电工基础教案第四章1
电工电子技术与技能第四章教案
电工电子技术与技能第四章教案(4-1)【课题编号】1-04-01【课题名称】电力供电与用电保护【教学目标】应知:1.了解电力系统的组成;2.了解节约用电的基本常识。
应会:会保护接地和保护接零的基本操作。
【教学重点】重点:用电保护【难点分析】难点:节约用电和用电保护【学情分析】电力系统的组成情况,学生可能并不系统,但对其中发电厂、用电负载、变压器有简单的认知,因此应通过本次课给学生建立系统的概念,可通过观看视频等手段,了解电力系统;节约用电的关键在平时养成良好的习惯,老师要注意给学生讲清意义,培养学生的习惯;用电保护的方面可借助网络图片资料,提高学生的认识水平。
【教学方法】现场教学法、讲授法、演示法【教具资源】多媒体及电力系统资料【课时安排】1学时(45分钟)【教学过程】一、导入新课通过三峡这一巨大的水利工程,说明水力发电厂,进而引入火力发电厂及其他类型的发电厂,发电厂所发的电能否储存,如何应用,通过视频观看电力系统的介绍。
二、新课教学教学环节1:电力供电教师活动:投影电力系统的供电多媒体视频或运用电视片进行分析介绍;学生活动:观看电力系统的介绍,初步掌握电力系统的组成;能力培养:培养学生的观察能力。
教学环节2:节约用电教师活动:老师通过身边的案例,让学生明确节约用电的意义和措施;学生活动:通过学习养成节约用电的良好习惯;能力培养:培养学生的良好行为习惯。
教学环节3:用电保护教师活动:用多媒体进行用电保护的资料演示;学生活动:观看保护接地和保护接零的方式及应用场合。
三、课堂小结教师与学生一起回顾电力系统的组成、节约用电的途径、用电保护的方式等,引导学生在理解的基础上总结。
电力系统组成:发电厂、变配电所、输配电线路、用户节约用电的措施用电保护:保护接地、保护接零。
四、课堂练习“学习指导与练习”填空题第1、2、3题。
五、课后作业1.总结平时你对节约用电的认识;2.参观建筑设施,了解用电保护的方式。
【板书设计】【教学后记】电工电子技术与技能教案(4-2)【课题编号】2-04-01【课题名称】照明灯具【教学目标】应知:各种照明灯具的结构及应用应会:1.会根据实际场合需求选择合适照明灯具;2.学会安装荧光灯和荧光灯的故障分析排除。
教案4-1磁场(电工基础第六版)
教学主题 内容 授课班级 授课日期 出勤情况 纪律情况
教
学
4-1 磁场
高电 231
计划学时 4 课时
知识要点
1、磁场与磁感线 2、电流的磁效应 3、磁场中的主要物理量
技能要点
态度
磁场的基本概念、电 培养学生专业兴趣和严谨 流的磁效应、右手螺 的职业素养,给他们一个基 旋定则(安培定则)、 磁感应强度与磁通量 础知识的正确认知 与磁导率
3、安培定则 安培定则,也称为右手定则,是物理 学中关于磁场和电流之间相互作用 的重要法则。该定则由法国物理学家 安培提出,是电磁学中一个重要的概
授课 时间 步骤 分配
教学内容
教师活动 学生活动 教学过 程记录
念。安培定则主要涉及到两个方面的
内容:右手螺旋定则和右手定则。本
文将详细介绍这两个方面的原理和
目
的
教学重点
磁场与磁场中的物理量、电流的磁效应
教学难点
安培定则、磁感应强度、磁通、磁导率
书本、视频、课件 教学资源
教学后记
授课 步骤
课程 导入
时间 分配
10 分 钟左 右
教学内容
教师活动
问答互动
点名、抽查学生预习情况
做题引入
今天要学
习的内容
1、磁场与磁场线
当两个磁极靠近时,它们之间会发生
相互作用:同名磁极相互排斥,异名
由 N 极指向 S 极,在磁体内部由 S 极 讲 解 今 天
指向 N 极。而磁感线的疏密程度则形 的知识点
象地表现了各处磁场的强弱。书图
听讲、思
4-1 所示为蹄形磁铁的磁感线。图
考、跟着
教 学 75 分 4-2 所示为条形磁铁的磁感线。
《电工基础》第四章-电容器-基础知识 ppt课件
“学习辅导与练习”同步训练中的4.4
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38
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电工技术基础与技能
实训项目六 常用电容器的识别与检测
【实训目的】
1.能识别常用电容器。 2.学会电解电容器极性的判别。 3.学会用万用表的电阻挡判别较大容量电容 器质量的好坏。
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电工技术基础与技能
任务一 常用电容器的识别
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电工技术基础与技能
【观察与思考】 电容器充放电演示实验
实验现象:将开关S置于“1”的位置,发现白炽灯EL突然亮一下,然
后慢慢变暗,最后处于完全不亮状态;而再将开关S从“1”拔向“2” 的位置,我们将会发现白炽灯与开关S置于“1”的位置时相同,
你能解释 以上的实 验现象吗?
