三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
《父母之爱》 教学设计3篇
《父母之爱》教学设计3篇《父母之爱》教学设计1教学目标1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、与人交流能尊重、理解对方3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时教学过程：一、扣紧课文，交流感受1、利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2、交流阅读感受。
以“父母的爱是xxxxx(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心，地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。
二、讲述故事，表达想法师讲述三个小故事：第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。
第二个故事：在爸爸妈正确引导下，他变得勇敢起来。
第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。
结果养成了他畏首畏尾的毛病。
1、导入。
“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
”2、读了三个小故事，你有什么感想?3、交流。
教师可让学生先跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有性意见的同学在全班发表见解。
三、讲述故事，表达想法1、导入。
“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法?”2、讲述。
把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3、评说。
引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
四、课后谈心，引导沟通1、讲故事，求沟通。
回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
小学三年级下册第五单元《父母的爱》习作教学设计
习作课《父母的爱》教学设计汕头市东厦小学陈静丽教学目标：1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作中进一步提高书面的表达能力。
教学准备：1．课件2．收集父母关爱子女的照片和录音教学方法：通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，范文出示等教学手段指导学生进行片段习作。
教学过程：一、激发兴趣，导入主题1、听录音找妈妈的唠叨师：同学们，听着2、小结板题。
师：孩子们，关爱就在生活的点点滴，。
就在妈妈那看似烦人，却充满浓浓关怀之情的唠叨里，今天我们这节习作课的主题就是要学会通过事例描写来体现父母的爱。
板书：（父母的爱）二、审题明要求1、明要求我们来看看这次习作提示吧。
（出示习作要求）请同学们打开课本P86页，请同学们齐读一次，看看它要求我们写些什么？2、审题画重点所在师小结：同学们，审题时要注意关键词，才容易吧文题审清楚，不易跑题。
三、说感受，学方法1、说生活中父母关爱自己的事例师：孩子们，父母给我们的爱，几乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中当我们摔倒的时候，妈妈的爱是那温暖的双手；当学习上遇到困难的时候，爸爸的爱是鼓励的目光；只要我们善于观察，善于发现，就一定能够感受到。
不知在你们的心目中，父母的爱是什么?爱的方式各有不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？2、小组讨论交流同学们，请在学习小组里，（指着板书）用这样的句式（请用：当……，妈妈（爸爸）的爱是……A、小组讨论交流B、指名汇报分享，师结合汇报点评。
3、对比句子，学习写作方法师：的确，世界上最伟大的爱是父母的爱，（结合学生的图片）学习上遇到难题是妈妈不厌其烦的教导我们；假日里，爸爸妈妈带我们游山玩水，增长见识；回到家里，等待我们的是妈妈做好的美味饭菜；孩子们，这样深切的爱该如何用文字把她表达出来呢？让我们一起来看看下面几组句子，比较一下。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计
教学目标
- 了解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 引导学生思考并表达自己对父母的爱和感激之情；
- 培养学生的情感表达和写作能力。
教学内容
- 父母的辛勤付出；
- 父母的关爱和呵护；
- 子女对父母的感激之情。
教学步骤
第一步：导入
- 利用一些引人入胜的图片或视频，引起学生对父母的注意和思考；
- 利用问题导入，例如：“你觉得父母对我们的重要性是什么？为什么？”
第二步：讲解
- 讲解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 分析父母的辛勤付出、关爱和呵护，并引导学生在脑海中回想自己与父母之间的亲情场景。
第三步：小组讨论
- 将学生分为小组，让他们自由讨论自己对父母的感激之情；
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论成果。
第四步：个人写作
- 在学生展示之后，让每位学生闭上眼睛，回想自己与父母之间的一个令自己感动的瞬间；
- 学生们根据回忆，用文字表达自己对父母的爱和感激之情。
第五步：展示和分享
- 学生们可以选择朗读自己写的文字，或将其制作成书法或艺术作品展示；
- 学生们有机会向同学分享自己的作品，并表达对父母的感激之情。
教学评价
- 评价学生对父母爱的理解和感激之情的表达是否到位；
- 评价学生的写作能力和情感表达能力；
- 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们进一步思考和表达。
扩展活动
- 邀请学生将自己的作品发表在学校网站或校报上，与更多人分享自己的感悟；
- 组织一次家庭联欢活动，鼓励学生和家人一起参与，分享对父母的感激之情。
参考资料
- 无。
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
《父母的爱》习作指导教学设计忠县忠州第二小学校王流芳一、教材分析这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事,要表达真情实感。
写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
《语文课程标准》明确强调:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达,应引导学生关注现实，热爱生活,表达真情实感。
”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来.二•教学目标：1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱.2、学习如何把事情写清楚、写具体.3、表达真情实感。
三、教学重点、难点:（1）、围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
（2)、把人物动作语言行动表现出来，在习作中进一步提高书面的表达能力。
四、教学准备：1．课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
五、教学方法通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱,通过习作指导,范文出示等教学手段指导学生进行片段习作.六、教学过程（一）、课前活动：听听音乐唱唱歌（课件出示）歌曲《妈妈的吻》、《亲爱的爸爸妈妈》、《鲁冰花》、《天下父母心》.（二）、创设情境，激发爱:师:同学们，听着一首首动听的旋律，看着一幅幅温馨的画面，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴。
能说说此时此刻你的心情吗?同学的心情有千言万语，其实这千言万语就汇成了一个字-—爱。
