【范文】《走进法律》学案
《走进法律》教案
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七年级政治下册《走进法律》学案
七年级政治下册《走进法律》学案教学内容第1时主备教师李芳复备教师授班级教学目标情感、态度和价值观（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
知识与技能认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，进而培养尊重规范，尊重法律的观念。
了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用。
过程与方法运用典型案例，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
重点（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用难点法律的三大特征教法启发式教学法教具教学过程教学内容设计学生活动二次备一、导入新我们的身边有很多规则约束着我们，如果少了这些规则，我们的生活会怎样呢？法律在我们生活中扮演着何种重要角色？带着这些问题，让我们走进今天的话题。
二、出示学习目标、认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，进而培养尊重规范，尊重法律的观念。
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用。
三、出示尝试题、社会生活规则的作用2、社会生活规则的分类3、法律的显著特点4、法律在生活中有何作用、我们应树立怎样的法律意识？四、合作探究任务一我们身边的规则活动一阅读本第86页的情景材料，相互交流后回答，针对两种不同现象，发表你的看法归纳总结1、社会生活中的规矩2、社会生活规则的作用活动二阅读本第87页的情景材料，相互交流后回答，说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？活动三阅读本并完成第88的表格题，小组探究，加深认识：法律的显著特点任务二生活离不开法律活动四阅读本第88页的情景材料，相互交流后回答、你在生活中碰到过类似的事情吗？你是怎么处理的？2、假如没有法律，我们的生活会怎样？归纳总结：法律规范作用的内容活动五阅读本第89至90页的情景材料，相互交流后回答、你或你的家人有过类似经历吗，如果有，请与同学分享2、如果没有相关法律规定，情况将会怎样？归纳总结：法律具有的保护作用五、堂小结六、当堂检测赢在堂本节当堂针对练明确学习目标自学本，完成尝试题就两个问题发表看法。
七年级政治下册《走进法律》学案人教版
七年级政治下册《走进法律》学案人教版课题走进法律课时第17课时（总第17课时）、认识到社会生活离不开规矩。
并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。
2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。
3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。
二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、为什么说社会生活离不开规则？2、生活中有哪些规则？3、法律有哪些特征？（重点）第二目4、我国法律的本质是什么？5、法律在社会生活的作用有哪些？3、我们应该如何面对法律？（小结）（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：一：我们身边的规则思考：、为什么说社会生活离不开规则？社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机、目的往往不同，如果没有规则，就会陷入毫无秩序的冲突中。
所以，社会生活离不开规则！2、那社会生活中有哪些规则呢？道德、纪律、规章、法律举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、规章），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。
（可以运用课本中的表格）社会道德：双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。
学生守则：在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。
法律：在法院旁听审判必须保持安静。
通过对比找到法律的三个特殊性：一是法律由国家制定或认可二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性三是法律对全体社会成员具有普遍约束力过度：我们的生活能否离开法律呢？二：生活离不开法律1、法律规范人的行为作用阅读教材88页小郑的案例，并思考问题：（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？（2）假如没有法律，我们的生活会怎样？（3）这个案例，体现了法律什么作用？法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
法律规范作用的表现：它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
走进法律导学案
【学习目标】（1）知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范；逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
（2）树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
【重点、难点】教学重点：规则的重要性；法律的特征教学难点：法律的规范作用和保护作用【知识链接】生活中你知道哪些法律？它们有什么作用？【学法指导】讨论法，小组活动法【学习过程】【学案自学】1、自学课本27-31页2、自我检测（1）．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的＿＿＿＿。
社会生活离不开＿＿＿＿。
（2）．(1)在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型：即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
(3)与道德、纪律等规矩相比较，法律具有三个最为显著的特征。
一是法律由＿＿＿＿＿＿；二是法律靠＿＿＿＿保证实施，具有＿＿＿＿；三是法律对全体社会成员具有＿＿＿＿＿＿。