【课堂练习】 教材中思考与练习第1、2 题
【课后作业】 “学习辅导与练习”同步训练中的4.3
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电工技术基础与技能
第四节 电容器的充电和放电
【学习目标】
1.会通过仪器仪表观察电容器充、放电过程 中电压和电流的变化规律。
2.理解电容器充、放电电路的工作过程。
3.会用万用表的电阻档判别电容器质量的好 坏。
根据提供的10个各种类型电容器进行识别,并把识别 结果填入表中。
如:名称:电解电容器;标称容量: 2200uF; 耐压:25V;有无极性:有
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电工技术基础与技能
任务二 电解电容器极性的判别
1.直接观察法
方法①:长引脚为正极,短引脚为负极; 方法②:在电容器外壳上标有“-”号的一端为负极, 另一端为正极。
劳动版(第四版)《电工基础》第四章
电阻混联电路
电阻混联定义
既有电阻串联又有电阻并联的电路称 为电阻混联电路。
电阻混联的特点
在分析混联电路时,应从内到外逐步 化简,先将并联部分等效为一个电阻 ,再将串联部分等效为一个电阻,最 后得到整个电路的总电阻和总电流。
电路中电位变化规律
电位定义
在电场中,某点的电荷的电势能跟它所带的电荷量(与正负有关,计算时将电势能和电 荷的正负都带入即可判断该点电势大小及正负)之比,叫做这点的电势(也可称电位),
在RLC并联电路中,各元件上的电压 相同,电流不同。总阻抗的倒数等于 各元件阻抗倒数之和。
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感谢您的观看
电感在交流电路中储存和释放能量,不消耗能量。
RLC串联和并联正弦交流电路分析
RLC串联电路分析
在RLC串联电路中,总阻抗等于电阻、 电感、电容阻抗之和。电流相同,各 元件上的电压不同。
RLC并联电路分析
谐振现象
当RLC串联或并联电路的谐振频率等于输入 信号的频率时,电路发生谐振。此时,电路 中的电流或电压达到最大值,且相位差为零 。
1mA=1000μA。
电压
电场中两点的电位差称为电压。 电压的大小用电压值来衡量,其
单位是伏特(V), 1V=1000mV,1mV=1000μV。
电动势
电源力将单位正电荷从电源的负 极通过电源内部移送到正极所做 的功称为电动势。电动势是反映 电源把其他形式的能转换成电能
的本领的物理量。
电阻与欧姆定律
04 暂态过程及RC电路分析
换路定律及初始值确定
换路定律
在电路发生换路(开关通断或参 数突变)的瞬间,电感电流和电 容电压不能突变,即保持原值。
电工基础教案第四讲部分电路欧姆定律
I
2.单位:U-伏特(V);I-安培(A);R-欧姆()。
注:
(1)R、U、I须属于同一段电路;
(2)虽R ,但绝不能认为R是由U、I决定的;
(3)适用条件:适用于金属或电解液。
例3:给一导体通电,当电压为20V时,电流为0.2A,问电压为30V时,电流为
多大?电流增至1.2A时,导体两端的电压多大?当电压减为零时,导体的电阻多大?