板书（三）指导习作,表达爱1、指导方法过渡：父母给我们的爱，几乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中。
只要我们善于观察,善于发现,就一定能够感受到。
现在,让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱.出示温馨图画。
(母亲教孩子学习的场面、母亲照顾生病的孩子的场面、父母送孩子上学的场面）教师伴着音乐简单描述画面内容：下雨的时候,是爸爸妈妈冒雨来接我们了；学习上的难题，是爸爸妈妈耐心辅导我们；睡觉的时候，是爸爸妈妈为我们盖好被子。
三年级下册第五单元作文《父母的爱》写作指导
三年级下册第五单元作文《父母的爱》写作指导作文要求：1、用真情实感表达父母对自己的爱2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，调动各种感官，关注细节，获得深入而准确的感受。
3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈。
题目解析：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”听了这段母亲的话，你有什么感受？父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。
只要是生活中的关于父母和我之间的爱，用真感情表现出来，就是一篇很优秀的。
写作思路：母爱是我生病时，妈妈把我抱进医院。
父爱是考试不及格时，爸爸给的勇气。
父母的爱是我在遭受失败时，父母给我的鼓励。
母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。
父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。
父爱是我失落时，爸爸的一句安慰，让我有了找回信心的勇气和力量。
母爱就是冬天里一双温暖的手套。
父母就像高高的山峰，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨，我在他们身后嘻嘻哈哈。
父母就像一片辽阔的海洋，我就像海里的一条小鱼，他们提供给我丰富的营养，让我自由自在地畅游世界。
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。
父爱是铺路石，伴随我们一生，无怨无悔；母爱是阳光，照耀我们一生，无忧无虑。
父母的爱是大海里的启明星，永远为儿女照亮前方。
父爱是一盏明亮的灯，为远行的儿女带来光明；父母的爱是一根万能的针，能缝合儿女所有的伤口。
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计Subject: Teaching Design Guide for Grade 3, Unit 5 "Parents' Love"Introduction:The following teaching design guide aims to provide guidance on teaching the Grade 3 students the fifth unit of the second semester titled "Parents' Love." This unit seeks to help students appreciate and understand the love and care provided by their parents. The guide focuses on incorporating various interactive teaching methods to ensure an engaging and effective learning experience for the students.I. Objectives1. To help students understand the meaning and importance of parental love.2. To promote empathy and gratitude towards their parents.3. To encourage students to express their feelings and thoughts about their parents' love.4. To foster a sense of responsibility and reciprocation towards their parents.II. Pre-reading Activities1. Classroom Discussion: Begin by engaging the students in a class discussion about the role of parents in their lives. Encourage them to share stories or examples of how their parents have shown love and care.2. Brainstorming: Ask the students to brainstorm different ways parents express love. Write down their responses on the board, creating a visual representation of their ideas.3. Pair Work: Divide the students into pairs and ask them to interview each other about the ways their parents show love. Have them share their findings with the class.III. Reading Activities1. Reading Comprehension: Distribute the reading passage from the textbook to the students. Allow them time to read individually and highlight or underline any unfamiliar words or phrases.2. Vocabulary Building: Facilitate a whole-class discussion to address any questions regarding the vocabulary. Then, provide definitions and examples to help students understand the context and meaning of these words.3. Group Discussion: Divide the students into small groups and ask them to discuss the reading passage, focusing on their reactions and reflections. Encourage them to share personal experiences and emotions related to the topic.IV. Writing Activities1. Reflective Journal: Ask students to write a reflective journal entry about a special moment shared with their parents. Encourage them to express their gratitude and describe the emotions they felt during the experience. Emphasize the importance of using descriptive language to make their writing more captivating.2. Letter to Parents: Instruct students to write a heartfelt letter to their parents, expressing their love, gratitude, and appreciation. Remind them to