灵的每一个角落。
爱是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。
”作为教师，就应该用自己真挚、纯洁的师爱为学生，特别是“后进生”编织并撑起心灵依靠的保护伞，多给孩子一些关爱和理解。
最后，我要说：“让教育从爱开始吧，教育不能没有爱！”
（作者单位：安徽省亳州市第九初级中学）。