Lesson1 Hello教案
冀教版七年级上册英语Lesson 1 Hello教学设计
七年级（上）英语教案
Unit 1 School and Friends Lesson 1 ：Hello
主备教师：课时:1 课型：新授
【教学目标】
知识目标：
1.掌握单词: Canada ; thanks
2.掌握短语及句型：be from ; What’s your name ? My name is---
How are you ? I’m fine. And you ?
Nice to meet you . Nice to meet you, too.
能力目标：
1.学生能正确运用所学的单词短语及其句型结构。。
2.学生能用所学英语进行简单的英语会话。
情感目标：通过学习，让学生认识到见面打招呼的方式及其重要性，教育他们养成见面主动问候的好习惯。
【教学重点】理解课文，掌握重点单词、短语及句型
【教学难点】正确运用所学单词、短语及句型进行简单的英语对话。
【课前准备】课件
【教学过程】
一、认知学习目标
1.新课导入: Greet to the students then listen and sing the song of Exercise 1 to lead in new lesson .
2.认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生自读学习目标。教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示
1. Learn some new words then ask students to read by heart and have a dictation.
2. Do some exercises.
初中七年级英语教案Lesson 1 hello! 精品
教案
高中英语必修二Unit5: Music
Period2: Reading
Background Informations:
Students: high school students, senior1
Lesson duration: 40mins
Type of class: reading
Teaching material: Task-book; blackboard; PPT; chalk
Learning aims:
1.to know about the band of “the Monkees”
2.to learn about the reading skills. (skimming; scanning)
3.to talk about preference
Focal point: to grasp the two reading skills (略读或浏览阅读；扫描式阅读)
Difficult point: to analyze the whole text.
Teaching procedures:
Stage1: Lead in (5mins)
这个步骤用视频来引入新课堂，然后向学生提问, 简单地利用图片和课本里的简介来介绍两个乐队: the Monkees; the Beatles。
T: Today we will learn the part of Unit5’s reading. 首先请大家来看看两段视频
Do you know about these two bands
Ok, 再来看几张关于两个乐队的图片和书上的简介。
Lesson 1 Hello 教案
Lesson 1 Hello!
教案
教学目标
1. 通过创设情境学习What's your name? My name is..../I'm....等简单句子。
2. 通过引导孩子学习另一种表达道别的说法：See you.
3. 通过课件让学生初步了解欢迎语Welcome!
4. 在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。
教学重点和难点
教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱”Hello”歌。
(2)师生互相问候Hello! /Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：
a. Hello, I’m Mary.
b. Hi! I’m Peter.
2.呈现新课(Presentation)
(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/ Mr. …. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s…. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…. 回答问题。
《hello》优秀教案
《hello》优秀教案
《hello》优秀教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案预备工作，编写教案 助于积存教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？以下是 为大家整理的《hello》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
2、简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓舞学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1、 师用 Hi、 Hello 与学生问好，鼓舞学生大胆回答，适当纠正学 生的读音。对学生准时给予表扬。 2、 让学生用 Hi、 Hello 自由问好。
3、 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。 声鼓舞〕
教学预备：
Step 4 Practice
Recorder and tape
1、 师用 Hi/Hello, I’m Miss Jiang、 与学生问好，引导学生用
教学过程：
Hi/Hello, I’m …作答。
Step 1 Introduction
7、收乐器。
(2)幼儿与老师一起完好跟唱。
三、玩气球
4、动作练习:“当你跟伴侣说 HELLO 时,手会怎样呢？(招手)〞
1、“老师给小伴侣带来了一个奇妙的礼物,看看是什么？〞
(1)请一名幼儿出来帮助。师边唱边示范动作。
2021年冀教版英语七年级上册Unit 1 第1课时教案与反思
7.教师随机抽取四名学生到讲台上表演，参照练习题2的游戏进行对话，教师在一边指导和配合表演。
8.学生完成练习题3，按打招呼的正确顺序，题中的三句话排序。
9.学以致用。
（1）同义句转换：I am Jenny.
