第二单元第四课第一框知能强化训练

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陕西省榆林市定边县第四中学2022-2023学年高二上学期9月梯级强化训练月考语文试卷(含答案)

陕西省榆林市定边县第四中学2022-2023学年高二上学期9月梯级强化训练月考语文试卷(含答案)

定边四中2022-2023学年度第一学期梯级强化训练月考试题高二语文(一)必修5 第一单元--第二单元考生注意:本试卷满分150分,考试时间150分钟。

请将答案填写在答题卡上,交卷时只交答题卡。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

读过《水浒传》的人,都会有一种强烈的感觉,即它的语言的地域色彩与其他名著不同。

它不像《西游记》《儒林外史》《红楼梦》那样,是以一种地方话作为基础方言,形成全书的语言色彩,而是既有大量的山东话,又有大量的江浙话。

两种方言构成了全书语言的地域色彩。

《水浒传》语言的地域色彩,与《水浒传》成书之前水浒说话艺术发展的历史、与宋代“靖康之变”后南北文化交流,其中包括说话艺术中心南移这两个因素直接相关。

我国的说话艺术源远流长。

大约在中唐时期,说话就成为一个面向社会大众的独立的艺术品种,到北宋时期,说话进一步发展,分为小说、说铁骑儿、说参请、讲史四家,还有了专题说话艺人、献艺的固定场地。

当时的汴京成为全国的文化也包括说话艺术的中心。

靖康之变后,杭州成为新的政治文化中心。

北方官话作为一种强势方言,集中、成片地进入汪洋大海般的吴语区。

同时,杭州原居民使用的吴语方言,因为有周围广大吴语区为依托,也不会被北方官话代替。

两种方言在并存并行的局面中,经过长时期的交流、碰撞、磨合,就形成了以两种方言为基础的混合型的方言。

《水浒传》的语言就是在这种南北文化交流融合的大背景下形成的。

近代以来,学术界公认《水浒传》是在宋元说话艺术的基础上成书的。

南末罗烨的《醉翁谈录》记载的《石头孙立》《青面兽》《花和尚》《武行者》这四种话本的名目,应当是最先出现的小本水浒故事。

最早讲说这些水浒故事的,是南宋初年南移入杭州的鲁西南籍山东人。

他们以山东人、用浓厚的山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉的故事,受到新移居杭州的广大北方市民和北方士兵的热烈欢迎。

但是,他们毕竟生活在杭州,他们的受众必然也有或多或少的杭州原居民,因此他们在讲说时也就不能不注意适当吸取一些吴语词汇,以吸引原居民。

高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件

高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件

栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面:一是 改变着生产方式,改变着物质产品的文化内容;二是改变着人 类的生活方式、思维方式,促进人类的思想解放;三是改变着 收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用? (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活? 提示:(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现 代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段 和方式发生了根本变革,极大地促进了文化的传播、继承与发 展。
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点:教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有 选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终 扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用 教育途径传承中华传统文化,唤起广大青少年对传统文化的热 爱。
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展 第二框 文化在继承中发展
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展,从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的 因素两个角度,整体把握本框内容。
儒商文化,我们既要看到它的积极作用,又要看到它的局限性,
我们要在继承的基础上发展,立足于社会实践加以创新,片面

高三一轮复习必修二第四章强化训练

高三一轮复习必修二第四章强化训练
通用技术一轮复习之
《控制与设计》强化训练
广东版 制作 王爱军
1
【复习目标】
• 1、深入理解控制的含义,能够区分手动控 制与自动控制以及开环控制与闭环控制 • 2、掌握开环控制与闭环控制方框图的绘制 • 3、理解控制系统中各量的具体作用和含义 • 4、会绘制简单的控制系统框图
2
【重难点】
• 开环控制与闭环控制的区分 • 控制系统框图的绘制
门的开、关
输入量
声音传感 控制器
电动机

输出量
“芝麻开门”声控开门系统的控制方框图
15
区别:有无反馈
开环控制系统方框图
控制量
给定值
(输入量)
控制器
执行器
被控对象
被控量
(输出量)
闭环控制系统的方框图
(输入量)
﹢ 给定量
比较器
控制量
(输出量)
控制器
执行器
被控制对象
被控量

检测装置
8
问题4:在电冰箱的温度控控制系统中,下列情况不属 于影响其温度控制的干扰因素是 A、频繁开关电冰箱门 拿取食物 B、电冰箱所在房间的温度骤变 C、将热菜或热饭放入电冰箱中 D、在电冰箱外放一盆冷水
(5)画出该控制系统方框图。
设定水位 + 输入 —
连杆机构
进水 阀门 量 水箱
实际水位 输出
浮球
13
2、太阳能是二十一世纪最有开发前景的新能源,下图是太阳 能热水器的设计草图,请回答下列问题。 (1)下图中的阀门1不能省略,原因是 阀门的作用是控制自来水给太阳能热水器注水。省略后,自 来水会持续给太阳能注水,造成水资源的浪费。当注满水后, 关掉阀门还可以防止太阳能水倒流。故不能省略。 (2)淋浴时,使用者可以通过手动流量冷热双控开关调控水温, 开环 此供水系统属于 控制系统(填“开环”或“闭环”)。 14

