教育技术学专业培养计划定稿
教育技术学专业毕业论文
附件5：本科毕业论文(设计)课题任务书题目：_我国纪录片形态及其影响因素学院：____ 传媒学院____________学生姓名：_____ 刘建霖______________指导教师：______ 邵帅__ __ _____起讫日期：____ ____________注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师填写并交学院毕业论文领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。
附件6：本科毕业论文(设计)开题报告题目：我国纪录片形态及其影响因素学院：_____ 传媒学院专业：______教育技术班级：______ 091____ _____姓名：_______刘建霖______________指导教师：______ 邵帅_____申报日期：___________________________开题报告填写要求1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。
3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。
4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。
毕业论文(设计)开题报告1．本课题的研究意义影响我国纪录片形态变化的因素很多，比如社会的变迁经济的发展、科技的进步、教育的发展以及创作群体和创作理念的变化等等，我国纪录片形态变化的因素是，创作群体和创作理念的变化以及影视相关技术的发展。
它们从不同角度不同方面直接投射到我国的纪录片形态上，在一定程度上直接铸造了我国纪录片的不同形态。
教育技术学专业
教育技术学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和现代教育技术发展需要，具有系统扎实的教育技术学科理论基础和实践技能，具备良好的科学素养、合作精神、创新意识和创新能力，能够在各级各类学校从事教育技术学相关课程的教学与科研工作，能够在教育管理部门或相关机构从事对教育教学资源和教学系统进行设计、开发、运用、管理与评价的高级专门人才。
具体要求如下：1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较强的责任感和使命感；努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；能够运用科学发展观分析、解决问题；积极为社会主义现代化建设服务。
2、系统掌握教育技术学科的基础理论、系统的专门知识和必要的实践技能，了解教育技术学科和现代教育技术在国内外的发展历史、现状、趋势与应用前景，掌握现代教育教学设计、教育数字资源开发、现代远程教育、教学媒体制作的理论与技术，具备现代教育技术与信息技术运用能力，掌握基本的教育技术学研究方法，具有严谨的治学态度和良好的学术道德规范。
3、熟练掌握一门外国语，能阅读和翻译本学科外文文献资料，具有较好的外语听说读写基础。
4、具有健康的体魄和健全良好的心理素质。
二、研究方向1、教育技术理论与实践2、计算机辅助教育测评3、面向教育的知识服务科学与工程4、远程教育与教育信息技术三、学习年限全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生提前完成课程学习、必修环节和学位论文者，经学校批准可申请提前答辩和提前毕业，但在校学习年限不少于2年。
最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。
四、培养方式硕士生培养实行导师负责制，同时发挥本学科导师集体指导优势，拓宽硕士生的学术视野。
对硕士生的培养采取课程学习和学位论文工作相结合的方式。
1、导师应根据本学科培养方案的要求，因材施教，定期了解硕士生的思想状况、学习和科研情况，严格要求，全面关心硕士生的成长。
教育技术 工作计划
教育技术工作计划
一、问题分析：
1.1 教育技术在学校中的应用目前存在哪些问题？
1.2 目前教育技术的发展状况如何？
1.3 教师对教育技术的使用和掌握情况如何？
1.4 学生对教育技术的反馈如何？
二、目标设定：
2.1 提升教师对教育技术的使用和掌握能力。
2.2 完善学校教育技术设施和资源。
2.3 根据学生反馈优化教育技术应用。
三、工作计划：
3.1 组织教师培训，提升教育技术的操作和应用能力。
3.2 配备先进的教育技术设备，提供丰富多样的教育资源。
3.3 建立教育技术管理团队，定期跟进教育技术应用情况。
3.4 进行学生满意度调查，收集对教育技术使用的意见和建议。
3.5 根据学生反馈，改进教育技术应用，提高教学效果。
四、预期成果：
4.1 教师对教育技术的使用和掌握能力显著提升。
4.2 学校教育技术设施和资源得到有效利用。
4.3 学生对教育技术应用的满意度提高。
4.4 教育技术在学校教学中发挥更大的作用。
教育硕士(现代教育技术)培养方案
