粤教版九年级上册(新)化学-第二章-空气、物质的构成-2.1-空气的成分-课件(49张)

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第2章空气、物质的构成课件 (粤教版九年级上)

化学·新课标（KY）
第2章空气、物质的构成┃ 回眸教材析知识
2．空气中各成分的作用：为了防止挤压变形，且防止食品氧化变质，很多膨化食品包装袋内都充入廉价的氮气；夜晚的
大都市漂亮的霓虹灯到处闪烁，那是因为在灯内充入了稀有气体；病人呼吸困难，在急救时往往需要输氧气等。
3．空气中氧气含量的测定：将足量红磷置于密闭集气瓶中引燃，观察到产生大量的白烟，待装置冷却到室温，打开止水夹，观察到水流入集气瓶，__________________________
可用 __________ 元素符号表示，书写时用一个字母表示的， ________ 大写；用两个字母表示的___________ 一大二小。 10 ．根据组成物质的种数，可将物质分为 __________ 和纯净物混合物；根据单一物质的组成元素，可以将物质分为______ 单质 _________ 化合物和___________，如果物质由两种元素组成，且其中一种元素为氧化物氧元素的化合物，则该物质属于______________ 。
__________________________________________ 多，因为 α粒子正碰到金原子核上被弹回来
。
化学·新课标（KY）
第2章空气、物质的构成┃ 回眸教材析知识
相同核电荷数即_________) 质子数的一类原子 9．元素是指具有______________( 的总称，用于描述物质的_______ 组成，只论种类，不论个数。元素
_______中空气体积的1/5 ，由此可得出的结论氧气约占空气体积的1/5 。是_______________________

粤教版化学-九年级上册-2.1.1 空气的成分

3 (聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是( )
A.氧气 B．稀有气体 C.氮气 D．氢气
4 下列事实说明空气中含有哪些成分： (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有________；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有________________；(4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有________。
A.事先在集气瓶内加少量水
B.燃烧匙内加足量红磷
C.红磷熄灭后，立即打开止水夹
•
D.实验前，检查装置的气密性
知识点 2 空气的组成
知2－导
填一填：
知2－导
知2－讲
【例2】（2015，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积21%的是(B )
A．氮气
B．氧气
C．水
D．二氧化碳
方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。
混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。（播放视频）
问题
知3－导
判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水（2）澄清的石灰水（3）矿泉水（4）氮气（5）清新的空气（6）蒸馏水（7）红磷（8）冰水共存物（9）五氧化二磷（10）二氧化碳
答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10）混合物：（1）（2）（3）（5）
弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积
的1 。
5
（2）实验结论：氧气约占空气总体积的

中考化学科粤版精讲本第二章空气、物质的构成第3课时空气的成分

B．胶头滴管中的水和注射器中的水作用相同
C．若实验测得氧气的体积分数偏低，可能是试管中白磷的量不足
D．若注射器中的水最终减少了10 mL，说明空气中氧气的体积分数约为
20%
航空航天等
(1)化学性质不活泼，如作焊接保护气；
稀有
(2)通电时发出各种颜色的光，用于霓虹灯和激
0.94%
气体
光技术；
(3)氦气密度小，很稳定，用于填充探空气球
(1)不能燃烧，也不支持燃烧，可用于□5 灭灭火火；
二氧
化碳
0.03%
(2)固态二氧化碳(俗称干冰)常用作 □6 制制冷冷剂，剂
(CO2)
在空气中，观察到对着呼气的玻璃片上有上水有水雾雾，空气中的玻璃片上
无无明明显现显象现，得出的结论是人人体体呼出呼气出体气中水体蒸中气水的含蒸量气比的空气含中
水水象蒸蒸气含气量含量多多。
量比空气中
知识点3：空气的污染与防治(☆☆☆)
□ 固体颗粒物：颗粒物、 1 细细颗颗粒物粒（物空气中直
径≤2.5 μm的细微颗粒物）
第二章空气、物质的构成
第3课时空气的成分
知识点1：空气成分的测定(☆☆☆)
(1)法国化学家 □1 拉拉瓦瓦锡锡用定量的方法研究了空气的成分，得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积□2 11/5/5 的结论。
(2)测定空气里的氧气含量(详见“重要实验分阶突破”)
【人物图像】
知识点2：空气的成分及用途(☆☆☆)
①装置漏气 ②止水夹未夹紧胶皮管
③插入燃烧匙太慢
【创新考法】化学兴趣小组设计如图所示的装置测定空气中氧气的含量。胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷(白磷的着火点为40 ℃)开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开止水夹。