MynameisJenny.
（3）Someone say: “How are you?, and you say: “
!”
（4）Someone say: “Nice to meet you!”And you say: “!”
设计意图：通过图片引入，引起学生疑问，激发学生对见面问好的兴趣，为新课做准备。
环节2学习活动
1.听录音，听完讨论并口头回答以下问题：（1）Where is Danny from？（2）How is Li Ming？
2.教师教读本课的对话内容，然后同桌一起练习，熟读对话。
3.教师请几对同学起来表演。指出学生表现得好的地方和不足之处，要适当鼓励。
4.听练习题1的录音，大家跟着录音一起唱。
5.学生四人为一组，编对话，相互询问对方的姓名，国籍等问题。对话中要用到下列句子：What’s your nam？How are you？Where are you from？ice to meet you.
问候对方。
Unit 1School and Friends
三年级上英语教案-Lesson1Hi!Hello!-科普版
三年级上英语教案Lesson 1 Hi! Hello!科普版教学内容
本课为科普版三年级上册英语的第一课，教学内容围绕基本的英
语问候语展开。学生将学习如何用英语打招呼，包括“Hi”和“Hello”的使用，以及简单的回答，如“Good morning”和“Good afternoon”。课程还将介绍英语字母表中的几个字母，并引导学生通
过图片和动作理解单词。
教学目标
1. 能听懂并准确发音“Hi”，“Hello”，“Good morning”，
和“Good afternoon”。
2. 能在适当的情境中运用这些问候语进行交流。
3. 能识别并书写英语字母表中的几个基础字母。
4. 培养学生对外语学习的兴趣和积极性。
教学难点
1. 正确发音“Hi”和“Hello”，尤其是“Hello”中的“l”音。
2. 区分“Good morning”和“Good afternoon”的使用时机。
3. 英语字母的正确书写和顺序记忆。
教具学具准备
1. 多媒体教学设备：用于播放问候语的录音和展示相关图片。
2. 字母卡片：用于教授字母的形状和发音。
3. 学生练习册和文具：用于课堂练习和书写。
教学过程
1. 导入
利用图片或视频展示不同国家的人用英语打招呼的场景。
2. 新知呈现
教师通过多媒体展示并教授问候语“Hi”和“Hello”。
引导学生模仿并练习发音。
3. 互动练习
学生两人一组，进行问候语的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音。
4. 字母学习
利用字母卡片教授几个基础字母的形状和发音。
学生跟读并尝试书写。
5. 应用拓展
学生分成小组，用今天学到的问候语和字母创作小对话或场景。
三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版
三年级上册英语教案-Lesson,1,Hello,冀教版教学设计基本信息名称 Lesson 1 Hello 执教者课时 1 所属教材目录冀教版小学英语三起三年级第一课教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。本课主要是掌握hello / hi /What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。
这几个句型。
学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。
教学目标知识与技能目标 A. 知识目标：
1.认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
2. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What is your name ? B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介自己,并能应用自己所学到的知识。
情感态度目标通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
学习策略学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。
文化意识目标教学重难点重点 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? My name is ______. 难点掌握新句子：两会（会听、会说）：
Lesson1 Hello教案
Lesson 1: Hello
课型
授新课
课时1
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。
过程与方法目标：学会运用What’s your name来询问姓名。
情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
重点
难点
对话What’s your name My name is …
⒉看课件介绍“LiMing、Jenny And Danny”
LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China .
Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .
Danny : Hi . My name is Danny.
学生跟读并用“My name is …”介绍自己。
不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。
㈢播放歌曲ABC稍做休息
㈣情景学习《教科书》：L1 N2
看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。
学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：
3 China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿
教学反思
冀教版七年级上册 Unit1 Lesson 1 Hello! 课教学设计
Lesson1 Hello! 教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：要求能正确地读出如下单词：Canada, thanks,Jenny，Danny并要求会
拼Canada . be from
2.过程与方法：通过自主学习完成任务，提出质疑并大胆探究，积极交流，巩固当堂知识，反馈学情。
3.情感态度和价值观：学会日常简单的自我介绍，包括姓名，国籍；并会问候他人。【教学重难点】
日常简单的自我介绍，问候。注意当别人问候时要作出礼貌性的答谢语。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：
Lesson 1 Hello!