安徽师范大学全日制教育硕士专业学位现代教育技术专业培养方案一、培养目标培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养及信息素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续专业发展能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限1、采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2、实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期。
3、学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩，时间不少于1年。
三、课程设置课程教学安排在第一学年。
课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。
课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课程学位基础课程共12学分（政治理论、外语、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育）。
专业必修课程专业必修课程共10学分（信息技术课程与教材分析、信息技术教学设计与案例分析、教育技术学基本理论、学科发展前沿专题讲座）专业选修课程专业必修课程共10学分（教学资源设计与开发、多媒体课件设计与制作、Web技术与网站设计、信息技术与课程整合）实践教学实践教学8学分，包括教育见习和教育实习（含教育调查、专业实践）两部分。
师范生培训计划书
师范生培训计划书一、培训目标本培训计划的目标是为师范生提供全面、系统的培训，使他们在教学和教育管理方面具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够胜任教育工作所需的各项能力和素质要求。
具体目标如下：1. 了解教育教学的基本理论和方法，掌握教学设计、教学评价等基本教学技能。
2. 掌握教学管理和班级管理的基本理论和方法，了解学生心理、行为的特点，提高教育教学实践能力。
3. 具备教学技能，能熟练运用现代教育技术设备，能够进行多种教学能力提升训练。
4. 培养师范生的创新意识和实践能力，提高他们在教学实践中的综合素质。
二、培训内容1. 教育教学基础理论教育学、心理学、教育心理学、教育管理学、教育技术学等基础理论课程，包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、学校管理学等。
2. 教学设计与实施课程设计、课程开发、教学模式、教学方法、教学评价等内容，包括教学设计能力培养、教学方法和技能培养等。
3. 教育管理与班级管理学校管理与领导、班级管理、学校法规等内容，包括学生管理、班级管理、学校管理等。
4. 教育技术与多媒体教学教育技术及多媒体教学理论、方法及应用，包括多媒体教学技能、教学信息技术等。
5. 教育实践实习、教学实习、社会实践等内容，培养学生的实践能力和实践经验。
三、培训方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等方式，注重理论与实践相结合。
2. 实践教学采用案例分析、实验、实际教学实践等方式，培养学生的实际操作能力。
3. 自主学习引导学生通过阅读、讨论、写作等方式进行自主学习，培养学生的自主学习能力。
4. 考核评价采用课程考核、论文撰写等方式对学生进行考核评价，确保培训目标的达成。
四、培训计划1. 学时安排培训周期为一年，每周安排5天制，每天8个小时，共480个学时。
2. 培训课程安排按学科分阶段进行培训，第一阶段为教育教学基础理论的培训，第二阶段为教学设计与实施和教育管理与班级管理的培训，第三阶段为教育技术与多媒体教学和教育实践的培训。
教育技术 工作计划
教育技术工作计划
《教育技术工作计划》
一、目标与任务
1. 制定教育技术发展规划，促进技术在教育中的应用和创新。
2. 推动教育技术研究与实践，提升教育教学质量。
3. 建立教育技术教师队伍，提高教师技术应用能力。
二、计划内容
1. 制定教育技术发展规划，包括技术应用方向、目标和措施等。
2. 开展教育技术研究项目，提升教育技术应用水平。
3. 组织教育技术实践活动，推广成功案例和经验。
4. 开展教师技术培训，提高教师技术应用能力。
三、实施步骤
1. 成立教育技术发展规划专家组，编制发展规划。
2. 设立教育技术研究项目资助计划，开展相关研究。
3. 组织教育技术实践交流会议，推广成功案例和经验。
4. 开展教师技术培训班，提高教师技术应用能力。
四、预期成果
1. 制定完善的教育技术发展规划，明确技术应用方向和目标。
2. 成果丰硕的教育技术研究项目，提升教育技术应用水平。
3. 推广成功案例和经验，促进教育技术实践发展。
4. 提高教师技术应用能力，提升教育教学质量。
五、工作保障
1. 加强领导力量，确保工作顺利开展。
2. 完善管理机制，提高工作效率。
3. 加大资金投入，支持项目实施。