二、伏安特性曲线
1.定义:以电压为横坐标,电流为纵坐标,可画出电阻的U-I关系曲线,叫电阻元件的伏安特性曲线。
2.线性电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:电阻元件的伏安特性曲线是直线。
K ;R
3.非线性电阻:若电阻元件的伏安特性曲线不是直线,例:二极管。
授课日期/班级
教学目的
熟练掌握欧姆定律。
教学重点
欧姆定律
教学难点
R与U、I无关
教学准备
1.教参
2.教案
教学方法
1.讲授法2.演示法
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织:5分钟
课前点名,维持纪律,提问学生电阻定律内容。
Ⅱ、复习旧课,导入新课:5分钟
1.认识部分电路欧姆定律公式
2.电流公式的计算
Ⅲ、讲授新课:75分钟
一、欧姆定律
启发学生讨论回答,教师复述,指出这个结论就叫欧姆定律.
Ⅳ、归纳总结:3分钟
(掌握欧姆定律,认识部分电路欧姆定律公式)
Ⅴ、布置作业:2分钟
习题(《电工基础》第2版)
1.是非题(4)~(7)。
2.选择题(3)、(4)。
教学反思
教研组长签名教务科长签名
年月日
谭久刚电工电子技术基础电子教案_电工电子技术课件_第4章___磁路和变压器
把变压比和变流比公式代入可得:
Z1
U1 I1
kU 2 I2
k
k2
U2 I2
k2ZL
改接成 ZL 4扬声器后
k
'2
6400 4
1600,则k
'
40
所以: N 2
N1
k'
600 40
15匝
第2页
例:设交流信号源电压U 100 V ,内阻Ro 800 Ω,负载RL 8 Ω。 (1)将负载直接接至信号源,负载获得多大功率?
(2)变压器的负载运行与变换电流作用
i1 A X u1
Φ
N1N2
i2 S a
u2
x
|ZL|
变压器在能量传递的 过程中损耗甚小,因此:
P1 P2 或:U1I1 U 2 I 2
变压器的一次侧接电源,二次侧与 负载接通,这种运行状态称为负载运行。
变压器负载运行时由于副边电流存 在的去磁作用,因此原边电流由 i10增 大至i1。原边磁动势增加的数值恰好等 于二次侧负载所需要的磁动势。即:
第2页
B
bc段是磁化曲线的膝部
c
b
C点以后是饱和段
ab段是上升段
a H
0 起始磁化曲线
起始磁化 曲线反映 了什么?
oa段是线性段
起始磁化曲线的ab段反映了铁磁材料的 高导磁性;c点以后说明铁磁材料具有 磁饱和性。
铁磁性材料具有高导磁性、磁饱和性、磁滞性和剩磁性。
高导磁性 磁导率可达102~104,由铁磁材料组成的 磁路磁阻很小,在线圈中通入较小的电流即可获得较 大的磁通。
2.变压器的工作原理
(1)变压器的空载运行与变换电压作用
电工基础(第五版)第四章.
感的单位也是H。 互感系数与两个线圈的匝数、几何形状、相对位置以及周
围介质等因素有关。
37
2.互感电动势的大小和方向 互感现象遵从法拉第电磁感应定律。互感电动势大小 的计算式为
互感电动势方向也应根据楞次定律判定。
38
3.同名端 由于线圈绕向一致而产生感应电动势的极性始终保 持一致的端子称为线圈的同名端,用“·”或“*”表示。
23
三、法拉第电磁感应定律 法拉第电磁感应定律:线圈中感应电动势的大小与
线圈中磁通的变化率成正比。
N 匝线圈的感应电动势的大小为
感应电动势的方向需要根据楞次定律进行判定,在电路 计算中,应根据实际方向与参考方向的关系确定其正负。
24
四、直导线切割磁感线产生感应电动势
导体切割磁感线产生感应电动势
25
由于铁磁材料磁导率的非线性,磁阻Rm 不是常数,所以
磁路欧姆定律只能对磁路作定性分析。
60
磁路和电路的比较
61
四、电磁铁 电磁铁是利用通有电流的铁心线圈对铁磁性物质产
生电磁吸力的装置。它们都是由线圈、铁心和衔铁三个 基本部分组成。
马蹄式(起重电磁铁) 拍合式(继电器) 螺管式(电磁阀) 电磁铁的几种结构形式
实际情况
反复磁化和磁滞回线
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当线圈中电流变化到零时,由于磁畴存在惯性,铁心中 的Φ 并不为零,而是仍保留部分剩磁,如图b中的b、e两点。 此时必须加反向电流,并达到一定数值(图b中c、f两点), 才能使剩磁消失。
上述现象称为磁滞,图b中的封闭曲线称为磁滞回线。 铁心在反复磁化的过程中,由于要不断克服磁畴惯性将损 耗一定的能量,称为磁滞损耗,这将使铁心发热。
电工基础第四章磁场与电磁感应教案
1.磁感线
在磁场中画一系列曲线,使曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同,这些曲线称为磁感线。如图所示。
2.特点
(1)磁感线的切线方向表示磁场方向,其疏密程度表示磁场的强弱。
(2)磁感线是闭合曲线,在磁体外部,磁感线由N极出来,绕到S极;在磁体内部,磁感线的方向由S极指向N极。
(3)任意两条磁感线不相交。
根据相对磁导率r的大小,可将物质分为三类:
(1)顺磁性物质:r略大于1,如空气、氧、锡、铝、铅等物质都是顺磁性物质。在磁场中放置顺磁性物质,磁感应强度B略有增加。
