2019-2020学年高中语文 第6课 外国诗四首同步检测 粤教版必修2.doc

2019-2020学年高中语文第6课外国诗四首同步检测粤教版必修2 1．下列加点字的注音正确的一项是( )(5分)

A．闪烁．(shuò)絮．语(xù)迷惘．(mǎnɡ)喑．哑(yīn)

B．峭．壁(qiào) 倔．强(jué) 喋．喋(dié) 薄．雾(bó)

C．柔嫩．(nèn) 嗡．嗡(wēnɡ) 湿．婆(shī) 钏．镯(chuàn)

D．体谅．(liànɡ) 寂．静(jì) 一摞．(luó) 啜．饮(chuò解析A项，“惘”读wǎn ɡ；B项，“薄”读báo；D项，“摞”读luò。

答案 C

2．下列字形有误的一组是( )(5分) A．原素渺小逗留寓意

B．壮观波澜喧滕照像

C．深渊主宰问候体谅

D．徘徊阴郁泛滥影碟

解析B项，滕—腾，像—相。

答案 B

3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(5分) A．贾平凹说，如果你能听从老中医的劝告，增强自信心，抓住一切可以锻炼的机会，

坚持锻炼，不气馁，长此以往

．．．．，你口吃的毛病一定能得到矫治。

B．到肯德基呢？一个饭量正常的人，少则七八元，多则二十元足矣。门外还挂着三块

价格表，有意问津者看上几眼便可一目了然，决无阮囊羞涩

．．．．之虞C．《满城尽带黄金甲》这部影片描写了五代十国时期的宫廷生活，从军事斗争、宫闱内幕、经国治家到礼仪时尚、民

俗风情，各类场景栩栩如生

．．．．。

D．诚然，办学校一般需要入乡随俗

．．．．，需要尊重当地的风土人情，但是，办学者绝不能

为旧的习俗左右，特别是当事关教育改革的重大问题时。

解析D项，“随乡入俗”指到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。A项，“长此以往”意为“长期这样下去(多用于不好的情况)”，不合语境。B项，“阮囊羞涩”指经济困难，手头拮据。此处属望文生义。C项，“栩栩如生”形容形象生动逼真，跟活的一样，多用于描摹、刻画人和动物的形态。此处用来形容生活场景不恰当，宜改为“惟妙惟肖”。

答案 D

4．下列句子中，没有语病的一句是( )(5分) A．半个世纪以来，他的双脚踏遍了全国20多个省，800多个县，测量、摄影、分析、研究的古建筑和文物达2 000余项之多。

B．此次植树助学公益活动，不仅能加快京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。

C．10兆瓦高温气冷核反应堆实验工程的完成，超大规模并行处理计算机的研制成功，标志着我国在相关领域已跨入世界先进行列。

D．在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。

解析A项，“摄影”是名词，不能带宾语，并且与“古建筑和文物”不搭配，应改为动词“拍摄”；B项，“不仅……而且……”表示递进关系，但本句文意不构成递进；D项，“继承和发扬传统节日文化”中，“发扬”和“文化”不搭配。

答案 C

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读《致大海》的第1～5节，回答下列问题。

再见吧，自由的原素！

最后一次了，在我眼前

你的蓝色的浪头翻滚起伏，

你的骄傲的美闪烁壮观。

仿佛友人的忧郁的絮语，

仿佛他别离一刻的招呼，

最后一次了，我听着你的

喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。

我全心渴望的国度呀，大海！

多么常常地，在你的岸上

我静静地，迷惘地徘徊，

苦思着我那珍爱的愿望。

啊，我多么爱听你的回声，

那喑哑的声音，那深渊之歌，

我爱听你黄昏时分的幽静，

和你任性的脾气的发作！

渔人的渺小的帆凭着

你的喜怒无常的保护

在两齿之间大胆地滑过，

但你若汹涌起来，无法克服，

成群的渔船就会覆没。

5.诗人把大海人格化，同大海对话，向大海告别，两个“最后一次”是从不同的角度描写大海：一是____________，一是____________。(5分)

答案视觉听觉

6．前两节分别写大海的什么特征？(援引诗中词语说明)(5分)

(1)第1节写大海的特征是“________”。

(2)第2节写大海的特征是“________”和“________”。

答案(1)自由翻滚起伏(2)忧郁呼唤(或悲哀召唤)

7．第4节描写大海的“回声”，这一“回声”是对上文中哪个词而言的？为什么？(5分)

答：___________________________________________________

答案“自由翻滚起伏”。因为这一节写大海的“深渊之歌”“黄昏时分的幽静”和“任性的脾气的发作”，是大海的具体表现。

8．第5节描写大海中的渔船。作者从正反两个方面表现其迥然不同的际遇。只写其中一个方面可以吗？为什么？(5分)

答：_____________________________________________________

答案：只写正面或反面都不好。因为这一节仍然在表现大海的“自由翻滚起伏”，只写一个方面，不足以表现大海独有的性格。

二、课外拓展

(一)阅读下面的一首诗，完成9～10题。

明天，天一亮……

(法)雨果

明天，天一亮，原野露曙光

我就动身。我知道你在跂望

我行经森林，我行经山泽，

我再不能长此天各一方。

我注视着思念踽踽地走，

什么也不闻，什么也不见，

怀着忧心，俯着背，交叉着手，

白昼，我觉得如同黑夜一般。

我不看直下江流的远帆