4. 加强宣传推广，营造良好的工作氛围。
六、总结与展望
1. 结合实际情况，适时修订教育技术发展规划。
2. 持续推动教育技术研究与实践，在不断探索中取得更大成果。
年度教育技术能力培训计划
年度教育技术能力培训计划
第一阶段：教育技术基础知识培训
在这一阶段，教师将接受有关教育技术基础知识的培训，包括数字化教学资源的应用，教育软件的使用方法，以及网络教学平台的操作技巧等。
第二阶段：教育技术教学方法培训
在这一阶段，教师将学习如何将教育技术融入到教学中，包括使用多媒体教学、在线互动教学和课堂实时评价等方法。
第三阶段：教育技术教学案例分享和交流
在这一阶段，教师将分享自己在教育技术应用中的教学案例，与同事交流经验和互相学习，以提高教育技术应用的能力。
第四阶段：教育技术能力提升课程
在这一阶段，教师将参加专门针对教育技术能力提升的课程，学习更高级的教育技术应用和创新教学方法，以不断提升自己的教育技术能力。
学校教育技术化发展规划完整
学校教育技术化发展规划完整
介绍
本文档旨在探讨学校教育技术化的发展规划，并提供一些实现该计划的方法和建议。
目标
通过实施该计划，学校将实现以下目标：
- 提高教育教学质量
- 提高学生参与和研究动力
- 提高教职员工的办公效率
实现计划的方法和建议：
1. 确定教育技术化目标
学校应该明确教育技术化的目标，以便为该计划制定明确的战略和行动计划。
目标可以包括以下方面：
- 转变教学方式
- 提高信息素养水平
- 实现在线教育
2. 为教学活动提供技术支持
学校可以提供教师需要的技术支持，建立可靠的技术设施和平台，让教师可以根据自己的需要选择最佳工具来支持教学。
这些设施可以包括：
- 让学生可以通过在线平台提交作业
- 为学生提供电子书籍和在线视频
- 为教师提供在线课堂软件和教学资源库
3. 提供必要的管理和支持
学校应该为该计划提供必要的管理和行政支持，例如：
- 为教师提供培训和支持
- 确保教师和学生可以使用最新的技术设备
- 建立强大的在线信息技术团队，以支持学校发展
结论
学校教育技术化发展规划对于提高学生的教育水平具有重要意义。
通过实施上述建议，学校可以快速实现这一目标，并确保学生和教师的成功。
关于提交2016版本科专业人才培养方案定稿的通知【模板】
关于提交2016版本科专业人才培养方案定稿的通知
各教学单位：
根据学校2016版本科专业人才培养方案制定工作的安排计划，教务处于暑假期间审核了各专业培养方案并反馈了相应修改意见，现请各二级学院集中报送本单位定稿的专业培养方案，具体要求如下：
1.2016版本科专业人才培养方案定稿需同时报送电子稿和纸质稿，由本单位教学科研办公室统一报送，教务处不接受单独发送的稿件，同时填写2016版本科专业人才培养方案的定稿审核单，具体格式见附件1。
2.目前选课系统中各专业培养方案的课程进程表已经锁定，需进行微调的专业可联系教学研究科进行修改；定稿的课程进程表建议直接从选课系统中导出pdf格式的报表即可，教务处印刷排版的课程进程表以选课系统中导出为主。
3.涉及产业计划、卓越计划、技能高考班等培养计划的专业，原则上需单独制定培养计划，未单独制定计划的，请予以说明该部分学生今后的毕业学分要求、课程安排依据等。
4.请各单位于9月14日放假前报送以上材料。
附件：1.2016版本科专业培养方案定稿审核单
2.2016版本科专业人才培养方案常见问题反馈说明
教务处
二〇一六年九月十二日
2016版本科专业培养方案定稿审核单学院名称：（盖章）。
教育技术室工作计划
教育技术室工作计划
教育技术室工作计划包含以下几个重要方面：
1. 目标设定：明确教育技术室的工作目标，确保与整体教育工作和学校发展目标相一致。
2. 资源规划：确定教育技术室所需的人力、物力、财力等资源，保障教育技术室正常运转。
3. 项目计划：制定具体的项目计划，包括教育技术设备的更新维护、教师培训计划、课程设计与开发等项目。
4. 时间安排：合理安排工作时间，确保各项工作能够按时完成。
5. 质量控制：建立质量管理机制，确保教育技术室工作的效果和质量。
6. 绩效评估：设定绩效评估指标，对教育技术室的工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进和调整。
7. 团队建设：加强团队建设，提高团队合作效率和工作积极性。
8. 沟通协调：加强与其他部门之间的沟通协调，确保工作的顺利进行和协同配合。
以上是教育技术室工作计划的常见内容，具体可根据实际情况进行调整和完善。
学年现代教育技术组计划教育工作计划
学年现代教育技术组计划教育工作计划
学年现代教育技术组教育工作计划如下：
1. 制定教育技术发展规划：确定教育技术在学校中的发展方向和目标，制定长期规划，包括学校设备升级、教师培训、课程设计等方面。
2. 教师培训计划：组织定期的教师培训活动，包括教育技术工具的使用、在线教学方法、数字化课程设计等内容，提升教师的教育技术水平。
3. 学生技术素养培育：开展学生技术素养培育计划，通过课堂教学和课外活动培养学
生的信息素养、创新思维和数字化技能，提高学生对现代教育技术的应用能力。
4. 教育资源建设和共享：建立教育资源库，收集整理优质教学资源，推广共享，提升
