第六单元综合性学习诗海拾贝PPT
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小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件
示交流。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
学习成果
每个小组完成一份主题诗歌课 件，并进行展示交流，全班共
享学习成果。
02
诗词基础知识
诗词的起源与分类
起源
诗词起源于古代人们的劳动和生活， 是人们表达情感、传递信息的一种方 式。随着时间的推移，诗词逐渐发展 成为一种独特的文学形式。
分类
诗词可以根据不同的标准进行分类， 如按内容可分为抒情诗、叙事诗等； 按形式可分为格律诗、自由诗等。
诗词的韵律与节奏
韵律
诗词的韵律是指押韵的规律和要 求，押韵是指在诗词中相同或相 近的音韵有规律地重复出现。
节奏
诗词的节奏是指诗词中的停顿和 重音，通过合理的安排停顿和重 音，可以增强诗词的表达效果。
诗词的意象与意境
意象
诗词中的意象是指通过形象描写来表达诗人内心的思想感情。意象通常具有象 征意义，如“月”常代表思乡之情，“花”常代表美好和青春。
《望庐山瀑布》
总结词
这首诗描写了壮观的庐山瀑布，表达了诗人对大自然的赞美 和向往之情。
详细描述
诗人李白用生动的语言，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达 了自己对大自然的赞美和向往之情。这首诗通过描绘瀑布的 壮观，让读者感受到大自然的神奇和美丽。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
这首诗描写了诗人李白在黄鹤楼送别 好友孟浩然去广陵的情景，表达了深 厚的友情和离别之情。
确定朗诵风格
根据诗词的特点和情感， 确定合适的朗诵风格，如 激昂、婉约、深沉等。
朗诵技巧与表达方式
语音清晰
发音要准确，咬字要清晰，语 速要适中。
语调变化
根据诗词的情感和语气，适当 调整语调，以增强表达效果。
节奏感强
注意把握诗词的节奏，通过停 顿、重读等手法突出重点。
小学语文六年级上册第六单元综合性学习诗海拾贝课件1
诗经 · 采薇（wēi）（节选）
昔我往矣（yǐ），杨柳依依。 今我来思，雨（yù）雪霏霏。
昔我往矣，杨柳依依。
昔：从前。 矣：语气助词，用在句尾，和“了”相同。 往：去、离开。指的是战士去远征。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
当初我离家远征去边疆的时候， 还是春天，青青杨柳，丝丝缕缕， 随风摇摆。
锦官城：四川省成都市。
第二天早晨，到处是湿漉漉的， 红艳艳的一片，沾着雨水的鲜花， 装点着锦官城。
请问：题目《春夜喜雨》这四个 字中哪一个字体现了作者的思想感 情？
“喜”字
体现了作者对春雨来得及时而感 到喜悦的心情。
因何而喜呢？ 因雨而喜。
这首诗的主题思想是什么？
作者抓住了春夜绵绵细 雨的特点，赞美了春雨给大 地带来了蓬勃生机,给人们带 来了丰收的希望.抒发作者内 心的喜悦之情。
思考
1、 作者以“秋”为名，曲中哪些、 词能直接点名秋意。 白草红叶黄花 2、 除了描写有着明显秋意的景物外， 还描写了哪些景物。 孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、 飞鸿、青山、绿水
思考：
3、秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？
4、景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？
这些景物描写体现出秋的什么特点？ “孤村、落日、残霞、轻烟、老树、 寒鸦”这些景物中透着秋日黄昏孤寂萧瑟 的氛围，有一点暗淡和冷清。 “青山绿水,白草红叶黄花”，青绿白 红黄五种颜色，山水草叶花五种景物，五 彩缤纷，鲜艳明丽，开阔明朗，充满活力 生机。
驾起四马驱车行，四马强壮神奕奕。将帅乘车作指挥，士卒靠车作掩蔽。 四马步子多整齐，弓饰象牙箙鱼皮。每天岂能不警戒? 犹狁侵扰势紧急。
当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
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宋·辛弃疾
词题之解
• 《西江月》就是这首词得曲牌名,不就是 题目,这首词得题目就是《夜行黄沙道 中》。词按字数多少分为小令、中调、 长调三种,58字以内为小令,91字以上为 长调,58字以上至90字为中调。这首词 有50字,仍属小令,但有两段,故称双调。 双调得词要注意上、下段(又称上片、 下片或上阙、下阙)之间得联系
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。 • 忽如一夜春风来, • 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛, • 却话巴山夜雨时。 • 春风又绿江南岸, • 明月何时照我还。 • 春蚕到死丝方尽, • 蜡炬成灰泪始干。
• 绿树村边合, • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅, • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好, • 只就是近黄昏。 • 谁言寸草心, • 报得三春晖。
