《圆周角》说课稿

《圆周角》说课稿

《圆周角》的说课稿

《圆周角》是义务教材人教版初中《数学》九年级上册，第二十四章第一节《圆》中第四小节的内容，共两个课时。下面，我将从五个方面对本小节第一课时的设计进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节课是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上，对圆周角性质的探索，圆周角性质在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛.所以这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带.

2、教学重点和难点

重点：圆周角定理及其简单的应用

难点：让学生发现并分情况证明圆周角定理

二、目标分析

1、让学生理解圆周角的概念，掌握圆周角定理；能运用圆周角定理进行简单的计算和证明，并提高学生的识图能力。

2、在探索圆周角和圆心角关系的过程中，让学生学会运用分类讨论的数学思想、转化的数学思想来解决问题。

3、引导学生对图形进行观察，激发学生的求知欲；并让学生在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验，从而培养学生的自信心。

三、教学方法和手段

1、教法与学法

五、评价分析

本节课根据新《课标》的要求和新课程的理念“数学的学习是学生的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程”。并以奥苏伯尔“有意义接受性学习”理论和弗赖登塔尔“再创造”数学教学思想为指导，教师通过创设富有挑战性的问题情景，营造民主和谐的课堂氛围，让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，意在使学生经历探索，体验成功，感受数学创造的乐趣；增强学好数学的信心，形成应用意识、创新意识。