教学质量和效果。
5. 智慧校园建设：推进智慧校园建设，整合教育技术资源，打造数字化、网络化、智
能化的校园环境，提升管理和教学效率。
6. 教育技术研究和交流：组织教育技术研讨会、交流活动，促进教育技术领域的创新
和发展，提升学校的教育技术实践能力。
以上是学年现代教育技术组的教育工作计划，希望能够为学校的教育技术发展和教学
质量提供支持和帮助。
教育技术学专业范本
教育技术学专业范本教育技术学专业是培养学生在教育领域应用技术、设计和开发教育资源的能力，以促进教育改革和创新的学科方向。
本专业注重培养学生在教学设计、多媒体教学、远程教育、教育评估等方面的综合能力，使学生能够应对现代教育环境中的挑战和需求。
学科特点和发展方向教育技术学是一个充满活力和发展潜力的学科，它与信息技术的融合为教育提供了全新的可能性。
现代社会对教育的需求已经发生了巨大的变化，人们对于教学方法和资源的要求也越来越高。
教育技术学的发展方向主要包括以下几个方面：1. 教育创新和改革：利用先进的技术手段来推动教育的创新和改革，提高教育质量和效率。
2. 多媒体教学设计：研究和设计多媒体教学资源，丰富教学内容和形式，提高学习效果。
3. 远程教育与在线学习：利用网络和通信技术，实现教育的跨时空传递，推动远程教育和在线学习的发展。
4. 教育评估与数据分析：运用统计学和数据分析方法，评估教育效果，提供科学依据支持教学决策。
5. 移动学习和游戏化教学：利用移动设备和游戏化元素，创造有趣和互动的学习环境，提高学生的学习积极性。
课程设置和培养目标教育技术学专业的课程设置涵盖了教育技术学的核心内容和专业技能。
学生将学习到教育技术学的基础理论和方法，同时还将进行实践和项目设计。
通过培养，学生将具备以下能力和素质：1. 掌握教育技术学的基本理论和方法，能够进行教育技术学的研究和应用。
2. 具备多媒体教学设计和开发的能力，能够设计和制作教育多媒体资源。
3. 熟悉远程教育和在线学习的技术和模式，能够开展远程教育和在线学习的设计和管理。
4. 具备教育评估和数据分析的能力，能够进行教育效果评估和数据分析，提供决策支持。
5. 熟悉移动学习和游戏化教学的技术和方法，能够设计和实施有趣和互动的学习环境。
就业前景和发展机会教育技术学专业毕业生可以在各级各类学校、教育机构、企业和政府部门从事以下工作：1. 教育技术顾问：为学校和教育机构提供教育技术咨询和支持，推动教育创新和改革。
教育技术学职业生涯规划书
数字教育媒体设计师
总结词：具备创意和设计能力，负责数字教育 媒体内容的设计和制作的专业人员。
01
1. 根据教学需求进行媒体内容的设计和策 划，制作高质量的数字教育资源。
03
02
详细描述
04
2. 利用多媒体工具进行课件、动画、视频 等内容的制作和编辑。
3. 与教育机构和教育技术咨询师合作，提 供符合需求的数字教育媒体解决方案。
教育技术学职业生涯规划书
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目 录
• 教育技术学概述 • 教育技术学专业能力要求 • 教育技术学职业发展方向 • 教育技术学职业规划策略 • 教育技术学职业发展案例分析 • 结语
01
教育技术学概述
教育技术学的定义与特点
定义
教育技术学是一门研究如何运用技术 手段优化教育过程和资源，以提高教 育效率和质量的学科。
教育资源建设
利用数字化技术手段进行课程 资源、学习资源的建设和管理
。
02
教育技术学专业能力要求
学科基础知识
教育学理论
掌握教育学的基本原理，理解教育的 本质和目的，以及教育过程中的基本 规律。
心理学知识
了解学习者的认知、情感和行为等方 面的心理特点，为教学设计提供科学 依据。
技术应用能力
多媒体制作
随着经验的积累和实践的深入，在线教育平台运营专员可以晋升为运营经 理或市场总监，负责制定公司整体的市场营销策略。
06
结语
教育技术学的未来展望
人工智能与教育融合
随着人工智能技术的不断发展，教育领域将更加广泛地应用智能辅 助教学、个性化推荐学习资源等技术，提高教育教学的效率和质量 。
在线教育普及化
学科教学专业方向培养方案
学科教学（生物）专业方向培养方案一、培养目标和基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有较高水平的中学生物教学的骨干教师。
此类人才的基本规格如下:、热爱教师职业和生物教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。
、具有较宽厚的文化基础与生物专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在生物教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。
、能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
、身心健康。
二、学习年限学习年限为三至四年。
培养方式分为脱产和集中面授两种方式。
鼓励脱产攻读学位。
脱产方式学习年限为三年。