上片写晴,下片写雨。这两句描写 一场骤雨即将瓢泼而下得气象。
旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。
大雨将至,急忙避雨,可一向熟悉得茅店竟 找不到了,跑到溪桥转弯处,嘿,茅店不就在眼前 么？
可以瞧出词人刚才就是怎样得沉浸在“稻花 香里说丰年”得意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写得就是作者在山乡夜行中所见 所闻。明月清风,惊鹊鸣蝉,稻香蛙声,溪流小 桥,构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
发生:产生,诗中指春雨降临。
这一场雨好像选好时候, 正当春天万物生长时就随即降临。
“好”,一个”好”字既就是作者 对春雨得赞誉,也流露出作者欣喜得 心情、
随 风 潜 入 夜 ,润 物 细 无 声
潜:暗暗地,悄悄地; 润物:使植物受到雨水得滋养
细雨随着春风悄悄地在夜里来到, 它默默地滋润万物,没有一点声音。
明确
• 作者眼中得秋景就是萧瑟、冷清、孤寂得, 这份感受与其说就是在写秋日倒不如说就 是在写当时得社会环境。
词题之解
• 《西江月》就是这首词得曲牌名,不就是 题目,这首词得题目就是《夜行黄沙道 中》。词按字数多少分为小令、中调、 长调三种,58字以内为小令,91字以上为 长调,58字以上至90字为中调。这首词 有50字,仍属小令,但有两段,故称双调。 双调得词要注意上、下段(又称上片、 下片或上阙、下阙)之间得联系
• 沉舟侧畔千帆过, • 病树前头万木春。 • 忽如一夜春风来, • 千树万树梨花开。 • 何当共剪西窗烛, • 却话巴山夜雨时。 • 春风又绿江南岸, • 明月何时照我还。 • 春蚕到死丝方尽, • 蜡炬成灰泪始干。
• 绿树村边合, • 青山郭外斜。 • 墙角数枝梅, • 凌寒独自开。 • 夕阳无限好, • 只就是近黄昏。 • 谁言寸草心, • 报得三春晖。
上片写晴,下片写雨。这两句描写 一场骤雨即将瓢泼而下得气象。
旧时茅店社林边, 路转溪头忽见。
大雨将至,急忙避雨,可一向熟悉得茅店竟 找不到了,跑到溪桥转弯处,嘿,茅店不就在眼前 么？
可以瞧出词人刚才就是怎样得沉浸在“稻花 香里说丰年”得意境之中怡然自得。
诗中情怀
这首词写得就是作者在山乡夜行中所见 所闻。明月清风,惊鹊鸣蝉,稻香蛙声,溪流小 桥,构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
发生:产生,诗中指春雨降临。
这一场雨好像选好时候, 正当春天万物生长时就随即降临。
“好”,一个”好”字既就是作者 对春雨得赞誉,也流露出作者欣喜得 心情、
随 风 潜 入 夜 ,润 物 细 无 声
潜:暗暗地,悄悄地; 润物:使植物受到雨水得滋养
细雨随着春风悄悄地在夜里来到, 它默默地滋润万物,没有一点声音。
明确
• 作者眼中得秋景就是萧瑟、冷清、孤寂得, 这份感受与其说就是在写秋日倒不如说就 是在写当时得社会环境。
小学六年级语文综合实践活动诗海拾贝PPT
这种考风将使学校的学风每况愈下手机作弊是愈演愈烈我们平时的月考期中期末考试初中高中毕业考试等等太阳的话这是一首抒情诗诗人以拟人的手法赋予太阳人的语言与思想展示了太阳渴望走进小屋打开人们关闭的心灵让人们享受亮光温暖花束香气和露水召唤人们敞开心扉迎接光明促使人们树立起积极乐观的信念
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
l
太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
诗 海 拾 贝
目录
1.有关诗歌的故事 2.诗歌从古到今的变化 3.古代诗与现代诗的异同 4.诗歌的表现手法 5.民歌和童谣 6.诗经的发展 7.课文中六首诗的大意
诗歌的表现手法
古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧 和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情和间接情， 间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、 托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面 描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常 用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上 下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其 他表达技巧有抑扬、对写等。
l
太阳的话
这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予 太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进 小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮 光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞 开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观 的信念。 太阳的话中心思想是激发学生热爱太阳、 热爱生活的情感，培养我们积极进取、乐观 向上的精神.