use appropriate salutations and to structure their letter with an introduction, body, and conclusion.V. Creative Activities1. Drama Skit: Divide the class into groups and assign each group a scenario where parental love is demonstrated. Ask them to create short skits showcasing these scenes. Encourage students to be creative with dialogue and actions to effectively convey emotions.2. Artwork: Provide art supplies and ask students to create drawings or paintings depicting their parents and the love they have received. Allow them the freedom to express their creativity, and display their artwork around the classroom.VI. Closing Activities1. Sharing Circle: Through a class circle, provide an opportunity for students to share their reflective journal entry, letter, or artwork with their classmates. Encourage positive feedback and appreciation for each other's efforts.2. Class Discussion: Conclude the unit by highlighting the importance of recognizing and valuing parental love. Facilitate a discussion on ways students can show gratitude and reciprocate the love they receive from their parents.Conclusion:By implementing this teaching design guide, the Grade 3 students will develop a deeper understanding and appreciation for their parents' love. The interactive and varied activities aim to foster empathy, gratitude, and responsibility within the students. Through reflective writing, artistic expression, and class discussions, students will be able to express their thoughts, emotions, and gratitude towards their parents in a meaningful way.。
《父母的爱》写作教案设计
《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。
2.理解父母的爱的主题及其意义。
3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。
二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。
2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。
三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。
2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。
四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭，父母，爱相关的视频或音频，诱发学生对主题的探讨和共鸣。
2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论：家庭有什么作用？家庭是什么？父母的爱的内涵及其表现方式是什么？父母的爱在我们的生活中扮演什么角色？
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义，以便学生更加真实地理解这个主题，并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。
4.实践
对学生进行演练，教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析，以工作小组较小的脑力激励因素，或是选择各自示范一篇文章，以确保他们在写作时能够操作正确。
5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。
并能够对学生作文进行点评或评价，以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。
6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记，并总结学生的作文，以便在下一次教学时能够更好地支持他们。
同时，教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施，如用粉板糖，夸赞学生为课堂进献的努力成果等。
《父母的爱》作文教学设计
【摘 要】“父母的爱”课堂习作教学的重点在如何选择事件和凸显“父母的爱上”，在教学过程中，教师要引导学生先回忆父母给自己的爱，接着用一两件事表现这种爱，从而达到写真事、抒真情的目的。
【关键词】设计理念 凸显爱 全程一、设计理念本次教学内容为人教版课标本三年级下册第五单元“父母的爱”。
这是每一个儿童都能深切感受到的，极为熟悉的写作内容。
因此，在内容呈现上，不需要花费太多时间，教学重点放在“用一两件事”上。
如何选择一两件事，如何凸显“父母的爱”。
这就是教学的重点，也是儿童写作过程中需要教师通过教学予以指导的部分。
本次教学中心就是攻克这些难点，为学生顺利写作保驾护航。
二、教学目标1.选择父母关爱你的一两件小事畅所欲言。
2.抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3.体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
三、教学重难点1.抓住细节描写表达真情实感。
2.学会收集和整理信息。
四、教学过程（一）诗歌导入教师激情朗读小诗：孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你梳头发，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字，这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我难忘！孩子，是否还记得我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌；是否还记得我们穿越了千山万水，与动物们一次次的亲密接触；是否还记得博物馆、科技馆内，我们一同惊叹历史，探索未来；是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
这一路的欢声笑语，千疑百问，是多么的让我留恋！师问：读了这首诗，你有什么感受？父亲、母亲是我们最亲近的人。
我们成长的每一步，都离不开父母的爱。
这节课我们就来讲述父母爱的故事。
（板书：父母的爱）设计意图：以一首优美的小诗导入新课，使学生对本次习作的主题产生亲切感，这样的导入自然具有亲和力，容易使学生产生强烈的习作期待。
（二）爱的回忆1.看图，让“爱”清晰。
《父母的爱》习作指导课教学设计