初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案

初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标:珍视友谊,在相处中体验积极的情感。

能力目标:学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线。

知识目标:了解友谊的特质,知道什么样的友谊,才是真正的友谊【重点难点】重点:友谊的特质。

难点:正确处理交友中存在的问题。

【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。

【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。

【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例,引出课题并板书课题。

二、讲授新课【活动一:自主预习】多媒体出示阅读重点:友谊的特质是什么?→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义?学生自主预习,回答上述问题,并写在黑板上。

【活动二:感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质:通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。

抽生说。

教师具体点拔引导归纳【活动二:你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清:介绍自己在交友过程中有哪些困惑?请举出具体的实例。

抽生说出。

小组讨论找出解决问题的答案。

教师归纳总结。

【活动三:出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。

同学间发生不愉快的事,他就当调解员帮助化解矛盾。

好朋友小王成绩令人不满意。

小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课,解答疑问,有时很晚才能回家,常常没有时间完成自己的功课。

明天期末考试了,小王又要小赵帮自己温习数学。

想想又不知道自己何时才能回家复习功课,小赵感到很为难,很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。

(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。

小辉的英语成绩好,小东的数学是他的强项。

学习中,他们开展竞赛,你追我赶,互相帮助,成绩都很优秀。

生活中,他们互相关心。

但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿,小辉听说那个学生还有三个帮手。

2024年高三政治复习计划标准范文(4篇)

2024年高三政治复习计划标准范文(4篇)

2024年高三政治复习计划标准范文一、教学目标:1、夯实基础,通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材,理解教材中高考重点考查的知识点,奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际,通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题,分析解决问题的能力。

3、强化训练,通过加强题型训练、规范训练、限时训练,积累解题技巧和方法,加强考试心理素质的磨炼,提高学生的学科能力和应试能力。

4、分层教学,通过区别对待,对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施,大面积提高政治教学成绩,既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养,使培优取得实效。

二、工作思路:1、研究高考,把握教学方向。

研究高考,把握教学方向是实现成功教学的前提条件。

为此,我们要广泛收集高考信息,认真学习《考试说明》,研究____年文科综合高考政治试题。

如____年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点:(1)注重主干知识和书本知识的再现,突出试题的基础性;(2)命题坚持能力立意,注重考核学生综合素质和能力;(3)试题背景材料与考生的学习生活经历相适应,呈现方式丰富多样;(4)积极开发当地考试资源,突显试卷的地方色彩;(5)试题充溢浓厚的人文精神,实现对情感态度价值观的考核。

2、坚持集体备课发挥整体功能强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。

在网上充分搜集资料,坚持集体备课。

备课组的集体备课每周坚持一次,时间是周三下午第七节。

一备目标,二备知识体系,三备知识点定位,四备精选试题习题,五明确各自的分工分职,六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。

为之,组员之间可相互随堂听课,共同探讨教学实践中遇到的实际问题,充实备课中的不足。

3、紧抓本本坚持以生为本第一轮复习要通过课堂教学,让学生熟练掌握课本内容,明确主干核心知识点,逐步构建知识体系,要及时补充内容、观点。

复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用,调动学生的参与教学的积极性,让学生真正动起来,恰当把握课堂复习的容量和节奏,注意讲练时间的合理分配,避免满堂灌,以提高复习工作的有效性。

心理咨询师考试复习宝典-三级诊断-02心理咨询技能

心理咨询师考试复习宝典-三级诊断-02心理咨询技能

心理咨询技能第一节建立咨询关系第一单元尊重尊重就是心理咨询师在价值、尊严、人格等方面与求助者平等,把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去看待。

罗杰斯非常强调尊重对心理咨询的重要意义,他提出应该无条件尊重求助者,并将其列为使求助者人格产生建设性改变的关键条件之一。

尊重意味着:无条件的接纳、平等、礼貌、信任、保护隐私、真诚。

第二单元热情应该表现出热情助人的浓厚的感情色彩,热情应该是咨询师助人愿望的真诚流露。

①在初诊接待阶段打好热情的基础;②通过倾听与非言语行为表达热情;③咨询中认真、耐心、不厌其烦,是热情的最好表达;④咨询结束时,使求助者感到温暖。

第三单元真诚对求助者的态度真诚,咨询师以“真实的我”“真诚的我”的角色帮助求助者,没有防御式伪装,不把自己隐藏在专业角色下,不带着“咨询专家”的假面具,表里如一、真实可信地置身于求助者的关系中。

①不等于实话实说;②实事求是;③不是自我发泄;④应该适度;⑤还体现在非言语交流上;⑥表达真诚应考虑时间因素;⑦真诚体现在咨询师的坦诚上。

第四单元共情咨询师对求助者内心世界的理解及体验就是共情(罗杰斯),又称投情、神入、同感心、同理心、通情达理、设身处地等.最重要意义:建立积极的咨询关系。

①从求助者的角度来看待求助者及其存在的问题;②不是要求必须有与求助者相似的经历感受,而是能设身处地地理解;③因人而异;④应把握时机,适度;⑤要善于把握角色;⑥要善于使用躯体语言;⑦要考虑求助者的特点与文化特征;⑧应验证自己是否与求助者产生共情,得到反馈后要及时修正。

含义⑴咨询师通过求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感与思维。

⑵咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系,更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质。