（二）出示学习目标
过渡语:First ,let’s read the learning goals together.
1.我能正确地读出Canada, thanks,Jenny，Danny并要求会拼Canada . be from
2.学会日常简单的自我介绍，包括姓名，国籍；并会问候他人。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .
二、先学环节（15分钟）
过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.
（一）出示自学指导
1.朗读并熟记本课单词（P131），完成自学检测（1）。
Lesson 1 Hello
Lesson 1 Hello!
一、教材分析：时间9.1
Book 1 Unit 1 主题是“Greetings”，“Lesson 1 Hello !”语言功能是用句子“Hello!”“Hi”进行打招呼。学习任务是句型：Hello ! I’m Li Ming /Danny /Jenny。以及其答语。初学英语能生动有趣地激发孩子们的求知欲。
二、学情分析：
对于初学英语的三年级学生，求知欲望很强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。课堂上应多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。
三、教学目标：
（一）知识目标
1、能够听懂。会说并认读单词：Hello , hi , I，am.，I’m=I am。
2、掌握句型：Hello , I’m Li Ming /Danny /Jenny。并会进行回答。
（二）能力目标
学生在日常生活中学会用英语问好。
（三）情感目标
培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，积极参与课堂活动，日常生活中与老
师们打招呼多用英语。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1、单词：Hello ,hi , I ,am I’m=（I am）的认读与识记。
2、运用：“Hello! Hi”进行打招呼，并用“I’m………”进行自我介绍。
（二）教学难点
在真实语境中运用“Hello ! Hi!”。
五、教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，卡片。
教学方法：情境教学法
六、教学过程
step 1,Warming----up
Sing an English Song, Hello! Hello!
并询问老师唱的是汉语歌还是英语歌？这时同学们会回答英语歌的。趁此因势利导，问同学们爱不爱学英语？大部分同学会说爱学。这时便开始英语教学了。
小学英语_Unit1 Lesson1 Hello!教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit 1 Lesson 1 Hello!》教学设计
一、课型：新授课
二、教学目标
（一）知识目标
1.学习并认读单词：hello, hi, I, I’m(I am)
2.学习句型“Hello! / Hi ! I’m … ”。
（二）能力目标
1.在生活中能运用Hello/Hi!与朋友打招呼。
2.能运用I’m…进行自我介绍。
（三）情感目标
培养学生初学英语的兴趣，同时教育学生与人交际要有礼貌，能主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
三、教学要点分析
（一）教学重点
1．能听懂、会说并认读下列单词：hello, hi, I, I’m(I am).
2．能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型做自我介绍。
（二）教学难点：单词中[aɪ]的发音。
四、教学准备
Multimedia, word cards, pictures, headwears (Jenny, Danny, Li Ming), etc.
五、教学方法
Game-teaching ,Cooperation-teaching ,Scence-teaching and so on.
六、教学过程
Step 1 Warming up (6’)
1. Greetings.
T: Hello , boys and girls! I’m Cindy.
Ss: Hello, Cindy!
T：In our class we have two groups: Hello Group and Hi Group. （(教师在介绍分组时教学单词“hello” “hi”，师生互动、生生互动，提高课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。)Hello Group, stand up please! Hello, hello, come on!