（4）．我国法律作为人民＿＿＿＿和＿＿＿＿的体现，它通过规定＿＿＿＿和＿＿＿＿，规范全体社会人员的行为。
（5）．法律的规范作用突出表现为，它规定人们＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么，＿＿＿＿做什么。
（6）．法律具有保护作用。
日常＿＿＿＿离不开法律，法律是我们生活的“＿＿＿＿”；国家的＿＿＿＿离不开法律，法律是国家生活的＿＿＿＿。
（7）．学法、用法、护法，是我们应尽的＿＿＿＿；爱法，是我们应采取的＿＿＿。
【小组合作】组内交流，形成共识【班级展示】【质疑探究】1．活动一:“方”“圆”大赛请两名同学到黑板前,分别徒手和用尺子和圆规画一个方、一个圆。
观察比较他们的画有什么差异？2．活动二：规则举例（1）结合你的生活实际（在学校、家庭、社会上），列举你所曾经历或直接感受到的规则。
（2）并说说这些规则哪些属于道德，哪些属于纪律，哪些属于法律？【测评反馈】(一)判断题1.国家的治理离不开法律,公民的生活可以没有法律。
秋粤教版道德与法治七级上册4.3.1《走进法律》word导学案
《走进法律》导学案【教学目标】1. 明白社会生活需要规则；2. 明白个人自身遇到的规则的密切关系；3. 了解法律的特点，明白法律是一种特殊的行为规范；（重点）【预习自测】1. 社会生活的规则有许多种类，它们在不同的方面不同的领域发挥着不同的作用。
这些规则包括________________________________________________________ _____________________________ 等。
各种规则的制定方式，约束的范围、方式、程度各有不同。
2. 法律只能由 _____________________ 制定或认可。
每个国家都有特定的_______来制定专属于自己国家的法律。
每个国家的法律一般只在起作用。
一个国家的法律，除了适用于自己国家的人民外，也适用于。
3. 法律是以 _________________________________________________ 为后盾来保证实施的行为规范。
只有以国家强制力作后盾，法律才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维持__________________ 和维护__________________ 。
4. 法律对全体社会成员具有 ________________________ 。
在现代文明社会中，法律是_________________________ ，也是最普遍适用的行为规范，每个人都____ 地受法律保护，也平等地受法律约束，不存在“法外之人”。
5. 法律是由 __________________ ，靠____________________________ ，对全体社会成员具有______________________ 的特殊行为规范。
【新课讲授】一、新课导入1.1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
《走进法律》学案
《走进法律》学案《走进法律》学案班级：姓名：【学习目标】1、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。
【学习重点】法律的三大特征【学习难点】规则的分类、法律的作用【学习过程】一、新知初探（认真阅读课文回答问题）1、社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的，也就是所有社会成员都应当遵守的。
社会生活离不开。
我们身边的规则可分为为、、三类。
2、法律有作用和作用。
其中规范作用突出表现为：它规定人们，，，。
3、、、是我们应尽的义务；是我们应取的态度；、是我们应树立的价值标准。
4、阅读课本第89页[相关链接]“法律伴随我们的一生”。
找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”自从来到人世间，首先享有的法定权利是，以及获得父母的权利；从儿童到少年，我们有接受的权利和义务；具备劳动能力时，有的权利和义务；达到法定年龄依法享有权和权，有的义务，有的权利，有的义务，我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法的权利；在告别人世前，还可以根据法律规定立下，将属于自己所有的待死后转移给他人所有。
5、法律的三个显著特征是什么？答：①②③6、试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。
①国家制定或认可②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政部门⑧普遍适用⑨国家强制力比较项目行为规范如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用（实现手段）社会道德④⑧③学生守则⑦②⑤国家法律①⑥⑨二、探究提高1、阅读“小明的一天”回答问题。
小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神来。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。
车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。
走进法律学案
走进法律学案导学案第七课感受法律的尊严第一框走进法律一、课标要求知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；自我控制，约束自己不良行为的能力。
初步学会分辨是非，分析事物的能力。
二、主干知识1．社会生活中的规矩，是人们所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。
2．社会生活中的规则可以分为、、。
3、法律具有、的作用。
4、、、是我们应尽的责任；，是我们应取的态度；以为荣，以为耻。
三、合作交流（一）我们身边的规则合作交流1：认识规则多媒体出示图片：① 六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；② 在交警指挥下井然有序的交通状况。
小组讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）合作交流2：寻找规则从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。