《父母的爱》习作指导课教学设计《父母的爱》习作指导课教学设计潘静教学目标：1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、学会收集和整理信息。
一：导入同学们，我们刚刚学完了第六组课文，那么你们从中体会到的父母的爱是怎样的呢？《地震中的父与子》最让你感动的是什么呢？是啊，这是一种在大灾大难面前体现出的伟大的父爱，那么你在生活中感受到父母的爱了吗？（生说）看来有不少同学认为没有或很少感受到父母的爱，老师这有一篇文章，小作者原来也有着和你们一样的想法。
（课件出示《一碗馄饨》师读）有想要说的话吗？（抓住最后一句话说和两次流泪）是啊，我们的生活平淡，有时又很单调，父母没有像《地震中父与子》的那种惊天地的爱，可是同学们，那润物无声的也是爱啊！二：板题世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中你们时常不理解父母或者父母不理解你们，这节习作课就让我们用手中的笔来书写父母的爱（板书课题:父母的爱），与他们进行交流、沟通。
三：审题 1、（课件出示习作要求）指名读一读 2、这次习作的内容是什么？（生说板书：不理解——理解建议心里话） 3、习作要求是什么？ 3、你想从哪方面来写（指黑板），写什么事呢？用几句话简单地和小组的同学说一说。
四：说一说 1、你想怎样具体的写呢？（自己想一想，同桌互相说一说） 2、学生汇报，师生谈话交流（两个不理解到理解的，两个写建议的，一个心里话的）小结：（总结写法）生活需要用眼睛观察，用心去体会的，把生活中的感受怎样表达出来，这是不拘一格的。
只要能够表达出你心中的真情实感（板书），采用什么样的方式，有你做主。
五：学生习作 1、生写，师巡视。
（音乐） 2、投影展示学生作文，交流，生评，师评。
师：谁来读读自己的作文？其他同学认真倾听，倾听是一种修养，你们还要当评委，评一评他们的作文。
【三年级作文父母的爱教案】小学三年级作文父母的爱
【三年级作文父母的爱教案】小学三年级作文父母的爱三年级作文父母的爱教案三年级下册第五单元作文《父母的爱》指导作文要求：1、用真情实感表达父母对自己的爱2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，调动各种感官，关注细节，获得深入而准确的感受。
3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈。
题目解析：孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”听了这段母亲的话，你有什么感受？父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。
只要是生活中的关于父母和我之间的爱，用真感情表现出来，就是一篇很优秀的文章。
写作思路：母爱是我生病时，妈妈把我抱进。
父爱是考试不及格时，爸爸给的勇气。
父母的爱是我在遭受失败时，父母给我的鼓励。
母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。
父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。
父爱是我失落时，爸爸的一句安慰，让我有了找回信心的勇气和力量。
母爱就是冬天里一双温暖的手套。
父母就像高高的山峰，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨，我在他们身后嘻嘻哈哈。
父母就像一片辽阔的海洋，我就像海里的一条小鱼，他们提供给我丰富的营养，让我自由自在地畅游世界。
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。
父爱是铺路石，伴随我们一生，无怨无悔；母爱是阳光，照耀我们一生，无忧无虑。
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1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
教学重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点：把人物动作语言行动表现出来，在习作中进一步提高书面的表达能力。
教学备：
1．课件。
2．回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
四、教学方法
通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，范文出示等教学手段指导学生进行片段习作。
五、教学过程
（一）课前活rd=%C2%E8%C2%E8%B5%C4%CE%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
三、教材分析
这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱331=%BD%D3%BA%A2%D7%D3%B7%C5%D1%A7&in=245&cl=2&lm=-1&pn=164&rn=1&di=25546526100&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn164
（三）指导习作，表达爱
1、指导方法
过渡：父母给我们的爱，几乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中。只要我们善于观察，善于发现，就一定能够感受到。现在，让我们走进这些温馨的画面，ct=50331=%B8%B8%C4%B8%D5%D5%B9%CB%BA%A2%D7%D3&in=16981&cl=2&lm=-1&pn=157&rn=1&di=35704092705&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0
动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？
语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什么吗？
心理描写：爱常常埋在心灵的深处，你看见妈妈这样照顾你，你会想些什么。
（3）小结：同学们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个眼神，每一个动作，每一句话%C7%FA%A1%B6%CC%EC%CF%C2%B8%B8%C4%B8%D0%C4%A1%B7
（二）创设情境，激发爱：
师：同学们，听着一首首动听的旋律，看着一幅幅温馨的画面，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴。能说说此时此刻你的心情吗？同学的心情有千言万语，其实这千言万语就汇成了一个字——爱。板书
教师伴着音乐简单描述画面内容：下雨的时候，是爸爸妈妈冒雨来接我们了；学习上的难题，是爸爸妈妈耐心辅导我们；睡觉的时候，是爸爸妈妈为我们盖好被子。)
（1）出示图画：这一幅画上的妈妈在干什么吗？指名回答。
在你生病的时候，爸爸妈妈精心照顾你的，请举手。
（2）指导学生通过对人物的动作、神态、语言描写来写出父母的爱。
2、拓宽思路（10分钟）
（1）朗诵诗歌：生病时，父母对我们的精心照顾，这只是爱的一种形式。而生活中，父母对我们的爱有很多很多。让我们朗诵一8e9e79b8968?word=%C7%D7%B0%AE%B5%C4%B0%D6%B0%D6%C2%E8%C2%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C2%B3%B1%F9%BB%A8&fr=ala0
全国中小学第二届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生： 小学2，学科：语文
2，课时：1
3，学生课前准备：
1）、上网搜集资料制作课件。
2）、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。
二、教学课题
这是三年级下册第五单元的习作，这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，t=50331=%B8%B8%C4%B8%D5%D5%B9%CB%BA%A2%D7%D3&in=26289&cl=2&lm=-1&pn=183&rn=1&di=47855948700&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0