⑶咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解,影响对方并取得反馈。

意义(1)把握求助者的内心世界。

第4课1发展是硬道理

第4课1发展是硬道理

第四课走富国强民之路第一框发展是硬道理主备人:由建秋课型: 新授教学目标知道党在社会主义初级阶段的基本路线,明确基本路线的核心内容是“一个中心两个基本点”。

初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力;提高和培养学生观察问题、分析问题的能力。

培养学生热爱中国共产党,拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策,热爱社会主义祖国的情感。

教学重难点1.“一个中心”是关键。

2.党在社会主义初级阶段的基本路线教学准备学生搜集当地经济发展的数据或通过报刊杂志、上网等方式搜集我国经济发展的数据。

【教师导航,激发兴趣】教师准备图片、相应数据和资料。

导入新课:下面请大家看几幅关于我国社会主义现代化建设成就的图片,再请同学们谈一谈我们当地近几年发生了哪些日新月异的变化?请同学们思考我们取得巨大成就和发生这些变化的原因是什么?这反映我们的国家正在走一条什么道路?中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。

让我们共同关注国家的发展大计,认识我国强国富民的发展之路。

今天这节课我们一起来学习第一课时发展是硬道理。

(设计理念:结合国家和本地的实际情况,创设情境导入本课的教学,贴近学生的生活实际,使学生乐于探究。

)【自学互助,合作探究】一、指引我们前进的“灯塔”如果把社会主义现代化建设比作大海中航行的巨轮,大海航行要有灯塔指引,那么指引我们乘风破浪、高歌猛进的灯塔是什么?学生阅读教材P47页,思考讨论得出结论:党的基本路线。

老师点拨:党的基本路线的指引,也是我国经济和社会发展取得巨大成就的根本原因。

党的基本路线是根据我国现阶段的基本国情而制定的。

教师:那么根据前面所学,你能说一说我们现阶段的基本国情是什么吗?学生师点拨:因此,社会主义初级阶段的主要特征就是不发达,表现为生产力水平比较低,教育科学技术比较落后,社会主义具体制度还不成熟,不完善。

(设计理念:通过复习前面学过的内容,使学生很容易地掌握社会主义初级阶段的主要特征,便于使学生形成知识体系。

试卷分析课时备课

试卷分析课时备课
三、学生自查、自改、寻找原因。
四、课堂总结
课后反思
备课人
课题
《第三单元检测二》
课型
讲评课
课时
1-1
教学
目标
1、通过练习,熟练掌握10以内的加减法。
2、能够运用10以内加减法解决问题,有初步的条理思考的能力。
3、对于生活中的买卖问题能够用数学知识解决。
重难点
10以内加减法,解决问题
教学准备
投影仪
教学方法
2、第二大题重点讲解第4小题,这个题不是移多补少的题目,但是却很像,所以有必要区分一下,移多补少是不改变总数,而这个题目是一个不动,另一个增长,总数是在变化的。
3、第六大题,重点讲解第2,3小题,要善于从图中寻找数学信息。
三、学生自查、自改、寻找原因。
四、课堂总结
课后反思
1、第一大题重点讲解一个知识就是一个物体在另一个物体的什么方向,这种题学生很容易填反,做题的方法就是,在谁的什么方向,就把自己房子那里,来看另一个物体,这样就可以轻松辨别。
2、第二大题重点讲解第几个和几个的区别,对于第几个是只圈一个,几个可能就不止圈一个。
3、第三大题重点是读题,题目密度有点大,许多学生有点跟不上,这里就需要仔细听题,一个空一个空的对照图来讲。
备课人
课题
《第四单元》
课型
讲评课
课时
1-1
教学
目标
1、通过练习,能熟练辨认上下、左右、前后,并能利用这些方位词描述物体间的相对位置。
2、通过练习,能清楚的辨认物体相对位置。
重难点
认识上下,左右,前后方位词,解决问题
教学准备
投影仪
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程

第二单元+4+d+t+n+l一年级上册语文(新课程同步训练)人教部编版

第二单元+4+d+t+n+l一年级上册语文(新课程同步训练)人教部编版

写作技巧指导
• 总结词:清晰、连贯、有逻辑地表达想法和观点
写作技巧指导
详细描述 • 确定写作主题和目的,明确文章的结构和重点。
• 使用简单、清晰的语言表达想法和观点。
写作技巧指导
• 注意文章的连贯性和逻辑性, 合理安排段落和过渡。
• 进行自我检查和修改,确保文 章无错别字、语法错误和表达 不清的地方。
《月儿弯弯》
总结词
观察、想象、表达。
知识点
课文中描述了弯月亮的形状和美丽,让孩子们了 解月亮的变化和特点。同时,课文中也鼓励孩子 们发挥想象力和表达能力,用自己的语言来描述 身边的事物。
详细描述
月儿弯弯是一篇富有诗意的课文,它通过细腻的 描绘,让孩子们观察身边的事物,发挥想象力和 表达能力。
学习方法
可数名词与不可数名词
让学生了解可数名词与不可数名词的区别,例如:book - a book ,pen - some pens。
名词的所有格
教授名词的所有格形式,例如:Tom's book,Lucy's pen。
代词练习
01
02
03
04
人称代词
教授人称代词的基本用法,例 如:I,you,he,she,it,
样题四
口语表达题目,学生抽取一张图片或 单词卡,根据图片或单词卡上的内容 进行口头描述和解释。
单元评估方法与标准介绍
评估方法
采用形成性评估和终结性评估相结合 的方法。形成性评估包括日常作业、 课堂表现、小组讨论等,终结性评估 包括单元测试和期末考试。
评估标准
评估标准包括语音、词汇、语法、阅 读理解、写作和口语表达等方面的技 能和能力,以及学生在课堂讨论和小 组活动中的参与度和表现。