其中第一年在校学习，修读公共学位课程和专业学位课程及选修课程；第二年回原单位从事教育教学改革实践，同时每学期集中天继续修读课程，修满规定学分；第三年结合本职工作撰写学位论文、论文答辩。
在校撰写论文时间累计不少于个月。
集中面授方式学习年限不超过四年，但最少不得少于三年。
其中第一年、第二年寒暑假在校集中学习，每年在校学习时间不少于三个半月，修满课程学分，其余时间在原单位从事教育教学改革实践。
第三年结合本职工作撰写学位论文、论文答辩，在校撰写论文时间累计不少于个月。
累计在校学习时间(含论文撰写)不得少于个月。
三、研究方向中学生物教学四、课程设置及教学安排课程设置以宽、新、实为原则。
课程分学位课程和选修课程,其中学位课程包括公共必修课程和专业必修课程。
总学分不少于学分。
注：脱产学习方式中第三、四学期即入学第二年的暑假与寒假集中学习时期；集中面授学习方式的第一、二、三、四学期分别对应入学第一年的暑假与寒假、第二年的暑假与寒假集中学习时期。
五、教学方式、以课程学习为主，采取面授、自学、讨论、实验相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，注重导师指导下的自主学习。
、课程学习考核采用开卷或闭卷考试、考查、平时作业、课程论文等多种形式，必修课程原则上采用开卷或闭卷考试方式考核。
教育技术学专业（代码077001）（修订版）
教育技术学专业(代码：077001)（修订版）攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展的教育技术学专业相关课程的高校教师或能够独立从事教育技术科学研究的高级专门人才。
要求研究生做到：1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原则，遵纪守法，品德良好，积极为祖国的建设事业服务。
2.培养具有扎实的学习理论与教学理论知识，全面掌握和熟悉现代信息技术及应用能力；熟悉并掌握教学设计和教学资源开发的理论与技术，能够担任和完成教育和教学领域中相关研究课题的高级专门人才，能胜任高等学校、科研机构、远程教育以及其他职能部门的教学、科研、媒体开发与技术管理等方面的工作。
3.掌握一门外国语，能够熟练阅读本专业的外文资料。
4.具有较高的科学文化素养和健康的身心素质。
二、研究方向1．计算机辅助教育2．现代远程教育3．信息技术教育4．网络技术与传播三、招生对象应届大学本科毕业生或大学本科毕业的在职人员(工作年限不限)，具有同等学历的大专毕业生原则上只招收相同或相近专业(如教育技术、计算机、应用电子等)，并且必须工作满2年以上，复试时同等学历考生必须加试2门大学本科课程。
四、学习年限三年，在职研究生四年；学习期间应修满36学分。
五、课程设置（课程计划表附后）（一）学位课程公共课01．邓小平理论02．自然辩证法概论03．第一外国语专业课0401102101 教育技术学原理Principles Of Educational Technology0401102102 教学软件设计方法论Methodology Of Instructional Software Design0401102103 计算机辅助教育研究Researches On Computer-Supported Learning0401102104 多媒体网络通信技术Multimedia、Networks & Communication （二）选修课程指定选修课(必选课)：0401102205 远距离教育研究Researches On Distance Education0401102206 学习理论与教学设计Learning principles and Instructional Design 0401102207 多媒体信息处理技术Multimedia Information Processing0401102208 面向对象的程序设计Object-Oriented Program Design0401102209 信息技术教育研究Researches On Information Technology Education 0401102210 教育技术研究方法Research Methods On Educational Technology 任意选修课(自选课)：0401102211 教育技术学论著选读Monographs Study Of Educational Technology 0401102212 网络课程设计与开发Design & Development Of Web-Based Curriculum 0401102213 人工智能与知识工程Artificial Intelligence & Knowledge Engineering 0401102214 教育评价与测量技术Methods of Educational Assessment & Measure 0401102215 网络教育标准与技术Standards & Techniques On E-Learning0401102216 数据库与管理信息系统Database & Management Information Systems 