小组讨论：①列举规则②社会生活中的规则可以分为哪几类？③结合书本三者定义，完成课本88页表格，总结法律和道德、纪律规章三者的区别合作交流3：走进法律小品表演人物角色：甲：李刚之子李一帆乙：公安局局长丙：狱警两名故事情境：甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案讨论：通过观看小品，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和范围等方面找出体现法律最为显著的特征有哪些？（二）生活离不开法律合作交流4：法律规范我多媒体出示：材料一：日本原子能安全保安院表示，自福岛核电站发生核泄漏以来，截至4月5日，东电已向海中排放3430吨低放射性污水，日本将超标100倍的放射性污水排入海洋的行为触犯国际法，并造成世界范围内的恐慌，日本官员已就此道歉，并立刻着手放射性污水的其他处理办法。
材料二：课本88页小郑的案例讨论：①他们的行为错在哪里？②这两则材料体现了法律的什么作用？合作交流5：法律保护我自双汇“瘦肉精”曝光以后，河南省对畜产品进行拉网式排查，严查采用违禁药品“瘦肉精”喂养生猪的犯罪行为。
初中道法《走进法律》教案
第七课：感受法律的尊严第一节：走进法律教学目标1．知识与能力：①知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律。
法律是一种特殊的行为规范。
②逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．过程与方法：①引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察，发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
②结合典型事例进行分析，使学生感悟到法律不仅对我们约束作用，法律更对我们有保护作用。
法律是我们的守护神，是我们维护合法权益的有力武器，从而尊重法律，真正爱法。
3．情感，态度与价值观①树立尊重规则，尊重法律观念。
②感受法律的作用，树立法律意识和法制观念，做知法受法爱法的人。
教学重难点重点：规则的分类、法律的三大特征、法律的作用。
难点：法律与道德纪律的区别。
教学方法阅读法，讨论法，谈话，分析法，总结法课时：一课时教学过程：一、导入新课：采用图片导入，学生观察并进行对比，然后引入本课。
二、讲授新课：1. 我们身边的规则活动一：认识规则通过课本86页的漫画让学生明白：社会是由集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机，目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪。
所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。
社会生活中的规矩，是人们说话，做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。
社会生活离不开规则活动二：寻找规则让学生在实际生活当中寻找规则。
比如说：我们坐公共汽车，先下后上就是一种乘客规则。
现在，在城市里出现的无人售票公交车，前门上，后门下也是一种乘车规则。
在公共食堂就餐，排队也是一种规则。
不同项目的体育竞赛，有不同的规则。
同学们说一说在社会生活中，还有哪些不同的规则？学们的答案是对的，在生活中，调节我们行为的规则有很多种。
归纳起来，社会生活中的规矩有三种类型：1．法律. 2. 道德 3.纪律。
活动三：走进法律法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
思想品德《走近法律》教案
思想品德《走近法律》教案思想品德《走近法律》教案（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的思想品德《走近法律》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
思想品德《走近法律》教案篇1一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
七年级政治下册走进法律学案
七年级政治下册《走进法律》学案教学内容第1时主备教师李芳复备教师授班级教学目标情感、态度和价值观（1）树立尊重规那么，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、遵法、爱法的公民。
知识与技术熟悉到社会生活离不开规那么，法律是一种特殊的行为标准，进而培育尊重标准，尊重法律的观念。
了解并把握法律对人们有标准和爱惜两方面的作用。
进程与方式运用典型案例，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规那么，尊重法律。
重点（1）规那么的分类（2）法律的三大特点（3）法律的作用难点法律的三大特点教法启发式教学法教具教学过程教学内容设计学生活动二次备一、导入新咱们的身旁有很多规那么约束着咱们，若是少了这些规那么，咱们的生活会如何呢？法律在咱们生活中扮演着何种重要角色？带着这些问题，让咱们走进今天的话题。
二、出示学习目标、熟悉到社会生活离不开规那么，法律是一种特殊的行为标准，进而培育尊重标准，尊重法律的观念。
二、了解并把握法律对人们有标准和爱惜两方面的作用。
三、出示尝试题、社会生活规那么的作用二、社会生活规那么的分类3、法律的显著特点4、法律在生活中有何作用、咱们应树立如何的法律意识？四、合作探讨任务一咱们身旁的规那么活动一阅读本第86页的情景材料，彼此交流后回答，针对两种不同现象，发表你的观点归纳总结一、社会生活中的规矩二、社会生活规那么的作用活动二阅读本第87页的情景材料，彼此交流后回答，说一说在社会生活中，还有哪些不同的规那么？活动三阅读本并完成第88的表格题，小组探讨，加深熟悉：法律的显著特点任务二生活离不开法律活动四阅读本第88页的情景材料，彼此交流后回答、你在生活中碰着过类似的情形吗？你是怎么处置的？二、假设没有法律，咱们的生活会如何？归纳总结：法律标准作用的内容活动五阅读本第89至90页的情景材料，彼此交流后回答、你或你的家人有过类似经历吗，若是有，请与同窗分享二、若是没有相关法律规定，情形将会如何？归纳总结：法律具有的爱惜作用五、堂小结六、当堂检测赢在堂本节当堂针对练明确学习目标自学本，完成尝试题就两个问题发表观点。
初一政治《走进法律》的教案
初一政治《走进法律》的教案
一、导入新课
我们的身边有很多规则约束着我们如果少了这些规则我们的生活会怎样呢法律在我们生活中扮演着何种重要角色带着这些问题让我们走进今天的话题
二、出示学习目标
1、认识到社会生活离不开规则法律是一种特殊的行为规范进而培养尊重规范尊重法律的观念
2、了解并掌握法律对人们有规范和保护两方面的作用
三、出示尝试题
1、社会生活规则的作用
2、社会生活规则的分类
3、法律的显著特点
4、法律在生活中有何作用
5、我们应树立怎样的法律意识
四、合作探究
任务一我们身边的规则