科粤版化学九年级上册第2章2.1《空气的成分(课时2)》教学课件

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课堂小结
空气污染物
常见的空气污染物
有害气体粉尘
一氧化碳二氧化氮二氧化硫
PM2.5
课堂小结
主要来源
化石燃料的燃烧工业废气
植被破坏引起的烟尘
防治措施
开发使用清洁能源工业废气处理后再排放
植树造林加强大气质量监测
返回
当堂小练
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，
D
实验步骤：取两块干燥的玻璃片，向其中一块呼气，并将两块玻璃片进行对照. 现象:呼气的玻璃片变得模糊不清，不呼气的玻璃片无明显现象。
新课讲解
实验记录
二氧化碳水蒸气
空气
少
少
呼出的气体多
多
氧气多少
结论：动物的呼吸作用
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水
新课讲解
二、空气污染危害大
1.人类的活动往往造成空气污染，如__工__业____污染， ___生__活___污染，___交__通___污染等，导致空气中含有过多的污染物：主要是气体_二__氧__化__硫_、 _碳__氧__化__物_ 、 __氮__氧__化__物__和__可__吸__入__颗__粒__物__等有害物质。
说明空气中含有（ C ） A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳
2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ B ） A.氧气B.氮气C.二氧化碳 D.水蒸气
当堂小练
3.下列物质中，属于纯净物的是（ C ）
D
A.洁净的空气
B.汽水
C.液态氧
D.水泥砂浆
4.臭氧（O3）主要分布在距地面10~50km的高空，它能吸收大部分
新课讲解

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒(Ⅰ)——分子教案(新版)粤教版

答案：盐水可以在冰上融化是因为盐分子与水分子之间存在相互作用，当盐加入水中时，盐分子会与水分子结合形成水合离子。这些水合离子的形成需要吸收热量，从而使周围环境的温度降低。当盐水接触到冰面时，水合离子与冰晶表面的水分子结合，使冰晶表面的水分子减少，从而降低了冰的熔点，使冰融化。
5. 题目：设计一个实验来验证分子间存在引力和斥力。
课后作业
1. 题目：解释分子的概念，并给出两个例子说明分子在生活中的应用。
答案：分子是物质的最小粒子，具有保持物质化学性质的作用。例如，水分子（H2O）在生活中的应用包括：水的溶解性、湿润作用、水的电解生成氢气和氧气等。
2. 题目：描述分子间的作用力，并解释其对物质性质的影响。
答案：分子间的作用力包括引力力和斥力力，它们决定了物质的熔点、沸点、溶解度等性质。例如，氢键是一种特殊的分子间作用力，它影响物质的沸点和溶解度，如水分子间的氢键使得水的沸点较高。
1. 知识掌握：学生能够准确地理解分子的概念，掌握分子的基本性质和分子间的作用力。他们能够区分分子、原子和离子，并理解它们在物质构成中的作用。
2. 实验技能：学生通过参与实验观察和实践活动，能够熟练操作实验仪器，观察并分析实验现象。他们能够运用实验结果来验证分子理论，提高实验操作和观察能力。
3. 科学思维：学生能够运用分子的知识来解释和理解一些日常生活中的现象，如溶解、气体扩散等。他们能够运用模型和概念对物质构成进行解释和推理，发展逻辑思维和批判性思维。
鼓励学生分享学习分子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的分子知识，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
布置作业：
根据本节课学习的分子内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