三年级上册英语教案-Lesson1Hello冀教版
三年级上册英语教案-Lesson1Hello冀教版教学设计基本信息名称Leon1Hello执教者课时1所属教材目录冀教版小学英语三起三年级第一课教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。本课主要是掌握hello/hi/What’yourname你叫什么名字？Mynamei______.我的名字是______。
这几个句型。
学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该班学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善他们的听课纪律，从而提高对学习英语的兴趣。
教学目标知识与技能目标A.知识目标：
1.认识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny
2.掌握新句型：Hello/Hi.Mynamei________.WhatiyournameB.能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介自己,并能应用自己所学到的知识。
情感态度目标通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
学习策略学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。
文化意识目标教学重难点重点1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello/hi2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’yournameMynamei______.难点掌握新句子：两会（会听、会说）：What’yournameM ynamei______.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》教学设计
冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》教学设计
一. 教材分析
冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》是起始年级起始单元的第一课，主
要介绍了基本的问候语和介绍自己的方式。本课包括四个部分：Part A, Part B, Part C, 和 Part D。Part A和Part B主要介绍基本的问候语和介绍自己的方式，Part C是听力练习，Part D是口语练习。本节课主要围绕日常交际用语展开，让学生在真实情境中运用英语进行交流。
二. 学情分析
七年级的学生刚开始接触初中英语，对于英语的听说读写能力还在初步培养阶段。对于日常的问候语和介绍自己的方式，他们可能已经在小学阶段有所接触，但是对于如何在真实的语境中运用，还需要进一步的指导。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，让他们在真实的语境中运用英语。
三. 教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读基本的问候语和介绍自己的方式。
2.学生能够在真实情境中运用英语进行简单的交际。
3.学生能够通过本节课的学习，对英语产生兴趣，激发学习英语的动力。
四. 教学重难点
1.重点：基本的问候语和介绍自己的方式。
2.难点：如何在真实情境中运用英语进行交际。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在情境中运用英语进行交
际。
2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1.教师准备PPT，包括基本问候语和介绍自己的方式的图片、视频等。
冀教版英语七年级上册Unit 1 第1课时教案与反思牛老师
Unit 1.School and Frinds
lesson1: Hello!
hellohow
fine
nice
meet
1.Iam from hina.
2. What’s your name
3.How are you?
4. Nce to meet you.
5. Nice to meet you too.
（3）Someone say: “How are you?, and you say: “
!”
（4）Someone say: “Nice to meet you!”And you say: “!”
设计意图：通过图片引入，引起学生疑问，激发学生对见面问好的兴趣，为新课做准备。
环节2学习活动
1.听录音，听完讨论并口头回答以下问题：（1）Where is Danny from？（2）How is Li Ming？
2.What’s your name? 你叫什么名字
3.How are you? 你怎么样？
4.Nice to meet you. 见到你很高兴。
5.Nice to meet you too. 见到你我也很高兴！
教学目标
1.掌握本课时的重点词汇。
2.了解如何打招呼。
3.了解如何表示问候。
4.了解be动词的基本Fra Baidu bibliotek法。
学校英语教案hello
学校英语教案hello
学校英语教案hello
导语：对于同一课，不同的老师有不同的教案和教法。下面是我整理的学校英语《hello》教案，供各位参考。
学校英语《hello》教案【1】
教学目标：
1.Through this lesson , get the students to grasp how to ask and answer “How are you ?”
2.Encourage the students to interest to learn English .
教学重点：
How are you ? I’m fine .
教学难点：
Enable students to use the drills fluently and correctly.
教学预备：
CD-ROM
教学过程：
I.Warming up and Revision
Greet the students with phrases they have learned such as hello ,hi ,I’m…
Ⅱ.Leading-in
1.Play a game.
Explain that I’m going to say different greetings and farewells.
T: Hello
Bye
Hi
（Saying the greetings or farewells faster and faster）
2.Listen and point
Ask the students to describe the pictures.
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Lesson 1： Hello!
一、教学目标：
A.知识目标：
a.认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b.掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________.
What ’s your name ?
B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来
介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招
呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是_____。
三，教学难点：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片
五、教学过程：
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介
绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。首先，教师可以利用手偶自问自答。例： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny.
3． T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子。（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
4、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他
们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）
六、板书：
Lesson 1: Hello!
Hello Hi!
What’s your name ?
My name is ________.