任务二生活离不开法律
任务三阅读课本第89至90页的情景材料相互交流后回答
1、你或你的家人有过类似经历如果有请与同学分享
2、如果没有相关法律规定情况将会怎样
归纳总结：法律具有的保护作用
五、课堂小结。
七年级政治下册《走近法律》学案新人教.doc
七年级政治下册《走近法律》学案新人教4 七年级政治下册《走近法律》学案新人教七年级政治下册《走近法律》学案新人教<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。
初中思想品德 第七课 走近法律 学案一
走近法律【学习目标】1．知识目标：知道规矩、道德、纪律、规章、法律等含义，并能够理解社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；了解法律的基本特征和作用。
2．能力目标：逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力；逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
3．情感、态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法的人。
【学习重难点】1．重点：理解社会生活中规则的含义及社会生活离不开规则；法律具有规范和保护作用。
2．难点：培养学生热爱法律、尊重法律的态度；提高学生学法、守法、用法、爱法的法律意识。
【自学导学】1．社会生活中的规矩，。
2．道德，依靠；纪律、规章，按。
3．法律是。
具有三个最为明显的特征：。
4．我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过。
5．是我们应尽的责任；是我们应取的态度；是我们应树立的价值标准。
参考答案：1．人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则2．舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则本单位团体的需要，定出在局部适用的准则3．社会行为规范由国家制定或者认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力4．规定权利和义务，规范全体社会成员的行为5．学法、守法、用法爱法以守法为荣，以违法为耻【课堂研讨】【案例分享1】足球赛可以用手吗？1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球比赛规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
【案例分享2】撑竿跳可以爬吗？撑竿跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长竿，跑到横杆前，突然将长竿插在地上，并两手抓住竿子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑竿跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
走进法律的教案
走进法律的教案以下是关于走进法律的教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
走进法律的教案一、说教材1、对应的课标内容本课依据的课程标准是“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“知道法律是有国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
”2、教材分析《走进法律》是人教版思品实验教材七年级（下册）第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。
本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。
通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，知道家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法、爱法、护法的好公民。
本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十·分重要，社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范所具有的三个最显著的特征。
之后，教材准备了学生参与的（填表格）活动，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。
第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。
教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。
另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。
学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。
3、教学目标知识目标：知道社会生活离不开规则, 法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
【K12学习】七年级政治下册《走近法律》学案新人教
七年级政治下册《走近法律》学案新人教>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。
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《走进法律》学案
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姓名：
【学习目标】
、知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。
【学习重点】
法律的三大特征
【学习难点】
规则的分类、法律的作用
【学习过程】
一、新知初探（认真阅读课文回答问题）
、社会生活中的规矩就是人们说话、做事所依据的
，也就是所有社会成员都应当遵守的。
社会生活离不开。
我们身边的规则可分为为
、
、
三类。
2、法律有
作用和
作用。
其中规范作用突出表现为：它规定人们
，
，
，。
3、
、
、
是我们应尽的义务；
是我们应取的态度；
、
是我们应树立的价值标准。
4、阅读课本第89页[相关链接]“法律伴随我们的一生”。
找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?”