泸粤版九年级化学上册--第二章空气、物质的构成知识点梳理

第二章空气、物质的构成2.1空气的成分考点一、空气的成分1、空气中氧气含量的测定的实验实验原理：4P + 5O2点燃2P2O5 实验装置：实验步骤1.检验装置气密性2.集气瓶内装入少量水，并作记号3.点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧4.红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面变化情况实验现象1.红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量2.打开止水夹后，集气瓶内液面上升约1/53.实验结束后，将燃着的木条伸进到集气瓶中，火焰立即熄灭，说明集气瓶中不含氧气实验说明1.其反应物必须是易燃物，且反应没有气体生成2.反应物必须足量，且容器的气密性良好3.装置不能漏气；集气瓶中预先要加入少量的水；红磷点燃后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞；待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹4.进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间的1/5，可能原因是：a.红磷的量不足，使瓶内氧气未消耗尽；b.胶塞未塞紧，使外界空气进入瓶内；c.未冷却至室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减小；d有部分水留在导管中2、空气的成分和组成气体成分体积比% 性质用途氮气78 化学性质稳定，在一般条件下不易与其他物质反应电焊的保护气、食品袋中的防腐剂等氧气21 不易溶于水，密度比空气略大，化学性质活泼供给呼吸，常做氧化剂稀有气体0.94 化学性质稳定，通电时会发出不同颜色的光作保护气，充制霓虹灯，用于激光技术，氦气密度小，用作填充气球二氧化碳0.03 参与植物的光合作用作温室气肥其他0.033、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究步骤现象结论用排水法收集一瓶呼出的气体瓶内充满无色气体空气和呼出的气体都无颜色向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别加入等量澄清石灰水呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，空气中的澄清石灰水无变化呼出的气体中二氧化碳的浓度比空气中大混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）。

例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分第1课时空气的成分教案新版粤教版

九年级化学上册：第二章认识空气、保护空气2.1空气的成分第1课时空气的成分教学目标1、知识与技能1）能用实验的方法“捕捉”空气，采集空气样品2）了解空气的组成3）初步认识纯净物、混合物的概念4）了解空气中各成分在生产、生活中的用途2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。

3、情感、态度与价值观：培养实事求是的态度教学重点1空气的组成的测定；2混合物、纯净物的区别。

教学难点混合物、纯净物的区别中考热点测定空气的成分实验教学工具化学仪器教学方法实验法、讲解法课前预习：空气的组成教学情景导入我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里，离开了空气，生命就难以存在。

目前你知道空气有些什么？每种气体都有什么作用呢？教学过程设计【问题情景】空气看不见摸不着，你能“捕捉”到它吗？学生举例：如用注满水的集气瓶、塑料袋、注射器等。

怎样将你捕捉到的空气弄到另外一个集气瓶中？师生互动：【演示实验】“捕捉”空气的实验，并用实验的方法证明“捕捉”到的空气【分析讨论】空气中各组成气体的含量是不同的，下面我们通过实验的方法测定空气中氧气的含量？【实验探究】教师介绍所用仪器并演示空气中氧气体积含量的测定，然后引导学生讨论下列问题：1．实验开始时，你看到了什么现象？2．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？3．红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会怎样？4．打开止水夹后，你又看到了什么现象？为什么？5．通过这实验，你能得出什么结论？你还能设计什么样的装置来测定空气中氧气的体积含量？（鼓励学生自行设计实验，提出可能的实验方案）【内容讲解】引导学生学习空气的成分，并强调：在通常情况下，空气中各种成分的比值保持相对稳定。