(2)反磁性物质:r略小于1,如氢、铜、石墨、银、锌等物质都是反磁性物质,又叫做抗磁性物质。在磁场中放置反磁性物质,磁感应强度B略有减小。
映了铁磁性物质保存剩磁的能力。
(4) 当反向磁场继续增大时,B值从0起改变方向,沿曲线cd变化,并能达到反向饱和点d。
(5) 使反向磁场减弱到0,B—H曲线沿de变化,在e点H=0,再逐渐增大正向磁场,B—H曲线沿efa变化,完成一个循环。
(6) 从整个过程看,B的变化总是落后于H的变化,这种现象称为磁滞现象。经过多次循环,可得到一个封闭的对称于原点的闭合曲线(abcdefa),
=BS
磁通的国际单位是韦伯(Wb)。
由磁通的定义式,可得
即磁感应强度B可看作是通过单位面积的磁通,因此磁感应强度B也常叫做磁通密度,并用Wb/m2作单位。
三、磁导率
1.磁导率
磁场中各点的磁感应强度B的大小不仅与产生磁场的电流和导体有关,还与磁场内媒介质(又叫做磁介质)的导磁性质有关。在磁场中放入磁介质时,介质的磁感应强度B将发生变化,磁介质对磁场的影响程度取决于它本身的导磁性能。
M2=k2
2023年中职电工基础教案
2023年中职电工基础教案一、教学内容本节课的教学内容选自《电工基础》教材第四章第一节,主要讲述电路的基本概念和基本定律。
具体内容包括:电路的定义、电路的组成、电路的状态、欧姆定律、电阻的计算、电流的计算和电压的计算等。
二、教学目标1. 使学生了解电路的基本概念和基本定律,理解电路的状态及其判断方法。
2. 培养学生运用欧姆定律进行简单电路计算的能力。
3. 提高学生对电工基础知识的兴趣,培养学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电路状态的判断,欧姆定律的应用。
2. 教学重点:电路的基本概念,电路的基本定律。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备,电路实验器材。
2. 学具:笔记本电脑,电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示实际生活中的电路图片,引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解:介绍电路的基本概念,讲解电路的组成、电路的状态及其判断方法。
3. 定律讲解:讲解欧姆定律的内容,解释其含义和应用。
4. 例题讲解:运用欧姆定律进行简单电路计算,讲解计算步骤和思路。
5. 随堂练习:学生自主完成课堂练习题,巩固所学知识。
7. 作业布置:布置相关作业,巩固电路的基本概念和基本定律。
六、板书设计1. 电路的基本概念电路的定义电路的组成电路的状态2. 电路的基本定律欧姆定律七、作业设计题目一:已知电路中电阻R1为5Ω,电阻R2为10Ω,电源电压为12V,求电路中的电流I和电阻R2上的电压U2。
题目二:已知电路中电流I为2A,电阻R为4Ω,求电源电压U和电阻R 上的电压U。
2. 作业答案:题目一:电流I = 2.4A电阻R2上的电压U2 = 12V题目二:电源电压U = 8V电阻R上的电压U = 8V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实际生活中的电路图片引入,激发学生的学习兴趣。
在讲解电路的基本概念和基本定律时,注重引导学生理解和运用,通过例题和随堂练习巩固所学知识。
电工基础公开课教案
电工基础公开课教案一、教学内容本节课选自《电工基础》教材第四章第一节,详细内容主要包括电路的基本概念、电路元件的识别及电路图的绘制。
重点讲解电路的串联和并联原理,以及电路中电流和电压的分布规律。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念,了解电路元件的作用,能正确识别电路元件和绘制电路图。
2. 使学生理解并掌握电路的串联和并联原理,能分析电路中电流和电压的分布规律。
3. 培养学生的实践操作能力,能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:电路的串联和并联原理,电路中电流和电压的分布规律。
教学重点:电路的基本概念,电路元件的识别及电路图的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具:电路实验箱、电源、导线、灯泡、电阻、开关等。
2. 学具:电工基础知识手册、电路元件识别卡、画图工具等。
五、教学过程1. 导入:通过展示实际生活中的电路实例,引起学生对电路知识的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解:1) 讲解电路的基本概念,引导学生认识电路的组成和作用。
2) 介绍电路元件,让学生通过观察和触摸,认识并记住各种电路元件。
3) 讲解电路图的绘制方法,引导学生动手绘制简单电路图。
4) 详细讲解电路的串联和并联原理,以及电路中电流和电压的分布规律。
3. 实践操作:1) 分组让学生动手搭建串联和并联电路,观察电路现象,验证理论知识。
2) 学生互相检查电路图绘制是否正确,并相互交流心得。