诗经的发展
《诗经》是中国第一部诗歌总集，先秦称《诗》或《诗三 百》，汉朝时儒家将其奉为经典，称为《诗经》沿用至今。 《诗经》收入了305篇诗；另有6篇只存题目无内容，叫作 “笙诗”。这样实际存在着311个题目，305篇诗。这些诗歌 分为三部分：风诗160首，雅诗105首，颂诗40首。它们代表 了2500年前大约500年间的诗歌创作。其中最早的诗产生时 间约在西周初期，最晚则在春秋中叶。就其产生地域而言， 涉及现在的陕西、山西、河北、河南、湖北等省。作者中有 农夫、牧人、士兵，也有贵族和上大夫。《诗经》标志着中 国文学史的光辉起点和现实主义文学传统的源头。
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采薇（第六章）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！
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我会背诵
诗经 ·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。
表达了他思念家乡的情感。 表达了一位边疆战士对家乡的 无比思念。
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现在我远征归来的时候，却是冬天， 漫天雪花纷纷扬扬，随风飘舞。
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昔我往矣，杨柳依依。
当： 杨柳依依，鸟语花香，春意盎然的时候：
“我” 却不得不离开，远赴战场……
思考： 我离开的，仅仅只有这美好的春色吗？
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《诗经》根据音乐的不同分为“风” “雅”“颂” 三大部分。
我国诗歌大展史上被公认为的三个黄金时期的文 学样式分别是唐代的诗歌、宋代的词和元代的曲。
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（1）竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
（2）接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
（3）两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、 海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民 传诵。
在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌， 欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗 歌。希望大家喜欢。 小学语文六年级上册第六单元综合性学
习诗海拾贝课件
我国第一部诗歌总集——《诗经》
《诗经》记录了西周初年到春秋中叶约500 年间的诗歌共305篇。所以又有“诗三百”之称。 相传为孔子编订。
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我们来介绍一下唐代伟大诗人之一李白吧！
李白（701年2月28日—762），字太白，号青莲居 士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的 浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘 肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县 （今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶 （今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂 县。其父李客，夫人有许氏、刘氏等四位，育二 子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余 篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游 天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白 集》传世。公元762年病卒，享年61岁。其墓在安 徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。
归嵩山作 唐 王维
清川带长薄， 车马去闲闲。 流水如有意， 暮禽相与还。
荒城临古渡， 落日满秋山。 迢递嵩高下， 归来且闭关。
当然还有为大家准备的一首宋词。
西江月-世事一场大梦 宋 苏轼 世事一场大梦，人生几度秋凉？ 夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
综合性学习
六、三中队
1、古诗文搜集、
先来给大家展示几首唐代诗人的诗吧！
唐
春词
刘禹锡
唐
秋夕
杜牧
新妆宜面下朱楼， 深锁春光一院愁。 行到中庭数花朵，
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，
蜻蜓飞上玉搔头。
坐看牵牛织女星。
赠孟浩然 唐 李白 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
2、动动脑筋，回答问题。
1、诗人李白、杜甫分别被人称（）（）。
A、诗囚 B、诗圣 C、诗仙 D、诗鬼 2、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美（ ）的 ห้องสมุดไป่ตู้。 A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情 3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自（ ）的《小池》。
A、杨万里 B、苏轼 C、贺知章 D、陆游
4、以下哪一句是唐代诗人白居易《忆江南》中的名句。（ ）
A、春风送暖入屠苏 B、春风不度玉门关 C、春江水暖鸭先知 D、春潮带雨晚来 急 E、春风又绿江南岸 F、春来江水绿如蓝 5、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的( )。
（A）张养浩（B）马致远（C）白朴 6、两岸 （）声啼不住，轻舟已过万重山。 A、猴 B、猿 C、鸡 D、牛
谢谢大家！