0401102217 教育绩效技术Performance Technology in Education0401102218 影视动画艺术设计Arts Design Of Video & Movie Animation 0401102219 教育技术学比较研究Comparative Research On Educational Technology 0401102220 基于项目的教育技术实践Project Based Research Of Educational Technology 0401102221专业外语Specialty Foreign Language六、教学实践和社会实践研究生参加教学实践和社会实践，应完成的教学工作量一般不少于36课时，计2学分，时间安排在第4学期。
科学教育、现代教育技术专业毕业设计标准
科学教育、现代教育技术专业毕业设计标准毕业设计是科学教育专业的一门专业必修课，该课程旨在对学生在学校三年专业学习的一个综合考核和评价。
该课程培养学生对科学教育相关专业知识、技能、职业道德培养的综合提炼和运用，培养学生独立分析和解决实际问题的方法和能力，促进和鼓励学生在对专业知识和专业技能的基本掌握的基础上做到具有勇于探索的创新精神和实践能力。
培养学生脚踏实地、勤于思考、严谨写作的治学态度。
通过毕业设计提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高文字表达能力、计算机操作能力；通过毕业设计答辩提高学生的语言组织能力和表达能力。
一、工作具体要求（一）指导教师职责L指导教师的任职资格原则上为具有中级以上职称（或具有硕士学位）、有本专业实践背景的教师。
并经系毕业设计指导小组审定批准，并报学校毕业设计领导小组办公室备案。
2 .初次指导毕业设计的教师上岗前须经过培训。
3 .毕业设计教学工作实行指导教师负责制，每位指导教师指导学生数原则上不超过15人。
同一个课题学生不得超过3人。
4 .指导教师在课题审批后，应编写毕业设计指导书（任务书）发给学生。
指导书包括目的和作用，任务与要求，基本内容，工作程序与时间分配，所需知识、主要参考资料等，对学生完成课题起指导作用。
5 .指导教师应抓住关键问题进行指导，因材施教，不能出现原则性错误；要把握学生的工作进度，使全部工作任务保质有序按时完成。
6 .指导教师应根据学生毕业设计完成的质与量实事求是地写出评语。
7 .指导教师指导学生的总数不能少于4次，并有原始记录。
当课题确定后，指导教师应向学生讲清毕业设计题目的意义，提出明确的要求，制定工作计划，指导学生收集和查阅文献资料，帮助学生确定方案、理论分析、画图、试验、处理数据等工作，并指导学生拟订写作提纲、审阅毕业设计初稿，指导学生修改,直到完成定稿。
8 .完成学生毕业设计作品的查重工作。
9 .指导学生上传毕业设计的一系列资料并督促检查。
专业本科培养方案
*******专业本科培养方案（本文档为师范模板，文本请采用本格式，标题黑体小4号字，正文宋体5号字，单倍行距）制定人: 审核人:一、专业名称和代码专业名称：（代码：）（注：以附件3：温州大学专业设置与学位授予一览表为准，正式稿删除）二、培养目标学校本科教育人才培养目标总定位：符合区域经济社会发展的具有创新精神、创业能力和社会责任感的高素质应用型人才。
专业培养目标要根据学校人才培养的目标定位，在对本专业的社会需求状况、专业的学科支撑情况等进行深入调研和论证的基础上, 参考专业教学指导委员会制定的专业人才培养规范或专业教学质量国家标准制定。
专业培养目标要描述精准，明确本专业毕业生就业领域与性质以及社会竞争优势。
三、培养标准对培养目标进行解读和细化描述，是衡量毕业要求达成的重要观测点，参照专业教学指导委员会制定的专业人才培养标准制定，包括知识、能力与素质三大方面，要求细化到三级目录。
四、主干学科五、核心课程六、特色课程列举专业课程中在内容、方法及组织实施方面具有特色的课程或课程群。
七、实践教学体系设计（不包括选修课）填写说明：1.课内实践教学：课程内实验,如大学计算机基础A（102119901M）,学时为48=16（理论）+32（实验），其中的实验部分，即32学时，1学分。
2.独立设置实践教学：含独立设置实践课程、实践教学周、毕业（专业）实习和毕业设计（论文）。
3.独立设置实践课程：独立开设的实验课程，不含实践教学周课程、毕业（专业）实习、毕业设计（论文）。
4.实践教学周：实验教学周相关课程，即在2-7学期，每学期设置两周独立开设的实践课程，主要内容为专业认识实习、生产实习、金工实习、课程设计、独立实验类课程、艺术采风、野外考察和社会调查等实践课程。
5.培养方案定稿后请删除备注内容。
八、修业年限与授予学位基本学制四年，弹性学制三至六年，学士。
九、毕业最低学分要求毕业最低学分172学分，其中课内160学分，课外项目12学分。