4. 例题讲解:讲解与电路串联和并联相关的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:布置与电路知识相关的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的基本概念、元件及电路图绘制方法。
2. 串联和并联电路的原理、特点及电流电压分布规律。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目:1) 绘制一个包含电源、开关、灯泡和电阻的串联电路图。
2) 分析一个并联电路中,各支路电流和电压的关系。
2. 答案:1) 电路图略。
中专电工基础教案-第四章---磁与电磁感应
第四章磁与电磁感应4.1 磁感应强度和磁通一、磁体与磁感线提问一:同学们在初中的学习中都了解到了哪些关于磁体、磁场的知识啊?答:归纳明确基本概念:某些物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质叫磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
常见的磁体有条形磁铁、马蹄形磁铁和针形磁铁。
磁铁两端的磁性最强,磁性最强的地方叫磁极。
分别是南极,用S表示;北极,用N 表示。
1、磁场提问二:两个磁体相互接近时,它们之间的作用遵循什么规律?答:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。
提问三:磁体之间的相互作用是怎样发生的?答:磁体之间的相互作用是同过磁场发生的。
提问四:只有磁铁可以产生磁场吗?答:电流也可以产生磁场。
明确概念:磁极之间的作用力是通过磁极周围的磁场传递的。
在磁力作用的空间,有一种特殊的物质叫磁场。
学生讨论:电荷之间的相互作用是通过电场;磁体之间的相互作用是通过磁场。
电场和磁场一样都是一种物质。
2、磁感线设问:电场分布可以用电力线来描述,那么磁场如何描述呢?观察: 如图1条形磁铁周围小磁针静止时N极所指的方向是不同的.说明: 磁场中各点有不同的磁场方向.设问: 磁场中各点的磁场方向如何判定呢?将一个小磁针放在磁场中某一点,小磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的磁场方向.设问: 如何形象地描写磁场中各点的磁场方向?正像电场中可以利用电力线来形象地描写各点的电场方向一样,在磁场中可以利用磁感线来形象地描写各点的磁场方向.磁感线:是在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些曲线上,每点的曲线方向,亦即该点的切线方向都有跟该点的磁场方向相同.磁感线的特性:(1)磁场的强弱可用磁感线的疏密表示,磁感线密的地方磁场强;疏的地方磁场弱。
(2)在磁铁外部,磁感线从N极到S极;在磁铁内部,磁感线从S极到N极。
磁感线是闭合曲线。
(3)磁感线不相交。
二、电流的磁效应通电导体的周围存在磁场,这种现象叫电流的磁效应。
磁场方向决定于电流方向,可以用右手螺旋定则来判断。
电工基础说章节教案
并归纳出:“电容器充电后保持极板与电源相连接 ”,此时电容器两极板间的电势差保持不变。 并归纳出:“电容器充电后保持极板与电源相连接 ”,此时电容器两极板间的电势差保持不变。 并归纳出:“电容器充电后保持极板与电源相连接 ”,此时电容器两极板间的电势差保持不变。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 本节知识与生活联系比较紧,电容器是一种重要的电学元件,几乎所有电气设备都要用电容器,有着广泛的应用。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 “电容器充电后,断开与电源的连接”,此时电容器的电荷量保持不变。
且本节知识对学生逻辑推理能力要求较高,通过介绍电容器的构造及使用,使学生认识电容器有储存电荷的本领,同时介绍电容ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概 念、定义式,再讲解电容器的电容与哪些因素有关。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 本节知识与生活联系比较紧,电容器是一种重要的电学元件,几乎所有电气设备都要用电容器,有着广泛的应用。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 本节知识与生活联系比较紧,电容器是一种重要的电学元件,几乎所有电气设备都要用电容器,有着广泛的应用。 《电容器的电容》是电工基础第四章第1节的内容。 且本节知识对学生逻辑推理能力要求较高,通过介绍电容器的构造及使用,使学生认识电容器有储存电荷的本领,同时介绍电容的概 念、定义式,再讲解电容器的电容与哪些因素有关。 整个这一节的内容,是后面学习LC振荡电路的必备知识,是学习交变电路和电子线路的基础. “电容器充电后,断开与电源的连接”,此时电容器的电荷量保持不变。 ⑴电容器每个极板所带的电荷量是多少?