【最新精选】教科版科学六年级上学生活动手册参考答案

【最新精选】教科版科学六年级上学生活动手册参考答案

六年级上册《科学学生活动手册》参考答案(以下答案均为课堂达标答案)第一单元工具和机械第一课:使用工具1.1,简单机械1.2,可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3,注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课:杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因:刀根离支点近刀尖离支点远第三课:杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课:轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长(用力点到支点距离比阻力点到支点距离远)1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课:定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课:滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮,它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起(动滑轮有重量),而钩码增加了还是一个动滑轮,所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课:斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离:自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课:抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课:形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质,不会变第三课:拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课:找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课:做框架1.1少一根横拉的绳子,承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课:建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课:桥的形状和结构1.1 B,D 1.2A,B,C 1.3 A第八课:用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课:电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课:电磁铁1.1D 1.2 B2.不同点是电磁铁可以有磁可以无磁,可以改变南北极第三课:电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课:电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课:神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

统编版道德与法治九年级上册期末复习知识梳理+强化训练 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国

统编版道德与法治九年级上册期末复习知识梳理+强化训练 第二单元  民主与法治 第四课  建设法治中国

◆ 4.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 ◆ 5.习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 6.全面依法治国新方针的内容、地位、目标要求。
新方针 地位
目标
具体示例
科学 立法
严格 执法
前提 关键
使每一项立法都得到 颁布民法典、家庭教育促进法、长江保护 人民群众的普遍拥护 法,修订未成年人保护法、刑法修正案等
知识点2 法治政府
1.我国政府的权力来源、宗旨和工作要求。 (1)权力来源:人民。 (2)宗旨:为人民服务。 (3)工作要求:对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。政府要按照法治原则 运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行,努力建设法治政府。 2.依法行政的核心、重要性及要求。 (1)核心:规范政府的行政权。
【易误警示】 法律与道德是相辅相成的。
这种相辅相成体现在以下两个方面:法律对道德具 有承载、促进作用;道德对法律具有滋养、支撑作用。 一定要根据材料具体判断强调的是哪个方面。
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7.[2021·潮南期中]“法,非从天下,非从地出,发于人间, 合乎人心而已。”这启示我们,厉行法治( ) ①需要加强法治宣传,弘扬法治精神 ②必须共同营造良好的法治文化环境 ③需要在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的 法治文化导向
③法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们建立 起基本、稳定、持续的生活预期
④法治保障人们在社会各个领域依法享有一切的权利 和自由,使人们安全、有尊严地生活
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A
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4.浙江省高级人民法院出台《浙江省法官惩戒暂行办 法》,划清法官可为与不可为的界线,既通过监督制 约保障审判权依法独立公正行使,又通过规范惩戒工 作实现对法官的履职保护。出台此办法( ) ①是全面推进依法治国的需要 ②有利于保护法官在违法时不受法律追究

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识同步训练(含解析)新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框凝聚法治共识同步训练(含解析)新人教版

凝聚法治共识一、单项选择题1.在我国,政府的权力来源于()A. 人民B. 国务院C. 中共中央D. 全国人大【答案】A【解析】【详解】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。

根据所学知识,在我国,政府的权力来源于人民。

A的说法正确且符合题意,应入选。

BCD中的说法都不符合题意,应排除。

故该题选A。

2.下列四幅图画共同反映了政府的宗旨是()A. 依法治国B. 为人民服务C. 维护统治阶级的利益D. 建设法治国家【答案】B【解析】【详解】此题考查学生运用所学知识概括说明问题的能力。

根据所学知识,政府的宗旨是为人民服务。

四幅图画中的维护社会治安、保障义务教育、救助流浪乞讨人员、保障百姓住房,都体现了政府的这一宗旨。

B的说法正确且符合题意,应入选。

ACD中的说法都不符合题意,应排除。

故该题选B。

3.在日常生活中,我们每时每刻都能感受到政府的作用。

这体现在()①人们的社会生活需要政府管理②政府掌握着一切资源和权力③人们享受着政府提供的公共服务④人们对政府有严重的依赖感A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。

根据所学知识,在日常生活中,我们每时每刻都能感受到政府的作用。

一方面,人们的社会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。

①③的说法正确且符合题意,应入选。

②④的说法都是错误的,应排除。

故该题选C。

4.对法治政府的正确认识是()A. 法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行B. 法治政府就是完全依法治理的政府,不讲人情C. 法治政府只是理想中的政府,不可能实现D. 只要存在腐败就不可能是法治政府【答案】A【解析】【详解】此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况。

根据所学知识,法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

A的说法正确且符合题意,应入选。

B的说法错误,法治政府是按照法治原则运作的政府,但也是为人民服务的政府;C的说法错误,法治政府不只是理想中的政府,是可以实现的;D的说法错误,法治政府中也有可能存在一些不合法的行为。