【引入概念】现在请你描述一下空气。

学生：空气是由多种物质组成的【形成概念】我们把象空气这样由两种或两种以上的物质组成的物质称为混合物。

（以空气为例，引入纯净物、混合物的概念。

并让学生举例）。

【拓展视野】学生阅读空气成分的发现史，从中你有什么启示？【问题设置】空气“大家族”中含量最多的氮气，早期一直是“默默无闻”的，其原因是什么？【学生阅读】因为氮气的化学性质不活泼。

粤教版化学九年级上册同步课件：空气的成分第一课时空气中氧气含量的测定、空气的成分

舍勒
普利斯特里
新知探究
空气是由什么组成的？ →拉瓦锡的贡献
1774年法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。
新知探究
空气是由什么组成的？ →瑞利的贡献
19世纪末英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气，之后各个稀有气体陆续被发现。
新知探究
拉瓦锡实验
实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。实验原理：汞+氧气→氧化汞
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱD.氦气
课堂达标
2.（202X·邵阳中考）如图是“实验室测定空气中氧气含量”的实
验装置图，下列有关说法错误的（A ）
A.可用木炭代替红磷进行实验 B.做该实验前，应检查装置的气密性 C.待装置冷却至室温后才能打开弹簧夹 D.若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一
谢谢观看
（1）装置气密性要好；（2）红磷需过量；（3）点燃后迅速伸入集气瓶，
立即塞紧瓶塞；（4）待集气瓶冷却到室温后才
能打开止水夹进行读数。
新知探究
合作交流显身手
1.点燃红磷前打开止水夹，水不会倒流，为什么？因为反应未产生，没有产生压强差。
2.燃烧停止后，烧杯中的水进入集气瓶说明了什么？说明产生了压强差，进而说明集气瓶中的气体减少。
新知探究
交流讨论展悟性：能否用木炭、硫代替红磷做实验？
不能，因为木炭和硫消耗掉氧气，但是又会产生气体，使得瓶内压强变化不大，水不会进入集气瓶；
新知探究
空气的组成（体积分数）
巧学妙记氮七八，氧二一，零点九四是稀气氧，气（21％）氮气（78％）还有两个点零三，二氧化碳和杂气稀，有气体（0.94%）体积分数要记清，莫与质量混一起二。氧化碳（0.03%）

九年级化学上册第2章空气、物质的构成 2.1 空气的成分(第1课时)教案 (新版)粤教版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
空气的说出空气的成分
教
材
及
学
情
分
析
学生在小学自然常识中有空气的一些常识，通知对已有知识的回顾和实验，激发学生的兴趣，在进一步的观察中，体会化学实验在学习中的作用。
课
时
教
学
目
标
知识目标：
1．能说出空气的主要成分和组成。
作
业
设
计
教
学
反
思
教法学法
指导
实验法，自主探究法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
1、观察和描述实验现象
尽可能多的让学生描述观察到的现象，并分析产生这些现象的原因。
1、介绍仪器和药品的名称
教师边演示，边讲述实验过程，动作要慢
1、熟记实验中观察到的现象并推测同此得到的结论。
教
学
过
程
2、通过阅读P33页的图，体会物质性质与用途的联系
2、学生阅读，看图、分析这几种气体的性质和用途之间的联系
2、能叙述出氮气、几种稀有气体的物理性质和化学性质
小
结
3、通过所学内容，简单小结本节内容
板
书
设
计
2、1空气的成分
氮气占78％
氧气占21％
空气的成分稀有气体占0.94％
二氧化碳占0.03％
其它成分占0.03％
2．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3．能初步辩别纯净物、混合物。
过程与方法：

《空气的成分》空气、物质的构成PPT课件

空气
2、点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中
瓶内出现现象是
红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质
红磷燃烧产生白烟
氧气
实验步骤
观察和思考
3、冷却后，松开止水夹
观察到的现象与解释：
烧杯中水沿
导管进入到集气瓶中，约占集气瓶容积的1/5。磷在燃烧时消耗了集气瓶中的气体约占1/5。
结论：证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等
④剩余的4/5体积的气体主要是什么？
氮气
⑤你认为实验成功的关键是什么？
1、装置的气密性要好； 2、红磷的量要足够多； 3、红磷点燃后，放入瓶内的动作要快； 4、要待反应瓶内的温度降低到室温，且瓶内水面不再上升时，读取进入瓶内水的体积。
B
1、在l00mL空气里，氧气占大约是( ) A .2. 1kg B.21L C .21g D.21mL
D
2、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，在空气中，瓶外壁会潮湿，说明空气中含有（） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
C
A
氮气和稀有气体的性质和用途
梳理目标2
1、氮气性质和用途
氮气通常有哪些性质？
氮气
化学性质稳定，常温下难跟其他物质发生反应，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。
氮气通常有哪些用途呢？
氮气
制硝酸、化肥的重要原料
用作保护气
液氮冷冻麻醉
合成染料、制造炸药
食品包装时充氮以防腐
稀有气体
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
粤教版化学九年级上册课件

粤教版九上教案第二章空气、物质的构成

第二章空气、物质的构成2.1空气的成分教学目的：1.知道用红磷在空气中燃烧的实验来测量空气中氧气的含量。

2.认识空气成分及其大致含量，知道空气各成分的主要用途。

3.了解混合物及纯净物的概念。

4.认识空气污染物及防治空气污染的意义。

教学重点：1.空气的主要成分及其体积分数。

2.混合物及纯净物的概念。

教学难点：1.测定空气中氧气的含量的实验原理、装置及产生误差的原因。

2.分辨混合物与纯净物。

教学课时：3课时。

教学过程：2.1空气的成分（第1课时）同学们，我们能感受到我们周围有什么吗？空气就存在于我们四周，无处不在。

同学们看得到摸得到空气吗？空气它到底是什么东西呢，空气被污染了我们会怎样呢？这节课我们将解答这些问题。

一、测定空气中氧气的含量上一章我们学习了镁条在空气中燃烧和铜在空气中加热的反映，我们已经知道空气中含有一种成分——氧气。

那么，氧气在空气中的含量是多少呢？下面我们用实验来测定。

[观察活动][实验2-1]1．实验装置及仪器：①燃烧匙②导管③止水夹④集气瓶⑤烧杯药品：红磷（紫红色）2．实验仪器的连接：先左后右。

3．检查装置的气密性：空气热胀冷缩法。

打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶身，看烧杯中导管口是否有气泡冒出，若有，则表示该装置气密性良好。

4．实验演示（1）操作：用药匙取用足量红磷放在燃烧匙上，在酒精灯上点燃红磷并迅速把燃烧匙放入集气瓶中，拧紧胶塞。

等集气瓶内气温降到室温，松开止水夹。

（2）现象及解释：红磷燃烧冒出白烟（注意白烟和白雾的区别，烟是固体小颗粒，雾是小液滴），烧杯中水倒流入集气瓶中，并约占集气瓶容积的1/5。

红磷在燃烧时消耗了集气瓶中的气体约占1/5。

（3）结论：证明瓶中的空气约有1/5体积的气体支持燃烧，4/5体积的气体不支持燃烧。

支持燃烧的气体是氧气，不支持燃烧的气体中其主要成分是氮气，此外还有少量其他气体，稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。

5．空气的组成氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其他：0.03%注意：强调体积分数，不是质量分数。

科粤版九年级化学上册第二章空气、物质的构成知识点梳理

第二章空气、物质的构成考点一、空气的成分1、空气中氧气含量的测定的实验实验原理：实验现象实验结论实验装置：注意事项1、2、3、实验结果偏大原因1、2、2、空气的成分：氧气占氮气占稀有气体占二氧化碳占其他占3、氮气的化学性质和用途：（1）常温下难跟其他物质发生反应，可用于（2）在高温高能量条件下可与某些物质发生化学反应，可用于生产4、稀有气体一般不跟其他物质反应用于通电会发出各种颜色的光可用于氦气密度小，很稳定用于考点二、混合物、混合物混合物：是由例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。

纯净物：例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2O)都是纯净物；冰与水混合是纯净物。

考点三、保护空气污染源①②③空气污染物及来源①气体污染物：②固体污染物：空气污染的危害单质：化合物：氧化物：构成物质的微粒微观的粒子有：原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。

都是构成物质的粒子。

A 、金属单质和稀有气体由直接构成； B 、氧气、二氧化碳、水等由构成。

氯化钠由构成。

分子是保持物质的最小粒子。

分子由构成。

A 、由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身改变；在化学变化中，分子本身改变，生成新的分子。

】分子的微观特性：分子总是在不断；分子之间存在分子的质量和体积。

原子是中的最小微粒。

原子是构成物质的另一种微粒。

原子构成分子，原子也可直接构成物质，如金属汞、稀有气体等。

原子的构成原子的的构成：原子由核外带的电子和带的原子核构成，原子核由带正电的和不带电的构成。

原子结构示意图：核电荷数＝质子数＝核外电子数=原子序数核外电子排布的规律：第一层最多容纳２个电子，第二、三层最多容纳８个电子。

3. 相对原子质量：以一种碳原子（碳-12）质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值，是该种原子的相对原子质量。

粤教版化学九年级上册第二单元空气、物质的构成

第二单元空气、物质的构成2.1空气的成分5分钟训练1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。

思路解析:本题考查化学史和空气的基本组成常识。

答案：氮气氧气氧气氮气2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________。

思路解析:本题考查基础知识。

适合预习后进行自我测试。

答案：混合物体积分数占78%占21%占0.94%占0.03%占0.03%3.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。

思路解析:考查对纯净物和混合物的理解。

答案：一种多种4.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。

思路解析:空气中的污染物主要是二氧化硫等有害气体和灰尘等颗粒状物质。

答案：有害气体烟尘5. _____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气体总称为稀有气体。

它们一般_____________其他物质发生化学反应。

人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作_____________。

稀有气体在通电时会发出_____________，因此它们在_____________中有特殊的应用。

思路解析:本题考查惰性气体的性质及用途。

答案：氦氖氩氪氙不与保护气不同颜色的光灯具制造业10分钟训练1.目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________和臭氧。

九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分第1课时空气的成分课件新版粤教版_21

氦气密度___很__小___、化学性质
用于
___稳__定___
______探__空__气__球________
2.1 空气的成分
知识点四混合物和纯净物
混合物和纯净物
混合物：由两种或两种以上
的物

质组成，如糖水、牛奶和泥沙等
纯净物：只由一种
物质组成，如纯

水等。
2.1 空气的成分
[情景展示3]
2.1 空气的成分
[问题探究] 稀有气体的用途有哪些？ [思考交流]
2.1 空气的成分
[归纳总结] 稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”，可作焊接保护气；通电时可发出不同颜色的光，用作电光源、激光技术、霓虹灯等；氦气的密度很小，很稳定，可用于探空气球。 [总结归纳] 物质的性质决定了物质的用途，物质的用途能体现物质的性质。 [课堂速记]
第二章空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时空气中氧气含量的测定、空气的成分
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
2.1 空气的成分
问题导学
2.1 空气的成分
新知学习
知识点一空气中氧气含量的测定
1.实验装置(如图2－1－1所示)
2.1 空气的成分
2．实验原理在密闭集气瓶内，通过红磷燃烧，只消耗掉空气中的__氧__气____，使瓶内__气__压______减小。其反应的文字表达式为_红_磷__＋_氧_气__―点_―_燃→_五__氧_化_二__磷__。 3．实验步骤 (1)用记号将集气瓶水面以上的容积划分为______5______等份。 (2)连接装置，检查装置的气密性。 (3)点燃燃烧匙中的红磷，迅速插入集气瓶中，塞好胶塞。 (4)___冷__却_至__室_温_____后，松开止水夹。

粤教版化学九年级上册第二单元空气、物质的构成.docx