结束语
谢谢大家聆听!!!
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环节四:课堂练习(幻灯片出示题目)
电工基础教案第4教案.doc
班级13机电一体化高职113机电一体化高职2授课日期9月15日第1、2节9月15日第3、4节课题序号4学时2章节名称•单元一模块四电气的安全规范教学目标知识和技能1、了解常用的安全措施2、学会认识安全色域安全标志过程和方法情感态度价《培养良好的学习习惯、增强对本专业的认同感。
教学重点常用的安全措施、安全色、安全标志教学难点安全措施、安全色教学方法讲授法课前准备教案、习题材料预习要求课后作业教学后记知识点较多,概念性知识易理解,学生接受情况较好教学环节教师活动学生活动引入(5分钟)常见的生活实例,引入本课题分析教室中是否有安全措施新授(30)一、电气系统常用的安全措施1接地保护电力系统根据接地的目的不同,将接地分为五类。
(1)保护接地(2)过电压保护接地为了消除因雷击和过电压的危险影响而设置的接地,叫做过电压保护接地。
(3)防静电接地为了消除在生产过程中产生的静电及其危险影响而设置的接地,叫做防静电接地。
C 4 )屏蔽接地(5)工作接地2电气安全距离将带电体与大地、带电体与其他设备以及带电体与带电体之间保持一定的电气安全距离,是防止直接触电和电气事故的重要措施,这种措施称电气安全距离,简称安全距离。
电气安全距离的大小与电压的高低、设备的类型及安装方式有关。
3安全色及安全标志(1)为提高安全色的辨认率,常采用一些较鲜明的对比色。
(2 )常见的安全标志分析判断安全措施的类型总结安全措施的形式学生回答教学环节教师活动学生活动引入(5分钟)上节课的内容,转入到本节课的教学中新授(30)4、电气安全防护用具电气安全用具是指用以保证电气工作安全所必不可少的工、器具和用具。
利用它们可以防止触电、孤光灼伤和高空跌落等伤害事故的发生。
按其功能不同可分为基本电气安全用具和辅助安全用具。
其中基本安全用具是指其绝缘强度足以承受电气设备的工作电压的安全用具。
基本绝缘安全工具有绝缘操作杆、绝缘夹钳等。
二、电气安全工作规程1电气设备的分类电气设备分为高压和低压两种:高压电气设备:电压等级在1 0 0 0 V及以上;低压电气设备:电压等级在1 o o 0V以下。
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其瞬时值表达式为: e Em sin(t e )
311sin(314t
6
)
v
绘出其波形图如图所示:
e(V) 311 ωt
- 0 6
5 6
11 6
【例4.2】 已知三个正弦交流电 e 20sint v
u 10 sin(t
e Em ω t 0 0
第二节 正弦交流电的三要素
一.正弦量 1.正弦量的定义:按正弦规律变化的交流电动势、交流电压、交 流电流等物理量统称为正弦量
2.正弦量的瞬时表达式:
e Em sin( t e )
u Um sin( t u )
i I m sin( t i )
第四章
本章的主要内容:
正弦稳态交流电路
一.正弦交流电的三要素
二.正弦交流电的有效值和平均值 三.复数基本知识 四.正弦交流电的相量表示法
五.正弦交流电路中的基本元件
六. 正弦流电路分析
七.谐振电路
第一节
正弦交流电的产生
工业上的正弦交流电源通常是正弦交流发电机。如图为交流发 电机结构示意图,在一对固定磁极N、S之间,放置一个园柱形铁 芯(铁芯通常是由硅钢片叠成)。铁芯表面的线槽中嵌有线圈AX