自从来到人世间，首先享有的法定权利是
，以及获得父母
的权利；从儿童到少年，我们有接受
的权利和义务；具备劳动能力时，有
的权利和义务；达到法定年龄依法享有
权和
权，有
的义务，有
的权利，有
的义务，我们在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有依法
的权利；在告别人世前，还可以根据法律规定立下
，将属于自己所有的
待死后转移给他人所有。
5、法律的三个显著特征是什么？
答：①
②
③
6、试作比较，并将右下方备选内容序号填入恰当的空格内。
①国家制定或认可②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育行政力量⑥全国适用⑦教育行政部门⑧普遍适用⑨国家强制力
比较项目
行为规范
如何产生
适用范围或对象
靠什么发挥作用（实现手段）
社会道德
④
⑧
③
学生守则
⑦
②
⑤
国家法律
①
⑥
⑨
二、探究提高
、阅读“小明的一天”回答问题。
小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神来。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。
车开了，一个颤巍巍的老奶
奶正倚站在小明的座位边。
“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。
“这么多人，为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。
下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。
“怎么办呢，下午的课又快开始了，多烦哪，不上了吧?”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。
“嗨，玩这么久了，出去透透气。
”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。
看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。
最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。
原来带他出网吧的那男子是一个小偷。
当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人来叫一声，免得他父母回来看到了不好。
”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。
就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。
这就是小明“不平凡”的一天。
思考：请你找找小明的这一天违反了哪些规则，这些规则有什么不同，你能否试着将其归归类?
2、观察课本89页漫画。
你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?
答：消费者权益保护法、劳动法。
如果没有法律，我们公民的合法权益就得不到保障，侵犯其他公民合法权益的人就得不到应有的惩处，我们的社会就会失去最基本的秩序，混乱不堪，人人自危。
三、巩固提升（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐。
）
、我来选择
（1）课本P.86页的图告诉我们的道理是…………………………………………（
）
①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活
A．①②③④
B．①②④
c．①③
D．①④
（2）法律之所以是特殊的行为规范，是因为……………………………………（
）
①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同
于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用A．①②③④
B．①②③
c．②③④
D．①②
（3）法律之所以有“生活卫士之称，是因为………………………………………（
）
①法律维护社会的正常秩序
②法律是评判善恶的最高标准
③法律维护人们的的合法权益④法律是维护矛盾的唯一途径
A．①②
B．①③
c．②③
D．②④
（4）在我国，任何人不论职位高低，功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在；任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上。
这表明……………（
）
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律体现和维护道德的要求
c．法律要靠人们自觉执行而保证实施
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
2、我来回答：
XX年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件，其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。
云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。
运用法律知识回答：以上材料体现了法律的哪些特征？
答：对这个腐败分子的处罚，体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的显著特征。
同时也体现了靠国家强制力保证实施是法律特征。
四、总结归纳
本节课，我的收获是：我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。
因此，我们作为21世纪的新一代青
少年，作为青少年我们应该做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。
其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度；以法为荣，违法为耻，是我们应树立的价值标准。
【课后作业】
完成作业本（P.33-34）。