人教版高中政治必修一第4课 第1框PPT教学课件

人教版高中政治必修一第4课 第1框PPT教学课件

热点。2012年,我国已是全球最大的通信和互联网用
户市场。网民数量高达5.64亿。2013年,我国信息消
费总额为2.2万亿,较上年(下称“同比”)增长28%,
同期,全国智能手机销售4.23亿部,同比增长99%,
约占国内手机市场的70%;智能电视机销售2113万台,
同比增长31%,约占国内电视机市场的40%。2012年,
建设,一心一意经谋济发建展设。 • (3)全面提高______________,包括思想道德素质、
科学文化素质劳和动身者体的素素质质 。 • (4)加快__________的发展,大力推动科技进步和创
新。 科学技术 • (5)为了进一步解放和发展社会生产力,必须
_全__面__深_化__改__革______。
• 3.月饼是中国传统的节日食品。随着生活水平的提 高,人们对中秋月饼的消费日益多起来,除枣泥、 豆沙等传统月饼外,消费者也开始购买海鲜、木瓜、 冰激凌等新式月饼,多样化的月饼消费( )
• A.取决于月饼消费观念的多样化
• B.导致了月饼消费结构升级
• C.促进了月饼生产的多样化
• D.促进了月饼质量的提高
• 不能认为一切消费都能促进生产的发展
• 消费对生产的反作用具有二重性。当消费的增长和 变化与生产的增长和变化相适应时,消费对生产发 展起促进作用;反之,如果消费与生产不相适应, 则对生产发展起阻碍作用。
• 二、大力发展生产力 • 1.必要性 • (人之1)民间我日的国物益 矛正质增 盾处文长 ,于化的 是并需社_将要__会长__的期___处____于_____社___会___同__主。_落_义为_后初_了_级的_解_阶社_决_段会_这_生_个_产_矛,力
• [答案] C

【单元测】小学数学五年级下册 第二单元 因数与倍数-第二单元强化训练(人教版)

【单元测】小学数学五年级下册 第二单元 因数与倍数-第二单元强化训练(人教版)

其次单元因数与倍数第2单元强化训练一、认真思考细心填。

1.在算式6×9=54中,54是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。

2.14的因数有( ),其中最大的因数是( ),最小的因数是( )。

3.一个非零自然数a的最小倍数是( ),最大因数是( )。

4.请在下面的括号里填上“奇数”或“偶数”。

(1)235+906的和是( )。

(2)946−135的差是( )。

(3)一个数与2相乘的积是( )。

(4)11+12+13+14+15+16+17+18+19 的结果是( )。

5.一个数的最大因数和最小倍数的和是32,这个数的全部因数有( )。

6.三个连续奇数的和是75,这三个连续奇数是( )、( )、( )。

7.两个质数的和是20,积是91,它们是( )和( )。

8.小明电脑的开机密码是一个四位数abcd,a是最小的奇数,b是最小的合数,c是10以内最大的质数,d是10以内既是奇数又是合数的数,这个密码是( )。

二、反复比较认真选。

(填序号)9.在8、12、6、18、2、24中,既是24的因数,又是6的倍数的数是( )。

A.12、6、2B.6、18、24C.12、6、24D.8、12、210.下面各数中,( )既是合数又是奇数。

A.31B.54C.45D.9711.下面说法中,正确的有( )个。

①一个数的最小倍数是它本身。

②一个数的倍数有很多个。

③一个数的倍数都大于它的因数。

④一个数至少有两个因数。

A.1B.2C.3D.412.下面( )组中的数都是质数。

A.13,21,17B.91,71,51C.43,85,73D.17,37,5313.要使5 5是3的倍数,里可以填的数字有( )。

A.1、2、3B.2、5、8C.2、4、6D.2、3、514.一个数既有因数5,又是30的因数,这个数不行能是( )。

A.5B.10C.25D.3015.下面有4张卡片,从中选择两张求和,要使和是奇数,一共有( )种不同的选择方法。

2024-2025学年高二政治选择性必修3教学课件第二单元第四课第一框概念的概述

2024-2025学年高二政治选择性必修3教学课件第二单元第四课第一框概念的概述

5.“生物”与“动物”具有种属关系。 提示:× 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念 为种概念,外延大的概念为属概念。所以,“生物”与“动物”具有属种关系。 6.属性就是事物的性质。 提示:× 事物的性质和关系统称为属性。 7.“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是矛盾关系。 提示:× “动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反对关系,因为生物 分为动物、植物和微生物。 8.“学生”与“非学生”是反对关系。 提示:× “学生”与“非学生”是矛盾关系。
情境与教材
法国大作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记。问 道:“姓名?”“雨果。”“干什么的?”“写东西的。”“以什么谋生?” “笔杆子。”于是,宪兵在登记簿上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩 子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。
信息点
链接教材
“以什么谋生?”“笔杆子。”于是,宪兵在 雨果所说的和宪兵所理解的“以笔
③不相容关系的分类:不相容关系又称为全异关系。矛盾关系和反对关系是 不相容关系的两种特殊情况。
设A、B 为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为:
设A、B 为任意两个外延不相容的概念,C 为A、B 共同的属概念,其矛盾 关系和反对关系可以用图表示为:
例题 在“概念的概述”的学习中,老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第一框 概念的概述
1.把握概念与语词的关系,正确认识 和区分概念外延之间相容关系、不相 容关系的几种情况。(科学精神) 2.掌握概念的基本特征,理解任何概 念都是内涵和外延的统一,在生活中 准确使用概念。(公共参与)
1.概念与语词的关系。 2.概念的内涵与外延的关系。 3.概念间的相容关系与不相容关系。

《测试反应快慢》教学反思

《测试反应快慢》教学反思

《测试反应快慢》教学反思《测试反应快慢》是二年级下册第二单元的第4课,在前面三节课的基础上,学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。