3.相位差 两个同频率正弦交流电的相位之差叫做相位差,用符号 表示 例:
u1 U1m sin(t 1)
u2 U2m sin( t 2 )
则它们之间的相位差为
12 1 2 (t 1 ) (t 2 ) 1 2 12
4 i 5sin( t 300 ) A
) v
试绘出其波形图。 解:
20 e(V) ωt 2 10 0 4 u(V) 3 4 5 ωt 7 4 0 30° 210° ωt 390° i(A)
0
(a) e的波形
(b) u的波形
(c) i的波形
二.基本的物理量 (一) 瞬时值和最大值 1.瞬时值
正弦交流电在任一时刻t的取值叫做正弦交流电的瞬时值。
正弦交流电动势、正弦交流电压、正弦交流电流的瞬时 值分别用字母e、u和i表示。
2.最大值 正弦交流电瞬时值中的最大值叫做正弦交流电的最大值(也 叫振幅、峰值)。 正弦交流电动势、正弦交流电压、正弦交流电流的最大值分别 用字母Em、Um和Im表示。 (二)周期、频率和角频率 1.周期 正弦交流电完成一次全变化所需的时间叫周期,用字母T表 示,单位为秒(S)。
上式表明,两个同频率正弦量之间的相位差等于它们的初相 位之差,它是一个与时间无关的常数,表征了两个同频率正弦 量变化的步调,即在时间上到达最大值(或零值)的先后顺序 。 通常用绝对值小于π(1800)的角来表示相位差。
4.超前和滞后
u
(1)
u1
u2 ωt
1 0 1 △
当相位差0<12=1-2 <π时,称u1超前u2 12角;或称u2滞 后u1 12角,如图所示。 (2)
,铁芯和线圈(俗称电枢或转子),可以绕转轴旋转。线圈的两
端分别接到两只相互绝缘的铜质滑环上,滑环与连接外电路的碳
质电刷滑动接触。当发电机转子在外力作用下旋转时,线圈AX的
有效边将切割磁力线而产生感生电动势。
N N A A
α
A C D X E F S e
ω
e1 O e2
ω
0 O'
X S
X
发电机产生的电动势是随时间t按正弦规律变化的,如图所,故 称之为正弦交流电动势。
2 2f T
我国交流电网的频率(亦称为工频)为50Hz ,欧美、日本等 国 家的电网频率为60Hz (三)相位和初相位 1.相位 正弦函数符号后面的部分(t+)称为相位角,简称为相位, 这里用ψ 表示,即ψ = t+. 单位为弧度(rad)或度。 2.初相位 正弦交流电在初始时刻(t=0时)的相位称为初相位或初相 角简称为初相,它反映了正弦交流电的起始状态。| |1800
u u1 u2 ωt 0 1 2
(a) 同相
u u1 u2 ωt 0 2
u u1 反相
(c)正交
当相位差12=1-2=0时,称u1与u2同相,如图(a)所示 当相位差12=1-2= 1800时,称u1与u2反相,如图(b)所示 当相位差12=1-2= (900)时,称与正交。如图(c)所示 (四) 正弦量的三要素 最大值、角频率和初相位称为正弦交流电的三要素 【例4.1】 已知某正弦交流电动势的最大值为311V,频率 50Hz,初相位为/6,试写出其瞬时值表达式,并绘出波形图。 解:角频率
2.频率
单位时间(即1秒钟)内正弦交流电完成全变化的次数称为 频率,用字母f表示,单位为赫兹(Hz)。周期与频率互为倒数
,即
f
1 1 或T T f
3.角频率
单位时间(即1秒钟)内正弦交流电变化的电角度叫做角频
率,用符号ω表示,单位为弧度每秒(rad/s)。 周期、频率、角频率三者之间有如下的关系: