两三位数除以一位数的笔算方法评课材料

《两三位数除以一位数的笔算方法》评课材料

宁夏回族自治区银川市永宁县望远小学祁凌燕老师所讲的《两三位数除以一位数的笔算方法》，使用的是北师大出版社小学数学课标教材三年级上册“第六单元除法”第一节所涉及到的教学内容。

祁凌燕老师的有良好的教学基本功，语言简练，条理清晰，没有语病，表情丰富，与学生有情感交融。用小猴子吃桃子贯穿全课，有利于调动学生的学习积极性，课堂教学效果也比较好。

具体来说，祁老师的这节计算课有许多值得我们教师学习的地方。

1．在笔算教学之前，让学生复习一些与笔算教学有关的口算和竖式计算实属必要，尤其是除法竖式学生还是在二年级上学期学的，有的学生可能都忘记了，适当复习有利于新课的教学的顺利进行。

2．对于新课48÷2的笔算教学，教师采用“讲解法”是可以的，这是因为两位数除以一位数的除法竖式，与表内有余数除法的竖式有较大的区别，特别是有竖式有两层，这是学生没有见过的，并且40个位上的“0”不必写，学生也不知道。

在教学中要采用什么样的教学方法，一要看教学内容，二要看学生的实际水平。对于教学内容，与原有相关教学内容差别比较大，学生探索有困难较大时，可以采用讲解法。这一点，在课标修改稿中有明确的说明。

在讲48÷3的竖式除法时，祁老师采用指导学生选用不同的方法来解决问题的方法很好。有的学生选用摆小棒的方法解决问题，有的学生选用竖式笔算的方法解决问题，也很好。

48÷3与48÷2两个竖式笔算的方法差别不大，学生可以独立解决这个问题的。放手让学生独立解答48÷3是正确的。小学数学教学的任务不只是让学生学会数学知识，更重要的是让学生体验解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。对于小学生来讲，创新意味着用自己原有的知识与经验去解决自己没有解决过的问题，完成没有完成过的任务。

3．在这两个例题讲完后，祁老师引导学生比较这两个例题竖式解法的相同点和不同点是非常重要的一环。比较的目的不仅仅是让学生通过比较巩固两位数除以一位数竖式的笔算方法。更主要的是学习“比较”这一种通用的思维方法。使学生不仅能找到表面上的相同与不同，而且能分辨主次，找到最主要的相同点与不同点。

4．在两位数除以一位数的笔算除法练习巩固之后，祁老师出了一道比较简单的三位数除以一位数的笔算除法448÷4，让学生尝试试算也是很好的，跨度不大，引导学生独立解决没有解决过的问题。

5．讲计算是比较枯燥的，如何把计算教学上的生动活泼，是每一位数学老师都应该研究的问题。祁老师不仅以“分桃子”贯穿全课，并且赋予练习题一定的情节。如98÷5，祁老师说：有一串五种颜色的珠子，它们每种珠子的数目都相同，你说对不对？当一个学生回答后，老师说你们都试一试好吗。这种把枯燥的计算趣味化的处理方式值得我们学习。

6．最后在总结全课时，祁老师提了一个不常见的问题：“你认为你表现的怎么样呢？你认为那些同学学的好？”这样的问题提得很好，让学生学会评价自己的学习过程，也学会评价别的同学。是一种很好的尝试。