本课主要分为两个活动:(1)比一比谁抓住的次数多。

(2)比一比谁的得分多。

第一个活动让学生初步感受游戏的玩法,要求不高,能抓住尺子即可。

这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。

第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。

从初步感知转变为数据描述,用数据描述变化规律体现事物的本质特征。

学生通过数据分析,能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。

科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。

作为一名第一次教二年级的教师,我认真做好科学课的备课、上课等工作,按照新课程标准要求和教学计划顺利完成了这节科学课的教学工作,有得也有失。

现将这节二年级科学教学总结如下:一、立足教材扎实稳步推进科学课教学由于科学课的特殊性,科学课的教学对每一个老师来说,都是一个挑战。

很长一段时间我对科学课的教学充满疑惑,但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材,吃透教材,进而开展灵活的课堂教学。

在立足教材的基础上,结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学知识。

在实验教学上,充分发挥学生的主观能动性,让学生去进行实验准备、实验操作和实验总结。

同时根据教材内容,让学生在实际操作中发现科学、感受科学。

二、培养学生学科学的兴趣,让学生成为学习科学的主人兴趣是学生学习科学最好的老师,让学生感受科学的魅力,激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。

在课堂教学中,我力求课堂氛围的活跃、积极,让学生勇于表达自己的观点,发表自己的见解。

在实验中让学生大胆猜测、大胆操作,让学生感到科学其实离他们很近,他们也就更有兴趣去学习科学。

三、重视加强观察和实验。

观察和实验是人类认识科学的基本途径,也是科学教学的显著特点。

教会学生观察和实验,是科学教学的重要任务之一。

在这节课的教学中,我积极创造条件,努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。

技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式...

技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式...

前言技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,它是通过练习获得的。

课堂教学技能就是教师顺利完成课堂教学任务的活动方式。

教学技能包括心智技能和动作技能两方面,并且二者是交融一体,密不可分的。

对于课堂教学技能的分类,有许多不尽相同的分类方法,现根据我校的实际,在简明易懂、切合实际、确具实效性与可操作性的原则下,借鉴诸家之长的基础上,把课堂教学技能归纳划分为三大类14项(如下)①教学口语技能②板书板画技能1.课堂交流的基本技能③体态语技能④提问技能⑤情感交流技能课⑥媒传技能堂①导入技能教 2. 课堂教学的施教技能②讲授技能学③组织学生活动的技能技④课堂纪律管理技能能⑤结束技能①课堂教学设计技能3. 课堂教学设计与评价技能②测验编制技能③听课评课技能本资料包将就课堂教学技能的三大类14项具体内容作以系统介绍以供教学参考,尤其倡导就其中问题进行研讨,共同提高我校的课堂教学水平。

1第一部分课堂交流的基本技能第一单元教学口语技能一、技能要领教学口语技能是以课堂为交际环境,以学生为交际对象,以完成教学任务为交际目标的一种口语交际方式。

教学口语的特殊性,要求其语言必须规范流畅,内容必须科学有序,表达必须情理交融,应变必须及时灵活。

1.语言规范流畅其基本要求是:(1)规范性要用标准的普通话讲课,发音规范纯正。

(2)清晰度吐字要清楚,尤其是后半句不要含糊拖过;重音与运用要恰当;音量适中,以最后一排听清楚为准。

(3)发音坚定、干脆、流利、不打哽,不带口头禅,不拖“啊,嗯,是吧”等尾语音,语音衔接自然;语速适中,一般每分钟发音180字左右,忌放“连珠炮”或吞吞吐吐。

(4)语调与节奏抑扬顿挫、舒缓适当,有张有弛,节奏和谐,忌单调平淡。

2.内容科学有序其基本要求是:(1)科学性(正确运用学科术语,符合学科原理;符合语法要求;符合学生规律。

)(2)教育性;(3)逻辑性;(4)有效性(教学口语要明确、重点突出,不讲废话,不讲含糊不清难以理解的话。

初二期中计划

初二期中计划

初二期中计划•相关推荐初二期中计划(精选5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,该为接下来的学习制定一个计划了。

那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编为大家收集的初二期中计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

初二期中计划1人教版八年级数学下学期教材涵盖了《二次根式》《勾股定理》《平行四边形》《一次函数》《数据的分析》五章内容,内容多,难度大,加上本次复习时间短,只有不到两周的复习时间。

根据实际情况,特制订如下计划。

一、复习目标:(一)整理本学期学过数学知识与方法。

1、知识要点复习。

力求融会贯通,形成体系。

进行适当的练习。

课堂上对易错题进行逐一详细讲解。

多强调有针对性的解题方法。

根据平时作业和测试情况,找出存在的问题,查漏补缺。

2、考试热点归纳。

要以与课本同步的训练题型为主。

让学生积极动手操作,得出结论。

对新题型,复习时,要详细讲解方法和步骤。

课堂上,做到精讲精练,引导学生自己总结,自己归纳。

3、几何部分。

重点是平行四边形的性质及其判定定理。

记住性质是关键,学会判定是重点。

学会判定方法的选择,熟悉不同图形之间的区别和联系。

掌握添加常用辅助线的方法,对常规题型要多练多总结。

(二)在学生自己经历解决问题的活动中,选择一个最具挑战性的问题,写下解决它的过程,包括遇到的困难、克服困难的方法及获得的体会。

(三)进一步培养学生的应用意识,建立数形结合的思想、化归思想、统计思想,培养归纳推理能力和演绎推理能力。

(四)通过本期的学习,让学生总结自己有哪些收获?有哪些需要改进的地方。

二、具体措施:1、强化训练。

本学期计算类和证明类的题型较多。

在复习中要加强这方面的训练。

特别是有关二次根式的计算,几何证明题要通过一定的练习,达到证明的过程简洁而又严谨。

2、严格要求。

根据不同学生的学习情况,既要严格要求,又要区别分层对待。

对基础较差的学生,尽量以课本为主,过好课本关,多鼓励多表扬,调动其学习数学的积极性,课后加强个别辅导;对基础较好的学生,适当提高难度,加大训练量。

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一、单项选择题1.近日,主持梵蒂冈天文台的富内斯神父说:“就像地球有多种生物,上帝也可能创造其他生物,甚至更聪明的生命。

”“如果有智慧的生命被发现了,他们就是上帝造物的一部分。

”上述观点没有看到()①自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的②自然界中的事物都是统一的物质世界的组成部分③宇宙间根本不存在上帝,当然也不会有上帝创造世界的活动④自然界的事物都是按人类自己的意志行事的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析:选A。

富内斯神父这段话实际是说自然界中的万事万物都是上帝创造的,这就从根本上否认了自然界的客观物质性,属于客观唯心主义观点,①②③符合题意,故答案选A项。

④属于主观唯心主义观点,与富内斯神父的观点不一致。

2.漫画《是谁吃光了鱼肉》给我们的哲学启示是()是谁吃光了鱼肉?①要尊重自然界的客观性,学会与自然和谐相处②要学好哲学,发挥哲学对具体科学的指导作用③树立科学的生态价值观,正确处理人与自然的关系④要认识到人类社会的发展具有客观物质性A.①②B.①③C.②④D.③④解析:选B。

漫画《是谁吃光了鱼肉》反映了由于工业污水肆意排入河道,造成鱼类灭绝,这是无视自然规律客观性的结果,①③是其应有的启示,故答案选B。

②④不符合题意,应排除。

3.物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在,其中“客观实在性”是() A.从自然界中抽象概括出来的共同属性B.从社会事物中抽象概括出来的共同属性C.从万事万物中抽象出来的共同属性D.万事万物的总和,天地宇宙的根本解析:选C。

本题考查对物质的唯一特性“客观实在性”的理解和掌握。

“客观实在性”是从宇宙间万事万物中抽象出来的共同属性,A、B都缩小了物质概念的外延,D的说法也是错误的,只有C正确。

4.生物进化论指出:现代生存的各种生物有共同的祖先,人类是由古猿进化而来的。

马克思主义又进一步揭示,劳动在由古猿向人的进化中起了决定性作用。

这说明()A.生物的祖先是非生物B.没有人自然界依然存在,没有自然界人也能产生C.自然界是客观的,不以人的意志为转移D.人类的产生是自然界长期发展的结果解析:选D。

“现代生存的各种生物有共同的祖先,人类是由古猿进化而来的”,说明人类的产生是自然界长期发展的结果,故答案选D。

A、C两项材料体现不出,B项观点错误,均应排除。

5.“你最痛苦的时候,窗外有小鸟在快乐地歌唱”,这句格言的哲学寓意是()A.学习小鸟快乐生活B.世界的本质是客观的C.人的尊严在于思想D.思维是客观存在的反映解析:选B。

题中引文生动地说明,自然界是不以人的意志为转移的,即世界的本质是客观的,故答案选B。

A、C两项不是哲学观点,D项干肢不符,均应舍去。

二、非选择题6.美国于上世纪60~70年代实施的阿波罗载人登月计划一共带回了381.7公斤的采自不同地区的月球岩石和土壤样本,为月球科学研究的发展提供了宝贵素材。

2012年4月16日芝加哥大学网站报道,近期对上世纪70年代阿波罗计划期间收集的月壤样本进行的最新分析显示,月球的钛同位素特征和地球相比严格相符,这进一步证实月球的物质构成与地球是相同的。

(1)对于事物的形成和人类的起源,科学是怎么回答的?(2)在世界起源问题上,科学和神学斗争的实质是什么?解析:第(1)问,实质上是考查为什么说整个世界统一于物质,要从自然界和人类社会两个角度进行分析;第(2)问,考查对世界本原的认识,要从世界观入手,从唯物主义和唯心主义两个角度进行论述。

答案:(1)①自然界的天地万物都是统一的物质世界的组成部分,都有自己的产生、发展过程,自然界本来就是客观存在的物质世界。

②人类社会是物质世界长期发展的产物,是统一的物质世界的组成部分,同样具有客观性。

③无论是自然界的存在和发展,还是人类社会的存在和发展都是客观的。

世界是客观存在的物质世界。

(2)从世界观上说,科学和神学斗争的实质为:世界的本质是物质的还是意识的,是本来就客观存在的,还是意识的产物。

唯物主义者认为,世界本来就是客观存在的,世界的本质是物质;唯心主义者认为,世界是由神创造的,或是由不可捉摸的观念创造的,或是由人的主观意识创造的。

一、单项选择题1.布基球学名碳60(C60),是由60个碳原子构成的碳同素异形体,在地球上存在的形式多样。

2012年2月22日,美国航天局宣布,利用该机构的斯皮策太空望远镜,首次在在距地球约6500光年的双星系统中,发现了大量由布基球组成的小粒子。

这一发现再次证明了()①自然界中的事物都是统一的物质世界的组成部分②自然界中的事物按自身所固有的规律形成和发展③自然界的运动变化无不体现人的作用和印记④世界的真正统一性在于它的物质性A.①②B.②③C.①④D.③④解析:选C。

在距地球约6500光年的双星系统中发现与地球上相同的物质布基球,说明自然界中的事物都是统一的物质世界的组成部分,世界的真正统一性在于它的物质性,①④正确,故答案选C项。

②材料体现不出。

③观点错误,人类产生前自然界不会打上人的印记。

2.李白《登金陵凤凰台》诗云:“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

”该诗所蕴涵的哲理是()A.自然界先于人和人的意识而存在B.物质的存在与发展不以人的意志为转移C.人类社会的存在与发展具有客观的物质性D.意识对物质具有反作用解析:选B。

李白的这首诗实际是强调自然界、人类社会都是按照其固有的规律发展变化的,不以人的意志为转移,B项符合题意。

A、D两项材料体现不出,C项不如B项全面、准确,均应舍去。

3.2012年4月19日,《全国海岛保护规划》正式公布实施。

这是继《海岛保护法》之后,我国在推进海岛事业发展方面的又一重大举措,对于保护海岛及其周边海域生态系统,合理开发利用海岛资源,维护国家海洋权益具有重要意义。

国家这样做的哲学依据是()①人类能够有目的有计划地利用和改造自然②人与自然之间相互影响、相互制约③地理环境的客观性集中体现了人类社会的物质性④自然界的存在与发展不以人的意志为转移A.①②B.③④C.②④D.①④解析:选C。

为保护海岛及其周边海域生态系统,合理开发利用海岛资源,而制定《全国海岛保护规划》,是人们尊重自然、保护自然的表现。

①是材料本身体现的,②④正确指出了其中原因,③与题意无关。

4.列宁说:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。

”对此理解正确的是()①物质具有客观性②物质具有可知性③物质是客观物质形态的主观映像④物质概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质A.①②B.③④C.①②④D.①②③解析:选C。

“物质是标志客观实在的哲学范畴”,指出了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质;“通过感觉感知”,说明物质具有可知性;“不依赖于我们的感觉而存在”,说明物质具有客观性。

①②④观点正确,故答案选C。

③否定了物质的客观性,观点错误。

5.在自然界中,既有姿态万千的山川湖海,又有许多看不见、摸不着却又真实存在的事物和现象,如磁场、超声波、紫外线等。

从哲学角度看,这些事物的共同属性是()A.永恒性B.客观实在性C.不变性D.变动不居性解析:选B。

客观实在性是物质的唯一特性,也是万事万物的共同属性,故答案选B。

具体物质形态有产生、发展和消亡的过程,不具有永恒性,A项错误。

C项是静止的观点,D项是诡辩论,均错误。

6.达尔文的《物种起源》至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识,尽管人们对其进化论说一直存在争议,但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩,不断被科学的发展所证实,例如()①生物是自然界长期发展的产物,不是神的意志的产物②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因③人类的起源是生物进化的结果,否定了上帝造人说④劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用A.①③B.①④C.②③D.②④解析:选A。

①③的说法符合达尔文《物种起源》的观点;②的说法错误,自然选择说应该是生物进化的外部原因;④是马克思主义关于人类产生的观点,不是达尔文《物种起源》的观点。

7.人类不是从来就有的,而是由古猿发展而来的一种特殊生物种群。

在从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。

这是因为()①劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工②劳动使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识③劳动使人结成了社会联系,形成了社会关系④劳动创造了人和人类社会A.①B.①②C.①②③D.①②③④解析:选D。

①②③④正确指出了在从猿到人的演化过程中,劳动所起的决定性作用,故答案选D。

8.现行理论认为宇宙从大爆炸中诞生时产生了等量的正物质和反物质,但我们很难在宇宙中找到反物质。

近期,欧洲科学家成功制造出多个反氢原子,并使其存在了0.17秒,这是物理学界的突破性发现,也是人类首次捕获到反物质。

材料表明()A.世界的真正统一性就在于它的物质性B.实践是检验认识真理性的主要标准C.意识是对客观世界的正确反映D.物质的唯一特性是可知性解析:选A。

反物质也是物质,反物质的客观存在进一步说明世界的物质性,故选A。

实践是检验认识真理性的唯一标准,而不是主要标准,B说法错误。

C错在“正确”上。

物质的唯一特性是客观实在性,D错误。

二、非选择题9.材料1:地球上原来没有有机物,但在闪电作用下,一些无机物合成了简单的有机物。

这些简单的有机物被雨水冲到原始海洋里,逐渐复合为更复杂的有机物。

然后经过长期演变,形成简单的生命体。

产生生命以后,由单细胞生物到腔肠动物、棘皮动物、软体动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类,一直演化到今天的人类。

材料2:恩格斯说:“正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实;人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以直接的物质生活资料的生产,一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成为基础。

”结合材料1和材料2提供的信息,谈谈你对人类社会物质性的认识。

解析:本题考查人类社会的物质性,考查学生的分析理解能力。

解答此题,首先应了解人类社会物质性原理的基本内容,然后据此审读材料对接相关信息,在此基础上瞄准问题指向,理论结合实际进行分析说明即可。

答案:(1)人类社会是物质世界长期发展的产物。

材料1说明人类不是从来就有的,而是自然界长期演化的结果。

(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。

这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。

材料2中恩格斯强调直接的物质生活资料的生产是人类社会存在和发展的基础,充分说明了这一点。

(3)总之,人类社会无论产生、存在和发展,还是其构成要素,都具有客观的物质性。

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