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教育技术学专业培养计划一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，掌握现代教育理论和信息技术，能在教育领域从事学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价，具有创新精神的应用型、复合型教育技术学科高级专门人才，包括各级各类学校的信息技术教师、企业培训设计师、教育网络管理工程师、数字化教育资源建设与管理者、教育影视与多媒体创作人员、教育软件开发人员、教育电子出版物编辑等，及其他行业所需相近专业的高级应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识；接受学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价等方面的基本训练；具备新技术教育应用及研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，有坚定的政治立场和科学发展观，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，为人师表；有远大的理想和爱国主义精神；具有艰苦奋斗、团结协作、严谨求实的优良品质；2．具备人文精神、科学精神和较高的文化素养；具有较扎实的计算机等自然科学知识、教育科学理论、人文艺术知识；具备现代的教育观念和综合素质；3．掌握教育学、心理学、学与教的原理等教育理论，能对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、管理和评价，在学习和运用过程中具备分析问题和解决问题的能力；4．掌握教育技术学科的基本知识、基本理论和基本技能，并同时掌握电视教材编制、广播电视节目编导与制作技术、计算机技术教育应用、现代教育媒体的设计与开发等方面的知识与技能；5．熟悉国家关于教育及教育技术方面的有关方针、政策、法规；6．掌握教育技术研究方法，能初步进行理论和应用研究；掌握文献检索、资料查询的基本方法；了解学科前沿与发展动态，具备及时掌握并运用最新的教育技术能力，并在运用中有所创新；7．有较强的艺术创作能力，能欣赏美、表达美和创造美；8．熟练掌握普通话、外国语及计算机语言的表达能力，并达到国家等级要求；具备一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的身心素质的要求。
三、主干学科教育学、计算机科学与技术。
四、主要课程教育技术导论、教学系统设计、教育传播学、教育技术学研究方法、计算机教育基础、网络教育应用、现代远程教育、教育电视节目编导与制作。
五、学制和学分学制四年，完成170学分（不含课外6学分）。
六、授予学位教育学学士学位。
七、陕西理工学院教育技术学专业培养计划表课程类别课程编码课程名称开课学期（每学期教学18.5周，考试1.5周）学分总学时其中考核授课实训调研考试考查一二三四五六七八公共基础课程必修课10019101 中国近现代史纲要32 2 32 32 1 10019102马克思主义基本原理48 3 48 32 16 2 10019103毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论48 48 6 96 64 32 4 310019104思想道德修养与法律基础48 3 48 36 12 1 10019105 形势与政策10 10 10 2 30 30 23 10209106 大学英语60 68 68 60 16 256 200 56 124 3 10179107 大学计算机基础40 2.5 40 20 20 1 10049108 大学体育30 30 30 30 4 120 96 24 1234 小计38.5 670 510 100 60素质教育课程选修课素质教育课开课计划见《陕西理工学院素质教育课程开课计划表》，学生4学年共选修112学时，修满7学分。
专业基础课程必修课10090303 高等数学Ⅲ70 50 7.5 120 120 2 1 10100304 大学物理Ⅳ30 30 4 60 60 2 3 10100308 大学物理实验Ⅳ10 10 1 20 20 23 10031301 摄影基础64 4 64 32 32 2 10031302 C语言程序设计48 48 6 96 48 48 3 2 10031303 教育学48 3 48 48 3 10031304 教育心理学32 2 32 32 4 10031305 视听心理学32 2 32 32 4小计29.5 472 372 100课程类别课程编码课程名称开课学期（每学期教学18.5周，考试1.5周）学分总学时其中考核授课实验调研一二三四五六七八考试考查专业基础课程选修课10031401 学与教的原理32 2 32 32 3 10031402 影视文学写作32 2 32 32 4 10031403 平面图像处理48 3 48 24 24 4 10031404 计算机网络基础48 3 48 24 24 5 10031405多媒体课件设计与开发48 3 48 24 24 5 10031406 信息技术课程教学法32 2 32 32 6 10031407企业培训课程设计与开发48 3 48 24 24 6 10031408 微格教学与技能训练16 1 16 16 6 10031409 网络传播伦理16 1 16 16 7 小计20 320 224 96 备注：学生修够14学分。
专业课程必修课10031501 教育技术导论48 3 48 48 1 10031502 教育传播学32 2 32 32 2 2 10031503 计算机教育基础64 4 64 48 16 4 10031504 教育电视系统64 4 64 48 16 5 10031505教育电视节目编导与制作80 5 80 48 32 610031506 教学系统设计64 4 64 48 16 6 10031507 教育技术学研究方法32 2 32 32 7 小计24 384 304 80选修课10031601 网页设计与制作48 3 48 32 16 5 10031602 媒体理论与实践48 3 48 24 24 5 10031603 多媒体技术应用48 3 48 24 24 6 10031604 三维动画48 3 48 24 24 6 10031605 教育技术学专业英语32 2 32 32 7 10031606 教育技术管理32 2 32 32 7 10031607 教育技术学前沿16 1 16 16 7 小计17 272 184 88 备注：学生修够12学分。
课程类别课程编码课程名称开课学期（每学期教学18.5周，考试1.5周）学分总学时其中考核授课实验调研一二三四五六七八考试考查信息技术专业方向课程必修课10031701 网络教育应用32 2 32 16 16 4 10031702 教育信息处理32 2 32 16 16 5 10031703 非线性编辑48 3 48 24 24 5 10031704 现代远程教育32 2 32 32 6 10031705 数据库原理及应用48 3 48 24 24 6 小计12 192 112 80选修课10031801 计算机组装与维护32 2 32 16 16 3 10031802 工具软件及应用32 2 32 16 16 3 10031803 数字媒体设计32 2 32 24 8 5 10031804多媒体画面艺术概论32 2 32 32 510031805 局域网组建与管理40 2.5 40 24 16 6 10031806网络课程设计与开发40 2.5 40 24 16 6小计13 208 136 72 备注：学生修够6.5学分。
影视技术专业方向课程必修课10031701 网络教育应用32 2 32 16 16 410031706 电视摄像32 2 32 16 16 5 10031703 非线性编辑48 3 48 24 24 5 10031704 现代远程教育32 2 32 32 610031707 影视后期合成技术48 3 48 24 24 6 小计12 192 112 80选修课10031807 新闻摄影32 2 32 12 20 3 10031808 电视栏目策划32 2 32 22 10 3 10031809 影视作品鉴赏32 2 32 32 5 10031810 电视画面剪辑32 2 32 12 20 5 10031811 电视新闻采编40 2.5 40 20 20 6 10031812 电视专题片创作40 2.5 40 20 20 6 小计13 208 118 90 备注：学生修够6.5学分。
八、陕西理工学院教育技术学专业主要实践性教学环节安排表编码名称内容地点学期周数学分起止周数10000001 入学教育专业介绍，学籍管理教育等校内 1 1 1-1 10000002 国防教育军事训练，国防教育校内 1 2 1 1-210000003 公益劳动劳动意识培养与劳动技能训练校内1/2 2 0.5 周末安排10000004 社会实践专业知识社会应用能力培养校外 3 课外学分10031001 科研训练科研基本素养训练校内 5 2 2 11-12 10031002 微格教学教学技能细化实训校内 6 2 1 13-1410031003 专业见习电视节目制作与播出、局域网及网络教室使用和维护等校外 6 1 1 12-1210031004 DV短片创作编脚本、拍摄、制作等校内 6 3 3 15-17 10031005 专业实习专业知识综合实习校外7 8 6 2-910031006 网络教育技术实训网络教育资源的设计、开发及应用校内8 4 3 1-410031007 课件设计与制作多媒体教学课件的设计及制作校内8 3 3 13-1510031008 毕业论文综合知识应用与研究能力培养校内(外)8 8 6 5-1210000005 毕业教育就业指导与职业道德教育校内8 1 16-16 10000006 毕业派遣校内8 1 17-17 合计40 26.5九、陕西理工学院教育技术学专业课程结构比例表教育技术学学时数学分数比例（%）备注2350 143.5 100 % 公共课程必修课670 38.5 28.51 28.51 素质教育课程选修课112 7 4.77 4.77专业基础课程必修课472 29.5 20.0929.62 选修课224 14 9.53专业课程必修课384 24 16.3424.51 选修课192 12 8.17专业方向课程必修课192 12 8.1712.6 选修课104 6.5 4.43。